第一篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作職責(zé)

小學(xué)教導(dǎo)處工作職責(zé)

小學(xué)教導(dǎo)處是學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理和德育工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全面組織各項常規(guī)教學(xué)活動，指導(dǎo)教學(xué)過程、檢測教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校提出的教學(xué)目標(biāo)以及對學(xué)生進(jìn)行德、智、體全面發(fā)展的教育。其工作任務(wù)和職責(zé)范圍如下：

一、教學(xué)工作職責(zé)

1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌小學(xué)部各項日常事務(wù)性工作。

2、負(fù)責(zé)制定和實施常規(guī)教學(xué)工作計劃，做好周教學(xué)工作安排；負(fù)責(zé)制定教學(xué)作息時間表。

3、根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃要求，組織、指導(dǎo)、檢查年級（教研）組制定學(xué)期工作計劃、教師制定教學(xué)計劃，對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、落實、統(tǒng)計、評估，維持正常的教學(xué)秩序，建立科學(xué)的教學(xué)評估體系。

4、負(fù)責(zé)課程的設(shè)置以及課表的排放和課時的安排（含文體活動），根據(jù)學(xué)校實際情況開設(shè)拓展性課程。

5、負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)檢查和評比，深入教學(xué)實際，每周聽一定節(jié)數(shù)的課，全面了解教師的教學(xué)情況，堅持檢查教師考勤情況，檢查教學(xué)常規(guī)的落實和教學(xué)制度的執(zhí)行情況，并做好記載。定期總結(jié)教學(xué)情況，實事求是地評價教師工作業(yè)績和業(yè)務(wù)水平，公正地執(zhí)行教學(xué)獎懲制度。

6、協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)教師的崗位設(shè)置和工作安排；負(fù)責(zé)對教師工作業(yè)績進(jìn)行考核，并計算教師工作量津貼。

7、有計劃地開展評教評學(xué)，認(rèn)真組織各學(xué)科的集體備課活動。組織召開教師經(jīng)驗交流會。

8、負(fù)責(zé)學(xué)生考試的考務(wù)和組考工作；認(rèn)真做好閱卷及考試成績的統(tǒng)計、分析工作。

9、負(fù)責(zé)教材及其輔助、參考資料的選訂。

10、負(fù)責(zé)日常與教學(xué)有關(guān)的各項事務(wù)的處理，安排好臨時性調(diào)課、換課、代課事宜；印制教務(wù)管理所需的各種表格；領(lǐng)發(fā)各類教學(xué)用品。

11、領(lǐng)導(dǎo)和管理小學(xué)閱覽室、資料室、科學(xué)實驗室、鋼琴房、體訓(xùn)場地的工作。

二、學(xué)生工作職責(zé)

1、對小學(xué)生實施思想教育和組織管理。制定小學(xué)部具體的德育工作實施計劃。

2、組織小學(xué)部常規(guī)德育活動，如晨會、升旗儀式、班會、周會、義務(wù)勞動、節(jié)日紀(jì)念、參觀考察和其它文體、衛(wèi)生活動等。

3、切實加強(qiáng)對小學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，認(rèn)真做好每日的常規(guī)檢查和管理工作，通過反復(fù)、得法的教育和嚴(yán)格的檢查、規(guī)范的管理，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面都按行為規(guī)范行事，養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛護(hù)公物等好習(xí)慣。負(fù)責(zé)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和我?！皩W(xué)生管理條例”的教育落實。

4、抓好小學(xué)部的德育隊伍建設(shè)，選配好年級組長和班主任，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。指導(dǎo)和協(xié)助班主任搞好班級建設(shè)和學(xué)習(xí)、生活、安全管理，以培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期召開年級組長和班主任會議，布置工作并督促檢查。負(fù)責(zé)對班主任的考核工作。

5、負(fù)責(zé)聯(lián)系、接待小學(xué)生家長，取得家長對學(xué)校教育的理解、配合和支持，定期收集家長意見，以改進(jìn)工作，完善教育環(huán)節(jié)。

