第一篇：紅領(lǐng)巾小課堂活動心得

紅領(lǐng)巾小課堂活動心得 為了豐富少年兒童的假期生活，培養(yǎng)新時代青少年感恩祖國、熱愛祖國的民族主義精神，提高返鄉(xiāng)大學(xué)生的責(zé)任感，團委和學(xué)校組織我們大學(xué)生參加“紅領(lǐng)巾小課堂”活動。

我很榮幸擔(dān)當(dāng)這次‘紅領(lǐng)巾小課堂’的老師，也很高興跟這些小朋友們度過一個有意義的暑假。今后的時間里，我會充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，把我自己學(xué)到的知識傳授給小朋友們，提高他們的知識水平。我相信，通過這次的活動，一定能提高自己的組織能力，豐富自己的實踐經(jīng)驗。

為深入貫徹落實黨的十八大精神，倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，倡寧“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培養(yǎng)社會士義核心價值觀。

1.加強宜傳。學(xué)校充分利用黑板報、宜傳欄、標(biāo)語等陣地，大力 宣傳社會主義核心價值觀的重要性，激發(fā)廣大師生的參與熱情。

2.融入課堂教學(xué)。采取不同形式的課覺教育形式學(xué)習(xí)和官講黨的 十八大關(guān)于社會十義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生了解 和掌握社會卞義核心價佰觀的基本內(nèi)容，理解和認同社會主義核心價 值觀，樹立止確的世界觀、人牛觀、價值觀。

3.融入德療教育中。把社會主義核心價值觀融入學(xué)校德育教育中，讓學(xué)生學(xué)唱一首愛國歌曲，講一個愛國主義故事，以此培養(yǎng)學(xué)生 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

4.紅領(lǐng)巾宣講員對學(xué)生講解少先隊的發(fā)展史，提高了同學(xué)們對少先隊 的認識。充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和討論。通過一系列的活動，在我班形成了學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值 觀的良好氛圍。

此次活動緊緊圍繞“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育，進一

步增強我校廣大少先隊員黨、團、隊組織意識銜接，更好地培養(yǎng)少年

兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下: “紅領(lǐng)巾大講堂”活動工作回顧

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組建成立“紅領(lǐng)巾大講堂”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動，充分認識到“紅領(lǐng)巾大講堂”走進校園，是引導(dǎo)全校少年兒童爭當(dāng)“四好少年”的一項重要舉措，也是學(xué)校全

面推進素質(zhì)教育和素質(zhì)實踐，加強和改進學(xué)校德育工作的需要。

2、強化宣傳，營造活動氛圍。

學(xué)校充分利用升旗儀式、宣傳欄、板報等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨的十八大精神的基本內(nèi)容、要求和重要意義;從德育處抓 好宣傳陣地建設(shè)，隊員們用畫筆描繪小康社會、幸福家庭，精心創(chuàng)辦

“紅領(lǐng)巾心向黨”主題黑板報、手抄報，讓隊員們及時了解時事要聞，隊員們通過自己的切身感受，體會生活的新變化。

3、寓教于樂，活動落實到位。

根椐活動計劃, 學(xué)校組織全體少先隊員緊扣“紅領(lǐng)巾大講堂”主

題，以節(jié)慶日為載體，在全校范圍內(nèi)舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨”系列活

動啟動儀式。激發(fā)了隊員熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感。抒

發(fā)了對黨的熱愛，對革命先烈的緬懷，對美好未來的憧憬。

北槐小學(xué)“紅領(lǐng)巾大講堂”活動，以“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走” 為主題，著重培養(yǎng)學(xué)生如何“爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠大的好少年;爭 當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的好少年;爭當(dāng)品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年;爭當(dāng)體魄強健、活潑開朗的好少年”。引導(dǎo)全校少年兒童學(xué)黨史、知 黨情、跟黨走，爭當(dāng)“四好少年”。截止目前，活動效果明顯。通過 “紅領(lǐng)巾大講堂”、“紅領(lǐng)巾心向黨”主題隊活動，用少年兒童易于 理解的語言，借助故事、童謠、兒歌、幻燈片等少年兒童喜愛的形式，開展宣講活動，引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)黨、團、隊的基本知識，了解黨的 革命歷史與豐功偉績，增進對黨、團、隊組織關(guān)系的認識，增強對黨 和社會主義祖國的樸素感情。大張旗鼓地唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好，使青少年切身感受我國經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn) 定、文化繁榮、民族團結(jié)、社會進步和國際地位日益提高的巨大成就 和大好形勢，自覺把理性認識內(nèi)化為愛黨愛國愛社會主義的思想感 情，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、掌握建設(shè)祖國本領(lǐng)的實際行動，進一 步培養(yǎng)少年兒童的國家意識、科學(xué)意識、勞動意識和審美意識，成長 為德智體美全面發(fā)展的“四好少年”。

