第一篇：小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第六單元教材分析

第六單元教材分析及備課

一、教材分析：

本組由四篇課文和“語(yǔ)文百花園六”組成。這四篇課文分別是精讀課文《放飛蜻蜓》《在金色的海灘上》《和時(shí)間賽跑》和略讀課文《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》。本單元的課文內(nèi)容大都與兒童生活有關(guān)，有一定的童趣，課文都是通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物禁方 面的美好品質(zhì)?！斗棚w蜻蜒》是一篇寫(xiě)人的精讀文章，通過(guò)講述教育家陶行知先生尋覓群孩子在捉蜻蜒時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蠟蜒是人類的好朋友，并教育孩子放飛蜻蜒的故事，表現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對(duì)下一葷的關(guān)心愛(ài)護(hù)?！对诮鹕纳碁┥稀肥且黄詳⑹聻橹鞯挠洈⑽?，通過(guò)記述在沙灘上，一位小姑娘為畫(huà)家看衣服，卻不肯收畫(huà)家送給她的貝殼，并把畫(huà)家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫(huà)家。贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)、守信、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)?！逗蜁r(shí)間賽跑》也是-藤記敘文，寫(xiě)童年的“我”因外祖母去世麗悲傷不己，后來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，林鳥(niǎo)飛行中，“我”明白一為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間比賽的過(guò)程中，獲得了無(wú)限樂(lè)趣，這種和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，使“我，一生受益無(wú)窮，說(shuō)明了假如一直和時(shí)間賽跑就可以成功的道理。略讀課文《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》講述了英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家阿蘭圖鈴小時(shí)候思維獨(dú)特，經(jīng)常干一些與眾不同的事情，正是帶著這種充滿想象力的思維，成年之后，他成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人之一。語(yǔ)文百花園六由語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)、能說(shuō)會(huì)道和筆下生輝五部分組成。主要是誦讀成語(yǔ)、寫(xiě)字練習(xí)、讀背三句關(guān)于時(shí)間的名言、閱讀～篇短文、口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練。目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積累、運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣；強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣；進(jìn)行閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練，提高口頭、書(shū)面表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本組的35個(gè)生字，認(rèn)識(shí)27個(gè)生字。提高識(shí)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、正確、流利、有感請(qǐng)地朗讀課文；積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

3、通過(guò)課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，然后再跟同學(xué)討論。認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)詞句的含義，學(xué)習(xí)課文中人物的好思想、好品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)按一定的順序記敘事情，把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。

5、通過(guò)語(yǔ)文百花園的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言，養(yǎng)成主動(dòng)積累語(yǔ)言的好習(xí)慣；進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練：進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高口頭、書(shū)面表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)ktrl.文中人 物的好思想、好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，然后再跟同學(xué)討論。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定的順序記敘事情，把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。

四、教學(xué)措施：

教學(xué)中要放手讓學(xué)生自主理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的感情，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文人物的認(rèn)識(shí)，用心領(lǐng)悟人物特點(diǎn)，陶冶他們的情操，明白做人的道理。

教學(xué)《放飛蜻蜒》時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、理解、感悟陶行知教育孩子們的幾次對(duì)話，從陶行知的神情、動(dòng)作、說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣等兒方面的描寫(xiě)，以及插圖內(nèi)容的觀察，來(lái)體會(huì)陶行知的和藹可親與循循善誘。其中四次是以問(wèn)句的形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了陶行知與孩予們的平等和對(duì)他們的尊重。

《在金色的海灘上》本文故事雖長(zhǎng)，但情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清新。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。先讓學(xué)生初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解這是一位什么樣的小姑娘。接著深入讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)明這位小姑娘的好品質(zhì)。再讀課文，體會(huì)文章是如何一步一步把小姑娘的好品質(zhì)寫(xiě)具體的。最后賞讀課文，感受作者語(yǔ)言的美，海邊風(fēng)景的美，小姑娘心靈的美。

在教學(xué)《和時(shí)間賽跑》時(shí)，由于學(xué)生受年齡、經(jīng)歷等因素的影響，對(duì)珍惜時(shí)間的意義惑受不深。教學(xué)時(shí)可以采取以下措施：

一、有感情地朗讀。在讀中體會(huì)“我”的感情變化，在讀中領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作目的；

