第一篇：2009年醫(yī)學(xué)院教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人個(gè)人資料清單（本站推薦）

第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人個(gè)人資料清單

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷，500字左右； 2.名師心得，500字左右； 3.名師寄語(yǔ)，200字左右； 4.名師名言，100字左右； 5.名師先進(jìn)事跡，2000字左右；

6.所屬專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)校文字介紹，500字左右；

7.彩色數(shù)碼照片（實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地工作照片、與學(xué)生互動(dòng)工作照片），像素為300萬(wàn)以上，橫豎各三張；

8.詳細(xì)聯(lián)系方式。

材料要求：所有材料須經(jīng)有關(guān)學(xué)校審核。個(gè)人簡(jiǎn)歷、名師心得、名師寄語(yǔ)、名師名言、所屬專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)校文字介紹及名師先進(jìn)事跡綜合為一個(gè)電子文檔（WORD）提交，并以本人中文名字為文檔名（人名.DOC）。照片以JPG格式提交，以本人中文名字為文件名（人名+序號(hào).JPG）

第二篇：朱義坤(暨南大學(xué))教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人個(gè)人資料清單

朱義坤（暨南大學(xué)）教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人個(gè)人

資料清單

1．個(gè)人簡(jiǎn)歷

朱義坤（筆名：朱羿錕），男，1967年8月出生，四川人，教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任暨南大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作），兼任中國(guó)商法研究會(huì)理事、中國(guó)經(jīng)濟(jì)法研究會(huì)理事、中國(guó)歐盟法研究會(huì)常務(wù)理事、廣東省民商法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省檢察學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；政協(xié)廣東省委員會(huì)委員、廣東省人大常委會(huì)立法顧問(wèn)、廣東省人民檢察院專家委員會(huì)成員和人民監(jiān)督員。

主要致力于公司治理、經(jīng)營(yíng)者薪酬、董事責(zé)任等領(lǐng)域的研究。主持并完成國(guó)家自然科學(xué)基金應(yīng)急項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的子課題2項(xiàng)，教育部規(guī)劃課題、司法部國(guó)家法治與法學(xué)理論課題、國(guó)務(wù)院僑辦課題、廣東省社科基金規(guī)劃課題、廣東省人文社科規(guī)劃課題等省部級(jí)課題7項(xiàng)。在《中國(guó)法學(xué)》等刊物發(fā)表中英文論文100多篇，英文論文10多篇。其中，A類權(quán)威刊物6篇。獨(dú)立出版學(xué)術(shù)著作5部。學(xué)術(shù)成果被CSSCI刊物引證81篇次，其中《公司控制權(quán)配置論》（經(jīng)濟(jì)管理出版社）被引用26篇次，《公司治理論》（廣東省中青年社會(huì)科學(xué)家文庫(kù)）被引用13篇次。榮獲司法部全國(guó)法學(xué)教材與科研成果優(yōu)秀作品獎(jiǎng)1項(xiàng)（2006），廣東省第二屆人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（1998），中國(guó)“八五“科學(xué)技術(shù)成果證書(shū)1項(xiàng)（1996）。

自1992年底以來(lái)，一直堅(jiān)持為本科生講授《商法學(xué)》、《英美商法》課程，還為碩士生和博士生講授《公司法與證券法》、《商法與商業(yè)環(huán)境》以及《民商法專題》等課程，已經(jīng)培養(yǎng)碩士畢業(yè)生57名，博士畢業(yè)生4名。針對(duì)境外生占據(jù)半壁江山的特殊生源結(jié)構(gòu)，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，不僅較早開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)，而且探索出中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)的新模式，國(guó)際化與本土化有機(jī)結(jié)合，成為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程的有利支撐，“中國(guó)法全英教材系列”榮獲廣東省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

2．名師心得 以生為本，為生而為。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大任務(wù)，人才培養(yǎng)乃是高校的根本任務(wù)，教師需以教學(xué)為第一要?jiǎng)?wù)。課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，均應(yīng)以學(xué)生學(xué)術(shù)興趣的培養(yǎng)、理論水平的提高、實(shí)踐能力的增強(qiáng)為目標(biāo)。不僅要“視生如子”，也要“視生如友”。從內(nèi)心深處也從言行上，真正關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)從他們的言行中吸取思想的養(yǎng)料，學(xué)會(huì)包容他們的“幼稚”或“天真”。這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，順利完成教學(xué)任務(wù)。

