第一篇：二零零九年五月份教育實(shí)習(xí)(見習(xí))總結(jié)

二零零九年五月份教育見習(xí)總結(jié)

2009年5月11日至15日，文學(xué)院2006級(jí)本科生30人經(jīng)由東北師范大學(xué)文學(xué)院安排，由王立民老師、孫世洋老師帶隊(duì)前往長春市養(yǎng)正高級(jí)中學(xué)參加了本科階段教學(xué)任務(wù)必修的“教育見習(xí)”，為期五天，本學(xué)生積極按時(shí)參加，從頭至尾順利完成了本次到教育一線進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于是第一次，很多感受都是特別新穎的，所見所聞、所感所悟之后，確實(shí)感覺受益匪淺，并為今后的學(xué)習(xí)和即將走上工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？傮w來說，本次見習(xí)是一次難得的“取經(jīng)”活動(dòng)，下面學(xué)生分項(xiàng)對本次見習(xí)總一個(gè)總結(jié)。

一、所見所聞：

所謂所見所聞，就是大概說明一下本次見習(xí)的一些客觀情況。5月11日清晨，由養(yǎng)正高級(jí)中學(xué)校車把我們帶到了長春市鐵北更北的“養(yǎng)正高級(jí)中學(xué)”。學(xué)校校舍一律是暗紅色，中規(guī)中矩，校長更是滿臉笑意的迎接了文學(xué)院和數(shù)統(tǒng)學(xué)院的七十三名師生。大家都很快樂的聽完了養(yǎng)正高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對養(yǎng)正高中的大體情況、聽課安排和注意事項(xiàng)的介紹，然后就開始了第一天的見習(xí)學(xué)習(xí)。我們聽的課程按照養(yǎng)正高中的安排，全是高一高二年級(jí)的課，事實(shí)上從早上到下午課結(jié)束，一天有好多節(jié)課可以聽，我們都積極尋找機(jī)會(huì)，東奔西跑，并主動(dòng)和教師溝通交流，小到一節(jié)習(xí)題課、再到修改作文、再到一節(jié)必修必講課，除非客觀原因決不放棄。第一天聽了三節(jié)課。第一節(jié)是高二六班李萬春老師的《消息：帶著露珠的新聞》一課。老師的講課思路很好，板書漂亮大方，多媒體課件制作的也很好。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不是很高，但基本還算活躍。第二節(jié)是張小杰老師的《短文三篇》，這是高一階段的選修教材上的選修內(nèi)容，老師的導(dǎo)語（人生而如夏花燦爛，死如冬草郁悶）設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，整節(jié)課也有板有眼的進(jìn)行了下來，而且板書設(shè)計(jì)的很合理，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，都很好的和授課內(nèi)容結(jié)合在了一起。第三節(jié)課是下午聽的，授課內(nèi)容依然是《短文三篇》，授課教師是養(yǎng)正高級(jí)中學(xué)語文特級(jí)教師劉春艷老師，她給人最大的印象除了知識(shí)淵博、教學(xué)方法合理得體實(shí)用之外就是教態(tài)和藹可親。我以前很難想像一個(gè)中年教師能從始至終微笑著把一節(jié)課講下來，而且能讓寫生有所悟、有所得。

第二天由于種種原因，只聽了兩節(jié)課。剩余時(shí)間和同學(xué)合作批改了高一三班的作文，主題是“談責(zé)任”，具體情況后文在“所感”一項(xiàng)里詳談，這里主要介紹聽課情況！第一位是個(gè)很俊秀的男老師郭迎凱，講了柳永的《雨霖鈴》詞，有不錯(cuò)的語文修養(yǎng)的，課講得很流利，規(guī)劃很合理。從復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容到從詩歌意象入手分析詩詞意境，再到知人論世，我們聽課同學(xué)無不佩服。另一個(gè)是張季女老師，仍然講選修的《短文三篇》，她沒有連貫的宣講，卻總是和學(xué)生們微笑著，以討論問題的方式進(jìn)行選修內(nèi)容的講授，有學(xué)生突然站起來說“高等學(xué)府里學(xué)到的不是智慧，只是知識(shí)?！崩蠋熣f那你現(xiàn)場采訪一下后面三位來自“高等學(xué)府”的見習(xí)老師吧！那學(xué)生轉(zhuǎn)過身來很認(rèn)真地對著我們重復(fù)了一遍問題。我說：“知識(shí)是智慧的一部分?！蓖瑢W(xué)們愉快地鼓掌、大笑。突然覺得自己做中學(xué)生時(shí)很失敗，很少在課堂上歡聲笑語！韶華不為少年留，后悔卻是空白一片。第三天早上批改作文，下午見習(xí)學(xué)校舉行紀(jì)念汶川地震活動(dòng)臨時(shí)放假，所以提前返校。

