第一篇：2018化峪初中教學(xué)質(zhì)量分析報告

化峪初中2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)質(zhì)量分析報告

在新的學(xué)年中，為了更好地開展工作，把2018年的教學(xué)工作做得更好，根據(jù)教科局的安排，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長的大力支持下，在全體老師的通力合作下，我校教學(xué)工作取得了可喜的成果?，F(xiàn)做如下教學(xué)質(zhì)量分析報告：

一、取得的成績：

學(xué)校總成績排名全縣第三，其中九年級全縣第六，七八年級均排名第三。其中70個班次的單科成績位居全縣錢30名。說明了整體上我校在期末考試中取得了較好成績。

（二）原因

這些成績的取得，與學(xué)校的管理，悉心指導(dǎo)，尤其是廣大教師認(rèn)真負(fù)責(zé)和踏實工作是分不開的。我們認(rèn)為，成績的取得，具體有以下幾個原因：

1.基礎(chǔ)扎實，班級穩(wěn)定。

這兩個班級，從初一到初三，班主任一直跟班上，除個別教師在九年級有所調(diào)整，都是原班人馬，對學(xué)生基礎(chǔ)，班級情況了如指掌，管理得心應(yīng)手，保證了班級的穩(wěn)定些。2.齊頭并進(jìn)，各學(xué)科均衡發(fā)展

七門中考科目，老師的配合比較好，有效的提高了學(xué)校的整體合格率。3．管理到位，部門協(xié)調(diào)配合

我校形成了“校長主管，教務(wù)處主抓，班主任配合，科任教師參與”的良好管理體系，環(huán)環(huán)相扣，逐步形成了“事事有人管，事事有人做，人人有事做”的管理局面。4.學(xué)風(fēng)純正，學(xué)習(xí)熱情高

正因為形成了這種齊抓共管的局面，使學(xué)生形成了良好的學(xué)風(fēng)，即使是自習(xí)課，絕大多數(shù)學(xué)生都能主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情濃厚。5.甘于奉獻(xiàn)，反饋及時

另外，我們有嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的班主任，一群甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍，他們能夠及時將班級中、學(xué)科中出現(xiàn)的問題及時解決，學(xué)習(xí)問題及時反饋，這是我們?nèi)サ暮贸煽兊闹匾ＷC。

二、不足之處：

通過平時的的觀察和思考,我認(rèn)為我們還存在以下一些不足： 1.尖子生偏少，學(xué)困生在班級的在班級中的比例較大。

2.不少學(xué)生受讀書無用論的影響，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，不少學(xué)生靠老師的攆、逼。

3.優(yōu)生弱科的現(xiàn)象在不少學(xué)生的身上存在。

4.不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呆板，不靈活，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課效率不高。5.個別年輕教師初代畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗不足。

結(jié)合教學(xué)中的實際問題，我們擬采取如下措施：

1.建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和考核獎勵機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實到教務(wù)處、班級、科任教師，形成教務(wù)處有目標(biāo)，班級與指標(biāo)，科任教師有任務(wù)，一級抓一級，層層抓落實的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。建立和健全考核機(jī)制，完善對教師工作業(yè)績的考核評估方案。2.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)教學(xué)的意識。校長親自抓教學(xué)，深入教學(xué)第一線，及時解決教學(xué)工作中的新情況、新問題；在教學(xué)管理中尊重教師的勞動，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活，積極為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和環(huán)境。3.各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，掌握各學(xué)科的要求，分析和把握近幾年的中考試題，明確教學(xué)和復(fù)習(xí)的方向，切實加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性和有效性；大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

4.切實抓好教學(xué)常規(guī)?！皞?、教、批、輔、考、析”六個教學(xué)環(huán)節(jié)要抓落實。

5.面向全體學(xué)生，采取切實措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。一是在思想上真正樹立素質(zhì)教育理念，在工作上面向全體學(xué)生，不溺愛優(yōu)等生，不忽視中等生，不歧視后進(jìn)生。而是教師要全面了解和研究學(xué)生。了解每一個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、身體狀況等。三是統(tǒng)籌教學(xué)，因材施教，在實際教學(xué)中，兼顧各類學(xué)生的情況，使得優(yōu)生更優(yōu)，中等生更好，后進(jìn)生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢。五是關(guān)注對優(yōu)等生培養(yǎng)，努力解決“優(yōu)生弱科”現(xiàn)象。

