第一篇：多媒體技術(shù)應(yīng)用反思總結(jié)

多媒體技術(shù)應(yīng)用反思總結(jié)

課程改革給信息技術(shù)教師帶來了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，對信息技術(shù)教師提出了許多新的要求，給信息技術(shù)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為信息技術(shù)教師的專業(yè)成長注入了新的動力。

選修教材《多媒體技術(shù)應(yīng)用》，通過對教材的分析和學(xué)習(xí)，以及平時的的實踐體會，我總結(jié)了以下自己的一些思考，一些問題，一些困惑。

一、現(xiàn)實的狀況分析

首先，學(xué)生對信息技術(shù)課程和《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的興趣是比較感性的，一方面由于理解偏差，認為信息技術(shù)課就是上網(wǎng)、玩游戲，這個問題在第一學(xué)期已經(jīng)得到了修正；另一方面，學(xué)生沒有仔細了解課程內(nèi)容，因此在學(xué)習(xí)過程中容易一遇到困難就想會產(chǎn)生挫敗感而放棄學(xué)習(xí)，這也是教師在教學(xué)過程中需要特別注意和解決的問題，要求我們在安排教學(xué)任務(wù)的過程中特別注意難度和留有學(xué)生發(fā)揮的空間。而《多媒體技術(shù)應(yīng)用》課程的教學(xué)對于教師也是一個挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教師普遍存在一個有技術(shù)沒有藝術(shù)的問題，很多時候我們或許能完成一個多媒體作品，但是卻做不出一個好看的、有說服力或者足夠吸引學(xué)生眼球的作品。這也對教師的專業(yè)提出了一個新的要求。

二、從教學(xué)實踐過程中得到的思考

1、理論與實踐的結(jié)合，切合實際

在《多媒體技術(shù)應(yīng)用》這門課程中，也有很多理論內(nèi)容需要學(xué)生學(xué)習(xí)，我一般會安排在教室完成這部分內(nèi)容的教學(xué)。但是學(xué)生普遍有一種認識上的誤差，覺得信息技術(shù)就是要在機房上課，盡管已經(jīng)有了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，這種認識偏差還是存在，有了在教室上的內(nèi)容就不重要的想法，課堂效果也大打折扣。那么怎么把學(xué)生的注意力吸引過來、提高他們的興趣？這是我面臨的一個問題之一。在上課過程中，理論與實踐相結(jié)合，把理論知識轉(zhuǎn)化為更為直觀的方法表現(xiàn)出來，增加課堂生動感的同時也幫助學(xué)生更好的理解。比如在講述多媒體技術(shù)特征的時候，可以根據(jù)不同的特征舉出實例來；描述多媒體硬件設(shè)備的時候（特別是聲卡、顯卡等在主機內(nèi)的設(shè)備）用實物來讓學(xué)生有個直觀的了解接口等原本陌生的概念；而在講授圖像格式這部分內(nèi)容時，在備課時從網(wǎng)上找到同一張圖片用不同文件格式表示的圖片示例，通過直接觀察圖像之間的差別和查看圖像的屬性來讓學(xué)生了解圖形與圖像、位圖與矢量圖的差別；為了幫助學(xué)生理解圖像壓縮，我演示了兩種壓縮方法，幫助學(xué)生了解有損壓縮和無損壓縮的差別，理解概念的同時，也讓學(xué)生了解了兩種軟件：首先我用WINRAR壓縮軟件演示了無損壓縮方法，然后用畫圖軟件打開一張bmp圖像（對于這個軟件學(xué)生相對比較熟悉，但是他們了解這個軟件的功能是畫圖），而我展示了這一個軟件的另一種功能——圖像壓縮，通過用jpg文件格式保存，發(fā)現(xiàn)同一張圖片由于我的這一個操作實現(xiàn)了文件大小的變化，當然我還是不能忘記提醒學(xué)生這種方法是有損壓縮，只是我們的眼睛觀察不到畫面質(zhì)量之間的差別，這也很好的解釋了jpg圖像使用率高的原因，網(wǎng)頁素材、數(shù)碼相機等都是使用jpg這一種文件格式的。同樣使用常見的這一個畫圖軟件，我也可以通過在畫圖軟件中顯示出一張圖像放大后是由一個個的小方塊組成的，也就解釋了一張位圖圖像是由一個個像素點構(gòu)成的這一原理，以及為什么位圖圖像的存儲空間計算公式是水平像素×垂直像素×每個像素色彩所需位數(shù)/8（單位：字節(jié)B）。

2、合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，考慮個體差異

任務(wù)驅(qū)動法是經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計就顯得尤為重要。圖像處理和動畫制作這部分內(nèi)容都是學(xué)生比較感興趣的，但是如果教學(xué)任務(wù)太難，很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)的興趣，太過簡單也會產(chǎn)生同樣的問題。而且學(xué)生個體差異也給我的教學(xué)帶來了新的問題，在完成任務(wù)的時候，有部分同學(xué)很快就能完成你布置的任務(wù)，那么如何更合理的設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)以防止這部分同學(xué)空閑下來認為自己沒有事情可以做呢？這都是在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時需要考慮的問題。很多時候我都設(shè)計兩個方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，基本要求和提高要求。比如在FLASH簡單對象的移動這一節(jié)內(nèi)容中，對于比較快速能完成任務(wù)的學(xué)生，我就提出讓他們嘗試對象能按照自己設(shè)定的路線運動的動畫（即運動引導(dǎo)層動畫），這種分層次要求讓學(xué)生主動去摸索軟件的操作和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，給予創(chuàng)新提高的機會，而且更容易有成就感和學(xué)習(xí)熱情。

3、教學(xué)過程中分解難點，從熟悉的方向入手，循序漸進

學(xué)習(xí)一個新的軟件或者知識，都從學(xué)生比較熟悉的方向入手，來降低難度。比如學(xué)習(xí)flash之前已經(jīng)有了photoshop的一些知識，我們可以通過比較軟件界面，特別是工具欄、圖層的概念，比較相似和不同的地方，一方面幫助學(xué)生了解，減少陌生感，另一方面也從中教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何去接觸一個全新軟件。