第四天聽課兩節(jié)。第一節(jié)仍然是郭迎凱老師的課，講授的是蘇軾詞《念奴嬌·赤壁懷古》，從烏臺(tái)詩案講起，知人論世，我私底下認(rèn)為這是講蘇軾作品的最好最成功的授課方法，此處不多談。第二節(jié)是耿精國老師講的是柳永詞《望海潮》，他舉止大方，用語幽默，尤其電腦突然斷電他不用任何憑借把課程順利講解下去，更是令人感嘆，作為一個(gè)好老師自身的修養(yǎng)時(shí)時(shí)刻刻都要“與時(shí)俱進(jìn)”。第五天聽課兩節(jié)，郭迎凱老師所講授的蘇軾詞《定**》和王桂蘭老師的“圖文轉(zhuǎn)換”習(xí)題課。由于前一天剛讀完蘇軾詞《定**》，意境上大體是了解的，但是老師卻做了額外的延伸，由自然風(fēng)雨想及人生風(fēng)雨，由一人對待風(fēng)雨態(tài)度而及千萬人對待風(fēng)雨之態(tài)度，縱橫比較，新意迭出，收益良多。第二節(jié)課讓我懂得了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要性。

以上大概就是本次見習(xí)期間的主要內(nèi)容，共聽課十多節(jié)，批改作文兩次。

二、所感所得：

見習(xí)期間除了較為客觀的觀賞學(xué)習(xí)以外，在每次聽課的時(shí)候都會(huì)有一些偶爾從心間從思維里一閃而出的感觸和收獲，這里本人以“所感所得”為題，進(jìn)行相關(guān)總結(jié)。

首先是批改作文時(shí)產(chǎn)生的一些想法。通過批改高一高二兩個(gè)年級(jí)的作文發(fā)現(xiàn)，如今的中學(xué)生，尤其是發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)的中學(xué)生，其知識(shí)面是相當(dāng)廣博的，思維的靈活程度比之四五年前的我們一代，其厲害程度要高得多，但是廣博就不一定會(huì)用，而且也不一定就會(huì)用的專業(yè)。比如說寫責(zé)任的作文，有學(xué)生舉三國演義里劉備的例子說劉備是對大漢皇帝負(fù)責(zé)。那么比如劉備前有天險(xiǎn)、后有追兵的情況下誓死也不丟掉黎民百姓自己去逃命，這為什么就不能是對黎民百姓負(fù)責(zé)呢？所以我認(rèn)為教師在作文教學(xué)的時(shí)候一定要對當(dāng)前中學(xué)生的寫作及其閱讀應(yīng)用的能力加以強(qiáng)化性的引導(dǎo)暗示，而不能任憑學(xué)生自由發(fā)揮，畢竟我們要面對的是規(guī)范化的社會(huì)、規(guī)范化的高考，不是任性而為。更有一點(diǎn)就是作為城鎮(zhèn)的學(xué)生，他們的字竟然寫得那么難看，以至于連平時(shí)最喜歡寫“草書”的我竟然看不懂，這實(shí)在是缺憾。另外關(guān)于作文評(píng)價(jià)的問題，首先老師應(yīng)該以鼓勵(lì)的心態(tài)去審視學(xué)生的習(xí)作，給予精當(dāng)細(xì)微的批改，讓學(xué)生覺得老師很在乎他們。盡管事無巨細(xì)是很累的事情，但是能堅(jiān)持者方能戰(zhàn)勝困境，最終走出迷霧，因?yàn)槟銏?jiān)持了然后學(xué)生們也漸漸在改進(jìn)、進(jìn)步，總有一天他們的成績會(huì)提高，問題越來越少，那個(gè)時(shí)侯老師不是自然而然變得輕松了么，變得更厲害了么；假如你草草改過一篇習(xí)作，草菅人命似的一笑而過，你永遠(yuǎn)都會(huì)是很累的，學(xué)生的問題永遠(yuǎn)不會(huì)減少，你永遠(yuǎn)都會(huì)是那么郁悶。如此惡性循環(huán)、如陷泥沼終將不能自拔！故而還是勤懇的好。其次是課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性的問題。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)在有的班級(jí)，課堂氣氛簡直就是“一片死寂”，即使有互動(dòng)環(huán)節(jié)，只是很機(jī)械的進(jìn)行罷了。而在有的班集體則是“異常的活躍”，無論是男生還是女生、是前排的還是后排的，是看似學(xué)習(xí)差的還是好的，都踴躍配合老師，和老師一起探討學(xué)習(xí)。具體原因可能是多方面的，但有兩點(diǎn)應(yīng)該是和這一點(diǎn)必然有關(guān)的。一就是老師平時(shí)的授課能力和針對學(xué)生的情商，二就是學(xué)生本身素質(zhì)的差異。我想作為一個(gè)老師，而尤其是一個(gè)擔(dān)當(dāng)“德育、智育”雙重任務(wù)的語文老師，無論如何都應(yīng)該在態(tài)度上首先要把學(xué)生當(dāng)做朋友，盡一切努力去和學(xué)生進(jìn)行合作性教學(xué)。話雖然是說起來簡單，但做起來依然是任重道遠(yuǎn)，這更加提醒了我們，教師不好當(dāng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉。

