第一篇：2014年度教學(xué)工作與管理意見(jiàn)

2014-2015年度

芝靈初中教學(xué)工作與管理意見(jiàn)

一、簡(jiǎn)要總結(jié)過(guò)去一年我們?cè)诮虒W(xué)方面存在的主要問(wèn)題：

1、雖然我們的尖子生成績(jī)?cè)谌衅谥衅谀┑某煽?jī)不錯(cuò)，但實(shí)際上尖子生培養(yǎng)的力度不夠大，具體培養(yǎng)措施還沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。

2、對(duì)班里的對(duì)后進(jìn)生缺乏具體的管理，補(bǔ)弱措施落實(shí)不到位，分層教學(xué)與分層布置作業(yè)沒(méi)有全面實(shí)施。

3、我們的課改意識(shí)不夠強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)效果實(shí)效性不大。

4、課堂教學(xué)注重了知識(shí)的講授，講得多，練得少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，老師不指導(dǎo)，學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得不到提高與發(fā)展，學(xué)生的厭學(xué)情緒也在逐漸增長(zhǎng)。

5、有些教師備課不充分，沒(méi)有精選習(xí)題，上課內(nèi)容隨意性較大，出現(xiàn)了盲目地?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，大搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，致使學(xué)生基礎(chǔ)不牢、能力低下。

6、檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的重要手段。但是在實(shí)際上課中堂堂清沒(méi)有持之以恒地落實(shí)，有些老師沒(méi)有給學(xué)生批閱，造成了學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)的遺漏；周測(cè)當(dāng)成了課后練習(xí)，出現(xiàn)了老師說(shuō)答案、學(xué)生批閱的現(xiàn)象，這樣造成了教情與學(xué)情的嚴(yán)重錯(cuò)位。

二、本年度教學(xué)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持調(diào)研室提出的以全力提升教育教育質(zhì)量為核心，以課堂為陣地，以學(xué)案為抓手，深入落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、本年度任務(wù)目標(biāo)

1、加大尖子生的培養(yǎng)力度,做好轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，推行“15+30分鐘時(shí)間教學(xué)模式，即教師講授時(shí)間不超過(guò)15分鐘，學(xué)生展示--交流--反饋--練習(xí)時(shí)間30分鐘。

3、以學(xué)案為抓手，加大教學(xué)常規(guī)的檢查，強(qiáng)化教學(xué)流程的精細(xì)化管理。

4、開(kāi)展同課異構(gòu)的觀摩研討活動(dòng)和教師教學(xué)大比武活動(dòng)。

5、利用密州網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)院，下載優(yōu)秀資源，繼續(xù)按時(shí)上傳資源、微課、及時(shí)進(jìn)行集體備課等研討活動(dòng)。

四、主要工作措施

1、落實(shí)全員育人導(dǎo)師制和教師承包責(zé)任制，增強(qiáng)輔導(dǎo)教師培優(yōu)的責(zé)任意識(shí)。我們要根據(jù)學(xué)生的不同情況，落實(shí)人員，落實(shí)內(nèi)容，落實(shí)措施，利用課間、中午

時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，并做好尖子生培養(yǎng)記錄。優(yōu)秀生培養(yǎng)策略：①加強(qiáng)對(duì)尖子生的前途理想教育，用理想來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)自已的學(xué)習(xí)；②幫助尖子生確立自已的奮斗目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)的分解與落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成；③注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握一套適合自已的學(xué)習(xí)方法；④課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，定期向?qū)W生推薦適量的課外資料，通過(guò)課外閱讀、課外學(xué)習(xí)、課外求知來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；⑤引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，利用每學(xué)期的期中和期未考試的成績(jī)杠桿，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)；⑥每周榜樣引路，每周向?qū)W生介紹一名中考、高考名星的學(xué)習(xí)方法、吃苦精神，成功經(jīng)驗(yàn)，成才之路等，用名星來(lái)激勵(lì)、用榜樣來(lái)引路、用方法來(lái)催化、用拼搏來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)。

2、抓好學(xué)生規(guī)范的養(yǎng)成教育和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范答題、表述準(zhǔn)確的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，教會(huì)學(xué)生會(huì)計(jì)劃、會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試、會(huì)總結(jié)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“日清周結(jié)，總結(jié)反思”的習(xí)慣。我們要從每一次作業(yè)，每一次課堂教學(xué)抓緊、抓好，通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律，促進(jìn)每一個(gè)班良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、建好學(xué)科錯(cuò)題集。錯(cuò)題集主要用來(lái)積累學(xué)生在作業(yè)、練習(xí)、試卷中做錯(cuò)的題目和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行必要的原因分析和訂正，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼槍?duì)訓(xùn)練，任課教師每周必須對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集進(jìn)行一次檢查和批閱，每?jī)芍軐?duì)學(xué)生錯(cuò)題集的積累情況進(jìn)行一次總結(jié)，上好錯(cuò)題訂正指導(dǎo)課，通過(guò)錯(cuò)題集的積累、分析、訂正和針對(duì)性訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到自我分析、自我糾正、自我補(bǔ)充、自我提升、自我完善的目的。

4、講究輔導(dǎo)方法，使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。①輔導(dǎo)必須按時(shí)、保時(shí)、保質(zhì)；②輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有準(zhǔn)備，有針對(duì)性；③輔導(dǎo)應(yīng)以自主、個(gè)別、小型、分層為主，集體輔導(dǎo)為輔，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

班主任和輔導(dǎo)教師針對(duì)尖子生的拖后腿學(xué)科，要對(duì)學(xué)生的每次周測(cè)的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講和一對(duì)一的輔導(dǎo)。同時(shí)要經(jīng)常找優(yōu)秀生談話，幫學(xué)生去除心理“疾病”，緩解學(xué)生心理壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，真正讓尖子生卓越，中等生優(yōu)秀，學(xué)困生進(jìn)步。

5、抓好教學(xué)常規(guī)的管理。本學(xué)期業(yè)務(wù)檢查的重點(diǎn)之一就是教師和學(xué)生對(duì)學(xué)案的有效編寫(xiě)與充分利用。學(xué)生上課必須有導(dǎo)學(xué)案，教師在導(dǎo)學(xué)案上必須修改補(bǔ)充

與完善，教師必須親自批閱，特別是當(dāng)堂測(cè)試（也就是堂堂清），嚴(yán)禁無(wú)導(dǎo)學(xué)案上課，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進(jìn)出。對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)）。

