第一篇：淺談校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)行為

淺談校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的六個(gè)行為

校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長對(duì)于教育信息化有怎樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)在學(xué)校的信息化發(fā)展問題上采取怎樣的決策和行動(dòng)。教育信息化需要校長的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)、眼界與境界、帶頭和支持。教育信息化的實(shí)施，與校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。北京電教館的潘克明教授，就談到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的“三力”：“ 洞察力、管理力、指導(dǎo)力”，我覺得很有道理。我個(gè)人認(rèn)為，校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是指校長在實(shí)施教育信息化的過程中，信息化領(lǐng)導(dǎo)思想外顯為信息化領(lǐng)導(dǎo)行為的一種表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在校長對(duì)學(xué)校中的教師和其他管理人員以及相關(guān)環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。在這一系列行為中，肯定會(huì)有關(guān)鍵性行為和一般性行為，其中有如下幾個(gè)關(guān)鍵性行為：

一、決策學(xué)校信息應(yīng)用的愿景

信息化是教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的捷徑，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的前提，是基礎(chǔ)，抓教育信息化就是抓教育的改革開放，就是解放和發(fā)展教育的生產(chǎn)力。抓教育信息化就是要改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式、促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。作為校長首先要確立一個(gè)可供分享的信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用愿景，并得到老師的認(rèn)可，讓全體老師都明晰這一愿景。在決策前，校長要認(rèn)真分析學(xué)校的內(nèi)外部條件和環(huán)境，弄清校長在信息化變化過程中的關(guān)鍵作用，并能提前預(yù)測(cè)信息技術(shù)在學(xué)校發(fā)展中所帶來的前景等。

如我們學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想確立的信息化愿景就是“幫助學(xué)生成為知識(shí)豐富、技術(shù)熟練、自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，使學(xué)生能夠自如地應(yīng)用各種各樣的技術(shù)獲得信息資源”。

二、發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的影響力

一個(gè)好校長應(yīng)該是一個(gè)睿智的學(xué)者，是一個(gè)有魄力和魅力的優(yōu)秀者，是老師學(xué)習(xí)的典范。除此之外，校長更需要將人們團(tuán)結(jié)起來，沒有人能夠單靠自己成就一切，校長將個(gè)人的才能、創(chuàng)造力和精力投注到團(tuán)隊(duì)中，才能發(fā)揮最大作用。在當(dāng)今快捷奏工作環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨(dú)斗的個(gè)人強(qiáng)得多。在實(shí)施信息技術(shù)教育中，作為校長，個(gè)人的魅力重要，有一支能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)更重要。我們也知道，信息社會(huì)讓絕大多數(shù)學(xué)校處于同一條起跑線上，讓絕大多數(shù)校長位于相同的一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。信息化的實(shí)施過程中，因硬件、軟件的不斷變革，環(huán)境和條件的不斷變化，促使校長一個(gè)人無法應(yīng)付和應(yīng)對(duì)所出現(xiàn)的新狀況，這時(shí)，就必須讓自己去發(fā)揮個(gè)人的魅力去帶領(lǐng)一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，讓這支團(tuán)隊(duì)在信息技術(shù)方面的魅力去感染老師，去帶動(dòng)老師，去影響老師，同時(shí)在實(shí)施中去不斷地發(fā)現(xiàn)問題、不斷地解決問題，以達(dá)到信息化的正常化開展。建立團(tuán)隊(duì)后，我們校長還要思考如何讓團(tuán)隊(duì)能發(fā)揮影響力、達(dá)到高績效，如何化困難為轉(zhuǎn)機(jī)，讓團(tuán)隊(duì)成員彼此合作，如何激發(fā)成員創(chuàng)意，獲致獨(dú)到且具一致性的工作效果，如何提升績效、達(dá)到學(xué)校教育目標(biāo)等。所以，校長在任職期間在信息技術(shù)方面的自身道德素養(yǎng)顯得尤為重要?！按蹇创澹瑧艨磻簦罕娍锤刹?！”，只要校長以身作則，同時(shí)有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，事情都好辦！

