第一篇：幼兒美術教學法（范文模版）

幼兒美術教學法 第一章

幼兒園美術教學的意義和任務: 第一節(jié) 幼兒園美術教育的意義: 根據現代心理學的研究，3-6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀，顏色，聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇新，提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩，形狀，結構和材料。幼兒通過美術活動可一隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，是對幼兒實施全面發(fā)展教育的理想活動。

一． 美術教育可以發(fā)展幼兒對美的感受力，理解力和表現力

人的審美能力不是天生的，而是后天從小培養(yǎng)起來的。在成人的正確引導下，感受和理解存在于自然，社會中的美，無論是幼兒園環(huán)境的美化，成人的衣著打扮，還是家人的生活起居，社會上人們的言行舉止，還有大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，受到美的熏陶。有計劃地引發(fā)幼兒參加美術實施活動，可以更有效的促進幼兒對美的感受力，理解力和表現力的發(fā)展。幼兒在不斷變化著的美術實施活動中，不斷地追求美，探究美，理解美和表現美，因而受到良好的美育。

二． 美術教育能發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，想象力，創(chuàng)造力和實際操作能力

（一）美術教育有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造能力

美術活動是一種視覺藝術活動。通過視覺觀察所要表現的對象，如：形象，結構，色彩，比例，空間位置等，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后在憑著記憶，想象去動手進行表現的。

人的大腦信息80%來源于視覺，觀察是幼兒認識世界的重要途徑，幼兒的觀察能力決定著他們的知識水平。在幼兒美術教育活動中，觀察是極其重要的。幼兒畫畫的一個重要特點，就是靠表象作畫，表象取決于感知，感知又離不開觀察，記憶和想象。因此，幼兒經常堅持畫畫，將有助于他們思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)他們的智力和創(chuàng)造才能。

（二）美術教育有利于增強幼兒雙手的靈巧性

幼兒在畫畫或做手工的過程中，總是用眼觀察，動腦思考，用雙手去參加活動的。為了使幼兒掌握造型活動中必須的各種技能，要訓練他們一些專門的動作，并使這些動作盡可能做的準確，有一定的方向，有一定的速度和力度，逐步穩(wěn)健和協調。生理學和心理學研究表明：手的活動，關系到腦的發(fā)育，手指動作的訓練對腦細胞可產生良好的刺激作用。手的動作對發(fā)展思維起著積極的參與作用。蘇聯教育家列 符 贊科夫認為：現在社會需要“手腦并用”的人，學校培養(yǎng)的人，既要善于動腦也要善于動手；實際操作能力是學生全面發(fā)展的重要因素。

三． 美術教育能形成幼兒良好的個性心理品質: 個性心理品質，是指幼兒比較穩(wěn)定的心理特征，是興趣，愛好，能力，氣質和性格的總和。它是在一個人的生理素質的基礎上，在一定條件下，通過實踐活動而形成和發(fā)展起來的。美術教育活動，就具有形成和發(fā)展幼兒個性心理品質的特殊作用。

美術教育對幼兒來說，主要是強調感受美和審美情緒的體驗。無論教幼兒繪畫，還是教幼兒手工，都離不開激發(fā)幼兒審美的情緒需要和愉快的情緒體驗。因此，正確地實施幼兒美術教育，能有效地促進幼兒 在社會情感的發(fā)展，有益于他們接受良好的情感教育，有益于改善他們整個學習的性質，使其積累到一些愉快學習的體驗，有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣于學習能力的形成。良好的美術教育能有效地幫助幼兒形成積極特征。

四．美術教育能提高幼兒學習其他學科的效果

從腦勝利功能來講，左右腦之間功能差異較大，這表現在二者神經活動的不同方式大腦左半球是記憶，語言，計算，書寫，邏輯推理和求同思維等智力活動的控制中樞；而大腦右半球則是視知覺，空間關系，音樂，舞蹈，身體協調，直覺和求異思維等神經心理功能的控制中樞。將有助于大腦右半球功能的發(fā)展。幼兒美術教育和幼兒園其他學科教育有著密切的關系，彼此互相促進，相得益彰。例如，常識，語言等教學為美術教學提供了認識，理解事物的基礎，而美術活動所反映出的內容又反過來對其他學科教學起著復習，鞏固和提高的作用。這樣就強化了對所學知識的理解和技能的掌握?？傊?，從小培養(yǎng)幼兒對畫畫的興趣，讓他們掌握簡單的美術知識和技能，對將來的學習和工作都有大益處。第二節(jié) 幼兒園美術教育的任務

幼兒園美術教育的任務，在《幼兒園教育綱要》（以下簡稱《綱要》）中，已明確提出：“在幼兒觀察事物的形狀，顏色，結構等基礎上，培養(yǎng)他們用繪畫行業(yè)手工（泥土，紙工，自制玩具等）充分表現自己對周圍生活的認識和情感。培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及手部肌肉動作的協調性，靈活性，初步掌握使用美術工具以及材料的技能?！?一． 培養(yǎng)幼兒的審美能力

通過美術教育活動引導幼兒認識自然界和社會生活中的事物，以及從內容到形式沒的美術作品，逐步培養(yǎng)幼兒的審美能力，是幼兒園美術教育的一項重要任務。二． 培養(yǎng)幼兒對美術的興趣

通過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質，這是美術教育的一項首要任務。

培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣應注意以下幾點：

1． 教材的內容和表現形式要有趣味性，教學方式和方法要注意游戲性。2． 教材難度要適中，教學要求要注意針對性。

3． 教師對美術活動的興趣要濃厚，輔導的態(tài)度要密切，輔導要注意啟發(fā)性。4． 教師要同家長密切聯系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學習興趣。三． 發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能

幼兒美術教育，不僅僅要教給幼兒美術方面的簡單的技能，培養(yǎng)幼兒的藝術才能，而且還要通過知識教育，藝術教育去發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造才能，這是幼兒美術教育的基本任務。

觀察力是一種積極的智力活動，也是感知事物的一種高級形式。觀察可使幼兒認識自然現象和社會生活，取得直接經驗。

四． 教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能

教會幼兒掌握粗淺的美術知識和技能是幼兒美術教育任務之一。粗淺的美術知識和技能，是感知美，表現美，創(chuàng)造美的基礎，很有掌握的必要。思考與練習: 1． 幼兒園對美術教育的具體任務是什么？ 2． 培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，應注意拿幾點？ 3． 培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，應注意哪幾點？ 4．

第二章

第一節(jié)

幼兒園美術教學的內容包括繪畫，手工，美術欣賞三個部分。

一． 繪畫

從題材和內容上看，繪畫主要可分為命題畫，意愿畫和裝飾畫三種。

1．命題畫 在幼兒感知周圍生活中美好事物的基礎上，有教師出題目，幼兒根據教師的要求，表現一定的主題，帶有一定情節(jié)的繪畫，成為命題畫，也稱主題畫。命題畫對于豐富幼兒的知識，掌握繪畫的技能有著一定作用。

2．意愿畫 幼兒根據自己的生活體驗，由自己確定主題，自由地把所想到的或所經歷過的事物，用筆，墨，顏料等工具材料在紙上自由的表達出來的畫，稱為意愿畫，也稱為自由畫。

意愿畫是發(fā)展幼兒觀察力，想象力，創(chuàng)造力的較好的繪畫形式。在具體形式中，寄托著幼兒的意愿，反映著他們的認識，抒發(fā)著他們的情感。

3．裝飾畫 幼兒運用簡單的點，線，幾何圖形和動，植物等圖案花紋有目的地在教師已經剪好或畫好的各種生活用品的紙型上，和諧地，有規(guī)劃地進行美化和裝飾，這樣的畫稱為裝飾畫，也稱為圖案畫。

裝飾畫對于幼兒養(yǎng)成耐心，細致，整潔和按順序工作的習慣有著重要的意義。從工具材料和表現技法上看，繪畫又可分 為多種：

（1）折紙?zhí)懋?2)棉簽畫(3)印章畫(4)指點畫(5)按物體的輪廓描畫涂色(6)蠟筆水彩畫

(7)水墨畫

二． 手工

1． 泥土

泥土就是以粘土（黃泥，白泥，橡皮泥，面團等）為主要原料，用手和一鞋簡單的工具捏塑成各種物體，動物，人物形象等。泥土主要包括：命題泥土，意愿泥土和彩塑等。泥土有較大的可塑性，泥土對于訓練和培養(yǎng)幼兒通過視覺，觸覺，運動覺之間的配合，發(fā)展手部小肌肉動作的協調性，靈活性具有一定的作用。2． 紙工

