第一篇：鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)工作管理意見2005年春

鐵鋪鄉(xiāng)中心校教學(xué)工作管理意見

為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作管理,把競爭機(jī)制引進(jìn)學(xué)校，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性，積極穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，現(xiàn)根據(jù)有關(guān)文件精神，特制定鐵鋪鄉(xiāng)中心校教學(xué)工作管理意見。

一、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行目標(biāo)考評

制定校長、教導(dǎo)主任、教研組長、科任教師“目標(biāo)量化考評細(xì)則”（附后）。校長、教導(dǎo)主任、教研組長由中心學(xué)校考評，教師由學(xué)校（校長、教導(dǎo)主任、教研組長）考評，中心校抽核。每學(xué)期考評一次，全面衡定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)工作。

二、建立檔案

1、建立學(xué)校教學(xué)工作檔案和教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。校長、教導(dǎo)主任、教研組長的量化考評成績和學(xué)校的統(tǒng)考成績存入中心學(xué)校“學(xué)校工作檔案”。教師的常規(guī)教學(xué)檢查情況評定和目標(biāo)量化考評成績及統(tǒng)考成績存入學(xué)?！敖處熃虒W(xué)業(yè)務(wù)檔案”。評先、評職稱、晉升工資和使用人才依據(jù)此案。

2、建立小學(xué)生學(xué)籍檔案。小學(xué)各年級學(xué)生均建立檔案，檔案管理嚴(yán)格依據(jù)中心學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定。

三、考評細(xì)則附后

鐵鋪鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度

為了突出教學(xué)常規(guī)在學(xué)校教育工作中的中心地位，規(guī)范全校教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，使課程改革扎實(shí)、有序、有效、健康運(yùn)行，根據(jù)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本制度。

一、教學(xué)常規(guī)

（一）教學(xué)計(jì)劃

1、全面執(zhí)行教學(xué)（課程）計(jì)劃，按計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。按各科教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)安排教學(xué)內(nèi)容，不任意增減內(nèi)容。

2、每期開學(xué)初，制定好本?？偣ぷ饔?jì)劃，教學(xué)教研計(jì)劃及各科教學(xué)工作計(jì)劃等。

3、學(xué)校要制定新課程改革實(shí)施方案（或計(jì)劃），課題研究實(shí)施方案（計(jì)劃），綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃。

4、教學(xué)計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容：

①教材分析：包括教材內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)，編排意圖、重點(diǎn)難點(diǎn)。②學(xué)生基本情況分析：包括學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。③教材目的要求（教學(xué)目標(biāo)）：不偏離課標(biāo)，不脫離教材。④方法措施：措施得力，切實(shí)可行。

⑤教學(xué)進(jìn)度安排：切合實(shí)際，有周別（月別），有教學(xué)內(nèi)容，有

活動(dòng)安排。

（二）備課

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)教師要熟練新課標(biāo)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的安排原則，要明確所教內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中的地位，意義和作用。

2、認(rèn)真鉆研教材，做到對全套教材進(jìn)行研究，了解知識的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系，對全冊教材進(jìn)行研究，弄清全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)單元（章節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)；對所教一節(jié)教材進(jìn)行細(xì)致研究，明確目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵。

3、了解學(xué)生實(shí)際情況，了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣等，以便有的放矢，安排教材，選擇教法。

4、認(rèn)真寫好教案。

①教案應(yīng)具備有以下主要內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教具準(zhǔn)備、作業(yè)內(nèi)容、教學(xué)板書、教學(xué)反思等。

②教案采用教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)互動(dòng)的格式來安排，要安排好教師活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容。

③語數(shù)教案提倡單元備課，非課改年級教師每一單元寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，課改教師每一課寫教學(xué)反思。

④教學(xué)目標(biāo)制定要具體全面，要落實(shí)三維目標(biāo)，要注重過程性目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)語言要準(zhǔn)確。

⑤教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。⑥注重教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇。

⑦板書設(shè)計(jì)合理，突出教學(xué)思路，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（三）課堂教學(xué)（上課）

1、教學(xué)思想要端正，符合新的教育理念，寓德育于教學(xué)之中。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開師生互動(dòng)活動(dòng)，課堂教學(xué)要面向全體，重點(diǎn)突出，層次合理。

3、教學(xué)內(nèi)容明確，講授科學(xué)、準(zhǔn)確、容量適當(dāng)。

4、教學(xué)方法靈活多樣，具體有生動(dòng)性，啟發(fā)性和開放性，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5、能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實(shí)。能正確、熟練地運(yùn)用直觀教具。