而在整個教學(xué)過程中，也講究循序漸進。比如學(xué)習(xí)用PHOTOSHOP軟件完成圖像處理的基本方法，我們先給學(xué)生展示各種平面設(shè)計的作品，讓學(xué)生了解PS這個工具能夠完成的效果。提高興趣，同時也要提醒學(xué)生：我們不一定要用這個工具進行圖像處理，現(xiàn)在世面上有很多操作非常簡便的軟件也可以完成，比如很多攝像頭自帶的美化軟件，但是這些軟件完成的效果是既定的，而在追求原創(chuàng)的今天，PS應(yīng)該是一個不錯的選擇，掌握越多它的技巧，這種特性更能得到體現(xiàn)。從簡單的利用PS制作文字圖像開始，然后學(xué)習(xí)圖像的羽化、文字與圖像的合成，最后實現(xiàn)圖片的再創(chuàng)作，從完成的效果和所使用的工具一步步進階，從文本工具的使用到根據(jù)需要多種工具靈活選擇。

4、課堂上精講多練，讓學(xué)生自己摸索

就從某一節(jié)課的效果出發(fā)，或許老師講的越多越清楚，學(xué)生模仿的更好，看起來效果也不錯，但是很容易導(dǎo)致學(xué)生就只是模仿，而沒有自己的內(nèi)容，操作步驟和方法也非常容易課后就忘記。所以要多給學(xué)生練習(xí)，自己摸索的時間。在摸索過程中出現(xiàn)問題，學(xué)生才會比較深刻的印象，也容易創(chuàng)新，有學(xué)生自己的創(chuàng)造力。有時候要有一種敢于放手讓學(xué)生“玩”的心態(tài)。

5、尋找美感與技術(shù)的平衡

美感是一直覺得自己欠缺的部分，上課的時候很想用漂亮的例子來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生發(fā)出感嘆的聲音。在FLASH簡單對象的移動這一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生們確實被漂亮的畫面吸引了，我達到了事先設(shè)想的目的，但是卻發(fā)現(xiàn)在學(xué)生操作的過程中，學(xué)生把重點放在如何畫出美麗的畫面而沒有時間去完成對象移動動畫，學(xué)生創(chuàng)造性得到了很好的發(fā)揮，但是似乎教學(xué)任務(wù)并沒有完成。之后我換種思路，只用簡單的小球作為實例講解動作，只是在學(xué)生操作時提醒學(xué)生要發(fā)揮自己的想象來完成，發(fā)現(xiàn)課堂效果有了明顯改善。課后反思，我覺得在美感與技術(shù)之間，應(yīng)該很好的權(quán)衡，要留有學(xué)生發(fā)揮的空間和時間，但是也不能一味追求，學(xué)生的創(chuàng)造力很強，在學(xué)會了方法以后再去尋求這方面的突破或許更合理一些。

三、在教學(xué)過程中自己的困惑

1、開展小組合作學(xué)習(xí)

開展小組合作學(xué)習(xí)，我覺得對于信息技術(shù)課是經(jīng)常需要采用的一種教學(xué)方法。比如網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，我最初的設(shè)想是開展分小組合作的方法，由一個小組完成一個專題網(wǎng)站的制作，而網(wǎng)站內(nèi)的各個頁面由小組內(nèi)成員完成。但是由于課堂內(nèi)時間非常有限、如何保存網(wǎng)頁作品以連貫每節(jié)課、學(xué)生對于小組合作沒有頭緒甚至發(fā)現(xiàn)有學(xué)生由于是小組合作學(xué)習(xí)造成了責(zé)任擴散等問題，遇到了很多的困難。自己對于開展小組學(xué)習(xí)的操作，任務(wù)分配等各方面不熟悉，學(xué)生對于如何相互合作學(xué)習(xí)，如何完成被分配的任務(wù)更是陌生。發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)并不像設(shè)想的那么容易，開展起來有一定的難度，需要在以后的課堂實踐中解決。

2、學(xué)生不習(xí)慣自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，經(jīng)常在掙扎。發(fā)現(xiàn)學(xué)生太過習(xí)慣于老師說什么做什么，而不會自己去看、去發(fā)掘，一旦讓學(xué)生自己去參考步驟，學(xué)生就會毫無頭緒，學(xué)生似乎不會收集和參考資料。

以上是我在教學(xué)實踐過程中的點滴心得體會，都是在平時很零散的一些個人感受，或許還有很多的問題需要我去面對去挑戰(zhàn)。我要努力，與大家共勉。

第二篇：多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊反思總結(jié)

多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊教學(xué)體會

經(jīng)過這幾年的實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)相比較算法與程序設(shè)計模塊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊，多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊是學(xué)生最喜歡上的模塊，今天的視頻課程中也說得比較詳細了，總結(jié)特點如下：

（1）涉及的內(nèi)容與學(xué)生的生活尤其是與網(wǎng)絡(luò)中比較熱的內(nèi)容關(guān)系密切，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣；

（2）相比較另外兩個模塊學(xué)生動手參與的活動多，形式也多，每個人都有這樣或那樣的創(chuàng)意；

（3）學(xué)生動手的機會很多，容易產(chǎn)生成功感。

那么如何把多媒體模塊教學(xué)不僅僅上成一種軟件操作類的課程呢？這就需要我們信息技術(shù)老師不斷地探索和大膽的實踐。雖然我已經(jīng)幾年沒有接觸多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊了，但是總結(jié)前幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我還是深有體會的，羅列如下，大家共討論（實際上大家一直都在這樣做，我就羅索一下，省得沒有作業(yè)交）：

1、講內(nèi)容時要把握好層次和相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生每節(jié)課在做任務(wù)的同時不知不覺地深入到軟件操作中；

2、在每一章最后要有一個集趣味性、時代性、挑戰(zhàn)性于一身的總?cè)蝿?wù)，讓學(xué)生學(xué)會合作和討論、表達和交流；

3、不僅僅要局限于課本的內(nèi)容，因為課本有些內(nèi)容已經(jīng)明顯落后于時代步伐之后了，很多新鮮的軟件都要讓學(xué)生去操作和使用；

空說無憑，下面實例為證：

例如：在講到錄制聲音時，我以前的做法是讓學(xué)生學(xué)會配音，一般我會選用徐志摩的《再別康橋》，正好和他們的語文課聯(lián)系在一起；讓學(xué)生學(xué)會GoldWave、SoundForge或CoolEdit（Audition）等軟件的使用。

