第一篇：聾校語(yǔ)文全套15冊(cè)

20.黃河是怎樣變化的

教學(xué)要求：

1.了解黃河變化的原因，從黃河變化這件事受到啟示，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.練習(xí)概括課文的中心思想。3.閱讀后，能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：

黃河的變化和它變化的原因是本課重點(diǎn)，故而，第四、五、然段是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段。教學(xué)難點(diǎn)：

把握“黃河的泥沙”這條貫穿全文內(nèi)容的主線(xiàn)，弄懂各段在這一點(diǎn)上的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)教具：大字課文

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入新課，揭示課題

同學(xué)們，你們知道黃河嗎？了解黃河嗎？

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第20課，讀題黃河是怎樣變化的 二.默讀課文，找出課文中不懂的字詞句。三.邊讀課文，邊理解各自然段的字詞句。

1.讀第一自然段?！氨憩F(xiàn)”為什么要加引號(hào)？是不是真得表現(xiàn)？大吃一驚是什么意思？形容對(duì)發(fā)生的意外事情非常吃驚。決口、改道兩個(gè)詞語(yǔ)通過(guò)課件來(lái)演示。

2.讀第二自然段。人們常常把黃河比作中華民族的搖籃，怎么會(huì)是這樣一條禍河？

3.讀第三自然段。黃河流域的范圍要比黃土高原更大一點(diǎn)。媲美是什么意思？相比美的意思。理解“黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好?！弊寣W(xué)生根據(jù)已學(xué)的地理知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。繁衍是什么意思？

4.讀第五自然段。折騰是什么意思？放在句子中理解。叫苦不迭就是連連叫苦的意思。憂(yōu)患是什么意思？困苦患難的意思。

5.讀第六自然段。介紹了黃河的特點(diǎn)。一.黃河是世界上含沙量最大的大河。二.黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。這4億噸泥沙為什么會(huì)造成災(zāi)難？ 6.讀第七自然段。據(jù)科學(xué)家研究，黃河變化有兩方面的原因。一是??，二是??。侵蝕、崩塌是什么意思？侵蝕：逐漸侵害使變壞。崩塌請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣理解的？“天然的保護(hù)層”是指什么？

7.讀第八自然段。隨心所欲是什么意思？請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。不折不扣是雙重否定表示肯定。

四.讀課文，觀看多媒體課件，看看黃河到底是怎樣變化的？ 五.作業(yè)

內(nèi)：把你知道的有關(guān)黃河的資料告訴大家 外：抄寫(xiě)課文一遍

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一.讀課文，黃河是怎樣變化的，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。二.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1.讀第一自然段。黃河給兩岸人民帶來(lái)苦難。怎樣具體說(shuō)明的？“決口1500多次”“改道26次”，說(shuō)明黃河給兩岸人民造成的災(zāi)難是深重的。2.讀第二、三自然段，想一想黃河為什么被稱(chēng)為中華民族的搖籃？在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域“氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃”，自然資源豐富，是人類(lèi)最理想的居住地，所以我們祖先選擇這片土地生息繁衍，黃河成了中華民族的搖籃。

3.黃河是怎樣變化的呢？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？讀一讀第四、五、六自然段。黃河造成災(zāi)難的直接原因是黃河的堤壩決口或改道。深層原因是黃河的含沙量很大。每年大約有4億噸泥沙沉積在下游河道中，日積月累，河床升高，黃河成為懸河，洪水來(lái)時(shí)就容易決口或改道，形成大水災(zāi)。含沙量大又是怎么造成的呢？一是黃土高原氣候的變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散。這是大自然本身變化造成的。二是人類(lèi)對(duì)自然的破壞。這是人為造成的。人口不斷增長(zhǎng)，人類(lèi)為了生存，無(wú)限制地開(kāi)墾放牧，毀滅森林、草原，植被遭到破壞，又造成了水土流失。

水土流失形成了惡性循環(huán)：土壤的肥力下降，造成農(nóng)作物減產(chǎn)；農(nóng)作物減產(chǎn)，人們就得多開(kāi)墾荒地；多開(kāi)墾荒地植被遭破壞，又造成水土流失。黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)頻繁。這種惡性循環(huán)，是黃河變化的自然原因和人為原因兩方面造成的。4.讀第七自然段?？茖W(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案是怎樣的？要把黃河治理好，起決定作用的因素是管住泥沙。怎樣管住泥沙呢？科學(xué)家設(shè)計(jì)了四個(gè)方面的措施：（1）堅(jiān)持林木為主的經(jīng)營(yíng)方向，（2）保護(hù)好森林資源，（3）合理規(guī)劃利用土地，（4）大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，就能防止水土流失，管住泥沙，黃河就能變好。三.讀課文，黃河的變化給人們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？ 四.作業(yè)

內(nèi)：說(shuō)說(shuō)黃河的變化給人們的教訓(xùn) 外：課后練習(xí)2、3

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.讀課文，說(shuō)說(shuō)黃河的變化給人們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？你從中受到什么啟發(fā)？ 二.黃河被稱(chēng)為中華民族的搖籃，這是為什么？ 三.黃河發(fā)生變化有它自身的原因，是什么原因？

四.引起黃河變化的兩個(gè)原因是什么？這兩個(gè)原因有什么聯(lián)系？ 五.科學(xué)家提出治理黃河的方案是什么？ 六.根據(jù)以上問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生概括課文的中心思想。

課文介紹了黃河變化的原因，教育人們要保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。

七.從網(wǎng)上搜集有關(guān)黃河變化的材料，更深地了解黃河變化給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。八.作業(yè)

內(nèi)：網(wǎng)上搜集有關(guān)材料 外：完成練習(xí)冊(cè)上本課的練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、氣候變化和本身結(jié)構(gòu)松散。

20黃河是怎樣變化的

2、人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞。

教學(xué)后記：

教師可以讓學(xué)生搜集一些關(guān)于黃河的資料，了解黃河給人民創(chuàng)造的財(cái)富和帶來(lái)災(zāi)難，增強(qiáng)學(xué)生治理黃河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河的方案。

第二篇：聾校語(yǔ)文第十二冊(cè)

聾校語(yǔ)文第十二冊(cè)——第四課《我和姐姐爭(zhēng)冠軍》教案

4、我和姐姐爭(zhēng)冠軍

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文七個(gè)生字詞，正確理解課文句子意思。教學(xué)要求：

1、本課七個(gè)生字詞語(yǔ)。會(huì)用“踴躍”，“忙碌”造句。會(huì)用指定的句式。

2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、能找出描述人物心理活動(dòng)的句子并體會(huì)句子的意思。

4、能正確地、有表情地朗讀課文。背誦并默寫(xiě)課文最后兩個(gè)自然段。

5、能仿照課文，說(shuō)、寫(xiě)一次體育活動(dòng)或比賽。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，理解“我”和姐姐爭(zhēng)冠軍的決賽過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文中講的一些乒乓球動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)。教學(xué)方法：講解法、演示法、觀察法、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備：

掛圖 放大課文。教學(xué)時(shí)間： 5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

板書(shū)

4、我和姐姐爭(zhēng)冠軍

二、新授。

1、讓學(xué)生看課后的預(yù)習(xí)要求：讀課文找出課文中講“我”和姐姐爭(zhēng)奪冠軍的重點(diǎn)句子。查字典，聯(lián)系上下文理解課文中的生字新詞。

2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。

3、檢查預(yù)習(xí)效果。

4、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

xuān bù yǒng yuè yù sài qiā qiā wéi chí kòu shā 宣 布 踴 躍 預(yù) 賽 恰 恰 維 持 扣 殺

5、教師范讀課文。

6、學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)：課文講了誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)奪冠軍？最后是誰(shuí)奪得了冠軍？是從哪些句子看出來(lái)的？

7、幫助學(xué)生理解詞句，特別是一些乒乓球術(shù)語(yǔ)。

8、指導(dǎo)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。第一自然段講學(xué)校舉行乒乓球比賽，“我”和姐姐報(bào)了名。第二段講預(yù)賽的情況。第三段講決賽前場(chǎng)內(nèi)的情況。第四段講決賽進(jìn)場(chǎng)試球。第五、六、七段講決賽情況。

9、讓學(xué)生默讀課文，討論問(wèn)題：課文哪幾段直接講“我”和姐姐爭(zhēng)奪冠軍的？在這以前講了什么？

在決賽第三局的比賽中，“我”是怎樣爭(zhēng)奪冠軍的？（學(xué)生讀課文自己找出正確答案）

三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)。

1、書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。

2、讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、看手勢(shì)寫(xiě)詞語(yǔ)。

維持 踴躍 扣殺 預(yù)賽

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段是直接講“我”和姐姐爭(zhēng)奪冠軍的？在這以前講什么？

二、新授。

1、教學(xué)第一段。（1）指名讀。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一自然段講什么。（講學(xué)校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報(bào)了名。）（3）讓學(xué)生讀第一自然段，理解內(nèi)容。

（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了第一自然段，了解了哪些內(nèi)容？

了解了我和姐姐在同一個(gè)學(xué)校讀書(shū)，課后常在一起打乒乓球，是一對(duì)小球迷。國(guó)慶節(jié)前學(xué)校要舉行乒乓球比賽，我和姐姐都報(bào)了名。）（5）讓學(xué)生齊讀這一段。

2、教學(xué)第二段。（1）讓學(xué)生讀第二段。

（2）說(shuō)說(shuō)第二段的主要意思。（講我和姐姐在預(yù)賽中都戰(zhàn)勝了自己的對(duì)手，兩個(gè)人將在決賽中爭(zhēng)奪冠軍。）

（3）讓學(xué)生齊讀這一自然段。

3、教學(xué)第三段。（1）指名讀課文。

（2）讓學(xué)生思考：進(jìn)場(chǎng)前，禮堂里是怎樣的情況？我的心情怎么樣？（3）邊結(jié)合掛圖邊討論，教師小結(jié)。（4）讓學(xué)生讀這一段。

（5）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。（講決賽場(chǎng)內(nèi)的情況。）

三、鞏固練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第一、二、三自然段。

四、課堂小結(jié)。

五、作業(yè)。

有表情地朗讀課文第一、二、三自然段。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)決賽前場(chǎng)內(nèi)的情況是怎樣的。

二、新授。

1、第四自然段。（1）課文。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。（講我和姐姐進(jìn)場(chǎng)試球，我的心情非常緊張。）（3）讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)：從課文中的哪些詞語(yǔ)看出我的心情緊張？（學(xué)生從課文中自己找）

（4）讓學(xué)生齊讀課文。

2、教學(xué)第五、六、七自然段。（1）讀這幾個(gè)自然段。

（2）學(xué)生討論以下問(wèn)題：前兩局的比賽情況是怎樣的？第三局我是怎樣發(fā)球的？姐姐是怎樣打球的？我和姐姐比賽的情況怎么樣？（3）讓學(xué)生邊讀課文邊看掛圖邊理解課文內(nèi)容。（4）提名回答以上問(wèn)題。（5）教師小結(jié)。

（6）說(shuō)說(shuō)這幾段主要講什么？ 講決賽中我和姐姐爭(zhēng)奪冠軍的經(jīng)過(guò)。（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這三個(gè)自然段。