教育與育人并重。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對(duì)人的培養(yǎng)，對(duì)人的靈魂、精神的塑造、思維的訓(xùn)練，是極其復(fù)雜的工作。為人師者，不僅要熱愛(ài)學(xué)生，以無(wú)愧的工作，熔鑄其靈魂，塑造其情操，豐富其知識(shí)，強(qiáng)健其體魄，培養(yǎng)其本領(lǐng)，而且要甘為人梯，幫助學(xué)生在科研的征途終披荊斬棘，直至摘取科學(xué)桂冠。潛心向?qū)W，終身學(xué)習(xí)。學(xué)無(wú)止境，要成為一個(gè)好老師，就得先做個(gè)好學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)和觀念。不斷鉆研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)而毫無(wú)保留地將獲取的知識(shí)和成果傳授給學(xué)生，提高其智能，增長(zhǎng)其才干，增強(qiáng)創(chuàng)造力，提升競(jìng)爭(zhēng)力，造就國(guó)家創(chuàng)新隊(duì)伍的生力軍。

3．名師寄語(yǔ)

因材施教。教書(shū)育人乃教師的天職，教無(wú)定法，貴在得法，因材施教。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。不同的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)特征，需要具有適應(yīng)性品格的多元化教學(xué)方法和教學(xué)手段。

天道酬勤。雖說(shuō)是信息社會(huì)，學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道十分廣泛，但無(wú)論如何，勤學(xué)苦練仍然是根本。信息社會(huì)同樣意味著機(jī)會(huì)稍縱即逝，機(jī)會(huì)只是青睞那些有準(zhǔn)備的人。

4．名師名言

身教勝于言教。教師的人格魅力，常常能夠引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們能夠沿著國(guó)家和民族需要的方向發(fā)展。教師的品格和意志力，常年累月，潛移默化于學(xué)生的言行舉止。

5．名師先進(jìn)事跡：中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)拓者

生源的國(guó)際性，學(xué)習(xí)特征的多元性，自然需要新型的人才培養(yǎng)方法。從英國(guó)學(xué)成歸來(lái)的朱義坤教授，一直在思考如何真正讓境外生學(xué)有所用。他一直為這樣的事實(shí)而困惑：一方面法學(xué)教材琳瑯滿目，有數(shù)百種之多，另一方面竟然沒(méi)有一本適合用英語(yǔ)為境外生講授中國(guó)法的教科書(shū)，每年數(shù)千萬(wàn)外國(guó)人來(lái)華觀光旅游、貿(mào)易、投資、就業(yè)或定居，他們要學(xué)習(xí)和了解中國(guó)法，也是一書(shū)難求！一方面我們每年培養(yǎng)出近12萬(wàn)名法律專業(yè)人才，是美國(guó)的兩倍多，另一方面在國(guó)際法律服務(wù)市場(chǎng)上，能夠勝任跨國(guó)法律服務(wù)工作者屈指可數(shù)！一方面我們的法學(xué)課堂講授著外國(guó)法、國(guó)際法，甚至使用著引進(jìn)的或影印的原版教材，另一方面學(xué)生一旦遇到中國(guó)法律問(wèn)題，需要用英語(yǔ)表述時(shí)就“失語(yǔ)”了！為了克服上述問(wèn)題，朱義坤教授做出兩大努力，一是從2000年開(kāi)始就引入國(guó)外原版教材，開(kāi)展英美商法的雙語(yǔ)教學(xué)，大大拓寬了學(xué)生們的視野。二是開(kāi)展中國(guó)法的雙語(yǔ)教學(xué)。這樣，國(guó)際化與本土化得以有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

百年樹(shù)人，教材乃是重要環(huán)節(jié)。中國(guó)法英文版教材一直屬于空白，朱義坤教授強(qiáng)烈地感覺(jué)到不能再坐等，他決心編寫(xiě)本土化的中國(guó)法全英教材。這一想法，與我國(guó)歷史最悠久的法律專業(yè)出版機(jī)構(gòu)――法律出版社，不謀而合。經(jīng)過(guò)6年多的潛心琢磨，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)了這一設(shè)想：從當(dāng)初“高等法學(xué)教材”中一本并不起眼的教材，發(fā)展成為具有較大影響的教材系列，躍居“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材！從當(dāng)初的“試一試”，發(fā)展成一種新型教科書(shū)，探索出一個(gè)新模式，中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)與外國(guó)法和國(guó)際法雙語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，成為國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程的有力支撐！好學(xué)生分享好書(shū)，自然興奮不已！