三、引領(lǐng)教育信息化常態(tài)發(fā)展

1、提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

教師信息素養(yǎng)的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長對(duì)教師的要求的高度、營造學(xué)習(xí)氛圍的好壞、創(chuàng)設(shè)成長環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關(guān)系。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)應(yīng)該是指“立足于信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，在教師信息技術(shù)的意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任等四個(gè)方面得到全面提高，并使教師具有現(xiàn)代的教學(xué)藝術(shù)?！毙ｉL要積極思考教師培訓(xùn)的策略，讓老師感到幸福，讓老師體會(huì)幸福，并采取必要的激勵(lì)因素來鼓勵(lì)教師的成長，從而達(dá)到提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)的要求。高素質(zhì)教師隊(duì)伍，肯定會(huì)是一所高質(zhì)量的學(xué)校。

在教師培訓(xùn)上，我們開展了基于網(wǎng)絡(luò)的教師研修研究，采取的是三種研修方式：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、自主研修式、細(xì)胞裂變式”，懂技術(shù)、會(huì)科研、善教學(xué)已成為了教師的基本素養(yǎng)。

2、指導(dǎo)信息技術(shù)的應(yīng)用行為

校長的一切工作是圍繞著促使每一位學(xué)生成長展開的。信息技術(shù)引入教育、教學(xué)的過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是逐步推進(jìn)、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡(jiǎn)單地用幾個(gè)靜態(tài)指標(biāo)去衡量信息技術(shù)教育應(yīng)用的情況。校長必須非常清楚學(xué)校各學(xué)科、班級(jí)的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同年齡、不同學(xué)科的教師，建立不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用效果，確保應(yīng)用的面要廣、人要多，學(xué)科的覆蓋率要高，使用的效果要好。校長要幫助教師分析學(xué)情，利用分析結(jié)果來幫助教師設(shè)計(jì)或調(diào)整課堂教學(xué)等。校長表現(xiàn)出來的就是一個(gè)專家的形象，雖然不要求像專家那樣專業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠(yuǎn)。

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，每兩年召開一次的信息技術(shù)與課程整合研討會(huì)，積極探索主題網(wǎng)站在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用（中央電教館“十一五”課題），積極推行電子白板的應(yīng)用，利用各種資源平臺(tái)與課程無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新革命。

3、搭建支持教師信息化成長平臺(tái)

在信息技術(shù)應(yīng)用方面，校長要能夠?yàn)榻處熖峁┳晕覍?shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過教研、科研等活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長平臺(tái)。當(dāng)然，這種參與必須是平等的參與，即每一位教師都有機(jī)會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)給教師搭建成長平臺(tái)，給教師的支持是影響信息技術(shù)在教育中有效應(yīng)用的一個(gè)關(guān)鍵因素。在時(shí)間方面，充裕且可以自由支配的時(shí)間是保證教師能夠?qū)W習(xí)并使用技術(shù)的前提條件，通過協(xié)調(diào)學(xué)校的時(shí)間安排，合理配置教師的工作任務(wù)量，在時(shí)間上保證學(xué)校教育信息化各項(xiàng)工作的順利開展，也是校長需要提供的支持之一。校長應(yīng)該努力在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)積極參與革新、應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)變革的學(xué)校文化氛圍。支持還有物質(zhì)上和經(jīng)濟(jì)上的支持，更會(huì)讓教師成為直接的受益者。

四、創(chuàng)新學(xué)校信息化管理機(jī)制

教育的創(chuàng)新，首先是制度的創(chuàng)新。教育信息化的管理機(jī)制不夠健全現(xiàn)象依然存在，還存在著部門職責(zé)不清、條塊分割、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)困難、信息溝通不暢的問題。教育系統(tǒng)信息安全體系、信息安全保密制度還需要進(jìn)一步完善。同時(shí)在實(shí)施信息化的過程中也會(huì)給學(xué)校帶來一系列的變革，很多教師還不適應(yīng)這種變化，也不是很樂意地接收并付諸于行動(dòng)，這就需要建立科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制來進(jìn)行約束和管理，才能使學(xué)校在實(shí)施信息化上既有目標(biāo)，又有要求，既有檢查，又有落實(shí)。校長要做好制度制定的策劃者和謀略者，機(jī)制的建立既要有利于信息化的愿景的實(shí)現(xiàn)，又要有利于信息化的具體實(shí)施。機(jī)制應(yīng)該是對(duì)實(shí)施過程的一種動(dòng)態(tài)的管理，同時(shí)也要具有較強(qiáng)的時(shí)效性和可操作性。

我們學(xué)校在實(shí)施信息化的過程中，構(gòu)建了四種機(jī)制：“培訓(xùn)機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制”，從實(shí)施信息化的各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范化管理，使老師們?cè)趯?shí)施的過程體驗(yàn)成功感、幸福感。