三、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生讀第五、六、七自然段。說(shuō)說(shuō)：在決賽中我是怎樣爭(zhēng)奪冠軍的？

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了全部的課文。課文重點(diǎn)講了我和姐姐爭(zhēng)奪學(xué)校乒乓球比賽冠軍的經(jīng)過(guò)。我們要小本課小朋友熱愛(ài)體育活動(dòng)，積極參加比賽的精神。

五、作業(yè)。

1、情地、流暢課文。

2、練習(xí)背誦課文第六、七自然段。

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、指名讀課文。

二、讓學(xué)生回答課后的問(wèn)題。

1、課文哪幾個(gè)自然段是直接講“我”和姐姐爭(zhēng)奪冠軍的？在這以前講什么？

2、在決賽的第三局比賽中，“我”是怎樣爭(zhēng)奪冠軍的？（讓學(xué)生回答，師生評(píng)議）

三、指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫(xiě)課文第六、七自然段。

四、做課后的部分習(xí)題。

1、從課文中找出描述“我”心理活動(dòng)的句子，再講講這些句子的意思。（1）讓學(xué)生讀題目，理解意思。

（2）讓學(xué)生找描寫(xiě)我心理活動(dòng)的句子，師生評(píng)議。

2、讀下面的詞語(yǔ)，想想每組詞語(yǔ)的意思有什么不同。預(yù)賽 正手球 長(zhǎng)球 發(fā)球

決賽 反手球 短球 擋球 扣球（1）讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。

（2）讓學(xué)生通過(guò)演示等方法說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

3、照樣子寫(xiě)句子。

（我）才（試了幾個(gè)球），（手心里）全是（水）。（）才（），（）全是（）。（）才（），（）全是（）。（1）讓學(xué)生讀例句，弄清仿寫(xiě)的句式。（2）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)句子。（3）讓學(xué)生讀寫(xiě)好的句子。

4、用下面的詞語(yǔ)造句。踴躍…… 忙碌……

（1）讓學(xué)生找出課文中帶有兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，理解詞語(yǔ)的意思及用法。（2）讓學(xué)生造句，教師作指導(dǎo)。

第五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 仿照課文，說(shuō)、寫(xiě)一次體育活動(dòng)或比賽。

1、讓學(xué)生讀題目，弄清題意。

“仿照課文“主要是按一定的順序，敘述要有條理，有重點(diǎn)。

2、讓學(xué)生回憶自己參加過(guò)的一次體育活動(dòng)或比賽。

3、讓學(xué)生按一定順序、有條理、有重點(diǎn)地說(shuō)一說(shuō)自己參加過(guò)的活動(dòng)或比賽，教師作指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生把所說(shuō)的活動(dòng)或比賽寫(xiě)下來(lái)。

5、教師面批。

6、教師小結(jié)。附：

學(xué)校要舉行跳繩比賽，我們踴躍地報(bào)了名。

比賽那天，天氣晴朗。同學(xué)們都集中在操場(chǎng)上。比賽分為男、女單跳和多人跳。比賽選手個(gè)個(gè)熟練地甩著繩子，腳隨著節(jié)奏快速地跳著，他們的臉跳得通紅，滿(mǎn)頭大汗，還是堅(jiān)持跳著。旁邊的同學(xué)在為他們大聲喊“加油！”。

經(jīng)過(guò)艱苦的比賽，我們班的沃佳樂(lè)同學(xué)奪得男子單跳第一名！他一分鐘跳了170個(gè)。我們真為他高興。

教學(xué)后記：

本課貼近學(xué)生生活，理解起來(lái)比較容易，所以我在教學(xué)的時(shí)候主要是讓學(xué)生理解詞句的基礎(chǔ)上去理解內(nèi)容，講清楚一些乒乓球術(shù)語(yǔ)，用演示和講解相結(jié)合的方法讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。

第三篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè)

聾校語(yǔ)文第六冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

固原市特教中心：崔 哲

教材分析:

1、本文寫(xiě)了丁丁看彩虹和造彩虹的時(shí)，課文有五個(gè)自然段，共是一個(gè)句子。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹，丁丁看見(jiàn)了，叫爸爸看彩虹，爸爸給丁丁造彩虹，丁丁學(xué)習(xí)造彩虹”的先后順序，記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。

2．課文告訴了學(xué)生形成彩虹的知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思想端正。由于聽(tīng)覺(jué)障礙，理解詞語(yǔ)句子的意思較難，從而影響了學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力還沒(méi)養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣較差。小組學(xué)習(xí)力有提升，一幫一學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

（1）學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用的詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。（2）正確觀察插圖，理解句子的意思和句與句的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，是學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和觀察力。（3）能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫(xiě)課文。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：懂得彩虹是怎樣形成的，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中造彩虹環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字

現(xiàn)在 等 已經(jīng) 消失 喝 含 噴 霧 試 橙

二、揭題引入

大家看過(guò)彩虹嗎？今天老師也給你們帶來(lái)了幾幅彩虹的圖片。（欣賞圖片）說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。

過(guò)渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你們會(huì)不會(huì)創(chuàng)造彩虹？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，我相信學(xué)完課文，你們一定會(huì)創(chuàng)造出一條美麗的彩虹。

三、新課學(xué)習(xí)：

1、指名朗讀課文，思考：彩虹在什么時(shí)候可以看見(jiàn)？（1）什么時(shí)候出現(xiàn)了彩虹？回憶雷雨后天氣怎樣？（雷雨過(guò)后。天氣有陽(yáng)光、很潮濕、空氣清新）

過(guò)渡：彩虹是美麗的，它會(huì)一直掛在天空嗎？（不會(huì)）它會(huì)消失的。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）提問(wèn)：丁丁看見(jiàn)了彩虹說(shuō)什么？重點(diǎn)分析“?。　笔裁凑Z(yǔ)氣（興奮、高興、激動(dòng)）指導(dǎo)朗讀，有表情。

（2）爸爸看見(jiàn)彩虹了嗎？從哪兒看出？（彩虹已經(jīng)消失了）理解“消失”：沒(méi)有了，不見(jiàn)了。

過(guò)渡：這么美麗的彩虹，爸爸卻沒(méi)有看見(jiàn)，真可惜，真遺憾?。∽屛覀冏x丁丁說(shuō)的話(huà)。（3）丁丁心情由先前的高興變?yōu)楝F(xiàn)在的失望、遺憾，讓我們?cè)僮x第二段，讓老師從你的語(yǔ)氣和表情的變化中體會(huì)到丁丁心情的變化。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

過(guò)渡：爸爸沒(méi)看見(jiàn)彩虹，丁丁很失望，爸爸是怎么做的呢？（1）自由朗讀第三段，思考：爸爸怎么做的？找出句子。

“爸爸??噴去?！?/p>

（2）齊讀句子，找出寫(xiě)爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)（喝、含、背、噴、拿）板書(shū)：背向太陽(yáng)、噴水）

（3）面對(duì)太陽(yáng)行不行？在不同地方貼太陽(yáng)圖片理解“背向”的意思。（4）表演讀，一人讀，一人表演。

（5）總結(jié)造彩虹的條件：我們背對(duì)太陽(yáng)噴水，噴出的細(xì)霧中就會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。

（6）為什么爸爸會(huì)造彩虹呢？（課件出示知識(shí)窗）

過(guò)渡：明白了其中的道理，讓我們來(lái)造彩虹，先看丁丁是怎樣學(xué)爸爸做的。

4、學(xué)習(xí)第四段。

（1）看圖：丁丁在做什么？細(xì)霧中出現(xiàn)了什么？

丁丁一手拿著杯子，嘴里含著水，背向太陽(yáng)噴水，細(xì)霧中出現(xiàn)了一道彩虹。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段？

過(guò)渡：看，丁丁造的彩虹多美呀！真是太神奇了，太令人驚喜了，帶著這種驚喜齊讀最后一段。

（2）“?。　毙那樵鯓?？（驚喜、高興）（3）彩虹有什么顏色？彩虹有五顏六色的真美麗。

四、總結(jié)：

大自然很神奇，能造出美麗的彩虹，但是，只要我們善于觀察，肯動(dòng)腦，收集資料，明白其中的道理，我們也能造出像丁丁爸爸一樣造出彩虹。孩子們我們噴出的是水，為什么會(huì)變成五顏六色的彩虹？希望大家多觀察身邊的事物，多看課外書(shū)籍，一定會(huì)從中找出答案。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 彩虹

背向太陽(yáng)

出現(xiàn) 看 造

（雷雨后）噴出細(xì)霧

第四篇：聾校第十六冊(cè)數(shù)學(xué)

聾校第十六冊(cè)數(shù)學(xué)

一、填空題。

1.三億零三十萬(wàn)寫(xiě)作（），改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)是（）億。

2.時(shí)=（）時(shí)（）分

3.的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。4.18分解質(zhì)因數(shù)是（）。

5.不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，應(yīng)選用（）統(tǒng)計(jì)圖。

6.60米的是（）；比60米少

是（）。7.甲比乙多25%，甲是乙的（）%，乙比甲少（）% 8.2.06立方分米=（）立方分米=（）立方厘米。9.一個(gè)正方體底面積為9平方分米，它的表面積是（），體積是（）。

10.一根鋼材重量的 等于同樣的4根鋼材重量的（）。11.0.48立方米=（）升。12.5的 是4的。

13.大、小兩個(gè)正方體棱長(zhǎng)之比是4 1，那么它們的體積之比是（）。

二、判斷題。

1.長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定都是長(zhǎng)方形。

（）2.周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形面積也相等。

（）3.a、b、c是不同的自然數(shù)，當(dāng)ab=c時(shí)，a的約數(shù)至少有3個(gè)。（）4.分子比分母大的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。

（）5.如果ab=25，那么5a=2b。

（）

三、選擇題。1.0.073是（）。

A．純小數(shù)

B.純循環(huán)小數(shù)

C.混循環(huán)小數(shù) 2.在9.4的后面添上一個(gè)“%”，這個(gè)數(shù)就（）100倍。A．?dāng)U大

B.縮小

C.增加

D.減少 3.0.4的倒數(shù)是（）。

4.一個(gè)正方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，它的表面積（）。A.擴(kuò)大2倍

B.擴(kuò)大4倍

C.擴(kuò)大8倍

5.某村去年種棉花，因水災(zāi)比前年減產(chǎn)，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式為（）。

四、計(jì)算。1.直接寫(xiě)出得數(shù)。（1）0.01 1計(jì)算，能用簡(jiǎn)便算法的要用簡(jiǎn)便算法，并寫(xiě)出過(guò)程。（1）

（2）

（3）

（4）（5）（6）求未知數(shù)（7）解方程。

（8）某數(shù)的正好是

的40%，求這個(gè)數(shù)。

(9)一個(gè)數(shù)的5倍比240的 多15，求這個(gè)數(shù)。

(10)已知下圖中有兩個(gè)正方形、大正方形的周長(zhǎng)為24厘米，ab=21.求陰影部分的面積。

五、只列式（或方程），不計(jì)算。

1.糧站運(yùn)進(jìn)面粉4.5噸，運(yùn)進(jìn)的大米比面粉多2.5噸。面粉和大米一共運(yùn)進(jìn)多少?lài)崳?/p>

列式：

2.生產(chǎn)小組計(jì)劃用25天挖5500米的水渠，實(shí)際每天比計(jì)劃多挖30米。挖完這條水渠實(shí)際比計(jì)劃少用多少天？

列式: 3.一項(xiàng)工程甲隊(duì)單獨(dú)做12天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做8天完成。甲、乙兩隊(duì)合做工程的，需要幾天？