二、結(jié)合實(shí)踐懂得“在有限的時(shí)間做更多的事，你就跑在別人的前面，跑在時(shí)間的前面。

三、拓展延伸感悟。從收集的名人珍惜時(shí)間的事例中汲取營(yíng)養(yǎng)。

在教學(xué)《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》時(shí)，教師要善于抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵詞語(yǔ)，做切入口，展開(kāi)教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、制份多媒體課件。收集有關(guān)蜻蜓的資料。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)教材分析

第八單元教材分析及備課

一、教材分析：

本單元由四篇課文和語(yǔ)文百花園組成。四篇課文分別是精讀課文《清明節(jié)的由來(lái)》《雪頓節(jié)上看賽牛》和略讀課文《東郭先生和狼》《快樂(lè)過(guò)奇遇記》。課文從清明節(jié)的傳說(shuō)。藏族風(fēng)情、中國(guó)的寓言故事、國(guó)外的童話故事等不同角度反映了“我國(guó)民族文化的世界文化”這一主題。

通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，讓孩子受到中外文化的熏陶，讓他們了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，感受到藏族的風(fēng)俗、民族風(fēng)情；懂得對(duì)待一些本性難移的惡人，不能心慈手軟，不能有憐憫之心，做事不能沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有恒心，并且要知錯(cuò)就改；讓學(xué)生積累詞語(yǔ)、語(yǔ)言，提高閱讀能力和飆到能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本組的29個(gè)認(rèn)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)27個(gè)會(huì)認(rèn)生字，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到邊讀邊思考，并能根據(jù)課文內(nèi)容的需要去查找收集有關(guān)資料，了解課文的主要內(nèi)容，能夠把故事將給別人聽(tīng)。

3、把課文讀通順、讀流利、能夠理解課文所蘊(yùn)含的思想感情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

4、通過(guò)語(yǔ)文百花園的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)，在積累句子的同時(shí)受到虛心好學(xué)的教育，提高口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)的需要去收集有關(guān)資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生在感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容，能夠把故事將給別人聽(tīng)。難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

四、教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)把課文的故事講給別人聽(tīng)。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，注意根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)的需要去查找、搜集有關(guān)資料，擴(kuò)大閱讀量，了解中華民族的優(yōu)秀文化和世界文化的精華。

2、教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái)。首先讓學(xué)生充分自由朗讀，盡量帶著感情來(lái)讀，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句仔細(xì)體會(huì)作者情感的變化，并結(jié)合自己已有的生活體驗(yàn)加深理解。第七單元教材分析及備課

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

本組教材以“愛(ài)國(guó)情懷”為主線，一共選入三篇課文。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)幾位中華民族的杰出人物，感受、學(xué)習(xí)他們熾熱的愛(ài)國(guó)情懷?！段也荒芡涀鎳?guó)》這篇課文講的是宋慶齡15歲被父母送到美國(guó)讀書(shū)時(shí)，被班上的同學(xué)“侮辱”，仍溫文爾雅的介紹中國(guó)五千年的悠久歷史和古老文明，最后博得班上同學(xué)的激烈掌聲。

《盧溝橋》介紹了盧溝橋的地理位置、科學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)美造型，被稱為“世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二”的橋。

《古詩(shī)兩首》兩首古詩(shī)《從軍行》和《塞下曲》體現(xiàn)了古代人民為了捍衛(wèi)邊疆而英勇善戰(zhàn)，寧死不屈的品質(zhì)。

《民族英雄戚繼光》戚繼光為了抗擊倭寇，努力組織軍隊(duì)，訓(xùn)練軍隊(duì)，培養(yǎng)軍隊(duì)，誓死不屈的抗擊倭寇的品質(zhì)值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)本單元會(huì)認(rèn)的字，牢記本單元會(huì)寫(xiě)的字

2、正確流利、有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

2、通過(guò)各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解并達(dá)到會(huì)被一些指定的段落課文的目的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己最大的力量。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn):

1、牢記生字、書(shū)寫(xiě)生字、將學(xué)到的生字運(yùn)用于學(xué)習(xí)中。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。