五、合理配置學(xué)校的信息資源

校長要對(duì)學(xué)校建設(shè)的資源實(shí)現(xiàn)有效管理，保證學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)所需要的資源和設(shè)備都是可獲得的、可利用的。從學(xué)校而言，資源的配備是為教學(xué)服務(wù)的，是以滿足教師的需求為主要目的的。這樣，就校長而言，為了實(shí)現(xiàn)信息化的共同愿景，資源數(shù)量也是能夠預(yù)測(cè)的，學(xué)校應(yīng)該提前針對(duì)需求做出計(jì)劃，保證教師教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)運(yùn)行，以滿足學(xué)生成長的需要。當(dāng)然，技術(shù)設(shè)備有一個(gè)使用、維護(hù)的問題，校長就需要做到配置合理、使用合理、處理合理。當(dāng)然，這些工作并非讓校長親自完成，但要清楚學(xué)校已有的資源情況，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)資源配置計(jì)劃，并安排學(xué)校中的成員具體實(shí)施。

我們?cè)谫Y金非常困難的情況下，自籌資金給每位老師配置了一臺(tái)電腦，并接入10多個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，學(xué)校提出“合理使用，出現(xiàn)問題不負(fù)責(zé)”的使用理念，適時(shí)給老師做好資源配置和使用服務(wù)工作。

六、反思實(shí)施信息化的得失

實(shí)施信息化的過程，應(yīng)該是一個(gè)不斷反思、不斷前進(jìn)的過程。這個(gè)過程是曲折的，很難出現(xiàn)直線上升的態(tài)勢(shì)。校長作為領(lǐng)導(dǎo)者，既要決策、抓落實(shí)、抓效果，同時(shí)還要能夠停下來，進(jìn)行回頭看，既要進(jìn)行橫向的對(duì)比，還要有縱向的比較，學(xué)校在實(shí)施的過程中，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，還有哪些是需要改進(jìn)的，或者有哪些是不切合實(shí)際要堅(jiān)決摒棄的等等，要進(jìn)行認(rèn)真地反思。

反思的內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)放在軟件的建設(shè)上，學(xué)校的觀點(diǎn)和愿景是否符合教育現(xiàn)代化的要求，學(xué)校的教師隊(duì)伍信息化建設(shè)是否措施得力并有效，學(xué)校的教育信息化應(yīng)用是否扎實(shí)高效，學(xué)校的機(jī)制是否合理實(shí)在，學(xué)校的發(fā)展是否正常等等。當(dāng)然，這些反思還要借助于全體老師的智慧，借助于家長、社會(huì)的力量，借助于學(xué)生成長的幸福感來幫助校長反思。

當(dāng)然，除此之外，校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力行為還表現(xiàn)在如何加強(qiáng)與外部社區(qū)的合作，與其他學(xué)校的合作，與家長、政府的溝通并獲得支持等。學(xué)校作為一個(gè)開放的社會(huì)系統(tǒng)，校長所需采取的領(lǐng)導(dǎo)行為也是與外部公眾雙向溝通的過程。

“特定的技術(shù)形式總是產(chǎn)生于人的特定的思維方式，而那些特定的思維方式又源于人在特定的地域?qū)Υ囟ㄊ挛锏年P(guān)懷”，各地的制度、環(huán)境、條件都不相同，也導(dǎo)致校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力的諸多差異，但我們相信，我們的目標(biāo)是一致的，我們的教育愿景是一致的，校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力將會(huì)是我們長期探索的內(nèi)容，我們也會(huì)隨著信息化的變革而逐漸成長自己。

第二篇：淺談如何提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力

淺談如何提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力 祁陽縣肖家鎮(zhèn)肖家完全小學(xué)

陳彩霞

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)——一個(gè)全新的教育生態(tài)環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多信息技術(shù)應(yīng)用在教育事業(yè)中，相應(yīng)的對(duì)小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的要求。但就當(dāng)前我國信息化領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀來看，整體水平偏低，特別是農(nóng)村小學(xué)。而小學(xué)校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，其信息化領(lǐng)導(dǎo)力水平高低，直接影響學(xué)校的信息化發(fā)展，所以說信息時(shí)代提升小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力是十分有必要的。筆者結(jié)合本校實(shí)際，就如何提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提出自己粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：校長