6.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，給他們一個理想，一個學(xué)習(xí)的理由。

以上就是我校2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試教學(xué)質(zhì)量分析，不足之處希望領(lǐng)導(dǎo)們和兄弟學(xué)校多批評指導(dǎo)。

化峪初中

2018.3.7

第二篇：化峪初中教情學(xué)情分析報告

化峪初中教情、學(xué)情分析報告

化峪初中目前有18個教學(xué)班，每個年級六個班，學(xué)生800余人。多年來，在教育主管部門的關(guān)心、支持和大力幫助下，我校以立德樹人為教育目標(biāo)，扎實推進(jìn)“成人、成才”的教育策略，取得了良好的效果，多次受到社會各界好評。

一、學(xué)校目前的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

由于每個年級情況不同，因此教學(xué)質(zhì)量也不盡相同。

初三年級，從幾次考試來看，我校的畢業(yè)年級喜憂參半。127，129，131三個班級成績較好，問題不是很大大。128班的趨勢是每次考試都有所進(jìn)步，但中考畢竟迫在眉睫，想使這些班有很大的提高已不太現(xiàn)實，但是學(xué)校仍努力在提高這些班的成績。

初一、二年級，和初三年級相比，是狀態(tài)較好的年級，每次統(tǒng)考成績均名列前茅，從教師工作狀態(tài)和學(xué)生的精神面貌來看，這個級部應(yīng)該說是成績不錯的。上周我校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)生的作業(yè)給所有檢查者留下了深刻的印象，學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)干凈整齊，各種試卷裝訂整齊，保存完好；分組教學(xué)啟動早，教師課改積極性高，從平時的觀察和聽課來看，學(xué)生總體情況平穩(wěn)，成績優(yōu)良。

二、優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科

從總體上看，我校的優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)該有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理，這幾個學(xué)科近幾年保持了較好的成績，歷史、英語與兄弟學(xué)校基本持平或稍遜色。薄弱學(xué)科有部分年級的部分學(xué)科，當(dāng)然這只是粗略的統(tǒng)計，隨著時間的變化，優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科會有一定的波動。

三、學(xué)校教學(xué)管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)

在教學(xué)上我校強(qiáng)化精細(xì)化管理，注重實效，努力做到每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項工作力求精品。

1、貫徹“三變、五讓”，推行“兩先兩后”

具體是變“教”為“導(dǎo)”，變教教材為用教材，變信息的單向交流為多向交流；課堂上能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能 1

讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生先預(yù)習(xí)，后講課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè)。

2、嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

堅持“低起點，小梯度，巧設(shè)計，精講解，嚴(yán)要求，廣參與，勤反饋，重發(fā)展”的教學(xué)方針，在教學(xué)上重點突出了 “示標(biāo)，自學(xué)，合作，精講，練習(xí)，達(dá)標(biāo)”六個環(huán)節(jié)。

學(xué)校對個人備課和集體備課都有精細(xì)的要求。譬如：學(xué)校規(guī)定：每個學(xué)科每周至少有一次集體備課活動、教研活動，集體備課主要解決“三點”：重點問題的解決辦法，難點問題的突破方法，熱點問題的教學(xué)策略。注重落實新課改精神和新教材要求，積極推進(jìn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生互動、生生互動，把死的知識激活，發(fā)揮應(yīng)用的效能。

3、作業(yè)布置精當(dāng)、批改注重實效

制定了統(tǒng)一的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。例如：語文學(xué)科作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是：大作文每周一次，一周一批，有學(xué)生自評，自己打出等級，同學(xué)之間互評，打出分?jǐn)?shù)，寫出評語，然后教師復(fù)評，教師每次精批細(xì)改三分之一，三分之二粗批，打出分?jǐn)?shù)。小作文每周一次，一周一批。摘抄本每周兩頁，一周一批，打出等級。教師批閱及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，錯題有訂正及復(fù)批，對后進(jìn)學(xué)生有面批，有激勵性評語。學(xué)校嚴(yán)格按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果納入考核。以上環(huán)節(jié)，學(xué)生書寫認(rèn)真，做題規(guī)范，作業(yè)整潔，力爭做到減負(fù)增效。