第三就是如何開展一堂有價(jià)值的課的一些基本方法。最核心的方法就是設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來，教師引導(dǎo)并和學(xué)生一起探討問題。而不是只有老師講，沒有學(xué)生響應(yīng)。那么每節(jié)課老師都應(yīng)該首先把一些客觀知識(shí)先教給學(xué)生，讓他們?nèi)ダ斫馊シe累。然后還有一半的時(shí)間教師應(yīng)該提設(shè)幾個(gè)比較好的、對理解課程和學(xué)習(xí)有幫助的“問題”來和學(xué)生互動(dòng)、完成教學(xué)內(nèi)容。用問題展開教學(xué)，是不錯(cuò)的思路。第四是關(guān)于如何提高學(xué)生聽課興趣的問題。如果一個(gè)老師僅僅講了課本上的內(nèi)容，那么他不是成功的“教者”，因?yàn)槿绻麑W(xué)生事先預(yù)習(xí)了課本內(nèi)容的話，教師在講同樣的內(nèi)容的話就是“無味”的重復(fù)，學(xué)生不感興趣，則課堂教學(xué)的效果就會(huì)很好。而如果老師能夠既把課本上的知識(shí)教給學(xué)生，又能闡發(fā)出新意的話，這樣的教學(xué)更符合“素質(zhì)教育”的本質(zhì)理念，更符合“教育”二字的內(nèi)涵。以上就是本次教育見習(xí)過程中自己有意無意的一些想法，自以為還是比較恰當(dāng)?shù)模闶亲约旱囊恍┦斋@！

三、所思所悟

下面從中學(xué)語文教法方面談?wù)勛约罕敬我娏?xí)的一些感悟和認(rèn)同的模式等問題。在養(yǎng)正高中，幾乎所有的老師在一節(jié)課的開頭都會(huì)以“語文基礎(chǔ)知識(shí)的回憶、識(shí)記、疑難點(diǎn)的提示強(qiáng)調(diào)”為主，然后才開始進(jìn)行講解式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題、解決問題。比如對于古詩詞的教學(xué)，郭迎凱老師先是回顧詞基本常識(shí)、回憶學(xué)過的一些詞作的名篇及要講解的詞人的一些詞作，還有相關(guān)背景、歷史知識(shí)等，當(dāng)然不是亂講，而是有步驟的很自然的進(jìn)行，就好像是在做著一件司空見慣的事情那樣。在基本問題解決了之后，開始講解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性的闡發(fā)，最后收束。再比如語文特級(jí)教師劉春艷老師的課堂，她的學(xué)生每人都有一個(gè)課堂筆記，而且筆記是要定期上交并當(dāng)作作業(yè)評(píng)分批改的，筆記上都記一些疑難字詞、容易忘記或者混淆的語文知識(shí)等，然后才是課文的講解，而且講解過程中并不是一味的灌輸，以引導(dǎo)學(xué)生自己思考為主。

所以通過以上舉例，結(jié)合本次見習(xí)，本人悟出了這樣一個(gè)道理：好的老師不是一味的進(jìn)行闡釋教學(xué)，或者是一味的進(jìn)行客觀知識(shí)的介紹、把學(xué)生變成收音機(jī)、儲(chǔ)存器，他們是將“人類精神的闡釋和感悟”、“知識(shí)的理解和積累”巧妙的融合在了一起，學(xué)生有所悟有所得，這樣的和諧統(tǒng)一正好體現(xiàn)了我們傳統(tǒng)文化中那個(gè)很微妙的詞語“中和”。當(dāng)然這不是一個(gè)哲學(xué)問題，筆者始終固執(zhí)地認(rèn)為這是一個(gè)態(tài)度與方法還有教者“境界”的問題?！肮ぞ咝耘c人文性”的統(tǒng)一是目前語文教育的基本要求，要做好這一點(diǎn)是簡單的又是不簡單的。往往有些人或者能力平平一味死講死解，全盤式的灌輸，枯燥無味；或者恃才清高，動(dòng)輒就是人生哲理，宇宙玄機(jī)，看似高雅，縹縹緲緲，實(shí)則只是不切實(shí)際的高談闊論而已，猶如兩晉的王衍“清談?wù)`國”那樣，最終就會(huì)“虛談?wù)`人子弟”！既有具體的所學(xué)，又有高層次的領(lǐng)悟感知，這才是和諧之道。

一句話，對于語文教育中的“人文性與工具性”的和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)我是深表支持的，通過這次見習(xí)我更加確信這是一條正確的道路，以后定當(dāng)踐行之。再有多媒體的使用、具體教學(xué)操作的技巧與方法等也實(shí)在是一個(gè)開放性的問題，語文是雜家的學(xué)科，是一門集思廣益、遍納百川的學(xué)問，所以只要覺得對語文教育有用的方式方法都可以采用，所謂教學(xué)有法、至法無法，合理利用一切人類藝術(shù)（比如說音樂藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、書法藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)等等）即可。