歸結(jié)起來(lái)，朱義坤教授推出的中國(guó)法全英教材系列有三大特點(diǎn)：（1）國(guó)內(nèi)最早且唯一。不僅有針對(duì)非法律專業(yè)境外生法律公共課教學(xué)的《簡(jiǎn)明中國(guó)法》和《中國(guó)法概論》，還有針對(duì)法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的《中國(guó)民法》、《中國(guó)商法》和《中國(guó)程序法》。英文版《中國(guó)法概論》還是“十一五”國(guó)家級(jí)法學(xué)類規(guī)劃教材中唯一的中國(guó)法英文版教材。（2）“法律＋英語(yǔ)”的新模式。將“法律＋英語(yǔ)”模式融入到法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)，開(kāi)展了中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)，為長(zhǎng)期困擾學(xué)生用英語(yǔ)表述中國(guó)法的“失語(yǔ)”問(wèn)題，找到了另一條解決之道。國(guó)際化與本土化相結(jié)合，相得益彰。正是充分發(fā)揮中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，建成了《英美商法》國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，《商法學(xué)》和《英美商法》兩個(gè)廣東省省級(jí)精品課程，建設(shè)了1個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站和2個(gè)精品課程教學(xué)網(wǎng)站。法路網(wǎng)站署名為L(zhǎng)ily的讀者對(duì)于中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)有這樣的感慨：即使與國(guó)外客戶打交道，別人最看重的還是你的中國(guó)法背景，所以法律英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在英美法之外，還必須努力學(xué)習(xí)以英文表述的中國(guó)法。（3）更新教學(xué)方法。融法學(xué)原理、圖解與實(shí)例三位一體，體例新穎活潑，大量經(jīng)典案例和精心創(chuàng)制的圖表進(jìn)教材進(jìn)課堂。245個(gè)經(jīng)典案例，以案釋法，既可以簡(jiǎn)明、生動(dòng)地詮釋深?yuàn)W的法律原理和抽象的法律規(guī)則，又能夠啟發(fā)學(xué)生深思，領(lǐng)悟精妙之處，極富啟發(fā)意義。318幅精心創(chuàng)制的圖表，化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的法律規(guī)則直觀化、模型化，繪聲繪色，圖文并茂，學(xué)生可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，高效率地學(xué)習(xí)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)署名為Yangguilian的讀者評(píng)論說(shuō)：《簡(jiǎn)明中國(guó)法》（英文版）是重要的教輔工具！非常實(shí)用！對(duì)于中英文雙語(yǔ)教學(xué)很有幫助！

這些教材自啟用以來(lái)就反響熱烈，眾多高校紛紛選用，受到一致好評(píng)，在2003年第4季度中國(guó)法律圖書(shū)有限公司的暢銷書(shū)排行榜上，英文版《中國(guó)商法》和《中國(guó)程序法》分別名列第一和第二；英文版《中國(guó)法概論》還被列為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。除來(lái)華留學(xué)生選用外，外國(guó)法官也選用。澳大利亞新南威爾士巡回法院法官Judith Gibson女士，她為世界銀行撰寫(xiě)的研究報(bào)告“Mediation in China”，6次引證英文版《中國(guó)程序法》。香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)院還將英文版《中國(guó)商法》列為香港學(xué)員參加中國(guó)CPA考試的重要書(shū)目。此外，這些教科書(shū)也是我國(guó)對(duì)外法制宣傳的重要工具。司法部在2006年授予英文版《簡(jiǎn)明中國(guó)法》“全國(guó)法學(xué)教材與科研成果獎(jiǎng)”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

6．所屬專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)校文字介紹

暨南大學(xué)是中國(guó)第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的華僑學(xué)府，直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室?！棒吣稀倍殖鲎浴渡袝?shū)·禹貢》：“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海。”意即面向南洋，將中華文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳播到五洲四海。其前身是1906年清政府創(chuàng)立于南京的暨南學(xué)堂。2006年學(xué)校度過(guò)了百年華誕。一百年來(lái)，學(xué)校屢經(jīng)播遷，而弦歌不息，1996年成為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)綜合性大學(xué)。目前在校2.5萬(wàn)名全日制學(xué)生中，境外生達(dá)1.3萬(wàn)人，是我國(guó)第一所招收外國(guó)留學(xué)生的大學(xué)，也是目前全國(guó)境外生最多的大學(xué)。

暨南大學(xué)法學(xué)學(xué)科在我國(guó)法學(xué)教育百花園中獨(dú)具特色，境外學(xué)生占據(jù)1/2以上，在完成“面向海外，面向港澳臺(tái)”的特殊辦學(xué)使命中發(fā)揮著不可替代的作用。早在1930年就成立了法學(xué)院，是學(xué)校當(dāng)時(shí)五大學(xué)院之一，第一位院長(zhǎng)由王人麟擔(dān)任，著名羅馬法專家周枏教授曾任院長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，為我國(guó)內(nèi)地、港澳臺(tái)地區(qū)和華僑華人社會(huì)輸送了大量的優(yōu)質(zhì)骨干法律人才。學(xué)院現(xiàn)有四個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和一個(gè)法律碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，為落實(shí)“一國(guó)兩制”以及港澳的繁榮和穩(wěn)定貢獻(xiàn)了自己的力量。該學(xué)科擁有國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程1門，省級(jí)精品課程2門。根據(jù)境外生的學(xué)習(xí)特征，該學(xué)科率先在國(guó)內(nèi)推出了中國(guó)法全英教材系列，探索出中國(guó)法雙語(yǔ)教學(xué)的新模式，榮獲廣東省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

