第一篇：趙辛街小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

趙辛街小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、學(xué)習(xí)方法和目的

采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法。要求全體教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)理論要精，要管用”的原則，拓寬業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問(wèn)題，研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)，并能通過(guò)相互間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高。

三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

1、明確課程改革的新理念和新要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展了嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

2、我國(guó)現(xiàn)行的有關(guān)教育法規(guī)和文件，上級(jí)下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料。切實(shí)提高教師素質(zhì)和教書(shū)育人的意識(shí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報(bào)道文章。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

4、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。組織教師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行研討、交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的目的。

5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報(bào)刊，讓教師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課堂教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果。

四、學(xué)習(xí)要求

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能。對(duì)積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的教師，學(xué)校給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

學(xué)校提倡教師善于作“反思型”教師，加強(qiáng)“個(gè)案研究”，教師善于留心日常的教育教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問(wèn)題甚至課題，進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。鼓勵(lì)“即時(shí)性”教研方式，同伴養(yǎng)成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣。同事間平時(shí)能利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象隨時(shí)進(jìn)行研究，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問(wèn)題，也從教學(xué)實(shí)際中提高了每位教師的自身素質(zhì)。

總之，本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在全體教師的共同努力下，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行，取得了一定的實(shí)效,使全體教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，有利地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

趙辛街小學(xué)

2011年9月

第二篇：趙辛街小學(xué)活動(dòng)方案（模版）

趙辛街小學(xué)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，有針對(duì)性地開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，現(xiàn)決定在我校教師中組織開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”專題實(shí)踐活動(dòng)，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，廣泛與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、交流，使學(xué)校教育向社會(huì)延伸，進(jìn)一步引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心、支持和理解教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)教育和諧發(fā)展，提升我市教育工作的整體水平。

二、活動(dòng)形式和時(shí)間

以實(shí)地家訪為主；對(duì)父母均在外地打工的學(xué)生，可采用“信件家訪”或“電話家訪”的形式；對(duì)工作較忙的家長(zhǎng)，可采用電話預(yù)約的形式，由家長(zhǎng)確定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行家訪。

全市各學(xué)校集中活動(dòng)時(shí)間為2012年1月-5月，1月17日以校為單位統(tǒng)一舉行啟動(dòng)儀式。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2.向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

3.向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)等。

4.了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。

5.普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，以達(dá)到配合、支持學(xué)校教育工作。

四、具體措施

（一）教師家訪前，要做好以下準(zhǔn)備工作：

1.確定對(duì)象，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、孤兒、單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女，也可以是特長(zhǎng)生、進(jìn)步生、潛力生等。班主任每學(xué)期家訪人數(shù)應(yīng)不少于本班人數(shù)的60%，任課教師每學(xué)期家訪人數(shù)應(yīng)不少于所教班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。

2.提前與家長(zhǎng)預(yù)約，定好時(shí)間。

3.做好對(duì)家訪學(xué)生近一階段在學(xué)校各方面情況的了解。

4.依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

（二）教師家訪時(shí)，必須遵守以下要求：

1.教師要按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間，按時(shí)家訪。

2.教師家訪時(shí)要衣著大方，態(tài)度和藹、誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)生的情況要一分為二地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，要注意方式方法，要以鼓勵(lì)為主。

3.教師要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長(zhǎng)介紹科學(xué)有效的教育方法，決不允許教師只講問(wèn)題，不講方法。

4.教師要積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jī)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校教育。

5.教師要虛心、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)和建議，能當(dāng)時(shí)解答的要及時(shí)解答，不能當(dāng)時(shí)解答的必須在家訪結(jié)束后5日內(nèi)給家長(zhǎng)答復(fù)。

6.教師家訪不允許接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不允許接受家長(zhǎng)的禮物等。

（三）教師家訪結(jié)束后，要做到以下要求：

1.教師家訪結(jié)束后，要把家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題、建議及時(shí)匯總向?qū)W校匯報(bào)。