列式：

4.商店降價(jià)20%出售一種計(jì)算器，每臺(tái)只售84元，這種計(jì)算器比原價(jià)便宜多少元？

列式：

六、應(yīng)用題。

1.永寧化工廠存煤14000千克，計(jì)劃燒35天，如果每天節(jié)約50千克，這些煤可以燒多少天？

2.一堆大米堆成圓錐體，底面周長(zhǎng)12.56米，高1.2米。這堆大米的體積是多少？

3.師徒兩人共同加工100個(gè)零件，需要2.5小時(shí)，已知徒弟每小時(shí)加工零件的個(gè)數(shù)的是師傅的。師徒兩人每小時(shí)各加工多少個(gè)零件？

4.某化肥廠計(jì)劃24天生產(chǎn)一批化肥，實(shí)際每天比元計(jì)劃多生產(chǎn)20%，實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？

第五篇：聾校數(shù)學(xué)第十三冊(cè)教案

聾校數(shù)學(xué)第十三冊(cè)教案

七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加法和減法，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法。

在計(jì)算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法，分?jǐn)?shù)加減、乘加、乘減、乘除混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，分?jǐn)?shù)與小數(shù)加減混合運(yùn)算。在應(yīng)用題方面，著重教學(xué)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題。教學(xué)要求

1、生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)四則兩步混合運(yùn)算。

4、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

5、使學(xué)生能夠按要求用算術(shù)方法或方程解法解答分?jǐn)?shù)一、二步分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題，會(huì)解答分?jǐn)?shù)乘除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法以及四則兩步混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：

用算術(shù)方法或方程解法解答分?jǐn)?shù)一二分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題，會(huì)解答分?jǐn)?shù)乘法、除法一步應(yīng)用題以及按比例分配的應(yīng)用題。課時(shí)安排：

一、分?jǐn)?shù)加減法（31課時(shí)）

1．同分母分?jǐn)?shù)加減法 10課時(shí) 2．異分母分?jǐn)?shù)加減法 8課時(shí) 3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 4課時(shí) 4．分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算7課時(shí) 5．整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

二、分?jǐn)?shù)乘法（23課時(shí)）1． 乘法的意義和

計(jì)算法則 15課時(shí)

2． 分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題 4課時(shí) 3． 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 4． 整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

三、分?jǐn)?shù)除法（26課時(shí)）1． 分?jǐn)?shù)除法的意義和

計(jì)算法則 12課時(shí)

2． 分?jǐn)?shù)除法一步應(yīng)用題 4課時(shí) 3． 比 7課時(shí) 4． 整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)

一、分?jǐn)?shù)的加法和減法 教學(xué)要求：

1． 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的法則，并能夠比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。2． 使學(xué)生理解整數(shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并會(huì)用這些定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

3． 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。4． 使學(xué)生回2解答分?jǐn)?shù)加、減法應(yīng)用題。教學(xué)課時(shí)：31課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 內(nèi)容：例1、2 目的：了解分?jǐn)?shù)加減法的意義 教具：小黑板 過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)（小黑板）

的分?jǐn)?shù)單位是（）。是（）個(gè)。

是4個(gè)（）。3個(gè) 是（）。

二、新授

1設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2學(xué)習(xí)指導(dǎo)

例1 一張長(zhǎng)方形紙，做紙花用去，做小旗用去。一共用去這張紙的幾分之幾？（小黑板）

做紙花用去2/5 做小旗用去1/5 共用去？

想：2個(gè) 加1個(gè) 是3個(gè)，就是。+ = 答：一共用去這張紙的。

意義：與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。練習(xí)： + = + = 例2 一塊布長(zhǎng) 米，用去 米。還剩多少米？（小黑板）

用去 米 剩？米

布長(zhǎng) 米

想：9個(gè) 米減去6個(gè) 米剩3個(gè) 米，就是 米。= + = 小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的意義和整數(shù)相同。作業(yè)：

1、課堂作業(yè)：P6 4 5

2、課外作業(yè)：P6 3 教學(xué)后記：

教學(xué)新知識(shí)前，可以先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位的概念，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么叫分?jǐn)?shù)單位，然后給出一個(gè)分?jǐn)?shù)說(shuō)出它的分?jǐn)?shù)單位，并說(shuō)出里面含有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)幾分之幾是多少。第二課時(shí)

內(nèi)容：例3、4 目的：學(xué)會(huì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算 教具：小黑板 過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）+ = + = =()/7= 想： 和 可以直接想減嗎？為什么？

答：做試題卡片用了這張紙的。

練習(xí)：= 比較上面兩個(gè)例題，說(shuō)一說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算有什么共同點(diǎn)。同分母分?jǐn)?shù)加法和減法的法則：（小黑板）

同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減法的法則。

作業(yè)： 1.課堂作業(yè)：P7 7 8 2.課外作業(yè)：P7 9 第三課時(shí)

教學(xué)目的：運(yùn)用加減法法則計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容：例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

+ = + == 新授

設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例5計(jì)算：（1）+ =（2）1-= + = 同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。= 能化成整數(shù)的要化成整數(shù) =1

1-== + = 1--= 分子是0的分?jǐn)?shù)等于0 =0 練習(xí)：做一做

小結(jié)：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的連加和連減。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P8 17、18、19 課外作業(yè)：P8 20 教學(xué)后記：

教學(xué)例7時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加的方法 推廣到幾個(gè)分?jǐn)?shù)連加。還要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，明確題中已知條件中的分?jǐn)?shù)是帶有單位名稱(chēng)的，因此在寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果后還要注上單位名稱(chēng)。第六課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)21---25題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)+ = = 化成整數(shù) =1 練習(xí)下面幾題。22.計(jì)算 1-= =）=1+ =1(千克)也可以這樣寫(xiě)： 2-1 =1（千克）

答：第一小組比第二小組多采了1 千克。帶分?jǐn)?shù)加減法的法則：（小黑板）

帶分?jǐn)?shù)相加減，先把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來(lái)。

練習(xí)： 做一做

小結(jié)：學(xué)習(xí)了帶分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并且知道了它的運(yùn)算法則。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P12 3、4、5 課外作業(yè)：P12 1、2

第八課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)帶分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例10 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）1 +2 6-5 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例10 幼兒園老師從食堂取來(lái)5 張餅，拿出2 張分給第一組小朋友，剩下的分給第二組。第二組的小朋友分得多少?gòu)堬?？（小黑板?-2 分?jǐn)?shù)部分不夠減，從被減數(shù)

=4+1-2 的整數(shù)部分拿出1來(lái)，化成 =4-2 假分?jǐn)?shù)，并與被減數(shù)的分?jǐn)?shù)

=2 部分何在一起，然后再減。=2（張）

答：第二組的小朋友分得2 張餅。

想一想：在例10中，如果把第一個(gè)條件改為“老師從食堂里取來(lái)5張餅”改怎樣計(jì)算？（小黑板）5-2 把整數(shù)拿出1來(lái)，化成假分?jǐn)?shù) =4-2 然后再減。=4-2 =2（張）

答：第二小組的小朋友分得2 張餅。練習(xí)： 做一做

小結(jié)：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)部分不夠減的分?jǐn)?shù)減法。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P13 8、9、10 課外作業(yè)：P13 7、8 第九課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P14 11—16題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 11.口算。

5+2 + 13 + 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法?？凑l(shuí)算得又快又對(duì)。18.6 +7 7-4 復(fù)習(xí)同分母的帶分?jǐn)?shù)加減法。注意：分?jǐn)?shù)不夠要向整數(shù)部分借1個(gè)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減。最后的得數(shù)要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（小黑板）19.1--復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的連加和連減。注意：最后應(yīng)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（小黑板）20.解下列方程。X+ =-X= A 復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的解方程。B 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。（小黑板）

21.一塊布，做上衣用去2 米，做褲子用去2 米，還剩下7 米。這塊布原來(lái)有多少米？（用方程解）（小黑板）A 讀題列方程式。B 分?jǐn)?shù)計(jì)算。

22.紅旗鋼廠五六月份一共節(jié)煤133 噸。五月份節(jié)煤58 噸，六月份比五月份多節(jié)煤多少?lài)?？（小黑板?/p>

A 本題比較難，是兩步分?jǐn)?shù)計(jì)算題。先求出六月份節(jié)煤多少?lài)?。然后在比較。B 分?jǐn)?shù)計(jì)算。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P15 18、19、20、21、22 課外作業(yè)： P15 21、22 第十一課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例1、2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

把下面每組中的兩個(gè)數(shù)通分。

和 和 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例1 計(jì)算 + 和 的分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同。怎樣把它們轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)？ + + 也就是： + = + = 例2 計(jì)算= 練習(xí)

5.+ + + 不同分母的分?jǐn)?shù)加減比同分母分?jǐn)?shù)多一步通分，容易出錯(cuò)，做完以后要驗(yàn)算。驗(yàn)算和整數(shù)一樣。本題都是簡(jiǎn)單 的通分比較容易。（小黑板）6.+ + + 本題比第五題要困難一點(diǎn)，通分要復(fù)雜一點(diǎn)，重點(diǎn)是要把通分通好。比如10和15的最大公約數(shù)是多少？通分通好了其他就簡(jiǎn)單多了。（小黑板）7.（1）與 的和是多少？

（2）被減數(shù)是，差是，減數(shù)是多少？（小黑板）A先列式：

B再通分計(jì)算：

8.李明讀一本小說(shuō)。第一天讀了全書(shū)的，第二天比第一天多讀了全書(shū)的，第二天讀了全書(shū)的幾分之幾？（小黑板）A 先讀題列式： B再通分計(jì)算。

9.一個(gè)桌面的長(zhǎng)是 米，寬是 米，長(zhǎng)比寬多多少米？ A先讀題列式：

B再通分計(jì)算。（小黑板）

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P19 6、7、8、9 課外作業(yè)：P18 5 第十三課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)連減 教學(xué)內(nèi)容：例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

計(jì)算下面兩題，并且驗(yàn)算。2/3+5/6 9/10-11/15 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例3 計(jì)算 8/9-1/12-7/18 第一種計(jì)算方法： 第二種方法 8/9-1/12-7/18 8/9-1/12-7/18 =32/36-3/36-7/18 =32/36-3/36-14/36 =29/36-7/18 =15/36 化簡(jiǎn) =29/36-14/36 =5/12 =15/36 化簡(jiǎn) =5/12 練習(xí)：P18 做一做 小結(jié)：兩個(gè)以上的異分母分?jǐn)?shù)相加減，可以分步通分，分步加減；有時(shí)為了簡(jiǎn)便，也可以先一次通分，再進(jìn)行加減。（小黑板）作業(yè)：課堂作業(yè)： P1910、11、12、13 課外作業(yè)： P19 12、13 第十四課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三15—19題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

計(jì)算 4/5+2/3+5/6 2/3-1/6-1/8 練習(xí)