6、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和業(yè)務(wù)交流教研活動(dòng)。定期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，舉辦各類形式的教學(xué)大賽活動(dòng)。講課教師要采用小組合作學(xué)習(xí)模式和15+30時(shí)間模式，精心備課，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，打印導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合PPT課件。在聽(tīng)完課后，當(dāng)天由教研組長(zhǎng)組織評(píng)課，首先由授課老師談授課體會(huì)，再有同科教師真誠(chéng)的提出不足與建議，真正提高教師的專業(yè)素質(zhì)和授課水平。

芝靈初中教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)要求

為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查有章可循，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，特制訂本要求，望全體教師認(rèn)真執(zhí)行。

一、各類計(jì)劃與總結(jié)：

學(xué)期初要制訂各類計(jì)劃，階段按要求有總結(jié)，教學(xué)計(jì)劃要努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，及時(shí)做好記錄，內(nèi)容要充實(shí)，有較高的可操作性。格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字體工整。

二、備課：

1、今年備課主要查看教師導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、修改與完善，看教師與學(xué)生使用的程度；看學(xué)案是否體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，看重點(diǎn)知識(shí)的突破，看內(nèi)容是否充實(shí)，問(wèn)題設(shè)計(jì)質(zhì)量是否高；是否有教學(xué)反思，是否有當(dāng)堂測(cè)試；當(dāng)堂測(cè)試是否完成，這也是今年市教研室在以后的視導(dǎo)中必查的重要內(nèi)容。學(xué)案次數(shù)應(yīng)達(dá)到規(guī)定要求：語(yǔ)文常規(guī)備課每周3個(gè)，作文兩周1個(gè)，數(shù)學(xué)每周4個(gè)，英語(yǔ)3個(gè)，英語(yǔ)作文備課每周一個(gè)。物理、政史地生每周2個(gè)，音美機(jī)微每年級(jí)1個(gè)，體育每年級(jí)2個(gè)。綜合實(shí)踐備課由孫海波老師負(fù)責(zé)備課；心理健康教育七由鄭德初老師備課，八年級(jí)由徐偉老師備課，傳統(tǒng)文化由譚志強(qiáng)和宋之強(qiáng)老師備課；環(huán)境教育由孫汝剛和殷鳳老師備課；安全教育由校長(zhǎng)備課，這些地方課程每周一個(gè)備課，業(yè)務(wù)檢查時(shí)分開(kāi)上交。

2、學(xué)案補(bǔ)充內(nèi)容要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體工整。

三、作業(yè)：

1、作業(yè)次數(shù)達(dá)到教研室規(guī)定次數(shù)。語(yǔ)文2+日記1+作文（兩周1篇），數(shù)學(xué)4，英語(yǔ)3+1，物理政史地生2，美術(shù)1，每次的作業(yè)量恰當(dāng)。

2、每次作業(yè)布置應(yīng)適量，重點(diǎn)利用好單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)，可有選擇的布置與批閱。

3、作業(yè)批改認(rèn)真，拒絕錯(cuò)批或者漏改現(xiàn)象，有對(duì)錯(cuò)和等級(jí)評(píng)定符號(hào)和日期，要有激勵(lì)性語(yǔ)言（視情況），要有批改記錄。

4、綜合實(shí)踐備課、心理健康教育等地方課程課程，每?jī)芍芤?/p>

次作業(yè)，用64開(kāi)紙，寫(xiě)上等級(jí)。每次的業(yè)務(wù)檢查一并上交。業(yè)務(wù)檢查時(shí)量化計(jì)分。

四、質(zhì)量檢測(cè)：

落實(shí)好堂堂清（可以是導(dǎo)學(xué)案中的當(dāng)堂測(cè)試，但要親自批閱），搞好周周清（即周測(cè)，可以自己設(shè)計(jì)檢測(cè)題，也可以用單元達(dá)標(biāo)，但不完全是單元達(dá)標(biāo)），語(yǔ)數(shù)外每周測(cè)一次，其它科目每2周測(cè)一次，了解學(xué)生各種知識(shí)、能力的掌握情況，及時(shí)反饋矯正，周測(cè)要有對(duì)錯(cuò)號(hào)，有分?jǐn)?shù)，杜絕只考不批的現(xiàn)象。

五、聽(tīng)課記錄：

1、每周不少于2節(jié)。

2、各個(gè)項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，有時(shí)間，有節(jié)次，記錄較為詳盡，要有具體的環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)、優(yōu)缺點(diǎn)等評(píng)語(yǔ)和建議。

3、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

六、網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)：

每周要及時(shí)上傳文章、試題、圖片及各類資源，及時(shí)參與集體備課，及時(shí)上傳教學(xué)反思等。期中、期末按積分進(jìn)行評(píng)價(jià)。

備注：

1、計(jì)劃、總結(jié)在學(xué)期初學(xué)期末再檢查，其它項(xiàng)目每2周一查。

2、常規(guī)打分標(biāo)準(zhǔn)如下：

2014.09

第二篇：教學(xué)工作與管理

教學(xué)工作與管理

魏書(shū)生的教育思想充滿時(shí)代的氣息，有效地指導(dǎo)著當(dāng)前的教育改革，為當(dāng)前的素質(zhì)教育提供了有力的理論支持?？偲饋?lái)說(shuō)，魏書(shū)生的科學(xué)民主管理班級(jí)的方式是在一個(gè)個(gè)班級(jí)活動(dòng)中展開(kāi)的，如：①確立“座右銘”；②進(jìn)行自我精神充電；③主辦班級(jí)日?qǐng)?bào)；④堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑。這些都是我們今后工作中嘗試學(xué)習(xí)的。

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“民主管理與科學(xué)管理是班集體這只鳥(niǎo)兒的兩翼，缺少任何一方，班集體就無(wú)法騰飛?！蔽覀兺鶗?huì)在每學(xué)年之初制定不少的管理制度，但我覺(jué)得那些制度不僅是約束學(xué)生的，其實(shí)也是制約教師的。我們要求學(xué)生遵守的一些制度，班主任也要自覺(jué)遵守，用自己的言傳身教使學(xué)生受到潛移默化的影響，就像在教室發(fā)現(xiàn)一片紙屑，自己彎腰撿起，比指責(zé)學(xué)生更有效果。

再者就是要相信學(xué)生。魏書(shū)生說(shuō)：“想像自己是一個(gè)勇往直前、百折不撓的成功者，就會(huì)真的取得了大成就。想像自己是一個(gè)多悉善感、軟弱無(wú)能的失敗者，時(shí)間久了，就會(huì)真得變成一事無(wú)成的人?！闭l(shuí)促成了這些變化？是人的潛意識(shí)。我認(rèn)為在我們平時(shí)的教學(xué)工作中，充分相信每一個(gè)孩子都在努力，時(shí)間一長(zhǎng)，我想我們的班一定會(huì)成為一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)步的班級(jí)。

