第一篇：2016年春八下語文期末考試質(zhì)量分析

八年級語文期末考試質(zhì)量分析

一、試題總體情況

本次期末考試卷是縣統(tǒng)一命題，試卷總體難度不大，較好地體現(xiàn)了語文教學(xué)課程的要求，對八年級學(xué)生的語文水平是一次較好的考核。試卷總分100分，分為四個(gè)部分：積累和運(yùn)用、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)、閱讀與欣賞、寫作與表達(dá)，全卷共23題，題量適中，有利于學(xué)生思維的正常發(fā)揮。試題基礎(chǔ)與能力并重，簡單不乏靈活。既符合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)際，同時(shí)又與中考接軌，為學(xué)生進(jìn)軍中考做了有力的指引和鋪墊。但文言文《馬說》考的有點(diǎn)出其不意，老師們在引導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)有所偏差，這一擊警醒我們語文教師一要熟稔語文教學(xué)大綱，明確要求；二要教活語文，學(xué)不能束縛于教。脫離老師的講解，脫離復(fù)習(xí)的框條，學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)和技能亦能在題海里自由穿梭，這才是素質(zhì)教育。劉校長出這份試卷可謂煞費(fèi)苦心，試卷無偏題怪題，難易適度，試題風(fēng)格也煥然一新，既讓差生找到學(xué)習(xí)的自信，又拉開了優(yōu)中生的距離；既揮鞕中考，又吻合了均衡素質(zhì)教育。

二、年級考試成績及學(xué)情分析

本次考試共有200名學(xué)生參加，最高分為90分，優(yōu)秀率13%，及格率74%，低分率1%。老師閱卷嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，成績真實(shí)。但優(yōu)秀率偏低，低分率未消滅，不及格人數(shù)偏多，可見年級段的總體語文學(xué)習(xí)情況很不樂觀。

面對這樣的狀況我們語文老師當(dāng)然是要好好反省的，還有其他讓人無奈的因素。農(nóng)村中學(xué)生留守孩子較多，父母不夠重視教育。很多家庭對教育是空口無力，對孩子疏于管教。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。學(xué)習(xí)喜歡死記硬背，對老師依賴性太強(qiáng)。還有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，甚至不交作業(yè)。很多孩子學(xué)無目的，不愿操心，不愿吃苦。作為教師，我們唯有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。

三、答卷分析

整體書寫水平較差，有學(xué)生字跡難以辨認(rèn)，這是語文考試的一大嚴(yán)重問題。第一大題積累與運(yùn)用。丟分較多的是填寫題。2小題“苑”字注音很多人錯(cuò)誤，6小題名著閱讀填空人名米開朗琪羅中的“琪”及7小題填詩文“東風(fēng)不與周郎便”中的“郎”錯(cuò)的多。可見學(xué)生不僅基礎(chǔ)差，而且態(tài)度不認(rèn)真。

第二大題口語交際做的不好，小紅不同意爸媽要個(gè)弟弟，是因?yàn)榕碌艿軍Z走父母對他的愛，抓住這點(diǎn)勸說就好了。很多學(xué)生說的理由和題目里的意思差不多，可見達(dá)不到說服小紅的目的，答如同沒答。另外補(bǔ)充對聯(lián)錯(cuò)的也多。其實(shí)是填詞游戲并不難，只怪我們的學(xué)生不是積累少，就是太死板。文言文課內(nèi)外比較閱讀大多數(shù)同學(xué)做得較差。除了老師沒讓學(xué)生做重點(diǎn)復(fù)習(xí)外，就是學(xué)生閱讀能力差，有些望而生畏。也跟平時(shí)訓(xùn)練力度不夠有關(guān)。