二、存在的問題

1、加強師資力量，團隊規(guī)范化。

學(xué)校首先要加強輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其掌握開展活動的能力，活 躍豐富少先隊文化活動內(nèi)容;其次，要不斷發(fā)展新的隊組織，為少先隊注入新鮮血液，壯大少

先隊伍;三要充分認識開展少先隊活動的重大意義，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加強學(xué)校各方工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)進行;四要做好德育工作，確保素質(zhì)教育和素質(zhì)實踐全面推進，努力將

少先隊活動辦出特色、辦出影響。

2、把握正確導(dǎo)向，制定可行的活動方案。

要堅持以正面宣傳教育為主，引導(dǎo)少年兒童把握好黨的歷史的主

流和本質(zhì)。對重大事件和重要人物的評價要符合中央精神，防止否定

和歪曲黨的歷史;對孩子的成長發(fā)展要符合教育規(guī)律、教育法規(guī)，以

人為本，正確引導(dǎo)孩子健康成長。

3、充分發(fā)動基層，廣泛吸引少年兒童參與。

全隊統(tǒng)一活動開展過程中，要注重普遍性、整體性，切實牽動基

層。要鼓勵基層團組織充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，圍繞活動主題設(shè)計

開展豐富多彩的教育活動。要在繼承傳統(tǒng)有效做法的同時，大力創(chuàng)新

活動形式和載體，充分運用新媒體手段和文化、藝術(shù)、時尚等元素設(shè)

計開展活動，增強對少年兒童的吸引力和影響力。

4、注重與團的重點工作和品牌活動相結(jié)合。

要將主題教育與“紅領(lǐng)巾心向黨”、“我與祖國共奮進”等

重點工作和重點活動結(jié)合起來，使少年兒童在歷史與現(xiàn)實、理論與實 踐的貫通中更好地深化對黨的認識，樹立正確的理想信念。

第二篇：“紅領(lǐng)巾講堂”小講堂活動計劃

樂亭縣第三實驗小學(xué)

“紅領(lǐng)巾講堂”小講堂活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為進一步深入貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)，不斷提升全體師生思想道德修養(yǎng)、社會文明程度建設(shè)水平，增強師生思想道德建設(shè)的吸引力和感染力。結(jié)合學(xué)校工作計劃和實際情況，堅持以愛國主義為主線，以集體主義為原則，以文明禮儀常規(guī)和校內(nèi)外活動常規(guī)為重點，不斷提升全校師生以及家長的思想道德修養(yǎng)、文明程度，推動紅領(lǐng)巾宣講工作。

二、工作目標(biāo)

以“做優(yōu)秀少先隊員”為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校少先隊活動，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。

三、“紅領(lǐng)巾小講堂”對象

樂亭縣第三實驗小學(xué)全體少先隊員

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾小講堂”領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 陳春艷

副 組 長：張愛兵

徐晶梅

汪洪

成員： 劉瑩

苑春艷 劉建立

史榮梅

2、成立學(xué)校學(xué)校“紅領(lǐng)巾講堂”宣講小組

組 長：

李政諭

主持人：鄂子軒

張?zhí)煲?/p>

組

員：趙

瑩

杜林珊

張軒瑋

紀(jì)欣雨

褚天岳

史

航

曹海馨

葛孟伊

李欣芮

元一諾

崔靖涵

韓佳穎

五、活動要求

一、開展“紅領(lǐng)巾小講堂”啟動儀式。

二、定期開展“紅領(lǐng)巾小講堂”，每一次講堂都要設(shè)立宣講主題，明確內(nèi)容。

三、在學(xué)校網(wǎng)開辟“紅領(lǐng)巾小講堂”專欄。

四、規(guī)范紅領(lǐng)巾小講堂流程，組織開展“六個一”主題班會活動

1、我唱——學(xué)唱歌曲“紅領(lǐng)巾之歌”。

2、我看——圍繞主題，組織學(xué)生觀看學(xué)校的宣傳欄，德育展室等一系列道德建設(shè)的校園文化，并組織觀看一部道德建設(shè)先進人物事跡的短片。