2.教師家訪結(jié)束后，要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄。

3.家訪后要及時(shí)把了解到的學(xué)生情況，與其他任課教師進(jìn)行溝通，以便各任課教師更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

4.教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)的教育。

5.教師家訪結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足，形成書(shū)面“家訪手記”。

五、總體要求

所有教師要充分利用有利時(shí)機(jī)，通過(guò)落實(shí)每一位教師聯(lián)系一名特殊學(xué)生、進(jìn)入一個(gè)學(xué)生家庭、給困難學(xué)生贈(zèng)送一份禮品、撰寫(xiě)一篇家訪手記等“四個(gè)一”行動(dòng)，確保活動(dòng)啟動(dòng)富有成效。

1.要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。各校要認(rèn)真貫徹文件精神，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片負(fù)責(zé)。各校要把此項(xiàng)活動(dòng)作為教師考核、師德考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.要確立廣大教師在活動(dòng)中的主體地位?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，是廣大教師深入基層、了解社情民意的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；是關(guān)注民生，親近群眾，增進(jìn)師生情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的有益舉措；是反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平的難得機(jī)會(huì)；是調(diào)查教育資源，把握教育形勢(shì)，破解教育難題的一次調(diào)研過(guò)程。各校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師要充分發(fā)揮示范帶頭作用，確立廣大教師在活動(dòng)中的主體地位，確保全員參與，充分利用雙休日和節(jié)假日主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家庭，投入到此項(xiàng)活動(dòng)之中。對(duì)無(wú)故不參加活動(dòng)的教師要嚴(yán)肅批評(píng)，經(jīng)批評(píng)仍然不改的將給予相關(guān)紀(jì)律處分。

3.要建立“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)臺(tái)賬，并作為教育統(tǒng)計(jì)資料歸類存檔。做到所有學(xué)校校校有臺(tái)賬，所有教師家訪次次有記錄，學(xué)生、家長(zhǎng)人人可聯(lián)系。臺(tái)賬內(nèi)容真實(shí)詳盡，做到“一要就拿，一查就實(shí)，一核就準(zhǔn)”。

4.堅(jiān)持普訪、專訪、隨訪三結(jié)合制度。普訪就是面對(duì)全體學(xué)生，全面了解學(xué)生家庭情況；專訪就是重點(diǎn)對(duì)流失傾向生、學(xué)困生、問(wèn)題生，尤其是孤兒、單親子女及有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行家訪，增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心；隨訪是對(duì)在學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上經(jīng)常出問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)有針對(duì)性地解決問(wèn)題。對(duì)于留守學(xué)生，學(xué)校要由各科任教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，全方位關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活、思想及心理變化情況，防止學(xué)生輟學(xué)流失。

5.加強(qiáng)督查，確保成效。學(xué)校成立“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后），隨時(shí)組織相關(guān)職能科室同志深入各校，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行督促指導(dǎo)，聽(tīng)取活動(dòng)組織、實(shí)施情況及效果等情況匯報(bào)，查看活動(dòng)資料與家訪臺(tái)賬，年內(nèi)還將組織對(duì)全市教師優(yōu)秀“家訪手記”進(jìn)行評(píng)選表彰。

趙辛街小學(xué)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組

長(zhǎng)：錢(qián)金城副組長(zhǎng)：趙崇寶成員：湯先偉

顏

彬王書(shū)忠

趙

偉

班級(jí)：

學(xué)生姓名：

家長(zhǎng)姓名：

家訪教師:

