第一篇：一次管理理念的深層洗禮

一次管理理念的深層洗禮

——參加“內(nèi)涵發(fā)展與有效教學(xué)”深度研修班心得體會

長清區(qū)石麟小學(xué)

2010.3

2012年3月2日至10日，我參加了由華師大組織的“內(nèi)涵發(fā)展與有效教學(xué)”深度研修班，每天六小時的聽課及中間的考察學(xué)校，我都認(rèn)真聆聽，用心思考，悉心領(lǐng)會，感到所學(xué)所得是巨大的、深刻的、深度的、全面和前所未有的。結(jié)合我所分管的工作，談一下幾點(diǎn)體會：

一、在德育管理理念上，進(jìn)一步樹立以學(xué)生為本的理念。課堂教學(xué)是德育的主渠道，我們的教學(xué)是為什么而教是一直沒有引起我們深入思考的一個問題。郅庭瑾教授的《為思維而教》中講到“在課堂上創(chuàng)造的心靈、情感和人際氛圍，或師生在課堂上所呈現(xiàn)出的心理狀態(tài)。這種氛圍和狀態(tài)能夠給人以不同的心理體驗(yàn)和知覺。感性的課堂比較自然、直觀、自信，課堂上的氛圍是和諧、隨意的，身處其中是愉悅、輕松的；理性的課堂則是理智、內(nèi)斂、沉穩(wěn)，是規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，身處其中是沉靜的、拘謹(jǐn)?shù)摹保此嘉覀兊恼n堂，屬于理性的課堂，什么樣的課型配什么樣的模式，一板一眼，重視的是完成教學(xué)任務(wù)，講究的是教法，達(dá)成的是學(xué)生的高成績，而不是追求課堂的高效率。并且很不在意的忽視了學(xué)生思維的培養(yǎng)，對文本進(jìn)行無限制的拔高升華。這里丟失的是教師的專業(yè)自主的意識和權(quán)利，無形中自己就忽視了。這應(yīng)該是不能隨意受到質(zhì)疑的。我們的課標(biāo)定的三維目標(biāo)是不是合理？一節(jié)課，要三維同時進(jìn)入，這是脫離學(xué)生生活、是失敗的，所以帶來的是教學(xué)中的虛假。老師在課堂上想要什么，就引導(dǎo)什么，而不是看學(xué)生能有什么和想要什么。我們的教學(xué)是要教學(xué)生做一個真實(shí)的人，從話語體系關(guān)注的對話、文化，從根本上成為一個什么樣的人是我們需要期待關(guān)注的一個大的時代話題。我們理想的課堂

應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)。要給學(xué)生很多的生成問題的空間，在上課前要做到“我的課在我的頭腦中”，教學(xué)是流動的，是符合時間、空間流逝的規(guī)律的。老師要把我們自己的理念和價值觀轉(zhuǎn)變成我們實(shí)際教學(xué)中的師生關(guān)系，并且要努力形成特色鮮明的課堂文化。而我們的教育往往是樹立一個榜樣，學(xué)生去模仿，結(jié)果是樣子有了，而本質(zhì)上是沒有真正理解榜樣所有的時代意義和價值意義。教學(xué)亦是如此，我們的學(xué)生是不會思維的受教育者。所以我們的德育要首先從重塑課堂文化開始，就是對話教學(xué)，要尊重、平等、真誠，老師要關(guān)注關(guān)鍵教學(xué)事件，積累教育故事，做一個有故事、會講故事的老師。

