第一篇：師德建設(shè)現(xiàn)場會正式稿

進德修身鑄師表 正風(fēng)塑魂立師范

--湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)工作匯報

我校的師德建設(shè)工作在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實市區(qū)關(guān)于加強師德建設(shè)的一系列文件精神，堅持“師德為先、教學(xué)為主”的教師隊伍建設(shè)理念，以打造作風(fēng)過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導(dǎo)，多措并舉，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，有力提高了廣大教師的職業(yè)道德水平?，F(xiàn)將我校加強師德建設(shè)的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡要匯報：

一、明確目標，引領(lǐng)教師自覺完善自我

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”一個學(xué)校辦得好，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)！教師是崇高的職業(yè)，這種崇高主要體現(xiàn)于高尚的道德，而高尚的師德更是教師素質(zhì)的核心。因此，我校明確提出師德建設(shè)的總體目標：以師德高、師紀嚴、師風(fēng)正、師知博、師業(yè)精、師志堅、師心慈、師儀莊的“師表八條”和終身從教的敬業(yè)精神、嚴謹治學(xué)的負責(zé)精神、銳意改革的創(chuàng)新精神、不計報酬的奉獻精神，精心育人的園丁精神的“五種精神”為師德建設(shè)目標要求，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以辦學(xué)思想“規(guī)范、發(fā)展、特色”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，引領(lǐng)教師自覺完善自我，努力造就一支“師德高尚、境界高遠、學(xué)識高深、能力高強、言行高雅”的教師隊伍。

二、建章立制，形成師德師風(fēng)監(jiān)督體系

我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從“頭”抓起，形成“一把手”負總責(zé)、一級抓一級、一級帶一級、橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，層層落實責(zé)任制，形成了組織嚴密、責(zé)任明晰、管理有序的師德工作體系。始終把師德建設(shè)工作列入年度工作重點，擺在重要議事日程，把教師的師德考核成績作為考核教師教育教學(xué)工作的一項重要指標，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展；同時中心小學(xué)和各完小校長、各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書,使“領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德建設(shè)活動扎實開展。

根據(jù)區(qū)教體局《關(guān)于進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，我們制定了《湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)實施方案》，在全體教師中開展了師德建設(shè)實施方案的學(xué)習(xí)活動，重點落實了區(qū)教體局制定的關(guān)于教師教育教學(xué)行為中“八要、十不準”的具體內(nèi)容，要求每一位教師嚴格遵守；并結(jié)合我校實際，制定了《湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于進一步加強教職工勞動組織紀律、嚴格執(zhí)行通報制度的規(guī)定》，有效地強化了教干教師自覺遵守基本規(guī)范、嚴格履行教師職責(zé)的思想意識，營造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍；2012年3月，我們根據(jù)《河?xùn)|區(qū)教體局關(guān)于開展“守德促和諧，敬業(yè)鑄師魂”師德主題教育實施意見》，制定了《湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)主題月活動方案》，確定了每月師德活動主題，并建立起科學(xué)的教師師德考核評估體系，對教師的師德成績考核分為中心小學(xué)考評和學(xué)區(qū)考評相結(jié)合的方式進行，中心小學(xué)對教師師德成績的測評主要從教師自評、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)測評、學(xué)生評教、家長評教等幾個方面進行考核量化；學(xué)區(qū)對教師師德成績的評估主要以教師師德學(xué)習(xí)和平時師德師風(fēng)表現(xiàn)為主，實行師德月報制度，每月初按照一定比例將全體教干教師的師德進行量化上報，中心小學(xué)和學(xué)區(qū)師德量化成績各按一定比例計入教師的綜合評估成績。

三、立足活動，營造良好師德建設(shè)氛圍

為營造良好的師德建設(shè)氛圍，我們根據(jù)區(qū)教體局師德活動方案，開展了扎實有效的師德建設(shè)活動：

一是3月份開展了教師“應(yīng)語忌語、應(yīng)事忌事”征集活動。廣泛征集 “應(yīng)語忌語、應(yīng)事忌事” 277條，然后挑選其中有代表性的“應(yīng)語忌語、應(yīng)事忌事”20條統(tǒng)一印發(fā)，供全體教干教師認真學(xué)習(xí)，并在教育教學(xué)工作實際中身體力行。在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們又開展了教師落實“十條禁令”自查活動，通過領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、教師自查、教師互查等形式，結(jié)合對河?xùn)|區(qū)教體局“十條禁令”和 “教師應(yīng)語忌語、應(yīng)事忌事”的學(xué)習(xí)，深刻查擺自己的教育教學(xué)行為，剖析自身不足，自覺改進缺點，人人爭做形象大使?；顒又校處焸儗嵤虑笫堑貙φ兆圆楸?，自覺查找自身不足，對查找的不足認真進行整改。

二是4月份開展了教師師德案例學(xué)習(xí)、教師師德教學(xué)故事征集、教師師德建設(shè)活動總結(jié)等活動。為確?；顒拥膶嵭В覀冊谠鲁踔贫嗽敿毜幕顒訉嵤┓桨?，確定了明確的活動主題，規(guī)劃了科學(xué)的實施步驟，進行了具體的工作安排。要求教師通過學(xué)習(xí)規(guī)定的師德建設(shè)案例，反思自身師德行為，內(nèi)化為自覺的道德修養(yǎng)；在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)故事征集活動，讓教師撰寫自己的育人小故事，交流自己在班主任、學(xué)科思想教育中的心得體會和經(jīng)驗做法，達到以情寓教、深刻警示的目的；對收集到的151篇有關(guān)師德教學(xué)故事、案例學(xué)習(xí)體會等材料，組織專人進行評估，成績按照一定比例，計入教師師德測評成績之中。

