第一篇：(2016——2020年)教師個人校本研修五年規(guī)劃

蒲河九年制學(xué)校

教師個人校本研修五年規(guī)劃

教師：唐志康

教師個人校本研修五年規(guī)劃

蒲河九年制學(xué)校

唐志康

“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”這句古語告誡我們要時刻為自己長遠(yuǎn)的發(fā)展做打算，做準(zhǔn)備。我們要為自己的成長和發(fā)展做到心中有數(shù)，做好規(guī)劃。為貫徹落實《寧陜縣中小學(xué)教師校本研修工作五年規(guī)劃》，結(jié)合我校校本研修的實際，使校本研修逐步形成以校為本的校本研修方向，切實解決教育教學(xué)中的實際問題，落實學(xué)生的主體地位，追求科學(xué)教學(xué)的實效性。特制定個人校本研修五年培訓(xùn)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高個人教學(xué)實踐能力為根本，更新教學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師個人專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決本校教師教育教學(xué)實踐中的實際問題為突破口，以提高教師個人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以教師個人校本研修工作實效性為核心，分步推進(jìn)，不斷反思自己，讓自己在教師生涯中不斷成長。進(jìn)一步提升教師個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、自身基本情況分析：

我是一名從事教學(xué)工作多年，并熱愛教育事業(yè)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，并一直將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。在參加工作的幾十年里，認(rèn)真踏實工作，注重感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和數(shù)學(xué)知識的特點進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過上一個五年規(guī)劃的研究、學(xué)習(xí)，我的教育理論知識和專業(yè)技能都得到了一定的發(fā)展。

1、優(yōu)勢分析

（1）、課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗比較豐富，能夠勝任中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。（2）、能簡單運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有效地為教學(xué)服務(wù)。（3）、喜歡鉆研初中數(shù)學(xué)類教學(xué)書籍，有一定的自學(xué)能力。

2、存在的問題

（1）、教育教學(xué)理念沒有完全轉(zhuǎn)變，本專業(yè)的理論知識學(xué)習(xí)不夠深刻。（2）、對本學(xué)科的教材鉆研不能夠深刻，對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)創(chuàng)新存在不足。

（3）、在教學(xué)研究中，不善于總結(jié)經(jīng)驗和整理資料。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待進(jìn)一步提高。

三、個人專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)：

（一）、總體目標(biāo)

在未來的五年當(dāng)中，能完全勝任自己學(xué)科的教育教學(xué)工作;努力使自己成為一名縣優(yōu)秀教師，縣骨干教師，在教育科研方面做出一定的成績。

（二）、具體目標(biāo)：

1、學(xué)科知識與教學(xué)技能

近期目標(biāo)：（2016年—2017年）制定校本研修五年規(guī)劃和年度實施方案。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步踐行教材研究、課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略的研究，切實把握學(xué)生的真實情況。不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)科知識水平和理論水平，努力提高自己的教學(xué)技能。定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

中期目標(biāo)：（2016年—2019年）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略的探究，進(jìn)行校本課程的研究與開發(fā)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，努力研究適合今天學(xué)生的教育教學(xué)方法，力爭取得好的教育教學(xué)效果。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2016年—2020年）探究研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐。樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，充實自己的學(xué)科知識，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。逐步使自己成為一位教學(xué)名師。

2.教師個人成長與專業(yè)發(fā)展

近期目標(biāo)：（2016年—2017年）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法規(guī)與政策》、《教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控》、《現(xiàn)代教育理論》等教育教學(xué)理論，制定《教師成長與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己對學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心。定期撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會或論文。

中期目標(biāo)：（2016年—2019年）進(jìn)行教育教學(xué)評價、現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用、教育科研方法的探究，使教育理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷豐富自己的教學(xué)實踐，努力提高自己的教育理論水平。善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2016年—2020年）堅持教育科研方法的探究，創(chuàng)新自己的教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)出自己教學(xué)風(fēng)格，努力使自己成為一名研究型教師。積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在省級刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文。

