第一篇：大班第二學(xué)期第一周綜合備課

周二： 元日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好情感的追求。

2、幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

“元日”動(dòng)畫課件、古詩誦讀（MP3）、樂曲兩首 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

你喜歡過年嗎？我國(guó)傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道過年的習(xí)俗是怎么來的嗎？

用自己的話簡(jiǎn)單地說一說過年的來歷。

今天我們一起欣賞王安石所寫的古詩《元日》，看看古人是怎樣過年的。

二、學(xué)習(xí)古詩

幼兒欣賞古詩課件。

你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？

師幼共同討論古詩中這些詞的意思。

你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

三、鞏固古詩

請(qǐng)幼兒對(duì)古詩情境進(jìn)行想象

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉眼聽古詩朗誦，在頭腦中想象。

你聽到了什么？好像看到了什么？請(qǐng)幼兒說一說

教師帶領(lǐng)幼兒朗讀。

四、表現(xiàn)古詩

教師播放兩首不同的樂曲，請(qǐng)幼兒說一說，可以用那首來配古詩，為什么？ 請(qǐng)幼兒對(duì)古詩進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

師：多喜慶，多熱鬧呀。你能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎？把熱鬧和喜慶通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。

幼兒通過自己的理解對(duì)古詩進(jìn)行表達(dá)

音樂：殺雞宰鴨 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、可事先讓幼兒觀察家長(zhǎng)燒菜的過程，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中提取動(dòng)作元素?；顒?dòng)過程

1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《殺雞宰鴨》。

（1）教師用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演的欲望。師：上次我們學(xué)習(xí)了一首歌，歌里唱了一件什么事情？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來唱一唱。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編每小節(jié)的動(dòng)作。

（1）聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論出創(chuàng)編動(dòng)作的元素。師：客人來了，我們請(qǐng)客人吃雞，要做什么準(zhǔn)備呢？

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，了解燒好“雞湯”要做的活動(dòng)準(zhǔn)備。（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)作元素創(chuàng)編動(dòng)作。

師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么呢？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋、打開鍋蓋、聞香味？你們嘗一嘗自己燒出來的雞湯味道怎么樣？

3、教師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作。

（1）教師引導(dǎo)幼兒思考：記不住動(dòng)作時(shí)怎么辦？（幫助幼兒回憶曾經(jīng)學(xué)過的記憶策略。）

師：你有什么幫助自己記憶動(dòng)作的好辦法？

（2）教師提醒幼兒在律動(dòng)中嘗試使用“看老師動(dòng)作提示”這一策略。師：記不住動(dòng)作時(shí)，可以看看老師的動(dòng)作（模仿做）。

4、教師逐漸減小提示幼兒的動(dòng)作幅度，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己做動(dòng)作。

師：老師只做少少的動(dòng)作，你們盡量自己做，實(shí)在需要幫助時(shí)，再看老師的動(dòng)作提示。

5、教師請(qǐng)幼兒隨音樂有感情地獨(dú)立表演。

（1）教師鼓勵(lì)全體幼兒在沒有動(dòng)作提示的情況下，獨(dú)立地表演動(dòng)作。師：這次老師不做示范動(dòng)作，你們自己會(huì)做嗎？

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能表演得更好？（鼓勵(lì)幼兒有感情地投入表演。）

體育游戲：占圈 活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑的動(dòng)作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機(jī)敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備： 呼啦圈兩個(gè)、玩法：

在場(chǎng)地四周畫些圓圈，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。全體幼兒都站在圓圈里，其中1個(gè)幼兒沒有圓圈，站在場(chǎng)地中央。游戲開始，大家齊聲說： “占圈，占圈，看誰先占到圈?！闭f完最后一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置，這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站 在中間去，游戲重新開始。規(guī)則：

1.說完“看誰先占到圈兒”以后，才可以互換位置。每個(gè)幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動(dòng)。

2.沒有占到圈的幼兒，必須站在中間去。注意事項(xiàng)：

1.幼兒換圈時(shí)不要相互碰撞。

2.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

周三：

科學(xué)：燈的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書：《燈》 活動(dòng)過程：

1、通過討論介紹，了解燈的種類。

請(qǐng)幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

教師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？

教師：你還知道哪些燈？

2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）

教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）

教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燈。

教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。

教師：你看到了哪些燈？

教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

社會(huì)：元宵花燈會(huì)

目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

2、嘗試帶領(lǐng)小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系好小班幼兒，請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識(shí)，并帶一盞自制的花燈。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

4、米粉、豆沙餡若干。過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。

2、教師和幼兒一起包元宵。師幼交流包元宵的方法。幼兒一起玩包元宵。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵。

3、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

音樂游戲：傳帽游戲舞

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂 帽子若干

2、大鼓

三 活動(dòng)過程：

（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。（老師好）真實(shí)無聲勝有聲。、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？ 有些什么變化呀？看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么?。浚u快）真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一 個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）、小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見。

周四：

語言：十二生肖歌（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：

1．教師提問，引出活動(dòng)。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱為十二生肖。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來了，請(qǐng)小朋友說一說，它們是什么動(dòng)物？（2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。4．通過游戲了解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開始玩捉迷藏的游戲。（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動(dòng)。5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6．韻律活動(dòng)。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

音樂：戲說臉譜

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一——京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽的古代故事，說的是幾個(gè)英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰了嗎？（幼兒自由討論）

師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說的就是這幾個(gè)人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會(huì)說哪一句？試著和老師說一說。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句“啊??”拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句“啊??”的唱法。

師：最后一句“啊??”怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句，并分角色演唱。師：你們覺得“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙”呢？（稍用力）“花臉的孫猴”呢？（用力）“白臉的曹操”呢？（用力）“黑臉的張飛叫喳喳??”呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會(huì)說什么。

引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)“好”可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。體育游戲：跨跳過彩瓶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)助跑跨跳過一定高度的障礙物，提高條魚能力。

2、勇于大膽嘗試，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大飲料瓶、椅子搭成的等。玩法：

1、請(qǐng)幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

2、練習(xí)助跑跨跳過彩瓶。（重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作）

3、競(jìng)賽游戲“跨跳過彩瓶”（幼兒分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，各隊(duì)再分成甲乙兩組，各城一路縱隊(duì)，分別站在兩端起跑線后，聽到信號(hào)后，各隊(duì)甲組排頭起跑，依次跨跳過彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續(xù)跑，再次跨跳過彩瓶，先跑完的獲勝。

4、聽音樂做放松動(dòng)作。

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：貼窗花 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，學(xué)習(xí)6的組成。2．會(huì)用數(shù)字準(zhǔn)確的記錄將物體分成兩個(gè)部分的結(jié)果。3．在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物投影儀1臺(tái)，木偶小猴1個(gè)，絨板1個(gè)，貼絨數(shù)字，大頭針若干。2．窗花每人1盤，每盤6個(gè)（見幼兒用書第一頁）；鉛筆及紅、橙水彩筆若干。3．幼兒用書第9頁“數(shù)的分合地板”18塊、1~6的數(shù)卡2套，第23頁《分分合合（一）》的操作材料?；顒?dòng)過程：

一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1．教師出示木偶小猴，請(qǐng)幼兒欣賞小猴手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等）。