提升

信息化領(lǐng)導(dǎo)力

一、轉(zhuǎn)變理念，提升自身信息素養(yǎng)。

校長是信息化工程的帶頭人，推進(jìn)校園信息化發(fā)展校長必須轉(zhuǎn)變陳舊思想觀念，要了解與信息技術(shù)有關(guān)的文化和背景；要認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義；要理解國家教育信息化的方針與戰(zhàn)略部署；要基本掌握跟信息化有關(guān)的法律和規(guī)范；要充分考慮到信息化背景下學(xué)校發(fā)展方向及教師專業(yè)發(fā)展問題。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握基本信息化技能。校長應(yīng)該順時(shí)代發(fā)展潮流，不斷學(xué)習(xí)，完善自我。推進(jìn)信息化校園校長應(yīng)有針對(duì)性地的充實(shí)自我：最起碼要掌握信息的獲取、挑選和傳輸?shù)囊话隳芰?。這其一包括利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料、下載整理和使用郵箱等能力；其二是信息處理、保存和應(yīng)用能力，例如懂得如何下載自己需要的材料，并懂得如何制作使用像PPT等簡(jiǎn)單基本的軟件；其三是信息安全防范能力，即能夠使用一般殺毒軟件并定期升級(jí)以及為新發(fā)現(xiàn)的安全漏洞打全補(bǔ)丁的意識(shí)；其四是基于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作的能力。

三、組織培訓(xùn)，提高教師信息化水平。從頭從快從優(yōu)開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能，這項(xiàng)工作已刻不容緩。教育信息化轉(zhuǎn)變教師的觀念是首要任務(wù)?？梢酝ㄟ^宣傳教育，理論學(xué)習(xí)等各種途徑，強(qiáng)化教師的現(xiàn)代化教育意識(shí)，樹立現(xiàn)代化教育觀。使老師認(rèn)識(shí)到：以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所接受的不再是單一的課本，而是集聲音、圖象、動(dòng)畫等為一體的信息，更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。其次，加強(qiáng)全員教師的培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，主要培訓(xùn)對(duì)日常教學(xué)及其辦公管理的一般技術(shù)的應(yīng)用操作，逐漸由易到難。對(duì)于年齡大的教師，接受起來比較慢，且易遺忘，可以以“青”帶“老”一對(duì)一輔導(dǎo)。鼓勵(lì)老師自學(xué)、交流、探討，務(wù)必使各位老師能從不同的角度得到技術(shù)的幫助。

四、建章立制，科學(xué)規(guī)劃。為了讓更多的教師能夠適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)，需要?jiǎng)?chuàng)新和完善合理有效的管理機(jī)制，只有這樣才能保證學(xué)校信息化工作能夠落實(shí)到實(shí)處。

1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、家?；ヂ?lián)，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

2、充分利用湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)平臺(tái)，做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。

3、加大校本研修力度，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。

5、建立教師信息化考核機(jī)制。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想要推進(jìn)校園信息化建設(shè)，作為學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者，校長要做好自身模范帶頭作用，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，不斷充實(shí)和完善自我，深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升領(lǐng)導(dǎo)力，只有這樣才能帶領(lǐng)學(xué)校走的更遠(yuǎn)。

第三篇：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目

校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目 話題1：如何理解應(yīng)用驅(qū)動(dòng)

研討話題： 應(yīng)用驅(qū)動(dòng)要“驅(qū)動(dòng)”的是什么？應(yīng)用驅(qū)動(dòng)與項(xiàng)目（課題、硬件）驅(qū)動(dòng)有什么不同？為什么要堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的信息化推進(jìn)策略？如何理解信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合？ 研討要求： 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)表個(gè)人見解，要求簡(jiǎn)潔深刻，重點(diǎn)突出，具有建設(shè)性，杜絕抄襲。不少于100字。組織管理： 學(xué)員：積極思考，發(fā)表評(píng)論，積極回復(fù)。坊主：關(guān)注活動(dòng)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)員參與研討，及時(shí)收集、匯總精華帖，整理為word文檔發(fā)送至項(xiàng)目辦。項(xiàng)目辦：關(guān)注活動(dòng)進(jìn)度，提供支持幫助，收集各工作坊提交的精華帖，匯編成冊(cè)，用于YY在線交流點(diǎn)評(píng)，向?qū)W員推送集體學(xué)習(xí)成果。