三是5月份開展了“人人爭做學(xué)生最喜愛的老師”評選活動。在進一步學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生問卷調(diào)查，推選出本單位最受學(xué)生喜愛的教師，并根據(jù)問卷情況，分學(xué)區(qū)開展了師德建設(shè)座談會活動，集中討論“如何做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題，活動結(jié)束后，各單位根據(jù)活動開展情況，及時進行活動總結(jié)。此外，為進一步強化教師師德建設(shè)的自覺性，5月14日我們利用召開家長會的形式，進行了家長評教活動，讓家長們通過了解自己孩子的受教情況，對教師教育教學(xué)行為進行客觀評價，對在評價中反饋的教師師德問題，及時進行整改促進，使這一活動開展的富有成效。

四是6月份開展了教師師德育人案例征集活動。通過讓教師寫出自己親歷親為的育人案例，在小細節(jié)中體現(xiàn)高尚師德，用小智慧教育學(xué)生。活動中，教師們根據(jù)自己工作實際，選取教學(xué)中寓意深刻、有益啟示的小故事，認真提煉升華為生動的師德教育案例；同時，我們挑選了一部分文筆優(yōu)美、寓意深刻的優(yōu)秀案例在學(xué)校網(wǎng)站師德建設(shè)欄目進行了集中展評，營造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。根據(jù)我校師德建設(shè)計劃，6月21至22日，我們對全鎮(zhèn)教干教師師德情況進行專項測評，通過領(lǐng)導(dǎo)小組評議、教師互評等形式，從德、能、勤、績、綜合評價等方面進行客觀評價，成績按照一定比例計入教師師德成績之中。

四、多策并舉，注重師德建設(shè)工作實效

我校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，強化師德教育，一方面抓制度，抓活動，抓懲戒，規(guī)范從教行為。建立起教干教師師德建設(shè)檔案，通過開展師德先進單位、師德先進個人評選活動，挖掘師德典型，建立榜樣激勵機制，貼近教師、感染教師、鼓勵教師、引導(dǎo)教師，工作中做到“三個力求”，使師德建設(shè)工作有了突出的成效：

一是師德宣傳有聲有色。我校召開全鎮(zhèn)師德建設(shè)動員會，開展形式多樣的師德宣傳活動，要求各學(xué)校積極搭建師德建設(shè)平臺，結(jié)合本校實際，充分利用校園廣播、專欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象，弘揚師德正氣，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍，增強教師的職業(yè)榮譽感，消除教師的職業(yè)倦怠思想。

二是師德學(xué)習(xí)有血有肉。我校于學(xué)期初就制定了教師師德理論學(xué)習(xí)要求，統(tǒng)一規(guī)定了學(xué)習(xí)篇目和時間。多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動，在集中學(xué)習(xí)的同時，鼓勵教師自學(xué)，為他們推薦自學(xué)書目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》，趙國忠的《教師最需要什么》等等。這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

三是師德評價有始有終。我校在認真組織每年一度的師德建設(shè)教育月活動的基礎(chǔ)上，認真實施師德考核評價制度，建立起師德建設(shè)的長效機制。通過師德建設(shè)系列活動，要求全體教師自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，以提升教師的整體素質(zhì)，促進師德的健康發(fā)展，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

總之，我校的師德建設(shè)工作盡管做了一些嘗試，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求與兄弟單位相比，還存在一定的差距。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，今后我們將積極探索、強化措施、與時俱進，不斷建立健全師德建設(shè)的長效機制，為打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)良的教師隊伍而努力！

第二篇：現(xiàn)場會發(fā)言正式

依托教研促發(fā)展巧用評價見成效

馬池口中心小學(xué)語文組發(fā)言人馮金華

孩子是否能夠積極向上，快樂成長，一直是我們關(guān)注的問題，作為語文老師，我們努力挖掘語文文本中的心理滲透點，利用文本所蘊含的中心思想滲透心理健康教育。自從參加《有效使用課堂評價語言滲透心理健康教育的研究》這個課題研究以來，我們利用課堂評價語調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滲透多種心理健康教育。為了把這個工作做到實處，做到每一節(jié)課里，我們語文教研組依托教研促進教師和學(xué)生全面發(fā)展，深入開展課堂評價，起到以“課題促教研，以教研促發(fā)展?！钡囊I(lǐng)作用。

一、提高評價意識學(xué)習(xí)評價方法

1、教研組長給全體語文老師做培訓(xùn)，了解評價的重要性,學(xué)習(xí)評價方法，知道怎樣抓住評價契機，恰當(dāng)評價。

2、搜集各種激勵性的課堂評價語，豐富老師的課堂語言。

3、歸納出評價的幾個原則：

（1）觀察與選擇相結(jié)合。教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種表現(xiàn)及情變化，選擇有針對性的激勵語，準確地運用。

（2）個體與全體相結(jié)合。在樹立榜樣的同時注意大部分學(xué)生的表現(xiàn)，讓每一個學(xué)生都主動地參與到教育教學(xué)活動中去。

（3）激勵與批評相結(jié)合。個別學(xué)生出現(xiàn)行為偏差時，應(yīng)予以適當(dāng)?shù)呐u，鼓勵為主、批評為輔。

二、深入課堂研究掌握評價策略

1、上好示范課。

（1）心理課題組的劉春亮和邢翠紅老師首先上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是《魚游到了紙上》，一節(jié)是《棉花姑娘》。