15.計(jì)算下面各題。（小黑板）

1/2+1/3 1/3-1/4 1/2-1/5 1/3+1/7（1）板演。

（2）講解。（先通分，再加減。）

16.8/15+2/5+7/9 1-1/8-5/10-1/4 2/3-1/6-5/18 5/36+2/9+1/12+1/3（1）出示小黑板。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。17.解下列方程。

X+2/7=3/4 X-5/12=3/8 5/6-X=1/2（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

18.山前灣在一座山上造林，計(jì)劃用總面積的2/5種果樹(shù)，1/3種竹子，其余的種松柏。種松柏的面積占總面積的幾分之幾？(1)小黑板出示題目。(2)學(xué)生板演。(3)老師講解。

19.學(xué)校運(yùn)來(lái)一隊(duì)沙子。砌墻用去2/5噸，修運(yùn)動(dòng)場(chǎng)用去3/8噸，還剩1/10噸。這堆沙子原有多少?lài)?？（用方程解。）?）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P20 16、17、18、19、課外作業(yè)：P20 17、19 第十五課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)異分母的帶分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例4 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

3=2[（）/5] 5（3/4）=4[（）/4] 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例4 計(jì)算5（1/3）與2（2/5）的和與差各是多少？（1）和

5（1/3）+2（2/5）

=5（5/15）+2（6/15）先通分

=（5+2）+（5/15+6/15）同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則 =7+11/15 =7（11/15）（2）差

5（1/3）-2（2/5）

=5（5/15）-2（6/15）通分 =4（20/15）-2（6/15）=2（14/15）

練習(xí)：P21 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P22 1、3、4 課外作業(yè)：P22 2

第十六課時(shí)

教學(xué)目的：進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)內(nèi)容：例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）4 +1 10-4 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例5計(jì)算8-3-2 8-3-2 =8-3-2 =6-3-2 =1 想：從被減數(shù)的整數(shù)部分拿出來(lái)化成假分?jǐn)?shù)，與被減數(shù)的分?jǐn)?shù)部分合在一起還不夠減，就要拿出2來(lái)。

練習(xí)：P22 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P23 5、6、8 課外作業(yè)：P23 7 第十七課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四9—13題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)（小黑板）

7-1-2 5 +3 +4 練習(xí)

9.口算。（小黑板）

+ +2/9 5/7+1/3 口算比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)有快。

10.6（5/8）-4（1/2）1（2/3）+2（2/15）8（7/9）-6（2/3）4（5/12）+9（3/4）（1）學(xué)生板演。

（2）老師講解。注意：計(jì)算結(jié)果要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。11.6（3/4）+5（1/3）+7（5/12）7（5/12）-2（3/4）-3（1/6）（1）學(xué)生板演

（2）老師講解。注意：計(jì)算結(jié)果是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

12.從甲地到乙地，坐火車(chē)需要3（1/4）小時(shí)，坐汽車(chē)需要2（4/5）小時(shí)。坐汽車(chē)比坐火車(chē)節(jié)省了多少小時(shí)？（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

13.陳芳做語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)、自然作業(yè)，共用了1（3/4）小時(shí)。做語(yǔ)文作業(yè)用了4/5小時(shí)，做數(shù)學(xué)作業(yè)用了1/2小時(shí)，做自然作業(yè)用了多少小時(shí)？（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P2410、11、12、13 課外作業(yè)：P2410、12 第十八課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P24 第14—18題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

14.7（5/8）+5（2/3）8（7/9）+5（1/3）+2（5/27）12（5/32）-9（3/8）25（5/7）-12（4/5）-6（9/35）（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。15.解下列方程。

X+2（3/4）=4（1/6）1-X=3/5+1/10 X-6（8/9）=1（1/6）X-3（8/15）=8（7/15）（1）學(xué)生板演

（2）老師講解。注意：解方程時(shí)一定要寫(xiě)解。

16.地球繞太陽(yáng)每秒旋轉(zhuǎn)29（4/5）千米，比火星每秒多旋轉(zhuǎn)5（7/10）千米?；鹦抢@太陽(yáng)每秒旋轉(zhuǎn)多少千米？（用方程解。）（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。

（3）老師講解。注意題目的要求。

17.一個(gè)三角形的周長(zhǎng)是18厘米，其中有兩條邊的長(zhǎng)分別是6（1/2）厘米和5（3/4）厘米，第三邊的長(zhǎng)度是多少？這是一個(gè)什么樣的三角形？（1）出示題目。（2）學(xué)生板演。

（3）老師講解。先求第三邊，再?gòu)?fù)習(xí)三角形的分類(lèi)。

18.一堂課上，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用1/5小時(shí)，老師講解用了3/10小時(shí)，其余的時(shí)間學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)。已知每堂課是40分，學(xué)生獨(dú)立做作業(yè)用了多少小時(shí)？（1）出示題目。

（2）學(xué)生板演。

（3）老師講解。注意要把單位化相同了再計(jì)算。作業(yè)： 課堂作業(yè)：P24 14、15、16、17 課外作業(yè)：24 17、18 第十九課時(shí)

教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P26 例1、2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。為了簡(jiǎn)便，幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以一次通分，然后按照運(yùn)算順序依次進(jìn)行加減計(jì)算。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 計(jì)算16（1/2）+18（3/4）-12（3/10）16（1/2）+18（3/4）-12（3/10）

=16（10/20）+18（15/20）-12（6/20）通分 =（16+18-12）+（10/20+15/20-6/20）=22（19/20）

例2 計(jì)算6（1/3）-[2（5/6）+1（3/10）] 6（1/3）-[2（5/6）+1（3/10）] =6（1/3）-[2（25/30）+1（9/30）]通分 =6（1/3）-4（2/15）

=6（5/15）-4（2/15）通分 =2（3/15）約分 =2（1/5）

練習(xí)：P27 做一做。

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P27 1、2、4 課外作業(yè)：P27 3、4 教學(xué)后記：

教學(xué)例1時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把三個(gè)分?jǐn)?shù)一次通分，再把帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來(lái)。教學(xué)例2時(shí)，可以先讓學(xué)生認(rèn)真審題，明確先算什么，再算什么。第二十課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P28 5—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)

5.6（7/9）+4（2/3）-8（5/27）12（8/15）+3（7/10）-8（1/5）15（5/6）-8（1/12）+1（7/24）（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

6.3（6/7）+[5（1/2）-3（4/7）] 8（4/5）-[2（3/4）+3（1/2）] 6（3/7）-[1（2/5）+4（5/7）]（1）學(xué)生板演。（2）老師講解。

7.（1）5（5/6）減去2（1/12），所得的差加上2（7/24），和是多少？

（2）從12（4/9）里減去3（8/27）與2（1/3）的和，差是多少？ A 小黑板出示題目。B學(xué)生板演。C老師講解。

8.從甲地到乙地，騎自行車(chē)需要1（1/2）小時(shí)，乘公共汽車(chē)比騎自行車(chē)少用1/3小時(shí)，乘出租車(chē)比乘公共汽車(chē)少用1/2小時(shí)。乘出租車(chē)要用多少小時(shí)（1）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

7.工廠食堂第一季度用煤13噸，第二極度比第一季度少用了2（1/4）噸，第三季度比第二季度多用了1（3/5）噸。第三季度用煤多少?lài)?？?）小黑板出示題目。（2）學(xué)生板演。（3）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P28 5、6、7、8 課外作業(yè)：P28 7、8、9 第二十一課時(shí)

教學(xué)目的：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法。教學(xué)內(nèi)容：例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

新授 1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。

我們看下面每組算式，它們有什么樣的關(guān)系？ 3/7+2/5○2/5+3/7

（2/3+1/4）+3/4○2/3+（1/4+3/4）

整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。

我們做帶分?jǐn)?shù)加法時(shí)，實(shí)際上就應(yīng)用了加法的交換律和結(jié)合律。例如： 2（4/5）+1（3/5）=（2+4/5）+（1+3/5）=（2+1）+（4/5+3/5）=3+1（2/5）=4（2/5）

應(yīng)用加法的運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例3 計(jì)算 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）

=[2（2/7）+4（1/7）]+[3（3/4）+5（1/4）] =6（3/7）+9=15（3/7）

練習(xí)：P30 做一做 學(xué)生練習(xí)，老師講解。

小結(jié)：整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 30 2、3、4 課外作業(yè)：P30 3、4、6 第二十二課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P31 7—10題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

7.計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法。1（5/12）+3（7/8）+4（7/12）8（1/6）+2（3/5）+3（3/5）+1/6（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.化肥廠原計(jì)劃八月生產(chǎn)硫酸銨52噸，結(jié)果上半月生產(chǎn)26（4/5）噸，下半月生產(chǎn)29（1/4）噸。超過(guò)原計(jì)劃多少?lài)?？?）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：先讀題列式，再計(jì)算。

9.一個(gè)筐里裝葡萄7（3/10）千克，比另一筐裝的葡萄多2（4/5）千克。這兩筐裝的葡萄共有多少千克？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解 ：先讀題列式，再計(jì)算，能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算。

8.某縣去年的造林面積是41（1/2）公頃，比前年造林面積的2倍還多5（1/2）公頃。前年的造林面積是多少公頃？（用方程解）（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。先讀題列方程，再計(jì)算。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P31 7、8、9、10 課外作業(yè)：P31 7、10 第二十三課時(shí)

教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。教學(xué)內(nèi)容：P33 例1、2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。

為了便于比較和計(jì)算，常常要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

以前學(xué)過(guò)，小數(shù)表示的是十分之幾，百分之幾、千分之幾??的數(shù)，實(shí)際上就是分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)的另一種形式。因此，小數(shù)可以直接寫(xiě)成分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 把0.9、0.03、1.21、0.425化成分?jǐn)?shù)。0.9=9/10 想：0.9是十分之九。0.03=3/100 想：0.03是百分之三。

1.21=1（21/100）想：1.21是一又百分之二十一。0.425=425/1000=17/40 想：0.425是千分之四百二十五。

小數(shù)化分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法：

小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，原來(lái)有幾位，就在1后面寫(xiě)幾個(gè)零做分母，把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)做分子；化成分?jǐn)?shù)后，能約分的要約分。練習(xí)：P33 做一做。

例2 把3/

10、67/100、2（49/1000）化成小數(shù)。

想：根據(jù)小數(shù)的意義，可以把這些分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)直接寫(xiě)成小數(shù)。3/10=0.3 67/100=0.67 2（49/1000）=2.049 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的簡(jiǎn)便方法：

分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)化小數(shù)，可以直接去掉分母看分母中1后面有幾個(gè)零，就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

練習(xí)：P33 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：課堂作業(yè)： P36 3、4 課外作業(yè)： P36 1、2 第二十四課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P36 第5—8題。教具準(zhǔn)備；小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)

5.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

0.8 2.05 0.069 36.08 0.125 0.375（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：復(fù)習(xí)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法。6.把下面每個(gè)小數(shù)和相等的分?jǐn)?shù)用線(xiàn)連起來(lái)。0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025 41/50 3/5 3（1/40）3/25 9/20 3（1/4）（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：有兩種方法，一是先把第一行化成分?jǐn)?shù)，二是把第二行化成小數(shù)。

7.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

8/10 29/100 1（205/100）8（75/100）620/1000（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的簡(jiǎn)便方法。8.比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