紙工就是利用蠟光紙，彩色紙或吸水性較強的紙，用手和簡單的工具，過程和要求，折，撕，剪染出各種圖樣和形象。紙工包括：折紙，粘貼，剪粘和染紙等。紙工對于幼兒發(fā)展手的動作，培養(yǎng)其形象思維能力和形成立體觀念有著重要作用。3． 自制玩具 幼兒園美術教學的內容和美術課的類型

幼兒園美術教學的內容和表現形式

自制玩具就是以各種薄紙，厚紙，紙漿，泥，布，針線，自然材料和各種廢舊材料，幼兒按照教師設計的圖樣制作成簡單的玩具，也可以由教師做成半成品由幼兒粘貼組合玩具，還可以自己設計制作玩具。自制玩具對于豐富幼兒知識，增加游戲內容，活躍幼兒生活，都有著積極的作用。

三． 美術欣賞

美術欣賞是幼兒園美術教學的重要組成部分，美術欣賞的內容包括：欣賞一些幼兒能夠理解的美術作品（繪畫，民間工藝美術品），自然景物，節(jié)日裝飾，環(huán)境布置以及學習評價自己和同伴的作品等。美術欣賞對于幼兒獲得思想上和藝術上的教育，開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)他們對美的感受力和對美術活動的興趣，都有著重要的意義。

幼兒園美術教學的實數與內容安排，必須合乎規(guī)律，做到有理有序，小班，中班每學期每周二節(jié)，大班每學期每周三節(jié)，教材可按一年四十周進行安排：在安排教學時，要注意各種教材的比例，小中班的繪畫約占總課時的四分之一，大班的繪畫占總時數的三分之二，手工占三分之一，意愿畫和裝飾畫每月可安排一兩次，泥土和紙工每周隔一次進行。

第二節(jié) 幼兒園美術課的類型

幼兒園美術課主要命題課和意愿課兩大類型。

第三章 幼兒園美術教學的原則和方法

美術教學的原則，是指在整個教學過程中必須遵循的基本要求。

一． 興趣性原則

教學的興趣性原則，是指為了使幼兒對美術活動感到饒有趣味，帶著喜好的情趣積極熱心地參加，教學要注意引起幼兒濃厚的學習興趣，以調動他們學習的積極性。

教師在美術教學過程中，要善于發(fā)現幼兒各種美好的追求和積極的表現，及時給予肯定和贊揚，就能鞏固與發(fā)展幼兒對美術學習的興趣。鞏固與發(fā)展幼兒對美術學習的興趣，核心的要求是引導幼兒參與美術活動的積極性和創(chuàng)造性，產生較高層次的美術活動的志趣。二，直觀性原則

教學的直觀性原則，是指在幼兒進行美術活動時，要使幼兒直接感知客觀事物，形成鮮明的表象的基礎上，在進行繪制活動。直觀性原則，就是要求美術教學活動能使幼兒在充分而直接的感知，觀察物象的基礎上形成鮮明的形象，并使幼兒積極投入到美術活動中，得到練習和鞏固。三．系統性原則

教學的系統性原則，指的是在本學科內容的安排上由淺入深的連貫性，與其他各科教材內容縱橫聯系的邏輯性。幼兒認識客觀事物，掌握知識技能的順序性。

總之，幼兒美術教學的系統性的原則，要求美術教學活動要在幼兒原有的知識技能的基礎上，向他們提出新的要求，逐步掌握新知識，新技能，一期達到預期的教學效果。

一． 審美性原則

教學的審美性原則，是根據幼兒美術教育的任務提出的重要的原則。二． 發(fā)展性原則

教學的發(fā)展性原則，是指在美術教學中，更加有效地使原有的知識，技能和智力的發(fā)展水平上，教師提供與他們年齡和發(fā)展階段相稱的刺激，使其幼兒能在原有的基礎上有新的提高和發(fā)展。三． 靈活性原則

教學的靈活性原則，是指在美術教學中，由于教育諸因素的種種差異，教師施教時要靈活而富與創(chuàng)造性。使美術教學更有的放失，對每次美術活動，盡量要有多種設想，多種方法且因材施教。第三節(jié) 教學方法

教學方法是完成教學任務的具體途徑和工作程序，是達到一定目的，完成一定任務的手段。它包括教師教的方法和幼兒學的方法。幼兒園美術教學常用的方法有如下六種：

一． 觀察分析法

觀察分析法，是指在教師的引導下，幼兒有意識，有目的地通過視覺器官感知事物，用腦思考并進行比較的一種方法。

一般性觀察，是平日引導幼兒進行的觀察，幼兒對周圍生活獲得的印象，主要靠平日在各種活動中觀察，積累，這些印象為幼兒的美術作業(yè)提供了豐富的題材內容。

專題性觀察，指的是在描繪某一物象之前，為了加深對這一物象的認識，教師在課前或課內專門組織觀察某一物象的特征。

二． 講解演示法

講解演示法，是實際示范操作與語言解釋相配合，把事物的發(fā)展變化顯示出來。使幼兒了解與掌握物象的形狀，顏色，結構，特征以及繪制步驟的一種方法。主要有三種情況：

（1）結合事物講解 實物講解多在教畫具體形象時采用。為了豐富幼兒的感知，教師運用實物進行講解，使之更加直觀地讓幼兒明確其形狀，顏色，大小，基本特征。

（2）結合范例講解 范例是教學中所需要的直觀焦距，是幼兒學習描繪，制作各種物象的參照物。具備三個條件：一是形象美觀，色彩鮮明，線條清晰，大小適當，能夠反映物象的基本特征。二是具有一定的藝術水平。富于美感，能激發(fā)幼兒的情感和興趣。三是符合幼兒的年齡特點，內容易于幼兒理解，表現的難易程度必須是為多數的幼兒經過努力可以達到的。應注意以下問題： 1． 運用范例要恰到好處；

2． 運用范例與進行講解要有機結合。

3． 運用范例與進行演示要有機配合。①歸類法 歸類法是引導幼兒觀察所要表達的物象是由那些基本形狀構成的，并加以歸類。這樣使幼兒易與掌握物象的基本特征。②分解法 分解法就是從幼兒的年齡特點出發(fā)，將所要表現的形象分解成幾個基本部分，分別顯示其各自的基本特征與基本畫法，使幼兒從局部到整體地逐步掌握。③添加法 添加法就是教師課前畫出形象上一些較難畫的部分，讓幼兒在此基礎上短缺的部分使之完成，或者給幼兒提供眾多的幾何圖形，讓他們經過想象添加畫成各種物象。這種方法有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，使其思維活躍，反映敏捷。

（3）啟發(fā)性講解 啟發(fā)性講解多在意愿畫的教學中使用，幼兒在意愿中所描繪的內容，大都是不容的物象和不同的情節(jié)，往往需要教師進行多方面的啟發(fā)和引導，使之進行積極的思維，展開想象，醞釀形象，進而確定自己所描繪 的內容。

三． 游戲練習法

游戲練習法，就是使美術教學活動以娛樂或玩耍的方式進行，使幼兒饒有興致地反復學習和操作的方法。

（一）添畫游戲 添畫游戲就是教師畫出一副畫中的主要形象，然后和幼兒一起添畫幾只小雞。

（二）添色游戲 涂色游戲就是教師先畫好形象的輪廓，然后引導幼兒在輪廓內涂色，激發(fā)幼兒對色彩美的感受能力。

（三）構圖游戲 構圖游戲就是教師給幼兒提供有關的形象，如人，柵欄，太陽，房子，樹等，讓他們將這些形象畫在紙上，組成一個畫畫，畫畫安排要合理，最好能反映一定的主題，畫好后，再由幼兒講一講畫畫所反映的情節(jié)。

（四）智力游戲 這里指的是通過視覺觀察找出物象中的異同，從而提高幼兒敏銳的觀察力。

四． 形象比喻法

形象比喻法，是在教幼兒畫比較復雜的物體時，借用幼兒熟知的簡單事物形象來做比喻的方法。

五． 情境激勵法

情境激勵法，是在教學中教師為幼兒精心選擇和設計一定的充滿感情色彩的情景、環(huán)境，以激勵幼兒表現物象的主動性、積極性和創(chuàng)造性的方法。

六、豐富聯想法

豐富聯想法，就是指教師在幼兒的美術構思、構圖過程中，引導他們以感知事物為基礎，通過回憶一件事物想起另一件事物的方法。運用這種方法啟發(fā)引導幼兒去聯想，對幼兒的美術構思、構圖，不斷豐富其作品內容具有重要作用。