二、在德育手段上，要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是一個不可回避的、不得不使用和有效輔助教師和教學(xué)的工具。充分利用信息技術(shù)資源，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合是學(xué)校進(jìn)行有效教學(xué)的一個捷徑。主要的目的是“積累資料，掌握信息，豐富教師，澤潤學(xué)生”。一個人讀什么書，有什么樣的人生經(jīng)歷，將決定其人生軌跡和對外界的影響。教師的職業(yè)特點(diǎn)學(xué)科資源的儲備者，能成為一個豐富的信息源，將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！敖處煂W(xué)生的深遠(yuǎn)影響源自于其精神和品質(zhì)，源自于對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)心，而這些都與教師的閱讀及學(xué)識修養(yǎng)有密切的關(guān)系”。教育資源的充分儲備和運(yùn)用是滿足教師閱讀的前提，是提高學(xué)識修養(yǎng)的重要物質(zhì)保證。教育資源的有效運(yùn)用主要表現(xiàn)為：明確資料的理論和思維啟迪價值，綜合使用資料，對資料的文化思考，科學(xué)運(yùn)用資料，資料的傳輸?shù)确矫?。我們?/p>

勵班主任建立班級數(shù)據(jù)庫和個人教學(xué)資源庫，利用網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)班主任教育敘事寫作。措施是建立學(xué)校班級總博客。每名班主任每月至少上傳一篇班主任隨筆。計(jì)數(shù)加分。從中推選名班主任候選人和參加外出培訓(xùn)的人選。建立完善的級部主任和班主任數(shù)據(jù)庫，每個人建立一份完善的級部或班級資料文件夾。級部要有完整的教師信息、各項(xiàng)工作的材料報表和文字材料。班主任每天自學(xué)的資料和學(xué)生品德、學(xué)習(xí)成績及家長信息、班級活動材料等，學(xué)期末查G數(shù)。

三、在德育有效性上，重視過程管理和檢測。

學(xué)校教學(xué)是一個需要不斷反饋，審視效果，提高其有效性的過程。提高學(xué)校德育有效性不僅要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，還有增強(qiáng)內(nèi)容的有效性。當(dāng)前學(xué)校德育內(nèi)容設(shè)置的盲目性大、效率不高，教師們做了不少無用功有關(guān)。

分析目前學(xué)校教學(xué)的盲目性可以為德育工作提供借鑒。教學(xué)的盲目性主要表現(xiàn)為：

1、教師不重視用課堂提問、批改作業(yè)等反饋手段及時了解教學(xué)效果，補(bǔ)課的針對性不強(qiáng)。

2、教師不重視第一次教學(xué)的有效性，普遍存在用時間換質(zhì)量的觀念。認(rèn)為學(xué)習(xí)時間與效果成正比，多學(xué)總比少學(xué)好。

3、教學(xué)質(zhì)量主要采用分?jǐn)?shù)管理，手段簡單，信息失真。那么德育同樣可以表現(xiàn)為：

1、教師不重視學(xué)生心理反應(yīng)、內(nèi)心體驗(yàn)等反饋手段及時了解教育效果，針對性不強(qiáng)。

2、教師不重視第一次教育的有效性，普遍存在用時間換質(zhì)量的觀念。認(rèn)為教育次數(shù)與效果成正比，多說總比少說好。

3、教育質(zhì)量主要采用檢查分?jǐn)?shù)管理，手段簡單，信息失真。

德育管理主要是像教學(xué)一樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)管理，其缺點(diǎn)是信息失真、相互比較、高利害。如果變分?jǐn)?shù)管理為達(dá)標(biāo)度管理，提高了信息的針對性，反饋的及時性，而且是低利害的。過程性檢測是指加強(qiáng)對教育過程的評價與調(diào)整?！敖逃u價作為一種價值判斷，其標(biāo)準(zhǔn)分為兩種。評價標(biāo)準(zhǔn)預(yù)設(shè)，與評價對象無關(guān)的是絕對評價。與絕對評價對應(yīng)的是達(dá)標(biāo)度，用準(zhǔn)則參照測驗(yàn)獲得。評價標(biāo)準(zhǔn)生成，由評價對象的水平?jīng)Q定的是相對評價。與相對評價對應(yīng)的是名次，用常模參照測驗(yàn)獲得。”