一、學(xué)生在?；厩闆r（由家訪教師填寫(xiě)）

1．到校情況（）：A、按時(shí)到校 B、偶有遲到或早退現(xiàn)象 C、經(jīng)常遲到或早退

2．聽(tīng)課情況（）：A、好 B、較好 C、一般

3．作業(yè)完成（）：A、好 B、較好 C、一般

4．遵守紀(jì)律（）：A、好 B、較好 C、一般

5．心理素質(zhì)（）：A、好 B、較好 C、一般 6．學(xué)習(xí)成績(jī)（）：A、優(yōu)秀 B、良好 C、一般

7．薄弱學(xué)科（）：語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地等學(xué)科

二、學(xué)生在家基本情況（由家長(zhǎng)填寫(xiě)）

1．學(xué)生回家情況（）：A、按時(shí) B、比較按時(shí) C、經(jīng)常很晚

2．在家自學(xué)情況（）：A、好 B、較好 C、一般

3．在家學(xué)習(xí)環(huán)境（）：A、好 B、較好 C、一般 4．和家庭成員關(guān)系（）：A、好 B、較好 C、一般

5．是否聽(tīng)從父母或監(jiān)護(hù)人的正確管理和教育（）：A、是 B、否

三、學(xué)生家庭教育狀況（由家長(zhǎng)填寫(xiě)）

1． 家長(zhǎng)受教育程度（）：A、大專及以上 B、高中 C、初中及以下 2． 教育孩子方法（）：

A．平等、民主、交流 B、不管不問(wèn) C、簡(jiǎn)單、粗暴、偶有體罰 3． 是否經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系（）：A、一周一次 B、一個(gè)月或一學(xué)期一次 C、沒(méi)有聯(lián)系

4． 是否為孩子請(qǐng)家教（）：A、是 B、否

5．是否給孩子零用錢(qián)（）：A、每天或每周都給 B、孩子要的時(shí)候給C、從來(lái)不給

6．是否與孩子經(jīng)常談心（）：A、每天或每周談心 B、孩子有問(wèn)題時(shí)談心 C、沒(méi)有談過(guò)

7．對(duì)孩子基本情況是否了解（）：A、知道孩子喜歡做什么 B、一般不知道孩子喜歡做什么 C、從來(lái)不關(guān)心孩子喜歡做什么

8．是否讓孩子做力所能及的勞動(dòng)（）：A、每天或每周做家務(wù) B、一般不 做 C、從來(lái)沒(méi)做過(guò)

四、教師在共同教育方面對(duì)家長(zhǎng)提出建議

1． 希望家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，加強(qiáng)與孩子溝通，提高教育效果。2． 希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校配合，做好共同教育工作。

3． 希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與生活，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4． 希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子的社會(huì)交往，督促孩子不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲機(jī)室。5． 其他

五、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、學(xué)科教學(xué)工作、班級(jí)工作的建議 1．學(xué)校工作： 2．學(xué)科教學(xué)工作： 3．班級(jí)工作：

家長(zhǎng)簽字：

積極參與家校攜手行動(dòng) 共同構(gòu)建和諧教育生態(tài) ——趙辛街小學(xué)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)倡議書(shū)

各位老師、各位同志：

千秋大業(yè)，教育為本；教育成敗，系于教師。作為人類文明的傳播者，我們肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的教育的光榮使命。為更加扎實(shí)有效地開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，促進(jìn)家校合作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，促進(jìn)教育改革發(fā)展，我們向全市中小學(xué)教師提出如下倡議：

一是充分認(rèn)識(shí)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的內(nèi)容和意義。一是通過(guò)家校攜手，向家長(zhǎng)廣泛宣傳教育政策法規(guī)和安全常識(shí)；二是通過(guò)家校攜手，充分了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭表現(xiàn)等；三是通過(guò)家校攜手，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和品行表現(xiàn)，指導(dǎo)制定有針對(duì)性的家庭教育方案；四是通過(guò)家校攜手，介紹學(xué)校辦學(xué)理念，激發(fā)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校發(fā)展、主動(dòng)參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性，形成家校合力；五是通過(guò)家校攜手，宣傳教育改革發(fā)展的形勢(shì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，理解支持學(xué)校教育改革措施；六是通過(guò)家校攜手，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)向?qū)W校及有關(guān)人員反饋，及時(shí)采取改進(jìn)措施，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度。

二是堅(jiān)持突出重點(diǎn)，做到“六類學(xué)生”必訪。即貧困生必訪、單親生必訪、外出務(wù)工子女必訪、留守子女必訪、學(xué)困生必訪、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生必訪，其中班主任家訪對(duì)象不少于班級(jí)人數(shù)的60﹪，科任教師家訪對(duì)象不少于所教班級(jí)人數(shù)的20﹪，電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具形式的家訪率要達(dá)到全校在校生數(shù)的80%以上。