4、規(guī)范考試流程，分層質(zhì)量分析

抓好期中、期末、全區(qū)統(tǒng)考等大型考試的組織工作。規(guī)范了考試工作流程。即：下達(dá)考試通知—考生信息匯總—考場、監(jiān)考安排—考務(wù)用品準(zhǔn)備—監(jiān)考人員培訓(xùn)—考試實施—閱卷工作—考試成績分析、運(yùn)用。搞好質(zhì)量分析和總結(jié)，開好學(xué)科組、年級組、學(xué)校三個層面的質(zhì)量分析會，對教學(xué)中存在的問題及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，制定整改措施。各項工作精心安排、周密布置，確保了各類考試順利進(jìn)行。

5、關(guān)注學(xué)情、教情，及時調(diào)整教學(xué)

學(xué)校十分重視學(xué)情調(diào)查，通過家長會、學(xué)生會、開放日等活動了解教情、2

學(xué)情，及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)進(jìn)度和難度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、建立學(xué)習(xí)制度，營造學(xué)習(xí)氛圍

我們制定了教師學(xué)習(xí)制度，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，使自己成為學(xué)習(xí)型教師。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資料，鼓勵教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期每一位教師交一本學(xué)習(xí)筆記，兩篇論文，學(xué)校系統(tǒng)考評教師學(xué)習(xí)情況，考評結(jié)果納入量化考核，并記入個人業(yè)務(wù)檔案。

7、專業(yè)引領(lǐng)制度，提供強(qiáng)師保障

專業(yè)引領(lǐng)制度是校本教研的重要組成部分，是校本教研可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我校的專業(yè)引領(lǐng)制度包括：①學(xué)校積極發(fā)揮名師的聰明才智和輻射帶動作用，名師工作室的建立，讓優(yōu)秀的教師群體發(fā)揮了更大的作用。②為了使新聘教師更快地發(fā)展，學(xué)校啟動了師帶徒活動。③舉行現(xiàn)場教學(xué)觀摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、切磋；通過專業(yè)引領(lǐng)提高教師獨(dú)立教學(xué)、獨(dú)立研究的能力。

8、加強(qiáng)教學(xué)科研，構(gòu)建高效學(xué)習(xí)模式

近年來我校在構(gòu)建高效課堂上不斷進(jìn)行新的探索，六環(huán)節(jié)教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)等已初步成型，自主、互助、高效的課堂學(xué)習(xí)模式已植根于教師的心中。

在教學(xué)管理上我們也存在一些不足，一是課堂教學(xué)改革淺嘗輒止，沒有形成自己的特色，二是教學(xué)質(zhì)量起色不大，三是一些年齡較大的老師參加教研活動的積極性不高。四是部分學(xué)科作業(yè)量大，各學(xué)科布置作業(yè)的協(xié)調(diào)性差，不考慮全局性，不考慮學(xué)生的承受能力，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，且貪多嚼不爛。進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。五是學(xué)校組織學(xué)生開展的豐富多彩活動少，學(xué)生感到學(xué)校生活乏味。

四、我校教師隊伍的現(xiàn)狀分析

毫不夸張的說，我校是一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，他們愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，不計較報酬，表現(xiàn)出了良好的師德。

但部分學(xué)科人手緊張。生物、歷史、物理一直以來人員不足，對教學(xué)工作正常進(jìn)行有所影響。有的老師年齡偏大，生病請假的現(xiàn)象時有發(fā)生，有的 3

病后已不適應(yīng)在一線任課，從而導(dǎo)致學(xué)校工作安排難度加大，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

另外，班主任工作沒有吸引力。現(xiàn)在形勢下社會對教師的要求越來越高，而90后的獨(dú)生子女越來越難教育，部分家長越來越不尊重教育，因此班主任工作越來越難干。班主任的付出得不到應(yīng)有的回報，而承擔(dān)的責(zé)任越來越大。每個班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，才有整個學(xué)校的校風(fēng)正，質(zhì)量高。一個好班主任就是一個好班級，而擔(dān)當(dāng)班主任要付出很多艱辛，甚至還要承受許多委屈。因此在班主任沒有較高的政治地位和經(jīng)濟(jì)地位的情況下，絕大部分人不愿意當(dāng)班主任?，F(xiàn)在我校已多名班主任提出在新學(xué)期時要辭去班主任工作，這讓學(xué)校感到焦慮。在內(nèi)心不愿做這份工作的情況下，硬讓他們做，班級管理效果可想而知，班級工作落實大打折扣。