6、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，各教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)緊湊、協(xié)調(diào)、過渡自然。

（四）作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)的編選必須針對教學(xué)目標(biāo)，做到精選與適量，難易適度，因人而異。

2、作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔、格式要統(tǒng)一、科學(xué)。要求學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)交納作業(yè)。

3、及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，課內(nèi)要求全收全改，精批細(xì)改。課外作業(yè)可選部分作業(yè)重點(diǎn)批改，也可公布答案自改，也可在教師指導(dǎo)下學(xué)生對改等。

4、對作業(yè)認(rèn)真評講，重在指導(dǎo)思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生訂正，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（五）考評

1、考評分平時(shí)考察和階段性考察兩種方式。

2、平時(shí)考察要通過日常觀察學(xué)生學(xué)習(xí)、聽課、做題、課堂提問、板演、課內(nèi)外作業(yè)等，了解學(xué)生平時(shí)掌握和運(yùn)用知識的情況及接受能力，要有記錄。

3、注重當(dāng)堂反饋測試，每單元進(jìn)行一次單元測試，期中、期未各進(jìn)行一次考試。

4、考試后認(rèn)真做好試卷分析，根據(jù)考查重點(diǎn)，分析學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解程度和基本技能的掌握情況，研究錯(cuò)誤的類型和出錯(cuò)的原因，深刻認(rèn)識教學(xué)中存在的問題，提出糾正、補(bǔ)救與提高的措施。認(rèn)真寫好試卷講評。

5、評講時(shí)，要對全班學(xué)生的成績給予正確的評價(jià)，要重點(diǎn)講解

帶普遍性的典型錯(cuò)例，使學(xué)生加深理解，對學(xué)生創(chuàng)造性的解題方法應(yīng)提出表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生，必要時(shí)可進(jìn)行面對面的講評，增強(qiáng)其信心，講評后，要針對性地布置一些練習(xí)題，達(dá)到進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固之目的。

二、教學(xué)研究

（一）常規(guī)教研

1、教研組織健全，有教研組教學(xué)研究計(jì)劃。

2、學(xué)?；蚪萄薪M定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)提高教師理論水平，教師要認(rèn)真做好筆記，寫心得體會。

3、教研組要定期或不定期開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，每位教師是“三課”活動(dòng)的主角?！叭n”活動(dòng)有記錄，記錄要詳實(shí)、規(guī)范、科學(xué)。

4、教師之間要相互聽課，每學(xué)科不少于10節(jié)，全校（全教研組）聽課，每學(xué)科不少于10節(jié)，要有聽有評。

5、堅(jiān)持集體備課制度，定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人員。

（二）課題研究和校本教研

1、要確定專題和制定校本教研計(jì)劃。

2、根據(jù)確定的專題進(jìn)行專題研究，要有跟蹤材料，材料要詳實(shí)。

3、要認(rèn)真做好“十個(gè)一”校本教研活動(dòng)。

4、要定期或不定期進(jìn)行總結(jié)或小結(jié)，寫好總結(jié)材料。

第二篇：鐵鋪鄉(xiāng)校長量化管理自查報(bào)告

鐵鋪鄉(xiāng)校長量化考核工作自查報(bào)告

根據(jù)縣教體局（2006）15號文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，12月18日至22日，鐵鋪鄉(xiāng)中心校校長量化考核領(lǐng)導(dǎo)小組對全鄉(xiāng)5所小學(xué)進(jìn)行校長量化管理考核?，F(xiàn)將考核情況總結(jié)如下：

一、校長基本素質(zhì)過硬

我鄉(xiāng)現(xiàn)任小學(xué)校長平均年齡36歲，年富力強(qiáng)且個(gè)人素質(zhì)較高，敬業(yè)精神強(qiáng)，是一支思想素質(zhì)過硬的管理隊(duì)伍。

1、學(xué)校校長都能夠堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，制定學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，做到有安排，有落實(shí)，有條不紊地開展工作，“五育”并重，促使師生全面發(fā)展。

2、為了提高現(xiàn)代教育思想和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，他們積極參加學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)。目前6位校長均達(dá)到?？茖W(xué)歷，參加了校長崗位培訓(xùn)，其中2位校長參加了提高型培訓(xùn)。

3、校長均能服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。工作中堅(jiān)守崗位，公正廉潔，從不參與賭博和封建迷信活動(dòng)，能以身作則，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，排解學(xué)校內(nèi)部矛盾。