最后對養(yǎng)正高中的老師和同學(xué)以及辛苦帶隊(duì)前去的三位本校老師、數(shù)學(xué)學(xué)院的三十名同學(xué)和文學(xué)院同去見習(xí)的朋友同學(xué)們說聲謝謝，正是因?yàn)橛辛四銈?，此次見?xí)變得更加難忘、變得更加有意義有收獲。此即我的見習(xí)總結(jié)——文學(xué)院2006級(jí)2班陳鵬。

第二篇：教育見習(xí)(實(shí)習(xí))總結(jié)

教育見習(xí)總結(jié)

—— 北 遙

風(fēng)和日麗的陽春三月里，我們迎來了期待已久的中學(xué)教育見習(xí)；在滿腦子回蕩著學(xué)長學(xué)姐們對長春市第十中學(xué)評(píng)價(jià)的話語中，我們忐忑地來到了教育見習(xí)目的地。正如學(xué)長學(xué)姐們所言，長春市第十中學(xué)有三大特色：十中很厚重古老，十中不太熱情好客，十中的實(shí)力有待發(fā)展。

隨著腳步踏入十中的那厚重而古老的學(xué)校大門，十中的三大特色

一一浮現(xiàn)。走進(jìn)十中，首先映入眼簾的是一棟歷經(jīng)歲月滄桑的五層高樓，那是學(xué)校唯一的一幢教學(xué)樓，也是學(xué)校最好的一幢樓。我敢肯定這幢樓的歲月堪比新中國的年齡！在本能地對新環(huán)境產(chǎn)生的好奇心下，我雙眼目光不停地游走在占地不大的十中校園。除這幢歷經(jīng)歲月滄桑的五層教學(xué)樓外，十中還有一棟多用途綜合樓，一棟教師宿舍樓。綜合樓有學(xué)生寢室，有電教室，還有會(huì)議室等。不大的教師宿舍樓也許是偽滿洲國留下的遺跡。學(xué)校有一個(gè)簡陋的籃球場，一個(gè)以泥沙為場地作為的足球場。我不由得反問自己，難道我們乘坐著時(shí)光穿梭機(jī)來

到了七八十年代，或者更久遠(yuǎn)？也許這一切都體現(xiàn)了十中的歷史底蘊(yùn)！

也許是東北師范大學(xué)與十中在長期的合作中建立的友好關(guān)系，我們儼然成為十中的一份子，所以十中人見到我們也沒能激發(fā)他們的好奇心，對我們熟視無睹。于是我們只得哪里涼快哪里呆著！

在隨意的腳步運(yùn)動(dòng)和雙眼的掃描中，在十中的一個(gè)以大紅色為背

景的宣傳欄中，我看到了這樣的段落：“??我校2010級(jí)××同學(xué)在今年的高考中以618的高分打破了我校的高考理科最高歷史記錄??我校2010級(jí)×××同學(xué)在今年的高考中以563分成為我校今年的文科狀元??”我能從中體會(huì)到十中在2010年高考中獲得可喜可賀成果的喜慶，同時(shí)這也讓我更加自信和滿足！

當(dāng)然，以上只是我個(gè)人在第一次步入十中后，十中給我的第一印

象。在接下來的五天時(shí)間里，我們走進(jìn)十中，融入十中，體會(huì)十中，見到許多，聽到許多，也思考和感悟了許多。

周一下午，教育見習(xí)第一次進(jìn)入正題。我們在高一（3）班聽了

兩節(jié)習(xí)題課，第一節(jié)是生物習(xí)題課，第二節(jié)是物理習(xí)題課。盡管兩節(jié)習(xí)題課不是同一科目，但聽完這兩節(jié)習(xí)題課后，我不禁對兩者進(jìn)行了比較。生物習(xí)題課上，老師采取以學(xué)生講解習(xí)題為主，教師指導(dǎo)補(bǔ)充總結(jié)為輔的方式講解習(xí)題。在講解習(xí)題的過程中，學(xué)生積極認(rèn)真，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，課堂效果可嘉。這種方式不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性使原本枯燥無味的習(xí)題課堂活躍了起來，還從另一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，思維能力等，符合素質(zhì)教育的理念；物理習(xí)題課上，老師主要采取自行講解方式授課，花費(fèi)時(shí)間短，突出每一道習(xí)題的核心。但課堂氣氛不活躍，學(xué)生積極性差，有少部分學(xué)生甚至根本沒有聽老師的講解。因此，相比較而言，在習(xí)題時(shí)課上，教師采取以學(xué)生