還有就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我覺(jué)得造成學(xué)困生的主要原因就是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。他們上課往往左顧右盼，不會(huì)傾聽(tīng)，思考問(wèn)題不積極，不能獨(dú)立完成作業(yè)。這需要老師格外關(guān)注他們：如在課堂上注意分層次教學(xué)，安排的作業(yè)要適度，適量讓他們每節(jié)都有收獲，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了培養(yǎng)好的習(xí)慣還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能有效解決學(xué)習(xí)上的困難。比如，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生背歷史問(wèn)題時(shí)，這一個(gè)還沒(méi)記住，看見(jiàn)別人背下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，也隨波逐流，而不是從自身實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)效果可想而知。

以上就是我新學(xué)期的工作思路與方法，希望各位老師指正。

第三篇：樂(lè)治中心校教學(xué)工作管理意見(jiàn)

樂(lè)治中心校2013年秋季學(xué)期

教學(xué)工作管理意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校工作為依據(jù)，遵循求實(shí)、求新、求深、求效的工作思路，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)管理和教學(xué)工作，促進(jìn)教科研工作的改革與創(chuàng)新。加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提升教師教育教學(xué)、教育科研水平。切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。保證學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步有序創(chuàng)造性地開(kāi)展，為我校內(nèi)涵發(fā)展提供保障。

二、工作思路

圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)三項(xiàng)研究，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高，搞好五項(xiàng)服務(wù)。一個(gè)中心，以課堂教學(xué)改革為中心，選擇適合學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，二是新課程實(shí)驗(yàn)的改革。加強(qiáng)三項(xiàng)研究，一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論應(yīng)用的研究，二是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，三是學(xué)生行為規(guī)范的研究。實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高，一是實(shí)現(xiàn)教科研人員的研究水平和指導(dǎo)能力的提高，二是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高，三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高，四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好五個(gè)服務(wù)：一是為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，二是為學(xué)校辦學(xué)服務(wù)，三是為教師教學(xué)服務(wù)，四是為教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，五是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

三、主要目標(biāo)

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)七認(rèn)真（①認(rèn)真?zhèn)湔n；②認(rèn)真上課；③認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)；④認(rèn)真輔導(dǎo)；⑤認(rèn)真實(shí)驗(yàn)；⑥認(rèn)真組織考試（測(cè)驗(yàn)）；⑦認(rèn)真組織教學(xué)研究）。

2．加強(qiáng)法制教育，將法制教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民。

3．加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效。

4．加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

5、樹(shù)典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教師、名班主任、名學(xué)科和更多的名學(xué)生，創(chuàng)建品牌發(fā)展新機(jī)制。

.6、做好“骨干、明星、標(biāo)兵、能手”教師的管理提高示范工作，使其示范帶動(dòng)作用得到最大限度的利用，也使其業(yè)務(wù)水平得到更大程度的發(fā)展。

7、以“和諧發(fā)展”為立足點(diǎn)，以制度為保障，繼續(xù)科學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，在確保我校教學(xué)工作正常有序開(kāi)展的前提下，力爭(zhēng)在教學(xué)管理上創(chuàng)品牌、顯特色。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研流程管理力度，拓寬教學(xué)管理的空間，提高管理效能，確保教科研工作能再上一個(gè)新臺(tái)階。以“同課異構(gòu)”焊接式的校本教研為載體，落實(shí)校本教研，促進(jìn)全體教師的共同成長(zhǎng)。以專題研討活動(dòng)為教研主陣地，形成學(xué)科特色研究專題，打造學(xué)科特色品牌。

9、以師生為本，塑造教師集體優(yōu)良教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生群體優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

10、繼續(xù)推行“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本培訓(xùn)體系，建立以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提升教師教育教學(xué)研究水平。

11、加強(qiáng)對(duì)“名師工程”中產(chǎn)生的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人，教壇新秀的考核與提高，并積極作好向各級(jí)教育部門(mén)推薦工作。

12、繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，提供豐富的專業(yè)平臺(tái)錘煉教師隊(duì)伍。

四、主要工作

（一）明確要求，規(guī)范教學(xué)常規(guī)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，全體教師要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真牢記“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀，進(jìn)一步完成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制.學(xué)期初，組織教師重溫學(xué)校教學(xué)“七認(rèn)真”工作要求，對(duì)照要求，找差距，明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等方面的工作要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查。

2．備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行教育局83號(hào)文件,推行電子教案，教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)要合理清晰要有教后小記，教后小記一定要及時(shí)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫(xiě)一些實(shí)在的得與失。通過(guò)平時(shí)每一堂課的反思小結(jié)，來(lái)促進(jìn)每一位教師不斷成長(zhǎng)。

3．課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要結(jié)合“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的新理念，認(rèn)真思考學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，又要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3．所有學(xué)科必須認(rèn)真布置作業(yè)（音樂(lè)、體育與健康及一、二年級(jí)品德與生活除外）。注重質(zhì)量，落實(shí)“四精四必”。“四精”即精講、精練、精評(píng)、精選，“四必”即有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯(cuò)必及補(bǔ)。要將英語(yǔ)每日一讀，語(yǔ)文每周三寫(xiě)、數(shù)學(xué)每日一練與課堂作業(yè)有機(jī)結(jié)合，提高練習(xí)效益，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、輔導(dǎo)注重成效，充分利用早讀加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，拓展思維空間，培養(yǎng)良好習(xí)慣。早讀內(nèi)容要精選且有一定針對(duì)性，輔導(dǎo)要特別重視零界生，重點(diǎn)幫扶學(xué)困生，盡量滿足優(yōu)等生。

積極開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，我們要認(rèn)真抓好活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)?；顒?dòng)課程要認(rèn)真組織，有序開(kāi)展，內(nèi)容要豐富，形式要靈活。我們還要開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文組要組織開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。數(shù)學(xué)組要組織口算競(jìng)賽、數(shù)奧競(jìng)賽等活動(dòng)，其它學(xué)科也要組織相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有組織、有績(jī)效。同時(shí)我們還要積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和藝體類活動(dòng)，以便進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野、活躍學(xué)生身心、增長(zhǎng)學(xué)生才干，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