三是按照“四個(gè)一”要求確保活動(dòng)啟動(dòng)富有成效。適逢新春佳節(jié)、寒假來(lái)臨，我們倡議各位利用這一有利時(shí)機(jī)，通過(guò)落實(shí)每一位教師聯(lián)系一名特殊學(xué)生、進(jìn)入一個(gè)學(xué)生家庭、給困難學(xué)生贈(zèng)送一份禮品、撰寫(xiě)一篇家訪手記等“四個(gè)一”行動(dòng)，確?；顒?dòng)啟動(dòng)富有成效。為此，我們要求：每位教師要利用各種時(shí)間積極與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，采取登門(mén)走訪，電話、書(shū)信、電子郵件聯(lián)系，網(wǎng)上交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)回訪等方式，深入家庭，與家長(zhǎng)深度交流。家訪過(guò)程中要廉潔自律，樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象，家訪活動(dòng)中每位家訪成員必須做到“一張笑臉面對(duì)，兩只耳朵傾聽(tīng)，三項(xiàng)紀(jì)律嚴(yán)守（不抽煙不喝酒不用車接送）”，并杜絕“告狀式家訪”。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督電話，進(jìn)行跟蹤督查。家長(zhǎng)來(lái)訪教師要熱情接待，杜絕冷、橫、硬現(xiàn)象。家訪結(jié)束要認(rèn)真撰寫(xiě)《家訪手記》，積累保存有關(guān)資料，及時(shí)向?qū)W校反饋信息，提高活動(dòng)實(shí)效。各位老師，全市教育系統(tǒng)開(kāi)展的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)已拉開(kāi)帷幕，我們要深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性、緊迫性，以崇高的職業(yè)理想，堅(jiān)定的職業(yè)信念，滿腔的職業(yè)熱情，高度的職業(yè)責(zé)任感和敬業(yè)精神，積極參加活動(dòng)，為辦好人民滿意的教育，做出新的更大貢獻(xiàn)。

趙辛街小學(xué)

趙辛街小學(xué)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

為提高我市教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，引導(dǎo)教師履行好教書(shū)育人之責(zé)，修煉好為師立身之德，夯實(shí)好傳道授業(yè)之技，架設(shè)好家校共育之橋，宣傳好教育改革之策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校從2012年1月起開(kāi)始實(shí)施“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案。方案要求全體教師走進(jìn)千家萬(wàn)戶，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，通過(guò)家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

家訪內(nèi)容包括：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；及時(shí)解答家長(zhǎng)關(guān)注的教育政策和熱點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念和育人特色，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、支持；積極宣傳科學(xué)家庭教育觀念，普及學(xué)生心理、生理、安全等方面的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)家教方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

我們殷切希望各位家長(zhǎng)積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，使家訪活動(dòng)真正成為辦實(shí)事、求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系的良好平臺(tái)。同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)參與學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)和師德師風(fēng)監(jiān)督工作，希望家長(zhǎng)支持、配合老師的實(shí)地家訪工作。讓我們家校攜手，同心育人，使此項(xiàng)活動(dòng)能達(dá)到預(yù)期的效果。

學(xué)校設(shè)立了家訪監(jiān)督電話，校長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼：*** 學(xué)校大門(mén)口掛有“意見(jiàn)箱”。各位家長(zhǎng)如果有好的建議或者意見(jiàn)可以通過(guò)以上途徑向?qū)W校提出。

謝謝各位家長(zhǎng)的支持配合！讓我們共同攜手，為孩子的終身發(fā)展奠基，共贏你的家庭和趙辛街小學(xué)教育的美好未來(lái)！

第三篇：趙辛街小學(xué)推普業(yè)務(wù)講座材料

趙辛街小學(xué)推普業(yè)務(wù)講座材料

一．普通話的由來(lái)