教師：這是我剪的窗花，漂亮嗎？數(shù)一數(shù)，我剪了多少窗花？說一說，這些窗花是什么樣的？

2．教師以“幫助小猴分窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

教師：過年的時(shí)候，小猴剪了6個(gè)窗花，要分別送給小兔和小貓，有幾種不同的分法呢？請(qǐng)小朋友想一想，再試著分一分。

二、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)6的分合。1．“我?guī)托『锼痛盎ā?/p>

教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。

教師：請(qǐng)小朋友把盤中的6個(gè)窗花分成兩份，試試看有幾種不同的分法，并將每次的結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在數(shù)的分合地板上，不能重復(fù)，也不能遺漏記。2．涂氣球（幼兒用書第23頁）

請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。

三、集體活動(dòng)，師幼共同小結(jié)6的分合，初步感知分合的有序性。

1．利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，師幼共同檢查其結(jié)果是否正確；如有不正確的，集體進(jìn)行討論并改正。

2．師幼共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)把6分成兩份有幾種不同的結(jié)果并記錄。

3．觀察、比較兩份幼兒的記錄單（選則記錄單的要求：一名幼兒的記錄是有序性的，另一名的記錄是無序的），初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合的有序性。請(qǐng)幼兒觀察記錄單的異同，說說哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么。4． 集體讀一讀分合記錄有序的記錄單，再次感受數(shù)的分合的有序性。

美術(shù)：塔和亭子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風(fēng)格。

2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、塔和亭子圖片

2、相關(guān)的電視、DVD等

3、幼兒用書：《塔和亭子》 活動(dòng)過程：

1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

2、通過對(duì)比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。教師出示各種塔的圖片。教師：如果你來到這座塔的面前會(huì)有什么樣的感覺？往上爬的時(shí)候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會(huì)聽到什么看到什么？ 教師出示各種亭子的圖片。教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會(huì)做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風(fēng)格。

教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？ 幼兒自由討論，教師小結(jié)。

幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動(dòng)作表現(xiàn)塔和亭子的風(fēng)格。

智力游戲：泡泡變圖畫

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂磁帶： ①小鳥飛

②吹泡泡

③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干 活動(dòng)過程

一、開始部分

播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）

（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第二篇：大班第二學(xué)期第十一周綜合備課

周一：

科學(xué)：好聽的聲音 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)聲音感興趣，了解物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、懂得噪音的危害，喜歡好聽的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

2、錄有各種不同聲音的錄音帶。活動(dòng)過程：

1、感受不同的聲音。

請(qǐng)小朋友用桌上的東西嘗試著發(fā)出聲音，說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的。讓幼兒設(shè)法使東西不發(fā)出聲音，并引導(dǎo)幼兒思考自己發(fā)現(xiàn)了什么。請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，說說有發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活中聽過的不同的聲音，如動(dòng)物的聲音、人講話的聲音、機(jī)器發(fā)出的聲音等等。

2、分辨好聽的聲音與不好聽的聲音。

組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放不同的聲音，說說自己喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么？

請(qǐng)幼兒交流自己還聽到過什么好聽的聲音和不好聽的聲音。

引導(dǎo)幼兒討論：好聽的聲音和不好聽的聲音對(duì)人分別有什么影響。

3、幼兒談?wù)勗谄綍r(shí)怎樣注意發(fā)出和傾聽好聽的聲音，怎樣保護(hù)自己的小耳朵和小嗓子。

健康：有趣的棒棒 目標(biāo)：

1、能助跑跨跳過不小于 50 厘米的距離，發(fā)展幼兒跳的能力。

2、能調(diào)整自己的起跑位置，不和別人發(fā)生碰撞。

3、2--3 人用小棒玩出不同花樣，感受合作帶來的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、充氣小棒人手兩根，音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、有玩過紙棒的經(jīng)驗(yàn)。

過程：

1、聽音樂做《棒棒操》。

2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。

●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看誰玩的好又多，好，開始。老師進(jìn)行指導(dǎo)，趟幼兒想出多種辦法進(jìn)行游戲。

●請(qǐng)小朋友和別人一起玩玩棒棒吧，看誰和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游 戲，做多三個(gè)小朋友一起。教師發(fā)現(xiàn)幾種好的玩法，向大家推薦，大家再次玩，體驗(yàn)別人 不同的玩法。（注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示）

●學(xué)習(xí)助跑跨跳。

今天我用棒棒學(xué)習(xí)一種新的玩法。教師示范助跑跨跳，讓幼兒注意觀察

幼兒自己用兩根棒棒分散練習(xí)，教師注意指導(dǎo)，觀察幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幾名動(dòng)作正確的幼兒示范，并請(qǐng)他們說說是如何跨跳的。教師在幼兒說的基礎(chǔ)上小結(jié)動(dòng)作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳過前面的一根棒棒，輕輕落地。

幼兒再次分散練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒將兩根棒棒的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)。

●小結(jié)：一條腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得遠(yuǎn)。

3、區(qū)域活動(dòng)。

幼兒分組擺放材料：將棒棒搭在椅子上成山洞；擺成豎線，兩邊曲線跑，都前面取一樣水果回來；間隔擺成助跑跨跳；放在一起立定跳遠(yuǎn)；將棒棒投擲過懸掛的圈圈。幼兒分散進(jìn)行游戲，每種游戲都玩一遍。

4、延伸活動(dòng)：

●用棒棒互相敲敲腿和手臂。

語言游戲：掏寶大比拼 活動(dòng)目標(biāo)：

1．將學(xué)過的漢字歸類(水果、動(dòng)物、電器、顏色、蔬菜、文具)。2．能有興趣地、快速準(zhǔn)確地找出漢字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．廢紙箱6個(gè)，分別貼有漢字：水果、動(dòng)物、電器、顏色、蔬菜、文具，里面分別裝有相應(yīng)字卡。2．?dāng)?shù)字卡1～5。

3．幼兒對(duì)分類箱里的漢字有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

活動(dòng)過程：

1．老師將幼兒分為5組，向幼兒介紹面前的6個(gè)字卡分類箱，然后面對(duì)箱子而坐。

2．幼兒一起問：“老師、老師找什么”老師說出分類箱中任意一張字卡，如：“請(qǐng)你幫我找‘老虎’字寶寶”。

3．每組第一個(gè)幼兒聽到老師的指令后行動(dòng)，要分辨老師的指令，想想字卡在哪一個(gè)箱子里，如“老虎”屬于“動(dòng)物”類，馬上跑到“動(dòng)物”類的箱子里，掏出字卡“老虎”，放在數(shù)字卡1的下面，表示第一名；第二找到字卡的幼兒就將字卡“老虎”放在數(shù)字2的下面，表示第二名，下面的以此類推至5個(gè)隊(duì)都玩過一遍。

游戲規(guī)則：

游戲時(shí)，沒輪到的幼兒不能提醒正在玩的幼兒。

周二

大班語言教案：國(guó)王生病了

（一）目標(biāo)：

1．關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對(duì)圖畫的理解和描述能力。

2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

3、根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。準(zhǔn)備：

課件，圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。過程：

一、談話導(dǎo)入

1．你們生過病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？

2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？

3．人為什么會(huì)生病？

師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。

二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察

1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個(gè)人生病的故事。

2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？

3．逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會(huì)怎么辦呢？

(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？

[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。] 師：醫(yī)生為什么開這個(gè)處方？猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么？

