第一篇：各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)(DOC)

紅旗學(xué)校小學(xué)部期中考試總結(jié)

一、組織形式

本次期中考試,我校能?chē)?yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。考前，安排學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，插花對(duì)坐;考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量與其他學(xué)校相比高于其他學(xué)校，各年級(jí)雖然存在不及格的現(xiàn)象，但大多數(shù)科目的優(yōu)秀率還是很高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距不大,發(fā)展相對(duì)平衡。語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)持平，但還有個(gè)別班級(jí)與同段的其他班級(jí)成績(jī)相比有一定的差距。

三、試題分析

1、語(yǔ)文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。

3、英語(yǔ) 試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。

4、綜合科

試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力?？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、答卷分析

(1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋?zhuān)瓿删毩?xí)。教師沒(méi)有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多;三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫(xiě)得較差。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿(mǎn)足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高

(4)、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類(lèi)題目失分較多。

(5)、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問(wèn)題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)

(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。

(3)、操作題完成不太好。如：六年級(jí)近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯(cuò)，四、五年級(jí)也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。(4)、解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。

(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

(6)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

3、英語(yǔ)

(1)、從兩位英語(yǔ)教師的分析來(lái)看，聽(tīng)力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時(shí)聽(tīng)的太少，尤其是聽(tīng)錄音的時(shí)間太少。

(2)、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語(yǔ)匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過(guò)的課文，單詞并不理解其意思。

4、綜合科

(1)、填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語(yǔ)記憶錯(cuò)誤，要么就是字詞寫(xiě)錯(cuò)。

(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握熟練。

(3)、操作題，簡(jiǎn)答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍?shí)驗(yàn)的過(guò)程不熟悉。

五、改進(jìn)意見(jiàn)：

1、語(yǔ)文

(1)、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)入體。

(2)、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。(4)、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

(1)、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。(2)、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

(3)、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

(5)、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

3、英語(yǔ)。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對(duì)話(huà)中掌握對(duì)話(huà)，不能僅滿(mǎn)足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語(yǔ)課堂效率。

(3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué)，要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練，切實(shí)做到“抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。

4、綜合科

(1)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

(2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。小學(xué)書(shū)法比賽總結(jié)

為配合市教研室開(kāi)展的“雙書(shū)”活動(dòng)，展示學(xué)生書(shū)法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，我校本期舉行了兩次小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)。

賽前，教導(dǎo)處特制訂了《紅旗學(xué)校小學(xué)部小學(xué)生書(shū)法比賽方案》，把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí)：

一、二年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字，三-六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。

比賽時(shí)各班認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，評(píng)審老師本著公平、公正審閱的原則，評(píng)出各年級(jí)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。

通過(guò)本期小學(xué)生書(shū)法比賽活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用。

紅旗學(xué)校小學(xué)部

2013.6

校本教研活動(dòng)總結(jié)

如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的話(huà)，那么校本教研就是這個(gè)生命線上的心臟。因此，做好校本教研不能只停在口頭上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)中。

一、平心靜氣，運(yùn)籌帷幄。

我們立足校情，對(duì)我校各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)情況進(jìn)行冷靜客觀的分析，形成一致看法，我們認(rèn)為，“校本教研”不能“貪多求全，四面出擊”，應(yīng)有主次，輕重、緩急之分；“校本教研”不能僅作為一張“標(biāo)簽”張貼，應(yīng)富有針對(duì)性，賦予它真正的價(jià)值，同時(shí)，各學(xué)科間應(yīng)立足在教師自身綜合素質(zhì)的提高上做文章，以“小”的“微格教研”來(lái)促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)行為。方向明晰了，我們便著手?jǐn)M定適合我校校情的，又有利于學(xué)校發(fā)展，促使教師專(zhuān)業(yè)水平提升的“校本教研計(jì)劃”。

二、按圖索驥，有序?qū)嵤?/p>

計(jì)劃出臺(tái)后，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照計(jì)劃，按階段有序地組織實(shí)施。到目前為止，我校已圓滿(mǎn)的舉行了一系列的“校本教研”活動(dòng)。

1、組織課改年級(jí)教研。學(xué)校利用了3周的時(shí)間，對(duì)數(shù)學(xué)一——五年級(jí)，語(yǔ)文一——六年級(jí)課改年級(jí)進(jìn)行了教學(xué)研討。我們和本組的老師一起通過(guò)隨堂聽(tīng)課，查閱教案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生家長(zhǎng)座談，了解家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)新課程的看法與心聲等，全面地了解課改年級(jí)教師的教與學(xué)的狀況。在調(diào)研學(xué)生的“學(xué)”上，語(yǔ)文學(xué)科“領(lǐng)先一步”，采用“識(shí)字比賽、朗讀比賽、閱讀比賽、作文比賽”等的方法來(lái)檢測(cè)課改年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力，還對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科實(shí)行分層的學(xué)科競(jìng)賽。從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，課改年級(jí)學(xué)生思維能力活躍，課堂上敢想敢說(shuō)，表達(dá)無(wú)拘無(wú)束，知識(shí)面較廣，這都是新課程給予的可喜變化。然而。我們也發(fā)現(xiàn)，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的過(guò)程中雖然也注重了抓學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變還是“表層”的，是膚淺的，有的甚至是“形式主義”的；學(xué)生的詞句概念、語(yǔ)文素養(yǎng)并未真正建立，課改年級(jí)也存在一部分“尾巴”這與“面向全體，全面發(fā)展”的目標(biāo)還是有相當(dāng)距離的。為此，我們對(duì)課改年級(jí)的調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，舉行了專(zhuān)題研究——準(zhǔn)確把握教材，提高課堂教學(xué)效率，把暴露的問(wèn)題擺上桌面，重溫《新課標(biāo)》，提出應(yīng)對(duì)方案與策略，每位教師將建議與收獲形成書(shū)面材料。

2、舉行“教師課堂教學(xué)素質(zhì)展示”活動(dòng)。我們用了4周的時(shí)間，舉行各學(xué)科全體教師參加的“課堂教學(xué)綜合素質(zhì)展示活動(dòng)”?；顒?dòng)分三個(gè)階段：第一階段各教研組圍繞本組校本教研的主題，在規(guī)定的一周內(nèi)人人上一節(jié)校本研討課，課后，組內(nèi)進(jìn)行評(píng)析，組長(zhǎng)寫(xiě)出研討成果。第二階段每個(gè)教研組共同研究一節(jié)比較成功的課例，組內(nèi)共同備課，然后，在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教研。教研時(shí)，同學(xué)科的教師參加?；顒?dòng)中，每個(gè)組出三個(gè)人，一人說(shuō)課，一人上課，一人評(píng)課，進(jìn)行全校同學(xué)科組與組之間校本研討交流活動(dòng)。