四、單元教學(xué)課時(shí)安排：八課時(shí) 第六單元教材分析及備課

一、教材分析：

本組由四篇課文和“語(yǔ)文百花園六”組成。這四篇課文分別是精讀課文《放飛蜻蜓》《在金色的海灘上》《和時(shí)間賽跑》和略讀課文《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》。本單元的課文內(nèi)容大都與兒童生活有關(guān)，有一定的童趣，課文都是通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物禁方 面的美好品質(zhì)?！斗棚w蜻蜒》是一篇寫(xiě)人的精讀文章，通過(guò)講述教育家陶行知先生尋覓群孩子在捉蜻蜒時(shí)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到蠟蜒是人類的好朋友，并教育孩子放飛蜻蜒的故事，表現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對(duì)下一葷的關(guān)心愛(ài)護(hù)?！对诮鹕纳碁┥稀肥且黄詳⑹聻橹鞯挠洈⑽模ㄟ^(guò)記述在沙灘上，一位小姑娘為畫(huà)家看衣服，卻不肯收畫(huà)家送給她的貝殼，并把畫(huà)家故意丟在海灘上讓她撿的貝殼還給了畫(huà)家。贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)、守信、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)?！逗蜁r(shí)間賽跑》也是-藤記敘文，寫(xiě)童年的“我”因外祖母去世麗悲傷不己，后來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，林鳥(niǎo)飛行中，“我”明白一為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間比賽的過(guò)程中，獲得了無(wú)限樂(lè)趣，這種和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，使“我，一生受益無(wú)窮，說(shuō)明了假如一直和時(shí)間賽跑就可以成功的道理。略讀課文《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》講述了英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家阿蘭圖鈴小時(shí)候思維獨(dú)特，經(jīng)常干一些與眾不同的事情，正是帶著這種充滿想象力的思維，成年之后，他成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人之一。語(yǔ)文百花園六由語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)、能說(shuō)會(huì)道和筆下生輝五部分組成。主要是誦讀成語(yǔ)、寫(xiě)字練習(xí)、讀背三句關(guān)于時(shí)間的名言、閱讀～篇短文、口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練。目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)積累、運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣；強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣；進(jìn)行閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練，提高口頭、書(shū)面表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本組的35個(gè)生字，認(rèn)識(shí)27個(gè)生字。提高識(shí)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、正確、流利、有感請(qǐng)地朗讀課文；積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

3、通過(guò)課文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，然后再跟同學(xué)討論。認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)詞句的含義，學(xué)習(xí)課文中人物的好思想、好品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)按一定的順序記敘事情，把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。

5、通過(guò)語(yǔ)文百花園的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言，養(yǎng)成主動(dòng)積累語(yǔ)言的好習(xí)慣；進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練：進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高口頭、書(shū)面表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)ktrl.文中人 物的好思想、好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，然后再跟同學(xué)討論。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按一定的順序記敘事情，把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚。

四、教學(xué)措施：

教學(xué)中要放手讓學(xué)生自主理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的感情，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文人物的認(rèn)識(shí)，用心領(lǐng)悟人物特點(diǎn)，陶冶他們的情操，明白做人的道理。

教學(xué)《放飛蜻蜒》時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、理解、感悟陶行知教育孩子們的幾次對(duì)話，從陶行知的神情、動(dòng)作、說(shuō)話的態(tài)度和語(yǔ)氣等兒方面的描寫(xiě)，以及插圖內(nèi)容的觀察，來(lái)體會(huì)陶行知的和藹可親與循循善誘。其中四次是以問(wèn)句的形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了陶行知與孩予們的平等和對(duì)他們的尊重。

《在金色的海灘上》本文故事雖長(zhǎng)，但情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清新。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。先讓學(xué)生初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解這是一位什么樣的小姑娘。接著深入讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)明這位小姑娘的好晶質(zhì)。再讀課文，體會(huì)文章是如何一步一步把小姑娘的好品質(zhì)寫(xiě)具體的。最后賞讀課文，感受作者語(yǔ)言的美，海邊風(fēng)景的熒，小姑娘心靈的美。

在教學(xué)《和時(shí)間賽跑》時(shí)，由于學(xué)生受年齡、經(jīng)歷等因素的影響，對(duì)珍惜時(shí)間的意義惑受不深。教學(xué)時(shí)可以采取以下措施：

一、有感情地朗讀。在讀中體會(huì)“我”的感情變化，在讀中領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作目的；

二、結(jié)合實(shí)踐懂得“在有限的時(shí)間做更多的事，你就跑在別人的前面，跑在時(shí)間的前面。

三、拓展延伸感悟。從收集的名人珍惜時(shí)間的事例中汲取營(yíng)養(yǎng)。

在教學(xué)《“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事》時(shí)，教師要善于抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵詞語(yǔ)，做切入口，展開(kāi)教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、制份多媒體課件。收集有關(guān)蜻蜓的資料。