(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？

(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說？

(5)這是星期幾？誰陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說？

(6)你們覺得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？

(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽了國(guó)王說的話會(huì)怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?/p>

(8)后來國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？

(9)國(guó)王的病好了嗎？你是怎么看出來的？

三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

四、幼兒操作講述

1．出示大的圖表，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。

2．介紹操作材料及操作要求。

操作材料：有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。

操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。

3．幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．個(gè)別幼兒在集體中講述。

五、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。音樂：頑皮的小紳士

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)集體舞《頑皮的小紳士》，能用右腳起步，有節(jié)奏地隨音樂走踢踏步。

2、知道手套在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換及隊(duì)形變化、交換同伴時(shí)對(duì)方位的提示作用，知道兒歌也能幫助記憶舞蹈動(dòng)作。

3、體驗(yàn)小紳士散步時(shí)的愉悅心情，并能表現(xiàn)其神氣活現(xiàn)的樣子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書:《頑皮的小紳士》，投影儀。

2、紳士帽1頂，每人右手戴白手套。音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、地上畫一個(gè)大圓圈，幫助幼兒定位在里外圈。

三、活動(dòng)過程、教師出示紳士投影圖，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小紳士神氣的姿態(tài)。

教師出示紳士圖片，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小紳士抬頭挺胸的神氣姿態(tài)。

師：你們看這是誰？小紳士是怎么走路的？

教師示范，幼兒學(xué)習(xí)行紳士禮。

師：小紳士是很有禮貌的，看到別人都會(huì)行禮打招呼呢！我們也來學(xué)一學(xué)。

2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂，了解ABA三段體音樂結(jié)構(gòu)及紳士走路、跳舞、逗狗等情節(jié)。

教師戴帽子扮紳士，念兒歌幫助幼兒熟悉音樂情節(jié)。師：我是頑皮的小紳士，三步倒廣場(chǎng)去跳舞，路邊的小狗我逗一逗。3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踢、踏步。

教師示范踢、踏步并引導(dǎo)幼兒觀察舞步。

師：小紳士用哪條腿走路的？

教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上練習(xí)舞步。

教師哼唱A段音樂旋律，幼兒練習(xí)踢、踏步行進(jìn)走。

教師引導(dǎo)幼兒站雙圈、手拉手，面向圈上順時(shí)針方向聽A段音樂做踢、踏步。

師：女孩手拉手站成一個(gè)大圈（內(nèi)圈），男孩找一個(gè)女孩，站在她身后（外圈），然后面向圈上。這次我們要到廣場(chǎng)上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起來，不戴手套的手也拉起來，想一想應(yīng)該怎樣啦？（右手拉右手、左手拉左手）

1、教師引導(dǎo)幼兒在手套的提示下，學(xué)習(xí)舞伴的交換規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找下一位舞伴的方法。

教師站內(nèi)圈，與外圈上一名男孩子示范交換舞伴的動(dòng)作。

教師用語言提示幼兒用戴手套的手練習(xí)找舞伴、交換舞伴的動(dòng)作。

師：外圈的男孩不動(dòng)，內(nèi)圈的女孩找下一個(gè)朋友，轉(zhuǎn)一圈，行個(gè)禮。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的提示作用。

教師哼唱B段音樂，幼兒在手套的提示下，練習(xí)交換舞伴。

教師引導(dǎo)幼兒跟隨完整的音樂，練習(xí)踢、踏步和交換舞伴的動(dòng)作。

2、教師啟發(fā)幼兒在音樂尾聲處表現(xiàn)逗狗神情及動(dòng)作。

師：最后是什么聲音？小紳士是怎么逗狗的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地表演集體舞《頑皮的小紳士》。

師：我們一起跟隨音樂完整地進(jìn)行表演。

4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)手套的作用。

師：今天跳舞，手套幫了我們什么忙？

5、幼兒再次完整地跳集體舞，驗(yàn)證手套的作用。

師：我們?cè)偻暾乇硌菀槐槲璧?，看看手套是不是有那么大的作用。、體育游戲：“警察”捉“小偷” 活動(dòng)目的：

培養(yǎng)幼兒的辨別能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 警察帽子數(shù)個(gè) 玩法：

幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家”。游戲開始，“小偷”出來活動(dòng)，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

周三：

科學(xué)：垃圾哪里去了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。

3、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。

4、《幼兒畫冊(cè)》 活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒互相交流平時(shí)見過哪些垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？

結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識(shí)。

3、請(qǐng)幼兒看垃圾分類回收箱的實(shí)物或照片，忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記，說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。

出示各種垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。

4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾。

社會(huì)：我們喜歡的環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺，喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。

2、了解環(huán)境受到污染的原因，能以自己的行動(dòng)積極保護(hù)周圍的環(huán)境。

3、積極參與討論、敢于表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先與家長(zhǎng)一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

3、《幼兒畫冊(cè)》?；顒?dòng)過程：

1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？

（2）分類并調(diào)整：按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類。（3）請(qǐng)幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。（1）播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

3、分組討論環(huán)境受到污染的原因，將小組的討論結(jié)果進(jìn)行交流、小結(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法，并鼓勵(lì)幼兒將自己的方法畫下來。

（1）討論并記錄自己的方法。

（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

音樂游戲：老鼠娶新娘 活動(dòng)目標(biāo)：

1．按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景；

2．了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗?；顒?dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

1．從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩?，民間婚嫁習(xí)俗等話題。

2．欣賞由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。3．共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

4．通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5．在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘗試過一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運(yùn)動(dòng)游戲。活動(dòng)過程

利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：

1．新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。

2．第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請(qǐng)轎夫，在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫，每次請(qǐng)兩位。

3．第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟?，把轎子圍起來。4．第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。5．新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6．新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。

7．新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

周四

《國(guó)王生病了》(二)目標(biāo)：

1．了解不同形式的計(jì)劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2．體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂趣。

準(zhǔn)備：

漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

醫(yī)生給國(guó)王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法

師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃

1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎？

2．平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

3．(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動(dòng)計(jì)劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)

4．我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)

5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

四、小結(jié)評(píng)比

評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

延伸活動(dòng)：每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉。音樂：捏面人

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準(zhǔn)備PPT）。

3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。

4、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。（1）律動(dòng)《泥娃娃》。

跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣子。（2）師：你們見過捏面人嗎？

（3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

（1）教師翻唱歌曲，在“捏一個(gè)

”部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。（2）教師請(qǐng)幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

（3）教師做動(dòng)作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念“捏一個(gè)

”部分歌詞。（4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。（1）“老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？”鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。

（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)“捏一個(gè)

”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡(jiǎn)化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。（3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

（4）教師逐步抽取1~2張簡(jiǎn)筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進(jìn)行完整地演唱。體育游戲：?jiǎn)文_跳障礙 活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)展單腳跳的能力，增強(qiáng)下肢的力量。

2．提高跳躍動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．塑料圈和易拉罐若干（8人一組，每組10個(gè)圈、10個(gè)易拉罐）。2．平坦、無障礙物的室外場(chǎng)地。游戲規(guī)則：

1．必須用單腳跳，不能用雙腳跳或跨跳。

2．幼兒要站在起點(diǎn)線后，當(dāng)聽到口令后單腳行進(jìn)跳。玩法：

在場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線，將幼兒8人一組分成若干組，每組10個(gè)塑料圈。當(dāng)教師發(fā)出口令“抬左腳，右腳預(yù)備——跳”，幼兒按先后順序一個(gè)接著一個(gè)用右腳連續(xù)從第一個(gè)圈跳到第十個(gè)圈，然后從場(chǎng)地兩側(cè)跑回起點(diǎn)??