五、教學(xué)評價機(jī)制的利弊分析

為解決干多干少一個樣，干好干壞一個樣，學(xué)校多年前就建立了教學(xué)評價機(jī)制，并不斷修改調(diào)整。教學(xué)評價機(jī)制的建立改變了很多人為因素對評價的干擾，側(cè)重讓數(shù)據(jù)說話，使教師信服，調(diào)動了老師爭創(chuàng)一流的積極性，但是隨著時間的推移，也顯露出一些弊端：一是小學(xué)升初中學(xué)校不能組織考試，分班采用隨機(jī)混編，班和班之間生源情況很難做到均衡，有時甚至差距過大，給評價帶來諸多麻煩；二是有作業(yè)的學(xué)科和無作業(yè)的學(xué)科（音、體、美），作業(yè)多的學(xué)科和作業(yè)少的學(xué)科，工作量難做到一碗水端平。

六、學(xué)生管理方面的得失

我校堅持“成人、成才教育管理模式”，教育學(xué)生“先學(xué)做人，再做學(xué)問”，把“習(xí)慣良好、人格健全”作為德育工作的著眼點，狠抓成人教育提高學(xué)生素質(zhì)。

1、督促成人──建立嚴(yán)格的檢查制度

習(xí)慣養(yǎng)成落實是關(guān)鍵。我校結(jié)合實際，建立了一整套有自己特色的檢查制度，形成了“學(xué)校精細(xì)管理督察小組→教育處老師→班主任→班干部→學(xué)生小組”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級落實，檢查時嚴(yán)格按照學(xué)校制定的規(guī)范實施細(xì)則，決不遷就，并及時公布檢查結(jié)果?；咀龅教幪幱腥?4

查，事事有人查，時時有抽查。檢查加大了密度和力度，全校46個班的規(guī)范化得分和整改通知做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一總評。通過班級精細(xì)管理，使紀(jì)律、學(xué)習(xí)、食宿、生活、衛(wèi)生保潔、安全守紀(jì)、文明禮貌、愛護(hù)公物、自律公德等各個方面在時間上、空間上責(zé)任到人，天天檢查反饋。建立學(xué)生個人道德銀行，量化個人行為，記入學(xué)生成長記錄袋。細(xì)節(jié)管理突出了“嚴(yán)、勤、實、恒”，有力地保障了規(guī)范的貫徹，使成人教育落到實處，也大大提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

2、環(huán)境育人-----讓每一面墻壁都說話

教育環(huán)境的和諧，有利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。為此，我們創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)平臺，鼓勵師生參與，校內(nèi)各主要建筑、道路均由師生命名。漫步實中校園，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)每一座雄偉的建筑，每一方可愛的草坪都擁有自己的名字：文魁樓、文淵樓、文博樓、文萃樓、厚德園、不舍園、樹人大道……每一個可愛的名字都在陽光下熠熠生輝。各樓層走廊均由學(xué)生自己動手建立“文化超市”，這樣學(xué)生無論走進(jìn)校園的哪一個空間，都會感受到濃烈的文化氛圍，都在潛移默化地接受良好的文化熏陶，耳濡目染，啟智勵學(xué)。

在學(xué)生管理方面，我校認(rèn)真對待“親情包聯(lián)制度”，家庭教育的缺失。離婚率的上升，單親家庭的孩子越來越多，這些孩子思想往往偏激，有的孩子父母互相推卸責(zé)任，致使這些孩子的家庭教育形成真空，還有些學(xué)生雖然家庭成員健全，但由于不少家長忙于生計，往往對孩子很少過問，放任自流，造成這些學(xué)生心里上存在一些問題，因此親情包聯(lián)制度至關(guān)重要。另外，家長素質(zhì)不高直接影響著教育的成果。舉個例子，某班學(xué)生打架，雙方都沒有造成嚴(yán)重的傷害，經(jīng)老師批評教育后，學(xué)生本人都已認(rèn)識到錯誤，按說問題已經(jīng)解決，但家長知道后都不依不饒，并提出一些不合理的要求，使問題復(fù)雜化，這種不明事理的家長呈逐年上升趨勢。社會環(huán)境也造成了一定的影響。遍布大街小巷的網(wǎng)吧，對學(xué)生的健康成長影響很大，色情、兇殺的游戲殘害著學(xué)生的心靈，這給學(xué)校教育增加了很大的困難。

七、影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素和提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段