我一直認(rèn)為山西晉城在教育信息化方面比較落后，因?yàn)椤皯?yīng)用驅(qū)動(dòng)”這個(gè)詞我還是第一次接觸，當(dāng)然也可能是我孤陋寡聞和不求上進(jìn)，第一眼看到這個(gè)詞真不知什么意思，上網(wǎng)搜了搜才略知一二，我的理解是“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”更注重的是教育信息化的運(yùn)作和效果，對(duì)教育產(chǎn)生的影響力有多大。我校是個(gè)兩軌制小學(xué)，盡管在政府的支持下建成了城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校校通、班班通，但目前仍沒有得到真正運(yùn)用，沒有給教學(xué)帶來什么翻天覆地的變化，更要命的是學(xué)校沒有精通信息技術(shù)的專業(yè)人才和管理人才，缺少教學(xué)資源，教師們只會(huì)做個(gè)PPT，上網(wǎng)查個(gè)資料什么，不會(huì)錄微課，有些事是學(xué)校逼著老師去電腦上干，老師們并不積極主動(dòng)，再三深思，認(rèn)為大多數(shù)學(xué)校還是缺少專門人才、缺少專業(yè)培訓(xùn)、缺少優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、缺少專業(yè)指導(dǎo)、缺少技術(shù)支持、缺少示范引領(lǐng)??，我認(rèn)為缺的東西還有很多，這是不是應(yīng)該驅(qū)動(dòng)的方向呢？仍舊迷惘!話題2：如何在學(xué)?，F(xiàn)有條件基礎(chǔ)上推進(jìn)信息化工作？

研討話題：如何在學(xué)校現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上推進(jìn)信息化工作？如學(xué)校沒有白板、沒有電子書包、網(wǎng)速很慢，如何推進(jìn)信息化工作？部分學(xué)校有很多設(shè)備，校內(nèi)無線網(wǎng)覆蓋，每個(gè)教室配有電子白板，每位教師有筆記本等，但老師的積極性不高，老師在應(yīng)用時(shí)缺乏技術(shù)指導(dǎo)等，應(yīng)如何推動(dòng)？如學(xué)校計(jì)劃推進(jìn)電子書包，但學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)，政府也不允許收費(fèi)，企業(yè)合作家長投入成本大，應(yīng)如何開展？硬件基礎(chǔ)設(shè)施較低的學(xué)校如何實(shí)施應(yīng)用驅(qū)動(dòng)？具有基本條件的學(xué)校如何實(shí)施應(yīng)用驅(qū)動(dòng)？條件較好的學(xué)校如何實(shí)施應(yīng)用驅(qū)動(dòng)？三通目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的學(xué)校如何實(shí)施應(yīng)用驅(qū)動(dòng)？ 研討要求：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)表個(gè)人見解，要求簡(jiǎn)潔深刻，重點(diǎn)突出，具有建設(shè)性，杜絕抄襲。不少于100字。組織管理：學(xué)員：積極思考，發(fā)表評(píng)論，積極回復(fù)。坊主：關(guān)注活動(dòng)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)員參與研討，及時(shí)收集、匯總精華帖，整理為word文檔發(fā)送至項(xiàng)目辦。項(xiàng)目辦：關(guān)注活動(dòng)進(jìn)度，提供支持幫助，收集各工作坊提交的精華帖，匯編成冊(cè)，用于YY在線交流點(diǎn)評(píng)，向?qū)W員推送集體學(xué)習(xí)成果。

提交應(yīng)用驅(qū)動(dòng)案例

案例提交說明：各校在推進(jìn)信息化過程中，面臨不同問題和挑戰(zhàn)，學(xué)校只有堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新，才能破解信息化發(fā)展難題。請(qǐng)校長圍繞本校信息化建設(shè)應(yīng)用實(shí)際，可選取已取得實(shí)效的信息化應(yīng)用案例，也可選取正在實(shí)施或即將實(shí)施的信息化工作，介紹信息化推進(jìn)策略，重點(diǎn)突出應(yīng)用驅(qū)動(dòng)推進(jìn)策略的具體舉措。提交案例的要求如下：

1、案例由學(xué)校信息化條件簡(jiǎn)介、信息化應(yīng)用目標(biāo)、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)推進(jìn)策略、實(shí)施成效、特色與創(chuàng)新等部分組成，針對(duì)具體情況可做調(diào)整。案例須真實(shí)、具體，避免宏大敘事。