4、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系。為了學(xué)生的素質(zhì)的全面提高，實(shí)施“社區(qū)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合教育模式，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新型”的家長(zhǎng)學(xué)校，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)生特點(diǎn)，特別關(guān)注新市民等弱勢(shì)群體，積極扶持新市民家庭，傳授科學(xué)家教，樹(shù)立正確的育子觀念，使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育的地位和作用，了解家庭教育的原則和方法，懂得如何規(guī)范家庭教育，培養(yǎng)子女良好的行為習(xí)慣，為爭(zhēng)做“四有”新人，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。全面提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，讓家長(zhǎng)參加學(xué)校教學(xué)管理（本期家長(zhǎng)開(kāi)放日：每周五），為更好地促進(jìn)本校學(xué)生健康成長(zhǎng)、進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)提供幫助。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)觀念決定教學(xué)行為。在當(dāng)今深入實(shí)施素質(zhì)教育開(kāi)創(chuàng)教育新紀(jì)元之時(shí)，對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本學(xué)期，繼續(xù)采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新教育觀念。集中學(xué)習(xí)由年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在備課組活動(dòng)、教研活動(dòng)時(shí)，組織開(kāi)展專題性的理論學(xué)習(xí)。自學(xué)要求教師做到每周進(jìn)圖書(shū)室、借閱教育教學(xué)書(shū)籍、雜志及報(bào)刊，并做好摘記。每周完成讀書(shū)筆記的摘錄任務(wù)，并按要求認(rèn)真完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、完善“青藍(lán)工程”，強(qiáng)化骨干力量。

一是實(shí)施“青藍(lán)工程”，強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，其重點(diǎn)是對(duì)“青藍(lán)工程”的開(kāi)展加強(qiáng)過(guò)程培養(yǎng)，啟動(dòng)“師徒捆幫式”評(píng)價(jià)，真正調(diào)動(dòng)師徒的積極性，促進(jìn)青年教師的更快成長(zhǎng)；二是加強(qiáng)骨干教師的示范帶頭作用，為學(xué)校骨干教師量身打造成長(zhǎng)計(jì)劃，想方設(shè)法為骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，要求骨干教師定期進(jìn)行示范課、研討課、匯報(bào)交流等，既體現(xiàn)了骨干教師在各個(gè)學(xué)科的重要作用，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，又使骨干教師的能力得到了進(jìn)一步提高；三是貫徹落實(shí)縣教育局[2010]54號(hào)文件的精神，扎實(shí)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)（本期師徒結(jié)對(duì)：劉慧傳幫帶李梅），師徒簽訂幫扶責(zé)任書(shū)，明確師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)內(nèi)容、要求，明確幫帶的目標(biāo)。徒弟要一節(jié)不漏的聽(tīng)?zhēng)煾档氖痉墩n，師傅也要一節(jié)不漏聽(tīng)徒弟的江報(bào)課，學(xué)校將組織各種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)五年內(nèi)的青年教師業(yè)務(wù)能力與專業(yè)水平的提高。

3、啟動(dòng)“中心校名師工程”，打造中心校名師。

學(xué)校將全面啟動(dòng)名師打造工程，通過(guò)各項(xiàng)培養(yǎng)措施真正把那些有能力、有魄力的教師打造成中心校名師。由校委會(huì)、教師代表大會(huì)制訂中心校名師的評(píng)選方案，通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)，培養(yǎng)幫帶，競(jìng)賽展示等方式，打造校級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星，激勵(lì)名優(yōu)教師沖擊各級(jí)比賽，收獲歷練，迅速成長(zhǎng)。并以點(diǎn)代面，帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)大幅提升。

2．加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè)

本期繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng)的開(kāi)展及資料的收集整理，并按時(shí)上交到校本研修團(tuán)隊(duì)處審閱，簽字同意執(zhí)行后，再由執(zhí)教教師進(jìn)行執(zhí)教；每次集體備課有一個(gè)主備人，一個(gè)記錄員，由同學(xué)段同學(xué)科教師輪流擔(dān)任。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，主備人負(fù)責(zé)把自己擬定的教案提供給大家，并向大家闡述所備每課時(shí)教案的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材的處理、學(xué)生的學(xué)情分析以及教法的選用等，然后進(jìn)行集體交流，提請(qǐng)大家修改定案，形成共性教案。

教研組建設(shè)（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)：陳亞飛；數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)：李偉；綜合教研組長(zhǎng)：吳弦麗；體育教研組長(zhǎng)：楊旭；少先隊(duì)輔導(dǎo)員：楊靜；）、備課組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組、備課組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。教研組工作必須上一個(gè)新臺(tái)階，做到教研活動(dòng)的常規(guī)化、專題化、系列化。各教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃（計(jì)劃中必須有主要研究的課題），活動(dòng)過(guò)程要具體體現(xiàn)全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專題，有資料記載。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，每周聽(tīng)本組成員的隨堂課，督促本組成員認(rèn)真參加各年級(jí)段的聽(tīng)課、評(píng)課等交流活動(dòng)。

3．開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

組織教師開(kāi)展相互觀課、議課活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的教學(xué)研討氣氛。鼓勵(lì)青年教師上好“一課三上、三課一議”活動(dòng)，在每一次修改中得到不斷提升。其他教師每學(xué)期認(rèn)真上好一節(jié)研討課。班子成員、骨干教師每學(xué)期向全校教師上示范課。師徒結(jié)對(duì)教師分別上好示范課和匯報(bào)課。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。5年以內(nèi)青年教師和學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。同時(shí)，本學(xué)期還要加強(qiáng)教師間的互相評(píng)課制度。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，使教師在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在評(píng)的過(guò)程中反思，以促使每一位教師加速成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。

重點(diǎn)視導(dǎo)三個(gè)方面：一是課堂要求嚴(yán)格按照課程表上課。二是在教學(xué)方法上倡導(dǎo)開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。三是在管理策略上要將落實(shí)進(jìn)行到底。視導(dǎo)的關(guān)鍵是看改變了什么，教師有哪些思考，理念有哪些轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)發(fā)生了哪些變化，教學(xué)質(zhì)量有哪些提高。

5、開(kāi)展好教育教學(xué)隨筆討論活動(dòng)。

教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)化水平實(shí)質(zhì)性提高最有效的途徑。每位教師每學(xué)期都要寫(xiě)出一定數(shù)量的教育隨筆，把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的成功之處或失敗之點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，找原因，寫(xiě)感悟，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，研究改進(jìn)措施。小學(xué)教研室本學(xué)期開(kāi)展一次“教學(xué)實(shí)踐反思”隨筆評(píng)比活動(dòng)，讓教師體會(huì)到反思教學(xué)實(shí)踐是教師由經(jīng)驗(yàn)型走向研究型的必由之路。