記敘文閱讀和說明文閱讀，優(yōu)生做得相對好一些。存在丟分的原因是有部分學(xué)困生不做或亂做，有少數(shù)學(xué)生答題簡單或答題步驟不全。

作文“小小的---”和以“看見”為話題，兩個(gè)作文題目均源自學(xué)生生活中的發(fā)現(xiàn)以及心靈的觸動(dòng)或感悟。前者多在描述中傳情，后者則多在描述中飛思。第二個(gè)題目是話題，需要學(xué)生擬題構(gòu)思，重在寫看見之思悟。選后者難度較大，寫好了，無論在立意上還是語言和選材都比第一個(gè)作文題目有檔次。第一個(gè)作文題目學(xué)生存在的問題是細(xì)節(jié)不生動(dòng)，選材很普通。而后一個(gè)作文存在的問題是學(xué)生寫看的感悟不深刻，語言功底不過硬。所以得優(yōu)秀的作文還不少，但上檔次的高分作文卻不多。

四、今后教學(xué)建議

1、重視書寫，要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。

2、注重對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固，對文言古詩的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化?？稍趯?shí)施教學(xué)的過程中，安排具體課時(shí)監(jiān)督、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及古詩文的復(fù)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。

4、要加強(qiáng)課外閱讀，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是無法提高學(xué)生的語文水平的。課外閱讀同樣需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會(huì)有效果。特別是對推薦閱讀的文學(xué)名著，一定要想辦法讓學(xué)生有書讀，讀原著，不能只讀一點(diǎn)簡介，只記幾個(gè)人物和故事情節(jié)。

5、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學(xué)生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在文體訓(xùn)練中，重點(diǎn)還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)好基本的描寫方法和敘述方法。

培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵，需要我們教師在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去打磨和指引。語文學(xué)習(xí)，需要積累，閱讀，感悟，三步驟密不可分的。而要收到成效需要一個(gè)過程，需要一步一步的積淀。就讓我們帶著這份深深的思索，循著清晰地目標(biāo)踏上語文之旅繼續(xù)前行吧！

胡營中學(xué) 鞠 娟 2016年6月30日

第二篇：八下語文期末考試

2017年八年級下語文期末檢測試題卷

一、積累與運(yùn)用：（33分）

1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A、禁錮(gù)

詰責(zé)(jí)文縐縐(zhōu)眼翳(yì)．．．．B、胡髭(zì)

黝黑(yǒu)一綹綹(lǚ)頷首(hàn)．．．． C、解剖(pōu)畸形(qí)誘惑(y?u)

摹畫(m?)．．．． D、滯留(zhì)粲然(càn)庶祖母(shù)

脊背(jǐ)．．．． 2．下列成語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）A．翻來復(fù)去

器宇軒昂

相形見絀

憂郁消沉 B.成群結(jié)隊(duì)

花團(tuán)錦簇

精巧絕倫

困惑不解 C.正襟危坐

誠惶誠恐

粗制亂造

藏污納詬 D.暗然失色

不可名狀

不容置疑

顧名思義 3.下列句子加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（2分）()A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。．．．．B.體育考試時(shí)，李明考試成績優(yōu)秀，不可名狀，王新也獲得了優(yōu)秀。．．．．

C、魯迅的散文詩集《野草》，收錄了《雪》、《風(fēng)箏》等作品。

D、高爾基，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學(xué)家，他的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、（時(shí)間120分鐘 滿分150分）《我的大學(xué)》。

6下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？ Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ、為了對演出市場及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

Ｄ、她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！” 7將下列五句話填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在北京寬闊的馬路上。要沒有這些小色塊點(diǎn)綴，北京的深秋或許就索然無味了。

①氣氛顯得安謐而有生氣。

②行道樹是由各種樹木組成的。

③街道被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著。

④落葉飄搖而下。

⑤首都濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來。A、⑤②④③①

B、②④③⑤①

C、②④③①⑤

D、⑤①②④③

8、名句默寫：（8分）

C.領(lǐng)導(dǎo)干部要對人民的身體健康和生命安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責(zé)，玩 ．．．．

（1）

，松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）

職守。

（2）安得廣廈千萬間，！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。．．．．

（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（2分）()A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。B．學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。C．這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過30分鐘。D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。5文學(xué)常識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《馬說》、《小石潭記》、《岳陽樓記》這三篇文章的作者分別是韓愈、柳宗元、范仲淹，他們都是唐代偉大的文學(xué)家。

B、陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人，代表作有《歸去來兮辭》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。