7．詳細(xì)聯(lián)系方式

電話：85227113（辦）電郵：zhuyikun@jnu.edu.cn

地址：廣州市天河區(qū)黃埔大道西601號(hào)暨南大學(xué)法學(xué)院 郵編：510632

第三篇：教學(xué)名師候選人個(gè)人資料

教學(xué)名師候選人個(gè)人資料

（經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院-支玲）

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷

支玲，女，1958年8月生。1982年7月從北京林學(xué)院林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系本科畢業(yè)后被分配到西南林學(xué)院任教。1996年9月到北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院攻讀林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士學(xué)位，1999年9月免試攻讀林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理博士學(xué)位。2001年10月—2005年12月在中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院博士后流動(dòng)站做在職博士后。長(zhǎng)期從事林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、項(xiàng)目管理、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、林業(yè)政策等方面的教學(xué)與研究工作。先后給?？粕?、本科生與研究生主講過(guò)林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、林業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)、（高級(jí)）財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)原理、（高級(jí)）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、投資學(xué)、項(xiàng)目管理、林業(yè)投資項(xiàng)目評(píng)估等10余門課程。2001年以來(lái)，主講課時(shí)1440多學(xué)時(shí)，指導(dǎo)課程實(shí)習(xí)430學(xué)時(shí)，指導(dǎo)本科畢業(yè)論文1720學(xué)時(shí)，指導(dǎo)碩士研究生6屆，17人，指導(dǎo)研究生畢業(yè)論文8篇。參加教研項(xiàng)目4項(xiàng)，主持教研項(xiàng)目5項(xiàng)，其中省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)。以參加者或?qū)ｎ}負(fù)責(zé)人身份開(kāi)展省部級(jí)科研課題9項(xiàng)，以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身份開(kāi)展科研課題7項(xiàng)，其中主持國(guó)家自然基金課題3項(xiàng)，云南省教育廳重點(diǎn)基金1項(xiàng)，糧農(nóng)組織-國(guó)家林業(yè)局-歐盟課題1項(xiàng)。發(fā)表論文或研究報(bào)告50余篇,出版專著1部，參加編寫(xiě)著作1部，參編公開(kāi)出版的教材6部，其中副主編3部，編寫(xiě)內(nèi)部教材6部。獲云南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一），獲云南省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師獎(jiǎng)1項(xiàng), 獲云南省第十二次哲學(xué)社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第一），獲全國(guó)相關(guān)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文1等獎(jiǎng)2篇、2等獎(jiǎng)1篇，獲西南林學(xué)院優(yōu)秀碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲校級(jí)優(yōu)秀科研工作者3次，獲校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果2、3等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，獲青年教師課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。目前為西南林學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)委員，云南省社區(qū)林業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)會(huì)理事，云南省普通高校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理）負(fù)責(zé)人，云南省普通高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理）負(fù)責(zé)人，會(huì)計(jì)學(xué)原理云南省精品課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，西南林學(xué)院林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人。

2.名師心得

或許是受父母終生執(zhí)教的影響和他們言傳身教的熏陶，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我首選教師作為我工作的第一志愿。光陰似箭，歲月如梭，目前我已有27年的高校教齡了，回想近30年的執(zhí)教生涯，我感到當(dāng)初的選擇是正確的，當(dāng)一名教師無(wú)上光榮與自豪。

我喜歡教師因?yàn)樗且粋€(gè)人格自由的職業(yè)。教師職業(yè)崇尚真理，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。老師可以超越自我，盡自己的最大努力在知識(shí)的海洋里翱翔，把自己所學(xué)的知識(shí)盡量地向?qū)W生傳授，在做好人才培養(yǎng)的工作中實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。

我喜歡教師因?yàn)樗且粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的職業(yè)。在知識(shí)的傳授上，要求給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水；學(xué)生要有水，老師需長(zhǎng)流水。為此，老師只有博學(xué)多思、強(qiáng)基求新才能成功應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。我喜歡教師因?yàn)樗且粋€(gè)讓人年輕的職業(yè)。送走一屆一屆的學(xué)子，迎來(lái)一批一批的新生，老師總是和朝氣蓬勃的年輕人在一起。雖然時(shí)光流逝，歲月的痕跡悄悄地刻在了臉上，但是年輕人的好奇、激情與銳志卻讓老師內(nèi)心充滿活力。因此，及時(shí)跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育理念，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，是歷史賦予教師的神圣使命。