講解習(xí)題為主，教師指導(dǎo)補(bǔ)充總結(jié)為輔的方式更為可取。

周四上午第一節(jié)聽的是高一（6）班的物理習(xí)題課，老師將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生給學(xué)生講解習(xí)題。每一個(gè)學(xué)生講完每一題，老師便對該習(xí)題進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。對于有的學(xué)生不會(huì)講解或者不會(huì)做的習(xí)題，老師在一旁指導(dǎo)，幫助其完成講解。這種方式與周一的生物習(xí)題課的講解類似，與周一的物理習(xí)題課相比相形見絀。這種課堂組織方式收效非常好，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育理念！

周四上午第二節(jié)聽的是高一（8）班的語文課，講的是《林黛玉進(jìn)賈府》。老師的授課方式為板書，板書整潔漂亮，簡而精。其粉筆字更是雋秀有力，令人欽佩！一般說來，語文課上氣氛都比較低沉，然而老師卻別出心裁。老師根據(jù)課本上對賈寶玉的正側(cè)面描寫，結(jié)合生活實(shí)際，利用幽默風(fēng)趣的言語，使課堂異?；钴S。學(xué)生思維敏捷，想象力豐富，積極認(rèn)真主動(dòng)參與到課堂中來。學(xué)生基本上都跟上了老師的進(jìn)度，能回答上老師就課文所提出的問題。

課間操時(shí)間，學(xué)生下樓秩序井然。在每個(gè)樓梯轉(zhuǎn)角處，學(xué)校專門設(shè)置了一個(gè)禮儀標(biāo)兵在此看守，以備不時(shí)之需。課間操結(jié)束后，學(xué)生按照班級(jí)教室所在樓層高低，依次分兩路縱隊(duì)蛇形返回教室。整個(gè)課間操過程中，我們可以看出學(xué)校對此花了不少心思，效果非常明顯。

周四上午第三節(jié)聽的是高一（8）班的生物課，內(nèi)容是《DNA的本質(zhì)》。該節(jié)課的老師對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)十分合理。首先，老師進(jìn)行說課，回顧與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，如染色體組成，DNA的結(jié)構(gòu)及成分等。然后，對格林菲斯的肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)的過程及現(xiàn)象進(jìn)行講解，在學(xué)生的參與下，推導(dǎo)出S肺炎雙球菌里的某種物質(zhì)使小鼠死亡。立即提問：是什么物質(zhì)使小鼠死亡的呢？通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生思考。進(jìn)而抽學(xué)生表達(dá)其自己的想法，這既鍛煉了學(xué)生的思維和想象力，還鍛煉了其語言表達(dá)能力。接著，引出下一個(gè)內(nèi)容，也就是回答上一個(gè)問題，即是什么物質(zhì)使小鼠死亡的呢？或者可以說什么是遺傳因子？最終在艾弗里的實(shí)驗(yàn)中，解決了上面的問題：DNA是遺傳物質(zhì)，是導(dǎo)致小鼠死亡的根本原因。這樣解決了學(xué)生的認(rèn)知矛盾，并學(xué)到了知識(shí)，心情大悅。緊接著對遺傳物質(zhì)進(jìn)行擴(kuò)展講解，利用煙草花葉病毒為例，說明了RNA也是遺傳物質(zhì)。最后得出結(jié)論DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA是某些病毒的遺傳物質(zhì)。通過這種一環(huán)扣一環(huán)的方式，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。

周四上午第四節(jié)是高一（8）班的化學(xué)課，內(nèi)容是《乙醇》。由于本節(jié)課所涉及內(nèi)容的特殊性，老師大膽的將生活中所涉及的東西與本節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系起來。在開課后，老師首先對上節(jié)課的基本內(nèi)容進(jìn)行了回顧，幫助學(xué)生記憶。緊接著讓學(xué)生們想想與酒有關(guān)的詩句和文化，課堂頓時(shí)似乎從化學(xué)變成了語文課，學(xué)生們你一句我一句的詩歌朗朗上口，課堂很是活躍。接著，老師又讓同學(xué)們回答了身邊所見到的酒。進(jìn)而提出問題：酒的主要成分是什么？引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容乙醇。然后老師借助教學(xué)視屏、模型和生活常識(shí)深入講解了乙醇的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。最后老師不僅僅局限于本學(xué)科，還將其與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，通過對乙醇在人身體內(nèi)的代謝提問，再次引起了學(xué)生的興趣。通過這

種將所學(xué)內(nèi)容與生活密切聯(lián)系的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得所學(xué)能解決實(shí)際問題，同時(shí)也易于掌握。同時(shí)，將本學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科或其他方面聯(lián)系起來，也有利于學(xué)生對知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建。

周五是見習(xí)的最后一天，我們共聽了兩節(jié)課。一節(jié)化學(xué)習(xí)題課，一節(jié)物理公開課?；瘜W(xué)習(xí)題課在高一（3）班，習(xí)題的講解與周一的生物習(xí)題課相似。但在上課的過程中發(fā)生了一個(gè)小插曲，在老師面對黑板背對學(xué)生的時(shí)候，一學(xué)生將一支筆朝講臺(tái)扔去，老師轉(zhuǎn)過身正好將扔筆的學(xué)生發(fā)現(xiàn)。在這種情況下，我當(dāng)時(shí)愣住了，等待老師的處理。也許是老師擁有強(qiáng)的忍耐心，沒有劍指該學(xué)生，繼續(xù)講課。從這起事件我體會(huì)到，老師不僅要知道如何在課堂上講好課，還得善于處理類似的突發(fā)事件。