我們繼續(xù)進(jìn)行第三階段的教研，要求教師觀看第二階段拍攝的錄像，根據(jù)當(dāng)時(shí)上課效果和互動(dòng)研討情況，每個(gè)備課組選擇一個(gè)“研討點(diǎn)”進(jìn)行“微格研討”，再次細(xì)化，并將教案進(jìn)行再次備課，由第二階段的執(zhí)教教師再次進(jìn)行上課，執(zhí)教教師說(shuō)課，同組教師評(píng)課，全校各個(gè)學(xué)科的教師再次觀摩，再次研討。這個(gè)階段是按年級(jí)段進(jìn)行，全校共有6位教師執(zhí)教。這種“微格教研”，“研”后再“教”，“教”后再“研”，教師之間進(jìn)行思維碰撞，對(duì)一些看法可作“批判性”的接受，這樣能促使教師萌生思考，而這正是新時(shí)期教師所期待的一個(gè)重要品質(zhì)——學(xué)會(huì)思考，當(dāng)“思考型”的教師。

3、以檢查作業(yè)設(shè)置批改情況為契機(jī)，探討作業(yè)的科學(xué)合理設(shè)置與批改。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸部分，如何有效地提升作業(yè)的設(shè)置“效益”，這一問(wèn)題擺在我們每位教育工作者面前。學(xué)校以作業(yè)設(shè)置批改情況為契機(jī)，展開(kāi)了一場(chǎng)有關(guān)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)科學(xué)合理設(shè)置的大討論，按照學(xué)段，利用教研活動(dòng)時(shí)間，大家暢所欲言，以基礎(chǔ)性、趣味性、操作性、發(fā)展性為目標(biāo)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地發(fā)表意見(jiàn)，然后形成有形成果，《新課標(biāo)指導(dǎo)下——隴海中路小學(xué)小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改》，努力探索一條“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑。

三、客觀冷靜，“居安思?！?，再譜新篇。

我們上一階段的工作，是取得了一定的收效，但這僅僅是摸索中的一點(diǎn)“亮光”，我們不能被這點(diǎn)滴的成績(jī)沖昏了頭腦，應(yīng)保持“客觀冷靜”的心態(tài)。

新的學(xué)期，我們向全體教師提出了“學(xué)會(huì)研究，教學(xué)走向成熟，善于創(chuàng)新，學(xué)校邁進(jìn)輝煌”的要求，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們努力做好如下工作：

（一、）緊抓不懈的常規(guī)教研。每周一次的集體備課，是老師們雷打不動(dòng)的教研活動(dòng)。在這里，老師們交融出魚(yú)水般的情誼，碰撞出知識(shí)的火花，探索著各科教研教改的新路子。本學(xué)期進(jìn)行的一系列形式多樣的研討活動(dòng)，如青年教師的三項(xiàng)基本功競(jìng)賽有效傳承了以往學(xué)校青年教師三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，確立了 “追求真實(shí)的生命成長(zhǎng)”為活動(dòng)主題，比賽項(xiàng)目分為：體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“課堂中的意外”為主題的案例評(píng)比以及以“我們的教學(xué)故事”為主題的演講比賽。中年教師的示范課，以及說(shuō)課、評(píng)課、教育論壇、教育教學(xué)講座等等，讓老師們有了展示的平臺(tái)，磋商的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，明確探索的方向。每月一次的課堂常用英語(yǔ)和現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，更是讓老師們的個(gè)人素質(zhì)飛速提高，為老師們打破時(shí)空界限，拓寬知識(shí)視野，令教學(xué)研究如虎添翼。

（二、）樸實(shí)無(wú)華的課題研究。杜愛(ài)華校長(zhǎng)說(shuō)“不做教書(shū)匠，要做教育家”，這句話(huà)已深入到學(xué)校每個(gè)教研組每一位老師的心中。老師們不斷鉆研求索，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，并從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，隨時(shí)、隨地、隨手，自覺(jué)地尋找研究課題，開(kāi)辟了各科教育研究的新天地。新學(xué)期，學(xué)校的河南省十一五重點(diǎn)課題“小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究”已立項(xiàng)，各學(xué)科教師圍繞這一課題開(kāi)展了廣泛的研究，力爭(zhēng)在某些方面有所突破。

（三、）創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。新課程如生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新的春日，走進(jìn)了教師的生活。老師們一改過(guò)去接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，在課堂上倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老師們深知當(dāng)前社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，只有重視學(xué)習(xí)，才能求得發(fā)展。他們邊工作，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊創(chuàng)新。

1、投影儀、CAI課件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)已成為每位教師上課不可或缺的一分子。老師們已充分感覺(jué)到現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的便捷性和高效率。這樣的教學(xué)受到學(xué)生們的喜愛(ài)，也給課堂帶來(lái)情趣和生命力。

2、努力將各學(xué)科問(wèn)題生活化，使各學(xué)科教學(xué)情境化，已成為各教研組老師孜孜以求的目標(biāo)。

3、合作交流、自主探索、師生互動(dòng)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用已成為課堂上常見(jiàn)的情景。它讓課堂更富有活力，令知識(shí)的傳授水到渠成，使課堂教學(xué)具有生成性。

4、不斷研究、不斷創(chuàng)新是我們無(wú)悔的追求。青年教師賈真真、郭靜、董文帥，郝峰、馮新麗等依托網(wǎng)絡(luò)，將計(jì)算機(jī)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)科學(xué)地、有機(jī)地、創(chuàng)造性地融合為一體，先后成功地上了多堂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，寫(xiě)出我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新的篇章。

當(dāng)然我們的工作還有不足，教學(xué)并不是盡善盡美，并且對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)改革也存有困惑和一些思考。

1、各教研組內(nèi)青年教師多，組織教學(xué)的藝術(shù)還欠缺，應(yīng)深入實(shí)際地給予指點(diǎn)和幫助。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師的演示、講授與學(xué)生的探索、操作還要更緊密、適時(shí)、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、怎樣把握合作學(xué)習(xí)“放”與“收”的度，較好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和功效,讓合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