思考和練習一． 名詞解釋

1．觀察分析法 2。形象比喻法

3、情境激勵法。

4、豐富聯想法。

二． 問答題

1． 根據幼兒美術教學的規(guī)律應遵循哪些教學原則？舉其中一例加以說明。

第四章

第一節(jié) 小班美術教學的內容、要求與組織領導 幼兒園各年齡班美術教學的內容、要求與組織領導

一、小班幼兒學習美術的心理特征

（一）、對外界的各種物體和圖形都感到新奇，觀察時，往往碰到什么就看什么，順序紊亂，并只能觀察事物的粗略輪廓，很難做到全面細致，但能夠識別面積大的單個的形狀和突出的部分；喜歡用筆在紙上隨意涂畫，能畫出單個物體的基本形狀和主要部分。

（二）、能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，但不能區(qū)別色度（如藍與天藍，紅與粉紅等），不能把顏色和顏色的名稱正確的聯系起來。

（三）能分辨上、下空間方位，但還難于在畫面上表示出上下空間關系。

（四）、手指和手腕的小肌肉尚沒有充分發(fā)育，手的動作很不準確，但對動手的活動具有一定的興趣，使用工具、材料很不熟練，還不能運用自如。

（五）、隨著語言的發(fā)展，想象開始形成和發(fā)展，這時，無意想象占據重要地位，直覺行動思維過渡到具體思維，情感具有易變性、沖動性。

二、小班幼兒美術教學的內容和要求

（一）繪畫方面的內容與要求

1、認識和逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢：手眼保持一定距離，握筆自然。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3—6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑、褐色。

3、從游戲的形式逐步過渡到用點、豎線、橫線、斜線、圓形、方形和涂染等方法畫出所熟悉的物體、樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫。

（二）手工方面的內容與要求

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥或面團），知道它們的性質是柔軟的、可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、粘合等方法，簡單的塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、把現成的簡單圖形，粘貼在紙上。

三、小班美術教學的組織領導

（一）繪畫教學

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣

① 運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。② 運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學畫興趣。

2、訓練幼兒畫出基本線條和簡單形體的技能。

① 線、形、體的訓練。② 色彩的訓練。

3、進行必要的常規(guī)教育

（1）教會幼兒正確的畫畫姿勢

（2）教會幼兒認識和使用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。

（二）泥工教學

1、教會幼兒認識工具、材料，懂得其名稱和使用方法。

2、教會幼兒簡單的泥工技能（幼兒學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、粘合等。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。第二節(jié) 中班美術教學的內容、要求與組織領導

一、中班幼兒學習美術的心理特征(1)在觀察物象和圖形時，能按一定的順序進行，觀察也比較準確；能畫出物象和圖形的大小關系。(2)黃、藍、綠、橙、紫、黑、白等色，區(qū)別顏色的明度和純度的能力逐步發(fā)展；對色的愛好開始形成一定的傾向性：有的喜歡強烈的顏色，有的喜歡淺淡的色彩。

(3)開始認識自身與外界之間的空間位置，能較準確的畫出物象的上下空間關系，能辨別前后方位，但還不能畫出物象之間的前后空間關系。

(4)手指、手腕和手臂的小肌肉和手的細小動作很快的發(fā)展起來，能夠使用筆和剪刀等工具；涂顏色時，能夠做到不涂在形象輪廓之外。

(5)發(fā)展，再造想象開始發(fā)展，常常喜歡自由的表達自己的思想，作品帶有幻想性；思維主要憑借具體形象的聯想來進行的，但是幼兒的構思不穩(wěn)定，幻想與現實分辨不清。他們并不注意作品的結果，只求在活動過程中得到滿足和快樂。情感的有意性和穩(wěn)定性逐步增長起來（如，能夠畫自己的父母、小伙伴、善良的小動物等）。

二、中班美術教學的內容和要求:

（一）繪畫方面的內容與要求

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征。

2、學習在畫面上簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節(jié)，能大膽的按意愿畫畫。

3、能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。

4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，做到色彩鮮明。

（二）手工方面的內容與要求

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料，表現簡單的情節(jié)，能大膽的按意愿塑造。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整的折疊簡單的玩具。

（三）欣賞方面的內容與要求

欣賞一些幼兒能理解的美術作品（繪畫、民間工藝美術品等）、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒初步的美感與審美能力。

三、中班美術教學的組織領導

（一）繪畫教學

1、開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容。

2、培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立做畫的能力

3、發(fā)展幼兒連貫的表現情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。

4、教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻

5、教給幼兒裝飾畫的初步技能

6、培養(yǎng)幼兒運用多種材料做畫的能力

不同形式的繪畫有以下幾種：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

（二）手工教學的組織領導

1、泥工教學

2、紙工教學

① 粘貼（幾何形狀粘貼、圖形粘貼、自然物粘貼）② 撕貼 ③ 剪貼 ④ 折紙 ⑤ 染紙

（三）中班美術欣賞教學的組織領導

1、美術欣賞的內容與要求

幼兒美術欣賞教學，一般是從中班開始的。中班美術欣賞的內容，主要包括美術作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等 為幼兒選擇美術欣賞作品要注意的問題。

（1）符合幼兒的年齡特點。（2）思維性和藝術性的統一。（3）形式新穎、內容豐富多彩

2、中班美術欣賞教學的組織領導。

在組織領導美術欣賞教學時，應注意以下幾個問題：

(1)選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準備。(2)組織形式要多種多樣，欣賞過程要有順序。

(3)積極啟發(fā)引導，欣賞要循序漸進，欣賞美術作品的過程，是一個從感知到理解，從理解到產生回憶、聯想和想象，進而產生新的追求的復雜的審美活動過程。教師發(fā)揮主導作用，調動幼兒積極性，啟發(fā)引導他們的思維朝著正確的方向發(fā)展。首先，教師要激發(fā)幼兒對欣賞對象的興趣，使幼兒集中注意力、認真觀察作品。其次，教師要引導和啟發(fā)幼兒去理解作品的內容，發(fā)表見解感受，以構成其完整而明晰的表象。最后，在感知與理解的基礎上，教師還要啟發(fā)引導幼兒對作品的內容與形式等加以概括，使之對作品形成由具體、直觀到抽象、概括的認識，從而學習抓住事物本質的方法，掌握作品的主題和藝術上的特點。

二、大班美術教學的內容、要求與組織領導

一、大班幼兒學習美術的心理特征 觀察物象和圖形時，較為細致，能注意事物之間的關系，并可識記物體的許多細節(jié)和特征。在感知物象和圖形的能力逐步提高的基礎上，目測能力加強了，能畫出物象的基本形狀和主要特征，畫的比較具體，但帶有強烈的主觀傾向性。

2 顏色辨認能力發(fā)展很快，不僅能認識顏色，而且能正確的說出各種顏色的名稱，混合顏色產生興趣。畫畫時還能運用各色顏料調出需要的顏色。在色彩分辨能力和使用色彩上已有較顯著的感情傾向性，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。能懂得物象的前后位置和遠近距離關系，但在畫面上還不能把實物的前后位置和遠近重疊關系表現出來。能自如的使用工具、材料，能用手做技巧性和使用力量的動作，能涂出深淺不同的顏色。5 想象從貧乏、零碎，逐步向豐富和完整的方面發(fā)展，想象從脫離實際的幻想、空想，逐步向切合實際的方向發(fā)展，表現出明顯的創(chuàng)造性。思維的邏輯抽象性開始萌芽。審美能力和表現美的能力有所提高，能表現出愛憎情感，也能反映社會的責任感、道德感、美感等高級情感。

二、大班幼兒 美術教學的內容與要求

（一）繪畫方面的內容與要求: 1 用各種幾何圖形表現事物的基本特征和某些細節(jié)，并能簡單描繪出人物和動物的不同姿態(tài)（側面、背面、有簡單動作的四肢）。能根據自己的生活印象和故事、詩歌的內容，畫簡單情節(jié)畫，初步學會恰當地安排畫面。3 在正方形、長方形、圓形和菱形的中心、邊緣、角上，用學過的花紋和簡單的具有民族特色的3—5種花紋，有規(guī)律地 畫裝飾畫 ；會在生活用品的紙形上用花紋或物象進行裝飾。4 根據圖畫的內容，會使用各種顏色。做到色彩鮮艷。

（二）手工方面的內容與要求

1．泥工 學習在整塊泥中捏出物體的各部分，并會使用簡單的工具和輔助材料塑造某些細節(jié)部分，學會塑造人、動物的主要特征和動作，表現出簡單的情節(jié)。紙工

2．中班折紙的技能，學習用兩張以上的紙折 成簡單的組合玩具。

能按輪廓或用目測的方法剪出或撕出簡單的物體的外形。會用對稱折疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