3.教師師德修養(yǎng)與學(xué)生成長

近期目標(biāo)：（2016年—2017年）堅持學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《安康市教師違反職業(yè)道德處理辦法》、《兒童心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，了解學(xué)生成長與身心發(fā)展?fàn)顩r，細(xì)心做好學(xué)生思想工作，及時做好差生的心理輔導(dǎo)工作。定期撰寫學(xué)生管理心得體會或?qū)W生管理論文。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

中期目標(biāo)：（2016年—2019年）熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待，深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，親近學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生的知心朋友，努力營造良好的師生關(guān)系。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2016年—2020年）堅持做好學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。營造民主、和諧、平等的師生關(guān)系，做一名學(xué)生尊敬和愛戴的人民教師。四.預(yù)期成果

1、通過學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行課堂教學(xué)實踐的探究，讓我的教育理論知識和專業(yè)技能在原有的基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.通過多種渠道參與教學(xué)實踐活動，在活動中不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平，讓自己成為一名知識淵博、業(yè)務(wù)精湛的好教師。

3.通過研究、學(xué)習(xí)，讓自己成為一名師德高尚、學(xué)生愛戴的好老師。只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動;才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)型教師。

第二篇：教師個人校本研修五年規(guī)劃

蒲河九年制學(xué)校

教師個人校本研修五年規(guī)劃

教師：唐志康 教師個人校本研修五年規(guī)劃

教師：唐志康

在新課程理念的引領(lǐng)下，為貫徹落實《寧陜縣中小學(xué)教師校本研修工作五年規(guī)劃》，結(jié)合我校校本研修的實際，使校本研修逐步形成以校為本的校本研修方向，切實解決教育教學(xué)中的實際問題，落實學(xué)生的主體地位，追求科學(xué)教學(xué)的實效性。特制定個人校本研修五年培訓(xùn)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高“教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求”為宗旨，堅持“與時俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、以人為本、全面育人”的教學(xué)理念；以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為目標(biāo)，以全面提升我縣中小學(xué)教師學(xué)科知識與教學(xué)技能為核心。分步推進(jìn)，不斷提升教師個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、自身基本情況分析：

我是一名從事教學(xué)工作多年，并熱愛教育事業(yè)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，并一直將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。在參加工作的幾十年里，認(rèn)真踏實工作，注重感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和數(shù)學(xué)知識的特點進(jìn)行教學(xué)。

1、優(yōu)勢分析

（1）、課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗比較豐富，能夠勝任中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。（2）、能夠簡單運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效地為教學(xué)服務(wù)。（3）、喜歡鉆研初中數(shù)學(xué)類教學(xué)書籍，有一定的自學(xué)能力。

2、存在的問題（1）、教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不夠及時，本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)深度不夠。（2）、對本學(xué)科的教學(xué)鉆研不能夠深刻，對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)創(chuàng)新存在不足。

（3）、在教學(xué)研究中，不善于總結(jié)經(jīng)驗和整理資料。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。

三、個人專業(yè)發(fā)展總目標(biāo)：

具體目標(biāo)：

1、學(xué)科知識與教學(xué)技能

近期目標(biāo)：（2012年—2013年）制定校本研修五年規(guī)劃和實施方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并踐行教材研究、課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略的研究，落實“三維目標(biāo)”的設(shè)計與實現(xiàn)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)技能。定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

中期目標(biāo)：（2012年—2014年）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略的探究，進(jìn)行校本課程的研究與開發(fā)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2012年—2016年）探究研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐。樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，充實自己的學(xué)科知識，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。逐步使自己成為一位教學(xué)名師。

2.教師個人成長與專業(yè)發(fā)展

近期目標(biāo)：（2012年—2013年）認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法規(guī)與政策》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控》、《現(xiàn)代教育理論》等教育教學(xué)理論，制定《教師成長與專業(yè)發(fā)展規(guī) 劃》。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己對學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心。定期撰寫師德學(xué)習(xí)心得體會或論文。

中期目標(biāo)：（2012年—204年）進(jìn)行教育教學(xué)評價、現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用、教育科研方法的探究，使教育理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷豐富自己的教學(xué)實踐，努力提高自己的教育理論水平。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2012年—2016年）堅持教育科研方法的探究，創(chuàng)新自己的教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)出自己教學(xué)風(fēng)格，努力使自己成為一名研究型教師。