我喜歡教師因?yàn)樗且粋€(gè)需要奉獻(xiàn)的職業(yè)。教育事業(yè)是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，教師則是其奠基人。教師做為人類靈魂的工程師，要以高尚的行為鼓舞人、良好的素養(yǎng)教育人、無(wú)私的精神培育人，做學(xué)生的良師益友。

3.名師寄語(yǔ)

一份耕耘一份收獲，知識(shí)的積累和能力的提高需要付出辛勤的勞動(dòng)，不要急于求成，功到自然成。

開(kāi)放的思想，平和的心態(tài)，謙虛的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，和諧的團(tuán)隊(duì)，孜孜以求的精神是成功的秘訣。任何人都可以取得成功，但必須有正確的路徑，不要好高騖遠(yuǎn)，攀大喜空。

人各有所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自己的能力方能終身受益。

4.名師名言

機(jī)會(huì)是屬于有準(zhǔn)備的人的。

不要等待，一切先從身邊的小事做起。

過(guò)程比結(jié)果更重要。知識(shí)需要儲(chǔ)備，經(jīng)驗(yàn)需要積累，能力需要鍛煉，意志需要磨練，人品需要培養(yǎng)，盡心做事，過(guò)程到了結(jié)果自然會(huì)產(chǎn)生。

5.所屬學(xué)科、學(xué)校文字介紹

會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、林業(yè)投資項(xiàng)目評(píng)估課程所屬學(xué)科為管理學(xué)。

西南林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的前身是成立于1978年的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教研室。學(xué)校1987年開(kāi)始在森林經(jīng)理學(xué)碩士點(diǎn)招收林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究方向碩士研究生，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)1984年開(kāi)始招?？粕?，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)1998年開(kāi)始本科招生，2000年、2005年林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理和企業(yè)管理學(xué)科分別獲得管理學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，下設(shè)林業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、林業(yè)項(xiàng)目管理和財(cái)務(wù)管理研究方向。上世紀(jì)80年代中期，我校開(kāi)始為林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)講授會(huì)計(jì)學(xué)（包括會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)）和財(cái)務(wù)管理課程。1999年獨(dú)立成經(jīng)濟(jì)管理系后，原有的農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)轉(zhuǎn)為工商管理專業(yè)，并于當(dāng)年開(kāi)始招生，在該專業(yè)下設(shè)會(huì)計(jì)方向。2000、2002、2003、2007、2010年農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)相繼開(kāi)始招生，加之其它院系的旅游管理、生物技術(shù)等專業(yè)的需求，目前作為專業(yè)（基礎(chǔ)）課程開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理課程的專業(yè)分別達(dá)到了8個(gè)、5個(gè)、7個(gè)，為此經(jīng)管學(xué)院組建了會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各教學(xué)隊(duì)伍發(fā)展至今分別已有6-7人，教授1人，副教授2-3人，講師3-4人。林業(yè)投資項(xiàng)目評(píng)估為新開(kāi)特色課程，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教材正在建設(shè)中。

西南林業(yè)大學(xué)前身是1938年8月成立的云南大學(xué)農(nóng)學(xué)院森林系。1958年8月，成立昆明農(nóng)林學(xué)院，1973年組建云南林業(yè)學(xué)院，屬原林業(yè)部直接領(lǐng)導(dǎo)。1978年原國(guó)家教委批準(zhǔn)云南林學(xué)院獨(dú)立建院，1983年10月改名為西南林學(xué)院，2010年3月更名為西南林業(yè)大學(xué)。

西南林業(yè)大學(xué)是一所以林學(xué)學(xué)科為主干，以生物環(huán)境類學(xué)科為特色，以生物環(huán)境學(xué)科為特色，農(nóng)、理、工、文、法、管等學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學(xué)校，為我國(guó)改革開(kāi)放后首批碩士學(xué)位授予權(quán)單位之一，并于2009年獲批為國(guó)家立項(xiàng)建設(shè)新增博士學(xué)位授予單位，現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)3個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)23個(gè)，專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)2個(gè)；省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科9個(gè)，本科專業(yè)50個(gè)，全國(guó)第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，云南省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)8個(gè)。

第四篇：第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人個(gè)人資料

第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人個(gè)人資料

☆【徐漢峰簡(jiǎn)歷——工學(xué)結(jié)合，實(shí)踐理論】

【基本信息】徐漢峰，1952年8月出生，1976年9月參加工作，1981年11月調(diào)入湖北職院工作，大學(xué)本科文化。有13年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷和27年的會(huì)計(jì)教學(xué)經(jīng)歷。

【學(xué)歷情況】1974年至1976年在孝感財(cái)貿(mào)學(xué)校學(xué)習(xí)，1989年至1991年在中南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)本科畢業(yè)。