民族共同語(yǔ)是民族內(nèi)部共同用來(lái)交際的語(yǔ)言，是識(shí)別一個(gè)獨(dú)立民族的主要標(biāo)志之一。

漢民族共同語(yǔ)最晚在上古的夏商周時(shí)期就產(chǎn)生了。當(dāng)時(shí)的民族共同語(yǔ)叫“雅言”，主要流行于黃河流域，我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言就是雅言。漢代的民族共同語(yǔ)叫“通語(yǔ)”。唐宋時(shí)期，人們寫(xiě)文章、作詩(shī)詞非常注意使用“正音”（國(guó)家頒布的讀音）。明清時(shí)期的漢民族共同語(yǔ)叫“官話”。民國(guó)時(shí)期漢民族共同語(yǔ)叫“國(guó)語(yǔ)”。新中國(guó)成立后的漢民族共同語(yǔ)叫“普通話”。

二．普通話的作用

如果我們大家都學(xué)普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話就是我們友誼的橋梁。普通話是人類生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。普通話還是一種對(duì)長(zhǎng)輩很尊敬的語(yǔ)言，使長(zhǎng)輩聽(tīng)了容易聽(tīng)懂，否則你很容易被認(rèn)為不尊敬長(zhǎng)輩。

三． 普通話的笑話

一個(gè)方言土音很重的外地人，在市區(qū)迷了路，見(jiàn)一個(gè)斯文的小姐走過(guò)來(lái)，便迎上去問(wèn)：“兔子(同志)，親吻(請(qǐng)問(wèn))一下......”話還沒(méi)說(shuō)完，小姐便氣得滿臉通紅。

一南方人來(lái)到北京一家小吃店，對(duì)女服務(wù)員說(shuō)：“睡覺(jué)一晚(水餃一碗)多少錢(qián)？”服務(wù)員一聽(tīng)，神色大變，尖聲道：“流氓!”南方人一聽(tīng)，說(shuō)：“才六毛，便宜，來(lái)一晚(碗)?！?有一對(duì)農(nóng)民兄妹用板車?yán)←湹绞袌?chǎng)去賣(mài)，一個(gè)南方人來(lái)到他們兄妹跟前，問(wèn)：“大哥，你的小妹(小麥)怎么賣(mài)呀？”大哥氣得額頭上青筋暴突。

牛老伯在大聲叫賣(mài)：“賣(mài)月餅了，四塊錢(qián)十個(gè)?！焙芏嗳硕紘先ベI(mǎi)這“便宜”月餅，到付錢(qián)時(shí)，才明白老伯的月餅是十塊錢(qián)四個(gè)。

一個(gè)莆田老太在路邊賣(mài)甘蔗，一輛客車停下來(lái)，車上一位外地人來(lái)到老太攤前買(mǎi)甘蔗，剛稱好甘蔗，還沒(méi)付錢(qián)，車子發(fā)動(dòng)了。老太催促道：“快點(diǎn)，你錢(qián)給我，我嫁(蔗)給你。”外地人嚇得連甘蔗也沒(méi)拿，飛快地上了車。普通話,真奇妙, 心相印,話相通.平翹音,要分清, 外鄉(xiāng)人,別擔(dān)心.普通話,友誼橋, 全在你我嘴里邊.人人都說(shuō)普通話, 四海一家語(yǔ)相連.規(guī)范字,從小練, 志須定,心要靜.仔細(xì)看,認(rèn)真寫(xiě), 有節(jié)奏,求呼應(yīng).用筆靈,講造型, 意境深,明氣韻.既悅目,又賞心, 一筆一畫(huà)皆生命.普通話,規(guī)范字, 奔向社會(huì)喜多多.牢記要領(lǐng),持之以恒, 勤學(xué)苦練,與時(shí)俱進(jìn)！