二、安全管理工作扎實(shí)

1、各校安全工作制度齊全，措施得力，層層、級級簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任到人，管理到生。

2、各校能夠搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，取締各種小攤點(diǎn)，堅(jiān)持門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，學(xué)生到校后大門落鎖，嚴(yán)禁外人進(jìn)入學(xué)校。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排解，全年各校無一例安全事故發(fā)生。

3、各校確保信息暢通，及時(shí)果斷處理突發(fā)事件，處理好人訪信訪事件。

三、教師管理體現(xiàn)人文

1、各校均能加強(qiáng)德育教育，開展“知榮明恥師為范”活動(dòng)，并認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，無師德敗壞事情發(fā)生。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，搞好校本培訓(xùn)，積極提高教師的整體素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中均能做到目標(biāo)明確，思想端正，以學(xué)生的發(fā)展為核心，積極開展各種活動(dòng)，課堂教學(xué)務(wù)實(shí)求新，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。

3、校長均能深入教學(xué)一線，代有主課，積極組織和參加校本教研，并主動(dòng)承擔(dān)專題研究。經(jīng)常聽課，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作。每期校長聽課均達(dá)到30節(jié)。

4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各?？刂茖W(xué)生流失措施得力，進(jìn)一步鞏固“普九”成果，檔案整理規(guī)范，“四率”均達(dá)到上級要求。努力創(chuàng)造條件，完善教學(xué)設(shè)備，更新教學(xué)手段。

5、各校嚴(yán)格按照上級規(guī)定組織教學(xué)，完善考勤制度，按規(guī)定時(shí)間開學(xué)、放假、考試，杜絕“無人堂”和“放羊”現(xiàn)象。

四、后勤管理措施得力

1、各校財(cái)務(wù)管理規(guī)范，制度健全，賬目齊全，無賬外賬現(xiàn)象，均能做到民主理財(cái)，民主管理，搞好財(cái)務(wù)公開。

2、嚴(yán)格收支管理，不亂收費(fèi)，亂攤派，保證支出合理，不截流、挪用專項(xiàng)資金，做到?？顚Ｓ谩?/p>

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作 管理?xiàng)l例，建立健全責(zé)任制度，加強(qiáng)學(xué)生食堂管理，杜絕出售腐爛變質(zhì)食品，保證不出現(xiàn)食物中毒和大面積傳染病的發(fā)生。

4、加大了校產(chǎn)校具管理力度，實(shí)行校產(chǎn)校資登記制度，做到不損壞，不流失。圖書，儀器實(shí)行借閱使用登記制度。

五、其他工作

1、嚴(yán)格按一費(fèi)制收費(fèi)，實(shí)行校務(wù)、政務(wù)公開，積極認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”工作，使國家惠農(nóng)政策落到實(shí)處。

2、各校校容校貌整潔，無衛(wèi)生死角，保持一個(gè)良好的育人環(huán)境，并加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)造和諧校園。

六、存在問題

因山區(qū)學(xué)校規(guī)模較小，加上生源不足，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，制約了學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)，給教學(xué)工作帶來了嚴(yán)重的阻力，不利于教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

鐵鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校 2006、12、27

第三篇：鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)人事制度改革實(shí)施方案(討論稿)

鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)人事制度改革

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想、實(shí)施范圍和目標(biāo)任務(wù)

指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國務(wù)院辦公廳完善關(guān)于農(nóng)村教育管理體制的通知》和省、市、縣有關(guān)人事制度改革的文件精神，以發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，依法治教，規(guī)范管理，全面建立和推行以聘用制為主要內(nèi)容，以崗位管理為核心的新的用人制度，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)全鄉(xiāng)小學(xué)教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，全面提高全鄉(xiāng)小學(xué)辦學(xué)效益和服務(wù)質(zhì)量，使教育更好地為社會服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)服務(wù)。

實(shí)施范圍：本方案適用范圍是鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)的教職工。

目標(biāo)任務(wù)：改革傳統(tǒng)的人員管理模式，調(diào)整優(yōu)化教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)行校長選拔任用制，教職工聘用（聘任）制，逐步形成崗位能上能下，待遇能升能降，人員能進(jìn)能出，優(yōu)秀人才能夠脫穎而出的用人機(jī)制，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。

二、改革的主要內(nèi)容

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（一）小學(xué)校長選拔聘任制

1、聘用原則：

積極推行小學(xué)校長選拔聘任制，采取公開招聘、平等競爭、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任的辦法選拔任用。