2、提交的案例只支持word文檔或ppt文檔，如提交視頻，可將視頻網(wǎng)址放到文檔中提交上來，或者將視頻上傳到本平臺(tái)的微課欄目中，提交微課地址。評(píng)價(jià)要求：提交案例，觀摩其他人的案例，并至少評(píng)論一次。組織管理：學(xué)員：提交案例，參與案例互評(píng)坊主：點(diǎn)評(píng)案例，推薦優(yōu)秀案例項(xiàng)目辦：匯總各工作坊推薦的優(yōu)秀案例，進(jìn)行二次推薦，選出典型案例通過YY活動(dòng)進(jìn)行介紹和專家點(diǎn)評(píng)。優(yōu)秀成果納入結(jié)業(yè)考核的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

晉城市城區(qū)南街第四小學(xué)始建于1994年9月，是一所六年制雙軌小學(xué)。地處風(fēng)景優(yōu)美的西秀湖畔，是讀書學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)校占地面積約13000㎡，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，700余名學(xué)生，在編在崗教職工34名。學(xué)校擁有45+1學(xué)生微機(jī)室,開通了城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了班班通，有電子白板教室10個(gè)和兩個(gè)多媒體教室。

學(xué)校信息化運(yùn)用水平總體上較低。一是專業(yè)人才短缺，信息技術(shù)教師是兼職，理論水平和專業(yè)技能不高；二是學(xué)校信息化硬件和軟件設(shè)備還達(dá)不到教學(xué)所需；三是教師們對(duì)信息化推動(dòng)教育化的認(rèn)識(shí)比較淺顯，對(duì)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，運(yùn)用信息技術(shù)的動(dòng)力較低。

今后我們將結(jié)合實(shí)際大力實(shí)施和推進(jìn)信息化工作，在信息化推進(jìn)策略方面，重點(diǎn)突出應(yīng)用驅(qū)動(dòng)推進(jìn)策略，想法和具體舉措有:1.加強(qiáng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，從上到下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從思想上達(dá)成共識(shí)，深刻理解信息化在教學(xué)中的重大意義；2.加大資金投入，不斷完善軟硬件設(shè)施，新購校園三層交換機(jī)和服務(wù)器各一臺(tái)，支持教學(xué)工作；3.加大教師技術(shù)培訓(xùn)力度，提高教師操作技能，讓每位教師都能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、能根據(jù)教學(xué)需要制作教學(xué)課件、微課等；4.學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)站、微信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)供教師們交流學(xué)習(xí)；5.推廣無紙化、信息化辦公，讓信息化逐步滲透到學(xué)校工作的方方面面，從而加快信息化推動(dòng)教育化進(jìn)程。

第四篇：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)解讀

校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)解讀

中央電化教育館研究員

劉雍潛

一、基本理念

1.引領(lǐng)發(fā)展

校長是信息化工程的帶頭人

（1）要認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義。

（2）理解國家教育信息化的方針政策與戰(zhàn)略部署。（3）把握信息技術(shù)帶來的歷史性機(jī)遇，引領(lǐng)教育理念變革，促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，推進(jìn)管理方式轉(zhuǎn)變，不斷加快學(xué)校教育現(xiàn)代化步伐。

2.協(xié)同創(chuàng)新

校長是學(xué)校信息化工作的組織者

（1）要深入了解信息化工作的系統(tǒng)性、復(fù)雜性，努力調(diào)動(dòng)多方面的因素，整合多方面資源，推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展。

（2）要加強(qiáng)與學(xué)校廣大師生員工的溝通，達(dá)成加快信息化步伐的共識(shí)。

（3）要積極與科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、高新企業(yè)等合作，尋求多方面資源支持，推進(jìn)學(xué)校信息化快速、可持續(xù)發(fā)展。3.提升素養(yǎng)

校長是學(xué)校信息化工作的踐行者

（1）要遵守國家相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用法律法規(guī)，規(guī)范信息技術(shù)應(yīng)用行為。

（2）具備基本的信息素養(yǎng)，能利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

（3）關(guān)注信息發(fā)展趨勢(shì)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本要求

1.規(guī)劃設(shè)計(jì)

（1）依據(jù)有關(guān)規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組織編制信息化發(fā)展規(guī)劃，并將視作為學(xué)校整體規(guī)劃的重要組成部分。

（2）遵循新課程的改革理念，以教育理念轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式創(chuàng)新為突破口，組織制訂各種應(yīng)用信息技術(shù)的具體辦法，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