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：撒花片 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己“撒花片”的結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合，能有序地進(jìn)行10的分合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號(hào)筆各一支。

2、幼兒人手1盤9個(gè)花瓣，筆若干。

3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單?；顒?dòng)過程：

一、明確“撒花瓣”游戲的規(guī)則與要求。

1、請(qǐng)幼兒觀察并說出盤中花瓣的數(shù)量。

2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。

二、幼兒進(jìn)行“撒花瓣”的游戲活動(dòng)

三、展示記錄，引導(dǎo)幼兒交流分享

1、展示大家的記錄單，請(qǐng)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)將9分成有8個(gè)答案，并將8個(gè)答案按序進(jìn)行調(diào)整。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。

1、教師出示9的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。

3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。

五、請(qǐng)幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。

六、展示個(gè)別幼兒的修改結(jié)果，教師和幼兒共同認(rèn)讀10的分合式。

美術(shù)：美麗的小區(qū)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

2、能合理構(gòu)圖、布局。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

三、活動(dòng)過程

1,、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。

說說在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？

智力游戲：傳真不走樣

活動(dòng)目的：發(fā)展幼兒的記憶力，提高幼兒的辨音能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相隔一定距離排列的小椅子若干?；顒?dòng)過程：

1．組織兩隊(duì)或三隊(duì)進(jìn)行傳話比賽。

2．教師悄悄告訴每隊(duì)的第一個(gè)幼兒一句話，如：“今天我們要去玄武湖公園?！?3．第一個(gè)幼兒跑到第二個(gè)幼兒面前，將教師說的話悄悄地傳給他，隨后坐在第二個(gè)幼兒的椅子上。

4．第二名幼兒再跑到第三名幼兒那里傳話，以此向后，一直傳到最后一個(gè)幼兒。由最后那名幼兒將聽到的話告訴教師。5．哪一個(gè)隊(duì)傳說既快又準(zhǔn)確即為勝者。

第三篇：大班第二學(xué)期第十七周綜合備課

周一：

科學(xué)：橋的發(fā)展 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用，在 決定橋面強(qiáng)度的因素，了解橋的發(fā)展史。

2、能提出想知道的關(guān)于橋的問題，積極參與橋的話題討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集橋的圖片資料 活動(dòng)過程：

1、教師組織幼兒交流，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？

2、教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。

教師：這是人們最早造出來的橋，叫什么橋？是什么形狀的？ 教師：為什么人們要在這里建一座獨(dú)木橋呢？ 教師出示石板橋圖片。

討論：獨(dú)木橋和石板橋哪個(gè)更堅(jiān)固？為什么？

教師出示石拱橋圖片，請(qǐng)幼兒比較石板橋和石拱橋。

教師出示鐵索橋、斜拉橋、懸索橋的圖片：這些是人們后來造的，看看橋面是靠什么架起來的？為什么不造成拱橋的樣子呢？

3、引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

教師將幼兒提出的問題逐一在黑板上用圖示記錄，并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

健康：游泳小貼士 目標(biāo)：

1、知道游泳是有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，愿意參見游泳活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)游泳中簡(jiǎn)單點(diǎn)的自我保護(hù)方法。

3、感受游泳時(shí)不注意安全給人們帶來的傷害。準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行游泳比賽的錄像。幼兒有過游泳的經(jīng)歷。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)游泳時(shí)溺水報(bào)到的報(bào)紙和圖片以及現(xiàn)場(chǎng)的錄像資料等，并事先將有關(guān)報(bào)紙剪貼下來供幼兒觀看

3、幼兒從家中帶一些游泳的防護(hù)用品，如游泳圈、泡沫板、充氣救生衣等。過程：

1、教師和幼兒觀看游泳比賽錄像，了解游泳的好處。

●教師組織幼兒觀看錄像，感受運(yùn)動(dòng)員們?cè)谒袃?yōu)美的游泳姿勢(shì)。了解幾種不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●教師和幼兒討論：你喜歡游泳嗎？為什么？游泳對(duì)我們的身體有什么好處？ ●教師幫助幼兒小結(jié)：游泳是有益的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們身體的靈活性、提高肺活量，使我們的身體更健康。

2、教師和幼兒了解有關(guān)溺水的危害，知道游泳時(shí)要注意安全?！裼變河懻摚耗阒烙斡緯r(shí)會(huì)發(fā)生哪些危害嗎？你是通過哪些方法知道有關(guān)溺水的事情的呢？

●教師和幼兒一起觀看有關(guān)水的圖書、錄像資料，如發(fā)生溺水的情況報(bào)道，以及救人的過程錄像，并相互交流彼此了解的自救知識(shí)。

●教師幫助幼兒總結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害，如果發(fā)生溺水，會(huì)危害到生命，十分危險(xiǎn)。

●教師啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。（如，沒有成人的陪同到江河等危險(xiǎn)的地方游泳，不使用游泳圈等防護(hù)用品等。）

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

●教師和幼兒討論：游泳時(shí)怎樣才能既游得開心，又保證安全呢？ ●幼兒展示自己帶來的防護(hù)用品，并說明使用方法。

語言游戲：三句半

活動(dòng)目的：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“家鄉(xiāng)”這一主題，嘗試仿編三句半，并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)語言游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、四個(gè)幼兒能表演三句半《我愛我的第二鄉(xiāng)》的內(nèi)容。

2、課件《我愛我的第二鄉(xiāng)》?；顒?dòng)過程：

一、播放課件入室，讓幼兒聽音樂、看畫面感受難過的氣氛 師：小朋友認(rèn)真聽，聽了這音樂有什么感受？

二、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)對(duì)人們的祝福

1、師：到這里，你感覺小朋友們的心情怎么樣？

2、師：他們?yōu)槭裁催@么難過？我們接著往下看。

3、師：誰來說說看他們?yōu)槭裁措y過？ 那四個(gè)小朋友是怎么做得？

三、欣賞三句半《我愛我的第二鄉(xiāng)》的表演，感受三句半的形式美和韻律美

1、引導(dǎo)幼兒觀看表演，并進(jìn)行提問：

（1）師：今天我把這四名小朋友請(qǐng)來我們班上，讓我們用掌聲歡迎他們。（2）師：讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o他們!哪個(gè)小朋友知道他們是用什么方式來夸常州的嗎？

（3）師小結(jié)：由四個(gè)人表演，一個(gè)人說一句，最后一個(gè)人說的字?jǐn)?shù)只有他們的一半或少于一半的就叫三句半。

2、出示圖標(biāo)，讓幼兒了解三句半的結(jié)構(gòu)