0.8○9/10 2.38○2（1/3）0.05○1/10 5（3/20）○5.19 0.51○13/24 0.019○2/100（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。最好是化成小數(shù)比較。因?yàn)榛煞謹(jǐn)?shù)如果不是同分母不好比較。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 6、7、8 課外作業(yè)：P36 5、6 第二十五課時(shí)

教學(xué)目的：練習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：P33 例3 教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例4 把3/

4、7/

25、9/40、2/

9、5/14化成小數(shù)（除不盡的保留三位小數(shù)）。3/4=3÷4=0.75 7/25=7÷25=0.28 9/40=9÷40=0.225 2/9=2÷9≈0.222 5/14=5÷14≈0.357

分母不是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要用分母去分子；除不盡時(shí)，可以根據(jù)需要按四舍五入保留幾位小數(shù)。

練習(xí)：P34 做一做

小結(jié)：一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P36 9、10、11 課外作業(yè)；P36 11 第二十六課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P37 12—16題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)9.在直線(xiàn)上面的□里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在直線(xiàn)下面的□里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。0.05 0.3 □ □ 1.2 □ □

0 □

□ 1/2 3/4 1 □ 1（3/8）1（4/5）2（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

10.把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)）。7/8 12（6/35）1（5/6）7（8/9）20（5/8）9（3/20）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

11.比較下面每組數(shù)的大小。

2（3/8）○2.375 0.009○1/100 2/3○0.6 0.91○19/20 3（17/50）○3.34 0.11○1/9（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：有兩種方法，一化成分?jǐn)?shù)，二是化成小數(shù)，最好是化成小數(shù)。12.在下表的空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每行里用復(fù)名數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)所表示的數(shù)量相等。

用復(fù)名數(shù)表示 用小數(shù)表示 用分?jǐn)?shù)表示 1米20厘米 3千克50克 2.15千米

（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：這題里有兩個(gè)訓(xùn)練一是單位換算，二是分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化。13.甲乙兩個(gè)人加工零件，甲平均每分加工0.9個(gè)，乙平均每分加工14/15個(gè)。誰(shuí)的工作效率高些？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解：其實(shí)是比較大小，再一個(gè)是小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P37 13、14、15 課外作業(yè)： P3712、16 第二十七課時(shí)

教學(xué)目的：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P38 例4、5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

判別下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，哪些分?jǐn)?shù)不能化成化成有限小數(shù)。2/6 3/11 3/8 5/14 4/15 9/20 3/16 7/12 新授

1設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。

分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算，可以根據(jù)題目的具體情況，先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。2學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

例5 計(jì)算3（3/4）-0.63+1（2/5）。

（1）小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。3（3/4）-0.63+1（2/5）3（3/4）-0.63+1（2/5）=3（3/4）-63/100+1（2/5）=3.75-0.63-1.4 =3（75/100）-63/100+1（40/100）=4.52 =4（13/25）

比較一下，哪種計(jì)算方法簡(jiǎn)便些？（第二種）例6 計(jì)算3（5/6）+4.5-1（3/4）

想：題里有的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算。3（5/6）+4.5-1（3/4）

=3（5/6）+4（1/2）-1（3/4）

=3（10/12）+4（6/12）-1（9/12）=6（7/12）

如果計(jì)算的結(jié)果允許取近似值，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，取它 的近似值進(jìn)行計(jì)算。上面例5可以這樣計(jì)算。3（5/6）+4.5-1（3/4）≈3.83+4.5-1.75=6.58 練習(xí)： P39 做一做。小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P 39 2、3、4 課外作業(yè)；P 39 1、2 第二十八課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P40 6—9題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

6.3.5+1（3/5）-11/20 2（1/3）-（0.75+7/10）2.375-1（3/8）+0.683 3（2/3）+7（3/20）-8.9（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

7.很快算出下題的結(jié)果。（小黑板）

3（1/6）+2（1/3）-1.25 +3（1/3）-5.3（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.新河鄉(xiāng)修了三條灌溉渠，第一條長(zhǎng)4（2/25）千米，第二條長(zhǎng)7（11/20）千米，第三條比第一、二兩條的總長(zhǎng)度短2.3千米。第三條灌溉渠長(zhǎng)多少千米？（小黑板）

（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

9.車(chē)站卸下一批貨物，運(yùn)走了58.4噸，剩下的比運(yùn)走的少13（4/5）噸。這批貨物原倆有多少?lài)?？（小黑板）?）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P40 6、7、8、9 課外作業(yè)： P7、8 第二十九課時(shí) 教學(xué)目的：混合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P41 10—14題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

10.計(jì)算下面各題。

5/6+0.3 2.45+4（1/3）4（7/12）-1.25-3（1/3）0.56-3/8 5（5/12）-3.75 6（3/5）-[0.8+4（1/2）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

11.（1）從一個(gè)數(shù)里減去5.4，再加上3（1/3），得9（5/6）。這個(gè)數(shù)是多少：（列出方程，并求方程的解。）

（2）甲數(shù)是2.7，比乙數(shù)多3/10。求甲乙兩數(shù)的和 A 學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

12.張小紅做語(yǔ)文作業(yè)用了0.5小時(shí)，做數(shù)學(xué)作業(yè)比做語(yǔ)文作業(yè)少用了1/6小時(shí)。她做這兩種作業(yè)一共用了多少小時(shí)？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

13.紅旗化肥廠第一天生產(chǎn)化肥12.5噸，第二天比第一天多生產(chǎn)1（1/3）噸。兩天共生產(chǎn)化肥多少?lài)崳浚ㄐ『诎澹?）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

14.一個(gè)運(yùn)輸隊(duì)今年第二季度運(yùn)貨12.68萬(wàn)噸，比第一季度少3（8/25）萬(wàn)噸。兩個(gè)季度一共運(yùn)貨多少萬(wàn)噸？（小黑板）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P41 11—14 課外作業(yè)：P41 10、11 第三十課時(shí)

教學(xué)目的:整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:P42 1—3題 P43 1—4題 教具準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)過(guò)程: 復(fù)習(xí)

1.想一想：分?jǐn)?shù)加減法的意義各是什么？同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則和同分母帶分?jǐn)?shù)加減法的法則有什么不同的地方？有什么相同的地方？再計(jì)算下面各題。3/11+7/11 12/13-9/13 2（4/5）+1（3/5）2.分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)注意些什么。它們與同分母分?jǐn)?shù)加減法有什么聯(lián)系？再計(jì)算下面各題。

5/7+3/5 5/6-1/4 1（2/3）+2/9 3.想一想：分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同的地方？

練習(xí) 1/6 +5（5/6）= 6（5/8）-9/10 = 4（4/5）=-4（5/6）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。2.計(jì)算下面各題。

3（5/6）+2（7/12）+1（9/24）6（1/2）-3（3/10）+2（2/5）7（9/12）+8（7/30）-5（48/60）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

3.新華小學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每人只參加一項(xiàng)。五年級(jí)同學(xué)參加徑賽的占全年級(jí)的1/3，參加田賽的占全年級(jí)的1/6，其余的參加團(tuán)體操表演。參加團(tuán)體操表演的占全年級(jí)的幾分之幾？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

4.筑路隊(duì)修一條公路，第一周修了12（1/2）千米，比第二周少修了1（7/10）千米，兩周一共修了多少千米？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P43 2、3、4 課外作業(yè)：P43 1、2

第三十一課時(shí)

教學(xué)目的：整理與復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P45 4、5 P445—9 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

4.想一想：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣規(guī)定的？整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)適用嗎？再計(jì)算下面各題。11（1/6）+6（3/8）+3（5/6）8（5/7）-2（9/16）-3（7/16）

5.分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間是怎樣互化的？怎樣判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)？

6.計(jì)算分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算，通常在什么時(shí)候把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，在什么時(shí)候把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？ 練習(xí)

5.判別下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，哪些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)。4/5 5/6 11/12 10/21 7/18 1/24 9/26 3/16 13/25（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。6.計(jì)算下面各題。

5/6-1/6 8（1/3）+1/6 7/8+9/10 5（1/2）-1（2/5）7（8/9）-2（1/6）+1（2/3）2（3/8）+4.56-11/20（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解 7.解下列方程。

2X+4（7/8）=4.875 3X-6.75=8（1/4）X-[2（1/3）+4（3/4）]=11/12（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.（1）從30里面減去2（5/8）與4（1/6）的和，差是多少？

（2）14.1與3（2/5）的差里減去一個(gè)數(shù)，得4.2。這個(gè)數(shù)數(shù)是多少？ A學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

9.一個(gè)糖廠原計(jì)劃五月份生產(chǎn)85噸白糖，實(shí)際五月上旬生產(chǎn)了28（3/4）噸，中旬生產(chǎn)了33.45噸，下旬再生產(chǎn)多少?lài)嵕涂梢酝瓿捎?jì)劃？（用方程解）（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P44 6—9題。

課外作業(yè)：P44 5、6 二 分?jǐn)?shù)乘法 教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法。2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣使用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.是學(xué)生會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4.使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

教學(xué)課時(shí)： 23課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第三十二課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則。教學(xué)內(nèi)容：P45 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)

（1）5個(gè)12是多少？怎樣列式？

（2）1/6+2/6+3/6= 3/10+3/10+3/10 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人尺2/9塊，3人一共吃多少塊？ 用加法計(jì)算： 2/9+2/9+2/9 =2+2+2/9 =6/9 =2/3（塊）用乘法計(jì)算：2/9×3

=2/9+2/9+2/9 =2+2+2/9 =2×3/9 =6/9 =2/3（塊）

答：3人一共吃2/3塊。

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義：

與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則：

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。

練習(xí)：P46 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P47 3、4 課外作業(yè)：P47 1、2 教學(xué)后記：

教學(xué)例1時(shí)，可以分兩步，先教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，再教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。第三十三課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P48 5—11題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí) 6.5/6 7/12 11/18 19/24 19/20 7/10 4/5 1/2 ×6 ×20

（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

7.3/7×2 5/6×4 4/11×5 7/12×9（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.4/7的3倍是多少？1/4的10倍是多少？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

9.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是7/10米，它的周長(zhǎng)是多少米？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

10.一種大豆每千克約含油4/25千克，100千克約含油多少千克？1噸大豆呢？

（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。注意：?jiǎn)挝粨Q算，1噸=1000千克。

11.（1）一堆煤，每天用去1/5噸，3天一共用去多少?lài)崳浚?）一堆煤，每天用去1/5，3天一共用去幾分之幾？ A學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P48 7—11題。課外作業(yè)： P48 5、6、9 第三十四課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容：P49 例2、3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)

2/15×4 5/12×8 1/7×6 3/8×6

新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例2 一瓶桔汁重3/5千克。（1）3瓶重多少千克？ 算式：3/5×3

求3個(gè)3/5，也就是求3/5的3倍是多少？

3/5×3=9/5=1（4/5）（千克）答：3瓶重1（4/5）千克。（2）1/2瓶重多少千克？

算式：3/5×1/2

求3/5的一半，也就是求3/5的1/2是多少？（3）2/3瓶重多少千克？

算式：3/5×2/3

求3/5的2/3是多少？

一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。

練習(xí)：P49 做一做

例2 一臺(tái)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地1/2公頃，1/5小時(shí)耕地多少公頃？3/5小時(shí)耕地多少公頃？