3、我誦：組織誦讀一段中華經(jīng)典語錄、時代理論格言或道德名句。

4、我講——利用紅領(lǐng)巾小講堂的陣地，在班會課、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站講述一個發(fā)生在師生身邊的感人故事。

5、我聽——組織全體學(xué)生共同聆聽美德少年故事宣講活動。利用班會課、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等一系列的主陣地，讓學(xué)生細心聽取身邊人的美德故事，用身邊的榜樣感動自己。

6、我議——聽完美德故事后，評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

五、建立一支素質(zhì)過硬的宣講隊伍。

六、對每次開展的活動情況以文字報道、現(xiàn)場圖片、新聞報道、視頻資料等形式進行整理歸檔。

七、具體活動安排

月份

活動內(nèi)容

10月份

開展“紅領(lǐng)巾心向黨，我與祖國共成長”少先隊主題教育

學(xué)唱紅領(lǐng)巾小講堂歌曲

11月份

開展“紅領(lǐng)巾小講堂”啟動活動

校園網(wǎng)開設(shè)“紅領(lǐng)巾小講堂”專欄

組織各中隊開展“做一個有道德的人”主題活動

利用每周一的升旗禮，開設(shè)“紅領(lǐng)巾小講堂”，作國旗下講話，組織全體教師共同聆聽。

12月份

開展校園讀書主題活動．

開展“學(xué)會感恩”主題活動

1月份

“新生入隊儀式”主題活動

紅領(lǐng)巾小講堂分學(xué)期工作總結(jié)

第三篇：”紅領(lǐng)巾小交警“活動方案

“紅領(lǐng)巾小交警”活動實施方案與總結(jié)

為更好地開展學(xué)校交通安全教育，引導(dǎo)廣大少先隊員從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，讓每名學(xué)生養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，并通過“小手拉大手”將自己的文明習(xí)慣帶進家庭、影響社區(qū)、作用社會，我校根據(jù)實際情況，開展“紅領(lǐng)巾小交警”主題教育實踐活動。具體方案如下：

1、上一堂交通安全課。各級少先隊組織以交通安全為主題上一堂少先隊活動課，互相傳授交流交通安全出行常識，進行交通安全知識大比拼。

2、開一次交通安全主題會。全校師生以交通安全為主題開一次主題會，采取討論交流、知識競賽、情景模擬、講文明出行小故事等豐富多彩的形式，加深少先隊員們對文明安全出行的理解和認識。

3、辦一期交通安全黑板報。各級少先隊組織要指導(dǎo)少先隊員們自己動手辦一期關(guān)于交通安全小常識方面的黑板報，營造良好的宣傳氛圍。

通過學(xué)習(xí)，少先隊員們紛紛表示：一定要增強交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則，寧停三分，不搶一秒；同時，呼吁身邊的人自覺遵守交通規(guī)則，對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，做文明市民。學(xué)校此次“紅領(lǐng)巾小交警”活動，增強了孩子的交通安全意識，教育和引導(dǎo)了孩子要珍愛生命，平安出行，讓孩子自覺遵守交通規(guī)則；同時在活動中讓孩子們鍛煉了自己，為創(chuàng)建文明新農(nóng)村，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻上自己的一份力量，起到了讓學(xué)生影響家庭，讓家庭影響社會的作用。