（1）師：剛才他們夸了常州的那些事？你最喜歡哪一句？還有誰的喜歡不一樣的？

（2）教師根據(jù)幼兒的回答，一句句的用圖標(biāo)表示出來。讓幼兒更直觀地了解三句半的結(jié)構(gòu)。

3、師小結(jié)：在這里，前面三句是七個(gè)字的，第四句是四個(gè)字的；而在別的三句半中，前面三句有五個(gè)字的、六個(gè)字的，第四句有一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字，但最多不能超過四個(gè)字。

四、仿編三句半

1、幼兒分組仿編三句半

提出仿編要求幼兒隨音樂到各區(qū)域中仿編三句半，師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

2、請(qǐng)個(gè)別小組上來表演自編的三句半

師：小朋友都編好了嗎？那我們請(qǐng)一組小朋友上來表演給大家看。周二

盆和瓶 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。

2、進(jìn)一步了解繞口令的特點(diǎn)，體驗(yàn)說繞口令的樂趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

難點(diǎn)：嘗試正確、清楚、快速地朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過一些兒歌和繞口令。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段?；顒?dòng)過程：

一、聽聽說說，激發(fā)興趣。

1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。

師：今天，葛老師為小朋友們帶來了一個(gè)節(jié)目，想看嗎？

教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認(rèn)真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。

2、說說聽后感受，感受繞口令的特點(diǎn)。師：聽完后，你有什么感覺？

引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。

3.小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點(diǎn)之一。繞口令是我國(guó)傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。幼兒認(rèn)真傾聽，了解繞口令的特點(diǎn)。

二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。

1、過渡：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

2、教師放慢速度，再次朗誦，并提問。師：這段繞口令中說了什么呢？ 引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進(jìn)行反饋，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。如：若幼兒說聽到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，幫助幼兒將每一句都練到。

3、看看說說，學(xué)習(xí)朗誦。

師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在葛老師來完整地念一遍，小朋友們會(huì)念的，可跟著一起來念一念。

教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音?？梢砸约w、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。

三、分析特點(diǎn)，學(xué)習(xí)快速朗誦。

1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，分析繞口令的特點(diǎn)。

（1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。師：請(qǐng)你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。（3）個(gè)別表演。

師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。幼兒積極舉手，踴躍嘗試，可能會(huì)出現(xiàn)念到一半，念錯(cuò)或停住、念不下去的情況。教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況，可提問：

師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來不容易，因?yàn)樗渲泻芏嘧忠裟钇饋矶际遣畈欢嗟摹?/p>

（4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時(shí)候一定要分清楚。

2.再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。師：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？

引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。教師可用打節(jié)奏的方式，指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點(diǎn)練習(xí)、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個(gè)字念得要短，不要拖，且集體念時(shí)，聲音可以輕一些。

3.以較快地速度，再次嘗試。

（1）完整示范，以較快的速度來念讀。

師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。教師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒認(rèn)真傾聽。（2）集體練習(xí)。

師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個(gè)字音都要念準(zhǔn)了！教師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀。（3）分組PK對(duì)抗賽。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？

組織幼兒分組PK，幼兒熱情高漲，積極投入其中，對(duì)積極參與的幼兒給予鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。

四、結(jié)束與延伸

1.播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。2.小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學(xué)的一門功課，他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，思維更加敏捷，為他們精彩的演出打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們小朋友今天能將這段繞口令念成這樣已經(jīng)很棒了，回家后，小朋友們要繼續(xù)練習(xí)，還可以去表演給爸爸媽媽看！

音樂：老師，再見了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情??

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。體育游戲：貼人 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能有合作進(jìn)行游戲的能力。

2．具有快跑、閃的能力與思維的機(jī)敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀 游戲規(guī)則：

一、請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友就趕緊跑。

二、如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

1．跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。2．被追到者不再當(dāng)追捉者。

周三：

科學(xué)：骨牌傳動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在排積木活動(dòng)中，體驗(yàn)力的傳動(dòng)現(xiàn)象。

2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊(duì)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

中型長(zhǎng)方形積木若干。活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。

幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊(duì)游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給積木排隊(duì)的。請(qǐng)幼兒分組師范，重點(diǎn)介紹間隔排隊(duì)的方法。

2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊(duì)的方法。

幼兒分組嘗試間隔排隊(duì)的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生“傳動(dòng)”現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

教師：為什么前面的積木倒下來，后面的積木也會(huì)跟著倒下來呢？

3、全班合作排列積木。

教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。

社會(huì)：各種玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。

2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。

3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。

2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。

4、幼兒用書：《各種玩具》?；顒?dòng)過程：

1、出示一個(gè)陀螺，引出“玩具”的話題。★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過的玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽?！锿殚g相互交流。

★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。

★請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。

★教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。

2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較?！锝處煟耗銈冏屑?xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？ ★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。

★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？ ★教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。★教師：你們知道玩具是哪來的？你們應(yīng)該怎樣來玩？玩的時(shí)候需要注意什么？ ★幼兒相互討論交流。★教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。

★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過的玩具?！镉變涸诮處煛⒓议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。

★家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。

★教師：以后我們比一比，看誰愛護(hù)玩具，看誰會(huì)玩的游戲多。

音樂游戲：兩小無猜 游戲目的：

1、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，增進(jìn)男女間親密的情感。

2、傾聽音樂，感受AB兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，創(chuàng)編二人游戲的不同玩法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備游戲：

VCD，音樂選自《伙伴舞》，碟機(jī)，人手一個(gè)手腕花 游戲過程：

一、體驗(yàn)游戲：

1、聽音樂，跟隨老師做聲勢(shì)律動(dòng)，熟悉音樂ABABAB的結(jié)構(gòu)。

2、交代新游戲名稱，讓幼兒理解什么是“兩小無猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

游戲規(guī)則：A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個(gè)好朋友在一起玩游戲，音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個(gè)朋友，游戲反復(fù)進(jìn)行。介紹老師小時(shí)侯玩的幾種游戲：《斗雞》：把一條腿抬起來，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人，可以進(jìn)行單挑獨(dú)斗，以腳落地為輸?！蛾滞蟆罚簝扇送瑫r(shí)單腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索對(duì)方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸?！锻剖制胶狻罚簝蓚€(gè)人面對(duì)面站立，相隔一定的距離，用雙手推對(duì)方。首先失去平衡而挪動(dòng)腳步者為輸；《跳馬》：一個(gè)人弓著腰，另一個(gè)人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險(xiǎn)性！幼兒觀看欣賞切勿模仿。

4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

5、隨音樂，幼兒嘗試兩兩合作進(jìn)行游戲。（前半部分主要是表演游戲，幼兒會(huì)把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動(dòng)作上，但是音樂變化很明顯，很快孩子就能掌握，慢慢他們的興趣點(diǎn)會(huì)隨著他們的熟悉程度而逐漸減低，因此增加的游戲難度對(duì)孩子來說是一個(gè)新的刺激和興奮點(diǎn)，游戲的難點(diǎn)在于如何在雙圈上找到合適的同伴，這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達(dá)成的，而且有變化的空間，比如當(dāng)孩子達(dá)成了很順利地找到同伴這一層面的要求時(shí)，教師可以將活動(dòng)難點(diǎn)放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。）拓展游戲:

