第一篇：筆頭小學(xué)落實(shí)教學(xué)工作檢查自查報(bào)告

筆頭小學(xué)落實(shí)教學(xué)工作檢查自查情況

筆頭小學(xué)目前有450名學(xué)生，16個(gè)教學(xué)班。在教育局各級領(lǐng)導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過廣大師生和家長的努力，課改實(shí)驗(yàn)初見成效。在取得的進(jìn)步與成績面前，我們?nèi)栽诓粩嗟姆此?，總結(jié)，研究，面對新一輪教育改革，我筆頭小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師站在發(fā)展的高度，思考著如何嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，如何積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入，如何積極投身課改實(shí)驗(yàn)工作。雖然是農(nóng)村校，但我們也要把課改工作抓早抓好，全面實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，嚴(yán)格圍繞：“打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成創(chuàng)新與實(shí)踐能力”的思路落實(shí)課改工作。

根據(jù)教學(xué)評估細(xì)則我們進(jìn)行了認(rèn)真的自評自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、全面落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足相應(yīng)的課程

黨的教育方針是把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，全面落實(shí)課程計(jì)劃是法定的教學(xué)內(nèi)容，教育法規(guī)規(guī)定學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)等方面的全面教育，因此學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計(jì)劃，要開齊開足相應(yīng)的課程。全面落實(shí)課程計(jì)劃有利于學(xué)生的成長，只有開全了課程才能為學(xué)生的全面發(fā)展起到引領(lǐng)作用，才能為學(xué)生發(fā)展特長提供選擇的機(jī)會；得到于中小學(xué)課程的銜接；教師才會去鞏固和發(fā)展相應(yīng)的專業(yè)知識技能；才會為教師展示特長提供更多的平臺。

我們不但貫徹落實(shí)課程計(jì)劃、開齊、開足、開好應(yīng)開的課程。而且從觀念上不能有主科副科的區(qū)分，對待課程計(jì)劃中的科目要一視同仁。我校根據(jù)教師的專長，特點(diǎn)分別對音樂、美術(shù)，科學(xué)、體育等學(xué)科配備的專職教師，并采取相應(yīng)的評價(jià)考核，建立全面落實(shí)課程計(jì)劃的管理機(jī)制。

二、課改年級扎實(shí)落實(shí)課改，提高教學(xué)效益

學(xué)校以課改年級為突破口，加強(qiáng)全校課改工作的實(shí)施。加強(qiáng)對課改年級的跟蹤，注重對課改年級課堂教學(xué)的交流研究，關(guān)注家長、學(xué)生對課改年級教師的評價(jià)，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合及實(shí)踐的反思。

全面實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，并嚴(yán)格圍繞教育局提出的：“打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成創(chuàng)新與實(shí)踐能力”的思路落實(shí)課改工作。

首先 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持不培訓(xùn)不上崗的原則，凡是課改年級的教師必須參培訓(xùn)之后方能勝任。

其次 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己課改的理論知識；并結(jié)合實(shí)踐做好理論與實(shí)踐的反思工作。只有反思才能有進(jìn)步，我們不但在課后加強(qiáng)教師的反思，而且也注重在理論學(xué)習(xí)之后加強(qiáng)反思。這樣在反思中教師成長的更快了，能力提高了。

第三 課堂教學(xué)方式的變革。

1、著眼于學(xué)生的主動發(fā)展

2、在具有實(shí)效性的合作中共同學(xué)習(xí)，共同提高。

3、建立積極、和諧的師生關(guān)系；

4、溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野

5、注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，用多種途徑與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

6、注重探究式的教學(xué)，使學(xué)生在研究的教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力。

第四 對學(xué)生評價(jià)方式的變革。對學(xué)生評價(jià)以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)。重視過程性評價(jià)，采用多元化的評價(jià)化的方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。考試評價(jià)是主要方式之一，與其他評價(jià)方式想結(jié)合?？荚嚥捎枚鄻踊喝绻P試、口試、實(shí)踐操作等。并通過階段性檢測評定等級，不予以排名。為學(xué)生建立“成長記錄袋”，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展，各學(xué)科成果，各學(xué)科的作品，富有個(gè)性的案例，及自我成長的規(guī)劃設(shè)計(jì)，充分使學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性，發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。

第五 做到了作業(yè)考試的變革。作業(yè)的布置嚴(yán)格按照減負(fù)方案執(zhí)行。在作業(yè)中強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。不僅體現(xiàn)了針對性、趣味性而且也體現(xiàn)了自主選擇性，實(shí)踐性，操作性，研究性更注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。也充分地體現(xiàn)出作業(yè)中與學(xué)生對話的方式。加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通。因此也使學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度改變了。考試中，教師從不采取排名的形式，但更對于心中有數(shù)的教師，會及時(shí)對有進(jìn)步，有改觀的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，獎勵。