影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，最主要的有以下幾方面：1．小學(xué)階段學(xué)生的基礎(chǔ)直接影響著初中的教學(xué)質(zhì)量。2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞是導(dǎo)致學(xué)生分化的重要因素。3．教師的職業(yè)倦怠、管理水平、業(yè)務(wù)能力、課堂教學(xué)效率直接影響到教學(xué)質(zhì)量。4落后的硬件設(shè)施影響了教學(xué)效率的提高。5教師考核評價的科學(xué)性、公平性。

提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段：1．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。2．強(qiáng)化教育教學(xué)管理，常規(guī)教學(xué)檢查抓死、抓密、抓實、抓細(xì)。3．深化課堂教學(xué)改革，培植典型，及時總結(jié)，以點帶面。4．加大硬件的投入，改善辦學(xué)條件。5．搞好家校聯(lián)合，形成教育合力。

第三篇：初中物理教學(xué)質(zhì)量分析

物理教學(xué)質(zhì)量分析

2015/7/15 時光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過去了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作，在此，我將從以下幾個方面進(jìn)行質(zhì)量分析：

一、基本情況：

學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實際，我參照《物理課標(biāo)》，采取開成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。

二、質(zhì)量分析：

1、學(xué)習(xí)興趣

從形成性評價表反饋的信息來看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，以成績較好的為突出，后進(jìn)學(xué)生由于知識的積壓，興趣較少。

2、學(xué)習(xí)情況

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極，樂于參與課堂活動，學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評價中我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，主要表現(xiàn)為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好，上課合作學(xué)習(xí)意識不夠高，上課隨意說漢語，突出表現(xiàn)在一些差生上，對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

通過對合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用，大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識，有少數(shù)學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，課后也能主動請教老師，并自覺與班上同學(xué)比一比誰最棒。

三、取得的成績及不足

由于一些客觀的原因，這一學(xué)期的很多學(xué)生的考試成績不是很好,但學(xué)生的各項素質(zhì)有了一定的提高。同時也看到了自身的許多不足：自身素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法和方式還需不斷充實，爭取以后在習(xí)題上精選練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高審題能力。加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練，重視學(xué)生的物理語言表達(dá)能力的提高。

物理源于生活，在平時教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識。堅持學(xué)以致用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識分析解決問題的能力。

綜合所述，在本期教學(xué)工作中有得也有失，今后在工作中爭取做得更好。

第四篇：初中一年級教學(xué)質(zhì)量分析

2004-2005學(xué)年一年級教育教學(xué)質(zhì)量分析報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

伴著收獲的喜悅，緊張忙碌而又充實的2004－2005學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，充滿希望，充滿競爭的2005－2006學(xué)教學(xué)工作已緊張有序的進(jìn)行。回首往昔，我們有辛酸、有勞累更有收獲的喜悅；展望未來，我們又充滿希望和期待。為了在以后的工作中能更好地完成新學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)，下面我代表一年級全體教師對我們一年來的工作作以簡單的回顧和總結(jié)：

一、學(xué)生情況

上學(xué)年，初中一年級有十個教學(xué)班，共797人，其中城關(guān)學(xué)生152人，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生645人。初一新生大多來自農(nóng)村，年齡小，很多學(xué)生沒有出過遠(yuǎn)門，沒有離開過父母，生活上很多學(xué)生不能自理，缺乏獨(dú)立自主能力，依賴性比較強(qiáng)，思鄉(xiāng)心切，這些學(xué)生在思想上很長時間不適應(yīng)緊張而又忙碌的初中學(xué)習(xí)生活。再者多數(shù)學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，班級規(guī)模較大，給課堂教學(xué)和輔導(dǎo)都帶來了一定的難度；城關(guān)學(xué)生和一部分在外住宿的學(xué)生，因經(jīng)常出入學(xué)校，流動性強(qiáng)，容易受外界不利因素誘惑，如上網(wǎng)，打游戲機(jī)等，這些因素在無形中也加大了班級的管理難度。

二、取得成績

“一份耕耘，一份收獲”，有付出才有收獲，努力就會有出成績，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，我們一年級全體教 師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，把滿腔的熱情投入到教學(xué)中。在老師們的辛勤培養(yǎng)下，學(xué)生們精神面貌有了很大改觀，學(xué)習(xí)勁頭高漲，班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班與班之間互爭高低，成績一步一個臺階穩(wěn)步提高。學(xué)生在學(xué)年期末考試中，語、數(shù)、英三科均取得較好成績。語文年級及格率：82.4％優(yōu)秀率：28.1％；數(shù)學(xué)年級及格率：57.6％優(yōu)秀率32％；本次考試英語試題雖然難度較大，但及格率和優(yōu)秀率也分別達(dá)到了47.92％和26.35％。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我們也注重了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到均衡發(fā)展。