1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

兩人一組，討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法：如：炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐，掃腿也說掃蕩腿（用一只腿猛力橫掃以絆倒對(duì)方。）

2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進(jìn)行游戲。

3、引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索：不在圈上隨意找個(gè)玩伴隨興玩游戲。

溫馨提示：后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進(jìn)行。對(duì)孩子間的勝負(fù)不做評(píng)價(jià)，只重視游戲中快樂的體驗(yàn)，不強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果。

周四

語言活動(dòng)：《胖胖兔減肥》 目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

準(zhǔn)備：掛圖若干張，故事磁帶一盤 過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

師：今天我請(qǐng)來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）師：對(duì)，他看上去怎么樣??？

師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會(huì)帶給他什么麻煩呢？

師：就是因?yàn)樘至藭?huì)給他帶來很多的麻煩，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥？（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？ 師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？

師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容

（師有表情講述故事第一遍）

提問：

師：故事的名字叫什么？里面都有誰？

師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？

師：對(duì)了，因?yàn)榕峙滞迷絹碓脚?，所以他決定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他想做什么運(yùn)動(dòng)來減肥呢？讓我們?cè)賮砺犚槐楣适掳?。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說：“打籃球呀！”）

提問：

1、師：胖胖兔他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來減肥？

師：那他會(huì)不會(huì)打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）

2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會(huì)不會(huì)打籃球？

師：袋鼠說如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢？誰能告訴我？

師：對(duì)了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會(huì)拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）

3、提問：

（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會(huì)拍球？（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

師：對(duì)，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？ 師：他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢？ 師：對(duì)，我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了？

師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運(yùn)動(dòng)員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅(jiān)持，快起來，不能偷懶?。煟簩?duì)了，做任何事情都要堅(jiān)持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅(jiān)持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長(zhǎng)的很快很好的。現(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧?。◣熡滓黄鸨硌荩?/p>

三、延伸活動(dòng)

師：瞧，老師為你們準(zhǔn)備了許多的運(yùn)動(dòng)器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運(yùn)動(dòng)！

師：我們現(xiàn)在到外面去運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康吧！

音樂：老師，再見了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情??

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。師：歌里唱了些什么呢？（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。體育游戲：荷花荷花幾時(shí)開 活動(dòng)目標(biāo)：

1．增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。

2．提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)會(huì)“荷花”這首兒歌、寬敞無障礙物的場(chǎng)地。游戲規(guī)則：

1.兒歌對(duì)完后才能開始跑。

2.被抓到時(shí)，兩個(gè)幼兒要互換角色。玩法：

若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開？圈內(nèi)幼兒：一月開。）

一月不開幾時(shí)開？ 二月開。

?? 六月荷花朵朵開。

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：禮品商店 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、10以內(nèi)算式題，教學(xué)掛圖

（二）。

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁的操作材料。活動(dòng)過程：

一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測(cè)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

2、請(qǐng)幼兒列式說明理由。

3、請(qǐng)1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測(cè)。

三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列式”的練習(xí)。

2、卡片歸類。

美術(shù)：會(huì)變的樹

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已會(huì)用紙折“樓梯”造型。

2、范畫“會(huì)變的樹”一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動(dòng)過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么？仔細(xì)看一看？大樹會(huì)有什么變化？（展開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)展開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。小組討論，研究制作方法。

教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探索）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個(gè)玩具可以怎么做（教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn)）。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰的玩具？為什么？ 智力游戲：分左右 活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)到游戲的樂趣；

2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件 圖片 活動(dòng)過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。（看課件）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng) 勵(lì)，對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂練習(xí)分清左右。

第四篇：大班第一周備課內(nèi)容

第一周（2012.9.3__2012.9.7）

主題活動(dòng)：我們的新班級(jí)

（一）教學(xué)活動(dòng)：

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)字比大小

分一分

科學(xué)活動(dòng)：看看我自己

美術(shù)活動(dòng)：我長(zhǎng)大了

泥塑活動(dòng)：送給弟弟妹妹的禮物 健康活動(dòng)：我們的皮膚

學(xué)習(xí)第一套幼兒廣播操

游戲活動(dòng)：

體育游戲：娃娃上學(xué)

表演游戲：龜兔賽跑

科探游戲：

智力游戲：

創(chuàng)造性游戲：

時(shí)間：星期四9月1日 上午活動(dòng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)字比大小

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“〉”和“〈”，能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號(hào)和“〈”符號(hào)。

2.會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片１——１０若干，“〉”和“〈” 符號(hào)卡片。

2.幼兒畫冊(cè)、筆

活動(dòng)過程：

一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字１——１０。

1.數(shù)字娃娃和小朋友玩捉迷藏，小朋友們把它們找出來吧！聽音樂找

數(shù)字娃娃，音樂停立刻回到座位。

2.我們和數(shù)字娃娃一起來做游戲，教師舉起一個(gè)數(shù)字，幼兒舉起比它

大（?。┑臄?shù)字，出示“大”，“小”，“比”，漢字卡片。

二、數(shù)字娃娃比大小游戲，引出“〉”和“〈”符號(hào)。

1.看，數(shù)字娃娃吵起來了，它們也在爭(zhēng)誰大誰小呢？怎么辦？“〈”

娃娃、“〈”娃娃跳出來，它們要來當(dāng)裁判。

2.幼兒觀察“〉”、“〈”的形象特點(diǎn)。（一頭開口，一頭尖尖的）

3.聽聽“〉”娃娃自我介紹：我是大于符號(hào)，我有一個(gè)大大的嘴巴和

尖尖的屁股，我的大嘴向左邊，總是對(duì)著大數(shù)笑，我的小屁股總是撅給小數(shù)瞧。

4.“〈”娃娃自我介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“〉”、“〈”都是開口朝著大數(shù)笑，小屁股撅給小數(shù)瞧。它們的區(qū)別是開口的方向不一樣。

5.實(shí)際運(yùn)用“〉”、“〈”符號(hào)比大小。

6.幼兒初步了解不等式與等式的相互轉(zhuǎn)換。數(shù)字娃娃1很傷心，它不

想當(dāng)最小的，怎么辦？幼兒思考讓兩邊相等有哪些方法？

7.我們給“〉”、“〈”娃娃編一首歌吧，幼兒編歌詞，配樂演唱歌曲。

三、運(yùn)用身體姿勢(shì)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”符號(hào)。

1.我們的身體也藏了“〉”、“〈”符號(hào)，請(qǐng)小朋友們把它們找出來吧。

2.幼兒用身體動(dòng)作表示“〉”、“〈”符號(hào)。

上午游戲：體育游戲

游戲內(nèi)容：娃娃上學(xué)

游戲目標(biāo)：

1.練習(xí)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2.提高小組合作游戲能力。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備：

娃娃六個(gè)、體育器械若干。

上午活動(dòng)：社會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：值日生

重點(diǎn)領(lǐng)域：社

相關(guān)領(lǐng)域：科

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒知道值日生的具體任務(wù)，學(xué)習(xí)為他人為集體服務(wù)。會(huì) 學(xué)