（2）觀察上課老師的評價策略及方法。

劉春亮老師在鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解方面用到的激勵性評價語讓大家受到很大啟發(fā)。在感悟理解“體會畫法的嫻熟，感悟青年全神貫注、專心致志的品質(zhì)?！睍r，針對學(xué)生的發(fā)言，教師給予了不同的評價，整節(jié)課學(xué)生們都充滿了自信，積極舉手表達出自己的不同見解！

邢翠紅老師這節(jié)課中激勵后進生大膽的發(fā)言這一環(huán)節(jié)很讓大家震撼。在課上邢老師讓一位膽小的孩子讀“請你幫我捉害蟲吧”，他一句話停頓了6、7次，邢老師當(dāng)時抓住了這個教育契機。一連三次用到激勵性評價語，在接下來的環(huán)節(jié)中，他的小手總會高高舉起，當(dāng)老師第三次叫起他時，他的回答讓聽課的老師大吃一驚，大家看到了一個孩子在一節(jié)課上的進步，而這樣的進步來自于老師鼓勵的評價語。

（3）交流討論，暢談感受。

示范課后，大家都紛紛暢談自己的感受，肯定評價的重要性，認識到評價要關(guān)注每一位學(xué)生，用自己積極的情緒去感染學(xué)生，表達出自己對學(xué)生的期待，從而激起學(xué)生的自信。

2、上好常態(tài)課

教研活動后，每位老師都在嘗試著把激勵性的評價語用到自己的課堂教學(xué)中

去。經(jīng)過一段時間，老師們都感覺上語文課輕松了許多，學(xué)生和老師之間關(guān)系更加融洽。

3、多位老師承擔(dān)市導(dǎo)課，研究課、評優(yōu)課

課堂上老師恰當(dāng)?shù)脑u價語激起了學(xué)生強烈的求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)了一種和諧奮進的氛圍，師生關(guān)系融洽，達到了潤物細無聲的作用！分別得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，很多老師參加昌平區(qū)評優(yōu)課獲一、二等獎。郭江水，邢翠紅兩位老師參加北京市語文學(xué)科基本功比賽分別榮獲一、二等獎。

三、開展課后評價檢驗評價效果

我們通過課內(nèi)教師觀察記錄表,開展課后老師互評,反思評價語的使用是否及時恰當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果自評表,學(xué)生評價自己一節(jié)課中的綜合表現(xiàn)。

(1)課內(nèi)教師觀察記錄表

我們分為兩個觀察點，一個是否抓住評價契機，一個是評價語言的應(yīng)用是否恰當(dāng)，每個觀察點又分為幾個層次。老師根據(jù)自己上課或聽課的情況，在相應(yīng)的好，較好，一般欄里畫勾，并在后面寫出具體的優(yōu)點，及其不足。最后寫出對這節(jié)課的總體評價，寫出反思！一般情況老師兩周一總結(jié)，老師看自己兩周以來的表現(xiàn)，做好階段反思。

年輕的賈迎超老師反思中曾提到過：在參加學(xué)校組織的青年教師評優(yōu)課中，當(dāng)學(xué)生沉默不語時，恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵學(xué)生，學(xué)生紛紛舉起了小手，他們此時感覺到自己都很棒，對自己充滿了自信心，課堂氣氛非常融洽。這節(jié)課結(jié)束后感覺很好，不僅僅是知識的講授，更重要的是師生互動，生生互動。王進學(xué)老師反思中說到：評價語言不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因時而異，因課而異。也許，教師的一個手勢、一個眼神，一下?lián)崦?，都會使學(xué)生在舉手投足之間感到多樣、親切、信心倍增。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)效果自評表。

我們根據(jù)學(xué)生的實際需求，不斷改進和調(diào)整表格的內(nèi)容和使用方法。最早的表格內(nèi)容分為三個等級，但內(nèi)容不夠具體，后來我們加入了國學(xué)的內(nèi)容，從讀、說、想，樂學(xué)四個方面具體的評價，這樣用起來更方便，學(xué)生更好操作。

學(xué)生一周總結(jié)一次，肯定優(yōu)點，查找不足，找到切實可行的改進辦法。我們班有位學(xué)生上課不是很積極回答問題，他看了自己一周以來的學(xué)習(xí)效果評價后，曾說到過：我一周的自評表在“積極發(fā)言”這一項里都是“不理想”，我知道在積極發(fā)言方面需要提高，我為自己確立了奮斗目標：一定要在課上積極舉手發(fā)言。后來他在課堂上的發(fā)言次數(shù)越來越多了，發(fā)言的正確率越來越高了！還有一個孩子說：“我這一周在語言表達能力比前一周提高了，笑臉比以前也多了，我還要繼續(xù)努力?！?/p>

我們依托教研促發(fā)展，巧用評價見成效，課堂上老師時刻關(guān)注孩子，恰當(dāng)?shù)倪\用評價語，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，增強了孩子的學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)全面提高。家長開放日后，家長們高興的說：我終于知道了我們的孩子為什么越來越會學(xué)習(xí)了！

用快樂的心情去面對學(xué)生，用激勵性的語言去評價學(xué)生，收獲的是三份快樂：

學(xué)生快樂，老師快樂，家長快樂！

四、未來設(shè)想：

進一步運用激勵性的語言，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并把我們民族的國學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)中去，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體會民族文化的博大精深！