3.班級管理與學(xué)生成長

近期目標(biāo)：（2012年—2013年）認(rèn)真學(xué)習(xí)《兒童心理學(xué)》、《教育學(xué)》，學(xué)習(xí)班集體建設(shè)及班務(wù)管理的理論知識，了解學(xué)生成長與身心發(fā)展?fàn)顩r，細(xì)心做好學(xué)生思想工作，及時做好差生的心理輔導(dǎo)工作。定期撰寫班級管理心得體會或班務(wù)管理論文。

中期目標(biāo)：（2012年—2014年）深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，親近學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做學(xué)生的知心朋友，努力營造良好的師生關(guān)系。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2012年—2016年）堅持做好班級活動的組織與班務(wù)管理工作，形成良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生尊敬和愛戴的人民教師。

四、具體落實措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真研究學(xué)科特點，更 新觀念，與時俱進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，提高自身能力。

3、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

五年的時間，我會在工作和學(xué)習(xí)中努力的去實踐、去完善、去落實。在教育教學(xué)上越來越完善。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

第三篇：校本研修五年規(guī)劃

上海市陳鶴琴小學(xué)

校本研修五年總體規(guī)劃

指導(dǎo)思想：

堅持“面向全體，實踐務(wù)實、整體提高”的方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)和新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為切入點，以集中培訓(xùn)與自修研究為主線，使廣大教師真正成為學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)靜安區(qū)教育局和區(qū)師訓(xùn)部的文件精神以及我?！丁笆濉标慂Q琴小學(xué)教師隊伍建設(shè)五年規(guī)劃》的精神，以創(chuàng)學(xué)校特色為依據(jù)，制定陳小校本研修五年規(guī)劃。

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：俞玉敏 全面規(guī)劃校本研修工作。

副組長：何倩 莫薇 總體督促實施校本研修工作的開展。組

員：

童金怡 分管教研組或年級組校本研修工作的開展。

季 琳 負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的學(xué)分申報工作。

胡軼旻 負(fù)責(zé)組織德育小組活動和整個教學(xué)研修活動。

陳衛(wèi)紅 負(fù)責(zé)組織品社小組活動和整個教學(xué)研修活動。

浦梅娣 負(fù)責(zé)組織數(shù)學(xué)小組活動和整個教學(xué)研修活動。肖榃霖 負(fù)責(zé)組織語文小組活動和整個教學(xué)研修活動。

談旭雯 負(fù)責(zé)組織體育小組活動和整個教學(xué)研修活動。陳 婷

負(fù)責(zé)組織藝術(shù)小組活動和整個教學(xué)研修活動。張敏霞 負(fù)責(zé)組織英語小組活動和整個教學(xué)研修活動。

裘 是 負(fù)責(zé)組織自然和信息技術(shù)小組活動和整個教學(xué)研修活動 鐘遂年

負(fù)責(zé)培訓(xùn)的后勤服務(wù)工作 課程主題：

圍繞“學(xué)做智慧型教師”主線，我校在“十二五”期間開展三類課程的培訓(xùn)：師德修養(yǎng)，教師素養(yǎng)和實踐體驗課程。

在此主線之下，我校在這五年中，將以“科學(xué)發(fā)展”為專題，開設(shè)師德修養(yǎng)類課程；以“教師度萬卷書”“行萬里路”為專題，開設(shè)教師素養(yǎng)類課程；以“減負(fù)增效”和“活教育理念”為專題，開設(shè)實踐體驗課程。我們將督促教師積極參加市區(qū)級的師德與素養(yǎng)課程以及知識與技能課程的輔導(dǎo)。而在本校，我們將根據(jù)本校特點并圍繞研究熱點，基本以教研組為單位開設(shè)實踐體驗課程。

要求以教育教學(xué)實踐需求為導(dǎo)向，教研組運用觀察診斷，專題討論或者課題研究的形式，促進(jìn)教師在班級管理，學(xué)生教育，學(xué)生輔導(dǎo)，教學(xué)理念和技能等方面得到提高。

每學(xué)期，每個教研組根據(jù)本組實際需求進(jìn)行課程申報或者研究，期末進(jìn)行專題匯報，由學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組織考評組老師進(jìn)行評比和匯總，并且有一定的獎勵。每個課程開發(fā)要求材料翔實匹配，過程具體有效。