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格以及記錄方法。

3.有樂意為集體同伴服務(wù)的愿望，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有做值日生的經(jīng)驗(yàn)，熟悉《值日生》歌的旋律。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《值日生歌》、錄音機(jī)、抹布、盆、掃帚等?；顒?dòng)過程：

1.欣賞《值日生歌》，幫助幼兒回憶為集體服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

1)回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)，教師引出話題：你會(huì)做值日生嗎？

2)你做過哪些值日生工作？

3)為什么要做值日生？

2.幼兒討論并交流：值日生工作有哪些？

1)大班小朋友的值日生有哪些內(nèi)容？

2)小結(jié)，如管理自然角、為種植園地澆水、分發(fā)學(xué)習(xí)用品、檢查

區(qū)域材料收拾情況、為全班的畫廊、飼養(yǎng)角服務(wù)等。

3)這些工作靠一個(gè)人能完成嗎？怎樣分工才能做好這些工作？

4)小結(jié)：如劃分包干區(qū)、一個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)、一組幼兒輪流做等。

3.師生共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表。

1)我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？那么在表格里可以分成幾列？每個(gè)

區(qū)域用什么圖案表示？根據(jù)幼兒的回答畫上圖案。

2)值日生做的事，記錄在表格哪里？

3)怎樣記錄？啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜可以畫

出手和抹布，整理物品的可畫上物品。

活動(dòng)延伸：

值日生在表格中記錄自己所做的事情畫下來，一星期進(jìn)行

依次評(píng)價(jià)。

時(shí)間：星期五9月2日 下午游戲：

游戲名稱：創(chuàng)造性游戲

游戲內(nèi)容：表演游戲--龜兔賽跑

游戲目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒參加各種角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題，并能準(zhǔn)確的反映該角色。

2.培養(yǎng)幼兒要不驕傲，做什么事情都要謙虛。

游戲準(zhǔn)備：

1.烏龜、小白兔、小猴、等各種動(dòng)物的頭飾

2.比較激烈的音樂

3.森林背景、大樹

游戲過程：

1.教師結(jié)合掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

2.通過提問，加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考：小白兔和小烏

龜誰跑得更快，可是為什么小白兔反而輸了呢？讓幼兒驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

3.再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東

西：大樹、跑道等。

4.師生一起準(zhǔn)備。

5.一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，出場(chǎng)順序，復(fù)習(xí)人物對(duì)話等，并請(qǐng)一

組幼兒先來表演。

第五篇：大班第二學(xué)期第十四周綜合備課

周一：

科學(xué)：制作不倒翁 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁“不倒”的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)科技活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《制作不倒翁》?；顒?dòng)過程：

1、玩“不倒翁”，激發(fā)幼兒制作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推，請(qǐng)幼兒觀察。

教師：請(qǐng)你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個(gè)，怎么讓大家都能玩呢？

2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探索不倒翁“不倒”的秘密。幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。

請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。健康：沙包樂 目標(biāo)：

1、探索將沙包夾在兩腳間向前投包的動(dòng)作，發(fā)展幼兒跳及下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。

2、主動(dòng)嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，并積極表述自己的解決方法。

3、積極參與競(jìng)賽游戲，與同伴一道體驗(yàn)勝利的快樂。準(zhǔn)備：

1、沙包人手1個(gè)，磁帶、錄音機(jī)

2、游戲材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大積木6塊，海綿墊4塊，靶子1個(gè)）過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）聽音樂隨老師做模仿動(dòng)作。

上肢動(dòng)作——下蹲動(dòng)作——踢腿動(dòng)作——體側(cè)動(dòng)作——腹背動(dòng)作——跳躍動(dòng)作。（2）聽音樂玩沙包游戲，分小組進(jìn)行。

●傳沙包（兩三名幼兒即可進(jìn)行游戲，沙包從頭上向后傳遞。）●過小橋（雙手平托沙包走平衡木）●小蛇游（頭頂沙包繞障礙物走S形）

●烏龜運(yùn)糧（將沙包放在背上，在海綿墊上學(xué)習(xí)烏龜爬）●打老虎（用沙包自制的老虎投擲器）

2、嘗試學(xué)習(xí)夾包跳?！裼變旱谝淮螄L試。

幼兒一人一只沙包進(jìn)行嘗試 展示嘗試方法

●幼兒第二次嘗試。

●幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比隨投的遠(yuǎn)?！裥〗M急、接力競(jìng)賽游戲：運(yùn)果子。

3、聽音樂做放松動(dòng)作。

語言游戲：客人來了

目標(biāo)；培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓和小兔的圖片各一張，與幼兒人數(shù)相等的小圖片，人手一支筆

2、在了解小貓，小兔及圖片內(nèi)容特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)過程：

1、觀察圖片，說出其主要特征。

師；今天我們班來了兩位客人，看看是誰，引導(dǎo)幼兒觀察并用語言描述其外形特征，生活習(xí)性及生存本領(lǐng)等。

2、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主用特征猜謎。

師；我要先請(qǐng)一位客人玩皮球，請(qǐng)小朋友猜猜我邀請(qǐng)誰玩皮球。

a.教師說謎面；小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫。愛洗臉，愛理毛，老鼠見了嚇得逃。

b.幼兒猜謎，教師講解猜謎方法。師；你是根據(jù)那一句猜出來的。

教師要幫助幼兒分析謎面，逐一排除，得出正確的結(jié)論，讓幼兒初步了解猜謎的方法。

讓幼兒明白；要邊聽邊想，每一句所說的像什么東西都要記在腦子里，然后看看，想出來的那個(gè)東西，符合每一句話，就會(huì)猜中。c.小結(jié)謎語的特點(diǎn)。

師；小貓這首兒歌中的四句話都和小貓有關(guān)系。兒歌中說了小貓的樣子，叫聲，動(dòng)作，本領(lǐng)等特征，但是卻沒有小貓這兩個(gè)字，而是讓大家猜他是什么。這種只說出物體的特征，不說出物體的名稱的兒歌，就叫謎語。

3、運(yùn)用所學(xué)的猜謎方法，根據(jù)事物的主要特征，練習(xí)猜謎。師；客人還送給了我們?cè)S多禮物，讓我們看看，有什么禮物。聽一聽謎語中說的是什么禮物，請(qǐng)小朋友用筆圈出。

4、延伸活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的謎語，在日常生活中開展互相說謎語猜謎語的活動(dòng)。

周二 捉迷藏 目標(biāo)：

1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)大膽想象。準(zhǔn)備：

故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？（躲藏，來找。）

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會(huì)和誰一起玩呢？ 讓帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

三、演示教具，請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁矗?哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。

3、讓手拿顏色標(biāo)志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色?? 還可以躲在哪里？

4、提問：紫色、粉紅色??這些顏色可以躲在哪里？

四、分組仿編詩句

1、讓小組仿編詩歌的第二段。巡回指導(dǎo)，幫助合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助提煉詩句。

音樂：小小男子漢

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

三、活動(dòng)過程

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。師：今天老師帶來一首歌曲——《小小男子漢》，我們一起來聽聽。教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。

師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學(xué)學(xué)看？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)“男”、“解”的豫劇發(fā)音。

師：我這樣向下的手勢(shì)是什么意思？看到這個(gè)手勢(shì)，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備——1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）