第六 注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，教師們利用休息的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，真正不使一個(gè)孩子掉隊(duì)。

第七 加強(qiáng)教師的交流匯報(bào)。每學(xué)期學(xué)校要組織課改年級進(jìn)行工作的總結(jié)，交流匯報(bào)。以便在交流中共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足，達(dá)到資源共享，達(dá)到整體水平的提高。

三、加強(qiáng)管理，完善制度

學(xué)校繼續(xù)完善制度。重新修訂校本教研，校本培訓(xùn)，科研等制度，并嚴(yán)格按照督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的建議，組織學(xué)校行政人員到先進(jìn)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，向幫扶校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步修訂《筆頭小學(xué)章程》，教育教學(xué)常規(guī)管理制度，課堂教學(xué)評價(jià)制度，重新修訂了教師教學(xué)百分考核制度，進(jìn)一步增加了教師獎勵制度，完善了年級組長聘任制度，考勤制度。使各項(xiàng)工作在完善的制度下，做到有章可循。

教學(xué)百分考核考核制度的建立，使教師能做到有章可循，同時(shí)也是認(rèn)真落實(shí)區(qū)“一考兩評”精神的有利措施，通過百分考核加強(qiáng)對教師的評價(jià)，通過家長問卷調(diào)查完成家長評教，也是對教師綜合評價(jià)的有效手段，不僅加強(qiáng)了教師職業(yè)道德的建設(shè)，也加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展水平的考評，同時(shí)更加強(qiáng)了教師教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評。

“教師專業(yè)發(fā)展檔案”的建立，一方面加強(qiáng)了對教師的過程評價(jià)得另一方面也使教師的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。

“我的發(fā)展我規(guī)劃”與教師專業(yè)發(fā)展檔案緊密結(jié)合，教師針對課改的認(rèn)識，對班級的特點(diǎn)，學(xué)生的特點(diǎn)，自身的特長，規(guī)劃個(gè)人在課改中的方向。既為自我的發(fā)展確定目標(biāo)，確定了方向，同時(shí)也使課改更具有課題性，又與科研有效地結(jié)合一體，并將逐步完成規(guī)劃的落實(shí)工作，達(dá)到三位一體的效果。學(xué)校建立了“教師語林”，讓每位教師的一句創(chuàng)新名言懸掛在學(xué)校的每一個(gè)角落。這樣的活動不僅使教師清晰自己的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也在時(shí)刻鞭策著自己的教學(xué)工作。

通過完善教師的培訓(xùn)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查、評估考核機(jī)制，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。通過交流與學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，吸收先進(jìn)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)的管理方案和措施，提高管理水平

四、加強(qiáng)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理

（一）注重校本教研的實(shí)效性。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思

1、立足課堂教學(xué)研究實(shí)踐。

2、加強(qiáng)課后反思。

3、加強(qiáng)教研組內(nèi)的聽評課，既加強(qiáng)交流反饋。

4、加強(qiáng)集體備課。

5、加強(qiáng)全校間的教學(xué)觀摩，教學(xué)研討課。

6、加強(qiáng)校際間的課堂教學(xué)的研究。

7、加強(qiáng)課教學(xué)論壇活動。

8、請進(jìn)專家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威人士進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作。

（二）深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

結(jié)合新課程的改革，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性的差異，注重教師反思后的成長，學(xué)校在統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格備課的質(zhì)量。既加強(qiáng)集體備課，又關(guān)注備課的個(gè)性化。體現(xiàn)備課的實(shí)效性，個(gè)性，問題性。教導(dǎo)處定期檢查，隨時(shí)抽查，并做好反饋，展覽交流。

（三）立足課堂，提高效益

課堂教學(xué)是實(shí)施課改的主陣地，也是充分體現(xiàn)能否運(yùn)用理論知識，靈活使用教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑。教導(dǎo)處在制定課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，做好跟蹤，指導(dǎo)，反饋，交流。主要通過“平時(shí)深入課堂聽課”“組內(nèi)研究課”“學(xué)校創(chuàng)優(yōu)課”“學(xué)校觀摩研討課”來加強(qiáng)課堂教學(xué)的水平的提升。加強(qiáng)對新教師的聽評指導(dǎo)為主，對新調(diào)學(xué)科的教師進(jìn)行跟蹤，對于能力的稍差的教師做好隨時(shí)聽，隨時(shí)指導(dǎo)。并加強(qiáng)