研修目標(biāo)

（一）近期目標(biāo)：通過校本研訓(xùn)，造就一支結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)課程改革的具有一定素質(zhì)的教師隊伍，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男１狙杏?xùn)氛圍。

（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)：通過校本研訓(xùn)，造就一批學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型的中青年骨干教師，形成具有一定影響力的校本研訓(xùn)成果和課程文化。

（三）具體目標(biāo)：

1、教師的教育觀念得到轉(zhuǎn)變與更新，陳鶴琴“活教育”的理念得到落實。

2、教師職業(yè)道德與修養(yǎng)進(jìn)一步提高。

3、健全學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價管理體制。

4、教師的教育科研能力有整體提高。

5、教師能熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6、學(xué)校校本研修制度和研修保障機(jī)制進(jìn)一步完善。

三、研修形式

（一）創(chuàng)建校本研修的多層次格局。教師個人層次——自我修煉

教師按照自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)，更新教學(xué)觀念，針對教育對象嘗試新的教學(xué)方式，并將自己的新觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。

學(xué)校集體層次——同伴互助

學(xué)校根據(jù)備課組或?qū)W科組開展校本研訓(xùn)活動。對“身在其中”的教育行為不斷總結(jié)，提出矯正意見，使之更符合校本研訓(xùn)理念。

（二）校本研訓(xùn)的三型模式

結(jié)合我校的科研成果：QRD學(xué)習(xí)模式，我們可以在校本研修中加以運用：

1、整體型模式：問題——設(shè)計——實踐——反思——升華。

2、實踐型模式：創(chuàng)設(shè)情境——選擇策略——體驗嘗試——能力構(gòu)建

3、案例型模式：案例——會診——反思——發(fā)展。校本研修制度：

為了深入開展校本研修工作，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，特制定如下校本研修制度：

校本研修學(xué)習(xí)制度

一、學(xué)校把教師的校本研修工作納入學(xué)校工作計劃，著力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、校本研修工作要有專人負(fù)責(zé)，由校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并配備學(xué)有專長的教師為組員，并確定有針對性的研修內(nèi)容。

三、教師認(rèn)真自學(xué)，按時參加集體研修活動，每次研修活動要簽到。

四、集體研修時間一般不允許請假，有特殊情況要請示校長。

五、集體研修時不講話，不做批改作業(yè)等與研修活動無關(guān)的事。

六、學(xué)習(xí)時要集中注意力，認(rèn)真記錄，研討時積極思考和發(fā)言。

七、認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，要把學(xué)習(xí)與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。

校本研修評價制度

校本研修是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。要提高校本研修的實效性，不但要關(guān)注研修內(nèi)容、研修方式、研修管理等要素，更要關(guān)注對校本研修的全面評價，否則會使校本研修失去可持續(xù)發(fā)展的動力。

鑒于以上認(rèn)識，學(xué)校對教師校本研修工作運用多元評價方式，采取定性和定量相結(jié)合、自評和互評相結(jié)合、學(xué)校整體和教師個人發(fā)展相結(jié)合等靈活多樣的評價方法，對校本研修進(jìn)行積極、客觀、合理、有效的評價。

一、學(xué)校評教師

研修初，學(xué)校根據(jù)自身實際和發(fā)展需要，制訂校本研修實施方案，同時制訂考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。研修末，學(xué)校依據(jù)考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)對教師參加校本研修情況進(jìn)行綜合評價?？己藘?nèi)容主要包括：

1.教育理論學(xué)習(xí)情況。學(xué)校規(guī)定的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和自選內(nèi)容，主要側(cè)重于教育理論、現(xiàn)代教育思想、新課程的理念等方面的學(xué)習(xí)，并要求做理論摘記，寫心得筆記。

2.教育教學(xué)、自我反思及教育創(chuàng)新。主要包括反思自省、教學(xué)論文和反思性教學(xué)總結(jié)、學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新案例等。每每位教師提交兩篇最滿意的教育案例，學(xué)校裝訂成冊，作為校本研修的素材。