第四篇：高效課堂活動心得

高效課堂活動心得

聚星學(xué)校

麥彩燕

3月2日和三月3日為期兩天的活動中，收獲了很多，也學(xué)到了很多，時常聽到這樣一句話：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。特別是與專家的同構(gòu)異課中學(xué)到了很多在課本上沒有的知識，在黃校長的《運算定律》中，黃校長第一個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入看似很簡單的口算比賽，卻在口算中已經(jīng)隱含了這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的加法交換律，簡簡單單的導(dǎo)入，一下子就能把學(xué)生的心抓住了，給我以后的課堂也有了很大的啟發(fā)，一個好的導(dǎo)入真的非常關(guān)鍵，接著黃校長在講完了加法的交換律后讓學(xué)生學(xué)會用之前所教的知識整理加法結(jié)合律，學(xué)生在黃校長的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律。在老師的引導(dǎo)下自習(xí)，把主動權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正的做起了學(xué)習(xí)的主人。接著在練習(xí)題上，黃校長的練習(xí)題與我們也有很大的區(qū)別，有辯一辯，其中黃校長還有了幽默的語言，讓學(xué)生記住了這兩個運算定律化妝前和化妝后的樣子，整堂課下來，黃校長輕松的教學(xué)，學(xué)生愉快的學(xué)生。這樣的課堂，學(xué)生是多么期待啊，如果我們每個人都能像黃校這樣，我想我們孩子的數(shù)學(xué)也會有一定的提高，作為數(shù)學(xué)老師的我們不僅要學(xué)會教會學(xué)生做題，還要讓學(xué)生把知識變靈活。

在《圓柱的認識》這堂課，我感受最深的是黃校長用長方體的知識，幫學(xué)生先整理長方體的知識，通過數(shù)一數(shù)，看一看，比一比等方法去總結(jié)出圓柱的特征，我在上這節(jié)課時，我卻沒把之前所學(xué)的立體圖形的知識聯(lián)系起來，在今后的課堂上，我也應(yīng)該學(xué)會把舊知識與新知識聯(lián)系起來，讓舊知識為新知識架起橋梁，這樣我們講新知識的基礎(chǔ)上用可以梳理到舊知識，黃校長還給我這節(jié)課提出了很大的寶貴的意見，像有些知識點學(xué)生都已經(jīng)知道的，作為老師的我們就應(yīng)該大膽的放手，對于重點或者難點，老師應(yīng)該起引導(dǎo)作用，盡可能老師的嘴里不說出答案，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)知識。

在沙龍活動中，感觸最深的是黃校長的語言魅力，他用詩一般的畫面，給我們講解了核心素養(yǎng)，當(dāng)然黃校長也提到我們的備課，首先要從精神上思想上高度重視，除了備教材，還要備學(xué)生，如果在學(xué)生答不出的情況下，作為老師的我們，應(yīng)該幫學(xué)生備好答案，備課需要有集體的交流與合作，但也需要個人的獨立思考與求索。

從黃校長這短短的兩天接觸中，我感受到黃校長注意每個細節(jié)，從導(dǎo)入到課堂小結(jié)，每一句話就非常的精煉，每一個問題都設(shè)置得恰到好處，板書做到了精簡。新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語言真的給我留下了特別深的印象。在這次活動中，我深深的感受到：做聚星的老師真幸福，能有機會聽到這么好的課堂。

第五篇：“和美課堂”心得

品和美課堂

賞名師魅力

朱哲

2014年11月22日-23日，2014年“和美課堂”教學(xué)展示暨小學(xué)語文名師高效教學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會在我市舉行，我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學(xué)習(xí)，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學(xué)智慧，而且，讓我們切實感悟到了語文教學(xué)的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學(xué)案例上學(xué)到了非常好的教學(xué)方法，解答了自己的一些困惑。

一、簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展

我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實淡雅之風(fēng)迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，遠望是一盞燈，近看是一團火??”所謂語文教學(xué)的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓(xùn)練有效，簡約而又扎實，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。

在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注什么？首先就是識字與寫字?！彼翘靾?zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學(xué)生卻常容易寫錯，她一筆一劃提示，并讓學(xué)生跟著自己動手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學(xué)生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學(xué)生，詞語光讀正確還不夠，每個詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象？在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服；而第二組則顯得壓抑難受?！霸~語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應(yīng)的句子中，再指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個識字、寫字的教學(xué)過程，扎實有效，又渾然天成。

“第二，中年級的閱讀教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生對詞語的理解?！闭n文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側(cè)又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井?！边@句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學(xué)生朗讀時，又讓另一個學(xué)生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學(xué)生理解這個詞，這樣的設(shè)計可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學(xué)生理解了這個詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。