6、負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍管理，建立健全學(xué)生檔案資料，負(fù)責(zé)督促班主任填寫好學(xué)生學(xué)籍檔案卡及有關(guān)學(xué)籍檔案資料。簽批學(xué)生轉(zhuǎn)（退）學(xué)手續(xù)。

7、對少先隊工作進(jìn)行指導(dǎo)和督促；負(fù)責(zé)學(xué)生綜合評價和評優(yōu)評先工作。

8、負(fù)責(zé)小學(xué)生活組的管理，全面照料學(xué)生在校的飲食起居，對學(xué)生在宿舍區(qū)域的生活、活動及行為習(xí)慣進(jìn)行管理和教育。

9、積極完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它事宜。

第二篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作職責(zé)

小學(xué)教導(dǎo)處工作職責(zé)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心，是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。教導(dǎo)處是校長領(lǐng)導(dǎo)下的管理學(xué)校教育教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的方針、政策、法規(guī)，一切工作必須嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。其主要職能是：

1、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂和實施學(xué)校教育工作的長期規(guī)劃和學(xué)期計劃，并通過各種途徑全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，開齊開足各門功課；統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好每學(xué)期教師課務(wù)，認(rèn)真制定課程表和作息時間表，嚴(yán)格按課表上課。安排好教師調(diào)課、代課等工作。

3、指導(dǎo)教研組制定工作計劃，并對執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。組織教研組長認(rèn)真檢查工作：教學(xué)教案、作業(yè)布置及批改情況，開展聽課、評課活動，召開有關(guān)人員座談會，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析，改進(jìn)教學(xué)方法。負(fù)責(zé)對教師的考評，安排教師教學(xué)任務(wù)。

4、組織開展校本教學(xué)研討活動，安排各種公開課、校際交流課、校級實踐課的開設(shè)工作，并積極開展教學(xué)工作的對內(nèi)宣傳和對外宣傳報導(dǎo)工作。

5、組織進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量調(diào)研、期末考查及考后質(zhì)量分析，做好教學(xué)方面的有關(guān)統(tǒng)計工作，做好學(xué)期、學(xué)年和專項活動的總結(jié)工作。

6、嚴(yán)格學(xué)籍管理。做好學(xué)生的編班、報到注冊、升留級、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)、獎勵、處分等教務(wù)工作，建立并管理好學(xué)生總名冊、學(xué)籍卡、畢業(yè)生登記表、學(xué)籍存根等學(xué)籍檔案工作。

7、協(xié)助校長室組織各班對學(xué)生的操行評定，參與優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的評定、表彰和違紀(jì)學(xué)生的處理工作。

8、指導(dǎo)督促圖書室、多媒體室、實驗室工作，充分發(fā)揮教學(xué)輔助作用，并督促有關(guān)部門進(jìn)行管理和使用。

9、安排好教師教育理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，注重培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)骨干，加強(qiáng)對教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)。

第三篇：小學(xué)教導(dǎo)處工作職責(zé)[最終版]

教導(dǎo)處工作職責(zé)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心，是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。教導(dǎo)處是管理學(xué)校教育教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的方針、政策、法規(guī)，一切工作必須嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。其主要職責(zé)是：

1、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂和實施學(xué)校教育工作的長期規(guī)劃和學(xué)期計劃，并通過各種途徑全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，開齊開足各門功課；統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好每學(xué)期教師課務(wù)，認(rèn)真制定課程表和作息時間表，嚴(yán)格按課程表上課。

3、指導(dǎo)教研組制定工作計劃，并對執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。組織教研組長認(rèn)真檢查教師工作：教學(xué)教案、作業(yè)布置及批改情況，開展聽課、評課活動，召開有關(guān)人員座談會，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析，改進(jìn)教學(xué)方法。負(fù)責(zé)對教師的考評，安排教師教學(xué)任務(wù)。