上好每一節(jié)課是實(shí)施有效德育的關(guān)鍵?！吧虾谩爸附處熢诎盐战滩呐c教參的基礎(chǔ)上，能對學(xué)生不熟悉、不了解、不適應(yīng)、不喜歡的部分內(nèi)容或活動作二次開發(fā)，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際需要。這里的”好”是一個相對概念，指相對于教材與教參中原有的內(nèi)容來說加一點(diǎn)、改一點(diǎn)，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。這需要教師有一定的經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)科創(chuàng)新能力。教師的成長是從教法關(guān)注到教材關(guān)注的。教師專業(yè)發(fā)展活動、校本研修就是要不斷引領(lǐng)教師跨過這兩道坎，從關(guān)注教法走到原創(chuàng)教學(xué)，編一本自己的教案集；從原創(chuàng)教學(xué)走到學(xué)科研究，寫一本自己的學(xué)科教學(xué)論，走上學(xué)科教學(xué)高地。

好的德育應(yīng)該是：教師的教育貼近學(xué)生的實(shí)際，因?qū)W定教——創(chuàng)新方法；因?qū)W施教——創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

四、在德育視野上，要有國際化的宏大目標(biāo)

2009年，教育進(jìn)展國際評估組織對全球21個國家進(jìn)行的調(diào)查顯示:中國孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。這源自于我們的教育，我們滿足于教給孩子學(xué)會

什么，沒有教給孩子會學(xué)的方法?，F(xiàn)代企業(yè)需要的人才必須具備的進(jìn)取心和熱情（對企業(yè)合乎道德的貢獻(xiàn)；對工作的熱情）、溝通技能，我們的孩子太缺乏了。我們必須思考以下問題：德育與人性：以良好的行為展現(xiàn)人性光輝；德育的實(shí)效性：注重行為的養(yǎng)成；德育與心育：趨向善行，擁有健全心智。正像唐納德·肯尼迪說的“教育的重點(diǎn)在于啟蒙，而不只是信息的獲得?！彼詫W(xué)校要進(jìn)行變革：

1、通過學(xué)校管理培育具有創(chuàng)新能力的教師，讓教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（合格教師），教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（優(yōu)秀教師），教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維（魅力老師）。

2、建立創(chuàng)新導(dǎo)向的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，要有利于教師創(chuàng)新發(fā)展，要有利于學(xué)校知識的分享，要有利于吸收校外知識資源。

3、培育具有個性的學(xué)校文化。

我們的教學(xué)模式需要從階梯式為主向階梯與登山式相結(jié)合過渡。登山式就是“主題—探究—表達(dá)（多元、個性化）”；階梯式就是“目標(biāo)—達(dá)成—評估（一元化）”。讓我們的德育作用也轉(zhuǎn)向創(chuàng)新和啟蒙，是我們永遠(yuǎn)的追求。

總之，此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。我決心以此為契機(jī)，開拓思路，努力工作，創(chuàng)新實(shí)施德育，讓我們學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性的、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展的步伐加快。

第二篇：一次心靈的洗禮

一次心靈的洗禮

----幼師第八期90學(xué)時2班學(xué)習(xí)總結(jié)

參加“90”學(xué)時的培訓(xùn)的每一天都讓我們充實(shí)著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。時間總是那么匆匆而過，細(xì)數(shù)這幾天下來真的可以說是一次心靈的洗禮，也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機(jī)會。從而使我們擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。

在集中培訓(xùn)中，通過專家的引領(lǐng)指導(dǎo)和報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷地探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確知識僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具。在教育過程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們設(shè)疑、解疑、答疑。