3．自制玩具 用紙、布、線或自然材料，無毒的費舊材料制作簡單的玩具。

（三）欣賞方面的內容與要求

在中班的基礎上，繼續(xù)組織幼兒進行欣賞活動；欣賞幼兒可以理解的繪畫、工藝美術作品，并在課內、外引導幼兒學習和評價自己和同伴的作品，培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力。

三、大班美術教學的組織領導

（一）繪畫教學

1． 豐富幼兒的生活經驗，幫助他們擴大繪畫的題材范圍

擴大幼兒的眼界，加深幼兒對生活現象的認識，是鞏固和擴大其繪畫表現領域的重要手段。大班幼兒已經能夠把自己在生活中所熟悉的家禽、野獸、鳥類、花卉、風景、建筑、交通工具、人物等描繪再現出來，同時，也能描繪出一些童話、故事、詩歌中所表現的內容、畫出簡單的情節(jié)畫，以及富有創(chuàng)造性的

2、提高幼兒表現物象的形狀和結構的技能。

3、發(fā)展幼兒連貫地表現事物的技能，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

4、訓練幼兒使用各種顏色表現物體色彩的技能。

5、傳授給幼兒圖案裝飾的技能。

6、引導幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現自己的認識和情感。

（二）手工教學

1、泥工教學。

2、紙工教學（1）折紙（2）剪貼（自制玩具）

（三）大班美術欣賞教學的組織領導 練習題

1．在組織領導幼兒美術欣賞教學時，應注意哪些問題？ 2．怎樣組織幼兒的自制玩具教學？各年齡班之間有何差別？ 3．怎樣組織幼兒的自制玩具教學？舉例加以說明。作業(yè)練習題

1． 用表格形式將各年齡班幼兒學習美術的心理特征、教學內容與要求填寫出來，加以比較。2． 見習各年齡班的美術教學，并組織分析討論，寫出書面評價。

3． 選擇某年齡班的一個美術教材，練習繪制范例，并能講解演示其畫法步驟。1 幼兒園日常美術活

1.日常美術活動的特點、內容與要求

一．日常美術活動的特點

幼兒的日常美術活動，是課堂美術教學活動的補充與繼續(xù)，它需要在課堂美術教學的基礎上進行，充分利用幼兒已有的各種美術知識與技能，因此，日常美術活動同面向全體幼兒進行同一內容的教學活動既有聯系，又有區(qū)別。

（一）具有濃厚的游戲性

寓教育于游戲之中，這是幼兒教育的一大特征。

（二）時間安排靈活，內容多種多樣

（三）內容自己選定，編組自由組合

二．日常美術活動的內容與要求

（一）欣賞自然景物

大自然是幼兒課外學習美術的最好課堂，欣賞自然景物的活動是引導幼兒開啟美的門扉，發(fā)現美，創(chuàng)造美的鑰匙。

（二）環(huán)境美化和節(jié)日裝飾

環(huán)境是建設社會注意精神文明不可忽視的重要方面。讓幼兒從小就在優(yōu)美的環(huán)境里受到熏陶，對身心發(fā)展著重大的影響。1． 鼓勵幼兒大膽地設想 2． 啟發(fā)幼兒盡情地表現美 3． 引導幼兒精心地照管美

（三）參觀美術作品展覽和講評美術作品

（四）進行課外的繪畫和手工活動

2.日常美術活動的組織領導

一．制定計劃，加強領導 二．創(chuàng)設條件，改善設備 三．認真負責，全面指導 四．啟發(fā)誘導，培養(yǎng)創(chuàng)造性

① 同一作品，多種感覺②同一對象，多種角度③同一命題，多種表現④同一內容，多種手段。

五．注意縱橫聯系，考慮教育效果

總之，幼兒教師對日常美術活動的開展應提高認識，加強領導，具體規(guī)劃，并從實際出發(fā)，就地取材，千方百計創(chuàng)設條件，作好各種組織安排工作，采取多種多樣的活動形式，將會取得良好的教育效果。

思考與練習一．名詞解釋

1． 綜合美術活動2，創(chuàng)造性美術活動。二．問答題

1． 幼兒的日常美術活動具有哪些方面的特點？ 2． 日常美術活動包括哪些內容？

3． 組織領導日常的美術活動應注意哪些問題？ 幼兒園美術活動計劃的制定與效果分析

1.美術教學計劃的制定

教學計劃是教師完成教學任務，提高教學質量的奮斗目標，是完成教學任務的重要依據。教學計劃包括學期教學計劃，月計劃，周計劃以及課時計劃。一．學期美術教學計劃的制定

（一）認真學習《綱要》規(guī)定的美術教育的內容與要求

必須深入地學習《綱要》.《綱要》很重要的一個指導思想，就是所提出的內容與要求是面向全體幼兒，使全體幼兒都能得到全面發(fā)展。除全面學習和掌握各年齡班美術教學的內容和要求外，教師特別洋深入的研究本年齡班美術教學的內容和要求。同時，還要求對相鄰年齡教學的內容與要求做一般性的了解，以便安排計劃時前后連貫銜接，保證知識，技能的科學性和系統性，做到承上啟下，循序漸進。

（二）深入鉆研幼兒園美術教材

美術教材是幼兒獲取知識技能的主要來源，是教師進行教學的重要依據。全面統編幼兒園《美術》教材，具有我們民族的特色，內容豐富，形式新穎，教材量大，因此，適合各地實際情況，靈活地選擇和安排教材。在鉆研和編選教材時應遵循教學原則，特別注意以下幾點。1． 注意教材的目的性 2． 注意教材的趣味性 3． 注意教材的可接受性 4． 注意教材的季節(jié)性

（三）全面了解本班幼兒的情況

（四）學期美術教學計劃制定的方法

1． 本班幼兒的基本情況 2． 學習美術教學的目的要求。

3． 教學準備（按教學內容，提出觀察活動以及幼兒學習的工具材料等準備）。4． 提高教學質量的具體措施。

5． 教學進度安排（可按月份，周次，教學內容，教學要求和教學方法等項目編寫）。

（五）學期美術教學計劃舉例 小班上學期美術教學進度計劃 1．教學要求

繪畫①認識并逐步學會使用繪畫的工具和材料，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，握筆自然。②培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用紅，黃，綠，黑四種顏色。③觀察簡單的物體，讓幼兒以游戲的形式逐步學會運用點，豎線，橫線，斜線，圓形，方形和涂染的方法大膽畫畫。

泥土①認識泥工的材料和工具，知道其名稱，知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。②學習用搓，團圓，壓扁的方法，塑造簡單的物體。2． 進度安排 二，課時計劃的制定

（一）鉆研教材，確定目的，設計教學過程。

（二）課前教具，材料物質的準備。

（三）編寫課時計劃。1． 班別 2． 人數 3． 日期和時間 4． 教學內容。5． 教學要求 6． 教學重點和難點。7． 教學準備。

8． 教學過程①提出課題②講解演示③布置作業(yè) ④巡回指導⑤講評小結

講評作業(yè)，除將畫畫表現的情況進行小結外，還應把幼兒在作畫時 的興趣狀況，努力程度，創(chuàng)作途徑等因素加以總結。

一個好的教案是上好課的前提。要把一個好的教案轉變?yōu)橐还?jié)好課，教師還要在事先多用一些時間熟悉教案，掌握好各個環(huán)節(jié)的層次，估計好時間的分配。教師還要講究并善于運用教學藝術，要有應變能力，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要為教案所束縛。

（四）各年齡班美術教案舉例 第二節(jié) 美術作業(yè)處理與教學效果分析

一，美術作業(yè)的處理

1．平面作業(yè)存放在每個人的一份作業(yè)袋中。2． 立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具。

3． 教師每次上完課后，可抽出部分較好的，一般的，較差的作業(yè)，作為研究資料，或將較好的作業(yè)放在作業(yè)攔中，定期展覽。也可將其他作業(yè)將送給家長保存。4． 裝飾性的作業(yè)，可用來布置活動室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。

5． 泥土作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量，在取得幼兒的同意后，重新合成泥待用。二．教學效果分析

教學效果分析是總結教學經驗的重要方法。

1．觀察法 根據觀察目的和內容的不同，觀察可氛圍長期觀察和定期觀察，全面觀察和專題觀察。

2．作品分析 作品分析就是通過幼兒的美術作品對他們所表現事物的認識，理解程度以及形，色，構圖等技能掌握的水平情況的具體分析；以此檢查教學效果和教學方法。兩種情況：一種是分析作品時，觀察美術活動的過程二是將搜集到的幼兒美術組品，僅僅根據畫面表現的情況分析。