4、組織開展校本教學(xué)研討活動，安排各種公開課、校際交流課、校級實踐課的開設(shè)工作，并積極開展教學(xué)工作的對內(nèi)宣傳和對外宣傳 工作。

5、組織進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量調(diào)研、期末考查及考后質(zhì)量分析，做好教學(xué)方面的有關(guān)統(tǒng)計工作，做好學(xué)期、學(xué)年和專項活動的總結(jié)工作。

6、指導(dǎo)督促圖書室、閱覽室、電教室、實驗室工作，充分發(fā)揮教學(xué)輔助作用；負(fù)責(zé)籌劃書刊，資料教具，體育器材和其它教學(xué)設(shè)備的添置，并督促有關(guān)部門進(jìn)行管理和使用。

7、組織教師進(jìn)修，安排好教師教育理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，注重培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)骨干，加強(qiáng)對教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)。

教導(dǎo)主任是校長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)工作的主要助手，在分管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、實施和管理學(xué)校教學(xué)工作。其主要職責(zé)如下：

1、按照上級規(guī)定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及有關(guān)教學(xué)法規(guī)文件，結(jié)合學(xué)校的實際，組織制定實施教學(xué)計劃、教學(xué)要求、工作計劃及各項教學(xué)管理制度；牽頭進(jìn)行專業(yè)調(diào)整、教改方案的論證實施。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保持正常的教學(xué)秩序。檢查指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各專業(yè)的教學(xué)工作，完成各類教學(xué)任務(wù)。

3、指導(dǎo)教研組開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，抓好教科研和教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

4、協(xié)調(diào)任課教師的安排，組織對教師教學(xué)質(zhì)量的檢查、考核和經(jīng)驗交流；管好教師業(yè)務(wù)檔案。

5、加強(qiáng)對機(jī)房、儀器室、圖書室、體育器材室的管理。

6、協(xié)助招生安置辦公室搞好招生工作，作好學(xué)籍管理工作。

7、組織安排全校性活動。如公開講課、教改實驗、政治報告、主題班會、各種評比活動等。

8、組織和指導(dǎo)各科教師認(rèn)真搞好課外學(xué)科小組活動。

9、完成校長臨時交給有關(guān)教務(wù)工作的其他任務(wù)。

第四篇：教導(dǎo)處工作職責(zé)

落實精細(xì)管理

增強(qiáng)服務(wù)意識

提升教學(xué)質(zhì)量

? 學(xué)校基本情況

窯店中學(xué)創(chuàng)建于1934年，是一所全日子公辦農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校占地21715.3平方米，建筑面積7020平方米，學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，教職工53人，在校學(xué)生571人，其中本科以上學(xué)歷35人，高級職稱1人，中級職稱19人，省級教學(xué)能手1人，實際學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師2人。

? 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)系統(tǒng)圖

? 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

愛國守法 愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 教書育人 為人師表 終身學(xué)習(xí)

? 教育教學(xué)督導(dǎo)組

組長：張鴻

副組長：魯軍偉 王金魯 張紅亮

組員：薛富貴 劉新權(quán) 王濤 王宏剛 李荃星 劉小龍 何月成 楊軍 雷有軍

? 教師聽課聽什么？

一、“聽”課的結(jié)構(gòu)

課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。教師在聽課時，要看教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。例如：教學(xué)目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī);如何通過課堂提問使學(xué)生有意識地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識，并激活舊知識;怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入新課的教學(xué);怎樣通過簡明、準(zhǔn)確、生動的語言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容;采用何種方式完成對新內(nèi)容的鞏固;如何設(shè)計多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)知識的應(yīng)用與遷移。除了注意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，還要注意時間安排，否則就會出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

二、“聽”重點(diǎn)難點(diǎn)的突破

一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。重點(diǎn)內(nèi)容通常是指在教材中或因講述詳細(xì)所占篇幅大;或是歸納的結(jié)論、規(guī)律所占地位突出。難點(diǎn)是指大部分學(xué)生難于理解、掌握、運(yùn)用的部分，有來自教材的難點(diǎn)，也有來自學(xué)生的難點(diǎn)。聽課時就要聽教師是怎樣縱橫聯(lián)系學(xué)生已有知識舉例說明，化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的。