教研組內(nèi)的研究、交流。

（四）作業(yè)、監(jiān)測和輔導(dǎo)

作業(yè)考試的改革是我區(qū)課改的一項(xiàng)重要舉措，我校嚴(yán)格按照小教科的指導(dǎo)思想擬定了我校作業(yè)改革方案，進(jìn)行了學(xué)生教師的問卷調(diào)查，展開了作業(yè)改革、試卷改革的嘗試。作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)不同年齡階段的時(shí)間長短性，內(nèi)容的靈活性，趣味性，形式的多樣性，評價(jià)的等級制。其目的達(dá)到減負(fù)增效，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過定期的檢查和隨時(shí)的抽查，實(shí)行監(jiān)控，并通過表彰優(yōu)秀帶動全體，教師要做好階段性的總結(jié)與交流。

進(jìn)行階段性的監(jiān)測是對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)的一種方式，也是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種形式，為體現(xiàn)監(jiān)測的形式的多樣性，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行一次試卷設(shè)計(jì)比賽。

加強(qiáng)輔導(dǎo)其目的不僅補(bǔ)上學(xué)生落下的知識，更重要的是補(bǔ)上學(xué)生落下的興趣。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是新課改所要求的，因此教導(dǎo)處實(shí)行，教師跟蹤學(xué)困生，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

教學(xué)重要的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可，只有加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理才能保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，是保證課改順利進(jìn)行的前提條件。

五、新課改的理論引導(dǎo)課堂教學(xué)方法在更新，目標(biāo)逐步落實(shí)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，深化課改的主陣地，因此加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理是實(shí)施課改的最主要的手段。尤其是課改年級更應(yīng)該走在課改的前沿，用新的理念審視自己的教學(xué)。在教學(xué)活動中，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。

首先教師著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、教學(xué)開放、鼓勵互動的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會。

其次改革教學(xué)方式，營造了積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間。

第三研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中掌握好知識、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)總是和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第四注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師能認(rèn)真觀察學(xué)生的情緒，及時(shí)地對知識的生成，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)機(jī)動地調(diào)整教學(xué)方法，注重因材施教，做到分層教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到最佳的發(fā)展。

六、加強(qiáng)活動課程與社會實(shí)踐

在活動課程中我們堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則上，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生的自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

學(xué)校加強(qiáng)興趣小組的活動，加強(qiáng)特長生的培養(yǎng)，每年進(jìn)行定期的雷鋒活動。通過“大手拉小手”活動，加強(qiáng)學(xué)生的交通安全防范意識，通過學(xué)習(xí)“八榮八恥”，加強(qiáng)社會主義榮辱觀的教育。綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，我們加強(qiáng)信息技術(shù)的管理，勞技課的管理，加強(qiáng)與社區(qū)服務(wù)。根據(jù)局基地活動的開展，注重活動的延伸，“小巧手”“小標(biāo)兵”的評比，進(jìn)一步強(qiáng)化了此項(xiàng)活動，并廣泛收集家長的反饋意見。

七、以前瞻的眼光繼續(xù)深化課改——談今后工作的方向

1、抓學(xué)習(xí)，讓教師更新教學(xué)觀念。只有做學(xué)習(xí)型的人才，才能適應(yīng)新課改的需要,教師的能力與魅力應(yīng)該是課改的精髓.2、抓培訓(xùn)，讓教師學(xué)后再實(shí)踐。教師培訓(xùn)中可以提升自我，完善自我。

3、抓管理，讓課改高效率運(yùn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)走進(jìn)課改，體驗(yàn)課改，研究課改，讓課改落在實(shí)處。

4、抓科研，讓課改提高新層面增強(qiáng)廣大教師的科研意識，讓每個(gè)人都積極投身于教學(xué)研究中，力爭人人有課題。

5、抓典型，讓課改提升新經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)的過程，就是發(fā)展提高的過程，就是出典型、出經(jīng)驗(yàn)、出成果的過程。

課改工作已經(jīng)起步，博采眾長，不斷完善自己，把我校的課程改革實(shí)施工作推向一個(gè)新水平，為課改工作的深入開展作出我們的貢獻(xiàn)。新課程的改革其實(shí)質(zhì)，就是使師生在輕松的氛圍下培養(yǎng)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此學(xué)校力爭為師生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造書香的氛圍，我們也將結(jié)合學(xué)校的市級立項(xiàng)的課題，共同深化課改，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才。我們相信，在縣教育局督導(dǎo)室、小教科、教研室正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨政班子的共同努力下，我校的課改工作將健康、有序地向前發(fā)展。成功的做法要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并使之深化；存在的不足也將引起我們高度重視，學(xué)校將認(rèn)真加以分析解決。最后，讓我們共同迎接挑戰(zhàn)，分享經(jīng)驗(yàn)與困惑，攜手同行，用百倍的熱情、千倍的努力去描繪我校課改新的藍(lán)圖，使這道彩虹更加絢麗多彩！