（1）1小時(shí)耕地1/2公頃。

1/2公頃

（2）求1/5小時(shí)耕地多少公頃，算式是1/2×1/2公頃的1/5

1/2公頃 1/5，就是求1/2公頃的1/5是多少。這 樣推算：把1/2公頃平均分成5份，其 中的1份，就是把1公頃平均分成（2×5）份，取其中的1份，結(jié)果是1/2×5×1=1×1/2×5。

1/2×1/5=1×1/2×5=1/10（公頃）（2）求3/5小時(shí)耕地多少公頃？

1/2×3/5=1×3/2×5=3/10（公頃）

答：1/5小時(shí)耕地1/10公頃，3/5小時(shí)耕地3/10公頃。分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則：

用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。練習(xí)：P51 做一做。小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P53 2、3、4 課外作業(yè)：P 53 1、2 教學(xué)后記：

教學(xué)例3時(shí)，要注意使學(xué)生理解分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母的道理。在講解時(shí)結(jié)合圖形說(shuō)明。第三十五課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P53 5—10題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)

5.1/8×4/7 5/7×7/15 4/5×1/6 3/4×1/2 15/16×20/21 11/15×25/44（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

6.一塊長(zhǎng)方形鋼板，長(zhǎng)4/5米，寬3/4米糠。它的面積是多少平方米？（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講解。長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬

7.一臺(tái)飼料機(jī)，每小時(shí)粉碎飼料1/2噸，2/3小時(shí)粉碎飼料多少?lài)?？?）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

8.（1）4/9公頃的3/4是多少公頃？

（2）1/3噸的1/2是多少?lài)崳? A學(xué)生練習(xí)。B老師講解。

9.學(xué)校食堂買(mǎi)來(lái)一臺(tái)絞肉機(jī)，每小時(shí)可以絞豬肉3/20噸，1/5小時(shí)可以絞肉多少?lài)崳?/p>

（1）學(xué)生練習(xí)（2）老師講解。

10.8/25×5 18×7/36 3/49×7 3×3/5 21×4/14 3/8×16（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P54 5、6、7、8、10 課外作業(yè)： P54 9、10 第三十六課時(shí)

教學(xué)目的：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容：P52 教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

3/5×3 3/5×1/2 8/9×3/10 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

因?yàn)檎麛?shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則也適用分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。例 5/7×

4=5/7×4/

1=5×4/7×1 =20/7 =2（6/7）

6×11/1

2=6/1×11/12

=6×11/1×12 =11/2 =5（1/2）

計(jì)算時(shí)，也可以不把相乘的兩個(gè)數(shù)改寫(xiě)成分子、分母分別相乘的形式，直接把整數(shù)或分?jǐn)?shù)的分子與另一個(gè)數(shù)的分母約分。

練習(xí)： P52 做一做

小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P55 12、13、14 課外作業(yè)：P55 11、12 第三十七課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P55 15—20題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

15.5/7×7/17 5/9×3 18/19×2/9 6×5/8 8/15×3/4 17/18×36（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師評(píng)講。

17.1/2×1/3 1/4×3/5 6×5/8 5/12×48 4/15×5/6 10/11×5/6（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師評(píng)講。

18.（1）一箱貨物重200千克，3/4箱重多少千克？

（2）一箱貨物重1/5噸，3/4箱重多少?lài)崳? A學(xué)生練習(xí)。B老師評(píng)講。

19.一輛汽車(chē)在高速公路上，每小時(shí)可以行駛110千米，4/5小時(shí)可以行駛多少千米？

（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

一個(gè)平行四邊形的底是7/10米，高是6/7米，它的面積是多少平方米？（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P55 17—20 課外作業(yè)： P55 15、16 第三十八課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P56 21—25題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

21.下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。（1）4×4/7=1×1/7=1/7

（2）7/10×6/5=7×3/5×5=10/10 A學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。B老師講解。

23.（1）21的3/14是多少？3/14的21倍是多少？

（2）8是48的幾分之幾？48是8的幾倍？（3）40分是多少是時(shí)？5/6時(shí)是多少分？ A學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。B老師講解。

24.15/7×7/17 5/9×6 5/9+3 11/12-3/8（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

25.一列火車(chē)每小時(shí)行87千米，從甲站到乙站行了2/3小時(shí)，甲乙兩站間的鐵路長(zhǎng)多少千米？從乙站到丙站行了30分，乙丙兩站間的鐵路長(zhǎng)多少千米？（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P56 23、24、25 課外作業(yè)：P 56 21、22 第三十九課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容：P 56 例4 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)（1）把下面各帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

3（1/2）1（5/6）4（2/7）5（7/8）（2）計(jì)算下面各題。

7/4×2/5 12×8/3 5/6×15 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例4 黑板的寬是1（1/5）米，長(zhǎng)是寬的2倍，黑板的長(zhǎng)是多少米？黑板的面積是多少平方米？ 1（1/5）×2

=6/5×2 =12/5 =2（2/5）（米）1（1/5）×2（2/5）

=6/5×12/5 =72/25 =2（22/25）（平方米）

答：黑板的長(zhǎng)是2（2/5）米，面積是2（22/25）平方米。

分?jǐn)?shù)乘法中有帶分?jǐn)?shù)的，通常先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再乘。

練習(xí)： P 57 做一做

小結(jié)

作業(yè)： 課堂作業(yè)： P59 1、3、4、課外作業(yè)： P59 2、5 教學(xué)后記：

教學(xué)例4前，可以讓學(xué)生做一做復(fù)習(xí)中的兩道題。說(shuō)一說(shuō)帶分?jǐn)?shù)是 怎樣化成帶分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的法則是怎樣的。第四十課時(shí)

教學(xué)目的：帶分?jǐn)?shù)連乘。教學(xué)內(nèi)容：例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)

新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例5 計(jì)算 3（1/3）×9/14×1（3/5）

=10/3×9/14×8/5 =24/7 =3（3/7）練習(xí)： 小結(jié)：

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P60 6、8、9、10 課外作業(yè)：P59 7 教學(xué)后記： 教學(xué)例5時(shí)，可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)放手。例如讓全班學(xué)生在練習(xí)本上試算，然后讓一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣計(jì)算的。把不同的方法都寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生討論，哪些方法是對(duì)的，哪些方法比較簡(jiǎn)便。第四十一課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P61 11—16題。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

11.計(jì)算下面各題。

（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。12.計(jì)算下面各題。

（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

13.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計(jì)算。

（2）老師講解。

14.在 ○里填上〈、〉或=。（1）學(xué)生練習(xí)：計(jì)算、比較。（2）老師講解。

15.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計(jì)算。

（2）老師講解。

16.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計(jì)算。（3）老師講解。

作業(yè)： 課堂作業(yè)：P61 12、13、15、16 課外作業(yè)：P61 11、14 第四十二課時(shí)

教學(xué)目的：混合練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P62 17—21題。教具準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

17.計(jì)算下面各題。

（1）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。（2）老師講解。

18.（1）學(xué)生練習(xí)：計(jì)算、比較。

（2）老師講解。

19.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計(jì)算。

（2）老師講解。

20.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計(jì)算。

（2）老師講解。

21.（1）學(xué)生練習(xí)：讀題、列式、計(jì)算。

（2）老師講解。作業(yè)： 課堂作業(yè)： P62 18—21 課外作業(yè)： P61 17 第四十三課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和加法的混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P63 例6 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例6 計(jì)算4/15+3/57/9 4/15+3/57/9 =4/15+7/15 =11/15 整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

鞏固練習(xí)：做一做

小結(jié)：

作業(yè)：

65頁(yè)2—5題。教學(xué)后記：

教學(xué)例6前，可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)整數(shù)的混合運(yùn)算題。通過(guò)做復(fù)習(xí)題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整數(shù)的運(yùn)算順序。然后說(shuō)明分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法混合在一起時(shí)，運(yùn)算順序跟整數(shù)的運(yùn)算順序相同。

第四十四課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P66 6—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

6.（1）學(xué)生練習(xí)：

運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法 的交換律、結(jié)合律、分配律。

（2）老師講解。7.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意簡(jiǎn)便計(jì)算。

（2）老師講解。

8.林明家計(jì)劃收7（1/2）噸大白菜，每小時(shí)收3/4噸，已經(jīng)收了5小時(shí)。還要收多少?lài)崳?/p>

（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式（乘法和減法的混合計(jì)算）、計(jì)算（能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算）。（2）老師講解。

9.一塊長(zhǎng)方形木版長(zhǎng)2（4/5）米，寬比長(zhǎng)少5/6米，這一塊長(zhǎng)方形的面積是多少平方米？（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式（減法和乘法的混合計(jì)算）、計(jì)算（能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算）

（2）老師講解。作業(yè)： P66 6、7、8 第四十五課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的加減和乘法的混合運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容：P64 例7、8 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例7 計(jì)算 3/5×1/6×1（2/3）

3/5×1/6×1（2/3）

=3/5×5/3×1/6（交換律）=1/6 例8 計(jì)算（1/10+1/4）×

4（1/10+1/4）×4

=1/10×4+1/4×4（分配律）=4/10+1 =1（2/5）鞏固練習(xí)：做一做 小結(jié)：

作業(yè)： P66 11、12、13 教學(xué)后記：

教學(xué)例7、8時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：1.先讓學(xué)生仔細(xì)觀察題里的已知數(shù)有什么特點(diǎn)，怎樣能使運(yùn)算簡(jiǎn)便一些。2.要運(yùn)算簡(jiǎn)便需要應(yīng)用什么定律。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。第四十六課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P67 14—18 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí) 14.口算。

學(xué)生進(jìn)行比賽。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用。能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便計(jì)算。

（2）老師講解。

16.下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎么算。（1）學(xué)生練習(xí)： 運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

（2）老師講解。

17.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。（1）學(xué)生練習(xí)：

運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）老師講解。

18.用長(zhǎng)1/3米、寬1/4米的水泥磚鋪底，600塊這樣的水泥磚能鋪地多少平方米？

（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算。（2）老師講解。

作業(yè)： P68 16、17、18 第四十七課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。教學(xué)內(nèi)容：P69 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)新授

（1）設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例1 學(xué)校買(mǎi)來(lái)100千克白菜，吃了4/5，吃了 多少千克？ 解法一：用已學(xué)過(guò)的整數(shù)乘除法計(jì)算。

100÷5×4=80（千克）

解法二：想：吃了4/5，是吃了100千克的4/5，所以把100看作單位“1”。要求100的4/5是多少。根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，直接用乘法計(jì)算。

100×4/5=80（千克）

答：吃了80千克。鞏固練習(xí)：P69 做一做 小結(jié)：

作業(yè)： P71 1、2、3、5 教學(xué)后記：

教學(xué)例1時(shí)，在明確題意后，出示線(xiàn)段圖，用線(xiàn)段圖表示題意，并在線(xiàn)段圖上標(biāo)出題目的條件和問(wèn)題。然后讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法來(lái)解答。第四十八課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。教學(xué)內(nèi)容：P70 例2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

五年級(jí)有學(xué)生18人，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的占全年級(jí)學(xué)生數(shù)的1/3，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的有多少人？ 新授 1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