第三篇：s版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文

一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)

我非常喜歡種花，我家種了一盆花，我天天給它澆水、松土、施肥；下雨的時(shí)候我就把它搬到屋里去，不讓它淋雨；夏天，我不讓它受太陽(yáng)的炙烤；寒冬臘月的時(shí)候，我把它放在屋子里面，但是它還是一天天的枯萎了，葉子落了，花瓣謝了。不管我如何精心地培育它，還是哚拉著腦袋，一副無(wú)精打采的神情。無(wú)意之中我在院子里發(fā)現(xiàn)了一朵野花，它又鮮艷又強(qiáng)壯，就像一朵七色花，每天都朝氣蓬勃地去迎接新的一天。不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，還是烈日炎炎，它都飽經(jīng)風(fēng)霜，一次次地頑強(qiáng)生長(zhǎng)著。但是我感到很奇怪，它不用我每天給它澆水、松土、施肥，卻還是長(zhǎng)得那么艷麗、那么亮彩、那么強(qiáng)壯。它有著粗壯的根，花兒爭(zhēng)艷奪目，每天有一群群的蜜蜂圍著它唱歌、跳舞，真像一幅五彩繽紛的畫(huà)，使我看了愛(ài)不釋手。

我看了看我飼養(yǎng)的那盆花，又望望院子里的那朵花，真是截然不同的發(fā)現(xiàn)。他們的不同點(diǎn)使我感到：只有通過(guò)不斷的磨練，才能結(jié)出五顏六色的花朵，溫室里的花朵是經(jīng)不起考驗(yàn) 的。

一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)

我非常喜歡種花，我家種了一盆花，我天天給它澆水、松土、施肥；下雨的時(shí)候我就把它搬到屋里去，不讓它淋雨；夏天，我不讓它受太陽(yáng)的炙烤；寒冬臘月的時(shí)候，我把它放在屋子里面，但是它還是一天天的枯萎了，葉子落了，花瓣謝了。不管我如何精心地培育它，還是哚拉著腦袋，一副無(wú)精打采的神情。無(wú)意之中我在院子里發(fā)現(xiàn)了一朵野花，它又鮮艷又強(qiáng)壯，就像一朵七色花，每天都朝氣蓬勃地去迎接新的一天。不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，還是烈日炎炎，它都飽經(jīng)風(fēng)霜，一次次地頑強(qiáng)生長(zhǎng)著。但是我感到很奇怪，它不用我每天給它澆水、松土、施肥，卻還是長(zhǎng)得那么艷麗、那么亮彩、那么強(qiáng)壯。它有著粗壯的根，花兒爭(zhēng)艷奪目，每天有一群群的蜜蜂圍著它唱歌、跳舞，真像一幅五彩繽紛的畫(huà)，使我看了愛(ài)不釋手。

我看了看我飼養(yǎng)的那盆花，又望望院子里的那朵花，真是截然不同的發(fā)現(xiàn)。他們的不同點(diǎn)使我感到：只有通過(guò)不斷的磨練，才能結(jié)出五顏六色的花朵，溫室里的花朵是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)

我非常喜歡種花，我家種了一盆花，我天天給它澆水、松土、施肥；下雨的時(shí)候我就把它搬到屋里去，不讓它淋雨；夏天，我不讓它受太陽(yáng)的炙烤；寒冬臘月的時(shí)候，我把它放在屋子里面，但是它還是一天天的枯萎了，葉子落了，花瓣謝了。不管我如何精心地培育它，還是哚拉著腦袋，一副無(wú)精打采的神情。無(wú)意之中我在院子里發(fā)現(xiàn)了一朵野花，它又鮮艷又強(qiáng)壯，就像一朵七色花，每天都朝氣蓬勃地去迎接新的一天。不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，還是烈日炎炎，它都飽經(jīng)風(fēng)霜，一次次地頑強(qiáng)生長(zhǎng)著。但是我感到很奇怪，它不用我每天給它澆水、松土、施肥，卻還是長(zhǎng)得那么艷麗、那么亮彩、那么強(qiáng)壯。它有著粗壯的根，花兒爭(zhēng)艷奪目，每天有一群群的蜜蜂圍著它唱歌、跳舞，真像一幅五彩繽紛的畫(huà)，使我看了愛(ài)不釋手。