（8）

，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

9、名著閱讀：（4分）

（1）《海底兩萬里》里的情節(jié)按事情發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）。（2分）．．．．

（6）

，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）

，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》其五）（4）念天地之悠悠。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（5）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨。（柳宗元《小石潭記》）

①同鯊魚搏斗 ②遭遇土人圍攻 ③章魚襲擊

A、①③② B、②①③ C、③①② D、②③①（2)作者凡爾納被公認(rèn)為“ ”（2分）

10.綜合性學(xué)習(xí)：（7分）

合肥市“德潤?quán)徦?書香陳倉”活動(dòng)開展地有聲有色，請你積極參與。

（1）請你為本校這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。(2分)（2）按下面要求策劃一個(gè)班級活動(dòng)方案。(3分)活動(dòng)主題：_________________________ ___ 活動(dòng)目的(緊扣班級活動(dòng)主題)： 活動(dòng)方式：___________________ _ ________（3）請你推薦一本自己喜歡的好書，并說明推薦理由。(2分)書本名稱： 推薦理由：

二、閱讀理解（57分）

（一）閱讀下面短文，回答8—12題（16分）

這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模 仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。??最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場。來會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，６、畫線語句使用了什么描寫方法？有什么作用？3分

（二）閱讀下面短文，回答13—18題（19分）

躺在母親身邊

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說話。說她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了，說她又做了一個(gè)可怕的夢了，說她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”

④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。

⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。

4、“僅是這個(gè)唱法就極其有意思”指的是怎樣的唱法？2分

5、參加“金滿斗會(huì)”的都是些什么樣的人？體現(xiàn)了“金滿斗會(huì)”什么特點(diǎn)？3分

頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會(huì)表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行，真像是一個(gè)“歌庫”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時(shí)候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來如此。

——《云南的歌會(huì)》 1概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。（2分）

→

→2．有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨描寫自然景物屬偏離“內(nèi)容”與“主旨”之?dāng)」P，你的看法及理由是什么？（3分）

3“金滿斗會(huì)”為什么是“最熱鬧的”？3分

⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)。”

⑦“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”

⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。

⑨“哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會(huì)兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么? ⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來一直 A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。

⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會(huì)抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。

⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?/p>

⒁我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?/p>

⒂母親 B(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。

⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。

⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。7根據(jù)文意，選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處(2分)A： B：

8、請結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)短語運(yùn)用的妙處。(3分)母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．．9

第三篇：2018春期末考試歷史質(zhì)量分析

冷集三中2018年春八年級歷史期末考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

試卷主要考察學(xué)生對八年級下冊所學(xué)知識(shí)的掌握情況。試卷總分50分，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時(shí)間為50分鐘，滿分為50分。試卷共四大題，由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。第一題選擇題，共計(jì)10分，第二題是材料分析題，共計(jì)40分。

二、考試成績:八年級應(yīng)考人數(shù)77人，實(shí)考人數(shù)77人，高分率0.05，優(yōu)秀,0.18，及格,0.53，低分,0.01 綜合指數(shù)1.15，總成績居全縣第3名，較為理想。

三、學(xué)生答題情況分析：

1、（選擇題1小題）新中國成立之初，相當(dāng)于國家憲法一部文獻(xiàn)是 答案選B，很多同學(xué)選A。錯(cuò)誤原因：學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力不夠牢固。

2、（選擇題6小題）中國迄今為止舉行的規(guī)模最大。規(guī)格最高的多邊外交活動(dòng)是上海APEC會(huì)議，學(xué)生多答A.WTO錯(cuò)誤原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，憑感覺答題。

3、（選擇題13小題）寫新中國的藝術(shù)成就 錯(cuò)誤原因：對問題認(rèn)識(shí)不清，復(fù)習(xí)是沒有把該項(xiàng)內(nèi)容放在重點(diǎn)上，另外11、12、14小題錯(cuò)誤也較多，究其原因就是對基本概念不清，掌握基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的。

4、材料分析題中對（1）小題的回答，大部分同學(xué)答的較好。（2）小題大部分同學(xué)答非所問，沒有弄清題意。（3）小題，大部分同學(xué)對其取得成就的原因分析不夠全面準(zhǔn)確，是造成失分率高的原因。