例2 小林身高1（3/5）米，小強(qiáng)身高是小林的7/8，小強(qiáng) 身高多少米？

想：小強(qiáng)身高是小林的7/8，就要把小林的身高看作單位“1”。要求1（3/5）的7/8是多少，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，也用乘法計(jì)算。1（3/5）×7/8=7/5=1（2/5）（米）

答：小強(qiáng)身高1（2/5）米。想一想：如果把上題改成下面的題：

小強(qiáng)身高1（2/5）米，小林身高是小強(qiáng)的1（1/7）倍，小林身高多少米？ 想：小林身高是小強(qiáng)的1（1/7）倍，就要把小強(qiáng)的身高看作單位“1”。1（2/5）×1（1/7）=7/5×8/7=8/5=1（3/5）（米）

答：小林身高1（3/5）米。鞏固練習(xí)：P71 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P72 6—10題。教學(xué)后記：

教學(xué)例2時(shí)，在學(xué)生明確題意后，教師畫(huà)出線(xiàn)段圖并標(biāo)明已知條件和問(wèn)題。然后告訴學(xué)生根據(jù)題里的條件，誰(shuí)的身高要畫(huà)得長(zhǎng)一些，誰(shuí)的身高要畫(huà)得短些。要使學(xué)生明確，應(yīng)把小林的身高看作單位“1”。

第四十九課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P73 11—16題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)

11.（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講評(píng)。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算。

注意：三個(gè)小題都是以美術(shù)小組為單位“1”。

（2）老師講評(píng)。13.（1）學(xué)生練習(xí)：

此題為做分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題而復(fù)習(xí)的。尋找單位“1”練習(xí)。（3）老師講解。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。本題的單位“1”是六年級(jí)的學(xué)生。（2）老師講評(píng)。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：本題的單位“1”是底。面積公式是：1/2×底×高

（2）老師講評(píng)。16.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意：本題的單位“1”是4/5噸。作業(yè)：P73 12、14、15、16 第五十課時(shí)

教學(xué)目的：混合練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：P74 17—22題。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)

17.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)挝弧?”是去年種的花生數(shù)。

（2）老師講評(píng)。18.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)挝?“1”都是180千克。

（2）老師講評(píng)。19.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)挝弧?”是排球的定價(jià)。（2）老師講評(píng)。20.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：第一小題的單位“1”是計(jì)劃耕地。

第二小題是減法。

（2）老師講評(píng)。21.（1）學(xué)生練習(xí)。

讀題、列式、計(jì)算、答。注意：?jiǎn)挝弧?”是小汽車(chē)的1/10。（2）老師講評(píng)。22.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：他們的單位“1”都是小雄的9（1/5）分。

（2）老師講解。作業(yè)：P74 17—22題。第五十一課時(shí)

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)倒數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：P75 例題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

（1）倒數(shù)的定義：

3/8×8/3=1 7/15×15/7=1 3×1/3=1 1/80×80=1 每個(gè)算式中的兩個(gè)數(shù)相乘的積是1。乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。

（2）例 寫(xiě)出3/

5、7/2的倒數(shù)。

3/5分子、分母調(diào)換位置（5/3）7/2分子、分母調(diào)換位置（2/7）

所以，3/5的倒數(shù)是5/3，7/2的倒數(shù)是2/7。

求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。鞏固練習(xí)：P76 做一做。小結(jié)：

作業(yè)：P77 1、3、4、5 第五十二課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：P77 6—10題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

練習(xí)6.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。（2）老師講解。7.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：找單位“1”比較難，作圖幫助學(xué)生理解。

（2）老師講評(píng)。8.口算。分兩組比賽。

9.求出下面各數(shù)的倒數(shù)。（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)什么是兩數(shù)互為倒數(shù)？

（2）老師講評(píng)。10.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)挝弧?”是小紅和小云兩人總體重。（2）老師講評(píng)。作業(yè)：P77 6、9、10 第五十三課時(shí)

教學(xué)目的：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P79 1—8題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)： 1.口算。

比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

2.計(jì)算下面各題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

注意：小數(shù)點(diǎn)的位置。3.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：正確尋找單位“1”。

（2）老師講評(píng)。4.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的結(jié)合律、分配律、交換律。（2）老師講評(píng)。

5.把下面的小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)后再計(jì)算。（1）學(xué)生練習(xí)：（2）老師講評(píng)。6.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)栴}的要求和單位“1”。

（2）老師講評(píng)。7.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)栴}的要求和單位“1”。

（2）老師講評(píng)。8.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：?jiǎn)栴}的要求和單位“1”。

（2）老師講評(píng)。

作業(yè)：P79 3、4、5、6、7、8 第五十四課時(shí)

教學(xué)目的：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P81 9—16題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)： 9.口算：

比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。10.選擇正確答案填入括號(hào)。（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：看似簡(jiǎn)單，其實(shí)比較困難，認(rèn)真讀題。（2）老師講評(píng)。11.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意：能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便。（3）老師講評(píng)。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意：它們的單位“1”都是36。

（2）老師講評(píng)。13.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：注意問(wèn)題的要求和單位“1”。

（2）老師講評(píng)。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：求的長(zhǎng)方體的表面積，還是沒(méi)有蓋子的。（3）老師講評(píng)。15.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：先是以蜜蜂為單位“1”后是以蝗蟲(chóng)為單位“1”。（2）老師講評(píng)。16.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意 ：它們的單位“1”各不相同。

（2）老師講評(píng)。

作業(yè)：P8110、12、13、14、15、16

三、分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法。

2.使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的一步應(yīng)用題。

3.使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。教學(xué)課時(shí)：26課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第五十五課時(shí)

教學(xué)目的：理解分?jǐn)?shù)除法的意義 教學(xué)內(nèi)容：P82 分?jǐn)?shù)除法的意義 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

新授 1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

我們來(lái)看下面的問(wèn)題：

（1）每人吃半塊月餅，5個(gè)人一共吃多少塊月餅？ 1/2×5=2（1/2）（塊）

（2）兩塊半月餅，平均分給5人，每人得半塊。2（1/2）÷5=1/2（塊）

（3）兩塊半月餅，分給每人半塊，可以分給5人。2（1/2）÷1/2=5（人）從上面可以看出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。練習(xí)： P82 做一做。小結(jié)：

作業(yè)：P84 1 第五十六課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：P83 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)

根據(jù)下面的乘法算式和除法的意義，寫(xiě)出兩個(gè)除法算式的得數(shù)。

1/2×/3=1/6 1/6÷/3=1/2 1/6÷/2=1/

3新授 1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課： 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例1 把6/7米鐵絲平均分成2段，每段長(zhǎng)多少米？

想：把6/7平均分成2段，就是把6個(gè)1/7平均分成2份，每份是3個(gè)1/7米，就是3/7米。

6/7÷2=6÷2/7=3/7（米）

還可以這樣想：把6/7米平均分成2段，求每段是多少，可以看作是求6/7米的1/2是多少，也就是：

6/7÷2=6/7×1/2=3/7（米）從上面的例子看出，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以用分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)，但不是總能得到整數(shù)的商，所以通常把分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。練習(xí)：P84 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P85 3、5、6、7 教學(xué)后記：

教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，出示例1，先讓學(xué)生明確題意，然后可以讓學(xué)生列出算式，得到6/7÷2。接著可以引導(dǎo)學(xué)生想：根據(jù)題意，6/7米是幾個(gè)1/7米？把６／７米平均分成２段，實(shí)際上是把６個(gè)１／７米平均分成幾份？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法。

第五十七課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P86 8—13題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

8.（1）學(xué)生練習(xí)：

（2）老師講解。9.解方程。

（1）學(xué)生練習(xí)：

解分?jǐn)?shù)方程和解整數(shù)方程方法一樣。（2）老師講評(píng)。10.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意：要讓學(xué)生簡(jiǎn)單地分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算的方法。（2）老師講評(píng)。11.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意：要讓學(xué)生簡(jiǎn)單地分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算的方法。（2）老師講評(píng)。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意：要讓學(xué)生簡(jiǎn)單地分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算的方法。（2）老師講評(píng)。作業(yè)：P86 9—13題

第五十八課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。教學(xué)內(nèi)容：P87 例2 教具準(zhǔn)備：三角尺、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛90千米，1小時(shí)行駛多少千米？ 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例2 一輛汽車(chē)2/5小時(shí)行駛18千米，1小時(shí)行駛多少千米？ 想：（1）根據(jù)“速度=路程÷時(shí)間”列出算式是：

18÷2/5（2）分兩步進(jìn)行計(jì)算

第一：求1/5小時(shí)多少千米。

因?yàn)?個(gè)1/5小時(shí)行18千米，所以要算18÷2，；也就是18×1/2（千米）

第二：求1小時(shí)行多少千米。

因?yàn)?小時(shí)是5個(gè)1/5小時(shí)，所以要算18×1/2×5，也就是18×5/2（千米）。根據(jù)上面的推想，可以這樣計(jì)算：

18÷2/5=18×5/2=45（千米）答；汽車(chē)1小時(shí)行駛45千米。

整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。練習(xí)：P88 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P90 1、3、4 教學(xué)后記：

教學(xué)例２時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生弄清題里的條件和問(wèn)題，再讓學(xué)生根據(jù)路程、速度和時(shí)間的數(shù)量關(guān)系列出除法算式。然后畫(huà)出線(xiàn)段圖，表示題里的已知條件和問(wèn)題。第五十九課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。教學(xué)內(nèi)容：P88 例3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

12÷3/5 24÷2/3 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例3 小剛3/10小時(shí)走了14/15千米，他1小時(shí)走了多少千米？

14/15÷3/10

=14/15×10/3 想一想：這里為什么可以變成“×10/3” =28/9 =3（1/9）（千米）

答：小剛1小時(shí)走了3（1/9）千米。

想一想：整數(shù)或者分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，計(jì)算時(shí)分別轉(zhuǎn)化成什么樣的計(jì)算？ 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。統(tǒng)一的計(jì)算法則：

甲數(shù)除以乙數(shù)（1除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。練習(xí)：P89 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P91 6—9題 教學(xué)后記：

教學(xué)例３時(shí)，讓學(xué)生列出除法算式后，根據(jù)上面例題的計(jì)算方法想，這道分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)題該怎樣算。學(xué)生回答計(jì)算步驟時(shí)，教師可以著重提問(wèn)為什么除以３／１０變成了乘以１０／３，使學(xué)生明確把除以分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成乘以這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。第六十課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P92 10—15題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

10.直接寫(xiě)出下面各題的得數(shù)。（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。（2）老師講評(píng)。11.計(jì)算下面各題。（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。（2）老師講評(píng)。12.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

重點(diǎn)分清誰(shuí)做被除數(shù)，誰(shuí)做除數(shù)。

（2）老師講評(píng)。13.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

重點(diǎn)分清誰(shuí)做被除數(shù)，誰(shuí)做除數(shù)。

（2）老師講評(píng)。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

先讓學(xué)生把幾道題算出來(lái)。然后再提出書(shū)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，得出除數(shù)大于1時(shí)，商就小于被除數(shù)；除數(shù)小于1時(shí)，商就大于被除數(shù)?？梢越Y(jié)合分?jǐn)?shù)除法的具體含義說(shuō)明理由。（2）老師講評(píng)。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