2、應(yīng)聘條件和資格：

校長任職條件和資格，基本條件：思想政治素質(zhì)和品德良好；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神，有任職所需的專業(yè)知識和較強(qiáng)的組織管理能力；遵紀(jì)守法、廉潔自律；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，作風(fēng)民主；任職資格具有相應(yīng)的教師資格；具有中級以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷（特別優(yōu)秀者可降低一個(gè)職級）一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上；身心健康。持有校長崗位培訓(xùn)合格證者同等條件下優(yōu)先聘用。

（二）教職工聘用制

1、聘用原則：

①按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用，平等自愿。②先內(nèi)后外，所有學(xué)校首先要擇優(yōu)聘用本?，F(xiàn)有教職工，教職工也必須參加本校的應(yīng)聘原則，不得到外校聘人或直接參加外校的應(yīng)聘。

2、應(yīng)聘條件和資格

思想品德良好；熱愛教育事業(yè)；具有履行應(yīng)聘崗位所需的學(xué)歷和專業(yè)知識技能，特別優(yōu)秀的可適當(dāng)拔高使用；教學(xué)輔助人員，也必須

具備相關(guān)的業(yè)務(wù)知識和技能；身體健康。

三、具體措施

1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

2、組織學(xué)習(xí)討論。以校為單位組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《羅山縣人事局教體局關(guān)于全縣中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》、《羅山縣教職工管理暫行規(guī)定》等法規(guī)文件，圍繞為什么要進(jìn)行中小學(xué)人事制度改革，如何進(jìn)行人事制度改革等問題深入開展討論。通過討論，使廣大教職工認(rèn)清當(dāng)前的形勢，端正自己的思想，明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)他們的改革意識和參與改革的自覺性。

3、建立健全教職工業(yè)務(wù)考核檔案，澄清底子，對全鄉(xiāng)小學(xué)教職工近二年來德能勤績等各方做進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)，為聘用打下基礎(chǔ)。

4、完善管理制度。建立健全各項(xiàng)管理制度，堅(jiān)持以制度管理人，以制度約束人，以制度來規(guī)范改革全過程。

四、時(shí)間安排：

1、6月15日――17日，學(xué)習(xí)宣傳階段，以校為單位，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)條例法規(guī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想。

2、6月18日――30日，對全鄉(xiāng)小學(xué)校長及班子成員全體教職工進(jìn)行考核，民主測評，在此基礎(chǔ)上推薦相關(guān)候選人。

3、7月1日――15日聘任學(xué)校校長及班子成員。

4、7月16日――26日，在局指導(dǎo)下，中心校主持下，根據(jù)各校編制確定崗位人數(shù)，組織教職工申請工作崗位。

5、7月27日――8月10日，由校長擇優(yōu)聘用學(xué)校教職工。6、8月11日――16日，協(xié)調(diào)處理安置落聘人員。

五、方法步驟：

（一）小學(xué)校長選聘的方法和程序

1、發(fā)布公告，明確選聘職位和方式，應(yīng)聘條件和資格，選聘程序等內(nèi)容。

2、組織報(bào)名。

3、資格審查。由選聘領(lǐng)導(dǎo)小組對報(bào)名者進(jìn)行資格審查并提出意見。

4、對符合留任條件的校長進(jìn)行考核。

5、對擬聘（缺任）校長組織公開答辯、考核。

6、公示。對初選校長人選在相關(guān)范圍內(nèi)予以公示，接受教職工的評議，時(shí)間1至3天。

7、聘任。中心校根據(jù)競聘者答辯和考核結(jié)果，提出聘任人選初步意見，交縣教體局黨委研究，同意后聘任。一般聘期為3年，每年對履職情況考核一次，考核結(jié)果作為校長獎(jiǎng)懲、續(xù)聘或解聘的重要依據(jù)。

（二）教職工聘用的方法和程序

1、各校根據(jù)縣編制委員會核定的編制，按照教學(xué)大綱要求合理設(shè)置工作崗位。

2、制定聘任方案，下校長主持下制定本校的聘任方案，經(jīng)全體教職工討論通過報(bào)中心校備案。

3、張榜公布招聘的原則，招聘崗位的種類和數(shù)量、聘任條件和辦法。

4、個(gè)人申請受聘崗位。

5、民主測評。

6、考核。（資格審查和近兩年來工作業(yè)績等）

7、宣布聘用結(jié)果。校長同被聘用人員簽訂目標(biāo)責(zé)任書，同時(shí)履行聘用手續(xù)，聘期一般為1至3年。

鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)人事制度改革

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉金榜（中心校校長）副組長：胡道林（中心校副校長）成員：黃支勝（教育支部書記）黃建宇（工會主任）