再如：在講到視頻時，我會給學(xué)生演示幾個網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生制作的視頻的合成剪輯，讓學(xué)生去模仿和創(chuàng)新，學(xué)會用繪聲繪影或Premiere?？梢宰寣W(xué)生進行剪輯合成，也可以進行配音將上面音頻處理和視頻處理結(jié)合起來，我比較傾向于后者。在以往的教學(xué)中，我常常選用《冰河世紀1》、《我的野蠻女友》、《大話西游》等經(jīng)典片斷，學(xué)生很感興趣，可惜因為時間原因沒有辦法讓每個同學(xué)都上來試一試。希望在以后的教學(xué)中能有更好的方法更善之。

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頂

第三篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用

第一章：1.直接作用于人們的感覺器官，使人能直接產(chǎn)生感覺的自然種類信息叫做（感覺媒體）2.為了存儲，傳送感覺媒體而人為地研究出來的定義信息特性的數(shù)據(jù)類型叫做（表示媒體）他們是用于數(shù)據(jù)交換的（編碼），用信息的計算機內(nèi)部編碼表示。3.在通信中使電信號與感覺媒體之間進行轉(zhuǎn)換而使用的媒體叫做（表現(xiàn)媒體），它們是再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出），或者獲取信息的工具和設(shè)備（輸入）。4.在大多數(shù)場合下，多媒體是指（多媒體技術(shù)），既他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套（技術(shù)手段）。5.多媒體技術(shù)的多維性是指多媒體技術(shù)具有（信息交流）的多種感知形式和（信息化處理）的多樣化兩方面特性。6.多媒體技術(shù)的集成性一方面指多媒體技術(shù)是多種（媒體信息）的集成，其二，多媒體技術(shù)是多種（顯示或表現(xiàn)媒體）設(shè)備的集成，其三，多媒體技術(shù)是多種（技術(shù)）的系統(tǒng)集成。7.多媒體技術(shù)的交互性是指用戶可以與計算機實現(xiàn)復(fù)合媒體處理的（雙向）性。8.1984年，美國蘋果公司開創(chuàng)了用計算機進行（圖像處理）的先河。9.目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢是逐漸把計算機技術(shù)，（通信技術(shù)）和（大眾傳播技術(shù)）融合在一起，建立更廣泛意義上的多媒體平臺。10.模擬信號或者在（時間）上是連續(xù)的，或者在（幅度）上是連續(xù)的，而 數(shù)字信號的數(shù)值在時間和幅度上都是（不連續(xù)的）11.如果信號的采樣時間間隔T為常數(shù)，則該采樣稱為（均勻采樣），如果采樣時間間隔T不為常數(shù)，則該采樣稱為（非均勻）采樣，如果采樣時間間隔T為常數(shù)0.05秒，則該采樣頻率是（20）HZ。12.如果信號樣本在量化時選定的編碼位數(shù)為8，則該信號的量化值中共有（256）種編碼值；如果該信號的最小值與最大值的差是128，采用均勻量化，則用近似計算公式計算的量化間距為（0.5）。13.編碼前一般要確定兩個因素，其一是每一個量化值的（編碼位數(shù)），它決定了量化的精度，其二是每一組代碼與量化值（對應(yīng)的規(guī)則）。14.多媒體研究的核心技術(shù)中，位居首位的技術(shù)是多媒體數(shù)據(jù)（壓縮技術(shù)），視頻數(shù)據(jù)壓縮的思路有二，其一是（幀內(nèi)壓縮），其二是（幀間壓縮）前者的策略是對相同的信息快（只傳送一份），這樣就減少了許多冗余信息，后者的策略是對變化的部分傳送一個（運動矢量）15.一副像素分辨率為512X256的靜態(tài)RGB真彩色圖像的數(shù)據(jù)量為（384）KB,相當于（0.375）MB.第二章1.聲音的三個重要指標參數(shù)是（振幅），（周期），（頻率）。1.從聽覺角度看，聲音所具有的三個要素是（音調(diào)），（音色），（響度）。2.笛子和小提琴演繹相同的樂曲時，人們能夠正確的分辨出不同的樂器是因為他們的（音色）不同。3.按照人們聽覺的頻率分布范圍，聲音可以分為（次聲波），（超聲波），（音頻）三類，其中（次聲波）是指頻率低于20hz的信號，（超聲波）是指頻率高于20khz的信號，而（音頻)是指頻率范圍在20hz~20khz的聲音信號。4.聲音數(shù)字化先后經(jīng)歷的三個步驟是（采樣），（量化）和（編碼）。5.音頻采樣就是將聲音信號在時間上進行（離散化）處理，既每隔一小段時間在模擬音頻信號的波形曲線上采集一個信號樣本值。6.（樣本大?。┦侵该總€聲音樣本需要用多少位二進制數(shù)表示，反映了量度聲音波形的精確度。他的值越（大），數(shù)字化后的聲音信號就越可能接近原始信號，但所需要的存儲空間也越（大）。7.數(shù)字化聲音的三個主要技術(shù)指標包括（采樣頻率）量化精度，（聲道數(shù)）。8.（采樣頻率）是指單位時間內(nèi)采集的樣本個數(shù)，他的值越高，在一定時間間隔內(nèi)，采集的樣本數(shù)越（大），音質(zhì)越（高)，數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量越（大）。9.數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量是由（采樣頻率)，量化精度，（聲道數(shù)）和聲音持續(xù)時間所就決定的。10.利用GoldWave聲音的過程中，首先要通過（文件）菜單下的（新建）菜單項，創(chuàng)建一個新文件，并在（新建音頻）對話框中設(shè)定新文件的有關(guān)參數(shù)。11.利用錄制GoldWave編輯聲音的過程中，選擇（效果）菜單中的（音高）命令，可以打開“音高”對話框，可以在通話框中通過調(diào)整比例因子或（半音）值的滑塊來改變聲音的音高。13.利用GoldWave編輯聲音的過程中，首先需要（選定）編輯區(qū)域，設(shè)定編輯區(qū)域起點的操作既可以單擊鼠標，也可以用右鍵菜單下的（設(shè)置完結(jié)標記）命令。14.利用GoldWave制作淡入淡出效果的過程中，在“淡入”對話框中要設(shè)置的值是音量的（初始音量）值，而在“淡出”對話框中要設(shè)置的值是音量的（最終音量）。15.利用GoldWave更改聲音文件音量大小，首先應(yīng)選擇主菜單（效果）下的一級子菜單，（音量）；然后如果要詳細設(shè)置音量的參數(shù)，則選擇二級子菜單（更改音量），如果想在不出現(xiàn)聲音過載情況下最大限度提升音量，則應(yīng)該選擇二級子菜單（最大化音頻).第三章1.數(shù)字圖像可以定義為一個二維函數(shù)f(x,y)，其中x和y是描述點的位置的二維平面坐標，在(x,y)坐標處的幅度值f稱為圖像在該坐標點的像素值。2.數(shù)字圖像是由有限的元素（像素）組成的數(shù)組（矩陣），其中每一個元素有一個特定的位置和數(shù)值。3.描述數(shù)字圖像的像數(shù)密度、像素總數(shù)、可能出現(xiàn)的顏色總數(shù)的概念分別是圖像分辨率、圖像的像素大小、顏色深度。4.同樣大小的一幅原圖，如果數(shù)字化時圖像分辨率越高，則組成該圖的像素點數(shù)目越多，看起來就越逼真。5.顏色深度是指位圖中記錄每個像素點所占的位數(shù)，它決定了彩色圖像中可出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰度圖像中的最大灰度等級數(shù)。n6.圖像深度為n時，該數(shù)字圖像可能出現(xiàn)的顏色數(shù)為2。7.圖像的分辨率越高、圖像深度越大，則數(shù)字化后的效果越逼真、圖像數(shù)據(jù)量也越大。8.圖像數(shù)據(jù)中存在的數(shù)據(jù)冗余主要有以下幾種類型：空間冗余、時間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識冗余、視覺冗余。9.在計算機科學(xué)領(lǐng)域，一般稱圖形為矢量圖；圖形是用一個是指令集和描述的，圖形與分辨率無關(guān)。