【從教教齡】從事中專教齡16年，從事高校教齡11年，累計(jì)教齡27年。

【職稱情況】1987年取得講師資格，1997年取得高級(jí)講師資格，2000年取得副教授資格；2005年取得教授資格。

【職業(yè)經(jīng)歷】1968年至1974年在孝感從事農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)兼信用社會(huì)計(jì)，1976年至1981年在孝感糧機(jī)廠從事工業(yè)會(huì)計(jì)工作，1981年11月至今在湖北職院任教。

【學(xué)術(shù)兼職】2000年至今任湖北職院學(xué)報(bào)編輯委員會(huì)委員、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和職稱推薦委員會(huì)委員，2003年任孝感市會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事。

【獎(jiǎng)勵(lì)情況】2000年至2008年有7次被湖北職院評(píng)為優(yōu)秀教師，2008年被湖北職院評(píng)為“首屆優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人”，在考核中，于1999年、2000年、2001年、2003年、2005年、2007年連續(xù)6年被考核為“優(yōu)秀”等次。

☆☆【徐漢峰心得——身居講臺(tái)，心系學(xué)生】

【教學(xué)風(fēng)范與教學(xué)經(jīng)歷】教書(shū)育人——學(xué)生永遠(yuǎn)裝心中。積極承擔(dān)教師的責(zé)任，承擔(dān)傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任。從教27年政治立場(chǎng)堅(jiān)定、師德高尚、為人師表。高職教育——工學(xué)結(jié)合要深度。在教學(xué)中，將《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》貫穿于教學(xué)全過(guò)程，要求學(xué)生講求誠(chéng)信建設(shè)。人民教師——立人達(dá)事是根本。作為人民教師，對(duì)人生要有真善美的向往，對(duì)理想要有追求，對(duì)人類、自然和宇宙要有關(guān)懷，堅(jiān)持科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和科研態(tài)度，堅(jiān)持存疑、務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新的精神，立人達(dá)事，對(duì)社會(huì)要有貢獻(xiàn)。

【企業(yè)經(jīng)歷與行業(yè)影響】自1981年以來(lái)長(zhǎng)期承擔(dān)校企合作、校校合作、會(huì)計(jì)咨詢、審計(jì)服務(wù)、自學(xué)考試、電大教學(xué)、函授教學(xué)、職稱輔導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、競(jìng)賽指導(dǎo)等社會(huì)服務(wù)118個(gè)項(xiàng)目，完成總課時(shí)量5638學(xué)時(shí)，教授學(xué)生人數(shù)7042人次，在孝感市會(huì)計(jì)界影響重大。

【教學(xué)思想與教學(xué)理念】具有先進(jìn)的符合時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，強(qiáng)化高職學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。自1984年以來(lái)發(fā)表教育思想的文章158篇，被《中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄88篇，被《中國(guó)高等教育期刊文獻(xiàn)總庫(kù)》收錄43篇，被《中文核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄19篇。）

【教學(xué)藝術(shù)與效果】注重分析高職學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教，積極開(kāi)展以會(huì)計(jì)工作崗位和會(huì)計(jì)工作情景的教學(xué)模式。教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高職學(xué)生思維能力和潛在能力。能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)歷教育與資格證書(shū)教育相結(jié)合，做到工學(xué)交替，選用的教材符合高職教育的特點(diǎn)，選用的教學(xué)參考用書(shū)符合行業(yè)工作的要求。

【教學(xué)資源建設(shè)】自1988年至今利用豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)教育教材的開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)，編著、主編、副主編教材達(dá)29本。2002年主編的《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》和2008年主編的《會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教程》，都是根據(jù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位要求開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)教材，反映了會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)內(nèi)容新的變化成果，已被眾多高職院校所采用，讀者反饋效果很好。

【教學(xué)組織與管理】積極進(jìn)行課程改革，針對(duì)工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)新的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)大綱》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)大綱》，承擔(dān)會(huì)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)和指導(dǎo)，主持2003年《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》“省級(jí)精品課程”建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和資料更新工作。2004年作為主講教師參與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的建設(shè)，于2006年被評(píng)為“國(guó)家級(jí)精品課程”。

【技術(shù)服務(wù)能力】主動(dòng)承擔(dān)會(huì)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)和省級(jí)精品課程向國(guó)家級(jí)精品課程的提升建設(shè)。積極參加國(guó)家級(jí)精品課程《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《內(nèi)部控制》課程開(kāi)發(fā)。獨(dú)立完成《歷代名人會(huì)計(jì)文化建設(shè)研究》, 擬于2009年-2011年完成，該課題研究為橫向研究對(duì)象，現(xiàn)已公開(kāi)發(fā)表11篇?dú)v代名人會(huì)計(jì)文化建設(shè)貢獻(xiàn)。