我看了看我飼養(yǎng)的那盆花，又望望院子里的那朵花，真是截然不同的發(fā)現(xiàn)。他們的不同點(diǎn)使我感到：只有通過(guò)不斷的磨練，才能結(jié)出五顏六色的花朵，溫室里的花朵是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

有趣的發(fā)現(xiàn)

周末的下午，我在我家大院里閑逛。因?yàn)槲壹腋鞯幕ú葺^多，所以有很多稀奇的小蟲(chóng)子來(lái)這做客。我在一棵大榕樹(shù)下乘涼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只蟲(chóng)子趴在一片嫩綠的樹(shù)葉上。我心想：這可能是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。于是，我馬上拿來(lái)放大鏡觀察。原來(lái)，趴在葉子上的是一只蚜蟲(chóng)，它正在貪婪地吮吸著葉汁。

就在這時(shí)，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蚜蟲(chóng)，螞蟻又用觸角左碰，右一碰地告訴后面的“官兵”。螞蟻們馬上跑上去，一只領(lǐng)頭螞蟻拍一下蚜蟲(chóng)的屁股，蚜蟲(chóng)便乖乖地從屁股排出一些水珠似的東西來(lái)，螞蟻們的速度好像離弦的箭一樣馬上沖上去，大口大口地吃起來(lái)。

這時(shí)，有一只七星瓢蟲(chóng)飛來(lái)，螞蟻便向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起了進(jìn)攻，七星瓢蟲(chóng)多處受傷，它只好望著快到嘴邊的食物，乖乖地飛走了。

查閱有關(guān)資料，我才知道原來(lái)蚜蟲(chóng)排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻很喜歡吃。螞蟻向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起戟是因?yàn)檠料x(chóng)是七星瓢蟲(chóng)的敵人，螞蟻為了保住蜜源，所以才向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起攻擊。

啊，這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)！

有趣的發(fā)現(xiàn)

周末的下午，我在我家大院里閑逛。因?yàn)槲壹腋鞯幕ú葺^多，所以有很多稀奇的小蟲(chóng)子來(lái)這做客。我在一棵大榕樹(shù)下乘涼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只蟲(chóng)子趴在一片嫩綠的樹(shù)葉上。我心想：這可能是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。于是，我馬上拿來(lái)放大鏡觀察。原來(lái)，趴在葉子上的是一只蚜蟲(chóng)，它正在貪婪地吮吸著葉汁。

就在這時(shí)，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蚜蟲(chóng)，螞蟻又用觸角左碰，右一碰地告訴后面的“官兵”。螞蟻們馬上跑上去，一只領(lǐng)頭螞蟻拍一下蚜蟲(chóng)的屁股，蚜蟲(chóng)便乖乖地從屁股排出一些水珠似的東西來(lái)，螞蟻們的速度好像離弦的箭一樣馬上沖上去，大口大口地吃起來(lái)。

這時(shí)，有一只七星瓢蟲(chóng)飛來(lái)，螞蟻便向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起了進(jìn)攻，七星瓢蟲(chóng)多處受傷，它只好望著快到嘴邊的食物，乖乖地飛走了。

查閱有關(guān)資料，我才知道原來(lái)蚜蟲(chóng)排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻很喜歡吃。螞蟻向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起戟是因?yàn)檠料x(chóng)是七星瓢蟲(chóng)的敵人，螞蟻為了保住蜜源，所以才向七星瓢蟲(chóng)發(fā)起攻擊。

啊，這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn).有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的一天，我獨(dú)自到還珠廣場(chǎng)的草地上玩。

這時(shí)，我一不小心碰到了一根草，這根草的葉片開(kāi)始慢慢合攏。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)題就像水一樣滾滾而來(lái)：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問(wèn)，我便繼續(xù)觀察。大概過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這根草的葉片又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。我想：一定是這根草有什么毛病。沒(méi)想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲(chóng)在這根草上停了一會(huì)，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲(chóng)飛走了。過(guò)了一會(huì)，葉片又舒展開(kāi)來(lái)。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰它一下，它的小葉葉柄基部的葉枕中的細(xì)胞就會(huì)發(fā)生含水量變化，就會(huì)引起葉片合攏。如果經(jīng)常受暴風(fēng)雨打擊，它的葉子會(huì)很快合攏，有利于避免暴風(fēng)雨的侵襲。

通過(guò)這次對(duì)含羞草的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得以后要多了解植物。要不然，知道分子就當(dāng)不了啰！