第三篇：學(xué)校大課間操現(xiàn)場會匯報材料正式稿

在體藝活動中快樂發(fā)展

尊敬的董局長、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

非常榮幸，今天有諸位領(lǐng)導(dǎo)及專家蒞臨我校指導(dǎo)大課間操活動。大課間操就是學(xué)校師生運動的最好平臺。是學(xué)生每天必須參加的一項體育活動，是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之中的一種積極性休息，同時也是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容和綜合反映。課間操的形式與內(nèi)容對學(xué)生的生理、心理影響是重要而深刻的。在教育局推廣的體藝2+1活動的精神指導(dǎo)下，我校堅持以人為本的教育理念，堅持教育性、科學(xué)性、全體性原則，開展了體育與藝術(shù)并重的陽光體育大課間操活動?，F(xiàn)匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，全校緊密協(xié)作。

我校歷來重視廣大教師與學(xué)生的身心健康，一直把師生的體育鍛煉納入到日常的工作中來。為了保證學(xué)校體育活動的順利、高效開展，學(xué)校成立了由校長掛帥的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善有關(guān)制度、方案，形成由主管副校長親自負責(zé)，班主任積極配合，由體育組具體組織實施，音樂組，美術(shù)組密切配合、政教處、團委積極參與的工作格局。提升了大課間操的實效性、藝術(shù)性、組織紀律性、創(chuàng)新性、全員性。為了保證大課間操藝術(shù)表演等各種活動的音響效果，我?？朔鞣N困難，投資7萬余元添置影像設(shè)備。學(xué)校的相當(dāng)數(shù)量的籃球、排球、毽子等器械為活動的有序開展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、科學(xué)規(guī)劃，發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性。

大課間操堅持全面性、趣味性、科學(xué)性的原則，其內(nèi)容和形式力求豐富多彩，滿足不同興趣、不同層次學(xué)生發(fā)展的需求。我校大課間活動基本分為六個部分：第三套廣播體操、健美操、才藝展示、學(xué)生自由活動、學(xué)生放松操、回歸隊形。大課間操的全過程都用音樂控制。集合小號和《我相信》歌曲是學(xué)生出教室準備站隊的準備曲，《相親相愛》作為學(xué)生自由活動的背景音樂，放松操的配樂是班得瑞的《童年》。音樂控制課間操讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下有秩序的活動。有助于建立正常課間秩序，對于加強學(xué)生的自主認真的習(xí)慣養(yǎng)成也有十分重要的作用。健美操是我校體育教師自行編排的校本課程之一，現(xiàn)在已經(jīng)是第四套。自由活動中的放松操、花樣跳繩都是學(xué)生自主創(chuàng)造的藝術(shù)品。學(xué)生根據(jù)興趣愛好，自行選擇球類、跳繩、毽球、皮筋、羽毛球、軟式排球、呼啦圈等運動，最大限度的調(diào)動了學(xué)生的自主性、參與性和創(chuàng)造性。才藝展示，日常以班級團支部負責(zé)推薦節(jié)目，可以經(jīng)音樂、美術(shù)、體育、語文、英語等相關(guān)科目教師指導(dǎo)，登臺表演，我們表演的節(jié)目包括了中英文演講、朗誦；

唱歌、樂器彈奏、健美操表演、舞蹈表演等多種類型；有獨唱、小合唱，獨奏、二重奏、樂隊演奏；有一個班級表演，有多個班級共同參與；也有跨年級組合。大課間操集健身、娛樂、文化于一體。融合了班級特色體育展示活動。讓學(xué)生達到了強身健體、放松心情的目的。

三、依托大課間操，打造文化，全面提升學(xué)校管理水平，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

在落實大課間活動中，狠抓體育課堂教學(xué)的規(guī)范性，學(xué)生的言行儀表及活動的規(guī)范性，并將其遷移到學(xué)校工作，增強了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，效果明顯。我們總結(jié)為五個有利于：

（一）、有利于團隊精神培養(yǎng)

我們從來不是把體育和學(xué)生的身體鍛煉之外的東西割裂開來。大課間操活動，不單單可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)團隊精神。讓學(xué)生在1600人甚至2000多人的隊伍中感到自己的渺小，同時這個隊伍又會因為他個人的動作不規(guī)范或者服裝不整齊而影響整體形象，讓他們感到個人作用的不可低估。站到隊伍中，他會明白自己的位置，會顧忌他人的位置，會做到左顧右盼，兼顧他人，糾正自己。以團隊為重，才能贏得團隊的尊重，才會獲得最大的成功與快樂。

（二）、有利于自信心的培養(yǎng)

大課間操中的自由活動的自主選擇、自主創(chuàng)造，站在上千人前面的舞臺上才藝展示，都是一種膽識的鍛煉，也許會給他們的人生帶來永遠的自信。大課間操活動，他們也學(xué)會了寬容和贊許。以往領(lǐng)導(dǎo)講話，結(jié)束的時候靜悄悄，現(xiàn)在是無論同學(xué)們表現(xiàn)如何，老師講得怎樣，他們都會用熱烈的掌聲給予鼓勵！我們相信，只有學(xué)生的自主發(fā)展，才會有其全面發(fā)展。大課間操就為他們提供了全面發(fā)展的舞臺！

（三）、有利于組織紀律性和意志力的培養(yǎng)