圖像是由許多顏色與亮度不同的像素點組成的，數(shù)字圖像的數(shù)據(jù)表示形式是一組矩陣數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)模型是一個二維函數(shù)，圖像與分辨率有關(guān)。10.對于量化位數(shù)為4位的灰度圖像，共有16個灰度級，最黑的點像素值為0000，最白的點像素值為1111.二值圖像的每個像素點占存儲位數(shù)為1位，白點的像素值為1，黑點的像素值為0。RGB真彩色圖像每個點的顏色信息需要占24位存儲空間。11.圖像變換是將圖像在空間域表示的數(shù)據(jù)變換到另一個正交矢量空間，產(chǎn)生一批變換系數(shù)。12.圖像增強處理是指根據(jù)一定的要求，空出圖像中感興趣的信息，而減弱或去除不需要的信息，從而使有用信息得到加強的信息處理方法。根據(jù)增強處理所在的空間不同，圖像增強技術(shù)可分為基于空間域的增強方法和基于頻率域的增強方法兩類。13.所謂圖像重建，是指根據(jù)對物體的探測所獲取的數(shù)據(jù)建立數(shù)字圖像的過程，該圖像可以反映被探測物體某個平面的物質(zhì)結(jié)構(gòu)形態(tài)，稱為物體的重建圖像。14.CT掃描就是一種圖像重建應(yīng)用實例，當射線穿過物體的某個截面時在檢測器上得到的數(shù)據(jù)值稱作射線的投影，在同一個方向上建立的投影，是一維投影，由物體截面的多個一維投影即可建立該截面的數(shù)字圖像。15.BMP格式是一種與硬件設(shè)備無關(guān)的圖像文件格式，故又稱為DIB。16.在一個GIF文件中可以存多幅彩色圖像，如果把存于一個文件中的多幅圖像數(shù)據(jù)逐幅讀出并顯示到屏幕上，就可構(gòu)成一種最簡單的動畫。17.簡單來說，Photoshop的圖層就是重疊的透明層，每層獨立放置畫面，又依順序互相遮擋，用來對各個畫面進行管理。18.Photoshop的路徑是由一些點、線段或曲線構(gòu)成的矢量對象，它提供了一種精確勾勒或繪制圖像的方法，從而完成那些不能由繪圖工具完成的工作。19.Photoshop的通道是用來存放顏色信息的，它是存儲不同類型信息的灰度圖像。圖像的顏色模式?jīng)Q定了所創(chuàng)建的顏色通道的數(shù)目。20.濾鏡是Photoshop中功能最豐富、效果最奇特的工具之一。可以使用濾鏡更改圖像的外觀，例如，為它們指定印象派繪畫或馬賽克拼貼外觀，或者添加獨一無二的光照和扭曲。Photoshop的濾鏡分為內(nèi)置濾鏡和外掛濾鏡，前者是Adobe提供、Photoshop自帶的濾鏡；后者是第三方開發(fā)商提供的。21.蒙版是一種選區(qū)有密切關(guān)系的編輯手段。一旦選定了某圖層的部分區(qū)域，并將該圖層轉(zhuǎn)到“以快速蒙版模式編輯”的狀態(tài)后，則未選中的區(qū)域?qū)ⅰ氨幻砂妗?。第四?.MPEG組織是制定視頻及音頻的壓縮、處理和播放標準的組織。1.數(shù)據(jù)冗余有空間冗余、時間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識冗余、視覺冗余和信息熵冗余。2.在Movie Maker中要讓兩個相鄰剪輯間建立同時淡出及淡入的效果，應(yīng)該使用視頻過濾功能。3.MPEG標準主要是由視頻、音頻和系統(tǒng)三部分組成，它是一個完整的多媒體壓縮編碼方案。4.H.26X是由ITU-T制定的視頻編碼標準，主要有H.261、H.262、H.263、H.264等幾個標準。第五章1.計算機動畫如果按照動畫的創(chuàng)作方式分類，可分為兩大類：幀動畫和造型動畫，后者屬于矢量動畫。而按動畫的空間視覺效果分，則可以分為三大類：二維動畫、三維動畫和變形動畫。1.在過程動畫中，物體的變形是基于一定的數(shù)學(xué)模型或物理規(guī)律的。最簡單的過程動畫是用一個數(shù)學(xué)模型去控制物體的幾何形狀和運動。2.在關(guān)鍵幀動畫中，只要畫出關(guān)鍵幀，而中間幀由計算機對兩幅關(guān)鍵幀進行插值生成。3.基于物理模型的計算機動畫方法大量運用了彈性力學(xué)和流體力學(xué)的方程進行計算，力求使動畫過程體現(xiàn)出最適合真實世界的運動規(guī)律。4.在Flash時間軸的任一點按F5鍵可以在該點插入普通幀，按F6鍵可以在該點插入關(guān)鍵幀。5.選定Flash舞臺中圖形后按F8鍵可以彈出“轉(zhuǎn)換為符號”對話框，測試影片可以按Ctrl+Enter鍵。6.用Flash中的文本工具輸入文字時，對于擴展的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個圓形手柄，而對于具有定義寬度的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個方形手柄。7.向Flash文檔中添加聲音，首先要將聲音導(dǎo)入庫中，操作方法是選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入庫中”命令，在“導(dǎo)入”對話框定位聲音文件位置并選擇它，單擊“打開”按鈕。8.在Flash動畫文件的操作步驟是：執(zhí)行“文件”→“發(fā)布”命令（或按“shift+F12鍵”），就會按默認設(shè)置在存放源文件的同一文件夾里生成一個同名的swf文件和（或）html文件。9.在制作逐幀動畫的導(dǎo)入系列圖片操作步驟中，首先選擇動畫圖層的第一幀，執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到舞臺”命令；先在“導(dǎo)入”對話框中選擇事先準備好的系列圖片的第一個圖片文件。10.用橢圓工具畫正圓或用矩形工具畫正方形時，需要加shift鍵。11.在不計壓縮的情況下，幀動畫的數(shù)據(jù)率是指幀速度與每幀圖像數(shù)據(jù)量的乘積。12.在Flash的時間軸面板上，在一個時間點（關(guān)鍵幀）放置一個圖形元件，然后在另一個時間點（關(guān)鍵幀）改變這個圖形元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的值創(chuàng)建的動畫稱為“動畫補間動畫”。13.在Flash的時間軸面板上，在一個時間點（關(guān)鍵幀）繪制一個形狀，然后在另一個時間點（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個形狀，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值或形狀創(chuàng)建的動畫稱為“形狀補間動畫”。14.講一個或多個層鏈接到一個運動引導(dǎo)層，使一個或多個對象沿同一條路徑運動的動畫形式稱為“引導(dǎo)路徑動畫”?！氨灰龑?dǎo)層”中的對象可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。第七章1.CD-ROM(Compact Disc-Read Only Memory)其中文意為緊湊式只讀存儲器。2.掃描儀的種類按結(jié)構(gòu)分為平板式、手持式、滾筒式。3.投影儀的種類按原理分為CRT投影儀、LCD投影儀、DLP投影儀。4.數(shù)碼相機最重要的性能指標是最高分辨率。5.MPC是由多媒體市場協(xié)會制定的技術(shù)規(guī)格標準。6.閃存盤也叫U盤。1.什么是多媒體技術(shù)及主要特性？多媒體指多媒體技術(shù)，級能夠獲取、處理、編輯、存儲、和回放兩種或者兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻等，他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套技術(shù)手段。特性：多維性 集成性 交互性 非線性 實時性 2.簡述多媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容1.如何實現(xiàn)多媒體信號數(shù)字化與計算機如何獲取數(shù)字信。2.如何實現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)處理和編碼、解碼：包括多媒體內(nèi)容的分析，基于內(nèi)容的多媒體檢索，多媒體安全，聲音處理、圖像處理、視頻和動畫處理。