3.研修成果。包括教師榮譽(yù)稱號、論文、公開課、優(yōu)質(zhì)課評選等的獲獎情況。

4、學(xué)校從“以人為本”的理念出發(fā)，每學(xué)期末對教師的工作從不同的方面進(jìn)行認(rèn)定，從“校級教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)班集體”、“先進(jìn)教研組”等多角度地評價教師，調(diào)動教職工的積極性。通過物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的激勵機(jī)制，使教師充分認(rèn)識到自己的潛能和價值。

二、教師評學(xué)校

雖然學(xué)校在制訂校本研修計劃時，對教師的需求和亟待解決的問題進(jìn)行了診斷性調(diào)查，但在實施過程中是否能達(dá)到預(yù)期的目的，是否真正符合教師的要求，還必須通過教師的反饋來實現(xiàn)。每學(xué)期采取問卷調(diào)查或座談方式，對學(xué)校校本研修的課程設(shè)置和開展情況進(jìn)行客觀評價。主要從課程的設(shè)置、課程的信息量、課程的針對性、課程與自身教學(xué)實踐能否切合等方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

三、教師自評

校本研修之所以受到廣大中小學(xué)教師的歡迎，其原因在于它立足于教師自身的需要和專業(yè)發(fā)展，因此，教師應(yīng)該是校本研修評價的主體。教師通過交流，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找出自己與別人的差距，在比較中找準(zhǔn)自己的最佳發(fā)展方向，從而順利實現(xiàn)教師的自我提高。

四、學(xué)生評教師

校本研修的目的之一是提高教師的教育教學(xué)水平和能力，其目標(biāo)和落腳點是學(xué)生的發(fā)展。從這一意義出發(fā)，教師參與校本研修的效果如何，學(xué)生的反映也是一種參照。為此，將學(xué)生對教師的評價也作為校本研修評價的一個維度，讓學(xué)生參與對教師校本研修效度的測量，使評價體系相對更加完善，主要采取“直接提問式”。如：這一學(xué)期，老師有哪些變化？你喜歡老師如何為你們上課？我們可以從與學(xué)生的交談中發(fā)現(xiàn)教師的理念的變化。

第四篇：校本研修五年規(guī)劃

校本研修五年發(fā)展規(guī)劃

校本研修，是一種通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思”，促進(jìn)教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展的，有計劃、有組織的以校為本的研究行動。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我打算運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，制定了個人五年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃如下：

自我分析（為人師表、教學(xué)技能、駕馭課堂教學(xué)、參與課改、物理教研組工作、教育教學(xué)科研等）

做一名優(yōu)秀教師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位已經(jīng)19個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名優(yōu)秀教師作為自己工作的座右銘。參加工作以來，我一直擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)。共帶過畢業(yè)班十多屆，擔(dān)任教研組長多年。作為一名課任教師，本人在教學(xué)實踐中，求真務(wù)實、富有創(chuàng)新意識，能體會物理教學(xué)的課程定位和理念，圍繞課程目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)改革，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，注意調(diào)動學(xué)生的情感，提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，已逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

自我定位及發(fā)展目標(biāo)

作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，更新知識，提高物理教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)初中教育教學(xué)水平發(fā)展需要的骨干教師的水平。

個人專業(yè)研修規(guī)劃目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，高效課堂理論，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步全面，自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，自我的人格價值進(jìn)一步凸顯。

2、積極參加校本教研培訓(xùn)，參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn)，不斷豐富本學(xué)科專業(yè)理論知識，不斷增強(qiáng)課堂實踐能力，不斷提高化學(xué)“高效課堂”實效，不斷探索教書育人新途徑。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，善于學(xué)習(xí)、善于反思，善于取經(jīng)，善于嘗試，善于總結(jié)，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。積極投入教學(xué)科研活動，參與物理“課題”研究。

4、發(fā)展定位，在教學(xué)過程中形成自己獨特的風(fēng)格。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運用，能熟練地用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和校本教研。個人專業(yè)研修年段目標(biāo)：

第一年：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，勤奮自勉。

2、認(rèn)真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研同步發(fā)展，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展。

4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學(xué)能力和多媒體運用能力。

5、博覽更多的教學(xué)觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

6、落實好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、寫出有質(zhì)量的教學(xué)論文發(fā)表。