三、存在問題

在成績的背后，我們也看到了不足：

1、與三年級學(xué)生相比，學(xué)生思想不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不夠刻苦。

2、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，各科不能均衡發(fā)展。

3、對課改認(rèn)識不夠，研討不深。

4、班級管理有待提高。

四、措施和方法

取得的成績使我們更有信心投入到以后的教學(xué)工作中，存在的不足提醒了我們做的還有差距，在以后的工作中，我們將努力做到以下幾點：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，增強(qiáng)意識，責(zé)任到人，加強(qiáng)班主任和任課教師團(tuán)結(jié)合作，合理分工，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢；

2、開學(xué)前期要注重學(xué)生行為規(guī)范的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對待學(xué)生要“動之以情，曉之以理”從情感上找突破口，情感上拉近師生之間的關(guān)系。

3、深入學(xué)生，了解學(xué)生、低下頭與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，多聽取學(xué)生的心聲，以便更好地把握班級情況。

4、實行集中備課，共同探討新課改內(nèi)容，集中解決教學(xué)中的難點、疑點問題。

6、認(rèn)真布置作業(yè)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，杜絕只布置不批改現(xiàn)象發(fā)生。課外，輔導(dǎo)“補(bǔ)差”和“提優(yōu)”相結(jié)合，努力提高學(xué)生成績。

在新的學(xué)年，我們將圍繞“團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取”的目標(biāo)，克服不足，做到團(tuán)結(jié)一致、上下齊心、以人為本、群策群力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦工作，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗！

謝謝大家！

第五篇：初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

上一學(xué)年已經(jīng)過去，新的學(xué)年已經(jīng)開始?；仡櫳蠈W(xué)年工作，就生物學(xué)科而言，取得的成績不少，這都?xì)w功于各位領(lǐng)導(dǎo)和全體生物教師的共同努力。為了總結(jié)經(jīng)驗，使本學(xué)科 以后的教學(xué)成績再上新臺階，我們有必要對上一學(xué)年的工作簡要總結(jié)，并對今后的工作加以思考。

一、值得肯定的成績：

1、期末調(diào)研考試成績和2003——2004學(xué)年相比進(jìn)步不小。全市市區(qū)七年級生物期末質(zhì)量調(diào)研成績比去年年終提高了不少，全市參加3808人，人均67.98分，及格率達(dá)93%，證明老師們已對新課標(biāo)有了初步認(rèn)識，教學(xué)理念有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，這為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時也為我市教育質(zhì)量的騰飛注入了活力。

2、教師們的工作態(tài)度比較端正，能夠一心撲在工作及學(xué)習(xí)中。這主要表現(xiàn)在：大多數(shù)老師能突出以教學(xué)工作為重心，能夠互相聽課，教研活動開展得扎實有效，如市區(qū)的三所初中及盧店、君召、大冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都搞得不錯，雖然說生物中招不考，但能得到各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們的重視，十分難得。在此氛圍中，老師們干起來有勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高了，為高中的生物學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，這兩年，鄭州市的教研課改立項工作開展得扎實有效，為課堂教學(xué)注入了活力，如市直二初中生物教研組的課題研究就搞得轟轟烈烈、扎實有效。

3、課改意識逐步增強(qiáng)。老師們講的少了，學(xué)生們練的多了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有了較大提高，先學(xué)后講，先練后講的方略運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)方法有了較大改進(jìn)。學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作抓的比較扎實，教案寫得更具有針對性、實效性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

4、克服困難做實驗，力爭課堂效果最佳化。去年在市區(qū)的三所初中聽課，感覺變化不小，老師們自制教具，想盡辦法來適應(yīng)新課程的需要。如市區(qū)三初中的高英華老師利用廢棄的飲料瓶制作實驗裝置，用來測量各種油料作物種子的燃燒值。市直兩所初中的何丹龍、何少峰、刁云海等幾位老師，克服各種困難，力爭實驗課能夠正常開展，在實驗過程中，同學(xué)們 學(xué)習(xí)興致高，課堂效果佳，使學(xué)生在實驗探究合作的過程中獲得新知，符合新課程理念。