(1)教學目的要求是否明確，教學重點是否突出，難點是否突破。

(2)一堂課的結構是否自然連貫，課堂組織是否嚴密，年齡班的特點是否突出，時間分配是否合理。

(3)教學內容是否符合幼兒的實際水平，是否注意到發(fā)展性。

(4)運用教學方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的發(fā)展。

(4)教師是否發(fā)揮應有的指導作用，語言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。

三． 問答題

1． 制訂學期美術教學計劃要抓住哪幾點？

2． 根據幼兒美術教學的特點和規(guī)律，教學過程一般可分為哪些環(huán)節(jié)？ 3． 教學效果分析的主要方面有哪幾種？評價一堂幼兒美術課的標準是哪幾點？

四． 作業(yè)練習題: 1． 設計，編寫一個年齡班的美術課教案，并組織試教活動。2． 結合實際，制定一份某一年齡班的美術教學的月計劃。

第二篇：幼兒美術教學法

幼兒美術教學法課程教學大綱12009-04-27 23:17

一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

1、課程的性質、教學目的

“幼兒美術教學法”是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)課。本課程的教學目的是：通過本課程的學習，掌握幼兒園美術教學的理論知識，具備美術教學的實際操作能力。

2、教學任務：

學生通過本課程的教學，掌握一定的教學理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學方法。

具備一定的教學技能，包括：引導幼兒觀察和欣賞美術作品的能力；運用自制教具進行教學的能力；制定美術教學計劃和編寫教學的能力；組織領導幼兒上好美術課的能力；組織領導幼兒開展課外美術活動的能力；分析和評價幼兒美術作品的能力。

3、教學要求：

幼兒美術教學法是在幼兒園美術教育的實踐中逐漸形成的一門學科，教學中要注意隨時總結當前教育實踐中的經驗，重視吸取現代美術教育的新思想和新方法。按照幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握，達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求。

二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

本課程宜在學完中?！队變盒睦韺W》、《幼兒教育學》后開設。以幼兒園各年齡班美術教學的組織領導為基礎，與繪畫、手工、泥工等課程相配合。

三、教學方法和教學形式的建議

1、教學方法：

本課程是純理論性課程，其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合教案的分析進行講解，注意安排案例教學和幼兒園各年齡班美術教學的模擬教學活動。組織學生編寫教案，到幼兒園觀察各年齡班美術教學活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

2、教學形式：

為使學生畢業(yè)后能勝任幼兒園的實際工作，教學形式以教師集體講解為基礎，輔以分組討論、小組模擬教學等與之配合。

3、實踐性環(huán)節(jié)教學要求：

本課程內容具有較強的實踐性、教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀、熟悉美術教學的組織過程，有條件的要參與具體的教學實踐。部分邊遠地區(qū)如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例，結合案例以增加學生的感性認識。

四、特殊說明：

1、課程的教學要求層次：

教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個層次要求；有關具體的美術教學活動的設計、教案撰寫、活動組織等內容按“了解、會、掌握”三個層次要求。

2、本大綱適用范圍：

①本大綱是廣播電視中專幼師專業(yè)的專業(yè)課教學大綱，教科書可以與大綱采取完全一致的做法，也可以以本大綱為原則指導，設置不同的教材體系，但不得離開本大綱規(guī)定的基本內容。

學習指導書必須同教科書一致。錄像教材應按照教科書的內容體系、邏輯結構、突出本課程的重點、難點、疑點，突出感性材料，突出實踐環(huán)節(jié)，體現錄像教材的特點。

②本大綱的知識要點由本課程的基本知識、輔助知識和相關知識構成。所謂基本知識，就是幼兒美術教學的基本概念、基本方法、基本技能方面的知識。所謂輔助知識，就是幫助理解幼兒美術教學的一般性知識。所謂相關知識，就是與幼兒美術教學緊密相聯的有關知識。這三個方面的知識，當然具有界限性、但又是互相滲透的。教學和考試應以幼兒美術教學的基本知識為主體，但又不能不兼顧屬于銜接幼兒美術教學密切相關的其它方面的知識。只有這樣，才能真正完成培養(yǎng)目標。

③本大綱同時又是考試指南?？荚嚨膬热輵员敬缶V為依據，不得超出本大綱的范圍。應用本大綱出試題，應注意劃分知識結構層次和能力層次，注意難易適度，做到有識記、理解、應用，互相搭配。

3、教學中應注意的問題：

①本課程教學內容理論性、規(guī)范性和實踐性較強，為保證教學質量，實現培養(yǎng)目標，教師在教學過程中應注意啟發(fā)式教學，堅持理論聯系實際的原則，多舉案例，實例，善于借助錄像課，運用學習指導書，啟發(fā)和調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。

②我國的教育正由應試教育轉向素質教育，本課程的內容也處于不斷變化之中，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收新頒布的“幼兒園工作規(guī)程”的新規(guī)定，以豐富教學內容，修正某些舊的說法，補充必要的新知識，更好地教好、教活本課程。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，在教學過程中，既要從學生知識實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，使教學密切結合本地區(qū)的實際進行，保證教學質量的提高，增強學生畢業(yè)后工作的適應能力。

④由于幼兒師范專業(yè)各學科內容聯系密切，在講授本課程時，既要注意本課程的知識體系的構成，又要注意與其他學科的銜接。遵循教學規(guī)律和教學計劃的進度，合理地調整同其他學科的聯系。

第一章 幼兒園美術教育的意義和任務

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本章學習，要求理解的幼兒園美術教育的意義，明確美術教育的任務。

Ⅱ、教學內容：

第一節(jié) 幼兒園美術教育的意義

1、可以發(fā)展幼兒園對美的感受力，表現力。

2、能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、能形成幼兒良好的個性心理品質。

4、能提高幼兒學習其他學科的效果。

第二節(jié) 幼兒園美術教育的任務

(一)培養(yǎng)幼兒的審美能力

(二)培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣

培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣應注意以下幾點：

1、教材的內容和表現形式要有趣味性，教學方式和方法要注意游戲性。

2、教材難度要適中，教學要求要注意針對性。

3、教師對美術活動的興趣要濃厚，輔導的態(tài)度要親切，輔導要注意啟發(fā)性。

4、教師要同家長密切聯系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學習興趣。

(三)發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能

(四)教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能

教會幼兒掌握粗淺的美術知識和技能是幼兒美術教育任務之一。這些粗淺的美術知識和技能主要是：1)認識和學會使用繪畫、手工的工具材料；2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3)表現出物體的基本結構和主要特征；4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。

Ⅲ、教學建議：

本章的教學重點應放在第二節(jié)。講授培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣宜結合具體的教學案例進行，幫助學生理解記憶。

第二章 幼兒園美術教學的內容和美術課的類型

Ⅰ、教學目的及教學要求

通過本章學習，要求掌握幼兒園美術教學內容和表現形式，理解美術課的類型。

Ⅱ教學內容：

第一節(jié) 幼兒園美術教學的內容和表現形式

幼兒園美術教學的內容包括繪畫、手工、美術欣賞三個部分

(一)、繪畫

1、命題畫

2、意愿畫

3、裝飾畫

從工具和材料，表現技法上看，繪畫又分為：

1)折紙?zhí)懋?/p>

2)棉簽畫

3)印章畫

4)指點畫

5)按物體的輪廓描畫涂色

6)蠟筆水彩畫

7)水墨畫

(二)手工

1、泥工。包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等

2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。

3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。

(三)美術欣賞

美術欣賞的內容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術作品，繪畫、民間工藝美術品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學習評價自己和同伴的作品等。

第二節(jié) 幼兒園美術課的類型

(一)、命題課

(二)、意愿課

Ⅲ教學建議：

本章的教學重點在第一節(jié)。對美術教學的內容為配合相應的圖片，照片進行講解。在教學中，為適當介紹一些材料的運用，如玻璃球滾畫，麥桿吹畫等。豐富學生的知識。

幼兒美術教學法課程教學大綱22009-04-27 23:28第三章 幼兒園美術教學的原則和方法

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本章學習，要求理解幼兒園美術教學的六大原則，掌握美術教學的六種方法。

Ⅱ、教學內容：

第一節(jié) 教學原則

(一)興趣原則

(二)直觀性原則

(三)審美性原則

(四)系統原則

(五)發(fā)展性原則

(六)靈活性原則

第二節(jié) 教學方法

(一)觀察分析法

(二)講解演示法。包括：結合實物講解和結合范例講解。

運用范例時要注意：

1)運用范例要恰到好處。2)運用范例與進行講解要有機結合。3)運用范例與進行演示要有機配合。

演示畫法有如下三種：

1)歸類法 2)分解法 3)添加法

(三)游戲練習法

1、添畫游戲

2、涂色游戲

3、構圖游戲

4、智力游戲

(四)形象比喻法

(五)情境激勵法

(六)豐富聯想法

Ⅲ、教學建議：

本章的教學重點一是教學原則，二是教學方法，而教學方法又是重中之重。它是學生畢業(yè)后每次教學工作必用的知識點之一。為幫助學生掌握，為組織學生到幼兒園見習2至3節(jié)美術課，進行分析討論，寫出見習報告。