黃姚鎮(zhèn)筆頭小學(xué)

2010年3月

第二篇：課程教學(xué)工作檢查自查報(bào)告

課程教學(xué)工作檢查自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們本著全面落實(shí)國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學(xué)改革逐步推進(jìn)，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生550人。教職工51人，其中小學(xué)高級教師18人，占本科學(xué)歷有15人，大專學(xué)歷28人，市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師1名，培養(yǎng)對象4名。

目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室和儀器室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊(duì)室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”，秉承

“為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，認(rèn)識到位

領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn)

“兩課”順利進(jìn)行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會議，商議本學(xué)期的教研思路。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學(xué)校成立了以校長饒東南為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長徐德剛?cè)胃苯M長的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理和實(shí)施工作。并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計(jì)5個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動。

(二)全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：

一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合;

二是讀書活動與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合;

三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合;

四是堅(jiān)持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。

(三)開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們本著全面落實(shí)國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步...我們將課程開設(shè)上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時(shí)，堅(jiān)決杜絕隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。學(xué)校每周進(jìn)行不定時(shí)巡查，對違反課程設(shè)置計(jì)劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

第三篇：工程技術(shù)系教學(xué)工作檢查自查報(bào)告

工程技術(shù)系 教學(xué)工作檢查自查報(bào)告

一、基本情況

依據(jù)學(xué)院教務(wù)處期中教學(xué)檢查通知，工程技術(shù)系制定了《工程技術(shù)系 2012-2013 學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查計(jì)劃》。我系目前現(xiàn)有專任教師 23 人，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)（含中技、高技、高職三個(gè)層次），教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)基本正常，無教學(xué)事故。

二、教學(xué)工作檢查情況1、教案方面

本學(xué)期的教案要求是手寫稿或打印稿，按照連堂課程計(jì)算教案的次數(shù)，要求有提前備課量。經(jīng)過檢查大部分教師能準(zhǔn)時(shí)上交教案，有充足的提前備課量；存在的問題有，格式不規(guī)范、重難點(diǎn)不突出、作業(yè)沒布置、教學(xué)反思幾方面缺失，尤其是教學(xué)反思環(huán)節(jié)（課后記沒有寫）。部分教師的教案沒有體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的理念與過程，后續(xù)的工作中要加強(qiáng)。

根據(jù)教案中存在的不足提出建議：

（1）、個(gè)別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，個(gè)別老師的書寫應(yīng)注意。

（2）、教學(xué)反思力度不夠；建議課后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本次課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

（3）、重難點(diǎn)不突出；要深入思考每一次課中的教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案，這需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課標(biāo)的思想與理念，只有認(rèn)識提高，才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

2、作業(yè)批改登記情況 大部分老師有布置作業(yè)并及時(shí)批改登記，記分冊上應(yīng)寫實(shí)際分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生考試分?jǐn)?shù)是按%分制的；還有少部分老師是沒有作業(yè)的登記，希望在經(jīng)后的工作中改正。

3、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度

教學(xué)計(jì)劃，本次檢查中，共有 23 位老師已經(jīng)上交；絕大多數(shù)老師的授課進(jìn)度與計(jì)劃相符，只有少數(shù)老師的教案與進(jìn)度不符，希調(diào)整好。

4、聽、評課

我們組的老師基本都能按要求參加教研組活動，積極參加研討課、示范課、公開課的聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié)；但在每月個(gè)人最少要聽一次課的任務(wù)要求中，有少部分老師沒有，希經(jīng)后改進(jìn)。

三、存在的問題

1、教學(xué)常規(guī)和管理規(guī)范還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，計(jì)劃執(zhí)行力度不強(qiáng)；

2、教案書寫規(guī)范有待進(jìn)一步改進(jìn)與提高，特別是教學(xué)過程設(shè)計(jì)還需更加合理化、有效化、應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育理念、強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練；

3、課堂教學(xué)的方法、模式和手段有待加強(qiáng)，尤其是中高技和高職的一些專業(yè)課程（如：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、數(shù)控加工仿真與實(shí)訓(xùn)等），不能在多媒體課室上課，不能直觀地給學(xué)生演示運(yùn)動效果；