二、教學(xué)中存在的問題：

1、期末調(diào)研考試中存在的問題：

對于期末考試，總的來說成績不錯。本套試題力爭貼近新課標(biāo)，貼近生活實際，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到活學(xué)

活用之目的。從各題答題情況來看，出現(xiàn)問題較多的有選擇題的第5小題，是有關(guān)聽覺的形成過程，其實在講課時老師只要依據(jù)耳的結(jié)構(gòu)，從聲音依次傳入內(nèi)耳的順序畫一個箭頭圖即可，這樣可化繁為簡，把課本上較多的內(nèi)容化為容易理解的問題。填空題中的11至14小題錯的較多，糾其原因是總結(jié)的少，不能活學(xué)活用，稍微變化就不會了，沒有把知識真正掌握。如11小題甲狀腺、腎上腺、胰島等內(nèi)分泌腺沒有（導(dǎo)管），分泌的（激素）直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管。如果能和膽汁、唾液腺等腺體結(jié)合比較，就不難回答了。錯的最多的為13小題，題目中所涉及的話都是課本上的原話，只是老師們沒加重視，本來這些內(nèi)容就很抽象。第三大題識圖題得分率低，這里聯(lián)系肺循環(huán)和體循環(huán)的各一部分，而平常練的是肺循環(huán)和體循環(huán)的各自循環(huán)路徑，沒有把二者統(tǒng)一成一個整體。還有識圖題的第三小題，書上是用手拿燙手的饅頭來總結(jié)出反射弧的結(jié)構(gòu)來，但本題只是變成手拿燙手的火蓋，有些同學(xué)就不會了。同時此次評卷還強(qiáng)調(diào)錯別字，特別是專業(yè)性強(qiáng)的字一定要寫準(zhǔn)確，否則無分。從這次考試看，老師們在平時講課時，知識的活學(xué)活用是多么的重要，還有部分老師沒有引起足夠重視。

2、初中生物教師兼職的較多。原因是教師不夠用，同時大多人認(rèn)為生物好教，只要讀讀背背就可以了。還有就是為了老師之間的評比，一級多人教，這樣看起來合理，但不符合教學(xué)規(guī)律，缺點是課備得不精，加大了備課量，最終不利于提高教學(xué)質(zhì)量。你若教5-6班，會越教越順手，同時發(fā)現(xiàn)的問題也會越來越多，補(bǔ)充的內(nèi)容也越豐富。雖說中招近幾年不考生物，但作為必修學(xué)科，我們必須 扎實有效的開展好生物的教學(xué)工作。況且生物與生活實際聯(lián)系緊密，只要抓住課堂效率，調(diào)整好心態(tài)，成績一定會不錯，同樣可以得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。

3、生物的實驗性強(qiáng)，但準(zhǔn)備實驗也確實費(fèi)時，為了圖省事，好多老師因為種種原因只是以講實驗代替做實驗。其實，只要勤動腦筋想辦法，有些實驗還是不花錢就可以做的，因為我們學(xué)的動物、植物在農(nóng)村是很容易采集到的，只看你愿動與否。如上一期的內(nèi)容，在觀察直、須根系時，可以發(fā)動學(xué)生周日回家時準(zhǔn)備，如幾棵麥苗及香菜，用水洗凈，保持起完整性，一觀察便知。讓學(xué)生從觀察中總結(jié)出它們的規(guī)律及特征，變學(xué)會為會學(xué)，同時提高了動手動腦能力。因此只要老師倡導(dǎo)參與，學(xué)生對于做實驗的積極性還是挺高的，關(guān)鍵就看你是否組織到位，安排是否合理。當(dāng)然，這是要付出艱辛勞動的。

4、教案也寫了，但有些是流于形式，沒有實質(zhì)性的東西。教案貴在實效性，應(yīng)依據(jù)不同的內(nèi)容，寫出能使課堂效果達(dá)到最佳化、學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)、學(xué)起來又不費(fèi)力、興趣高的教案就行。作業(yè)難度不夠，錯的很少，這就失去了做作業(yè)的意義，只有在平時把問題及時暴露出來，才能真正把掌握知識的深刻內(nèi)涵。

5、課堂提問 應(yīng)該面向全體。但有些課堂提問只是提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生，結(jié)果使差生永無抬頭之日，成了陪