第四章 幼兒園各年齡班美術教學的內容，要求與組織領導

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本章學習，要求理解的幼兒園各年齡班美術教學的內容、要求，掌握各年齡班美術教學的組織領導。

Ⅱ、教學內容：

第一節(jié) 小班美術教學的內容、要求與組織領導

(一)小班幼兒學習美術的心理特征

(二)小班幼兒美術教學的內容和要求

1、繪畫方面的內容與要求

2、手工方面的內容與要求

(三)小班美術教學的組織領導

1、繪畫教學

培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣：

1)運用看看、做做玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學畫興趣。訓練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。

1)線、形、體的訓練 2)色彩訓練

進行必要的常規(guī)教育：

1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認識利用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。

2、泥工教學

1)教會幼兒認識工具、材料，懂得其名稱和使用方法

2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。

3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣

第二節(jié) 中班美術教學的內容、要求與組織領導

(一)中班幼兒學習美術的心理特征

(二)中班幼兒美術教學的內容和要求

1、繪畫方面的內容與要求

2、手工方面的內容與要求 1)泥工 2)紙工

3、欣賞方面的內容與要求

(三)中班美術教學的組織領導

1、繪畫教學

1)開擴幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容。

2)培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。

3)發(fā)展幼兒連貫地表現情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。

4)教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。

5)教給幼兒裝飾畫的初步技能。

6)培養(yǎng)幼兒運用多種材料作畫的能力：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

2、手工教學

1)泥工教學

2)紙工教學

a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼

b、撕貼

c、剪貼

d、折紙

e、染紙 工具材料：紙、色、碟和漿糊。制做方法：折疊→染色→打開→粘貼欣賞的內容與要求

內容：美術作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等。

要求：符合幼兒的年齡特點；思想性和藝術性的統一；形式新穎，內容豐富多彩。

2)中班美術欣賞教學的組織領導：

選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準備→組織形式多種多樣、欣賞過程有順序→積極啟發(fā)引導、欣賞秩序漸進。

第三節(jié) 大班美術教學的內容、要求與組織領導

(一)大班幼兒學習美術的心理特征

(二)大班幼兒美術教學的內容與要求

1、繪畫方面的內容與要求

2、手工方面的內容與要求：泥工、紙工、自制玩具

3、欣賞方面的內容與要求

(三)大班美術教學的組織領導

1、繪畫教學

1)豐富幼兒的生活經驗，幫助他們擴大繪畫和題材范圍

2)提高幼兒表現物體的形狀和結構的技能

3)發(fā)展幼兒連貫的表現事物的技能，鼓勵幼兒大膽制做

4)訓練幼兒使用各種顏色表現物體色彩的技能

5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能

6)引導幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現自己的認識和情感

2、手工教學

1)泥工教學

2)紙工教學：折紙、剪貼、自制玩具

3、美術欣賞

Ⅲ、教學建議：

本章的內容具有極強的實踐性，應結合優(yōu)秀的錄像教學案例進行講解。有條件的為組織學生到幼兒觀察各年齡班不同內容的美術課，幫助學生明確各種教學內容的組織領導方法。在教學中，還要特別強調幼兒的年齡特征。

第五章 幼兒園日常美術活動

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本章學習，要求理解幼兒園日常美術活動的特點，了解日常美術活動的內容，掌握日常美術活動的組織領導方法。

Ⅱ、教學內容：

第一節(jié) 日常美術活動的特點、內容與要求

(一)、日常美術活動的特點：

1、具有濃厚的游戲性。

2、時間安排靈活、內容多種多樣。3內容自己選定，編組自由組合。

(二)日常美術活動的內容與要求

1、欣賞自然景物

2、環(huán)境美化和節(jié)日裝飾：鼓勵幼兒大膽地設想美；啟發(fā)幼兒盡情地表現美；引導幼兒精心地照管美

3、參觀美術作品展覽和講評美術作品

4、進行課外的繪畫和手工活動

第二節(jié) 日常美術活動的組織領導

(一)制訂計劃、加強領導

(二)創(chuàng)設條件、改善設備

(三)認真負責、全面指導

(四)啟發(fā)誘導、培養(yǎng)創(chuàng)造性：同一作品、多種感覺；同一對象、多種角度；同一命題、多種表現；同一內容、多種手段。

(五)注意縱橫聯系、考慮教育效果

Ⅲ、教學建議：

本章的教學重點為日常美術活動的組織領導。

隨著素質教育的推進、幼兒園日常美術活動較之以前有了很大的發(fā)展。教學中，應注意吸收“美工區(qū)的創(chuàng)設”等相關的新信息，有條件的組織學生到幼兒園參觀，加強學生的感性認識。

幼兒美術教學法課程教學大綱32009-04-27 23:30第六章 幼兒園美術教學計劃的制定與效果分析

Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本章學習，要求掌握幼兒園美術教學的學期計劃和課時計劃的制定，明確美術作業(yè)的處理方法和教學效果分析

Ⅱ、教學內容：

第一節(jié) 美術教學計劃的制定

(一)、學期計劃的制定

1、認真學習《綱要》規(guī)定的美術教育的內容與要求

2、深入鉆研幼兒園美術教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季節(jié)性。

3、全面了解本班幼兒的情況

4、學期美術教學計劃制定的方法：本班幼兒的基本情況；學期美術教學的目的要求；教學準備；提高教學質量的具體措施；教學進度安排。

(二)課時計劃的制定

1、鉆研教材、確定目的、設計教學過程

2、課前教具、材料物質準備

3、編寫課時計劃：班級、人數、日期和時間、教學內容、教學要求、教學重點和難點、教學準備、教學過程。

教學過程為：提出課題→講解演示→布置作業(yè)→巡回指導→講評小結

第三節(jié) 美術作業(yè)處理與教學效果分析

(一)、美術作業(yè)的處理：

1、平面作業(yè)存放在每個人一份的作業(yè)袋中。

2、立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具，或在放學回家時由家長帶回，以便使家長了解幼兒的學習情況。

3、教師每次上完課后，可抽出部分較好的、一般的、較差的作業(yè)，做為研究資料，或將較

好的作業(yè)放在作業(yè)欄中，定期展覽。

4、裝飾性的作業(yè)，可用來布置活動室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。

5、泥工作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量。

在取得幼兒的同意后，重新合成泥待用。

(二)教學效果分析

1、觀察法

2、作品分析

評價一堂幼兒美術課的標準：

1)教學目的要求是否明確，教學重點是否突出，教學難點是否突出。2)一堂課的結構是否自然連貫，課堂組織是否嚴密，年齡班的特點是否突出，時間分配是否合理恰當。3)教學內容是否符合幼兒的實際水平，是否注意到發(fā)展性。4)運用教學方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的發(fā)展。5)教師是否發(fā)揮應有的指導作用，語言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。

Ⅲ、教學建議：

在學期、課時計劃的制定教學中，要結合具體的案例進行講解。同時，注意吸收《幼兒園工作規(guī)程》的要求，介紹制訂計劃的注意事項，如與主題活動的銜接、配合等。對美術作業(yè)的處理，可組織學生到幼兒園參觀，增加學生的感性認識。

第三部分 多媒體教材一體化總體設計

一、課程教學總時數與媒體的總體分配表

章次

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

合計

機動

教學內容

幼兒園美術教學的意義和任務

幼兒園美術教學的內容與美術課的類型

幼兒園美術教學的原則和方法

幼兒園各年齡班美術教學的內容要求與組織領導

幼兒園日常美術活動

幼兒園美術教學計劃的制定與效果分析

面授 3 6 3 3 30 1 錄像 2 實習1

1 1 8 1

機

動

二、教學媒體的使用說明

1、教學媒體的界定：

本課程有三種媒體，即：文字教科書、錄像教材、學習指導書。

2、各教學媒體的特點及相互關系。

三種媒體中，必須以文字教科書為主，力求內容科學，重點突出，知識準確，敘述繁簡得當，便于自學和教師教學。

錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環(huán)節(jié)，以及不易用文字、口頭說明的知識點和問題，力求配合文字教材和學習指導書。

學習指導書要突出指導性，引導學生自學。解決練習中的具體問題。

三者相補相輔，缺一不可。

幼兒美術教學法教學大綱

一、教學對象和目的

本課程教學對象為幼教專業(yè)的學生。本課程的教學目的是通過教學，使學生 在認識培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想像力是幼兒園美術教育的主要任務的基礎上，掌握幼 兒心理，研究美術課教學規(guī)律，提高自己的藝術表現能力，以熟練掌握幼兒園美 術教學的方法。