大課間操活動還增強了學(xué)生對紀律性的認識，為什么服裝要統(tǒng)一、動作要整齊劃

一、走步要挺胸抬頭、出場方隊要步伐剛健有力；自由活動要喜歡什么參與什么，擅長什么發(fā)揮什么，不擅長的短期內(nèi)要學(xué)好；他們紋絲不動可以堅持10分鐘以上，這個意志力的培養(yǎng)，使他們在克服困難、戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自身弱點方面有著極其積極地意義。因為這些在活動中的知識他們?nèi)菀桌斫?、易?/p>

接受，能夠改正。這些對于我們進行學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成，課間自習(xí)課紀律管理，食堂、宿舍紀律管理都起到巨大的推動作用。

（四）、有利于學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)

大課間操活動，學(xué)生的審美觀念得到充分的發(fā)揮。體育活動既塑造了他們健康而優(yōu)雅的體型，也塑造他們內(nèi)在的人格魅力。真正體育與藝術(shù)兼修的學(xué)生，會透出迷人的人格魅力。通過自己的選擇、參與、展示、鑒賞在大課間操上的體藝表演，學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到極大地提升。學(xué)生在器材的選擇、使用、保管方面，也出現(xiàn)了擺放的美觀化、收放的系統(tǒng)化、使用的節(jié)省化、活動的安全化、運動的科學(xué)化。這五化都是教師與學(xué)生在活動中，提煉出來的。體現(xiàn)出學(xué)生的美育水平、理財水平、和對自身發(fā)展水平的要求。同時動作的標準度與協(xié)調(diào)性無疑是一種美的熏陶。

（五）、有利于以體育與藝術(shù)活動促進智育的健康發(fā)展

大課間操活動也進一步促進學(xué)生智育的發(fā)展。體育與智育相互聯(lián)系，是辯證統(tǒng)一的，智力的增長和發(fā)展，要求體力也得到相應(yīng)發(fā)展，而人體素質(zhì)的提高又會改善智力活動條件，從而對學(xué)生的工作能力和學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生一定影響。在體育鍛煉中學(xué)生運動記憶的發(fā)展，技能分折評論能力的提高，動手動腦的有機結(jié)合，都能在反復(fù)訓(xùn)練中得到培養(yǎng)，另外反應(yīng)能力的發(fā)展，在競賽中，那種很好心理素質(zhì)的形成，等等這些都有助于青少年學(xué)習(xí)成績的提高。在活動中，他們要參與設(shè)計，親自實施每一個環(huán)節(jié)。我們的每一個環(huán)節(jié)都是在動的，每一項內(nèi)容都是在不斷改進的。因而要求學(xué)生要不斷的思考，不斷的創(chuàng)新或者接受。而我們教師最大的特點是能夠及時地把在這里發(fā)現(xiàn)的閃光點幫助學(xué)生內(nèi)化到學(xué)習(xí)中來，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的實際問題。

所以，我們認為大課間操活動以及相應(yīng)的其它體藝活動的適當(dāng)開展，將促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所謂的活動會耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)成績的說法，是不恰當(dāng)?shù)?。實踐已經(jīng)證明，大課間操活動是學(xué)校精神窗口的展示，更是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要平臺。他能夠讓學(xué)生懂得團隊的力量、紀律的重要、創(chuàng)新的必要、和自信的不可或缺。只要學(xué)校能夠?qū)W(xué)生在活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)及時的轉(zhuǎn)移到他們學(xué)習(xí)與生活的各個方面，那么大課間操所發(fā)揮的作用就不是簡單地健身與娛樂。

教師也需要“陽光體育”的陽光來溫暖身心，來增強體質(zhì)，來愉悅情緒，來提升事業(yè)的成功指數(shù)和生活的幸福指數(shù)。我們的教師除參與大課間操之外，每天下午第八節(jié)課，都會到校園中，打打球，散散步，消除大腦的疲勞，緊張的情緒得到放松，心理得以調(diào)解，增進身心健康，提高工作和學(xué)習(xí)效率。正如

清華大學(xué)老校長蔣南翔的名言：“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。我們學(xué)校正在實踐中將此落到實處，化為行動，結(jié)成碩果。我們學(xué)校的大課間操活動雖然初見成效，但還有諸多不完善的地方，我們在活動開展中，將不斷挖掘大課間操的新形式、新素材、保持大課間操的生命力。我們相信，經(jīng)過專家們的指導(dǎo)，我校的大課間操工作乃至于全校的體育工作會邁上新的臺階，進入一個新的發(fā)展階段！

第四篇：安全工作現(xiàn)場會講話正式稿

多策并舉 齊抓共管 努力打造平安和諧校園 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

首先，我代表全校師生向在百忙之中到我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

對于學(xué)校來說，安全無小事，安全大如天，安全重于泰山，安全是學(xué)校所有工作中的重中之重，安全不保何談教育。

近幾年來，我校在區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“文明、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，牢固樹立“安全第一”的思想，科學(xué)管理，真抓實干，各項工作取得了一些微不足道的成績，今天借此機會就寄宿制學(xué)校的安全管理工作給領(lǐng)導(dǎo)、同志們匯報一下，不當(dāng)之處希望大家批評指正，更希望大家多指導(dǎo)，多提寶貴建議，以利于我們把安全工作做得更好。