我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

總之，推廣普及普通話有利于我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。

普通話的由來(lái) 什么是普通話 普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的通俗叫法，是現(xiàn)代漢民族共同用來(lái)交際的語(yǔ)言。在臺(tái)灣稱為國(guó)語(yǔ)，在新加坡。馬來(lái)西亞稱為華語(yǔ)，而在中國(guó)大陸則稱為普通話。1955年10月，全國(guó)文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議相繼召開(kāi)，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面確定了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，為普通話下了科學(xué)的定義：普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

如何學(xué)好普通話：第一，就是學(xué)好拼音字母，務(wù)必一定要握發(fā)音部位；第二，盡量多的要讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)；第三，不懂就查。第四，讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典。另外，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話?？傊?只要努力，就一定能把普通話說(shuō)好。

說(shuō)好普通話，用好規(guī)范字是任何一個(gè)小學(xué)校園精神文明建設(shè)的要求。我們可能知道，普及普通話和用字規(guī)范化是國(guó)家一項(xiàng)重要的語(yǔ)言政策，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，提升師生的語(yǔ)言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩！

國(guó)家規(guī)定，推廣普通話，必須從學(xué)生抓起。要在各級(jí)各類學(xué)校使用普通話進(jìn)行教學(xué)，使普通話成為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言；要在學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)國(guó)旗,唱國(guó)歌,說(shuō)普通話”活動(dòng)，把推廣和普及普通話，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。同時(shí)規(guī)定，從1998年起，每年9月份的第三周，要成為“全國(guó)推廣普通話宣傳周”。

我們中學(xué)生，一定要從我做起，學(xué)好、說(shuō)好普通話。學(xué)好普通話，面向現(xiàn)代化；說(shuō)好普通話,方便你我他；學(xué)好普通話，建設(shè)我們繁榮昌盛的好國(guó)家。

看來(lái)，關(guān)于不說(shuō)普通話的問(wèn)題，已經(jīng)非同小可，它不僅會(huì)使人與人之間的溝通變得困難，而且有時(shí)還會(huì)引起矛盾和沖突。雖然方言也是中國(guó)一點(diǎn)特色，但我們最重要的是學(xué)好普通話，并推廣普通話。一定要將它保留下去，所以，我提倡：“普通話是中國(guó)的國(guó)萃，我們要讓國(guó)萃發(fā)揚(yáng)全世界，發(fā)揚(yáng)中國(guó)的文化！” 推廣普通話宣傳口號(hào)

（１）國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話

（２）積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力

（３）愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話

（４）四海同音，萬(wàn)眾一心

（５）普通話：神州音，華夏情

（６）普及普通話，四海是一家

（７）面向現(xiàn)代化，推廣普通話

（８）積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康

（９）樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)

（１０）推廣普通話，公務(wù)員要帶頭

（１１）新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣

（１２）普通話是我們的校園語(yǔ)言

（１３）我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話

（１４）普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

（１５）說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情

（１６）溝通———從普通話開(kāi)始

（１７）說(shuō)好普通話，方便你我他

（１８）說(shuō)普通話，從我做起

（１９）說(shuō)好普通話，朋友遍天下

（２０）普通話，使你我靠得更近

（２１）普通話———時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求

（２２）普通話———讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨

（２３）普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩

（２４）文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

（２５）心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融

（２６）實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)

推廣普通話小知識(shí)

１、什么是民族共同語(yǔ)？

民族共同語(yǔ)是民族內(nèi)部共同用來(lái)交際的語(yǔ)言，是識(shí)別一個(gè)獨(dú)立民族的主要標(biāo)志之一。２、什么是普通話？

普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。

３、普通話等于北京話嗎？

嚴(yán)格地說(shuō)，“普通話”并不等于“北京話”。４、普通話同國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)是一回事嗎？ 這三種稱說(shuō)指的都是我國(guó)全國(guó)通用的普通話，在中國(guó)的大陸稱“普通話”，在臺(tái)灣稱“國(guó)語(yǔ)”，在新加坡等一些國(guó)家的華人社區(qū)稱“華語(yǔ)”。５、說(shuō)“官話”就是打“官腔”嗎？