6．開(kāi)展好新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。

（1）本學(xué)期繼續(xù)成立“校本研修團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：宋邦祥，副組長(zhǎng)：李怡芬，成員：吳弦麗（語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）、李興松（數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)）楊靜（少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）；楊旭（體育教研組長(zhǎng)）。行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員宋邦祥以語(yǔ)文暨綜合科教研組為自自己的聯(lián)系點(diǎn)；李怡芬以少先大隊(duì)部為數(shù)學(xué)暨體育教研組為自己的聯(lián)系點(diǎn)自己的聯(lián)系點(diǎn)?！靶１狙行迗F(tuán)隊(duì)”的領(lǐng)導(dǎo)小組成員要指導(dǎo)好一至六年級(jí)任課教師開(kāi)展好新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期深入課堂聽(tīng)課，組織集體備課組、教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，與實(shí)驗(yàn)教師一起探索、實(shí)踐，積累資料，撰寫(xiě)案例與論文，努力形成階段性成果。建立定期研討制度：本學(xué)期，以“《 課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式及其有效性的研究 》”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。安排雙周四為教研時(shí)間，指定當(dāng)天會(huì)議后為討論學(xué)習(xí)時(shí)間，集中做好記錄，收集好第一手材料。（2）深化教科研究，優(yōu)化科研過(guò)程，落實(shí)校本教研 通過(guò)課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

①緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

②把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。

③注重“活動(dòng)”：除了校內(nèi)開(kāi)的公開(kāi)課必聽(tīng)必評(píng)外，教師還要真正“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)，平常多進(jìn)課堂聽(tīng)課，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，聽(tīng)課評(píng)課要有記錄；積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課；在教研活動(dòng)中作一次主題發(fā)言，應(yīng)有發(fā)言稿備查；本學(xué)期繼續(xù)圍繞“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展?！边@一教研主題開(kāi)設(shè)校性公開(kāi)課5節(jié).④配合“檢查”：教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。

⑤強(qiáng)調(diào)“合作”：加強(qiáng)組內(nèi)研究，使本組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

⑥強(qiáng)化教研 ：選題要突出針對(duì)性，解決本校存在的實(shí)際問(wèn)題。形式上多樣化。研究要突出實(shí)效性教學(xué)活動(dòng)前給教師提要求做有準(zhǔn)備的發(fā)言，不能“人云亦云”。擴(kuò)大教師的參與面。

7．堅(jiān)持抓好小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

從本期起，一、二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》，三、四年級(jí)誦讀《千字文》，五、六年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》。

在全校欣起閱讀的高潮。（分目標(biāo)：一二年級(jí)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿班級(jí)”，三四年級(jí)“讓師生感受讀書(shū)樂(lè)趣，用讀書(shū)鑄造書(shū)香班級(jí)”，五六年級(jí)“讓讀書(shū)成為師生的精神需要，讓讀書(shū)提高師生的生命質(zhì)量”。具體活動(dòng):1-2年級(jí)講故事比賽。3-6年級(jí)演講比賽；好書(shū)伴我成長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)（寫(xiě)話、手抄報(bào)、作文）。閱讀指導(dǎo)：

一、二年級(jí)寫(xiě)填空式讀書(shū)筆記，三、四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。）

這學(xué)期加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，形成完整的管理網(wǎng)絡(luò)，組織任課教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，開(kāi)展各種形式的研討活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生，從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，然后進(jìn)行交流和篩選，確立若干個(gè)“主題”，并有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，實(shí)驗(yàn)咨詢等綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和人際交往的能力。同時(shí)，這學(xué)期還要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)這門(mén)學(xué)科的研究工作，利用現(xiàn)有的師資，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)藝體組的教研組活動(dòng)。促進(jìn)全體任課教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。從而提升我校的藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

7、“經(jīng)典誦讀”課題：先從賞詩(shī)、吟詩(shī)、頌詩(shī)、賽詩(shī)、唱詩(shī)、舞詩(shī)、演詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、過(guò)渡到詩(shī)歌以外的經(jīng)典，達(dá)到與詩(shī)歌同行，與經(jīng)典相伴的誦讀目標(biāo)。除了把經(jīng)典誦讀作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)抓，堅(jiān)持“晨誦、午讀”，開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)外，重點(diǎn)是將讀書(shū)活動(dòng)向家庭延伸，一是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校舉辦讀書(shū)專題學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，從而取得家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作的理解與支持；二是開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，努力形成讀書(shū)的家庭氛圍，并定期組織開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)展示活動(dòng)（有條件時(shí)開(kāi)展書(shū)香家庭的評(píng)比，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭，從而把讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校延伸到家庭，從家庭延伸到社會(huì)。）

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。因此，本學(xué)年，我們將致力于在青年教師的快速成長(zhǎng)與壯大骨干教師群體上下功夫，不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長(zhǎng)的階梯。

1．鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)

新世紀(jì)的教育充滿挑戰(zhàn)，新世紀(jì)對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求，有人把它概括為信息技術(shù)應(yīng)用能力、心理健康教育能力、教育教學(xué)研究能力、跨文化學(xué)習(xí)能力等。而我們觀念的轉(zhuǎn)變和能力的培養(yǎng)要內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)，很重要的一點(diǎn)就是要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)完成。所以在年齡規(guī)定內(nèi)的學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)及其他學(xué)習(xí)任務(wù)都要督促教師積極參加，認(rèn)真完成。同時(shí)引導(dǎo)所有教師積極參加其他專題培訓(xùn)，不斷夯實(shí)底蘊(yùn)。

2．高度重視骨干教師的培養(yǎng)。

對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子。為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。

（四）、落實(shí)制度，做好常規(guī)工作的管理工作 1．加強(qiáng)隨機(jī)檢查。

依托“行政人員值班制度”和“課堂教學(xué)隨機(jī)調(diào)研制度”，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋糾正。主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)秩序情況、課外輔導(dǎo)幫教情況等。班子成員按教研組分工，加大聽(tīng)老師隨堂課的力度，及時(shí)了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，并相應(yīng)作出評(píng)價(jià)，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2．組織專項(xiàng)調(diào)研。

針對(duì)教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問(wèn)題，組織開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。如新教師課堂教學(xué)調(diào)研、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)等。本學(xué)期將著重在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合課課堂教學(xué)上進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，探索構(gòu)建科學(xué)有效的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合課課堂教學(xué)模式。