一是得益于領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視與支持。局領(lǐng)導(dǎo)對安全工作極為重視，逢會必講安全，把安全第一的意識深深地植入每一位教育工作者的腦海之中。局領(lǐng)導(dǎo)多次到我校對安全工作進行檢查、指導(dǎo)、督促、整改，要求我們無論從思想上還是行動上都不能對安全工作心存僥幸，更不能有絲毫的馬虎和懈怠。局領(lǐng)導(dǎo)又多方協(xié)調(diào)爭取資金，協(xié)助我們對學(xué)校的餐廳、寢室、教室進行了整修和改造，為學(xué)校的安全管理工作創(chuàng)造了良好的硬件環(huán)境。

二是建立健全學(xué)校安全組織。我們學(xué)校層層建立安全工作責(zé)任制，層層簽訂安全工作目標責(zé)任書，做到制度上墻，分管人員和分管區(qū)域公示。在日常工作中嚴格落實安全工作目標責(zé)任制，使安全工作

人人有責(zé)任，處處有人抓，時時有人管。學(xué)校成立了各種安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，如：食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、突發(fā)事件處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組等，制定詳細的安全應(yīng)急預(yù)案,使安全工作精細化、目標化，提高了安全工作的協(xié)調(diào)性和可操作性。例如，對于個別夜不歸宿的學(xué)生，學(xué)校第一時間找到學(xué)生，通知其家長并給與嚴厲的紀律處分；對于打架事件及時查明發(fā)生的原因，由學(xué)校會同雙方家長共同解決，對肇事方嚴加處理，絕不姑息遷就。同時針對初中生心理問題，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室接受學(xué)生的咨詢，采取合適的方法對其進行心理疏導(dǎo)，使其盡快擺脫心理陰影。

三是加強對學(xué)生的安全教育。根據(jù)省廳和市局要求，學(xué)校在各個班級開設(shè)了安全綜合教育課，校長和教學(xué)副校長分別擔(dān)任七年級和八年級的教學(xué)工作，系統(tǒng)地、規(guī)范地向?qū)W生傳授安全防范、飲食衛(wèi)生及脫險自救的知識和技能；同時針對中學(xué)生容易形成“網(wǎng)癮”的現(xiàn)象對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理、科學(xué)、文明的上網(wǎng)習(xí)慣；心理問題在目前中學(xué)生中呈現(xiàn)上升的趨勢，基于此，安全綜合課特意增加了心理健康教育方面的內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些減壓的方法，鼓勵有心理問題的學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室進行心理疏導(dǎo)，切實做到了“課時、教師、教材、教案”四落實。

四是規(guī)范住校生寢室管理。目前，我?，F(xiàn)有住宿生700余人，學(xué)生宿舍樓兩棟，女生寢室為六層宿舍樓，男生寢室為五層宿舍樓，能夠滿足現(xiàn)有學(xué)生的住宿需求。為了更好的落實“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”，學(xué)校對住宿生的住宿加強了引導(dǎo)、管理，堅持24小時

常態(tài)化值班，堅持生活老師陪寢制度，注重體現(xiàn)“以人為本、細處育人、彰顯特色”的特點，形成我校自己的寢室文化。一是寢室管理注重安全第一，沒有安全，談何學(xué)習(xí)和成長？為了保證學(xué)生的安全，我校制定嚴格的寢室安全保衛(wèi)制度。在寢室管理中，按照宿舍樓門口張貼的寢室管理制度、學(xué)生住宿管理處罰規(guī)定、學(xué)生宿舍寢室長職責(zé)等制度，要求學(xué)生在作息時間內(nèi)，住宿生必須憑請假條出校門；嚴禁在宿舍走廊及樓梯間追趕打鬧、玩危險游戲；嚴禁向下面樓層扔任何物品。不定期檢查并經(jīng)常要求學(xué)生自查床位的螺栓，最大程度地排除安全隱患。學(xué)校在學(xué)生寢室樓的每一層均按上級要求配備滅火器，安裝應(yīng)急燈，把學(xué)生寢室樓的樓門重新改建，保證安全通道的暢通。二是寢室管理注重檢查落實，學(xué)務(wù)處負責(zé)學(xué)生住寢的檢查與管理工作，每天晚自習(xí)后帶班校長會同生活輔導(dǎo)老師對每一個寢室進行點名，清點學(xué)生人數(shù)；巡視各樓層查找安全隱患并及時整改；督促學(xué)生做好寢室及走廊衛(wèi)生，學(xué)校每月對學(xué)生寢室及衛(wèi)生間消毒一次，防止傳染性疾病的發(fā)生與蔓延；生活老師負責(zé)就寢的紀律，及時處理學(xué)生生活中的矛盾與摩擦，并認真做好記錄，第二天上交學(xué)務(wù)處；學(xué)務(wù)處依據(jù)每天的檢查記錄，對住校生寢室進行評比，對表現(xiàn)好的評為文明寢室并獎勵日常生活用品，表現(xiàn)不好的在學(xué)校公示欄進行批評。三是在寢室管理上，本學(xué)期我們又做了新的嘗試，以前學(xué)校為每一所宿舍樓配備有服務(wù)人員，負責(zé)宿舍樓的開門、鎖門以及所有樓層的衛(wèi)生打掃工作，現(xiàn)在學(xué)校辭退了所有服務(wù)人員，改由值班教師帶領(lǐng)寢室值日生進行衛(wèi)生保潔工作，既節(jié)約了學(xué)校的開支，又提高了學(xué)生的勞動和服務(wù)意識，取得了較好的效果。