8、與同組教師結(jié)對，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。

第二年：

1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和實踐能力。

2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績爭雙優(yōu)。

3、總結(jié)自己高效課堂做法，形成一定的經(jīng)驗，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，參加教師業(yè)務(wù)水平考試合格。

6、按時參加網(wǎng)上教研，盡力使個人研修活動考評創(chuàng)優(yōu)秀。

第三年：

1、按照國家中長期教育改革和發(fā)展綱要方面的要求，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，為課堂實踐能力充電，提升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結(jié)構(gòu)，身居教改前沿，跟上形勢的發(fā)展。

3、加大課堂改革力度，優(yōu)化高效課堂教學(xué)過程，進(jìn)一步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、在學(xué)校具體安排下，積極參與教育教學(xué)課題研究，逐步向“成就型”教師轉(zhuǎn)變。

5、針對課標(biāo)，認(rèn)真研究物理教學(xué)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法，完成相應(yīng)的教案、專題，并形成一篇高質(zhì)量論文。6.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。

第四年：

1、加強(qiáng)政治修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)，力爭師德創(chuàng)優(yōu)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，推進(jìn)課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、撰寫教育教學(xué)論文并發(fā)表。

4、完善繼續(xù)教育個人檔案，各項指標(biāo)達(dá)到合格

5、進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育資源運用能力，有一定的教育、教學(xué)研究成果。

5、參與的科研課題初步有所成效。

6、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)成績爭取創(chuàng)雙優(yōu)。

第五年：

1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文發(fā)表的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論，搞好傳幫帶。

2、爭取成為本校的“學(xué)者”型教師

第五篇：教師個人研修五年規(guī)劃

2009---2014年個人研修五年規(guī)劃

洛陽高新辛店七小 張慶文 在未來的五年中，為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學(xué)經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。通過閱讀中外文學(xué)名著，兒童文學(xué)作品陶冶自己的情操，通過經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》，《千字文

》，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們通過誦讀，了解中國古代文化的精髓內(nèi)容

3、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

二、具體措施：

（一）、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪”近年來我自費購書、訂刊物、進(jìn)圖書館。為自己和學(xué)生借書，人人手里一本書，營造了“班級閱覽室”的氛圍。在校內(nèi)外圖書館閱讀、做筆記。還大量閱讀《中國教育報》，還摘抄、剪輯。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

1、堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)名師課堂實錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方

面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

（二）、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

（三）、借助團(tuán)隊力量不斷進(jìn)取。

在“繼續(xù)教育培訓(xùn)”中和“小課題研究”中，作為研修團(tuán)隊的一員，我將虛心向其他成員學(xué)習(xí)，并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得，聽課一得，將論壇上其他成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

（四）、研究課堂教學(xué)。

1、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

2、積極主動的定期進(jìn)行研究課教學(xué)，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（五）、提升科研水平。

1、撰寫教育教學(xué)論文，每年至少4篇，發(fā)表1篇。

2、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，爭取走在信息技術(shù)的前沿。

3、每學(xué)年公開課至少進(jìn)行兩次，集思廣益，不斷進(jìn)取。

4、五年內(nèi)參與完成五項課題研究。

5、每學(xué)期開展一次調(diào)研活動，提交一份有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報告或工作建議。

（六）、提升業(yè)務(wù)能力

1、刻苦練習(xí)“三筆字”、“簡筆畫”等教學(xué)基本功。

2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學(xué)的得失。

3、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。

4、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平。

（七）、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動

1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記。

2、認(rèn)真完成各項教研任務(wù)。

3、自覺地加各種培訓(xùn)活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動?？傊迥陜?nèi)：努力發(fā)展專業(yè)才能，提高自己的工作效率之外，課余時間發(fā)展好自己的興趣特長——熱愛文史，鉆研文史，文史知識較為豐富。使自己成為語文教學(xué)能手和知識淵博的老師，最起碼在教育教學(xué)和班級管理上的能力有質(zhì)的飛躍，做一個在工作中精力充沛，知識淵博，工作上左右開闔，游刃有余的工作者。

以上是本人的自我研修計劃，希望自己能夠抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，通過自己的努力，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。