先復(fù)習(xí)計(jì)量單位之間的進(jìn)率。（3）老師講評(píng)。

作業(yè)：P92 11、12、13、15 第六十一課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法文字題 教學(xué)內(nèi)容：P89 例4 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)

12/15÷3/5 3/8÷9/16

新授 1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課： 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例4 一個(gè)數(shù)的5/8是1/12，這個(gè)數(shù)是多少？ 解：設(shè)這個(gè)數(shù)是X。

X×5/8=1/12

X=1/12÷5/8

X=1/12×8/5 X=2/15 練習(xí)：P90 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P93 16—20題 教學(xué)后記：

教學(xué)例４前，可以給出相應(yīng)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的文字題讓學(xué)生解答。然后可以引出例４。提問(wèn)學(xué)生：這道文字題與上面的文字題有什么聯(lián)系和區(qū)別？使學(xué)生看到它們數(shù)量關(guān)系一樣，只是已知、未知不同?？梢杂梦粗獢?shù)來(lái)解。第六十二課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P94 21—27題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

21.口算。

學(xué)生進(jìn)行比賽練習(xí)。

22.計(jì)算下面各題，比較它們的計(jì)算方法。（1）學(xué)生練習(xí)： 進(jìn)行計(jì)算方法的比較。（2）老師講評(píng)。

23.計(jì)算下面各題，看誰(shuí)都算得對(duì)。（1）學(xué)生練習(xí)。（2）老師講評(píng)。24.解下列方程。（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：解方程的過(guò)程及運(yùn)算方法。

（2）老師講評(píng)。25.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題理解意思，列式，計(jì)算，答。（2）老師講評(píng)。26.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題理解意思，列式，計(jì)算，答。

（2）老師講評(píng)。27.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題理解意思，列式，計(jì)算，答。

（2）老師講評(píng)。

作業(yè)：P94 24、25、26、27 第六十三課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容：P96 例5 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)

1（2/5）×3（3/7）4（1/7）×14/29

新授 1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例5 計(jì)算8（1/10）÷3（3/5）8（1/10）÷3（3/5）

=81/10÷18/

5=81/10×5/18 =9/4 =2（1/4）

分?jǐn)?shù)除法中有帶分?jǐn)?shù)的，先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再除。做一做：P96 例6 一個(gè)數(shù)的1（1/4）倍等于5/8，這個(gè)數(shù)是多少？ 解：設(shè)這個(gè)數(shù)是X。

X×1（1/4）=5/8 X=5/8÷1（1/4）

X=5/8×4/5 X=1/2 練習(xí)：P97 做一做 小結(jié)：

作業(yè) ：P98 2、3、4 第六十四課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P99 5—9題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)： 5.口算。

比賽看誰(shuí)算得又對(duì)又快。6.（1）學(xué)生練習(xí)：

分?jǐn)?shù)除法中有帶分?jǐn)?shù)的，先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再除。

（2）老師講評(píng)。7.（1）學(xué)生練習(xí)：

先解、設(shè)，然后列式，再計(jì)算。

（2）老師講評(píng)。8.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意列方程求解。

（2）老師講評(píng)。9.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意列方程求解。

（2）老師講評(píng)。作業(yè)：P99 6—9題。第六十五課時(shí)

教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)帶分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)內(nèi)容：P97 例6、7 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

16/17÷1(1/8)1(5/16)÷1(3/4)新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例7 計(jì)算2（2/3）÷5÷4/15 2（2/3）÷5÷4/15 =2（2/3）×1/5×15/

4=8/3×1/5×15/4 =2 練習(xí)： 5/7÷1（1/14）÷3

例8 計(jì)算2（1/2）÷1/4×1（2/3）2（1/2）÷1/4×1（2/3）=5/2×4/1×5/3

=16（2/3）練習(xí)：7/12×2/3÷7/8 小結(jié)：

作業(yè)：P11、12、13 第六十六課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P101 14—19題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

14.（1）學(xué)生練習(xí)：

（2）老師講評(píng)。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意乘法和除法的計(jì)算法則不要混淆。

（2）老師講評(píng)。16.（1）學(xué)生練習(xí)。

（2）老師講評(píng)。17.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

（2）老師講評(píng)。

幫助學(xué)生認(rèn)真理解句子的意思。18.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

（2）老師講評(píng)。幫助學(xué)生認(rèn)真理解句子的意思。19.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

（2）老師講評(píng)。

幫助學(xué)生認(rèn)真理解句子的意思。作業(yè)：P101 15、16、17、18、19 第六十七課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：P102 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

小營(yíng)村全村有耕地75公頃，其中棉田占3/5。小營(yíng)村的棉田有多少公頃？ 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例1 小營(yíng)村有棉田45公頃，占全村耕地面積的3/5。全村的耕地面積是多少公頃？

想：棉田公頃數(shù)占全村總耕地面積的3/5，把耕地面積看作單位“1”。但是耕地面積是未知的。根據(jù)題意和一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的寫(xiě)成下面的數(shù)量間相等的關(guān)系式：

全村耕地面積×3/5=棉田面積 解：設(shè)全村耕地面積是X公頃。X3/5=45 X=453/5 X= 檢驗(yàn)：（自己做）

答：全村耕地面積是 公頃。練習(xí)：P103 做一做 小結(jié)：

作業(yè)：P104 2—5題

第六十八課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P1056—11題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)： 6.口算：

比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。7.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。注意：求的是單位：“1”畫(huà)圖幫助理解題意。

（2）老師講解。8.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：求的是單位：“1”畫(huà)圖幫助理解題意。

（2）老師講解。9.（1）學(xué)生練習(xí)：

讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：求的是單位：“1”畫(huà)圖幫助理解題意。

（2）老師講解。10.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：求的是單位：“1”畫(huà)圖幫助理解題意。

（2）老師講解。11.（1）學(xué)生練習(xí)： 讀題、列式、計(jì)算、答。

注意：求的是單位：“1”畫(huà)圖幫助理解題意。

（2）老師講解。

使學(xué)生明確：它們所包含的數(shù)量關(guān)系都是一樣的，即都是：果園總面積2/5=蘋(píng)果樹(shù)占地面積。不同的是第二小題的單位“1”是未知的。作業(yè)：P105 7—11題。

第六十九課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：P103 例2 教具準(zhǔn)備：三角尺 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

學(xué)校有故事書(shū)320本，占圖書(shū)總數(shù)的2/5。全校有圖書(shū)多少本？ 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

例2 一條褲子15元，是一件上衣價(jià)錢(qián)的2/3。一件上衣多少錢(qián)？

想：褲子是上衣價(jià)錢(qián)的2/3，把上衣的單價(jià)看作是單位“1”。根據(jù)題意和一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義寫(xiě)成關(guān)系式：

上衣的單價(jià)×2/3=褲子的單價(jià)

解：設(shè)上衣的單價(jià)是X元。

X×2/3=15 X=15÷2/3 X=22.5 答：一件上衣的價(jià)錢(qián)是22.5元。

想一想：根據(jù)除法的意義“已知兩個(gè)數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)”你能直接寫(xiě)出例2的除法算式嗎？ 練習(xí)：P104 做一做

作業(yè)：P106 12—16題。

第七十課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P107 17—22 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

17.（1）學(xué)生練習(xí)：

乘除法的混合練習(xí)注意先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

（2）老師講評(píng)。18.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評(píng).19.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評(píng).20.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評(píng).21.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評(píng).22.（1）學(xué)生練習(xí)： 注意找準(zhǔn)單位“1”

（2）老師講評(píng).作業(yè)：P107 18—22題

第七十一課時(shí)

教學(xué)目的：比的意義 教學(xué)內(nèi)容：P108-110 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

在日常生活和工作中，常常把兩個(gè)量進(jìn)行比較。例如：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是3厘米，寬是2厘米。

長(zhǎng)和寬的比是3比2 寬和長(zhǎng)的比是2比3。3比2記作3：2 2比3記作2：3 “：”是比號(hào)，讀作比。比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)得商，叫做比值。從上面的式子可以看出：同除法比較，比的前項(xiàng)相當(dāng)于被除數(shù)，后項(xiàng)相當(dāng)于除數(shù)，比值相當(dāng)于商。

比值通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時(shí)也可能是整數(shù)。比的后項(xiàng)不能是0。

兩個(gè)數(shù)的比也可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。例如： 3：2也可以寫(xiě)成3/2，仍讀作3比2。根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，可以知道：比的前項(xiàng)相當(dāng)于分子，比的后項(xiàng)相當(dāng)于分母，比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的值。練習(xí)：P110 做一做。作業(yè)：P111 1、3、4 第七十二課時(shí)

教學(xué)目的：比的基本性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容：P110 例1 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

把下面的比寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。21：100 32：15 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或同時(shí)除以相同的數(shù)（零除外），比值不變。這叫做比的基本性質(zhì)。

例1 把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

（1）14：21（2）1/6：2/9（3）1.25：2（1）14：21=（14÷7）：（21÷7）=2：3（2）1/6：2/9=（1/6×18）：（2/9×18）=3：4（3）1.25：2=（1.25×4）：（2×4）=5：8 練習(xí)：P111 做一做 作業(yè)：P112 5—8題

第七十三課時(shí)

教學(xué)目的：鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P113 9—12題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

9.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：鹽水=鹽+水 看清要求再計(jì)算。

（2）老師講評(píng)。10.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：總?cè)藬?shù)=男生+女生，看清要求。

（2）老師講評(píng)。11.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：4.2：1.4比較困難一點(diǎn)。老師適當(dāng)提醒一下。（2）老師講評(píng)。12.（1）學(xué)生練習(xí)：

注意：小數(shù)比化整數(shù)比要復(fù)雜一點(diǎn)，可以先乘整十整百等，然后再化簡(jiǎn)。

（2）老師講評(píng)。作業(yè)：P113 9、10、12 第七十四課時(shí)

教學(xué)目的：混合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：P114 13—17題 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 練習(xí)：

13.（1）學(xué)生練習(xí)：

求比值等于是求除數(shù)的商。（2）老師講評(píng)。14.（1）學(xué)生練習(xí)：

復(fù)習(xí)比的性質(zhì)，根據(jù)比的性質(zhì)化簡(jiǎn)各個(gè)比。（2）老師講評(píng)。15.（1）學(xué)生練習(xí)：

（2）學(xué)生做完后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾與比和比值的聯(lián)系和區(qū)別。

16.（1）學(xué)生練習(xí)：

要正確地找到單位“1”本題就很容易做了。

（2）老師講評(píng)。17.（1）學(xué)生練習(xí)： 先復(fù)習(xí)一下工程問(wèn)題，再寫(xiě)出甲隊(duì)和乙隊(duì)每天完成這項(xiàng)工程量的比。注意計(jì)算結(jié)果必須是最簡(jiǎn)的整數(shù)比。作業(yè)：P114 14—17題。第七十五課時(shí)

教學(xué)目的：比的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：P115 例2、3 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

一個(gè)農(nóng)場(chǎng)計(jì)劃在100公頃的地里播種60公頃小麥和40公頃玉米。小麥和玉米的播種面積 各占這塊地的幾分之幾？小麥和玉米播種面積的比是多少？ 新授

1.設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：