4、各種教學(xué)基本文檔資料的收集與整理還不夠及時(shí)、規(guī)范；

5、教師聽課不及時(shí)、次數(shù)不夠，沒有達(dá)到規(guī)定的要求；

四、下一步工作思路和設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作檢查與規(guī)范；

2、實(shí)施教案評優(yōu)工作，規(guī)范教案書寫；

3、以期中教學(xué)檢查為契機(jī)，舉行系部示范課活動，開展職業(yè)教育教研教改內(nèi)部交流，提升教師職教能力；

4、針對教學(xué)檢查情況比較差的老師重新進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)。

第四篇：小學(xué)落實(shí)貴陽市教學(xué)基本要求自查報(bào)告

**小學(xué)落實(shí)《貴陽市中小學(xué)教學(xué)基本要求》

自 查 報(bào) 告

為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，把規(guī)范教育教學(xué)管理作為切入點(diǎn)，使全校教師樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，把工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，我校在上級教育部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真按照貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求的內(nèi)容進(jìn)行工作部署于實(shí)施，現(xiàn)對實(shí)施的效果進(jìn)行自查如下：

一、執(zhí)行情況

（一）校長或分管校長教育教學(xué)工作

1、學(xué)校在常規(guī)管理上有未來中長期的發(fā)展規(guī)劃，教育教學(xué)計(jì)劃有針對性，具有較強(qiáng)的可操作性；學(xué)校的各種制度健全，各部門執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的記錄詳實(shí)。

2、課程執(zhí)行嚴(yán)格按照課程執(zhí)行文件操作，各種課表按要求打印張貼，學(xué)校有“提質(zhì)減負(fù)”的工作方案，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，但在高效課堂的實(shí)施上還欠缺一些手段和方法。

3、科研引領(lǐng)上是我校的一個(gè)弱項(xiàng)，學(xué)校雖然有教育教學(xué)科研的相關(guān)制度，但沒有申報(bào)課題的項(xiàng)目，在教育教學(xué)科研方面沒有成果，教師的科研論文也沒有太大實(shí)際的操作意義，對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)沒有太大的作用。

4、校本研修制度完善，開展教研活動的過程也詳實(shí)，但在開展的方式和次數(shù)上沒有達(dá)到要求，校長聽課的節(jié)數(shù)符合要求，讀書筆記部分欠缺。

5、師資培養(yǎng)有相關(guān)制度，經(jīng)費(fèi)也能達(dá)到要求，能積極組織教師參加各種競賽和活動，對中青年教師以及骨干教師的培養(yǎng)也有相關(guān)制度。

6、質(zhì)量監(jiān)測，學(xué)校針對每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量情況作出了客觀的分析，教輔資料的使用嚴(yán)格按照上級教育部門的要求進(jìn)行。

7、學(xué)生培養(yǎng)面向全體學(xué)生，學(xué)額鞏固率達(dá)到100%，學(xué)校每年舉行兩次運(yùn)動會，在大型節(jié)日開展相關(guān)活動，有特長生和學(xué)困生的幫扶方案，畢業(yè)班有專項(xiàng)工作方案；學(xué)校的學(xué)生評優(yōu)、班級評優(yōu)方案詳實(shí)。

8、嚴(yán)格考核，學(xué)校的考核嚴(yán)格按照新店片區(qū)績效考核的方案進(jìn)行并有資料記載。

（二）教務(wù)主任工作

1、計(jì)劃制定，教務(wù)工作計(jì)劃切實(shí)可行，各部門的計(jì)劃也根據(jù)實(shí)際情況制定實(shí)施。教師、班主任的計(jì)劃也經(jīng)過嚴(yán)格審查實(shí)施。

2、質(zhì)量管理，有檢查教研組、教師工作計(jì)劃落實(shí)情況的記錄和反饋；每學(xué)期20節(jié)的聽課任務(wù)能完成；有相關(guān)檢查的記錄，但欠缺部分內(nèi)容資料。

3、教改研究，組織教師外出學(xué)習(xí)的記錄詳實(shí)，開展公開課的資料完善，但教師的外出培訓(xùn)的相關(guān)二級培訓(xùn)不夠及時(shí)。

4、培訓(xùn)研修，組織教師進(jìn)行過提高教育教學(xué)質(zhì)量的會議，但無專題講座的講稿以及相關(guān)記錄。

5、師資培養(yǎng)，有相關(guān)校內(nèi)名師、青年教師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)的方案，但在執(zhí)行方案時(shí)不夠嚴(yán)格，有些隨心所欲，針對性不夠強(qiáng)，培養(yǎng)的力度不夠強(qiáng)。

