第一篇：體育、美術(shù)、音樂技能評比方案

加定鎮(zhèn)中心學(xué)校體育、音樂、美術(shù)課教師技能評比

活 動 實 施 方 案

為進(jìn)一步推動學(xué)校體育、音樂、美術(shù)課教育的改革與發(fā)展，深化素質(zhì)教育，按照《加定鎮(zhèn)中心學(xué)校教師崗位大練兵活動方案》的安排，決定開展中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師課堂展示活動，特制定本實施方案。

一、實施目標(biāo)

開展中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師課堂教學(xué)展示活動，旨在全面貫徹落實黨和國家的教育方針，進(jìn)一步推動學(xué)校德育、體育、美育和勞動教育工作的改革與發(fā)展，切實減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，讓每個學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運(yùn)動技能、一項藝術(shù)特長和一定的生活技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基。

二、實施原則

（一）以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（二）以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心。設(shè)立適當(dāng)?shù)捏w育、藝術(shù)選修項目，最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練和藝術(shù)活動的興趣，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動技能、藝術(shù)技能水平。

（三）以提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)。

（四）以促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合為原則。

三、實施辦法

（一）體育技能、藝術(shù)特長的實施與認(rèn)定

1、我校體育藝術(shù)項目的標(biāo)準(zhǔn)按《加定鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂評價方案》評價。

2、各學(xué)校結(jié)合教師崗位大練兵的契機(jī)，開展體育、音樂、美術(shù)教師課堂教學(xué)比武活動，并推薦兩名優(yōu)勝者（一貫制學(xué)校中學(xué)部、小學(xué)部個兩名）參加中心學(xué)校級的比武活動。

3、中心學(xué)校成立以校長賀生廷為組長，以馬秀珍、李永禧、王瑩、李公強(qiáng)為組員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、實施步驟

第一階段：從2013年1月開始，全鎮(zhèn)各校開展評比工作，各學(xué)校要結(jié)合本校實際，體現(xiàn)學(xué)校特色，制訂各校具體“實施方案”，認(rèn)真組織實施，及時總結(jié)經(jīng)驗。

第二階段：從2013年4月開始，中心學(xué)校組織評比活動。

二ＯＯ九年二月十八日

第二篇：2010年保定市音樂、體育、美術(shù)教學(xué)設(shè)計評比活動

高碑店市教育局

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《保定市教育科學(xué)研究所2010年保定市音樂、體育、美術(shù)教學(xué)設(shè)計評比活動通知》

通 知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處總校，市直學(xué)校：

現(xiàn)將《保定市教育科學(xué)研究所2010年保定市音樂、體育、美術(shù)教學(xué)設(shè)計評比活動通知 》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請按要求認(rèn)真組織，各鄉(xiāng)校于4月12日前將參賽作品上報教育局教研室，教育局將擇優(yōu)推薦優(yōu)秀作品參加保定市評選。

高碑店市教育局 2010年3月22日

第三篇：體育音樂美術(shù)校本課程開發(fā)方案

體育藝術(shù)（音美）校本課程開發(fā)方案

一、調(diào)查分析需要評估： 1．評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。

由于長期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展。新課程的改革把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。

為了能使孩子們更好地成長，對他們加強(qiáng)體育藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于2014年確立了體育藝術(shù)特色教育辦學(xué)方向，對學(xué)生進(jìn)行健康與藝術(shù)的熏陶。幾年來的實踐證明，孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高，渾身上下散發(fā)著藝術(shù)的氣息，令人倍感欣慰。

2．評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程，研究學(xué)生，不僅要有扎實的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功，我們將和它一起成長。