（五）加強(qiáng)體育與健康、美育、科技教育和勞動(dòng)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量 素質(zhì)教育提出要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生獲得生動(dòng)地、活潑地、全面地發(fā)展。因此，要加強(qiáng)對(duì)體育、美育、科技、勞動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)管理，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力為主的實(shí)踐活動(dòng)，抓好書(shū)畫(huà)組等興趣小組的平時(shí)訓(xùn)練輔導(dǎo)工作，開(kāi)展好繪畫(huà)比賽、科技制作比賽等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)安全教育工作

安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育的同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全意識(shí)，安全重于泰山，全校教職工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管，天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全工作無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每個(gè)件事要多問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀，若無(wú)其事、麻木不仁，特別是校為嚴(yán)重的事故要及時(shí)匯報(bào)。安全教育常規(guī)工作做到三體現(xiàn)：即在計(jì)劃中體現(xiàn)；在教案中體現(xiàn)（每位教師每期至少擬寫(xiě)10節(jié)安全教案）；在課堂教學(xué)中體現(xiàn)。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育；禁毒教育（每位教師每期至少擬寫(xiě)4節(jié)禁毒教案）；法制教案3節(jié)；利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等進(jìn)行大力宣傳。

五：校園文化建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)生廣播操隊(duì)列的訓(xùn)練，形成學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)格。

2、充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用。抓好值日生的培訓(xùn)和鼓號(hào)隊(duì)、儀仗隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播室、禮儀隊(duì)、紅領(lǐng)巾信息傳送隊(duì)的訓(xùn)練工作。組織開(kāi)展好本期主題班會(huì)和主題班隊(duì)的活動(dòng)。

3、積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。按照示范校的實(shí)施細(xì)則要求，做好“我校語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”的各項(xiàng)工作，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和省、地、縣有關(guān)《語(yǔ)言文字規(guī)范示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，把語(yǔ)言文字工作納入愛(ài)國(guó)主義教育和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中，把普及普通話和用字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的常規(guī)管理。

樂(lè)治中心校

2013年8月29日

第四篇：教學(xué)工作改進(jìn)意見(jiàn)

個(gè)人教學(xué)工作改進(jìn)意見(jiàn)

一、上學(xué)期工作的總結(jié)

(一)成績(jī)

1、能按照教學(xué)常規(guī)的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，撰寫(xiě)學(xué)案，具有可操作性，能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，符合認(rèn)知規(guī)律。

2、學(xué)案突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

（二）不足

1、課堂氣氛不能體現(xiàn)寬松和諧，使學(xué)生在愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生的合作有時(shí)只是個(gè)擺設(shè)、樣子，缺乏有效性、必要性。

3、課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注程度不夠。

4、對(duì)中下學(xué)生的關(guān)注程度不夠，尤其是差生，致使他們放任自流，上課沒(méi)有一點(diǎn)壓力。

5、教師的角色轉(zhuǎn)換不夠，有時(shí)能讓學(xué)生自己完成的內(nèi)容，被老師包辦了，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力難以提高。

二、本學(xué)期教學(xué)工作改進(jìn)意見(jiàn)

1、認(rèn)真著眼教材，提高駕馭能力，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

2、時(shí)間少，任務(wù)重，編制能夠指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)案，高效、快節(jié)奏的進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂上教師精點(diǎn)，生多記、多練。

3、用準(zhǔn)確的化學(xué)術(shù)語(yǔ)，規(guī)范課堂語(yǔ)言，改掉啰嗦就怕學(xué)生不會(huì)的習(xí)慣，同時(shí)堅(jiān)持每節(jié)課都有一個(gè)小檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握程度。

4、認(rèn)真研讀課標(biāo)和中考考試說(shuō)明，了解課標(biāo)中所注明的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所要掌握的具體程度，以便在教學(xué)中真正做到有的放矢。

5、充分利用手中的資料、精選習(xí)題，精心編寫(xiě)學(xué)案，使學(xué)生兩相結(jié)合，提高工作效率。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生只是滿足于做會(huì)題，結(jié)果出現(xiàn)會(huì)做的題有很多的失誤，下一步要讓學(xué)生注意做題的許多小細(xì)節(jié)，讓不該失的分不失。

7、要加強(qiáng)化學(xué)思想方法的訓(xùn)練，教給學(xué)生做題的規(guī)律，同時(shí)要以中低難度的試題為主，抓好雙基的訓(xùn)練。

第五篇：麻屯鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作管理意見(jiàn)

麻屯鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作管理意見(jiàn)

一、課程設(shè)置

1.按課程計(jì)劃要求，開(kāi)足開(kāi)全課程，不得隨意更換科目及課時(shí)，各校要針對(duì)教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，靈活操作，保證各教學(xué)點(diǎn)體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開(kāi)足開(kāi)全。

2.各中小學(xué)（包括小學(xué)教學(xué)點(diǎn)）要合理安排課程表和作息時(shí)間表，并粘貼在教室前邊的顯眼位置。

3.在日常教學(xué)或復(fù)習(xí)考試期間，各年級(jí)不得隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，不能隨意用文化課替代技能課。

4.要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)任課，任主要學(xué)科課程的制度。范圍比較大的初中的校長(zhǎng)和人數(shù)超過(guò)1000人的小學(xué)校長(zhǎng)可以不任課，其他各小學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等領(lǐng)導(dǎo)要帶頭任主課，深入教學(xué)第一線，獲取第一手信息，身先士卒，率先垂范。

二、常規(guī)教學(xué) 1.備課

（1）備課節(jié)數(shù)按教育局本學(xué)期下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定執(zhí)行，語(yǔ)文作文教案算2個(gè)，其余算1個(gè)，比如初中語(yǔ)文每周5節(jié)，本周沒(méi)有作文教案的，要寫(xiě)5個(gè)；必須要有作文教案，作文教案另寫(xiě)一本。教案要手寫(xiě)，禁止下載打印教案。教案要求封皮統(tǒng)寫(xiě)：統(tǒng)一寫(xiě)姓名、學(xué)科、所教班級(jí)、發(fā)放時(shí)間、第幾本，學(xué)校蓋章；教案內(nèi)還要有序號(hào)。

（2）教案檢查要認(rèn)真。要做到超周備課，教案每?jī)尚瞧跈z查一次。班子成員也要有教案，并且要按時(shí)接受檢查。檢查一定要實(shí)，有

幾個(gè)記幾個(gè)，不能蓋空章，檢查記錄上和教案本上的時(shí)間要一致。檢查要細(xì)致，數(shù)量、質(zhì)量分別記錄下來(lái)，作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的素材。