4、是否無(wú)論什么教學(xué)內(nèi)容都一味地讓學(xué)生親自實(shí)踐，親身體驗(yàn)才是素質(zhì)教育？我們認(rèn)為應(yīng)該視情況而定?？傊?，原則是學(xué)生能獨(dú)立看懂的組內(nèi)不交流，能組內(nèi)討論出結(jié)果的全班不溝通，能全班研究出對(duì)策的老師不參與。

紅旗學(xué)校小學(xué)部 特長(zhǎng)班教學(xué)檢查活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)班的教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，從6月3日到9日，教導(dǎo)處通過(guò)組織聽(tīng)課小組隨堂聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，老師座談會(huì)等方式，對(duì)音體美特長(zhǎng)班的教學(xué)管理進(jìn)行了全面的檢查。

6月6日星期四上午第三節(jié)課在小學(xué)部六樓會(huì)議室，召開(kāi)了特長(zhǎng)班教學(xué)檢查活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，會(huì)上高主任反饋了隨堂聽(tīng)課和學(xué)生座談會(huì)的情況，馬校長(zhǎng)對(duì)下一階段的教育教學(xué)提出了意見(jiàn)和整改措施。

從檢查的情況看，大部分教師能立足學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際，與自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，不拘一格地采用靈活多樣的教學(xué)方法，真正體現(xiàn)了“教無(wú)定法，貴在得法”的思想；課堂教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰，過(guò)渡比較自然；能與學(xué)生進(jìn)行溝通。

但有些問(wèn)題還需要我們進(jìn)一步思考，將從以下幾個(gè)方面采取整改措施：

1．加強(qiáng)特長(zhǎng)班課堂紀(jì)律管理，使課堂教學(xué)井然有序。2．特長(zhǎng)班課堂教學(xué)節(jié)奏不能太快，容量要適度，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，真正做到因材施教。

3．要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)課堂氣氛的調(diào)控，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)有效性落到實(shí)處。

4．使用現(xiàn)代化教學(xué)手段要適度。

紅旗學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

2013年6月

本學(xué)年我校繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)工作。意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在教短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高?！扒嗨{(lán)工程”在我校已實(shí)施多年，學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項(xiàng)工作，成立了“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，有及時(shí)的總結(jié)表彰，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老骨干教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的65%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。上年度全鎮(zhèn)共有15名青年教師參與了“青藍(lán)工程”，學(xué)校給青年教師安排了15名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，管理水平較高的教師為指導(dǎo)教師。我們的做法與體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師、在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話(huà)，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新教師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促，強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好師傅 虛心學(xué)習(xí)

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，“頂真態(tài)度”，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不做老好人。指導(dǎo)教師能言傳身教，悉心幫助。如： 付玉婷老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真，是我校出名的辣妹子老師。她對(duì)新教師張穎蕾的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細(xì)致入微、嚴(yán)格認(rèn)真，在教學(xué)過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)傳授對(duì)策，正是由于手把手式的指導(dǎo)幫助，使小鄧?yán)蠋熭^快的實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，成長(zhǎng)迅速。

朱如新老師與新教師韓麗、孫儷長(zhǎng)期開(kāi)展集體備課，就如何規(guī)范課堂教學(xué)，如何加強(qiáng)與學(xué)生溝通，如何處理教學(xué)偶發(fā)事件等進(jìn)行具體指導(dǎo)，一學(xué)期師徒共同制作小課件達(dá)20多個(gè)，使課堂教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。高娟老師教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，但是一學(xué)期聽(tīng)新教師的課達(dá)32節(jié)之多，在聽(tīng)課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出建議。青年教師謙虛好學(xué)，全心投入。如：韓燕輝老師上學(xué)期聽(tīng)課達(dá)30節(jié)之多。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，注重多聽(tīng)課，多反思，多交流，每一節(jié)課后，均有詳細(xì)的教學(xué)后記。她很珍惜這一機(jī)會(huì)，也從中得到了豐厚的回報(bào)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)，“在趙舒娜老師的指導(dǎo)下，我提高了許多，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，但‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮’，我將擺正自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。”

李珍老師同樣十分好學(xué)，她一有時(shí)間就去聽(tīng)李倩老師的課，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)其他老師的課。她把握住一切機(jī)會(huì)，虛心討教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍(lán)工程”信息反饋中，他作了較為認(rèn)真的總結(jié)，既看到自己的進(jìn)步，又找到自己的不足，其進(jìn)取心由此可以窺見(jiàn)一斑。

劉若楠老師在指導(dǎo)老師幫助下，認(rèn)真鉆研教材教法，她不僅經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，而且經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，難能可貴的是，她還經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師和本組老師聽(tīng)自己的課，課后及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)，不時(shí)質(zhì)疑問(wèn)難。她深有感觸地說(shuō)，我將抓住“青藍(lán)工程”這一絕好機(jī)會(huì)，努力提升自己。

實(shí)踐證明，“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培養(yǎng)青年教師的有效途徑，有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。久而久之，青年教師課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級(jí)管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進(jìn)步。

四、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽(tīng)課，熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，要有明確的目標(biāo)。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對(duì)導(dǎo)師而言，最重要的使命是用自己樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)師”，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會(huì)上課，還有科研能力。教而不研則淺，研而不教則空，作為“導(dǎo)師”，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)把自己在教學(xué)中思考的問(wèn)題提供給青年教師作為科研題目，切實(shí)提高青年教師的科研能力和水平。年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。要鼓勵(lì)青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性。今后，我們將深入開(kāi)展“青藍(lán)工程”，把“三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師”作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。如我校的周潔、曾虹、陳虞麗等青年老師，已步入學(xué)校骨干教師的行業(yè)，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求，如板書(shū)、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵(lì)青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽(tīng)不析，也不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味批評(píng)。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽(tīng)青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。

七、取得成績(jī)

經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。在市教育局主辦的優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)競(jìng)賽、教育教學(xué)論文征集等活動(dòng)中，青年教師報(bào)名踴躍，一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績(jī)，另一方面也展示了青年教師良好的精神面貌。面對(duì)成績(jī)，我們充滿(mǎn)信心。同時(shí)我們還將更加繼續(xù)努力，使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。

紅旗學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

2013年6月

第二篇：各項(xiàng)賽事活動(dòng)總結(jié)

2013-2014初中部藝體辦各項(xiàng)賽事總結(jié)

本學(xué)期共參加縣級(jí)及以上體育聯(lián)賽大小賽事共12項(xiàng)；參加縣第六屆藝術(shù)節(jié)比賽包括師生組在內(nèi)的共8項(xiàng)。