有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的一天，我獨(dú)自到還珠廣場(chǎng)的草地上玩。

這時(shí)，我一不小心碰到了一根草，這根草的葉片開(kāi)始慢慢合攏。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)題就像水一樣滾滾而來(lái)：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問(wèn)，我便繼續(xù)觀察。大概過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這根草的葉片又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。我想：一定是這根草有什么毛病。沒(méi)想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲(chóng)在這根草上停了一會(huì)，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲(chóng)飛走了。過(guò)了一會(huì)，葉片又舒展開(kāi)來(lái)。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰它一下，它的小葉葉柄基部的葉枕中的細(xì)胞就會(huì)發(fā)生含水量變化，就會(huì)引起葉片合攏。如果經(jīng)常受暴風(fēng)雨打擊，它的葉子會(huì)很快合攏，有利于避免暴風(fēng)雨的侵襲。

通過(guò)這次對(duì)含羞草的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得以后要多了解植物。要不然，知道分子就當(dāng)不了啰！

有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的一天，我獨(dú)自到還珠廣場(chǎng)的草地上玩。

這時(shí)，我一不小心碰到了一根草，這根草的葉片開(kāi)始慢慢合攏。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)題就像水一樣滾滾而來(lái)：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問(wèn)，我便繼續(xù)觀察。大概過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這根草的葉片又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。我想：一定是這根草有什么毛病。沒(méi)想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲(chóng)在這根草上停了一會(huì)，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲(chóng)飛走了。過(guò)了一會(huì)，葉片又舒展開(kāi)來(lái)。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰它一下，它的小葉葉柄基部的葉枕中的細(xì)胞就會(huì)發(fā)生含水量變化，就會(huì)引起葉片合攏。如果經(jīng)常受暴風(fēng)雨打擊，它的葉子會(huì)很快合攏，有利于避免暴風(fēng)雨的侵襲。

通過(guò)這次對(duì)含羞草的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得以后要多了解植物。要不然，知道分子就當(dāng)不了啰！

有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的一天，我獨(dú)自到還珠廣場(chǎng)的草地上玩。

這時(shí)，我一不小心碰到了一根草，這根草的葉片開(kāi)始慢慢合攏。我覺(jué)得很奇怪，問(wèn)題就像水一樣滾滾而來(lái)：這叫什么草呢？它為什么要合攏葉片呢？帶著疑問(wèn)，我便繼續(xù)觀察。大概過(guò)了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)這根草的葉片又慢慢舒展開(kāi)來(lái)。我想：一定是這根草有什么毛病。沒(méi)想到，令我驚奇的事情又發(fā)生了，一只小飛蟲(chóng)在這根草上停了一會(huì)，葉片馬上合攏，嚇得小飛蟲(chóng)飛走了。過(guò)了一會(huì)，葉片又舒展開(kāi)來(lái)。我想：我一定要知道這種草的小秘密。于是，我狂奔回家，翻閱資料才知道：這種草叫含羞草，只要碰它一下，它的小葉葉柄基部的葉枕中的細(xì)胞就會(huì)發(fā)生含水量變化，就會(huì)引起葉片合攏。如果經(jīng)常受暴風(fēng)雨打擊，它的葉子會(huì)很快合攏，有利于避免暴風(fēng)雨的侵襲。

通過(guò)這次對(duì)含羞草的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得以后要多了解植物。要不然，知道分子就當(dāng)不了啰！

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天的下午，我在家里看《中國(guó)青少年百科全書(shū)》。

我看到書(shū)上說(shuō)：“把一支牙簽折成V字形，再在牙簽的折斷處沾一滴水，會(huì)使牙簽迅速向兩邊張開(kāi)?！蔽铱戳诉@句話，心里想：“不可能吧，沾一滴水在牙簽折斷的地方能使牙簽拉直？”想完，我便跑去爸爸的房間，問(wèn)他：“爸爸，書(shū)上說(shuō)在一支折成V字形的牙簽的折斷處滴上一滴水，會(huì)使牙簽迅速拉直，這是真的嗎？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是真的，自己動(dòng)手試一試，不就知道了嗎？”“是啊，我怎么就沒(méi)想到呢？”我說(shuō)。