周五下午第二節(jié)是一堂物理公開課。在本節(jié)課上，老師使用的是最先進(jìn)的電教設(shè)備，整堂課老師完全在觸屏的教學(xué)設(shè)備上寫寫畫畫，十分得心應(yīng)手。我們驚嘆老師對最新教學(xué)儀器及相關(guān)教學(xué)軟件的熟練程度！的確，科技在發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在進(jìn)步，作為一名教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)掌握新設(shè)備以充實(shí)課堂，給予學(xué)生更好的養(yǎng)分。同時(shí)，老師的講課風(fēng)采也令我們瞠目。老師用語準(zhǔn)確大方，語氣親切而不失嚴(yán)厲，其身體語言隨著話語協(xié)調(diào)一致，極具感染力！也許這位老師是經(jīng)驗(yàn)給予她的自信和成功，作為新秀，這值得我們?nèi)ゴ蛯W(xué)習(xí)。假以時(shí)日，也許我們也會(huì)達(dá)到如此境界。

在見習(xí)的五天里，我們共聽了八節(jié)課，其中兩節(jié)生物課。盡管我們聽了許多不是對口專業(yè)的課，但在每堂課上我們都各有感悟、體會(huì)和收獲?？偟膩碚f，在上課堂之前，教師要做好充分的準(zhǔn)備，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織課堂，畢竟“當(dāng)你擁有一桶水時(shí)，才能給學(xué)生一碗水” ；課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，在課堂上，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，準(zhǔn)確把握課堂。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，著眼于學(xué)生的主體地位進(jìn)行教學(xué)，注重將本學(xué)科的內(nèi)容與其他學(xué)科、生活實(shí)際等聯(lián)系起來。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，了解時(shí)事，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)教育學(xué)理論，掌握使用新的教學(xué)設(shè)備，善于處理課堂的突發(fā)事件?？傊?，做一位老師不容易，做一位好老師更不容易。作為未來的人民教師，需要我們學(xué)習(xí)的還有許多！

北遙

2011年4月于東北師范大學(xué)生命科學(xué)院

第三篇：xx年教育見習(xí)總結(jié)

xx年教育見習(xí)總結(jié)

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年教育見習(xí)總結(jié)

為了配合學(xué)校更好的培養(yǎng)師范生工作，我們進(jìn)行了為期四天的教育見習(xí)。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我一直懷著一種興奮欣喜且略帶緊張的復(fù)雜心情。

我們的教育見習(xí)，主要工作是聽華師大二附中歷史老師如何授課，熟悉授課流程，記錄并且反思，以期從中學(xué)到對自己有益的教學(xué)方法；同時(shí)，有條件的了解班主任工作，了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系；此外，配合授課教師，幫助教師批改作業(yè)，熟悉其標(biāo)準(zhǔn)。等等。通過以上的見習(xí)事項(xiàng)，為將來更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。

在這四天里，我們聽了三位教師的課。聽后反思，不僅對華師大二附中的教學(xué)頗有感觸，就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法，其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來自西部山區(qū)的，把自己家鄉(xiāng)的教育和華師大二附中做一番對比，從學(xué)校自身到教師配備，孰優(yōu)孰劣，自然了然于胸了。深思熟慮后，決定將個(gè)人見習(xí)心得及些許想法總結(jié)出來，茲錄之于下：

華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列，就是拿到全國，絕對也是榜上有名。這一點(diǎn)，我在這四天的見習(xí)中倒是深刻的見識(shí)到了。從整個(gè)教育設(shè)施的硬件配備來看，學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設(shè)施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備，學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人，更為學(xué)校的教育錦上添花，一群專業(yè)素質(zhì)極高的師資隊(duì)伍，再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來的優(yōu)秀學(xué)生。。。如此種種，華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來此校，大名如雷貫耳，具體見識(shí)過后也是若然受電，難免感慨；況且自己還沒有深入見習(xí)呢。從別人口中也好，看新聞也罷，初次到校，著實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流，被如此景況所征服自然感慨良多。

三名老師的和善是我所始料未及的，其實(shí)就是進(jìn)校門的方式就以令人匪夷所思了；學(xué)校是名流，本來我以為管理上應(yīng)該是開明開放的，至少在很多問題上是應(yīng)該酌情以理的，可惜，再從進(jìn)校門的即刻起我便早早打消了這種念頭。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，無論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過，對于三位教師的笑臉相迎，除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課，這使我開始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應(yīng)該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的，而為什么我下如此定論呢？在三名老師的課上，我充分認(rèn)識(shí)到了這種關(guān)系對授課所帶來的效果。