一、體育賽事1、3月29日朱紅梅老師組隊(duì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了縣輪滑比賽，獲得團(tuán)體第二名，其中郝杰在單項(xiàng)輪滑繞樁中獲個(gè)人第二名；趙璇在單項(xiàng)輪滑繞樁獲第三名、在活力板繞樁中獲個(gè)人第二名的優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)兩人將代表縣參加市級(jí)比賽。

2、4月10-13號(hào)張?jiān)缕酱抻矜美蠋熃M隊(duì)在寧陽(yáng)一中參加了縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以87分的總成績(jī)奪得團(tuán)體總分第九名。潘金龍、張娟、張敏都取得了縣第一第二的好成績(jī)。張娟、張敏、潘金龍并代表縣參加了市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，均取得全市個(gè)人項(xiàng)目前七名的優(yōu)異成績(jī)。

3、4月18日崔玉婷、張聰老師組隊(duì)在寧陽(yáng)二十四中參加了縣跳繩比賽，獲得團(tuán)體總分第一名和所有單項(xiàng)的第一名。

4、4月19日張?jiān)缕健⒑稳衫蠋熃M隊(duì)在寧陽(yáng)二中參加了縣踢毽子比賽，取得了團(tuán)體第五的好成績(jī)，各個(gè)單項(xiàng)成績(jī)也不錯(cuò)。

5、5月2-3日張聰老師組隊(duì)在雙魚(yú)俱樂(lè)部參加了縣中小學(xué)乒乓球比賽，獲得男子團(tuán)體第四名、男子單打第二名和第六名的好成績(jī)。

6、所有體育教師于4月30日認(rèn)真完成了初三學(xué)生中考體育校內(nèi)測(cè)試，并進(jìn)行了學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)工作5月5日在校內(nèi)進(jìn)行了公示，5月6日將成績(jī)上報(bào)教育局。通過(guò)教育局考試信息反饋，我校初三體育成績(jī)優(yōu)異，為初三年級(jí)中考打下了至關(guān)重要的第一槍。

7、6月19-21日，我校初中部分別在實(shí)驗(yàn)高中和寧陽(yáng)四中參加了縣極限飛盤(pán)、腰旗橄欖球、健身操和體育舞蹈等多項(xiàng)比賽。其中極限飛盤(pán)獲男子團(tuán)體第四名、女子團(tuán)體第三名。健身操獲團(tuán)體第七名。所有體育教師均參與教練員的工作。

8、6月21日，崔玉婷老師帶領(lǐng)我校初中部14名學(xué)生代表寧陽(yáng)縣初中隊(duì)參加了泰安市跳繩比賽，并獲得泰安市跳繩比賽第三名的優(yōu)異成績(jī)。其中泰安市抽調(diào)裁判員有朱紅梅、何全成。

9、6月21日下午，我校有2名學(xué)生代表縣參加泰安市輪滑比賽，并獲得泰安市輪滑比賽團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績(jī)，其中我校郝杰同學(xué)獲泰安市輪滑繞樁個(gè)人項(xiàng)目第三名；趙璇獲泰安市活力板繞樁個(gè)人項(xiàng)目第四名的優(yōu)異成績(jī)。10、7月2日---5日，朱紅梅、劉曉慶、何全成老師帶領(lǐng)我校男女籃球隊(duì)在寧陽(yáng)四中參加了縣體育聯(lián)賽的籃球比賽，我校學(xué)生表現(xiàn)出了非常高的集體榮譽(yù)心和團(tuán)結(jié)精神，同時(shí)獲得了男子團(tuán)體第三名，女子團(tuán)體第九名的好成績(jī)。

二、藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目 1、4月19日郝彥、顏夢(mèng)曉帶領(lǐng)部分學(xué)生作品在寧陽(yáng)四中參加了師生書(shū)畫(huà)展及攝影展。2、4月25日高海云老師和胡慶潤(rùn)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了師生演講比賽。其中胡慶潤(rùn)同學(xué)又以縣演講比賽一等獎(jiǎng)的成績(jī)參加了泰安市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)的演講比賽。3、4月25日尚桂娥和許嬌娜同學(xué)在我校參加了師生聲樂(lè)比賽。4、5月16日孔凡濤老師和由孫秀花指導(dǎo)的5名學(xué)生在我校參加了師生曲藝比賽。5、5月20日楊?lèi)?ài)麗老師和寧鑫同學(xué)在寧陽(yáng)一中參加了師生器樂(lè)比賽。6、5月23日，孫秀花老師帶19名學(xué)生在寧陽(yáng)四中參加了學(xué)生舞蹈比賽。由于縣藝術(shù)節(jié)還有合唱項(xiàng)目未進(jìn)行，各項(xiàng)比賽成績(jī)沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)公示，現(xiàn)在依然在等待中。

第三篇：2013各項(xiàng) 總結(jié)

小灣小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2015—2016第一學(xué)期）

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.一、在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

小灣小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

（2015—2016第一學(xué)期）

一年來(lái)，我們遵照“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，以爭(zhēng)創(chuàng)“文明校園、安全校園”為工作目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，推行四制改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來(lái)我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、德育工作

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級(jí)”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。

（一）、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開(kāi)展。同時(shí)，成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，并走進(jìn)他們的家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)德育教育多渠道并施。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來(lái)召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)四次，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)四次，班主任例會(huì)10次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）、扎實(shí)開(kāi)展德育常規(guī)工作。

1、開(kāi)學(xué)初制定德育工作計(jì)劃，主題活動(dòng)安排和少隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展德育工作，避免德育工作開(kāi)展的隨意性和盲目性，2、堅(jiān)持日檢查周評(píng)比工作。學(xué)校一直把 “值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實(shí)履行好值周職責(zé)，對(duì)課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班務(wù)主題，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

（四）、強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。

1、以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評(píng)比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、校委會(huì)等民意測(cè)評(píng)來(lái)考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

利用每周一的國(guó)旗下演講等活動(dòng),教育陶冶師生的品德修養(yǎng);周二、周四下午開(kāi)放圖書(shū)室，每學(xué)期師生借書(shū);同時(shí)充分發(fā)揮公示專(zhuān)欄的作用,及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。

（六）、組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活

1、文體活動(dòng)：先后舉辦慶?！傲弧比の扼w育比賽活動(dòng)。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。

2、感恩教育活動(dòng)：積極開(kāi)展三講兩實(shí)踐活動(dòng)、四項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)和四心教育活動(dòng)。