【教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)】注重會(huì)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老中青結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。在教學(xué)中與朱虹教授、肖謙、柳曉斌、喻靖文、張宏偉、羅安文等副教授進(jìn)行教學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與探索。對(duì)黃文軍、汪行光、楊相棟、羅忠、周雪艷等青年教師進(jìn)行教學(xué)方法和科研方法的傳幫帶，使他們迅速成長(zhǎng)為“雙師”型教師，該團(tuán)隊(duì)于2008被評(píng)為首批院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于2009申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

☆☆☆【徐漢峰寄語(yǔ)——嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研】

人民教師當(dāng)而已矣，第一要義就是耕耘杏壇，求真務(wù)實(shí)；第二要義就是潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；第三要義就是開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱時(shí)；第四要義就是自尊自勵(lì)，樂(lè)于淡泊。徐漢峰認(rèn)為做人做事必須具體六個(gè)“fen”：“天分、緣分、本分、勤奮、發(fā)奮、興奮”，天分就是悟性，緣分就是機(jī)會(huì)，本分就是責(zé)任。沒(méi)有天分不能入門，沒(méi)有緣分不能上道，沒(méi)有本分不能創(chuàng)作。勤奮就是不懈努力，發(fā)奮就是振作精神，興奮就是激動(dòng)緊張。只有勤奮才能成功，只有發(fā)奮才能圖強(qiáng)，只有興奮才能健康。

☆☆☆☆【徐漢峰名言——愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于淡泊】

徐漢峰經(jīng)歷過(guò)實(shí)踐理論，再實(shí)踐再理論的人生旅程：農(nóng)村讀書(shū)當(dāng)會(huì)計(jì)，財(cái)校讀書(shū)學(xué)會(huì)計(jì)，中專畢業(yè)干會(huì)計(jì)，調(diào)回財(cái)校教會(huì)計(jì)，財(cái)大函授習(xí)會(huì)計(jì)，三尺講臺(tái)說(shuō)會(huì)計(jì)，著書(shū)立說(shuō)寫(xiě)會(huì)計(jì)，畢生研究鉆會(huì)計(jì)，定崗應(yīng)該是會(huì)計(jì)。至此，徐漢峰的名言就是：勤耕耘，常創(chuàng)新，樂(lè)淡泊。

☆☆☆☆☆【徐漢峰事跡——踏實(shí)教書(shū)，認(rèn)真育人】

【扎根教學(xué)一線，講求教學(xué)藝術(shù)】從1981年入校以來(lái)扎根教壇27年，主講《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》5門課程164個(gè)教學(xué)班的日常教學(xué)，累計(jì)完成教學(xué)任務(wù)13534學(xué)時(shí)，平均每年完成501學(xué)時(shí)，平均每周完成12.5學(xué)時(shí)，累計(jì)教授學(xué)生10221人次，年均每年教授378人，或平均每年完成6個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地育人。自2000年以來(lái)，有15個(gè)學(xué)期被認(rèn)定教學(xué)A等次，有6個(gè)被評(píng)為優(yōu)秀教師，有6個(gè)考核被評(píng)為優(yōu)秀等次，2008年被評(píng)為湖北職院評(píng)為“首屆優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人”。

【探索高職規(guī)律，進(jìn)行課程改革】積極進(jìn)行課程改革，撰寫(xiě)新的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)大綱》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)大綱》，積極承擔(dān)《會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)和指導(dǎo)。他主持建設(shè)的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程被評(píng)為2003年湖北省第三屆省級(jí)“優(yōu)秀課程”，2003年“省級(jí)精品課程”。作為主講教師參與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的建設(shè)，該課程被評(píng)為2006年“國(guó)家級(jí)精品課程”；作為課程建設(shè)負(fù)責(zé)人正在進(jìn)行《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》國(guó)家級(jí)精品課程的建設(shè)準(zhǔn)備工作。

【把握職教特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)教材建設(shè)】積極進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)教育教材的開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)，主編、副主編會(huì)計(jì)類教材達(dá)29本。其中2002年、2008年他主編由重慶大學(xué)出版社出版的《會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》和《會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)教程》都是根據(jù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位要求而開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)教材，反映了會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)內(nèi)容新的變化成果，已被我國(guó)眾多高職院校多年采用，讀者反饋效果很好。

【勤于教研科研，筆耕成果豐碩】堅(jiān)持“科研引領(lǐng)教學(xué)”的道路，截止目前有50多篇教研論文在國(guó)家和省級(jí)多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表。近年來(lái)，徐教授正致力于會(huì)計(jì)文化建設(shè)方面的研究，現(xiàn)有11篇文章見(jiàn)諸學(xué)報(bào)與雜志，計(jì)劃在2011年前出版《歷代名人會(huì)計(jì)文化研究》專著。二十幾年撰寫(xiě)和發(fā)表文章158篇，其中被《中國(guó)高等教育期刊文獻(xiàn)總庫(kù)》收錄的文章有43篇，被《中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄的文章有88篇，被《中文核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄的文章有19篇。