3、多媒體支持環(huán)境網(wǎng)絡(luò)：包括數(shù)據(jù)存儲，硬件和軟件平臺、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。服務(wù)質(zhì)量及數(shù)據(jù)庫等。4.多媒體工具及應(yīng)用系統(tǒng)：包括各種用于多媒體素材制作和作品開發(fā)的軟件工具、編程語言，以及各類應(yīng)用系統(tǒng)。5.多媒體通信與分布式多媒體系統(tǒng)：如可視電話、電視會議等。3.什么是模擬信號、數(shù)字信號？模擬信號如何轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號？模擬信號：在時間和幅度上連續(xù)的信號。數(shù)字信號：時間和幅度都離散的信號值之二進制編碼。轉(zhuǎn)化：采樣、量化、編碼 4.多模擬信號采樣的目的？量化的目的？編碼的目的？采樣：使模擬信號在時間上離散。量化：對采樣值實現(xiàn)了限定，使模擬信號在幅值上離散。編碼：對量化值轉(zhuǎn)化成數(shù)字編碼脈沖，用一組二進制數(shù)字代碼表示，即將模擬信號轉(zhuǎn)化成二進制編碼的信號。5.什么是多媒體信息檢索技術(shù)？有哪些應(yīng)用場合？ 多媒體系檢索是根據(jù)用戶的要求，對圖形、圖像、文本、聲音、動畫和視頻等多媒體信息進行檢索，已得到用戶所需的信息。應(yīng)用：電子會議 遠程教學(xué) 遠程醫(yī)療 電子圖書館 藝術(shù)收藏和博物館管理 地理信息系統(tǒng) 遙感和地球資源管理 計算機支持協(xié)同工作等領(lǐng)域 6.什么是音頻信號？決定音頻信號波形的參數(shù)有哪些？ 音頻：音頻是多媒體系統(tǒng)中使用較多的信息，人們可以將音頻輸入到計算機，同時計算機也可輸出音頻。參數(shù)：頻率 幅度 相位 7.什么叫樣本精度？樣本精度與量化位數(shù)有何關(guān)系？ x樣本精度：存儲一個樣本信號所需的二進制位數(shù)叫樣本精度。關(guān)系：樣本精度為x位時，量化級數(shù)是2 8.什么是聲音信號的帶寬？請說出四級音頻的帶寬聲音信號所占用的頻率范圍叫帶寬。四級音頻的帶寬：200hz-3.4khz數(shù)字電話語音 50hz-7khz電臺調(diào)幅廣播 20hz-15khz電臺調(diào)頻廣播 10hz-20khz數(shù)字激光唱盤 9.聲頻信號能進行壓縮編碼的依據(jù)？音頻信號有哪幾種編碼方式 依據(jù)：