我來(lái)到客廳，拿來(lái)一支牙簽，把它折成V字形，再沾一滴水在手上，滴在牙簽折斷處，突然，牙簽就像受到電擊，猛烈地拉動(dòng)起來(lái)，迅速向兩邊張開(kāi)。我驚訝地說(shuō)：“是真的，太神奇了！”爸爸告訴我：“其實(shí)，這種現(xiàn)象叫毛細(xì)血管效應(yīng)，牙簽中有許多孔隙，吸了水后就會(huì)膨脹，于是牙簽就被脹直了?！薄俺藻X，原來(lái)如此！”我說(shuō)。

從這個(gè)試驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要試一試。

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天的下午，我在家里看《中國(guó)青少年百科全書(shū)》。

我看到書(shū)上說(shuō)：“把一支牙簽折成V字形，再在牙簽的折斷處沾一滴水，會(huì)使牙簽迅速向兩邊張開(kāi)?！蔽铱戳诉@句話，心里想：“不可能吧，沾一滴水在牙簽折斷的地方能使牙簽拉直？”想完，我便跑去爸爸的房間，問(wèn)他：“爸爸，書(shū)上說(shuō)在一支折成V字形的牙簽的折斷處滴上一滴水，會(huì)使牙簽迅速拉直，這是真的嗎？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是真的，自己動(dòng)手試一試，不就知道了嗎？”“是啊，我怎么就沒(méi)想到呢？”我說(shuō)。

我來(lái)到客廳，拿來(lái)一支牙簽，把它折成V字形，再沾一滴水在手上，滴在牙簽折斷處，突然，牙簽就像受到電擊，猛烈地拉動(dòng)起來(lái)，迅速向兩邊張開(kāi)。我驚訝地說(shuō)：“是真的，太神奇了！”爸爸告訴我：“其實(shí)，這種現(xiàn)象叫毛細(xì)血管效應(yīng)，牙簽中有許多孔隙，吸了水后就會(huì)膨脹，于是牙簽就被脹直了。”“吃錢，原來(lái)如此！”我說(shuō)。

從這個(gè)試驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要試一試。

有趣的發(fā)現(xiàn)

星期天的下午，我在家里看《中國(guó)青少年百科全書(shū)》。

我看到書(shū)上說(shuō)：“把一支牙簽折成V字形，再在牙簽的折斷處沾一滴水，會(huì)使牙簽迅速向兩邊張開(kāi)?！蔽铱戳诉@句話，心里想：“不可能吧，沾一滴水在牙簽折斷的地方能使牙簽拉直？”想完，我便跑去爸爸的房間，問(wèn)他：“爸爸，書(shū)上說(shuō)在一支折成V字形的牙簽的折斷處滴上一滴水，會(huì)使牙簽迅速拉直，這是真的嗎？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是真的，自己動(dòng)手試一試，不就知道了嗎？”“是啊，我怎么就沒(méi)想到呢？”我說(shuō)。

我來(lái)到客廳，拿來(lái)一支牙簽，把它折成V字形，再沾一滴水在手上，滴在牙簽折斷處，突然，牙簽就像受到電擊，猛烈地拉動(dòng)起來(lái)，迅速向兩邊張開(kāi)。我驚訝地說(shuō)：“是真的，太神奇了！”爸爸告訴我：“其實(shí)，這種現(xiàn)象叫毛細(xì)血管效應(yīng)，牙簽中有許多孔隙，吸了水后就會(huì)膨脹，于是牙簽就被脹直了?！薄俺藻X，原來(lái)如此！”我說(shuō)。

從這個(gè)試驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要試一試。

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材分析（精選）

第六單元概要

一、教材分析

本組教材是綜合性實(shí)踐活動(dòng)，“難忘小學(xué)生活”分成，“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每板塊的主題是活動(dòng)建議，閱讀材料，供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起其小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)學(xué)校和老師同學(xué)的感情。同時(shí)在寫(xiě)演講稿，給母校老師寫(xiě)信、寫(xiě)臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。過(guò)程與方法

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主，成長(zhǎng)足跡板塊可以以制作班級(jí)活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)為中心?！盀榱酥谱骱冒嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)可以做一下幾件事：1.閱讀材料中的文章。2.會(huì)議和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事。3搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的足跡，謝謝小學(xué)生活心中難忘的人和事。”依依惜別“板塊可以有選擇的開(kāi)展下面的活動(dòng)：1.為老師何同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。2.為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。3.舉辦聯(lián)歡會(huì)，回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