（七）陽(yáng)光體育方面

依照上級(jí)部門(mén)精神，堅(jiān)持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時(shí)制度。

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前一周備課。一直要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。每次考試，實(shí)行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作，從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)（檢測(cè)）的批改、教學(xué)成績(jī)、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。通過(guò)考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、教研教改持續(xù)開(kāi)展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)年，積極組織教師參加語(yǔ)文作文教學(xué)展示，聽(tīng)報(bào)告，觀摩教學(xué)；

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開(kāi)課。組織進(jìn)行了語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組的課堂競(jìng)賽活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問(wèn)題、找差距。對(duì)于個(gè)別教師實(shí)行重點(diǎn)聽(tīng)課解決存在問(wèn)題；對(duì)于個(gè)別班級(jí)實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)整改，徹底解決問(wèn)題。教師的責(zé)任心強(qiáng)了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學(xué)年我們?cè)诮Y(jié)束了對(duì)《分層分段推進(jìn)式教學(xué)》、《差生的轉(zhuǎn)化》的課題研究工作后又積極籌備開(kāi)展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬形成了《小學(xué)高效課堂教學(xué)》的前期工作，在五月份已形成了初步的實(shí)施方案，并經(jīng)學(xué)校研究通過(guò)，且后半學(xué)期在三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了嘗試性的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的初步實(shí)驗(yàn)，大部分教師認(rèn)為《小學(xué)高效課堂教學(xué)》對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)很大，它不僅能豐富語(yǔ)文課堂，而且豐富了學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)，又很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，很有研究的必要。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機(jī)制。

成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，居安思危，開(kāi)展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺(tái)帳，對(duì)校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。

（二）、明確分工，夯實(shí)責(zé)任。

明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。設(shè)定崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，表冊(cè)記錄翔實(shí)，檢查到位。簽定安全責(zé)任書(shū)，發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，以此夯實(shí)了安全管理的責(zé)任。

（三）、抓好安全常規(guī)工作。

1、計(jì)劃、安排、制度的落實(shí)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)周月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全培訓(xùn)安排。按計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展工作。

2、安全課及活動(dòng)宣傳的開(kāi)展

每學(xué)期召開(kāi)安全例會(huì)，進(jìn)行安全培訓(xùn)。要求各班上安全課，安全專(zhuān)項(xiàng)安排總動(dòng)員活動(dòng)10次，安全主題隊(duì)會(huì)班均20次，教育健康課班均5節(jié)，學(xué)校還請(qǐng)法律事務(wù)所和交警隊(duì)同志來(lái)我校做報(bào)告2次，少隊(duì)利用紅領(lǐng)巾廣播站做宣傳20次，這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識(shí)，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、抓好安全檢查工作

本學(xué)年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機(jī)7個(gè)，校委會(huì)檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。

4、有效開(kāi)展傳染病的預(yù)防

開(kāi)學(xué)初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預(yù)防計(jì)劃。并聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月來(lái)我校為學(xué)生檢查一次，一年來(lái)我校以預(yù)防“手足口病”和“H1N1”流感為重點(diǎn),學(xué)校還派專(zhuān)人去防疫站學(xué)習(xí)，做好學(xué)校的預(yù)防工作。

(六)后勤安全工作

1、強(qiáng)化管理，夯實(shí)責(zé)任。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學(xué)生發(fā)放了告家長(zhǎng)書(shū)，簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《食品衛(wèi)生法》、《傳染病的防治》。每周星期日下午召開(kāi)后勤工作例會(huì)，總結(jié)安排工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和衛(wèi)生知識(shí)的宣傳。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校和后勤管理人員簽定了嚴(yán)格的安全責(zé)任書(shū)，明確職責(zé)夯實(shí)責(zé)任。

2、抓好常規(guī)，加強(qiáng)食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。飲食安全是大事，我們堅(jiān)持每周食堂消毒三次，衛(wèi)生檢查不少于三次，主管人員堅(jiān)持每天至少檢查一次。對(duì)食堂食品的采購(gòu)，消毒，衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)要責(zé)令其認(rèn)真打掃，并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰。

五、存在問(wèn)題。

1、專(zhuān)業(yè)教師缺、教師業(yè)務(wù)還需不斷提高。

2、學(xué)校部分房子有滲漏現(xiàn)象。

3、。校園需要進(jìn)行硬化、綠化。

總之，一學(xué)年來(lái)，教師都能認(rèn)真工作、任勞任怨，為學(xué)生的發(fā)展不斷奉獻(xiàn)，學(xué)校工作開(kāi)展順利。相信，我校在今后的工作中會(huì)不懈進(jìn)取，贏得更加滿(mǎn)意的成績(jī)。

小灣小學(xué)校安全工作總結(jié)

（2015—2016第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安全措施到位。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)；制定了“事故應(yīng)急處理預(yù)案”并落實(shí)了各項(xiàng)措施；長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制，加強(qiáng)值班；每周行政會(huì)，教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)校園安全消防工作。

通過(guò)安全檢查。我校教室、圖書(shū)室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備；滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備部分已過(guò)期，計(jì)劃重新購(gòu)置；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范；體育活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。

三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。

每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”，每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校德育處積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開(kāi)展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng)，寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、家長(zhǎng)開(kāi)放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生；同時(shí)加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護(hù)工作；

四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

2、德育處組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑，通過(guò)講解、演練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。

五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度，防范措施落實(shí)到位。

學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞；建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。

六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查，及時(shí)整改存在的安全隱患。

堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查，每月一次安全大排查，對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。小灣小學(xué)校德育工作總結(jié)

（2015—2016第一學(xué)期）

本學(xué)期學(xué)校德育工作中，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育體育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展三個(gè)方面的工作情況總結(jié)如下：

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍

2．積極做好校園建設(shè)工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

3．加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

4．大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，提高圖書(shū)、閱覽室的開(kāi)放率，規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，提倡辦好班報(bào)，鼓勵(lì)師生共讀、親子共讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。

2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。

3．加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過(guò)頭話(huà)，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。

存在的問(wèn)題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3．需更加注重學(xué)生的心理健康教育，充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設(shè)想

1．進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。2．加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。

3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

小灣小學(xué)“營(yíng)養(yǎng)午餐改善計(jì)劃”工作總結(jié)

（2015—2016）學(xué)第一學(xué)期

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的意見(jiàn)》，確保我校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃順利實(shí)施，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高學(xué)生健康水平，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，我校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃工程啟動(dòng)后學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作。結(jié)合上級(jí)精神，廣泛宣傳，精心組織，積極完成任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)宣傳