二、教材、課時和學分

本課程以龐麗娟編、北京師范大學出版社出版的《幼兒園美術教學法》一書 為文字教材，學習時間一學期，共72學時，4學分。

三、教學內容

教材共分兩編八章，重點學習和內容為： 第一章 美術和幼兒美術 第二章 幼兒繪畫的特點 第三章 幼兒手工的特點

第四章 幼兒園美術教學的任務、原則和方法

1、幼兒園美術教學的任務：①培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術的興趣；② 發(fā)展幼兒手的動作，教給幼兒簡單的美術技能；③發(fā)展幼兒的智力；④培養(yǎng)幼兒 良好的品德。

2、幼兒園美術教學的原則和方法；

原則：①積極性原則；②直觀性原則；③順序性原則；④因材施教原則。方法：①觀察，②示范，③運用范例，④游戲法，⑤練習法。第五章 幼兒園繪畫教學

l、幼兒園繪畫教學的內容與要求；

①教幼兒認識和使用繪畫的工具材料，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。②繪畫的內容、造型和構圖。③顏色的運用。④裝飾畫

2、幼兒園繪畫教學的種類和指導

物體畫教學、情節(jié)畫教學、意愿畫教學、裝飾畫教學 第六章 幼兒園手工教學

1、幼兒園泥工教學

2、幼兒園紙工教學

3、幼兒園自制玩具教學 第七章 幼兒園美術欣賞教學

1、幼兒園美術欣賞教學的內容與要求。

2、幼兒園美術欣賞教學的組織與領導 第八章 幼兒園美術教育計劃與美術課組織

1、幼兒園美術課教學計劃

①學期計劃要求：課程類型、課題名稱、各課的教學要求、各課的教學方法。②課時計劃（即教案）要求：課程名稱、教學鋼要、教學準備、教學方法。

2、幼兒園美術課的組織

課前的準備部分、開始部分、基本部分、結束部分。

教學中應注意的問題：

②我國的教育正由應試教育轉向素質教育，本課程的內容也處于不斷變化之中，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收新頒布的“幼兒園工作規(guī)程”的新規(guī)定，以豐富教學內容，修正某些舊的說法，補充必要的新知識，更好地教好、教活本課程。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，在教學過程中，既要從學生知識實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，使教學密切結合本地區(qū)的實際進行，保證教學質量的提高，增強學生畢業(yè)后工作的適應能力。

第一節(jié) 幼兒園美術教育的意義

1、可以發(fā)展幼兒園對美的感受力，表現力。

2、能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、能形成幼兒良好的個性心理品質。

4、能提高幼兒學習其他學科的效果。第二節(jié) 幼兒園美術教育的任務(一)培養(yǎng)幼兒的審美能力

(二)培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣

培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣應注意以下幾點：

1、教材的內容和表現形式要有趣味性，教學方式和方法要注意游戲性。

2、教材難度要適中，教學要求要注意針對性。

3、教師對美術活動的興趣要濃厚，輔導的態(tài)度要親切，輔導要注意啟發(fā)性。

4、教師要同家長密切聯系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學習興趣。(三)發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能

(四)教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能

教會幼兒掌握粗淺的美術知識和技能是幼兒美術教育任務之一。這些粗淺的美術知識和技能主要是：1)認識和學會使用繪畫、手工的工具材料；2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3)表現出物體的基本結構和主要特征；4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。

第一節(jié) 幼兒園美術教學的內容和表現形式

幼兒園美術教學的內容包括繪畫、手工、美術欣賞三個部分(一)、繪畫

1、命題畫

2、意愿畫

3、裝飾畫

從工具和材料，表現技法上看，繪畫又分為：

1)折紙?zhí)懋?2)棉簽畫 3)印章畫 4)指點畫 5)按物體的輪廓描畫涂色

6)蠟筆水彩畫 7)水墨畫(二)手工

1、泥工。包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等

2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。

3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美術欣賞

美術欣賞的內容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術作品，繪畫、民間工藝美術品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學習評價自己和同伴的作品等。第二節(jié) 幼兒園美術課的類型(一)、命題課(二)、意愿課 第一節(jié) 教學原則

(一)興趣原則(二)直觀性原則(三)審美性原則(四)系統原則(五)發(fā)展性原則(六)靈活性原則 第二節(jié) 教學方法(一)觀察分析法

(二)講解演示法。包括：結合實物講解和結合范例講解。運用范例時要注意：

1)運用范例要恰到好處。2)運用范例與進行講解要有機結合。3)運用范例與進行演示要有機配合。演示畫法有如下三種：

1)歸類法 2)分解法 3)添加法(三)游戲練習法

1、添畫游戲

2、涂色游戲

3、構圖游戲

4、智力游戲(四)形象比喻法(五)情境激勵法(六)豐富聯想法

第四章 幼兒園各年齡班美術教學的內容，要求與組織領導 Ⅰ、教學目的及教學要求：

通過本章學習，要求理解的幼兒園各年齡班美術教學的內容、要求，掌握各年齡班美術教學的組織領導。Ⅱ、教學內容：

第一節(jié) 小班美術教學的內容、要求與組織領導(一)小班幼兒學習美術的心理特征(二)小班幼兒美術教學的內容和要求

1、繪畫方面的內容與要求

2、手工方面的內容與要求(三)小班美術教學的組織領導

1、繪畫教學

培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣： 1)運用看看、做做玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學畫興趣。訓練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。1)線、形、體的訓練 2)色彩訓練 進行必要的常規(guī)教育：

1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認識利用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習慣。

2、泥工教學

1)教會幼兒認識工具、材料，懂得其名稱和使用方法

2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣

第二節(jié) 中班美術教學的內容、要求與組織領導(一)中班幼兒學習美術的心理特征(二)中班幼兒美術教學的內容和要求

1、繪畫方面的內容與要求

2、手工方面的內容與要求 1)泥工 2)紙工

3、欣賞方面的內容與要求(三)中班美術教學的組織領導

1、繪畫教學

1)開擴幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容。

2)培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。3)發(fā)展幼兒連貫地表現情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。4)教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。5)教給幼兒裝飾畫的初步技能。

6)培養(yǎng)幼兒運用多種材料作畫的能力：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

2、手工教學 1)泥工教學 2)紙工教學

a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼 b、撕貼 c、剪貼 d、折紙

e、染紙 工具材料：紙、色、碟和漿糊。制做方法：折疊→染色→打開→粘貼欣賞的內容與要求

內容：美術作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等。要求：符合幼兒的年齡特點；思想性和藝術性的統一；形式新穎，內容豐富多彩。2)中班美術欣賞教學的組織領導： 選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準備→組織形式多種多樣、欣賞過程有順序→積極啟發(fā)引導、欣賞秩序漸進。

第三節(jié) 大班美術教學的內容、要求與組織領導(一)大班幼兒學習美術的心理特征(二)大班幼兒美術教學的內容與要求

1、繪畫方面的內容與要求

2、手工方面的內容與要求：泥工、紙工、自制玩具

3、欣賞方面的內容與要求(三)大班美術教學的組織領導

1、繪畫教學

1)豐富幼兒的生活經驗，幫助他們擴大繪畫和題材范圍 2)提高幼兒表現物體的形狀和結構的技能

3)發(fā)展幼兒連貫的表現事物的技能，鼓勵幼兒大膽制做 4)訓練幼兒使用各種顏色表現物體色彩的技能 5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能

6)引導幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現自己的認識和情感

2、手工教學

1)泥工教學

2)紙工教學：折紙、剪貼、自制玩具

3、美術欣賞

第一節(jié) 日常美術活動的特點、內容與要求

(一)、日常美術活動的特點：

1、具有濃厚的游戲性。

2、時間安排靈活、內容多種多樣。3內容自己選定，編組自由組合。(二)日常美術活動的內容與要求

1、欣賞自然景物

2、環(huán)境美化和節(jié)日裝飾：鼓勵幼兒大膽地設想美；啟發(fā)幼兒盡情地表現美；引導幼兒精心地照管美

3、參觀美術作品展覽和講評美術作品

4、進行課外的繪畫和手工活動 第二節(jié) 日常美術活動的組織領導(一)制訂計劃、加強領導(二)創(chuàng)設條件、改善設備(三)認真負責、全面指導

(四)啟發(fā)誘導、培養(yǎng)創(chuàng)造性：同一作品、多種感覺；同一對象、多種角度；同一命題、多種表現；同一內容、多種手段。(五)注意縱橫聯系、考慮教育效果