6、校際聯(lián)系，有校際聯(lián)系的計(jì)劃，也開展過校際交流，但在校際交流的面不是很廣，局限于片區(qū)的幾所學(xué)校。

7、教務(wù)工作，課程表嚴(yán)格按照要求設(shè)置；學(xué)生的學(xué)籍還有部分學(xué)生的證明沒有收到，導(dǎo)致學(xué)籍工作還存在拖延狀況，網(wǎng)上學(xué)籍的過度也還沒有完成；對教師的工作考核也按時(shí)進(jìn)行。

8、工作創(chuàng)新上有突破點(diǎn)和分析，落實(shí)的力度不夠大。

（三）思教主任工作

1、制度建設(shè)，學(xué)校德育管理制度、班主任工作制度等制度健全。

2、隊(duì)伍建設(shè)，針對班主任的師德教育、心理健康教育、班級管理的專題培訓(xùn)無相關(guān)資料。

3、落實(shí)常規(guī)，升降國旗嚴(yán)格執(zhí)行；一日常規(guī)、每周三的大掃除嚴(yán)格開展；每天一小時(shí)的陽光體育有序開展，但缺少部分保健宣傳資料和文明班級的評選記錄。

4、、活動實(shí)效，學(xué)校實(shí)時(shí)開展德育、安全、社會實(shí)踐等活動，在各重大節(jié)日開展活動，學(xué)生也積極的參與到活動中。

5、校本培訓(xùn)，每月召開的班主任例會、讀書筆記交流等沒有相關(guān)資料，僅僅局限于口頭的交流。

6、課題研究，沒有組織教師進(jìn)行課題研究，對研究的理解不夠深刻。

7、資料管理，按要求對學(xué)校的檔案進(jìn)行管理，做到有序。

（四）班主任

1、班主任的各項(xiàng)計(jì)劃總結(jié)按要求擬寫，對特殊學(xué)生有培養(yǎng)措施，能對自己的教學(xué)效果做出客觀反思，針對反思做出整改措施。

2、制度管理上欠缺文字資料，班團(tuán)隊(duì)的活動能夠指導(dǎo)開展，并有相關(guān)記錄，但班級管理制度、評比制度、班委會召開情況等過程資料欠缺。

3、落實(shí)常規(guī)方面的自查自評記錄欠缺。

4、班會課能如實(shí)開展，能結(jié)合重大節(jié)日、事件及時(shí)召開班會，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全、法制、德育等方面進(jìn)行教育。

5、家校聯(lián)系及時(shí)主動，召開家長會能按要求進(jìn)行，對學(xué)生的家訪率達(dá)標(biāo)，只是部分班主任在家訪時(shí)的記錄不夠詳實(shí)。

6、多方聯(lián)動形成合力，學(xué)校沒有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，在與各部門之間的工作也配合得當(dāng)，對學(xué)困生的幫扶和溝通也及時(shí)開展；但班主任組織科任教師的教學(xué)研討會沒有資料記載，交流討論局限于口頭。

7、學(xué)習(xí)研修，讀專著的的認(rèn)識不夠到位，部分教師存在被動狀態(tài)；教育研究論文也沒有太深刻的意義。

8、資料歸檔，班主任的資料歸檔存在凌亂現(xiàn)象，這也和學(xué)校的管理存在一定的關(guān)系，有些資料要上交，有些資料留存，導(dǎo)致出現(xiàn)資料不齊全的現(xiàn)象。

（五）教師教學(xué)工作

1、計(jì)劃總結(jié)，自查過程中出現(xiàn)上學(xué)期教師的總結(jié)沒有學(xué)校的意見，本學(xué)期教師的計(jì)劃如實(shí)擬寫。

2、教學(xué)準(zhǔn)備，教師按要求對備、教、輔、練等進(jìn)行操作，嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行。

3、提質(zhì)減負(fù)，教師在布置作業(yè)時(shí)嚴(yán)格按照一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級的作業(yè)控制在1小時(shí)之內(nèi)。

4、關(guān)愛學(xué)生，教師沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，對學(xué)生的培優(yōu)助困有計(jì)劃有記錄。

5、教育科研，學(xué)校沒有承擔(dān)課題研究的項(xiàng)目，教師針對項(xiàng)目的科研論文沒有。

6、專業(yè)發(fā)展，讀書筆記欠缺部分，教師公開課的資料按要求整理。

7、繼續(xù)教育，教師外出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)筆記詳實(shí)，相關(guān)學(xué)時(shí)證明收集，參加教研活動的記錄、資料有，但教師在外出培訓(xùn)后的二級培訓(xùn)開展不是很及時(shí)，也沒有很全面。

（六）信息化管理工作

1、制度管理，相關(guān)制度上墻，并按制度開展工作。

2、各級培訓(xùn)，學(xué)校組織教師進(jìn)行信息化的各種培訓(xùn)，班班通的使用、電腦的操作等進(jìn)行培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的次數(shù)較少，對年長的教師效果不夠良好。