在實(shí)踐培訓(xùn)中，六位指導(dǎo)教師和28位學(xué)員組成了充滿濃濃研討氛圍的小組合作體，雖然只有短短的一周時間，但培訓(xùn)所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永恒的財富。短短的一周里收獲頗多，在此特別感謝朱小華老師為我們搭建了一個這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝徐老師和錦城中心幼兒園、青山中心幼兒園提供了學(xué)習(xí)的平臺，于此同時也感謝食堂的阿姨為我們提供可口、美味的飯菜，讓我們在充電的同時也享受舌尖上的美味。剛來到這里的第一天我們聽了姚曉芳老師、張司萌老師、鄭瑛老師、于君芬老師、俞美仙老師、陳艾老師六位導(dǎo)師的教學(xué)活動展示，讓我們飽食了一頓豐富的大餐，名師的智慧和特色，深深地感染了我們。為了提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)，隨后學(xué)員們進(jìn)行了精彩的診斷課展示，28位學(xué)員分成了6組，每組配備一位導(dǎo)師全程跟蹤，分別進(jìn)行選課、備課、磨課、優(yōu)質(zhì)課展示。同伴們認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心接受導(dǎo)師們的建議。導(dǎo)師們是那么的親切，她們不僅無私的把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，而且不厭其煩地一遍又一遍幫我們修改教案，指導(dǎo)我們制作教具，親臨課堂與學(xué)員聽課磨課，短短四天使我們收獲滿滿！

黃小紅老師的《神奇的線條》激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒在實(shí)踐中提高審美觀。黃余紅老師的《輪子歌》采用了多種問答形式以及巧妙的運(yùn)用了孩子們最愛的游戲環(huán)節(jié)，精彩的演繹了這節(jié)原本平淡的常規(guī)課。李桔老師的《想飛的小象》巧妙地運(yùn)用了故事中有趣的情節(jié)來抓住幼兒的好奇心，幫助幼兒開拓了思維，豐富了經(jīng)驗(yàn)。徐園長對本次活動高屋建瓴的點(diǎn)評使我們對教學(xué)和文本設(shè)計(jì)有了更深、更全面的認(rèn)識，從而找出了工作中的不足。在今后的工作中我門會不斷努力、不斷鉆研，把學(xué)到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學(xué)實(shí)踐中去。雖然培訓(xùn)已接近尾聲了，但我們學(xué)習(xí)的熱情還在繼續(xù)，希望以后能多用這種平臺讓我們的充電、延續(xù)下去。

最后，我代表2班的學(xué)員對徐園長、朱老師以及導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)，表示最誠摯的感謝！

太湖源鎮(zhèn)中心幼兒園：梅淇苗

2015/10/23

第三篇：一次心靈的洗禮

一次心靈的洗禮

-----------參觀魯中監(jiān)獄有感 6月22日下午，我行組織干部和新入行員工到坐落于張店的魯中監(jiān)獄參觀,接受警示教育。對于這個常人一般無法涉足的地方，相信大多數(shù)人都是有些好奇又有些恐懼的。