我校多次召開(kāi)了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃相關(guān)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，就學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作做了認(rèn)真部署，要求各校懸掛橫標(biāo)、切實(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道這一惠民工程的重要意義。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，親自參與。

學(xué)校成立了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以切實(shí)做好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐管理工作，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放。為確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作開(kāi)展順利，盡量讓學(xué)生第一次營(yíng)養(yǎng)餐吃好。

三、健全管理制度、落實(shí)工作責(zé)任制。

為保證營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃順利實(shí)施，根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際制訂了各項(xiàng)制度和辦法，主要有：《小灣小學(xué)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂管理辦法》、《小灣小學(xué)食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案》、《小灣小學(xué)食堂倉(cāng)庫(kù)衛(wèi)生管理制度》、《小灣小學(xué)食堂餐具清洗消毒制度》、《小灣小學(xué)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂食品留樣管理制度》、《小灣小學(xué)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食品衛(wèi)生安全監(jiān)管制度》、《小灣小學(xué)義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校營(yíng)養(yǎng)食品質(zhì)量檢驗(yàn)登記制度》等。同時(shí)還制定管理人員崗位職責(zé)。

四、認(rèn)真組織，及時(shí)發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐。

學(xué)校管理人員親自針對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作進(jìn)行指導(dǎo)和安排。校長(zhǎng)不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)。并對(duì)學(xué)生餐后情況進(jìn)行了督查。

五、供餐模式

結(jié)合我校實(shí)際，制定了科學(xué)合理的供餐模式，學(xué)校實(shí)行食堂中午供餐。

六、嚴(yán)把食品原料采購(gòu)關(guān)

食品原料的采購(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行由教育局招標(biāo)確定的供應(yīng)商供貨的原則，杜絕從其它任何渠道進(jìn)貨。每批食品原料送到時(shí)，都由驗(yàn)收小組成員就食品的品質(zhì)、價(jià)格、數(shù)量進(jìn)行十分嚴(yán)格的把關(guān)，并向供應(yīng)商索要檢驗(yàn)、檢疫合格證。

七、充分發(fā)揮監(jiān)督小組職能

就每批食品原料的進(jìn)貨情況及每日、每周、每月的下料情況由監(jiān)督小組進(jìn)行監(jiān)督，并及時(shí)張貼公示。廣泛接受學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。

八、嚴(yán)格執(zhí)行食譜就餐 認(rèn)真為學(xué)生負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行食譜，積極推動(dòng)學(xué)生飲食結(jié)構(gòu)科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。加餐以肉類(lèi)為主，食堂餐豐富花樣、多供蔬菜、多種肉類(lèi)搭配供餐。

九、嚴(yán)把儲(chǔ)存、加工、留樣關(guān)

除了嚴(yán)把食品采購(gòu)和入庫(kù)關(guān)，對(duì)儲(chǔ)存、加工、留樣各環(huán)節(jié)同樣高度重視。對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行食品安全重要性的教育，食品原料離地存放，擺放整齊，生熟食物分離，操作間、儲(chǔ)藏室、餐廳、食堂周邊定期消毒，衛(wèi)生良好，用具干凈。每餐學(xué)生食用前由專(zhuān)人嘗試，并備專(zhuān)用容器留樣密封保鮮存放48小時(shí)。

十、檔案建設(shè)

賬目完整，檔案齊全，上級(jí)發(fā)文、學(xué)校制度類(lèi)等資料分類(lèi)保存。

十一、就餐操作

堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)取、統(tǒng)一發(fā)放、統(tǒng)一食用，餐前洗手、餐后處理垃圾，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不挑食，不浪費(fèi)食物。

十二、存在的主要問(wèn)題（1）供餐環(huán)境不足。

（2）飲水困難，不能為學(xué)生提供更好的用水服務(wù)。（3）工人工作量大，工資待遇太低。

十三、今后工作 盡管有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全力支持，有我們?nèi)w教職工的滿(mǎn)腔熱情和盡職盡責(zé)的工作，但是，我們的工作還有很多不足，跟上級(jí)的要求及學(xué)生和家長(zhǎng)的期待有一些差距。今后，我們將對(duì)自己學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)加餐工作提出更高的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的好做法，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，努力把工作做的更好。

小灣小學(xué)校教研工作總結(jié)

（2015—2016學(xué)第一學(xué)期）

斗轉(zhuǎn)星移,光陰似箭。一學(xué)期里,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),同志們的共同努力下,我們的工作取得了較好的成績(jī):

一、學(xué)校工作制度得到進(jìn)一步完善: 本學(xué)期,對(duì)原來(lái)的工作制度進(jìn)行了更進(jìn)一步的修改,完善。主要有《班主任崗位責(zé)任制》、《學(xué)校安全工作責(zé)任制》、《冬季防火責(zé)任制》、《甲流預(yù)防責(zé)任制》。對(duì)教師工作提出了更細(xì)致、更嚴(yán)格、更明確的要求,規(guī)范了教師的從業(yè)行為。

二、教學(xué)管理常抓不懈。

(1)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,聽(tīng)課,從而指導(dǎo)、督促教師的教學(xué)工作。本學(xué)期校長(zhǎng)堅(jiān)持聽(tīng)課30節(jié),主任聽(tīng)課30節(jié)。聽(tīng)后能及時(shí)地與任課教師交流意見(jiàn),督促教師改進(jìn)教法,推動(dòng)課堂教學(xué)工作的改革。每月初對(duì)教師教案進(jìn)行常規(guī)檢查, 月末對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查,及時(shí)檢查,及時(shí)總結(jié),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的批評(píng),堅(jiān)持原則不放松。

(2)按計(jì)劃如期開(kāi)展了教研活動(dòng),除了校本教研人人講一節(jié)好課之外,我校教師還承擔(dān)了鄉(xiāng)里的教研任務(wù),通過(guò)學(xué)習(xí)交流提高了教師的教學(xué)技能。

(3)分階段地對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行了測(cè)試,通過(guò)測(cè)試及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,從而改進(jìn)教學(xué)工作?？硷L(fēng)考紀(jì)從嚴(yán)從實(shí),杜絕一切弄虛作假行為,一是一,二是二。

三、安全工作得到的足夠重視。本學(xué)期制訂了《安全工作計(jì)劃》,《安全管理制度》、《安全工作組織》、《安全工作預(yù)案》,尤其制定了《甲流防控預(yù)案》,使安全工作有了組織、制度保障。