五是提升學(xué)生食堂管理水平。近兩年來，區(qū)教體局加大對我校食堂建設(shè)與管理力度，以河南省中小學(xué)食堂等級量化評定為契機，開展學(xué)校食堂達標升級活動，投入30多萬元資金對我校食堂進行了改造，食堂從投入使用之日起，我們認真對照《河南省中小學(xué)校食堂等級量化評分細則》，按照省一級食堂的標準加強食堂內(nèi)部管理，提高服務(wù)水平：一是嚴把從業(yè)人員入口關(guān)，要求食堂餐飲公司招聘從業(yè)人員一定要到指定醫(yī)療部門做健康檢查，領(lǐng)取健康證，嚴格執(zhí)行食堂從業(yè)人員持證上崗制度；二是購買食品原材料均堅持定點購買和索證制度，嚴把采購、驗收、出庫、入庫關(guān)；三是在工作中不定期對食堂從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)方面的知識培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想認識水平，幫助他們樹立服務(wù)意識，責(zé)任意識；四是嚴格把好消毒關(guān)，建立落實餐具消毒制度，每天指定專人負責(zé)對炊具按時、按規(guī)定消毒，對出售食品按要求進行留樣，并作有詳細記錄，嚴格按照國家有關(guān)要求操作，保證餐具的衛(wèi)生和食品安全。學(xué)校定期檢驗地下水質(zhì)，確保飲水安全；五是食堂門口裝有防蠅簾，餐廳內(nèi)和操作間內(nèi)裝有滅蠅燈，確保餐廳干凈衛(wèi)生，餐廳內(nèi)應(yīng)急設(shè)施齊全，大廳內(nèi)裝有足夠的消防設(shè)施和應(yīng)急照明燈，最大限度地避免安全事故的發(fā)生。

六是清剿消防安全隱患。學(xué)校建立完善消防安全責(zé)任制，確保消防設(shè)施齊全，消防通道安全、暢通，校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施符合國家安全標準，定期對學(xué)生宿舍、教室、圖書室、辦公室、實驗室、會議室等公共活動場所的火災(zāi)安全隱患進行嚴格排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴格

用火用電安全，積極開展好“11.9”消防日應(yīng)急疏散演練，同時利用安全綜合課、主題班會、手抄報、安全教育片等多種形式進行宣傳教育，師生的自我保護技能和自助自救能力得到了進一步提高。

七是加強“三防”建設(shè)，為師生營造一個平安、溫馨、和諧的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校不斷加大投入，千方百計籌措資金，積極主動進行人防、物防、技防建設(shè)，配備了現(xiàn)代化電子監(jiān)控系統(tǒng)，實行了24小時監(jiān)控，并在大門口、教學(xué)樓、住宿樓、餐廳、廣（操）場、主要道路都安裝了攝像頭，筑起了學(xué)校安全屏障。學(xué)校警務(wù)室配備了專職保安警棍、強光手電等日常警用設(shè)備，有效提高了學(xué)校安全防范功能，做到了防范未然、警鐘長鳴。

常言說百尺竿頭，更進一步，我們時常告誡自己，戒驕戒躁，警鐘長鳴，切實把學(xué)校安全工作抓緊、抓實、抓細、抓好。成績代表過去，在學(xué)校安全工作上，我們只有起點，沒有終點，我們要以此次現(xiàn)場會為契機，以飽滿的工作熱情、扎實的工作態(tài)度，切實把學(xué)校安全工作做深、做細、做實，為領(lǐng)導(dǎo)分憂、讓家長放心、讓社會滿意，努力營造一個安全健康的育人環(huán)境！

第五篇：銀川職教中心師德師風(fēng)建設(shè)實施方案(正式)

銀川職教中心師德師風(fēng)建設(shè)實施方案

為了深入貫徹《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，建設(shè)出一支讓家長放心、社會滿意的高素質(zhì)教職工隊伍，結(jié)合本校實際，特此制定《銀川職教中心師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及構(gòu)建社會主義和諧社會理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以構(gòu)建“高遠、豁達、堅韌”的弘毅精神為目標，引導(dǎo)廣大教職工嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊伍。

二、主要目標、基本要求和六條禁令

（一）主要目標：以 “愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”為要求，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，切實解決師德師風(fēng)的缺失問題，促進師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，營造“靜心教書，潛心育人”的良好氛圍，不斷提升廣大教工的政治思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)，進一步樹立“為人師表”的社會形象。

（二）基本要求

1．愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民。自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。2.信念堅定。堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有堅定正確的政治方向。在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明、理想遠大、信念堅定。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、人才觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。

3．愛崗敬業(yè)。全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。

4．關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。

5．嚴謹篤學(xué)。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

6．為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。

（三）六條禁令 1.嚴禁有償家教。禁止組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會培訓(xùn)機構(gòu)等提供有償家教生源并從中獲利。

2.嚴禁參與賭博。禁止組織和參加賭博活動或參與借、放高利貸，禁止參加邪教組織或封建迷信組織活動。

3.嚴禁體罰學(xué)生。禁止體罰或變相體罰、侮辱、諷刺、歧視學(xué)生，不得以任何借口將學(xué)生攆出課堂，強迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。

4.嚴禁吃、拿、卡、要。嚴禁向?qū)W生及家長吃、拿、卡、要，索要或變相索要禮品禮金或有價證券，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款、亂收費或利用職務(wù)便利參與有償招生。