3、技術(shù)運(yùn)用，教師對班班通的使用率很高，能對資源進(jìn)行整合利用。

4、運(yùn)用效果，所有教師能進(jìn)行電腦備課、反思，教學(xué)敘事，教學(xué)中的工作都能使用電腦進(jìn)行準(zhǔn)備、實(shí)施、歸檔。

5、優(yōu)化管理，學(xué)校的相關(guān)紙質(zhì)文稿都有電子稿備案，但電子稿檔案歸檔不夠規(guī)范。

二、存在問題

1、校長在學(xué)校管理上存在一定的漏洞，對細(xì)節(jié)部分的掌握不夠，沒有做到總攬全局。

2、課題研究的力度不夠。

3、學(xué)校對班主任工作的指導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致班主任工作出現(xiàn)目標(biāo)不夠明確，工作不夠細(xì)致，方式不夠恰當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象，班主任之間的交流沒有形成常規(guī)，沒有相關(guān)資料記載等。

4、對教師的培訓(xùn)力度不夠，教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也還處于一個(gè)較為淺的地步，對教師的提升沒有太大的實(shí)質(zhì)意義。

5、學(xué)校的管理較為閉關(guān)自守，和其他學(xué)校的交流也沒有實(shí)質(zhì)意義，沒有充分吸取其他學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的管理一成不變，缺乏創(chuàng)新。

6、對教師的教學(xué)工作指導(dǎo)欠缺，沒有形成長效機(jī)制，年輕教師的進(jìn)步緩慢。

7、學(xué)校的資料歸檔不夠規(guī)范。

三、整改措施

1、校長要有清晰的思路，對學(xué)校的管理要統(tǒng)攬全局，每一塊要做到心中有數(shù)，要充分指導(dǎo)各部門開展工作。

2、各部門管理上要細(xì)化，要幫助教師理清思路，充分傳達(dá)思想，如實(shí)開展工作。

3、對班主任工作的指導(dǎo)要加強(qiáng)，形成長效機(jī)制，班主任工作的覆蓋面較廣，事務(wù)繁瑣，要指導(dǎo)班主任定期開展活動，形成常規(guī)。

4、加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)使用的培訓(xùn)，合理使用教學(xué)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，為打造高效課堂打下基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，要使培訓(xùn)具有一定的針對性，而不只是為培訓(xùn)而培訓(xùn)，要使教師通過培訓(xùn)真正有所提高。

6、培養(yǎng)教師讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，真正吸取書中的精華提升自己。

第五篇：開學(xué)工作檢查自查報(bào)告

2012-2013學(xué)下學(xué)期開學(xué)工作檢查

自查報(bào)告

新的學(xué)期已開始，我園按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和教育主管部門的要求，端正辦園理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，改善幼兒園環(huán)境，不斷提升保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，在社會上、在家長中贏得了良好的聲譽(yù)。為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開展，我園結(jié)合實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備，全體教職工齊動手，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將我園本學(xué)期開學(xué)情況匯報(bào)如下： 一、基本情況

1、今年我園有幼兒人數(shù)296人，其中老生202人新生94人。班級設(shè)置為大班三個(gè)班108名幼兒；中班二個(gè)班共65名幼兒；小班二個(gè)班共65名幼兒；小小班（托班）共二個(gè)班共58名幼兒。其中有乘車幼兒72人，南線27人，北線45人。為確保幼兒安全，北線分兩趟接送幼兒。每車都建有一車一檔，資料齊全，安全系數(shù)高。

2、教師基本情況。目前，全園共有教職工40人。其中園領(lǐng)導(dǎo)3人，專職教師19人，保育員9人，炊事員3人，門衛(wèi)2人，專職司機(jī)1人，后勤老師3人。人員配備齊全，每班兩教一保；教師專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，合格學(xué)歷達(dá)到100%。

3、課程設(shè)置。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神，“遵循幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長?！钡脑瓌t，我園開設(shè)了以下的課程：億童《探索發(fā)展課程》五大領(lǐng)域； 國學(xué)《三字經(jīng)》（主要形式是誦讀）；蒙式數(shù)學(xué)。二 開學(xué)主要工作

本學(xué)期我園認(rèn)真做好各項(xiàng)規(guī)章制度的完善，檢查常規(guī)工作的落實(shí)，制定各種計(jì)劃，確保本學(xué)期的工作有條不紊的開展。