聽陪坐的雙陪生。我認(rèn)為老師應(yīng)該一視同仁，甚至要偏愛學(xué)困生，特別是在初中這個轉(zhuǎn)折階段更應(yīng)注意，少批評多鼓勵，應(yīng)時刻關(guān)注他們的閃光點，重新使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。要注意批評的藝術(shù)、場合及分寸，尊重學(xué)生的人格。

三、建議及意見：

1、加大實驗教學(xué)的力度。生物實驗不同于理化實驗，它大多取材于自然界，有些不花錢或花少許錢就可做到，就看你是否重視它。各位老師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，開足開好實驗課。隨季節(jié)就地取材，同時列好計劃，量力而行及時購買實驗用品。保證做好演示實驗，有條件的要做好分組實驗，再由驗證性實驗逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫嶒?，從實驗中得出結(jié)論及體會，從中找出快樂，變苦學(xué)為樂學(xué)。初中階段生物教學(xué)重在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這也是新課標(biāo)所要求的。

2、新教材和舊教材相比，觀察思考、實驗探究的問題多，課后練習(xí)也貼近生活實際。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)讓學(xué)生觀察后自己總結(jié)得出結(jié)論，而不是老師把答案直接告訴給學(xué)生。同時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗及社會實踐，去接近大自然和社會，搜集與某節(jié)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課本內(nèi)容以外的例子來，方法可以是親身實踐、調(diào)查訪問、查閱資料等，從而有助于各種應(yīng)變能力的提高。

3、生物教師要重視教學(xué)課題研究，培養(yǎng)和提高教育科研能力。課題題目要小，要從教學(xué)中急需解決的疑難問題入手，服務(wù)于課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果最佳化，教師們應(yīng)積極投入到教育科研活動中去。

4、扎實搞好“以校為本”的教研制度?，F(xiàn)在把教研的重心下移到學(xué)校，以校為本的研究要充分發(fā)揮教師的作用。校本教研的形式是靈活多樣的。老師們應(yīng)把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊綍r老師們應(yīng)多交流，多聽課、評課，積累經(jīng)驗，提高教學(xué)研究質(zhì)量。

5、學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗，應(yīng)小步驟進(jìn)行。不管是什么學(xué)習(xí)模式，都應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實踐，慢慢的小步驟進(jìn)行，從而摸索出適合自己獨(dú)特的教學(xué)模式。不能因怕失敗而不搞教改，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動手多動腦，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高中教材，努力提高教學(xué)水平，做好與高中教材的接軌工作。這樣才能真正勝任初中教學(xué)工作。同時教學(xué)水平、教學(xué)技能和教學(xué)方法 才能與新課標(biāo)接近，對自己平常的教學(xué)工作也才會有較大的促進(jìn)作用。

7、改變一級多人教的局面。這樣可集中精力備課，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)聽課、評課制度，互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，每周至少要聽一節(jié)課，但不能應(yīng)付差事。

8、改變教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。教師只是做好導(dǎo)的工作，而不能包辦代替，應(yīng)還給學(xué)生

以思考的時間。學(xué)生一看就懂的則可少講或不講。重點、難點應(yīng)講清講透，注意教學(xué)方法改進(jìn)，把制作磁性教具和畫黑板畫應(yīng)用于生物課堂教學(xué)，化繁為簡，把疑難問題形象化。同時也應(yīng)改變什么人都能教生物的局面，新課程越來越要求教師必須有扎實的基本功和熟練的業(yè)務(wù)技能才能勝任，好多調(diào)查、資料分析、探究的問題是非專業(yè)教師所不能解決的，因此加大學(xué)習(xí)力度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)是非常重要的。同時，還要堅決取締死記硬背的教學(xué)方法，以提高能力為主，讓學(xué)生從學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

9、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的力度。教學(xué)應(yīng)該盡量多聯(lián)系自然界中的動、植物以及微生物，多聯(lián)系社會。練習(xí)題應(yīng)精選精練，講解習(xí)題應(yīng)注重解題思路以及突破口，把握牽涉到的知識點，增強(qiáng)解題能力，把知識學(xué)活，掌握解題技巧。如本次七年級期末考試中，有關(guān)體循環(huán)和肺循環(huán)的內(nèi)容，就說明了這一點。從而也暴露了教學(xué)中急待解決的問題，看來活學(xué)活用，注重能力的培養(yǎng)是多么重要。同時要真正使自主、合作、探究的教學(xué)新理念落到實處。