走進(jìn)教室聽課，不禁對教室設(shè)備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn)，其設(shè)備自然功不可沒，換到其他各地，情況亦然。一節(jié)課（四十分鐘）下來，不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面，多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)省了時(shí)間，可以讓教師在限定的時(shí)間內(nèi)盡可能快的、盡可能全面的授課，另一方面呢，這些先進(jìn)設(shè)備的運(yùn)用，把教師從單純的板書授課的傳統(tǒng)授課方式中解放出來，自成一體，形成教師自己的授課模式、風(fēng)格，充分利用了教師資源。因此，一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設(shè)備，對其學(xué)校的教育水平有著不可估量的影響。

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第四篇：二零零九年安全工作總結(jié)

二零零九年安全工作總結(jié)

二零零九年的安全工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各有關(guān)部門和廣大職工的積極努力，取得了顯著的成效。實(shí)現(xiàn)了安全事故“四個(gè)為零”（工傷事故為零、火災(zāi)事故為零、重大設(shè)備事故為零、重大交通事故為零）的總體目標(biāo)。提高了安全生產(chǎn)的總體水平，實(shí)現(xiàn)了公司安全、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。主要做了以下幾方面的工作：

一、完善了目標(biāo)責(zé)任制。

年初，公司與各部部長、車間主任簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書；車間主任與班組長、工人簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，各種責(zé)任書共計(jì)126份。根據(jù)公司的統(tǒng)一部署，將責(zé)任指標(biāo)層層分解，量化指標(biāo)，責(zé)任到人，逐級(jí)落實(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化了部門安全主體責(zé)任，突出各部門一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)具體責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對一級(jí)負(fù)責(zé)，做到了齊抓共管。

二、加強(qiáng)安全教育，加大安全技術(shù)培訓(xùn)力度。

隨著四車間的啟動(dòng)，所需工人的增加，對新招工人分期分批的進(jìn)行了“三級(jí)教育”，經(jīng)考核合格，持證上崗的共計(jì)95人，同時(shí)，對8名無證的特崗工人，公司保送到保定市安監(jiān)局技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，取得技術(shù)資質(zhì)證。

三、積極開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。

根據(jù)上級(jí)的安排部署，公司于2009年6月份開展了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。通過宣傳專欄大力宣傳法律法規(guī)和各種安全知識(shí)，同時(shí)，在廠區(qū)懸掛宣傳標(biāo)語，營造“人人關(guān)注安全，人人要安全”的濃郁氛圍。

四、扎實(shí)做好夏季防暑降溫工作。

對電解車間溫度高、濕度大的特點(diǎn)，采取了積極有效地防暑降溫措施：一是按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，將防暑用品白糖、茶、防暑藥物，發(fā)放到車間，責(zé)成一名副主任負(fù)責(zé)管理；二是配備了30℃以下的 1

休息室，并且增加休息時(shí)間和頻次；三是加強(qiáng)高溫預(yù)警，確保各類信息及時(shí)通暢。

五、開展防火安全工作。

一是由化驗(yàn)室對危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行分類存放，使用時(shí)嚴(yán)格按照操作規(guī)程；二是要求食堂工作人員使用液化氣與爐灶隔間存放，使用后擰緊閥門。三是及時(shí)清理廢棄包裝物和可燃物品；四是對人員密集場所如辦公室、車間、食堂、會(huì)議室等出口處明確標(biāo)上“安全出口”、“安全通道”；五是定期檢查滅火器具情況；六是加強(qiáng)對滅火知識(shí)、火災(zāi)初期人員疏散等知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；七是進(jìn)行滅火實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。

六、抓好食品安全。

一是對食堂工作人員定期進(jìn)行身體檢查，堵塞了人員傳染的渠道；二是做好夏季滅蚊蠅工作，避免疾病傳播；三是不吃變質(zhì)的飯菜，嚴(yán)防食品中毒事故，保證了飲食衛(wèi)生和安全。

七、加強(qiáng)車輛安全管理。

一是要求兼專職司機(jī)和私家車司機(jī)向公司遞交了安全行車保證書；二是按車輛“三檢”制度的要求，對通勤車和行政用車定期檢查，嚴(yán)禁車輛帶病上路；三是定期組織駕駛員學(xué)習(xí)有關(guān)文件和交通法規(guī)；四是每月召開一次行車?yán)龝?huì)，通報(bào)行車情況。

八、加強(qiáng)對外用工的日常管理，并始終將其納入安全管理序列。一是用工單位與外施工單位簽訂了安全責(zé)任書，明確了安全責(zé)任與考核；二是外施工單位每人交納200元的安全抵押金，竣工后撤出時(shí)，無安全事故發(fā)生，押金退回；三是要求施工單位堅(jiān)持每月安全報(bào)表制度，隨時(shí)掌握和監(jiān)控施工人員的變化和安全動(dòng)態(tài)。