黎少懷（成校校長）

楊誼春、蔡虎（鄉(xiāng)語、數(shù)教研員）王傳焰、陳傳英、王長義、黎少先金繼才、劉玉輝、黃艷輝

第四篇：2008年鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

鐵鋪鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一、學(xué)期工作回顧：

1、繼續(xù)深化課程改革，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課程改革方案，建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（2）加大教材培訓(xùn)力度，組織各年級教材培訓(xùn)與不定期跟進(jìn)式培訓(xùn)。

（3）進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，牢固樹立以人為本的主體思想，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重了學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（4）認(rèn)真組織教師“過三關(guān)”（教材、技能、方法）活動(dòng)，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，共同進(jìn)步。

（5）加大課堂教學(xué)改革力度，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，中心校為全鄉(xiāng)教師搭建平臺，開展活動(dòng)。

（6）繼續(xù)抓好“校本教研”工作，堅(jiān)持集體備課，使各校校本教研工作常規(guī)化。

（7）積極開發(fā)校本課程，在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上不斷探索，把校本課程的開發(fā)引入更深層次。

2、狠抓常規(guī)管理，力爭把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

（1）強(qiáng)化常規(guī)管理，建立健全各種評價(jià)機(jī)制，使全鄉(xiāng)教師常規(guī)工作有章可循。使日常教學(xué)工作制度化、規(guī)范化。

（2）開足開全課時(shí)，強(qiáng)化備、教、輔、批、考、評各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評估機(jī)制。

（3）充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)管理與教研中的作用，配合中心校對教師常規(guī)工作進(jìn)行檢查與評價(jià)。

（4）加強(qiáng)對薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的管理與指導(dǎo)，重點(diǎn)提高村小和教學(xué)點(diǎn)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

3、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，努力提高教研工作水平。

（1）繼續(xù)抓好問題研究，課題研究，重視了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與成果推廣。

（2）充分發(fā)揮校本部教學(xué)與教研的龍頭作用，帶動(dòng)全鄉(xiāng)教研工作的正常開展。

（3）緊緊圍繞以“三課”活動(dòng)為載體多形式校本教研活動(dòng)，努力提高全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

二、存在問題：

1、村小條件差，教師年齡老化，教研工作還存在不少盲區(qū)。

2、教學(xué)設(shè)備落后，信息時(shí)代先進(jìn)教學(xué)手段依然不能在全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上使用，導(dǎo)致教學(xué)與教研缺乏活力。

3、少數(shù)教師學(xué)習(xí)新的理念比較漂浮，只停留在表面上，依然存在著課堂無新意，新教材吃不透的現(xiàn)象。

三、今后工作打算：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)條件，強(qiáng)化教研力度，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

鐵鋪鄉(xiāng)中心學(xué)校

楊宜春2008、6、25

第五篇：鐵鋪鄉(xiāng)2005年下期小學(xué)教研工作月歷

鐵鋪鄉(xiāng)2005年下期小學(xué)教研工作月歷

九月：1、2、3、4、5、6、十月：1、2、3、4、5、十一月：

1、2、制訂本期教研工作計(jì)劃。召開教研工作會。

開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)新教材跟蹤培訓(xùn)活動(dòng)。參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。

參加英語、科學(xué)、品德與社會（品德與生活）等學(xué)科的教 材培訓(xùn)。教研員下校視導(dǎo)。

參加縣四年級語、數(shù)集體備課活動(dòng)。組織一年級語、數(shù)集體備課。對各校古詩詞背誦普及情況進(jìn)行檢查。開展“中老年教師語文備課比賽”活動(dòng)。教研員下校視導(dǎo)并參與校本教研活動(dòng)。參加縣“中老年教師備課比賽”活動(dòng)。迎接縣古詩詞背誦抽查。

3、組織二年級語、數(shù)集體備課。

4、教學(xué)常規(guī)大檢查。

十二月：

1、迎接縣校本教研評估檢查。

2、開展小學(xué)數(shù)學(xué)課題論壇活動(dòng)。

3、組織三年級語、數(shù)集體備課。

4、教研員下校視導(dǎo)。

元月：

1、教學(xué)常規(guī)大檢查。

2、組織期末各科教學(xué)質(zhì)量檢測與分析。

鐵鋪鄉(xiāng)中心校 2005年9月5日