1、聲音信號中存在著很大的冗余度，通過識別和除去這些冗余度，便能達到壓縮的目的。

2、音頻信息的最終接受者是人，而人耳在聽覺方面有一個重要的特點，及聽覺的“掩蔽”。

3、對聲音波形采樣后，相鄰樣值之間存在著很強的相關(guān)性。編碼方式：波形編碼 參數(shù)編碼 混合編碼 10.圖形與圖像的區(qū)別？ 圖形占用空間少，縮放不失真；與分辨率無關(guān)，可以縮放到任意尺寸；CPU耗時長，失易圖形依賴于簡單單元，難以表達物體的復(fù)雜屬性；圖像色彩和色調(diào)變化豐富景物逼真，CPU計算量??；與分辨率無關(guān)，縮放后易失真，數(shù)據(jù)易大。11.什么是顏色空間？常見的顏色空間有哪些？計算機中最常用的顏色空間是什么？顏色空間：是用一種數(shù)學(xué)方法形象化表示顏色的 常見的顏色空間：RGB顏色空間（計算機中最常用的）HSI顏色空間 YUV顏色空間 CMYK顏色空間 12.什么叫圖像的分辨率？什么叫顏色的圖像深度？ 圖像的分辨率：指在每個單位長度上包含的像素數(shù)，反映了圖像的像素密度。顏色的圖像深度：描述圖像中可能出現(xiàn)的不同顏色的最大項目，用一個相碎 所占據(jù)的二級制位數(shù)表示。13.Photoshop中選擇圖像區(qū)域的工具箱工具有哪些？一個形狀不規(guī)則但顏色均勻的區(qū)域用什么工具易于選擇？

1、魔棒工具、磁性套索、矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具

2、魔棒工具 14.photoshop中快速蒙版作用？如何修改蒙版區(qū)域？ 作用：如何修改：在工具箱中單擊畫筆工具，把前景色設(shè)為白色；再到工具選項欄中設(shè)置畫筆的粗細等屬性；單擊畫筆后的小三角按鈕，拉開下拉菜單，選擇數(shù)值為63，將不透明的的數(shù)值選為100%，然后用白前景色畫筆開始畫。15.photoshop中按什么鍵可以變化畫筆筆刷的大??？摳圖快捷鍵是什么？如何保存與取出選區(qū)？

1、調(diào)粗Ctrl+] 調(diào)細 Ctrl+[

2、Ctrl+J

3、到選擇菜單下單擊存儲選區(qū)，會出來一個對話框，在名稱文本框中給這個選區(qū)取名字，單擊好按鈕，現(xiàn)在單擊選擇菜單下的取消選取命令，是選區(qū)消失；而需要這個選區(qū)的時候，可以再到選擇菜單下單擊載入選區(qū)，然后選中剛才所保存的名字，選區(qū)就又出現(xiàn)了。16.無損編碼和有損編碼有何區(qū)別？ 無損壓縮也即壓縮前和解壓縮后的數(shù)據(jù)完全一致。有損壓縮意味著解壓縮后的數(shù)據(jù)與壓縮前的數(shù)據(jù)不一致。在壓縮的過程中要丟失一些人眼和人耳所不敏感的圖像或音頻信息，而且丟失的信息不可恢復(fù)。17.何為MPEG標準？主要由音頻、視頻和系統(tǒng)三部分組成，是一個完整的多媒體壓縮編碼方案。18.試述H.261和H.263的區(qū)別？ H.263每個GOB包含的MB數(shù)目不同、支持更多的圖像格式、更有效的運動預(yù)測、效率更高的三維可變長編碼代替二位可變長編碼、增加了四個可選模式 19.試述視頻壓縮的必要性和可行性？1.數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量非常大2.原始視頻數(shù)據(jù)表示有較強的相關(guān)性，即大量冗余信息，通過特定編碼方式將龐大數(shù)據(jù)中的冗余信息去掉，保留相互獨立的信息分量從而達到壓縮視頻數(shù)據(jù)量的目的。20.簡單描述H.263中的四種可選模式？ 無限制運動矢量模式：允許運動矢量指向圖像以外的區(qū)域。這種模式包括了運動矢量范圍的擴展，允許使用更大的運動矢量。基于語法的算法編碼模式：使用算術(shù)編碼代替霍夫曼編碼，可在信噪比和重建圖像質(zhì)量相同的情況下降低碼率。先進預(yù)測模式：允許一個宏塊中4個8*8亮度塊各對應(yīng)一個運動矢量，從而提高了預(yù)測精度。PB圖像模式：引進入一種新的幀----PB幀，一個PB幀由一個P幀和一個B幀組成，一起編碼。21.從動畫的生成方法來看，計算機動畫制作涉及那些常用技術(shù)？關(guān)鍵幀技術(shù)、變形技術(shù)、運動捕捉技術(shù)、三維掃描技術(shù) 22.降低幀動畫的數(shù)據(jù)率有哪些辦法？降低幀速度或縮小畫面尺寸 23.Flash逐幀動畫的原理是什么？逐幀動畫有哪些制作方法？ 在連續(xù)的關(guān)鍵幀中分解動畫動作，也就是每一幀的內(nèi)容不同，連續(xù)播放而成的動畫。方法：用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫（用gif、jpg、png等格式的靜態(tài)圖片連續(xù)導(dǎo)入到Flash中，就會建立一段逐幀動畫）； 文字逐幀動畫（用文字作幀中的元件，實現(xiàn)文字跳躍、旋轉(zhuǎn)等特效）； 導(dǎo)入序列圖像（可以導(dǎo)入gif序列圖像、swf動畫文件）繪制矢量逐幀動畫（用鼠標或壓感筆在場景中一幀幀地畫出幀內(nèi)容）； 指令逐幀動畫（在時間軸面板上，逐幀寫入動作腳本語句來完成元件的變化）24.Flash形狀補間動畫和動作補間動畫的相似點和不同點是什么？ 形狀補間動畫可以實現(xiàn)兩個圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動畫和動作補間動畫二者之間，使用的元素多為用鼠標或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，必先“打散”再變形。動作補間動畫：構(gòu)成元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等，除了元件，其他元素包括文本都不能創(chuàng)建動作補間動畫，其他的位圖、文本等都必須要轉(zhuǎn)換成元件才行，只有把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以做“動作補間動畫”。25.什么叫引導(dǎo)路徑動畫？創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動畫的一般方法包括哪些要點？ 將一個或多個層鏈接到一個運動引導(dǎo)層，使一個或多個對象沿同一條路徑運動的動畫形式。創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的對象、向被引導(dǎo)層中添加元件。26.簡述多媒體計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？ 多媒體硬件系統(tǒng)（實時綜合處理文、圖、聲、像信息，實現(xiàn)全動態(tài)視像和立體聲的處理）、多媒體軟件系統(tǒng)（包括多媒體操作和多媒體通信軟件部分）、多媒體應(yīng)用程序接口（為上一層提供軟件接口）、多媒體著作工具及軟件（在多媒體系統(tǒng)的支持下利用圖形和圖像編輯軟件、視頻編輯軟件、音頻編輯軟件等編輯與制作媒體節(jié)目素材，并在多媒體著作軟件中集成）、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)（滿足用戶各種服務(wù)需求）27.掃描儀有哪幾種硬件接口方式？有哪幾種分辨率？并行端口接口、SCSI接口、USB接口光學(xué)分辨率、機械分辨率、內(nèi)插分辨率 28.從工作原理上，觸摸屏分為幾種？試述各種觸摸屏的工作原理及其優(yōu)、缺點？ 紅外線式：在屏的左邊和上邊各安放一排紅外線發(fā)射管，屏的下邊和右邊對應(yīng)的各安放一排紅外線接收管。通常狀況下紅外線接收管都可以收到相應(yīng)發(fā)射管的紅外線信號，當手指觸摸到屏幕時，某些紅外線被阻斷，這樣通過橫縱向阻斷的紅外線可以確定手指的位置，并通過串行口把此信息傳給計算機，以進行相應(yīng)的處理。紅外線觸摸屏分辨率通常較低，反應(yīng)速度較低。程序接口也比較簡單，一種是通過鼠標的模擬驅(qū)動程序，另一種是通過坐標值來確定。紅外線觸摸屏一般只適用于文本狀態(tài)或用于菜單項的選擇等對分辨率要求不是很高的交互式環(huán)境。電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏分辨率很高。電阻式觸摸屏由二層膜組成，膜之間有網(wǎng)格觸點陣列，對膜的壓力造成電阻的變化，從而定位壓點的位置，送往計算機，通過計算機對此信息分析，即可確定手所觸摸的位置并作出相應(yīng)的處理。電阻式觸摸屏鍍上有一層金屬膜，通過觸摸金屬膜而產(chǎn)生的電流變化來定位壓點的位置。29.為防止非法拷貝，DVD采用了什么方法？光盤和DVD播放機上編注“防止連續(xù)拷貝的識別碼”。