三、“聽”板書及教學(xué)媒體運(yùn)用

一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。此外，板書還具有訓(xùn)練學(xué)生的隨意注意的主動性，便于課堂小結(jié)和課后復(fù)習(xí)等功能。

教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。恰當(dāng)運(yùn)用媒體，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大課堂教學(xué)信息的容量，更重要的是有助于提高學(xué)生的接受能力。但是媒體運(yùn)用不是多多益善，先進(jìn)的媒體未必收到良好效果。所以聽課時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看人家是如何選擇媒體的、運(yùn)用是否行之有效。

四、“聽”課堂氣氛

課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一個好的教師能夠創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧、充滿人文情懷的課堂氛圍。在這樣的課堂上，師生能夠平等對話，完成情感交流;在這樣的課堂上，師生能共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡的潛能和時空;在這樣的課堂上，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用會得到淋漓盡致地發(fā)揮。教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動的?是以激情感染學(xué)生，還是用親切的語言鼓舞學(xué)生?這些都是新教師聽課時需要特別注意的。有時年輕教師在課上也鼓勵學(xué)生參與活動，但師生低層次的信息交流過多，看上去挺熱鬧，其實學(xué)生并沒有真正或來得及思考，象“是不是”“對不對”“就是說”“什么”等，感覺有些問題是明知故問、目的性差，這實際上也是限制學(xué)生思維的“課堂霸權(quán)主義”;有時老師讓學(xué)生討論問題，教師往往游離于學(xué)生之外，有時在頻頻看表，感覺上是在等時間。

五、“聽”教學(xué)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)，往往是教師綜合素質(zhì)的流露，有經(jīng)驗的教師舉手投足間都能體現(xiàn)出優(yōu)良的教育意圖，一個肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。

六、“聽”閃光之點(diǎn)。

一節(jié)課聽完了，哪怕從整體上來看是失敗的，只要我們認(rèn)真去捕捉，至少都會有一兩個閃光點(diǎn)。一般的公開課，也多有靈采飛揚(yáng)的機(jī)巧之作!有哲人曾說，世上最聰明的人是那些善于發(fā)現(xiàn)別人長處，并能學(xué)習(xí)別人長處，最終使其變?yōu)樽约旱拈L處的人。

七、聽課后的反思、總結(jié)

聽課后，要認(rèn)真思考。一節(jié)課的好壞，不同時期、不同學(xué)科有不盡相同的標(biāo)準(zhǔn)。此外，一堂好課還要做到：要有科學(xué)性。這里的科學(xué)性一指呈現(xiàn)的材料、知識、觀點(diǎn)必須是正確的;二指教師的角色定位是否準(zhǔn)確，是否體現(xiàn)教學(xué)的過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)就是幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使其自己的個性得到充分發(fā)展。

教師對教材為何這樣處理?換成自己該如何處理?教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的?自己應(yīng)怎樣對“閃光點(diǎn)”活學(xué)活用?思考之后，記下其得失優(yōu)劣，寫下我反思之法，借鑒之道。并和自己的備課思路進(jìn)行對比分析，大膽地去粗取精，揚(yáng)長避短，寫出符合自己特點(diǎn)的教案，并付諸實施。? 評課評什么

教師評課標(biāo)準(zhǔn)

１、教材處理：教學(xué)目的具體、明確，中心突出，深淺適宜，詳略得當(dāng)，案例精選，講解準(zhǔn)確，尤其要體現(xiàn)“兩課”思想政治教育情況。

２、教態(tài)：儀表端正，態(tài)度親切，舉止大方，從容恰當(dāng)，衣著打扮得體。

３、教學(xué)語言：規(guī)范、生動、直觀、形象、簡練，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