5、探究題中17題（1）小題的回答大部分同學(xué)都能回答正確，小部分同學(xué)答題不全面，基本都能夠說出，此題得分較高。（2）小題第一問大多能回答出來，第二問就回答的不夠好，分析其原因，學(xué)生的知識(shí)遷移能力較差。（3）小題是一開放性的問題，學(xué)生普遍答的不夠好，暴露出學(xué)生的總結(jié)分析能力較差。18題有點(diǎn)難度，即綜合課程內(nèi)容有體現(xiàn)活學(xué)活用的能力，一道好題，能看出學(xué)生平時(shí)的功底。所以學(xué)生能大好該題說明學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。我們學(xué)生有85%能很好的回答該題。

四、整改措施：

１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無源之水無本之木。教師在平時(shí)的教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，忽視對中下學(xué)生的輔導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入，只能是泛泛而談。

２、加強(qiáng)對學(xué)生歷史記憶能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的對象是各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來的再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑。

總體上，本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心，以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

劉義富 2018.7.3

冷集三中2018年春七年級歷史期末考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

（一）試卷結(jié)構(gòu)

歷史考試時(shí)間50分鐘，分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，其中選擇題10個(gè)，每題1分，非選擇題5個(gè)，計(jì)40分，總分50分。

（二）試卷特點(diǎn)

就全卷內(nèi)容來看，本套試題以人教版七年級下冊義務(wù)教育初中歷史教科書為依據(jù)，沒有超出規(guī)定的范圍；試卷的設(shè)計(jì)與題型以多形式、多層次、多角度來考查學(xué)生；基礎(chǔ)性強(qiáng)，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目，重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；試卷的編排遵循了循序漸進(jìn)，由易到難的原則，符合考生的作答心理，試卷緊扣大綱，依據(jù)課本，重點(diǎn)突出，難易適中，導(dǎo)向明確。

二、考試成績：應(yīng)考人數(shù)88人，實(shí)考人數(shù)88人，高分率0.05，優(yōu)秀,0.15，及格率0.42，低分率0.06，綜合指數(shù)0.86，總成績居于全縣第9名，較為理想。

三、試卷答題分析

卷面和數(shù)據(jù)反映，絕大多數(shù)學(xué)生對歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好，能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練，并能正確地運(yùn)用解題方法；大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題，有一定的解題審題能力；部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高，善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行判斷，反映了學(xué)生具有一定的理解分析能力。但個(gè)別失分較嚴(yán)重的問題，也反映出了一些不可忽視的情況：

1、基本功不扎實(shí)，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如“琉球”“的“琉”，八股取士”的“士”都有不少同學(xué)寫錯(cuò)。

2、審題能力較差。第27題的材料一是《唐朝對外主要交通路線圖》，居然有小部分同學(xué)看成“鄭和下西洋”的航線圖。

3、部分學(xué)生歷史知識(shí)的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力略顯不足。如第27題第3小題問：“從我國古代外交政策的變化及影響分析中，你得到什么啟示？”，有些同學(xué)完全答不到點(diǎn)子上。

4、復(fù)習(xí)不到位。例如選擇題失分較多的第16題、21題、22題，都是基礎(chǔ)知識(shí)；第26、27題還有0分的現(xiàn)象，也充分說明了復(fù)習(xí)過程中存在嚴(yán)重問題。

四、教學(xué)建議：

在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，避免走彎路。

2、在教學(xué)教程中，要抓主干、重基礎(chǔ)。突出主干知識(shí)的教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)、歷史概念和一般規(guī)律。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)化歷史人名、地名、歷史專用名詞的書寫訓(xùn)練，力求消滅錯(cuò)別字。

3、平時(shí)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生讀教材或引用課外材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，同時(shí)注重訓(xùn)練學(xué)生的分析綜合能力。

4、要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。包括閱讀分析、概括歸納、比較能力和從材料中提取信息的能力，同時(shí)也要注意加強(qiáng)學(xué)生表述能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以提高學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