教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！體育游戲：老狼老狼幾點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老狼頭飾、場(chǎng)地 游戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.玩法： 在場(chǎng)地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?” 然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。

周三

數(shù)學(xué)活動(dòng)：抓蠶豆 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果

2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)

3、體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。

2、每人一張記錄單、1個(gè)小盤子、1支筆?；顒?dòng)過程：

一、猜測(cè)活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、介紹游戲的玩法

1、教師：用一只手在盆中用力抓一把，將抓出的物體放在小盤子中，數(shù)一數(shù)抓了多少，并做記錄。

2、教師：抓一次記一次，共抓三次，就記三次。

3、教師：活動(dòng)前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。

4、教師：記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次，抓的是什么，抓了多少？

三、幼兒抓物體

1、教師觀察幼兒的操作情況，提醒個(gè)別幼兒按要求完成。

2、請(qǐng)幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多，哪一種物體抓的最少，為什么“

四、游戲“抓了多少”

1、教師抓一把幼兒認(rèn)為教師能最多的物體，讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)還有誰會(huì)抓的比老師多，并說出理由。

社會(huì)：特別的愛 ——參觀福利院

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。

2、萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。

2、幼兒了解福利院的情況，并準(zhǔn)備好自己想知道的問題。

3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備：排練節(jié)目，準(zhǔn)備禮物（幼兒自制，人手一個(gè)）?；顒?dòng)過程：

1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。

★教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。

★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題?！锔＠汗ぷ魅藛T解答幼兒的問題。

★在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的地方。

3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動(dòng)。

★引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。

★幼兒給新朋友表演節(jié)目?！镉變汉托屡笥岩黄鹱鲇螒?。

4、參觀結(jié)束，回園總結(jié)。

★教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？ ★引導(dǎo)幼兒討論：我們以后怎樣對(duì)待那些沒有家庭的孤兒？ ★教師和幼兒總結(jié)：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享??

音樂游戲：喜羊羊與灰太狼 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段?；顒?dòng)過程：

一、隨音樂入場(chǎng)

師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！

師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來休息一會(huì)兒吧。

二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

1、復(fù)習(xí)歌曲

師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！

師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。（唱到第三段）

2、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來做做看呢！師：我們大家一起來做運(yùn)動(dòng)吧?。?）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？ 師：看你吃得這么香，我真饞啊！師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口??！師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

師：你們看我在吃什么？你們想不想吃??？（3）創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動(dòng)作。

師：美羊羊最愛打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？

師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。

3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）

師：這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作，當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動(dòng)、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個(gè)時(shí)候，我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎？

三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。

1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰呢？我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?/p>

2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）

3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽！（欣賞教師演唱第四段音樂）師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）

4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？（抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來）

5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。

四、音樂游戲

1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂還可以做一個(gè)游戲呢！

師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽好規(guī)則哦！

師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。

師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！

3、第二遍游戲，小羊換樓層

師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。

4、第三遍游戲，灰太狼換樓層

師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！

師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。

1、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？

五、結(jié)束活動(dòng)

師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！

周四

美術(shù)：地球村的孩子們

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片。

三、活動(dòng)過程

1、分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友形象。

2、討論不同國(guó)家兒童形象和畫法。

從皮膚、頭發(fā)、眼鏡的顏色來區(qū)分不同國(guó)家兒童形象的特征：膚色——黑白黃的皮膚顏色；頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金色卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等；眼鏡——黑色、藍(lán)色的眼睛。

用不同的發(fā)色、無關(guān)和服飾來表現(xiàn)不同國(guó)家兒童的特征。

思考各國(guó)小朋友在什么地方，在干什么。使畫面既有不同人物形象，又有各國(guó)的背景特征。

3、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象畫出地球村的各國(guó)孩子。

4、戰(zhàn)士幼兒作品，師生共同欣賞。音樂：快樂圓圈舞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。

2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

3、舞蹈時(shí)思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

三、活動(dòng)過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。

幼兒認(rèn)識(shí)左、右，分清圈里、圈外。

師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請(qǐng)小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再換右手，老師檢查一下，你們做的對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個(gè)小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會(huì)了嗎？我們來試一試。

幼兒學(xué)習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動(dòng)作。

師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的舞蹈動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動(dòng)作。

幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“找朋友”的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長(zhǎng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習(xí)。

師：怎樣才能跳得更美？請(qǐng)大家注意身體姿態(tài)，我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的？什么幫助了你？ 體育游戲：熊來啦 活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。3。幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家” 游戲規(guī)則：

和幼兒一起討論“熊沒來的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來?”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。玩法：

一、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性： “熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！“

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了。

第二次游戲。熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

周五

數(shù)學(xué)活動(dòng)：能滾的?? 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

3、樂意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自備：各種不同的物體若干，如：乒乓球、皮球、塑料球，圓柱體的各種瓶子、罐子以及粗細(xì)不同的圓柱體積木等

2、幼兒用書第37頁的操作材料。小提籃人手1只。記錄單?；顒?dòng)過程：

一、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。

1、教師交代活動(dòng)的要求。

2、幼兒通過探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

二、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的特征。

1、請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體都是那些東西？它們的形狀一樣嗎？

3、師幼共同概括球體與圓柱體的特征。

4、教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來一樣嗎？

5、教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)加以整理并小結(jié)：球體放到可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放到地上卻不是各個(gè)方向都能滾的。

6、請(qǐng)幼兒說說在周圍環(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。

三、拼搭圓柱體

1、請(qǐng)家長(zhǎng)將自己尋找到的圓柱體再次拼搭成新的圓柱體。

2、幼兒再次進(jìn)行探索活動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

四、幼兒分組操作

1、拼搭積木

2、汽車與站牌連線

3、數(shù)小棍

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹“拼搭積木”的活動(dòng)結(jié)果。

美術(shù)：制作小禮品

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計(jì)、制作小禮品。

2、能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報(bào)紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等

2、欣賞幼兒園、家長(zhǎng)為自己以及同伴送的各種禮品。

3、《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)P35）。

三、活動(dòng)過程

1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗(yàn)大家對(duì)小朋友的關(guān)心。

2、引發(fā)為弟弟妹妹做禮物的愿望。我們?cè)趺搓P(guān)心小班的小朋友，我們可以為他們送什么禮品？

3、幼兒交流自己準(zhǔn)備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。

5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺(tái)上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進(jìn)方法。

智力游戲：奇妙的易拉罐 活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用實(shí)物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺(tái)，小老鼠卡片。

活動(dòng)過程

（一）（二）易拉罐導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

出示易拉罐師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)奇妙的東西，請(qǐng)你們猜一猜是

什么？在猜之前，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。

教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？

小結(jié)：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

（三）故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動(dòng)物會(huì)帶來什么呢？今天有一個(gè)小動(dòng)物想來告訴你們，想知道是誰嗎？

實(shí)物展臺(tái)展示小老鼠。

師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請(qǐng)小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容并提問:

1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？

1、故事還沒有結(jié)束，小老鼠繼續(xù)往前走還會(huì)遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？

2、（發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問題）幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車

站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花，花兒高興地向它點(diǎn)頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

（四）交流易拉罐，展開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動(dòng)物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請(qǐng)小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。最后

與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當(dāng)做什么來玩的？你玩出了什么花樣？