3．評估學(xué)校與社會發(fā)展的需要。

五原縣第三小學(xué)多年來，一直努力構(gòu)建“以體育音樂美術(shù)教育為突破口，以寫字教育為切入點，全面實施素質(zhì)教育”的教育理念?！稗k一所有個性的特色學(xué)校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對第三小學(xué)的殷切期待。近幾年來，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛，特別是對藝術(shù)教育的愿望顯得更為迫切，希望通過學(xué)校的體育美術(shù)音樂藝術(shù)教育來提高孩子的體育音樂美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)、健康的身體和審美能力，從而豐富身體和內(nèi)心世界，這就對學(xué)校提出了更高的要求，可以說我校體育美術(shù)音樂校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。

4．分析學(xué)校的課程資源。

作為一個缺乏體育藝術(shù)教育積淀的學(xué)校，我校的課程資源較為薄弱，但我們會立足學(xué)校實際情況，在有限的師資隊伍、社會資源及學(xué)生個人成長環(huán)境下，盡最大的能力為學(xué)生的發(fā)展提供良好的教育成長環(huán)境。

二、校本課程開發(fā)總體目標(biāo)： 根據(jù)需要評估及結(jié)合校自身優(yōu)勢，經(jīng)校課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：

1．通過體育藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、基本的審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，強(qiáng)健體魄、積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對體育藝術(shù)的熱愛之情。

2．讓每個孩子都學(xué)有所長，通過體育藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。

3．通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。

三、校本課程的設(shè)置 音 樂 類：舞蹈教學(xué)閆佳欣 葫蘆絲教學(xué) 劉丹 古箏教學(xué) 曹晨茹 二胡教學(xué) 杜榮升

書法類 硬筆教學(xué)郭麗娜 丁明媚 軟筆教學(xué) 郝素華

體育類： 乒乓球教學(xué) 任美珍 足球教學(xué) 楊帥 美術(shù)類： 田婧 陳麗

四、課程的實施與評價 1．課程的實施

（1）成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐工作小組。組 長：張俊平

副組長：張瑞萍 丁明媚 王冬梅 郎潔

組 員：王清 劉淑芳 張鴻雁 王彩霞 賀惠琴 李改鮮 由校長任組長，是決策者，對校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。分管副校長和教導(dǎo)主任任副組長，具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實施評價等工作，組員由各類課程的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具體落實好各門課程實施工作。

（2）制定五原縣第三小學(xué)各門校本課程的實施計劃，學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐工作小組，本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的專任老師根據(jù)些方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實施計劃，目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點明確，按從易到難學(xué)生的實際：課程資源的情況來安排；涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內(nèi)容，準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源；在課程上如何設(shè)置等問題。然后是課程實施預(yù)設(shè)：涉及課程實施方法、如何組織教學(xué)，一周的課時安排，場地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容。最后是課程評價建議：如何對教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價，涉及評價方式、評價內(nèi)容等。

（3）加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)。

學(xué)校從校本課程實施的實際出發(fā)，因地制宜，對教師進(jìn)行各種模式的培訓(xùn)，從而來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

①“師徒制”模式。

學(xué)校長期聘請校外有成就有名望的老師來校授課、帶徒。②實踐性培養(yǎng)模式。

學(xué)校定期選送相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)的業(yè)務(wù)脫產(chǎn)培訓(xùn)，堅持在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，邀請有名專家對藝術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)、專題講座，以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2．建立校本課程的評價體系。

為了確保校本課程開發(fā)的合理性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個性，形成學(xué)校特色，我們對校本課程進(jìn)行評價，主要從幾個方面進(jìn)行：

（1）對教師的課程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以教師自我評價為主，同時重視學(xué)生、家長、同行對教師評價，方法有調(diào)查問卷、課堂記錄、案例評析。

（2）對教師專業(yè)素質(zhì)的評價，我們建立第三小學(xué)專職教師（尤其是體育藝術(shù)學(xué)科教師）業(yè)務(wù)考核制度，切實加強(qiáng)教師自身的體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)。

（3）對學(xué)生成長的評價。

評價時，特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等將成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外，逐步建立完善學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，讓孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一張光碟、一個小制作……）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

五、保障措施

1．構(gòu)建校本課程三級管理體系。管理體系是建立各項工作順利實施的保障。“校本課程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處管理，教科室協(xié)管，教研組管理。