“官話”是普通話的舊稱，也泛指北方話，而“官腔”則是舊時(shí)官場(chǎng)中的門(mén)面語(yǔ)，二者不是一回事。６、推廣普通話就是不讓說(shuō)方言嗎？

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。但是，推廣普通話并不是不讓說(shuō)方言，這是一個(gè)很重要的語(yǔ)言政策。７、怎樣才算普及了普通話？

普通話成為“校園語(yǔ)言”、“工作語(yǔ)言”、“宣傳語(yǔ)言”、“交際語(yǔ)言”等之后，便是基本普及了普通話。８、漢語(yǔ)在世界上具有怎樣的地位？

漢語(yǔ)是中華人民共和國(guó)的全民通用語(yǔ)言，是中國(guó)的行政、貿(mào)易與教育的主要用語(yǔ)，具有其他語(yǔ)言所無(wú)法比擬的重要性，在世界上具有重要的地位。

言談

言談作為一門(mén)藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。

1、禮貌：態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。

2、用語(yǔ)：敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見(jiàn)面為“久仰”；很久不見(jiàn)為“久違”；請(qǐng)人批評(píng)為“指教

”；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用

敬語(yǔ)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不

起”、“再見(jiàn)”。這十個(gè)字體現(xiàn)了說(shuō)話文明的基本的語(yǔ)言形式。

第四篇：小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

今天，我們市教育界的同志迎來(lái)了教育改革的春風(fēng)，市全體教師在局長(zhǎng)劉曉朝的帶領(lǐng)下，步入了教育的殿堂，共享這一盛世盛宴。局長(zhǎng)在這次發(fā)言中，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天教育者教出的人最缺什么？”人們說(shuō)：現(xiàn)代的人們最缺的是“缺德”，他在外國(guó)參觀時(shí)親身體會(huì)到別的國(guó)家的“德”，有國(guó)家的門(mén)是不上鎖的，如果一個(gè)做了一件錯(cuò)事，那么他將一輩子抬不起頭來(lái)。這樣，它們做了互相監(jiān)督，養(yǎng)成了一個(gè)良性的循環(huán)，成為一個(gè)文明的國(guó)都。這樣，體現(xiàn)了他們國(guó)家教育的成功之事例之一。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的提供氧料的機(jī)會(huì)，在這步入知識(shí)爆炸的時(shí)代，稍不留意，就會(huì)被當(dāng)今的世界所拋棄、唾棄。所以，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)教研能力，是擺在我們每個(gè)教育者面前的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這次新當(dāng)選的局長(zhǎng)給了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)得以升華的平臺(tái)，我們得以好好珍惜這短短的黃金十天，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

這次來(lái)自全市小學(xué)一線特級(jí)教師、優(yōu)秀教師，每個(gè)課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的內(nèi)涵，同時(shí)又鮮明地體現(xiàn)了師生之間的生命互動(dòng)，洋溢著生命的靈性，展現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把課程的理念轉(zhuǎn)化為具體可感的教學(xué)行為。聽(tīng)了這些課，讓我實(shí)實(shí)在在地感受到上課理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必須深入研究鮮活的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中去感悟新理念，實(shí)踐之樹(shù)才能夠常綠。

全市小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是體現(xiàn)了把根深深地扎在基礎(chǔ)教育的沃土中，與一線教師建立了一種親密的合作伙伴關(guān)系，把實(shí)行理念的策略與方法落實(shí)到課堂教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)策略與方法，在鮮活的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)施中一起成長(zhǎng)，是我們實(shí)施這樣教研的期盼與最終目標(biāo)的理想實(shí)現(xiàn)。