6、教學(xué)要面向全體學(xué)生，尤其是要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

20018.7.3

劉義富

第四篇：2014年春一班語文期末考試試卷質(zhì)量分析

2014年春學(xué)期語文期末考試卷面分析

一、試題分析

本次試卷立足教材，關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。具體來說，第二題“看拼音寫詞語”、第三題連一連、第四題“比一比，再組詞”、第五題寫出帶有下列偏旁的字、第六題、寫反義詞。讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但第一題“請你把小寫字母寫在四線格里、第七題把句子補(bǔ)充完整、第八題根據(jù)課文內(nèi)容填空。這三題，看起來不算難，但也有好多學(xué)生丟分。第九條和第十題，就有一定難度，也是失分最多的題目。我們覺得，第一題考查學(xué)生對字母表掌握情況，思路和方向是正確的，但以本次命題中的這種題型出現(xiàn)對學(xué)生來講存在一定的難度，從考試情況來看，失分也較多；第十題“寫話”，雖然是書中“口語交際”中的話題，但以這種純文字式的形式出現(xiàn)來考查學(xué)生，對一年級學(xué)生來講也有一定難度，如有的學(xué)生就不知道如何下筆寫，再說，要比較完整的回答這個(gè)問題，遠(yuǎn)不是一兩句話所能說清楚的，對大多數(shù)而言，要寫清楚也有很大難度。

二、考試結(jié)果

本次考試66人參考，及格率81.8%、優(yōu)生率50%以上。平均分才73.33分，失分最多的就是第九題和第十題。

三、典型錯(cuò)題分析

第一題：寫出小寫字母

失分原因： 不少學(xué)生沒有掌握字母表，并且字不對格式，由于這樣造成不少學(xué)生因此而失分。

第三題： 生字和拼音連起來。

有部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)生字，因此連不對而丟分。

第八題根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這題，有好多學(xué)生粗心，不看清題目，就下筆寫了，造成失分，太不應(yīng)該了。

第九題、閱讀題。對于一年級的學(xué)生來說，有所偏難了，失分是最多的。以后在教學(xué)中要多訓(xùn)練這樣的題型。

第十題：寫話

一年級學(xué)生比較適合做看圖寫話這種類型的題目，教師在平時(shí)教學(xué)中也比較注重這一方面的訓(xùn)練，但讓學(xué)生圍繞提出的問題來寫話，對一年級學(xué)生來講有一定的難度，即失分較多。

四、采取措施

從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是很不錯(cuò)的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，教師還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯(cuò)誤都要糾正過來。字母表的掌握情況不夠理想，這會(huì)影響到今后的音序查字法，從本張?jiān)嚲碇锌梢钥闯觯瑢W(xué)生對二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的在課堂教學(xué)中，要講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練。

第五篇：一年級語文期末考試質(zhì)量分析

2011-2012下學(xué)期一年級語文期末考試質(zhì)量分析

一、試卷整體評價(jià)

“語文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。本張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)為主，適當(dāng)加以拓展。本張?jiān)嚲砉灿?1道大題。

二、卷面中存在的典型問題及原因分析

從試卷整體分析，基礎(chǔ)知識(shí)正確率不算高，但閱讀積累和寫話都比較低。

1、學(xué)生對拼音的掌握參差不齊，不夠牢固，尤其是大小寫字母不能準(zhǔn)確區(qū)分和默寫。導(dǎo)致第一、二、四題失分嚴(yán)重，影響了優(yōu)秀率。

2、寫錯(cuò)別字的問題特別嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。

3、學(xué)生平時(shí)語言積累過少。導(dǎo)致第七題按課文內(nèi)容填空失分嚴(yán)重。使得學(xué)生在造句方面語言生澀、匱乏、單一。在寫話上體現(xiàn)的尤為明顯。寫不出幾句流利完整的話。存在嚴(yán)重的寫跟不上說。

4、學(xué)生整體把握文章的能力有待提高。表現(xiàn)在第九題給句群排

列順序和閱讀短文上。

三、今后工作的啟示及建議

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，讀寫一定要過關(guān)。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。