４、板書：字體美觀、工整、形象，書寫規(guī)范，設(shè)計合理。

５、教學(xué)方法：能理論聯(lián)系實際，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維

６、教學(xué)效果：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生思維專注活躍，師生感情交流好，按時完成預(yù)期教學(xué)目的，各層次學(xué)生都有提高。

如何評課

一、從教師角度評課

1、評教學(xué)效率，看預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成情況。

2、評教學(xué)思想、教學(xué)方式、知識能力、尖子生與中等生對知識的掌握情況。

3、評教學(xué)態(tài)度 ①教學(xué)設(shè)計時，對教材、大綱及學(xué)情是否研究透徹、把握準(zhǔn)確、教學(xué)目標(biāo)定位是否科學(xué)。②教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)是否清楚。③課前準(zhǔn)備是否充分、教案的熟練程度如何、教具是否齊全、課前表現(xiàn)是否慌張。④課堂表現(xiàn)是否嚴(yán)肅，是否能注意學(xué)生反饋、是否達(dá)成師生互動。

4、評教學(xué)基本功 ①教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用； ②教學(xué)組織能力； ③教授行為策略； ④教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力； ⑤理論功底與知識面； ⑥教師的氣質(zhì)表現(xiàn)。對于一般教師，重在教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)性、邏輯性、教學(xué)操作的規(guī)范性等。對于骨干教師，重在教學(xué)過程的創(chuàng)新性、開拓性、教學(xué)操作的藝術(shù)性等。

二、從學(xué)生角度評課

1、看學(xué)生的情緒狀態(tài)；

2、看學(xué)生活動廣度；

3、看學(xué)生活動時間；

4、看學(xué)生參與方式；

5、看學(xué)生參與品質(zhì)；

6、看學(xué)生的活動認(rèn)知水平；

7、看學(xué)生的參予效果。

第五篇：教導(dǎo)處工作職責(zé)

教導(dǎo)處工作職責(zé)

教導(dǎo)處是全校教學(xué)工作的指揮中樞，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)組織，落實以及教科研規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作，并負(fù)責(zé)處理一切與教學(xué)有關(guān)的事務(wù)性工作。

一、負(fù)責(zé)全校的教學(xué)計劃的制定和教學(xué)人事安排。

二、依據(jù)學(xué)校的工作部署，負(fù)責(zé)教學(xué)計劃的臨時性的調(diào)整工作。

三、負(fù)責(zé)全校的教學(xué)常規(guī)工作的檢查落實工作。

四、指導(dǎo)教師們對學(xué)生進(jìn)行思想道德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育。

五、對班主任教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，指導(dǎo)教師們做好班級管理工作。

六、負(fù)責(zé)日常的教務(wù)工作，包括文印工作、考務(wù)工作、課表的安排、新生咨詢和錄取工作、學(xué)生檔案工作、學(xué)生的學(xué)籍管理工作、教師檔案管理工作。

七、深入教研組，領(lǐng)導(dǎo)、檢查各個教研組長的工作。聽取每學(xué)期的教研組長的工作匯報。每學(xué)期就全校的教學(xué)工作、德育工作做出總結(jié)。

八、協(xié)助有關(guān)部門開展培養(yǎng)青年教師的工作。

九、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，并進(jìn)行科學(xué)的分析與反饋。

十、領(lǐng)導(dǎo)教研組的工作，并通過教研組領(lǐng)導(dǎo)全校的教學(xué)工作。

十一、協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織全校性的教育理論學(xué)習(xí)。

十二、負(fù)責(zé)組織全校性的學(xué)生科技活動和學(xué)科競賽活動。

十三、負(fù)責(zé)組織和落實教師教研、進(jìn)修和繼續(xù)教育工作。

十四、負(fù)責(zé)購置常規(guī)性教學(xué)設(shè)備的計劃和審批工作。

十五、組織各個年級學(xué)生的學(xué)法教育活動。

十六、與有關(guān)部門保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)大型教研活動、研討會的組織和落實工作。