警戒森嚴(yán)的大門、威武持槍的武警、高高布滿電網(wǎng)的獄墻、一道又一道的警戒線，將這里和精彩繁華的自由世界完全隔開了。在隨后的時間里，我們參觀了典型案例展廳，在報告廳聽取了服刑人員現(xiàn)身說法，觀看了警示錄像和服刑人員表演的節(jié)目。通過參觀活動，在心靈上令人觸目驚心，在思想上引起極大震撼，真切體會到了高墻與現(xiàn)實(shí)的反差。他們有些曾是國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部，曾經(jīng)有好的工作環(huán)境、較高的收入、幸福的家庭，曾經(jīng)做出過突出的工作成績、深受領(lǐng)導(dǎo)的重任和同事的信任，卻在金錢利益的誘惑下邁出了罪惡的一步。沒有正確的人生觀價值觀做導(dǎo)航、沒有遵守基本的行為準(zhǔn)則，他們辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，也讓自己陷入了欲望的深淵。此次參觀魯中監(jiān)獄，警示教育意義深刻，為了自己，為了家人，為了社會，我們每個人一定要完善自我，加強(qiáng)自身思想和道德素質(zhì)修養(yǎng)。這絕不是一句空話也不是大話，“不掃一屋何以掃天下”。首先我們要純潔端正自己的思想，糾正去除那些不好的陰暗的想法，金錢、榮譽(yù)、美夢等要靠自己的辛勤勞動和正當(dāng)途徑去獲取去實(shí)現(xiàn)，非正當(dāng)手段獲得的東西最后無非是“黃粱一夢”，甚至?xí)葑優(yōu)閾]之不去的“夢魘”，其次在物質(zhì)享受上不要有貪欲，不要攀比，要知足常樂，要淡定，要樹立和自己的經(jīng)濟(jì)收入水平相當(dāng)?shù)南M(fèi)觀生活觀，有什么樣的能力就過什么樣的生活，干干凈凈、清清爽爽就是一種很美很好的境界。其三擇友慎重，不要江湖義氣，被人利用?！敖煺叱?，近墨者黑?！苯慌笥岩嘟涣紟熞嬗?，要善于和某些別有用心的刻意討好的人劃清界限，真正的朋友是交心共患難為你著想的人，而不是那些天天圍著你請吃請喝借著所謂的哥們義氣向你索取好處的人。最后是在日常的生活和工作中，一定要遵守國家和單位的各項(xiàng)法律規(guī)章制度。沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，不要錯誤地認(rèn)為這些法律法規(guī)是束縛捆綁你的手腳的，其實(shí)它也一直在默默地保障著你的安全，讓你少犯錯誤或不犯錯誤。特別是我們這些身處與金錢打交道的高風(fēng)險金融企業(yè)的員工，時刻要牢記尊章守法，不要自作聰明，以為自己做的天衣無縫，無人知曉；也不要自以為高明，認(rèn)為自己可以凌駕于法律之上或者能鉆法律的空子，“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，“莫伸手，伸手必被捉”，前車之鑒猶可鑒。

在整個參觀的過程中，一直有許多擠在鐵柵欄后的光腦袋在窺視著我們，羨慕抑或向往？當(dāng)我們走出監(jiān)獄大門時我感覺有些堵的胸口一下子輕松舒暢了。監(jiān)獄外的天高高的藍(lán)藍(lán)的，鳥兒們呼吸著新鮮的空氣自由自在地飛翔，多美好的世界??！我突然感悟，愛惜自己，珍愛生活，并不是一句虛無縹緲的說詞。

第四篇：一次精神的洗禮

一次精神的洗禮

——記井岡山之行

4月22日至23日，在市局的精心安排下，我們前往井岡山開展了革命傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)活動。此次活動雖然僅短短兩天時間，但于我來說，意義非凡，收獲良多。

站在井岡山的土地上，歷史書中的文字頓時鮮活了起來，這一段歷史仿佛跨越時空，在此刻重演，給予我無與倫比的震撼。我彷佛看見茨坪鎮(zhèn)上，革命先驅(qū)們過著清貧的生活，在清晨的樹下讀書、在驕陽中勞作、在演武場刻苦鍛煉殺敵本領(lǐng)；彷佛看見在黃洋界上，戰(zhàn)士們利用簡陋的武裝，克服惡劣的環(huán)境，一次次打退敵人的進(jìn)攻；看見血灑長空的慘烈，看見失去戰(zhàn)友的悲痛，看見勝利的歡呼喜悅……走著先烈們走過的路，一處處遺跡，一件件遺物讓我肅然起敬，當(dāng)年戰(zhàn)斗用過的武器，穿過的軍裝，依稀還能辨出上面殘留的硝煙和沾染的血跡。那一張張經(jīng)過了血與火考研的先烈遺照，黑白色的照片已經(jīng)泛出黃色，陌生而又熟悉，在互相‘對視’的那一刻，深深的感動在內(nèi)心激蕩。

出于和平年代的我們，沒有血與火的革命斗爭經(jīng)歷，反而一出生就享受著革命的勝利果實(shí)。此刻，我才真的明白，我們的幸福生活，是革命先烈們拋頭顱、灑熱血才鑄就的，來得何其艱辛何其不易。我們要珍惜先輩們?yōu)橹畩^斗的幸福與和平，要珍惜他們拋灑的熱血和生命，要繼承和發(fā)揚(yáng)光大老一輩無產(chǎn)階級革命家的光榮傳統(tǒng)。