四、教法與學(xué)法

教法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。學(xué)法：學(xué)生搜集相關(guān)資料，自讀自悟，討論交流。

五、課時(shí)安排

總共13-15課時(shí)。（其中精讀課文6-7課時(shí)，略讀課文2-3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，回顧·拓展1-2課時(shí)。）

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教材分析

第六單元教材分析

教材分析：

第六單元教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)本組教材的學(xué)習(xí)，我們讓學(xué)生知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，五十六個(gè)民族都團(tuán)結(jié)在祖國(guó)的大家庭里。無(wú)論是令人向往的北京，還是遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣島；無(wú)論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國(guó)??！讓學(xué)生通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

根據(jù)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)：要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，健康和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有良好的健康審美情趣；著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。力求建構(gòu)開(kāi)放了、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使課堂教學(xué)努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一；人文素養(yǎng)和培養(yǎng)與情感體驗(yàn)的統(tǒng)一；知識(shí)技能的傳授與過(guò)程方法研究的統(tǒng)一；學(xué)科自身知識(shí)體系與其它學(xué)科知識(shí)的融合和統(tǒng)一；學(xué)科知識(shí)的教學(xué)與生活及實(shí)踐的統(tǒng)一；個(gè)體自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)56字個(gè)，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，識(shí)記一首詩(shī)歌。

2、通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。

3、讓學(xué)生通過(guò)了解自己的家鄉(xiāng)迷人風(fēng)光、豐富特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的變化，或者讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。激發(fā)孩子熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，體會(huì)我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)好地方。用自己的筆把主自己的感想或者想法寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、要求會(huì)認(rèn)82個(gè)字、會(huì)寫(xiě)48個(gè)生字。繼續(xù)教給學(xué)生識(shí)字方法。

2、培養(yǎng)默讀能力，有感情地朗讀課文，讀好書(shū)中人物的語(yǔ)言，如《劉胡蘭》中敵人和劉胡蘭的語(yǔ)言，《回自己的祖國(guó)去》中華羅庚的話。

3、了解課文內(nèi)容，理解祖國(guó)各族人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及祖國(guó)美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)建議：

1、《劉胡蘭》：讀準(zhǔn)字音（注意鮮血（xuè）、血（xiě）淋淋的讀音）。重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段，首先用不同符號(hào)畫(huà)出敵人是怎么做的，怎么說(shuō)的？劉胡蘭是怎么表現(xiàn)、怎么說(shuō)的？然后同桌分讀。接著小組合作說(shuō)說(shuō)。再放課件，體會(huì)劉胡蘭在敵人利誘、威逼、拷打面前大無(wú)畏的英雄氣概。

2《回自己的祖國(guó)去》：展示華羅庚的照片，介紹他的生平事跡。不用逐段分析，直奔中心：“華羅庚為什么要回祖國(guó)去？”“你從哪些詞、哪些句子體會(huì)到了？”讓學(xué)生抓住詞語(yǔ)、句子體會(huì)，理解一些詞語(yǔ)的意思（疾步、興奮地喊、堅(jiān)定地說(shuō)、價(jià)值）在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣并表演出來(lái)，從而領(lǐng)悟到華羅庚這位愛(ài)國(guó)科學(xué)家的滿腔熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。聯(lián)系語(yǔ)文百花園六中的《祖國(guó)在我心間》。

3《家》：教師可準(zhǔn)備一些介紹民族服飾、生活習(xí)慣的錄像帶、圖片。向大人了解各民族的生活習(xí)慣，搜集一些相關(guān)的圖片。

4《可愛(ài)的西沙群島》：文章很美，可引導(dǎo)學(xué)生在采集本上把這課的好詞好句摘抄下來(lái)。注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如觀看海底世界的錄像，搜集海底世界物產(chǎn)的圖片，舉辦海底世界物產(chǎn)圖片展。

5語(yǔ)文大課堂：讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，并讓學(xué)生主持舉辦“六一”聯(lián)歡會(huì)。

課時(shí)安排：

《劉胡蘭》……………………………………………………2課時(shí)

《回自己的祖國(guó)去》…………………………………………2課時(shí)

《家》…………………………………………………………2課時(shí)

《快樂(lè)的節(jié)日》………………………………………………2課時(shí)

《可愛(ài)的西沙群島》…………………………………………2課時(shí)

識(shí)字三…………………………………………………………2課時(shí)

《語(yǔ)文百花園六》……………………………………………3課時(shí)