（1）校級領(lǐng)導(dǎo)管理：

①校長是第一責(zé)任人，是身體力行者，也是校本課程開發(fā)的總設(shè)計師，策劃制定《體育藝術(shù)校本課程開發(fā)方案》，并發(fā)動全體教師積極參與校本課程的開發(fā)和實施，督促和評價學(xué)校校本課程的開發(fā)。

②校長按計劃保證校本課程開發(fā)研究經(jīng)費(fèi)到位，供購買資材，派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請專家講課及開展校本課程的開發(fā)、研討活動，保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行。

（2）教導(dǎo)處管理：

學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程的開發(fā)、評估等工作。①教導(dǎo)處根據(jù)《體育藝術(shù)校本課程開發(fā)方案》，組織體育藝術(shù)教研組進(jìn)行申報，在綜合評估和論證的基礎(chǔ)上，確定開發(fā)的時間、班級學(xué)生及負(fù)責(zé)教師。

②指導(dǎo)、督促各課程開發(fā)教師根據(jù)本課程的特點制定切實可行的校本課程實施計劃、方案，并由教導(dǎo)處審核備案。

③負(fù)責(zé)好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強(qiáng)對開設(shè)的校本課程進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實，及時對校本課程開展日常的考核和評估工作，并進(jìn)行檔案式的管理，主要包括的內(nèi)容有：a.第三小學(xué)校本課程開發(fā)總方案；b.開發(fā)的課程名稱，參與的人員以及起始的時間；c.各成員的特長，承擔(dān)的工作；d.校本課程開發(fā)過程中的重要事件；d.教師在校本課程研發(fā)的過程中的記錄隨感，心得，故事，體會等；e.校本開發(fā)的課程產(chǎn)品如自編的教材，活頁資材集，有創(chuàng)意的課程教學(xué)設(shè)計，教案運(yùn)籌等；f.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：如民樂音樂會，藝術(shù)周，體育節(jié)活動，學(xué)生參加的各級各類獲獎名單，先進(jìn)事跡，榮譽(yù)稱號等等。

（3）教研組管理：

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，它在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展校本課程開發(fā)的全部工作。

①組織好課程開發(fā)教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實可行的具體方案，或課程實施計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

②積極開展本課程的研發(fā)活動，能根據(jù)學(xué)生的實際和該課程的特點，進(jìn)行自編或改編校本教材，加強(qiáng)集體備課，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。

2．學(xué)校提供和幫助解決活動的場地及人員聯(lián)絡(luò)，尤其是盡快解決葫蘆絲、古箏、二胡、書法、美術(shù)等專用教室，配套專用教室內(nèi)各項設(shè)施，每專用教室內(nèi)落實專用設(shè)備，以初步滿足教育教學(xué)及學(xué)生練習(xí)，今后根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況逐步完善。

3．學(xué)生的活動要在指導(dǎo)老師參與下展開，積極爭取相關(guān)部門的指導(dǎo)和家長的大力支持和參與。爭取最優(yōu)秀的教師來我校進(jìn)行指導(dǎo)、交流、教學(xué)，以使我校的校本課程能及早落實，使體育藝術(shù)教育的種子能在我校生根發(fā)芽，使藝術(shù)之花能在五原縣第三小學(xué)越開越艷。