第一節(jié) 美術教學計劃的制定(一)、學期計劃的制定

1、認真學習《綱要》規(guī)定的美術教育的內容與要求

2、深入鉆研幼兒園美術教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季節(jié)性。

3、全面了解本班幼兒的情況

4、學期美術教學計劃制定的方法：本班幼兒的基本情況；學期美術教學的目的要求；教學準備；提高教學質量的具體措施；教學進度安排。(二)課時計劃的制定

1、鉆研教材、確定目的、設計教學過程

2、課前教具、材料物質準備

3、編寫課時計劃：班級、人數、日期和時間、教學內容、教學要求、教學重點和難點、教學準備、教學過程。

教學過程為：提出課題→講解演示→布置作業(yè)→巡回指導→講評小結 第三節(jié) 美術作業(yè)處理與教學效果分析(一)、美術作業(yè)的處理：

1、平面作業(yè)存放在每個人一份的作業(yè)袋中。

2、立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具，或在放學回家時由家長帶回，以便使家長了解幼兒的學習情況。

3、教師每次上完課后，可抽出部分較好的、一般的、較差的作業(yè)，做為研究資料，或將較好的作業(yè)放在作業(yè)欄中，定期展覽。

4、裝飾性的作業(yè)，可用來布置活動室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。

5、泥工作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量。在取得幼兒的同意后，重新合成泥待用。

(二)教學效果分析

1、觀察法

2、作品分析

評價一堂幼兒美術課的標準：

1)教學目的要求是否明確，教學重點是否突出，教學難點是否突出。2)一堂課的結構是否自然連貫，課堂組織是否嚴密，年齡班的特點是否突出，時間分配是否合理恰當。3)教學內容是否符合幼兒的實際水平，是否注意到發(fā)展性。4)運用教學方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的發(fā)展。5)教師是否發(fā)揮應有的指導作用，語言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。

第三篇：幼兒美術教學法

《幼兒美術教學法》復習提要

《幼兒美術教學法》是中專幼師專業(yè)的一門專業(yè)課，該課具有較強的實踐性；因此，除平時教學要注意聯系實際外，期末復習時，在掌握必要理論和知識的基礎上，注重幼兒美術教學實踐，如教案的寫作和實施教學。

考試題型是：填空題、名詞解釋、簡答、教案寫作?，F將各章節(jié)復習要點提示如下：

第一章幼兒園美術教育的意義和任務

一、重點掌握

1．幼兒園美術教育的意義。

2．幼兒園美術教育的具體任務。

3，教幼兒掌握簡單的美術知識技能所包括的內容。

4．培養(yǎng)幼兒對美術的興趣和應注意的事項。

第二章幼兒園美術教學的內容和美術課的類型

一、名詞解釋

命題畫、意愿畫、裝飾畫、命題畫、意愿課

二、重點掌握

1．幼兒園美術教學的內容包括的三個部分及每一部分的具體內容。

2．從工具材料和表現技法上，繪畫分成的形式。

3．幼兒園美術課的類型及關系。

第三章幼兒園美術教育的原則和方法

一、名詞解釋

觀察分析法、講解演示法、游戲練習法、形象比喻法。情境激勵法、豐富聯想法。

二、重點掌握

1．幼兒園美術教學遵循的教學原側。

2．幼兒園美術教學常用的教學方法。

3．講解演示法的三種形式。

4．選擇范例作品具備的條件及運用時應注意的問題。

5．演示畫法的類型。

6．游戲練習法的四種方法。

第四章幼兒園各年齡班美術教學的內容要求與組織領導

一、重點掌握

1．培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的方法。

2．小班泥工教學的內容及幼兒學習的主要泥工技能。

3：中班繪畫教學的內容與要求。

4．教幼兒裝飾畫的步驟與方法。

5．中班紙工教學的內容及粘貼的幾種形式。

6．中班美術欣賞的內容。

7．組織領導中班美術欣賞教學時應注意的問題。

8．大班紙工教學的內容。

9．組織大班幼兒自制玩具教學的方法。

第五章幼兒園日常美術活動

一、名詞解釋

1．綜合美術活動

2．創(chuàng)造性美術活動

二、重點掌握

1．幼兒團日常美術活動的特點和內容。

2．開展創(chuàng)造性美術活動的形式和方法。

3、組織日常美術活動應注意的問題。

第六章幼兒園美術教學計劃的制定與效果分析

一、名詞解釋

教學重點、難點、教學準備、教學要求

二、重點掌握

l．如何制定學期美術教學計劃。

2．如何備課的三個步驟。

3．教學過程的五個環(huán)節(jié)。

4．處理幼兒美術作業(yè)的五種方法。

5．教學效果分析的方法。

6．評價一堂幼兒美術課的五點標準。

7．設計、編寫一個年齡班的美術課教案。

模擬試題

一、名詞解釋（20分）

l．裝飾畫

2．講解演示法

3．創(chuàng)造性美術活動

4．教學重點

二、填空（20分）

l．從題材和內容上看，繪畫主要可分為_______、________、和_______三種。

2.紙工包括：_______、粘貼、________、剪粘和_______等。

3．游戲練習法一般可用四種方法：添畫游戲、________、_________構圖游戲和______。

4．正確的畫畫姿勢包括：______、________、_______畫畫的姿勢。

5．小班幼兒學習記工的技能主要是________、團圓、_________、_______粘合等。

6．粘貼主要分為：________、________、_________。

7．染紙手工的制作方法。主要可以合成＿＿＿、______、打開、________四個步驟。

8．教學過程一般可分為以下五個環(huán)節(jié)：提出課題、_______、布置作業(yè)、______和講評小結。

三、簡答題（36分）

1．選擇和繪制范例時，有哪些要求？運用范例時，應注意哪些問題？

2．中班小班繪畫教學應進行哪幾方面的訓練？

3組織領導幼兒美術欣賞教學時，應注意哪些問題？

4．處理幼兒美術作業(yè)的方法有哪幾種？

四、教案寫作（24分）。

設計、編寫小班繪畫教案一份。內容：

按照繪畫教學中教師新授課的要求編寫一份教案。

附：內容。春天的花（手指點畫、小班）

第四篇：幼兒教學法心得體會

幼兒教學法心得體會

作為老師，就是如何教好自己的學生，讓他們學到更多的知識。以下是小編帶來幼兒教學法心得體會的相關內容，希望對你有幫助。

幼兒教學法心得體會 第一篇

幼兒繪畫教學的目的是培養(yǎng)幼兒表現美、創(chuàng)造美的濃厚興趣，從而達到啟迪兒童智力，挖掘人的潛能，促進兒童能力和智力的超前發(fā)展；教學活動的設計要建立在孩子的經歷之上，要充分調動兒童的積極性，使孩子成為活動的中心、真正的參與者；用合理的語言啟發(fā)孩子，讓孩子自己說出要表達的主題，以達到訓練兒童觀察力、記憶力、創(chuàng)造力的目的。以上這些基本理論已經在腦子里裝著，可真正實踐操作時為什么還是不能使孩子成為參與者？每節(jié)課都講了很多東西，孩子們的畫有了很大進步，可我還是不滿意，為什么比我想象的差很多？

直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當的啟迪方式促進孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術教學活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學方法繼續(xù)走路，當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。

幼兒教學法心得體會 第二篇

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵。

幼兒教學法心得體會 第三篇

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒教學法心得體會 第四篇

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

第五篇：幼兒教學法心得體會

幼兒教學法心得體會

作為老師，就是如何教好自己的學生，讓他們學到更多的知識。以下是小編帶來幼兒教學法心得體會的相關內容，希望對你有幫助。

幼兒教學法心得體會 第一篇

幼兒繪畫教學的目的是培養(yǎng)幼兒表現美、創(chuàng)造美的濃厚興趣，從而達到啟迪兒童智力，挖掘人的潛能，促進兒童能力和智力的超前發(fā)展；教學活動的設計要建立在孩子的經歷之上，要充分調動兒童的積極性，使孩子成為活動的中心、真正的參與者；用合理的語言啟發(fā)孩子，讓孩子自己說出要表達的主題，以達到訓練兒童觀察力、記憶力、創(chuàng)造力的目的。以上這些基本理論已經在腦子里裝著，可真正實踐操作時為什么還是不能使孩子成為參與者？每節(jié)課都講了很多東西，孩子們的畫有了很大進步，可我還是不滿意，為什么比我想象的差很多？

直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當的啟迪方式促進孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術教學活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學方法繼續(xù)走路，當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。

幼兒教學法心得體會 第二篇

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵。

幼兒教學法心得體會 第三篇

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒教學法心得體會 第四篇

時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。