【熱衷社會(huì)服務(wù)，社會(huì)影響廣泛】積極承擔(dān)校外社會(huì)教學(xué)和服務(wù)工作，近幾年受孝感市稅務(wù)局的邀請(qǐng)培訓(xùn)稅務(wù)人員496人次，受孝感市財(cái)政局的邀請(qǐng)培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員 1512人次，受孝感市建設(shè)銀行的邀請(qǐng) 培訓(xùn)職工186人次，受孝感市勞動(dòng)局的邀請(qǐng)培訓(xùn)下崗人員656人次，他的培訓(xùn)深受邀請(qǐng)單位和廣大學(xué)員的歡迎。

【帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展】在徐教授帶領(lǐng)下，會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)形成了一支職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)優(yōu)化，科研能力強(qiáng)，教學(xué)水平高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)于2008年被評(píng)為首批院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于2009年已申報(bào)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近十年來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)一直進(jìn)行著專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革的實(shí)踐探索，建立了“工學(xué)結(jié)合、證書(shū)導(dǎo)向、模塊教學(xué)”人才培養(yǎng)模式，2006年會(huì)計(jì)專業(yè)被確定為湖北省高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2008年該團(tuán)隊(duì)建成省級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。目前，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)正在力爭(zhēng)三年把會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

☆☆☆☆☆☆【誠(chéng)信建設(shè)，任重道遠(yuǎn)；湖北職院，國(guó)家示范】

【行業(yè)領(lǐng)域】1987 年中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)年會(huì)上交流討論了《論會(huì)計(jì)行為及其優(yōu)化的途徑》，其核心就是要規(guī)范會(huì)計(jì)行為呼喚會(huì)計(jì)誠(chéng)信建設(shè)。在蓬勃發(fā)展的21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)單機(jī)處理的方式難以完成現(xiàn)有會(huì)計(jì)核算工作，所以，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的應(yīng)運(yùn)而生必將成為21世紀(jì)會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域。我國(guó)會(huì)計(jì)改革機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，任務(wù)仍然相當(dāng)艱巨，未來(lái)應(yīng)繼續(xù)圍繞標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)與實(shí)施、會(huì)計(jì)市場(chǎng)管理、會(huì)計(jì)人才建設(shè)、會(huì)計(jì)理論研究、會(huì)計(jì)監(jiān)督等領(lǐng)域有序地推進(jìn)。至此，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)教育任重而道遠(yuǎn)。

【學(xué)院簡(jiǎn)介】湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2008年被國(guó)家教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家示范性高職院校建設(shè)單位?，F(xiàn)有校園面積1060為畝，校舍建筑面積49.94平方米，固定資產(chǎn)總值4.22億元，建設(shè)了1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、5個(gè)省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，其中會(huì)計(jì)專業(yè)為省級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，建成4門國(guó)家級(jí)和18門省級(jí)精品課程，其中《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》為國(guó)家級(jí)精品課程，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》為省級(jí)精品課程。建有129個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，有168個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地》為省級(jí)高等教育實(shí)訓(xùn)基地。

第五篇：個(gè)人資料清單

個(gè)人資料清單

1.2.3.4.5.6.主申請(qǐng)人及隨行人員填寫(xiě)Ds-230客戶基本信息表。主申請(qǐng)人及隨行人員身份證，戶口本復(fù)印件。主申請(qǐng)人及隨行人員有效護(hù)照復(fù)印件，沒(méi)有護(hù)照的隨行成員，請(qǐng)盡快辦理。結(jié)婚證，離婚證及離婚協(xié)議復(fù)印件（如離婚需提供其配偶同意子女移民的證明）。主申請(qǐng)人及配偶學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件（大專以上）。16周歲以上人員無(wú)犯罪記錄證明（需由戶口所在地的派出所開(kāi)，見(jiàn)樣本）。

7.主申請(qǐng)人及隨行人員出生證明，子女出生醫(yī)學(xué)證明（大人的出生證明可到派出所開(kāi)，見(jiàn)樣本）。

8.9.主申請(qǐng)人及隨行人員每人照片20張（詳見(jiàn)照片規(guī)格）。若收養(yǎng)孩子，請(qǐng)?zhí)峁┦震B(yǎng)證明。

10.主申請(qǐng)人及朋友有效港澳通行證（三本或四本），用于去香港開(kāi)戶轉(zhuǎn)款使用。

11.請(qǐng)?zhí)崆伴_(kāi)好招商銀行“香港一卡通”賬戶，請(qǐng)見(jiàn)開(kāi)戶注意事項(xiàng)。