（3）提倡集體備課。集體備課包括：分工，備進(jìn)度，備重難點(diǎn)，備習(xí)題等，集體備課要做好記錄。幾個(gè)人把備課的任務(wù)分解，然后大家兌出一套完整的教案，這不叫集體備課；集體備課應(yīng)該是同科教師之間為了提高工作效率、效果，發(fā)揮集體智慧，對(duì)個(gè)人的備課做出綱領(lǐng)性規(guī)劃的一種行為。集體備課后，還要有個(gè)人的備課，由于各班學(xué)情不一樣，所以對(duì)相同內(nèi)容所采取的教法、學(xué)法也可能不同，那么個(gè)人之間的教案就要體現(xiàn)個(gè)性，必然有所不同。學(xué)校要明確每一個(gè)學(xué)科的備課組長(zhǎng)和備課時(shí)間、地點(diǎn)，沒(méi)有可靠的組織安排，就不會(huì)有持續(xù)的集體備課。集體備課關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)與落實(shí)，貴在堅(jiān)持。

（4）聽(tīng)課記錄

①聽(tīng)課節(jié)數(shù)按教育局[2010]18號(hào)文件要求：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)（不兼課者應(yīng)為70節(jié)），任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，聽(tīng)課記錄每?jī)芍軝z查一次。記錄項(xiàng)目要詳細(xì)，包括學(xué)校、班級(jí)、科目、作課教師、聽(tīng)課時(shí)間、課題，聽(tīng)課人員等都要記錄完整。聽(tīng)課記錄的封皮統(tǒng)寫(xiě)的要求和教案的要求類似。

②聽(tīng)課人員應(yīng)如實(shí)、客觀地評(píng)價(jià)授課教師的教學(xué)情況，能就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)，并做好記錄。

③聽(tīng)課結(jié)束后，教研人員應(yīng)與主講教師就課堂教學(xué)充分交換意見(jiàn)，共同探討教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)和基本規(guī)律，并對(duì)課堂教學(xué)情況及

教師授課情況提出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。

④領(lǐng)導(dǎo)班子成員的聽(tīng)課記錄校長(zhǎng)要親自檢查，標(biāo)明檢查時(shí)間、數(shù)量以及校長(zhǎng)簽名。

2.上課

課堂是教學(xué)的主陣地，也是教學(xué)改革的主渠道，一定要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）上課必須帶教案，可隨時(shí)做好課后反思。

（2）通過(guò)教師的充分備課，吃透教材，掌握學(xué)情。課堂堅(jiān)決杜絕滿堂灌，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，從而達(dá)到更優(yōu)的教學(xué)效果。

（3）語(yǔ)文教師要做好朗讀和作文訓(xùn)練，英語(yǔ)教師要做好發(fā)音、聽(tīng)力練習(xí)，隨堂做好聽(tīng)力訓(xùn)練。學(xué)校要配備好錄音機(jī)和錄音磁帶、學(xué)習(xí)光盤(pán)等設(shè)備、資料的工作，并且要定期檢查該項(xiàng)練習(xí)的實(shí)施情況。

（4）按時(shí)上下課，不遲到、不拉堂、不提前下課，教師在上課期間不能隨意離開(kāi)課堂，也不能隨意停止學(xué)生上課。

3.作業(yè)

（1）初中、小學(xué)均按18周檢查（初中教學(xué)時(shí)間20周，期中、期末考試分別除1周；小學(xué)教學(xué)時(shí)間19周，期末考試除一周），作業(yè)每?jī)芍軝z查一次。

（2）作業(yè)封皮由任課教師統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)，有序號(hào)，有批改符號(hào)（具

體到每一個(gè)小題），有百分制的分?jǐn)?shù)，有時(shí)間。

（3）錯(cuò)題必須校正，共性問(wèn)題一定要認(rèn)真講解，力求講透，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，教師有作業(yè)批改記錄（包括課題、時(shí)間、題目、錯(cuò)誤表現(xiàn)等），真正把補(bǔ)錯(cuò)題當(dāng)做減負(fù)的重要手段。作業(yè)批改堅(jiān)持“及時(shí)、個(gè)性化”原則，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和對(duì)錯(cuò)情況，做出相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，教師對(duì)作業(yè)批改的創(chuàng)造性工作，可以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。批改要求：作文批改要有眉批、段批和總批，評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)、富有激勵(lì)性，評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范。周記要針對(duì)反映的問(wèn)題，并結(jié)合學(xué)生本人思想活動(dòng)情況給出指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)，得出分?jǐn)?shù)、注明日期。作文中的優(yōu)美詞句應(yīng)在該語(yǔ)句下方劃上“

”線，病句下方劃“

”線，錯(cuò)字在字右邊打“×”號(hào)，別字在字右邊劃“|”線，錯(cuò)別字均應(yīng)在該行右邊空白處劃“┌┐”，學(xué)生在下次習(xí)作前把正確的字填入，老師在下次批改前先檢查，填正確給予封口，不正確仍打“×”號(hào)，學(xué)生再次更正。

（4）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一、二年級(jí)寫(xiě)話每?jī)芍芤淮?，?xiě)字每周5次；三至六年級(jí)學(xué)生作文每?jī)芍芤淮?，周記每周一次。?shù)學(xué)作業(yè)一二年級(jí)每周4次,三至六年級(jí)每周五次；英語(yǔ)作業(yè)每周2次。布置家庭作業(yè)不能量大，而要有選擇、有代表性的布置，注重落實(shí)。教師要對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并做好記錄。小學(xué)一二年級(jí)一般不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)不許超過(guò)1個(gè)小時(shí)，七、八、九年級(jí)不許超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。學(xué)校要有減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的機(jī)制，有制度，有專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查、總結(jié)，真正把減負(fù)工作落到實(shí)處。

4.輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的一種必要措施，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又可為新課教學(xué)鋪平道路。在輔導(dǎo)課中，老師不僅要講題，關(guān)鍵是要有針對(duì)性的講題。這就要求：

（1）教師在課堂上要充分掌握錯(cuò)題中表現(xiàn)和錯(cuò)因，對(duì)共性問(wèn)題耐心講解，讓學(xué)生吃透；作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題可對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