第四篇：多媒體技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)總結(jié)

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》教學(xué)總結(jié)

何瑜

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》是中專類計算機類專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程：《多媒體制作實訓(xùn)》打下一個較為全面的基礎(chǔ)。本課程主要講授多媒體及多媒體技術(shù)的基本知識、多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成、多媒體設(shè)備的基本知識、常見多媒體文件類型及音頻（Cool Edit）、屏幕抓圖（SnagIt）、圖像（Photoshop）、視頻（Premiere）、多媒體創(chuàng)作（Authorware）等軟件的操作及其應(yīng)用（據(jù)不同班級內(nèi)容有取舍）。在教學(xué)中具體規(guī)范如下：

一、備課與準備

備好課是教好書重要前提之一，也是課程教學(xué)重要組成部分，必須充分認識備好課的重要性，要求：

1、學(xué)習(xí)和理解本課程的教學(xué)大綱，根據(jù)課程的教學(xué)大綱和學(xué)生特點，認真選用相關(guān)教材，并根據(jù)高職學(xué)生的特點，對教材中的有些內(nèi)容進行取舍并能根據(jù)需要增加新內(nèi)容。

2、根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)生情況及學(xué)期情況，制定授課計劃、實訓(xùn)計劃表及作品設(shè)計要求。授課計劃應(yīng)充分體現(xiàn)實踐教學(xué)的思想：基礎(chǔ)知識、軟件應(yīng)用、作品制作與設(shè)計，實訓(xùn)貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)會Cool Edit、SnagIt、Photoshop、Premiere、Authorware的使用方法（據(jù)不同班級內(nèi)容有取舍）。

3、根據(jù)授課計劃及有關(guān)要求，認真準備每次講課的內(nèi)容，講稿可以電子或文稿，每個學(xué)生必須有實訓(xùn)指導(dǎo)書。

4、熟悉授課班級的基本情況，特別是多媒體相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，認識部分學(xué)生，并填寫點分（記分）冊。

二、講課與答疑

講課是直接面對學(xué)生進行知識傳授，講課質(zhì)量體現(xiàn)在教師對內(nèi)容的組織與準備、內(nèi)容講解的方式與方法、課堂氣氛的調(diào)動與控制，以及學(xué)生的配合程度等方面，其好壞直接關(guān)系到學(xué)生的接受程度與教育質(zhì)量。要求：

1、每次課提前到堂，并做到每次課進行點名并記錄，督促學(xué)生的到課率，為防止學(xué)生第二節(jié)課早退，必要時在中途進行點名（或點人數(shù)）；結(jié)束前認真填寫教室日志；嚴格按課表及作息時間授課，嚴禁提前下課。

2、每次課前適當回顧上次課內(nèi)容，并提問，提高教學(xué)效果；且在講課前要明確本次課的要點，在結(jié)束本次課內(nèi)容后，一般適當留出幾分鐘時間對本次課內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)學(xué)生需注意的內(nèi)容，同時明確下次課內(nèi)容。

3、基礎(chǔ)知識內(nèi)容的教學(xué)以教師講為主，可以在多媒體教室進行教學(xué)，為了不讓學(xué)生感到基礎(chǔ)知識的枯燥無味，在基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，可播放一些視頻或多媒體的作品，并適當點評，吸引學(xué)生的聽課興趣，同時提前傳輸作品制作的一些常識。

4、軟件應(yīng)用內(nèi)容的教學(xué)以教師演示和學(xué)生練習(xí)交替進行，應(yīng)在有投影儀的機房或者廣播教學(xué)軟件的機房進行教學(xué)，同時，按實訓(xùn)指導(dǎo)書的要求和內(nèi)容完成實訓(xùn)任務(wù)。在教學(xué)過程中，建設(shè)采用案例式教學(xué)方法，注意對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)，指出一個作品包含的知識點及采用的技術(shù)，并舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地進行作品的分析、仿作與獨立創(chuàng)作。

5、作品制作與設(shè)計內(nèi)容的教學(xué)以教師提要求，學(xué)生自行設(shè)計、教師指導(dǎo)的方式進行教學(xué)，要求學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)完成主題確立、素材收集、素材處理、作品制作等工作，并要求班內(nèi)不能有類同現(xiàn)象，最終要求學(xué)生提交完成的作品。