（一）扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行開學(xué)準(zhǔn)備工作。為了對開學(xué)工作作出詳細(xì)的部置，幼兒園教師提前一周到校上班，對環(huán)境衛(wèi)生打掃到位、對教材購買到位、工作計(jì)劃制訂到位、幼兒床位安排到位。將學(xué)校欄桿扶手重新刷油漆，更換添置了幼兒床位和幼兒教學(xué)玩具，保證了新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展。

（二）收費(fèi)工作規(guī)范公開。在收費(fèi)工作中，我園做到嚴(yán)格執(zhí)行上級教育、物價(jià)部門關(guān)于收費(fèi)工作的有關(guān)規(guī)定，提前公布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，主動接受家長監(jiān)督，取得家長的理解與支持。

（三）常規(guī)管理到位

1．衛(wèi)生消毒徹底。幼兒入園前，本園職工進(jìn)行了衛(wèi)生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室，門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒用床、生活用品（杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等），幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進(jìn)行了全面徹底的清洗、消毒、陽光暴曬等工作，全園呈現(xiàn)了一片潔凈清新的面貌。

2．教學(xué)秩序井然。2月25日起，我園已按周程表、作息時(shí)間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌。

3．校園環(huán)境優(yōu)美。我園利用寒假期對園所進(jìn)行整理、擴(kuò)建。一是新做了旗臺，讓小朋友可以感覺到升旗的神圣與對祖國的熱愛；二是將塑膠跑道邊的綠籬換上舊輪胎，解決了隱患；三是購買安裝了搖馬、跳圈等幼兒游樂玩具。確保了各個(gè)班級的教育教學(xué)工作有序開展。

（四）是安全工作扎實(shí)開展。

在開學(xué)前，我園對園舍、廚房、教室、臥室及大型游樂玩具等場地進(jìn)行重點(diǎn)排查，及時(shí)消除安全衛(wèi)生隱患。為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒身心得到更好的發(fā)展，開學(xué)的第一周我園開展了扎實(shí)的安全教育、文明禮儀教育、常規(guī)教育，其中安全教育分六個(gè)方面：一是交通安全教育，二是消防安全教育，三是食品衛(wèi)生安全教育，四是防觸電、防溺水教育，五是幼兒園玩具安全教育，六是幼兒生活安全教育。并以兒歌的形式教與幼兒，兒歌朗朗上口，形象生動，容易記憶，便于幼兒記憶，可受用終身。例如大班的安全兒歌《信號燈會說話》,形象、童趣、好記憶，可以讓幼兒受益終生。同時(shí)，保安人員高度警惕，嚴(yán)格杜絕非工作人員和形跡可疑的社會閑雜人員入園，且三防設(shè)施配備齊全。

（五）是幼兒戶外活動豐富多彩。

幼兒在幼兒園期間時(shí)候生長發(fā)育最旺盛的時(shí)期，需要充分的營養(yǎng)和戶外活動時(shí)間，我們一方面制定豐富的營養(yǎng)膳食，為幼兒提供好的飲食，另一方面我們開展豐富多彩的戶外游戲活動，增加了鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)了課間操的時(shí)間，繪畫了操場場地，一增加幼兒出操的興趣，特別是古詩韻律操，別有風(fēng)味，幼兒邊讀古詩，邊做操，興趣盎然。

（六）是區(qū)域活動特色開展。

本學(xué)期我園將繼續(xù)開展《區(qū)域活動》研討，此項(xiàng)活動：一能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，二能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知能力發(fā)展，三能促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展。讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，在游戲里成長，開發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。如大班的閱讀活動區(qū)域，對培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣有很多的幫助。中班的娃娃家活動區(qū)，能讓幼兒體驗(yàn)社會職能，美術(shù)活動區(qū)能讓幼兒在活動中輕松的繪畫，輕松的折紙，極大的豐富了幼兒的情感世界。小班的構(gòu)建活動區(qū)里的插塑，積木活動能安撫剛?cè)雸@的幼兒在新環(huán)境的不適應(yīng)情緒。讓他們早日適應(yīng)幼兒園的生活，快樂入園，快樂成長。在活動中我們教師也要思考、研討，主題是《在區(qū)域活動中教師的作用》，本著“一切為了幼兒”的理念，充分尊重幼兒，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。努力為幼兒營造一種快樂的成長環(huán)境。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?？v觀我園開學(xué)初以來的工作，體現(xiàn)了“有計(jì)劃、巧安排、抓落實(shí)、重督查、抓安全、防隱患、抓教學(xué)、促常規(guī)、抓特色，樹品質(zhì)”的特點(diǎn)，為本學(xué)期工作創(chuàng)造了良好開端，我園將以此為契機(jī)，再接再厲地開展工作。