（2）輔導(dǎo)課不能為了追求容量大而滿堂灌，把學(xué)生就補(bǔ)錯(cuò)題的時(shí)間壓到課外，盡量在課內(nèi)解決問(wèn)題。

5.復(fù)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)課也要寫(xiě)教案，這樣才能對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。復(fù)習(xí)要在原有基礎(chǔ)上有所提高，防止簡(jiǎn)單重復(fù)。

（2）在復(fù)習(xí)的過(guò)程中更要注重對(duì)作業(yè)的批改和鞏固，作業(yè)要有針對(duì)性，并及時(shí)做好反饋。

（3）復(fù)習(xí)后要進(jìn)行單元測(cè)試，做好試卷的科學(xué)分析。（4）領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課的聽(tīng)課活動(dòng)，做好指導(dǎo)和調(diào)控。6.考試

（1）初中每學(xué)期由全鎮(zhèn)組織期中、期末兩次考試，并進(jìn)行考核；小學(xué)每學(xué)期組織期末考試，并進(jìn)行考核。初中每學(xué)期還要統(tǒng)一組織兩次月考，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一批卷。小學(xué)在期中自行組織聯(lián)考，要做到組織嚴(yán)密，批卷認(rèn)真，及時(shí)通報(bào)、公布成績(jī)。

（2）教師要做好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，一單元或者一章至少測(cè)試一次。要做到按時(shí)測(cè)試，及時(shí)向?qū)W生公布成績(jī)，學(xué)校也要定期做好單元過(guò)關(guān)

檢查。

（3）要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?？荚囃且粋€(gè)教學(xué)階段的最后環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)效果的有效評(píng)價(jià)手段，所以它的重要性不言而喻，維護(hù)考試的公正、公平尤其重要。

過(guò)去在考試中在某些教師身上出現(xiàn)過(guò)一些不良的行為：比如不讓一些程度較差的學(xué)生參加考試，編座位時(shí)把優(yōu)生與后進(jìn)生交叉排位，監(jiān)考不嚴(yán)，裝訂試卷露出考生姓名，閱卷不按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)而自定標(biāo)準(zhǔn)隨意給分，篡改分?jǐn)?shù)等。今后對(duì)在統(tǒng)一考試諸環(huán)節(jié)出現(xiàn)的違規(guī)舞弊行為，經(jīng)發(fā)現(xiàn)、查實(shí)后中心校將做嚴(yán)肅處理。

要解決這些問(wèn)題，除了對(duì)教師進(jìn)行教育之外，還要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)以身作則，才能有良好的考風(fēng)，我們強(qiáng)調(diào)：除監(jiān)考教師外，學(xué)校的其他考務(wù)人員除到考場(chǎng)巡視之外，要在考務(wù)辦公室堅(jiān)守崗位；裝訂試卷后領(lǐng)導(dǎo)要包干審查，不能走過(guò)場(chǎng)；閱卷時(shí)，分科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)要親自批閱試卷，并且做好監(jiān)督審查工作，做到誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)。

7.教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校要組織教師認(rèn)真進(jìn)行三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練，要求每周各練習(xí)兩頁(yè)，每?jī)芍軝z查一次，做好記錄，提倡學(xué)校舉行教師基本功比賽。

三、課程改革

課堂教學(xué)改革是課程改革的主渠道。

1.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)深化課堂教學(xué)改革的理論知識(shí)和課例，結(jié)合外出學(xué)習(xí)，提高對(duì)深化課堂改革的理性和感性認(rèn)識(shí)。

2.制定符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，領(lǐng)導(dǎo)帶頭實(shí)施，在實(shí)踐中

摸索，在實(shí)踐中發(fā)展，以教研組活動(dòng)為載體，切實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)改革的落實(shí)，每個(gè)教研組每個(gè)學(xué)期活動(dòng)不少于9次。

3.學(xué)校每學(xué)期要舉行一次優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，要求教師全員參加，以推進(jìn)課改工作的發(fā)展，活動(dòng)前通知中心校。鼓勵(lì)學(xué)校在一個(gè)學(xué)期內(nèi)舉行一次校際或鎮(zhèn)級(jí)以上課改研討活動(dòng)。課改活動(dòng)要有計(jì)劃，有組織，有主題，建立科學(xué)、完整的檔案，并及時(shí)做好總結(jié)，活動(dòng)后把計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程、記錄、結(jié)果等上報(bào)中心校。

四、師資培訓(xùn)

1.師資培訓(xùn)主要在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，進(jìn)行提高。像教師的自我反思，教研組活動(dòng)的研討，組織參加優(yōu)質(zhì)課賽講等都是師資培訓(xùn)的常見(jiàn)形式。

2.學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是師資培訓(xùn)的重要手段。一是要有計(jì)劃，在學(xué)期開(kāi)始要對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做出規(guī)劃，由誰(shuí)主講，講什么，什么時(shí)間講，做好分工，學(xué)校至少每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二是要注重落實(shí)。特別是在一定階段通過(guò)調(diào)查了解，掌握教師在教學(xué)上存在的問(wèn)題以及需要采取的對(duì)策。這個(gè)調(diào)查了解，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入課堂，深入學(xué)生，甚至深入家長(zhǎng)去了解情況，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，沒(méi)有調(diào)查，就不會(huì)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三是每一個(gè)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都要在教學(xué)管理上有所作為，學(xué)期末抓教學(xué)副校長(zhǎng)和正副教導(dǎo)主任的個(gè)人工作總結(jié)要交鎮(zhèn)中心校。教學(xué)管理人員不要只做程序性工作，而是要能夠創(chuàng)新，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，要找出教學(xué)管理中的著力點(diǎn)；不要泛泛而談，而是

要發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和制約因素，并且利用管理手段解決這些問(wèn)題，從而起到培養(yǎng)教師、提高質(zhì)量的目的。

3.新教師培訓(xùn)是師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校要重視對(duì)新教師的培訓(xùn)，確定分包責(zé)任人，明確培訓(xùn)形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，以促使年輕人盡快掌握教學(xué)技能，適應(yīng)其工作崗位，成為學(xué)校的生力軍。

4.外出學(xué)習(xí)是師資培訓(xùn)必不可少的手段。學(xué)校要投入一定的經(jīng)費(fèi)，組織教師到高水平的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，參加專業(yè)培訓(xùn)、專家講座等，為教師提供學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。

5.對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)手段的培訓(xùn)，是當(dāng)前很多學(xué)校工作中的盲區(qū)，學(xué)校要把其納入工作計(jì)劃，安排實(shí)施，使教師盡快掌握這一技能，把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，提高課堂效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

麻屯鎮(zhèn)中心校

2010.9.29