五原縣第三小學(xué) 2016年3月

第四篇：自制體育器械評比方案

田園幼兒園2019年春季班級自制體育器械

評比活動實施方案

一、活動目的：

體育活動是幼兒在幼兒園里生活教育的重要組成部分之一，而自制體育器械是幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)材料。體育器械可以激發(fā)幼兒參加體育活動的愿望和興趣，并產(chǎn)生相應(yīng)的動作。如今我們幼兒園的體育玩具可謂是琳瑯滿目，有現(xiàn)成購買的的器械如皮球、呼啦圈等；大型的戶外器械有滑滑梯、平衡木、蹺蹺板等，這些玩具雖然吸引了許多小朋友的參與，但在集體活動中往往是人多，器械少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了小朋友的需求，這就需要我們自制一些體育器械?！队變簣@工作規(guī)程》也曾明確指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教玩具?！备鶕?jù)孩子的年齡特點由教師、幼兒、家長共同制作，充分的利用周圍的廢棄物品，根據(jù)孩子的特點和現(xiàn)有的條件自制而成的，以發(fā)展幼兒的身體和基本動作為目的，讓幼兒在探索器械玩法過程中，游戲中體驗自制體育器械帶來的快樂。我園于2019年4月14日-15日開展班級自制體育器械評比活動。

二、活動時間：2019年4月15日-16日

三、活動地點：一樓前院

四、參與人員：全體教師、園委會成員

五、評分辦法：本次比賽實行現(xiàn)場打分，由各班教師代表依次向評委組及全體教師介紹本班自制體育器械的種類、數(shù)量及各個體育器械的多種玩法，結(jié)合現(xiàn)場介紹評委組進(jìn)行打分。次日早鍛煉環(huán)節(jié)由評委組再次進(jìn)行實地觀摩，進(jìn)行現(xiàn)場打分。

六、評比要求：

1、作品種類豐富、數(shù)量能滿足每位幼兒不少于三種。（20分）

2、科學(xué)性：器械適合幼兒認(rèn)知規(guī)律，可操作性強(qiáng)，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡。（20分）

3、教育性：器械符合本年齡段幼兒發(fā)展特點，能促進(jìn)幼兒動作發(fā)展。且能體現(xiàn)一物多玩。（20分）

4、安全性：器械選擇無污染，安全衛(wèi)生、結(jié)實耐用、造型無棱角、無安全隱患。（20分）

5、器械設(shè)計新穎有創(chuàng)意、美觀，具有推廣和普及性且能體現(xiàn)一物多玩。（20分）

七、評委組成員：景譯漩、馬麗娟、馬娟、季茹、梁依妮、蘇少謹(jǐn)

八、獎項設(shè)置：

以班級為單位評選出兩個優(yōu)勝班級。

九、影像資料：許玲

田園幼兒園

2019年4月10日

第五篇：音樂領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評比方案

2018-2019年第一學(xué)期岳實莊幼兒園教師音樂領(lǐng)域優(yōu)

質(zhì)課競賽方案

一、活動目的

本次活動旨在貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《綱要》精神，推動廣大幼兒園教師開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教師水平，激發(fā)一線教師研究幼兒園音樂領(lǐng)域課程與教學(xué)的熱情，嘗試多樣化的教學(xué)方法，探索不同的教學(xué)活動實施途徑，全面提高教師的教育理念與教學(xué)活動組織能力，積極將創(chuàng)新教育活動理念應(yīng)用于日常教學(xué)實踐中，同時根據(jù)豐潤區(qū)幼兒園工作計劃要求，特舉辦本次評選交流觀摩活動，為各位教師提供一個研討、學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺。

二、競賽要求

1、參賽范圍

幼兒園音樂領(lǐng)域，具體內(nèi)容由參賽教師自選

2、參賽內(nèi)容

教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)活動實施、教學(xué)活動反思

3、參賽順序：

賽前抽簽決定

4、活動時間：

小班 15—20分鐘

中班 20—25分鐘

大班 25—30分鐘以內(nèi)

5、參賽要求：

園長組織教師開展評選活動，每位教師必須認(rèn)真對待并參加此次競賽活動。

三、時間地點安排

1、時間安排

各班在10月19日前交教學(xué)設(shè)計，10月22日-10月25日開始賽課。

2、賽課地點

各班教室

3、評獎辦法

本次競賽采用滿分100分制，涉及教學(xué)設(shè)計30分，教學(xué)活動實施60分，活動反思10分。設(shè)置優(yōu)質(zhì)課一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

岳實莊幼兒園 2018/10/8