第五篇：小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

今天，我們市教育界的同志迎來(lái)了教育改革的春風(fēng)，市全體教師在局長(zhǎng)劉曉朝的帶領(lǐng)下，步入了教育的殿堂，共享這一盛世盛宴。局長(zhǎng)在這次發(fā)言中，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”今天教育者教出的人最缺什么？”人們說(shuō)：現(xiàn)代的人們最缺的是”缺德”，他在外國(guó)參觀時(shí)親身體會(huì)到別的國(guó)家的”德”，有國(guó)家的門(mén)是不上鎖的，如果一個(gè)做了一件錯(cuò)事，那么他將一輩子抬不起頭來(lái)。這樣，它們做了互相監(jiān)督，養(yǎng)成了一個(gè)良性的循環(huán)，成為一個(gè)文明的國(guó)都。這樣，體現(xiàn)了他們國(guó)家教育的成功之事例之一。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的提供氧料的機(jī)會(huì)，在這步入知識(shí)爆炸的時(shí)代，稍不留

意，就會(huì)被當(dāng)今的世界所拋棄、唾棄。所以，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)教研能力，是擺在我們每個(gè)教育者面前的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。這次新當(dāng)選的局長(zhǎng)給了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)得以升華的平臺(tái)，我們得以好好珍惜這短短的黃金十天，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

劉局長(zhǎng)這次大手筆來(lái)自他大思考，大決心就是本著21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因?yàn)?，任何一?chǎng)偉大的社會(huì)變革往往都起步于教育的重大改革。誰(shuí)擁有了21世紀(jì)最先進(jìn)的教育，誰(shuí)就擁有了21世紀(jì)。從某種意義上說(shuō)，基礎(chǔ)教育改革事關(guān)中華民族的未來(lái)，黨和國(guó)家要把一個(gè)民主、科學(xué)、充滿生機(jī)活力的新課程獻(xiàn)給新世紀(jì)中國(guó)的億萬(wàn)青少年兒童，目的是讓他們擁有一個(gè)獨(dú)立自主，健康幸福的明天。當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，折射出了人們對(duì)美好未來(lái)的追求。這次全市教師的大會(huì)師，也是體現(xiàn)課程理念的落實(shí)，能否把國(guó)家的意志，專家的思想變?yōu)榍О偃f(wàn)教師的行為，改革能否成功的關(guān)鍵。從各國(guó)課程改革的歷史看，一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問(wèn)題基礎(chǔ)上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的路要走，尤其是對(duì)廣大農(nóng)村教師來(lái)講，更要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化歷程。前不久，《中國(guó)教育報(bào)》記者在報(bào)道中所反映的”課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)還是濤聲依舊”的現(xiàn)象，就從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。所以，師資培訓(xùn)的通識(shí)培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)中最重要的任務(wù)是讓教師接受新的課程理念，然而接受只是一種認(rèn)同，還沒(méi)有成為教師的一種素質(zhì)。要把一種理念變成人的素質(zhì)，光有對(duì)這種理念的認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對(duì)這種理念的進(jìn)一步的感悟，而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。我們的理念輔導(dǎo)不僅要說(shuō)清如何做，把功夫下在理念的行為的轉(zhuǎn)化上。這次培訓(xùn)是讓教

師在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來(lái)的甘甜。這次培訓(xùn)的宗旨是本著”為每一位學(xué)生的發(fā)展”、”為了孩子美好的明天”、”讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新的活力”、”學(xué)是為了更好地教”、”發(fā)展是硬的道理”。

這次來(lái)自全市小學(xué)一線特級(jí)教師、優(yōu)秀教師，每個(gè)課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的內(nèi)涵，同時(shí)又鮮明地體現(xiàn)了師生之間的生命互動(dòng)，洋溢著生命的靈性，展現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把課程的理念轉(zhuǎn)化為具體可感的教學(xué)行為。聽(tīng)了這些課，讓我實(shí)實(shí)在在地感受到上課理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必須深入研究鮮活的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中去感悟新理念，實(shí)踐之樹(shù)才能夠常綠。

全市小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是體現(xiàn)了把根深深地扎在基礎(chǔ)教育的沃土中，與一線教師建立了一種親密的合作伙伴關(guān)系，把實(shí)行理念的策略與方法落實(shí)到課堂教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)策略與方法，在鮮活的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)施中一起成長(zhǎng)，是我們實(shí)施這樣教研的期盼與最終目標(biāo)的理想實(shí)現(xiàn)。