四、積極開(kāi)展了“健康習(xí)慣校園行”活動(dòng)。

舉行學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽、“閱讀之星”能手大賽,糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣,使優(yōu)良習(xí)慣得到培養(yǎng)。

五、堅(jiān)持了周一升國(guó)旗活動(dòng)。通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。旗下講話(huà)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了甲流防控知識(shí)的教育、安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。

六、嚴(yán)格規(guī)范了考勤管理。

考勤記錄認(rèn)真,教師出勤率高,沒(méi)有出現(xiàn)曠職現(xiàn)象。

七、維護(hù)穩(wěn)定工作開(kāi)展良好。

沒(méi)出現(xiàn)一起教師上訪事件,為全鄉(xiāng)維穩(wěn)工作奠定了基礎(chǔ)。

總之,在前進(jìn)的道路上,我們?cè)诳吹阶约撼煽?jī)的同時(shí),也不回避缺點(diǎn),在今后的工作中,全體教師將改正過(guò)去工作中的不足,發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),為辦學(xué)水平的提高而不懈奮斗!

第四篇：學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)總結(jié)

一、業(yè)務(wù)活動(dòng)扎實(shí)到位。

學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)嚴(yán)格按照《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)流程》執(zhí)行操作。

1、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃制定、審批工作。學(xué)期初嚴(yán)格按照市教研室新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排，學(xué)校教研室就教學(xué)計(jì)劃的制定結(jié)合課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各科進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，組織教師認(rèn)真編寫(xiě)各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)行逐級(jí)審查制度，鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃審查；學(xué)校負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計(jì)劃審查；凡制定不合理，操作欠實(shí)用的計(jì)劃，責(zé)令限期整改或重?cái)M。在備課方面我校要求教師在完成全冊(cè)備課,單元備課的基礎(chǔ)上做到超周備課，加強(qiáng)備課的時(shí)效性。特別注重二次備課，教研組成員利用集體備課活動(dòng)開(kāi)展同課交流活動(dòng)，同一節(jié)課在不同的備課中找出最亮點(diǎn)，確保課堂上閃出最奇異的火花，讓學(xué)生得到最多的收獲和啟迪。

2、為促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思交流、評(píng)議改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。學(xué)期初、學(xué)期中學(xué)校組織兩次較大規(guī)模的全面聽(tīng)課活動(dòng)，教研室全體成員深入課堂。各科教研員先分頭聽(tīng)課，然后和教研組內(nèi)老師進(jìn)行了面對(duì)面的座談交流。講課教師先結(jié)合所講課例進(jìn)行反思，談自己教學(xué)中的得與失，針對(duì)不足查找原因，提出自己在教學(xué)中的困惑并尋求解決的方法。聽(tīng)課老師則暢所欲言，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的看法，并結(jié)合自己的課例談?wù)劸唧w改進(jìn)意見(jiàn)。教研員們分別與老師就他們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題以及如何提高常態(tài)課堂教學(xué)水平誠(chéng)懇地提出意見(jiàn)，并對(duì)學(xué)科教師如何落實(shí)

“八個(gè)精心”指導(dǎo)思想提出要求和建議，幫助青年教師進(jìn)一步深入鉆研教材，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂預(yù)設(shè)能力，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思，不斷提高自身教學(xué)能力和水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。學(xué)科組還周周組織教師開(kāi)展教研課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，通過(guò)同課異構(gòu)，集體研討達(dá)到課堂效果最優(yōu)化，力爭(zhēng)課堂教學(xué)異彩紛呈。通過(guò)不同形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)有課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)歸納校內(nèi)優(yōu)秀教師的成功做法，扎實(shí)開(kāi)展各學(xué)科課堂模式研究，形成具有學(xué)校特色、符合學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新活動(dòng)深入開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。

3、每學(xué)期鎮(zhèn)教研室組織多次全面的業(yè)務(wù)檢查。從各科計(jì)劃到課時(shí)備課，從學(xué)生作業(yè)到課后輔導(dǎo)，從周周清、月月清到階段性診斷測(cè)試，對(duì)每位教師的完成情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，并將結(jié)果納入對(duì)各校的考核評(píng)估。業(yè)務(wù)檢查過(guò)后，各科教研員及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，明確優(yōu)、缺點(diǎn)并提出整改意見(jiàn)，匯總后以簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行公示，并召開(kāi)學(xué)科研討會(huì)，結(jié)合問(wèn)題展開(kāi)討論，尋求最有效的解決方式。全面細(xì)致的業(yè)務(wù)檢查讓全體教師的業(yè)務(wù)活動(dòng)在公平的監(jiān)督指導(dǎo)下，在積極地合作交流中科學(xué)高效的開(kāi)展。通過(guò)全面細(xì)致的業(yè)務(wù)檢查，老師們的計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)有條不紊的精心開(kāi)展。

二、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。

精心組織學(xué)生活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，更促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)老師們的精心組織，學(xué)生的課外生活也閃現(xiàn)出不少亮點(diǎn)。結(jié)合“三項(xiàng)教育”主題活動(dòng)，學(xué)校充分利用陽(yáng)光大課間積極開(kāi)展具有學(xué)校特色的“一文一武”月月競(jìng)賽。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)每月的活動(dòng)主題，讓學(xué)生積極參與其中，充分展示自己的才華。比如：九月份的“硬筆書(shū)法+跳繩”，十月份的“手抄報(bào)+乒乓球”，十一月份的“演講+踢毽子”，十二月份的“講故事+拔河”等。為配合活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校成立了形式豐富的興趣小組，精心的組織，專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谂囵B(yǎng)特長(zhǎng)的同時(shí)找到了展示才華的最佳舞臺(tái)。利用主題班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)黑板報(bào)、感恩主題演講等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。精心組織學(xué)生參加校外實(shí)踐活動(dòng)如走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)敬老院等。為鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)校每年舉辦一屆讀書(shū)節(jié)，讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)形式多樣的比賽活動(dòng)，如：徽標(biāo)設(shè)計(jì)比賽、手抄報(bào)比賽、講故事比賽、征文比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，全體學(xué)生參與其中享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、家校結(jié)合共同提高。

我?！鞍藗€(gè)精心”的貫徹落實(shí)不光實(shí)施在課堂、校園更是延伸到家庭，通過(guò)家校攜手形成強(qiáng)大的教育合力。每學(xué)期學(xué)校組織2次大型的家長(zhǎng)交流會(huì)，教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間相互溝通和交流，有效的推動(dòng)