井岡山有太多的名頭，它就像一本書，人人去讀它，都能有自己的收獲。而我感觸最深的，有兩點(diǎn)。

首先是要有堅(jiān)定的信念和理想。在那么艱苦的條件下，先烈們生生開辟出一條革命的康莊大道，正是因?yàn)樗麄儜延泄餐膫ゴ蟪绺叩睦硐牒蛨?jiān)定的信念?！疄橛袪奚鄩阎?，敢叫日月?lián)Q新天’，人之一生，有的功成名就，有的渾渾噩噩，活在新時代的我們，無論哪方面來說，都談不上有多艱苦，更應(yīng)該有自己的理想，才不負(fù)革命先烈的貢獻(xiàn)。

然后要有敢于拼搏的精神?！郎蠠o難事，只要肯登攀’，在當(dāng)時的條件下，他們沒有精良的武器，沒有充足的物資，有的，只是為了革命不怕死的膽魄。想想我們今天，太多的人貪生怕死，遇到一點(diǎn)困難就躑躇不前。我們可能在平凡的崗位，我們可能沒有超卓的智慧，我們可能只在從事瑣碎的工作……但是我們應(yīng)當(dāng)要繼承拼搏的精神，克服困難，在平凡的崗位做出不平凡的成績。

黃勇

第五篇：一次心靈的洗禮

一次心靈的洗禮

——《雷鋒》觀后感

豐澤區(qū)云谷小學(xué)四年2班翁嘉惠

革命需要我燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。在革命的征途中，雷鋒叔叔是這樣說的，也是這樣做的?？戳恕独卒h》這部影片后，我才感受到了真正的愛國主義。

雷鋒是個偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他出生于一個貧苦的家庭，不滿七歲就成了孤兒，在鄉(xiāng)親們的幫助下，他漸漸長大，后來光榮地參軍了。由于他是苦孩子出生，特別能吃苦，在部隊(duì)里，他謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)友愛，處處為他人著想。當(dāng)看到他的戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后，顧不得休息把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補(bǔ)好褲了，輕輕地蓋在他身上。為了補(bǔ)褲子，一晚上都沒休息。他真不愧是模范班長呀！

多么樸實(shí)的動作呀！多好的一位同志呀！對待戰(zhàn)友象對親人一樣。這樸實(shí)的一個情節(jié)，不禁讓我想起了一件發(fā)生在我身邊的事……

那是上學(xué)期的一個早晨，同學(xué)們正專心致志地上課，突然一聲“嘔”打斷了精彩的講課。何曉婷嘔吐了。唉喲！惡心的氣味沖滿了整個教室，快熏死人了，地上一堆飯菜渣，我趕快遮住口鼻，這樣好受點(diǎn)?！凹位?，下課后你去鏟一些沙子來蓋住，再把這些掃掉！”老師微笑著說?！鞍。课?？”我不禁皺起了眉頭，心想：“唉呀！多骯臟呀！何曉婷也真是的,偏偏選在這時候吐,為什么勞駕我出馬呢？我可是從沒干過這等差事的。何況全班那么多同學(xué)，真不公平呀！”這時，老師好像看出了我的心思，她想了想，說：“那算了吧！丹曼你就幫幫忙吧！”“好！”丹曼滿口答應(yīng)，接受了任務(wù)。下課后，老師把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅地批評了我。我當(dāng)時還有點(diǎn)不服氣呢？

如今看到這一幕再想起這件事，我更覺得臉上火辣辣的，作為一名班干部，就應(yīng)該起帶頭作用，幫助有困難的同學(xué)。心里要裝著同學(xué)，幫助同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，這樣才是一個稱職的班干部。

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在短暫的22歲的生命中，實(shí)踐了把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的動人事跡。他的精神讓我的心靈受到了又一次的洗禮，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚(yáng)光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們的心中。