九、組織安全檢查，加大考核力度。

一是公司制定下發(fā)了《關(guān)于開展安全生產(chǎn)、勞動(dòng)紀(jì)律、文明衛(wèi)生檢查工作的實(shí)施方案（試行）》。二是各車間和生產(chǎn)部門落實(shí)了日查、夜查、聯(lián)查制度，并做到了自查自糾；三是安全工作領(lǐng)

導(dǎo)小組加大了檢查力度，每次檢查有計(jì)劃、有記錄、有整改、有考核、有效果；四是量化檢查內(nèi)容，提高了檢查的可操作性；五是對元旦、春節(jié)、“兩會(huì)”、“五一”、國慶、中秋節(jié)等重大節(jié)日和政治敏感期的檢查力度，確保節(jié)日期間安全無事故；六是檢查結(jié)果與獎(jiǎng)金和政績掛鉤，當(dāng)月兌現(xiàn)，年終總評(píng)。通過一年來的檢查，開除一名員工，發(fā)20份通報(bào)，糾正違章作業(yè)50多次。

存在的問題：

2009年雖然實(shí)現(xiàn)了安全事故“四個(gè)為零”的目標(biāo)，但通過各種檢查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別部門仍在管理上、基礎(chǔ)上、工作上還存在著差距，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是現(xiàn)場安全護(hù)欄的門、鏈不關(guān)、不掛的現(xiàn)象較多；二是員工行為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力度不夠；三是勞動(dòng)保護(hù)用品穿戴不規(guī)范。

上述問題，有的雖然當(dāng)場進(jìn)行批評(píng)糾正，并對個(gè)別單位和人員進(jìn)行了處罰，但違章、違規(guī)現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生。究其原因，主要是個(gè)別單位安全主體責(zé)任的落實(shí)不到位，尤其單位領(lǐng)導(dǎo)對安全生產(chǎn)工作的重視程度不夠，在基礎(chǔ)工作上抓的不實(shí)、不細(xì)。

在今后的工作中，我們要搞好安全教育工作，進(jìn)一步整改隱患，開展打擊違規(guī)違法行為，提升公司的安全管理水平。

第五篇：二零零九年個(gè)人工作總結(jié)

二零零九年個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼工作一年了。這一年是我個(gè)人工作生活，收獲頗豐?，F(xiàn)將我這一年來的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)

首先，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的知識(shí)。使自己 知識(shí)儲(chǔ)備和層次得到了提高。增強(qiáng)了對工作的了解和熱愛；通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)增強(qiáng)了對工作處理能力，為我更好的投入工作打下了良好基礎(chǔ)

二、踏實(shí)肯干，努力完成好各項(xiàng)工作

在科室工作的一年中，完成科室下達(dá)的各項(xiàng)日常工作，在這一年里墓碑排版刻字共完成了551支碑面刻字，107支碑陰刻字，7支蓋板刻字，牌位11個(gè)。實(shí)現(xiàn)零失誤的工作效率。這也是與科室同事的密切配合是分不開的。

在清明過后中利用原有的不銹鋼電動(dòng)門，制作各種提示牌、指示牌極為客戶提供方便，又為公司節(jié)約開支，完善我們園區(qū)的服務(wù)措施。

在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我利用自身的技術(shù)在園區(qū)工作閑時(shí)，統(tǒng)一購買拖拉機(jī)配件將拖拉機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)，與轉(zhuǎn)向系統(tǒng)進(jìn)行全面維修，加強(qiáng)車輛的保養(yǎng)。確保忙時(shí)不出現(xiàn)車輛故障。保障節(jié)假期間的車輛使用。

零九年清明后園區(qū)進(jìn)行了電子圍欄的改造，我與同事邵守滿共同監(jiān)督施工工作。在電子圍欄原有基礎(chǔ)上，不斷查找出缺陷并進(jìn)行改造使其不斷的完善。這在零九年的農(nóng)歷十一的鬼節(jié)中得到驗(yàn)證，我們園區(qū)的治安得到很大改善，減少了客戶的投訴。

在這一年中積極的參加公司組織的禮儀服務(wù)工作地學(xué)習(xí)，成功的接待大小六次禮儀服務(wù)，使公司服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)入多元化。同時(shí)也大大提高我們的創(chuàng)新意識(shí)。這些成績的取得是與張總與公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開的。是他們給了我們展示自己的機(jī)會(huì)。

這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，對此也有一定的想法。譬如；隨著老區(qū)墓碑更新，舊碑材料的處理。石材是不可再生資源如何能將其再次利用方面。還有山上的信號(hào)線桿防雷處理方面的一些問題

在新的一年里，我會(huì)向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，逐步提高自己的水平和能力。做到腳踏實(shí)地，提高工作主動(dòng)性，不怕多做事，不怕做小事，在點(diǎn)滴實(shí)踐中完善提高自己。繼續(xù)提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化為工作服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的工作人員。

售后服務(wù)科：白振全

二零一零年一月十日

隨正勛

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