“八個(gè)精心”在家校之間的合作開(kāi)展。在學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，培訓(xùn)教師讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確我校將八個(gè)精心實(shí)施在教育教學(xué)上的做法，以便更好的配合和支持學(xué)校教育好每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)家長(zhǎng)們不僅掌握了科學(xué)有效的教育孩子的方法更深入的了解了學(xué)校針對(duì)孩子們的全面發(fā)展所做出的努力。

四、質(zhì)量分析及時(shí)有效。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為深入貫徹落實(shí)“八個(gè)精心”，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教師自身的教學(xué)反思，讓教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的發(fā)展和提高，我校定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分層次、分階段進(jìn)行。根據(jù)各學(xué)科階段性測(cè)試的成績(jī)組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、片區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。期中診斷性測(cè)試，學(xué)校對(duì)四年級(jí)的測(cè)試情況進(jìn)行抽查，教研室結(jié)合抽測(cè)情況做了深入細(xì)致的分析，教研員們對(duì)各科情況均寫(xiě)出書(shū)面分析，并利用條形統(tǒng)計(jì)圖更為直觀將數(shù)據(jù)縱橫向分析，使老師們能清楚的掌握測(cè)試情況，及時(shí)改正教學(xué)中存在的不足。

近期我校結(jié)合全市教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的會(huì)議精神。召開(kāi)了本片區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議上，各完小校長(zhǎng)通報(bào)了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析情況，就如何提高教學(xué)質(zhì)量提出了“加大課堂教學(xué)指導(dǎo)的力度、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置與批改、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)、強(qiáng)化培優(yōu)扶困工作”等幾點(diǎn)建議。與會(huì)同志則結(jié)合各?！鞍藗€(gè)精心”落實(shí)情況，就如何深化教學(xué)過(guò)程改革，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了坦誠(chéng)熱烈的交流。我校校領(lǐng)導(dǎo)指出學(xué)校要以《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教育行為的若干意見(jiàn)》為綱領(lǐng)，以市教體局出臺(tái)的《關(guān)于推進(jìn)八個(gè)精心貫徹落實(shí)的實(shí)施方案》為抓手，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的核心地位不動(dòng)搖，不做表面文章，抓實(shí)抓牢

“八個(gè)精心”，逐步把工作引向深入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的過(guò)程性指導(dǎo)；教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重點(diǎn)是牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；尋找家長(zhǎng)配合，實(shí)現(xiàn)家教合一；重視平時(shí)每一天、每一個(gè)細(xì)節(jié)的工作；加強(qiáng)自身深層次地反思與分析，尤其是要不斷加強(qiáng)自學(xué)，提高自身修養(yǎng)。全體教師要在做好教學(xué)質(zhì)量分析的前提下，針對(duì)問(wèn)題找出最有效的解決方式。質(zhì)量分析會(huì)后教師們精心寫(xiě)出反思，并將反思所悟體現(xiàn)在今后的課堂上。

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的舉行不僅起到了肯定成績(jī)、糾偏補(bǔ)缺、溝通交流、達(dá)成共識(shí)的目的，為進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正落實(shí)素質(zhì)教育起到了積極的推動(dòng)作用。更是形成“處處干工作，人人抓教學(xué)，時(shí)時(shí)講質(zhì)量”的良好氛圍。

五、簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)循序漸進(jìn)。

“八個(gè)精心”活動(dòng)的開(kāi)展不僅停留在已經(jīng)取得的成績(jī)上，我校為促進(jìn)“八個(gè)精心”更深層次的貫徹落實(shí)，組織相關(guān)人員撰寫(xiě)八個(gè)精心工作簡(jiǎn)報(bào)，讓老師們?cè)敿?xì)了解“八個(gè)精心”的落實(shí)情況，明確在此過(guò)程中存在的不足之處，及時(shí)反思整改。從開(kāi)學(xué)至今，我校先后編寫(xiě)5期八個(gè)精心工作簡(jiǎn)報(bào)，從宣傳發(fā)動(dòng)的倡議書(shū)到分析透徹的業(yè)務(wù)檢查分析，從注重細(xì)節(jié)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)到細(xì)致入微的質(zhì)量分析、提高教學(xué)質(zhì)量的可行性計(jì)劃。老師們閱讀完簡(jiǎn)報(bào)后結(jié)合自身實(shí)際查缺補(bǔ)漏，尋求提升。簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)這項(xiàng)工作不止讓我校教師受益，更是輻射到片區(qū)的每一所小學(xué)。整個(gè)片區(qū)的教學(xué)工作在我校的帶動(dòng)下開(kāi)展的有聲有色。

通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，全體教師的不斷努力，學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，我校在貫徹落實(shí)八個(gè)精心過(guò)程中取得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)但還存在一些不足之處，如：課堂效率還有待于進(jìn)一步提高，青年教師的培養(yǎng)還需加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善等。

今后我校將繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心不動(dòng)搖，深入踐行“八個(gè)精心”。我校將健全“八個(gè)精心”貫徹落實(shí)機(jī)制。認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流“八個(gè)精心”把握教育發(fā)展的方向，注重教育質(zhì)量的提高。以思想理念為先導(dǎo)，高度重視教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，要以教研活動(dòng)為主渠道來(lái)切實(shí)幫助教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。按照教學(xué)流程細(xì)致全面的開(kāi)展好各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，特別是針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要及時(shí)有效。結(jié)合“八個(gè)精心”實(shí)施方案做好實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)整個(gè)片區(qū)的帶頭輻射作用。

第五篇：13各項(xiàng)活動(dòng)

1、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

2、三好一滿(mǎn)意

3、四嚴(yán)格一提升

4、創(chuàng)佳評(píng)差

5、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

6、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗

7、作風(fēng)建設(shè)

8、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)

9、規(guī)范執(zhí)法優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)評(píng)

10、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作

11、三城聯(lián)創(chuàng)工作

12、紅十字會(huì)工作

13、信息報(bào)送工作

14、三統(tǒng)一工作

15、繼續(xù)教育工作

16、安全生產(chǎn)工作

17、醫(yī)院感染工作

18、義務(wù)獻(xiàn)血工作

19、村衛(wèi)生室人員培訓(xùn)工作

20、開(kāi)展鄉(xiāng)村醫(yī)生“抓管理、提素質(zhì)、樹(shù)形象”活動(dòng)

21、.鄉(xiāng)村醫(yī)生公共衛(wèi)生服務(wù)績(jī)效考核工作

有計(jì)劃、總結(jié)、資料