5.嚴禁擅離職守。禁止隨意停課、自行調(diào)課換課，不得在工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股。

6.嚴禁酒后進入課堂。禁止酒后進入課堂授課，不得在課堂上抽煙、接打電話、發(fā)短信等。

三、具體措施(一)大力開展師德教育

1．堅持集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神，使全校教職員工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，營造和諧的校園環(huán)境。通過學(xué)習(xí)教育使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺行為。

2．引導(dǎo)全體教師強化終身學(xué)習(xí)意識，教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

3．邀請專家來校作師德專題報告，就為師者體現(xiàn)師德師風(fēng)的六點基本要求（愛國守法、信念堅定、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、為人師表）對全校教師進行專門的詮釋和解讀。

4．組織開展本校師德先進主講的“我的師德小故事”匯報活動，用身邊的事例來教育、鼓勵廣大教師提高師德素養(yǎng)。黨總支將組織全體黨員開展助老、助殘、助困等志愿活動，大力弘揚志愿精神和志愿服務(wù)理念，倡導(dǎo)相互關(guān)心、互幫互助的新型人際關(guān)系。

(二)加強宣傳營造氛圍

要抓住各種有利契機，集中開展師德師風(fēng)宣傳教育活動，通過表彰優(yōu)秀教師樹立師德先進典型，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)和電視電臺等媒體，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌。進一步倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)尚。通過舉辦師德論文評比、師德演講論壇、新安育人先鋒創(chuàng)建等活動，推進師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強教師的職業(yè)榮譽感和自豪感，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。

(三)建立健全長效機制

1．要制定加強教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范教師的行為。

2．要進一步完善教師師德記載卡制度，及時將教師一學(xué)年的師德表現(xiàn)及授獎情況、不良師德行為及處罰結(jié)果、師生評議等內(nèi)容納入師德記載卡。

3.建立教師師德檔案，作為對教師業(yè)績考核的重要依據(jù)。把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師崗位聘用、評優(yōu)評先、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決。

4.建立師德教育的學(xué)習(xí)體系，將師德教育列入校本培訓(xùn)內(nèi)容定期培訓(xùn)；建立師德檢查評價體系，科學(xué)、公正地考核、評價教師師德水平。

(四)完善監(jiān)督獎懲制度

建立師德師風(fēng)問題報告制度和社會監(jiān)督機制。積極鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，形成社會、家長、學(xué)生、學(xué)?！八奈灰惑w”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。通過問卷、座談、家校聯(lián)系卡、家長會、設(shè)立投訴平臺（電話、網(wǎng)絡(luò)、校長信箱、來信）等多種形式，及時了解、掌握師德師風(fēng)狀況。對有悖教師職業(yè)道德的行為、事件等，凡有舉報，要嚴肅查處。對違反上述“六條禁令”的行為，經(jīng)查實后，當(dāng)事人考核直接確定為不合格，并取消其三年內(nèi)申報高一級教師職務(wù)的資格。情節(jié)嚴重者，學(xué)?？捎枰源?、緩聘，直至解聘。

四、保障措施

1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保師德師風(fēng)教育活動有序、扎實、有效地開展，學(xué)校成立師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張秀芹

副組長：陳麗英、劉永紅、雷永紅

成 員： 張旭、孫姍姍、劉大紅、羅強、王濤、馬德川、肖翔、范新、李樹業(yè)2．建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。建立以校長為組長的師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，責(zé)任到人，措施到位。校長要切實履行第一責(zé)任人的職責(zé)，負責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)教育活動的組織實施工作。

3．建立信息反饋機制。高度重視師德師風(fēng)教育活動的信息反饋。確定一名信息員，具體負責(zé)收集、整理、上報學(xué)校師德師風(fēng)教育活動的工作信息、成功經(jīng)驗和先進事跡。

五、實施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動員，營造氛圍

1．成立銀川職教中心開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。2．進行思想動員。召開全校教職工大會，對開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動進行動員部署，及時傳達上級文件精神。利用各種新聞媒體，為整個活動的開展確立正確的輿論導(dǎo)向和支持，創(chuàng)建濃厚的教育氛圍。

3．制定活動實施方案，以年段或教研組為單位組織討論，形成思想共識，明確目標任務(wù)。4.與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標責(zé)任書。

5．開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。切實組織好教師的學(xué)習(xí)教育活動，尤其是學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件精神。

第二階段查找問題，認真整改

1.查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大失德問題。每位教師要寫自評材料，并組織交流。

2.征求多方意見。采取召開學(xué)生和學(xué)生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學(xué)生家長印發(fā)征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學(xué)生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職員工反饋，并督促其認真整改。

3.組織民主評議。在深入學(xué)習(xí)、深入查找存在問題、自我反思的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。

4.督察整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規(guī)定整改時限，落實整改責(zé)任。學(xué)校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應(yīng)的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導(dǎo)教師限期整改存在的問題。

第三階段檢查驗收，總結(jié)評比

1.回顧總結(jié)。在學(xué)習(xí)、評議、整改的基礎(chǔ)上，每位教職員工撰寫師德師風(fēng)教育活動總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進行交流。

2.推優(yōu)評先。結(jié)合考核，開展推優(yōu)評先工作。學(xué)校對全體教職員工按照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

3.表彰宣傳。表彰師德師風(fēng)教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設(shè)先進集體及先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風(fēng)先進事跡學(xué)習(xí)活動，把師德師風(fēng)教育活動引向深入。

銀川職教中心

二○一○年十月二十一日