（3）組織制訂教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)研修計(jì)劃，提高教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（4）組織編制信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)課內(nèi)外信息技術(shù)主題活動(dòng)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新應(yīng)用的能力和水平。

（5）依據(jù)有關(guān)政策組織制訂學(xué)校信息化規(guī)章制度，建立人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理等信息化工作保障機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校有關(guān)信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源的有效應(yīng)用。2.規(guī)劃實(shí)施

（1）推動(dòng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，研發(fā)多種主題形式的校本課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）組織教師參加培訓(xùn)，更新教育理念，提高信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，推動(dòng)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，有效使用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源，利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，依托學(xué)習(xí)共同體，積極參加有關(guān)理專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

（3）尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生健康上網(wǎng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，提升學(xué)生信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。

（4）組織建立健全學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)章制度，引導(dǎo)規(guī)范廣大教職工在工作中積極有效應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化管理流程，提升管理效率。

（5）組織運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)人事財(cái)務(wù)、資產(chǎn)后勤、校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等進(jìn)行管理，并逐步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和學(xué)習(xí)過程的記錄，提高利用信息技術(shù)服務(wù)師生的能力水平。

（6）組織建設(shè)校園信息網(wǎng)絡(luò)，介紹學(xué)校工作成效，弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，向師生推薦優(yōu)秀精神文化作品和先進(jìn)模范人物，營造校園優(yōu)良育人氛圍，努力防范不良的流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。

（7）組織建立家庭—學(xué)?！鐣?huì)信息溝通系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社會(huì)的聯(lián)系，幫助家長了解學(xué)校工作情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握科學(xué)育人方法，爭(zhēng)取社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，營造學(xué)校改革發(fā)展的和諧氛圍。3．評(píng)價(jià)推動(dòng)

（1）組織評(píng)估教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的程度等，依據(jù)結(jié)果調(diào)整教師專業(yè)發(fā)展策略。

（2）組織評(píng)估學(xué)生的信息素養(yǎng)以及利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生協(xié)作與創(chuàng)新水平。

（3）組織評(píng)估學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)狀況及終端設(shè)備、工具平臺(tái)、軟件資源等使用績效，促進(jìn)軟硬件資源的有效配置和利用。

（4）組織評(píng)估學(xué)校信息化相關(guān)政策制度、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍建設(shè)的合理性、有效性，并制定相應(yīng)整改措施。

三、實(shí)施建議

1.教育行政部門

2.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

3.校長

中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn).zip

第五篇：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得

校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得

肖家完小

陳彩霞

這段時(shí)間，我有幸參加了湖南省中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐，感觸頗深。

課程學(xué)習(xí)主要有七個(gè)方面：一是教育信息化政策趨勢(shì)；二是信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展；三是信息技術(shù)與教育教學(xué)變革；四是信息技術(shù)與校長素養(yǎng)提升；五是信息技術(shù)與校園安全管理;六是信息技術(shù)與學(xué)生未來發(fā)展;七是學(xué)校教育信息化規(guī)劃。

聽課的同時(shí)，我也深思，如何將信息化在校園全面鋪開，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升：

一：轉(zhuǎn)變理念，提升素養(yǎng)。

校長是信息化工程的帶頭人，要推進(jìn)校園信息化發(fā)展首先轉(zhuǎn)變校長陳舊思想觀念，校長要認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響的重要意義，理解國家教育信息化的方針與戰(zhàn)略部署。

二、明確目標(biāo)，高度重視。教育信息化建設(shè)是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。因此，校長要高度重視，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入的力度。

三、組織培訓(xùn)，整體提高。從頭從快從優(yōu)開展信息技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)地轉(zhuǎn)變教師職能，這項(xiàng)工作已刻不容緩。只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)才能將我校的教育信息化工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

四、建章立制，科學(xué)規(guī)劃。為全面根本推進(jìn)校園信息化建設(shè)，我校主要從以下幾方面去操作：

1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對(duì)外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、家?；ヂ?lián)，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

2、充分利用湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)平臺(tái)，做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。

3、加大校本研修力度，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。

5、建立教師信息化考核機(jī)制。

互聯(lián)網(wǎng)：一個(gè)全新的教育生態(tài)環(huán)境。在新環(huán)境下的校長不光是學(xué)校管理的執(zhí)行者，更應(yīng)該是學(xué)術(shù)方面的帶頭人和專家、教育科學(xué)研究的推進(jìn)者。漫漫學(xué)習(xí)路，吾將上下而求索！