6、在教學(xué)中要隨時注意對學(xué)生的思想教育，如誠信、文明禮貌、社交禮儀、就業(yè)意識等。

7、在教學(xué)中如有異常情況，及時向教研室或系里反映。

三、作業(yè)布置與實訓(xùn)安排

1、每次課后為加強學(xué)習(xí)效果，要設(shè)置一定的作業(yè)，課后的習(xí)題是一部分，另外還有習(xí)題集或另外布置。

2、作業(yè)一般半個月要上交1次，可采用全部批改或抽批的方法進行批改，并記錄每次作業(yè)的上交情況及成績（每學(xué)生至少要記5次作業(yè)成績）。必須了解學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，并在下次課中進行講解。

3、實訓(xùn)安排中，應(yīng)明確每次實訓(xùn)的目的、內(nèi)容與方法；每次實訓(xùn)必須要有詳細的實訓(xùn)指導(dǎo)和詳細的要求。在實訓(xùn)前要提前布置，在實訓(xùn)過程中，要認真做好指導(dǎo)工作。

4、每次實訓(xùn)結(jié)束，要加強對學(xué)生實驗完成情況的檢查，至少記錄5-6次完成情況，作為實訓(xùn)成績的一部分；要求每個學(xué)生完成實驗報告，批改成績作為平時成績的一部分。

5、在每個學(xué)習(xí)階段，提供多個作品設(shè)計主題，讓學(xué)生自行選擇或另外確定一個合適的主題進行制作與設(shè)計，教師進行適當?shù)闹笇?dǎo)（方式可多樣），最后，要求學(xué)生在規(guī)定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2個有一定時間長度、效果使用程度的綜合多媒體作品。

6、在教學(xué)中也可將班內(nèi)學(xué)生分成5~6個組，保證每組8位同學(xué)左右，并推選1名組長。每次上交的組內(nèi)同學(xué)的作品由組長會同組內(nèi)同學(xué)給出得分，并由組長交至教師處，教師再進行評分，2次評分的平均值為作品的最終得分（不負責(zé)任的組長及時撤換）。對于班內(nèi)同學(xué)的作品，適當時在課堂中進行一些點評與分析。

四、考試與成績

1、本課程考試不再采用傳統(tǒng)的理論或上機操作的固定方式，而是采用課堂隨機抽查與綜合作品制作相結(jié)合的方式進行，不再統(tǒng)一安排期末考試，即將考核安排在整個教學(xué)過程中。

2、學(xué)期總評成績由平時（含作業(yè)情況、實驗報告及到課率）、綜合作品（綜合2個，平時或?qū)嵱?xùn)抽查結(jié)果至少2~3個）及實訓(xùn)成績（任課教師抽查5-6個，每個5-6分）成績等三部分按規(guī)定比例構(gòu)成，一般是2：5：3，也可適當進行調(diào)整。平時按作品提交、實訓(xùn)報告情況、到課情況進行評定，綜合作品成績根據(jù)提交作品及質(zhì)量評定，實訓(xùn)成績根據(jù)實訓(xùn)抽查結(jié)果進行評定。

3、學(xué)生提交作品后及時進行評分，并在課堂上適當進行點評。期末按規(guī)定提交成績，并及時按要求進行非試卷考試分析，指出存在的問題，并進行對策分析。

五、課程總結(jié)與提交材料

在期末課程結(jié)束時，需對本課程進行總結(jié)，要求：

1、檢查教學(xué)過程中的各方面情況，有無變動計劃和意外情況發(fā)生。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及質(zhì)量，找出教學(xué)中的成績和存在的問題，對不正常狀況分析其原因。

3、總結(jié)本課程教學(xué)過程中自己所做的教學(xué)改革及成果，并對下一輪教學(xué)提出改進意見和設(shè)想。

4、課程結(jié)束后，需上交的材料有：學(xué)生成績登記表、非試卷考試分析表、學(xué)生作品光盤、記分冊、課程總結(jié)。

第五篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用_判斷題

《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》判斷題

1．計算機只能加工數(shù)字信息，因此，所有的多媒體信息都必須轉(zhuǎn)換成數(shù)字信息，再由計算機處理。(√)7．計算機對文件采用有損壓縮，可以將文件壓縮的更小，減少存儲空間。(√)8．圖像分辨率是指圖像水平方向和垂直方向的像素個數(shù)。(√)

14．多媒體作品的信息構(gòu)形式一般是超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體結(jié)構(gòu)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。(√)15．多媒體計算機系統(tǒng)具有強大的數(shù)據(jù)處理能力。（√）

16．王剛同學(xué)在進行多媒體作品集成時，使用了黎明同學(xué)制作的Flash動畫作品，和部分照片，在作品發(fā)布時，沒有簽署黎明同學(xué)的姓名。黎明同學(xué)認為王剛侵犯了他的知識產(chǎn)權(quán)。（√）

19．在音頻數(shù)字處理技術(shù)中，要考慮采樣頻率．量化級數(shù)的編碼問題。（√）

21．位圖可以用畫圖程序獲得．用熒光屏上直接抓取．用掃描儀或視頻圖象抓取設(shè)備從照片等抓?。徺I現(xiàn)成的圖片庫。（√）

22．JPEG標準適合于靜止圖像，MPEG標準適用于動態(tài)圖像。（√）23．數(shù)碼相機的感光器件是光電耦合器件（CCD）。（√）24．在多媒體系統(tǒng)中，圖像的壓縮主要是消除圖像在空間和時間上的相關(guān)性帶來的數(shù)據(jù)冗余來實現(xiàn)的。（√）

27．矢量圖形放大后不會降低圖形品質(zhì)。（√）

32．MIDI是一系列指令而不是波形數(shù)據(jù)的集合,因此其要求的存儲空間較小。(√)38．一幅位圖圖像在同一顯示器上顯示，顯示器顯示分辨率設(shè)的越大，圖像顯示的范圍越小。（√）

42．flash是由美國Macromedia公司開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)動畫制作軟件,并且支持網(wǎng)絡(luò)流技術(shù)。（√）

43．flash界面和其它windows應(yīng)用軟件一樣，它包括菜單欄．工具欄等。（√）

44．如果把Flash動畫發(fā)布為HTML文件，則將產(chǎn)生一段HTML代碼，用于在網(wǎng)頁中引導(dǎo)和設(shè)置Fla（√）

45．所為流式聲音，就是一邊下載一邊播放的驅(qū)動方式。（√）

46．在缺省情況下，新建立的圖層按創(chuàng)建的順序來為圖層命名。（√）

48．元件類型是指圖片在動畫中的表現(xiàn)形式，可以分為影片剪輯．按鈕和圖形三種類型。（√）