又如，在投影出示句子“就這點間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命”時，王老師故意將“間隙”打成了“空隙”。學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，又覺得這兩個詞“差不多”，她立即趁熱打鐵：“是呀，這兩個詞差不多，那換成‘空隙’也成呀！”繼而引導(dǎo)學(xué)生再次推敲，學(xué)生方才讀懂了其中的細微差別，也更深地讀懂了在沒有“這株絲瓜”時，鄰居們生活的壓抑和難受。當(dāng)學(xué) 1 生的思想被激活，你聽——絲瓜是鄰里溝通的橋梁，是鄰里溝通無形的電話線，是朋友之間友誼的絲帶、是歡樂的來源、是打開人們心門的鑰匙，是穿透石頭墻的法寶??無數(shù)的火花閃現(xiàn)，無數(shù)的感悟流淌，學(xué)生的這種狀態(tài)令我贊嘆不已。而我認為王老師最精到的設(shè)計正是安排幾位學(xué)生扮演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近人與人之間心靈的距離的，學(xué)生們展開了口語交際，達到了很好的效果，對課文主旨的理解也是很有幫助的，并讓學(xué)生們練習(xí)了口語交際，也體現(xiàn)出了語文課的人文性與工具性的結(jié)合，起到了非常好的效果。

著名語文特級教師于永正說：“語文教學(xué)要重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。”縱觀王老師的這堂課，沒有花哨的設(shè)計，沒有過多的聲、光、電等媒體輔助，簡約至極，又扎實無比。聽了這樣一堂課，感受到了語文的魅力，也學(xué)習(xí)到了一些教法，學(xué)法，真是受益匪淺。相信如果每堂課都能如此扎實，如此本真，學(xué)生不但能提高口語交際能力，寫作水平也能有質(zhì)的飛躍。

二、不可抗拒的魅力課堂。

虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機智、內(nèi)涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈魂的洗禮。

課堂上．虞老師精心設(shè)計的問題，由簡單到復(fù)雜．從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，猶如一個個路標(biāo)，在看似隨意的語言訓(xùn)練中，可以使學(xué)生進入柳暗花明又一村的境界，顯示出了爐火純青的教學(xué)藝術(shù)。回想虞老師的課堂，讓我感受到了一位男教師特有的睿智、幽默、清晰、簡潔，感覺他有時像魔術(shù)師，制造懸念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時又像指揮家，用精湛的藝術(shù)點燃學(xué)生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：

1、期待，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的？”有了前面的猜測鋪墊，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。

2、授業(yè)，于不知不覺中進行

其實麥哨不要說是廈門城里的孩子沒見過沒吹過，連我們農(nóng)村的孩子也沒見過，沒吹過?？墒怯堇蠋焻s讓孩子們實實在在地吹了一回，并且吹出了語文知識，吹出了習(xí)作方法。虞老師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚??”讓學(xué)生試吹（不是試讀），等學(xué)生在幾次試吹之后，他又出示了這樣一組句子：

1、嗚卟——，嗚卟——，??

2、嗚——卟，嗚——卟，??

3、嗚卟——，嗚卟——，??先是老師吹，學(xué)生猜是哪一句，然后再讓學(xué)生來試吹，學(xué)生在趣味盎然的吹麥哨中，自然而然地理解了破折號在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞變得更有意思。

3、童趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂此不疲

虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言，學(xué)生情不自禁地就進入感受體會文本之中。在學(xué)習(xí)吃茅茅草一段時，他利用讓學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生不僅記住了吃茅茅草的動作，更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學(xué)在虞老師的指導(dǎo)下完成了表演，虞老師竟要求也要分一枝“茅茅針棒棒糖”，然后就在課堂上吮吸了 2 起來。這樣的課堂，這樣的老師，怎能不讓學(xué)生喜歡？

一堂課就這樣在學(xué)生和聽課老師的笑聲與掌聲中結(jié)束了，但虞老師帶給我們的思考卻遠遠沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上語文課嗎？感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。

聽完專家們的課，一直在思考自己課應(yīng)該怎么上，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)哪些地方，哪些地方是我學(xué)得來，哪些地方是我們現(xiàn)在無法企及而需要自己克服困難努力去攻克的，自己應(yīng)該怎樣形成自己的教學(xué)模式，好多問題在困擾著自己，但是，我覺得 “教學(xué)”永遠在路上，聽課也好，學(xué)習(xí)也罷，給我們的是一個方向指引，有先進的教學(xué)理念，教學(xué)方法，但是更多的細節(jié)問題需要自己多琢磨，內(nèi)化為自己的東西，也就是去其糟粕，取其精華的過程。

沒有學(xué)習(xí)就沒有進步，所以非常感謝學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會。光說不練假把式，千里之行始于足下，所以，自己在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，好好研究，多多努力，快點成長。

2014-11-23