第一篇：青樹中學(xué)2015年教學(xué)大視導(dǎo)活動(dòng)自查報(bào)告

青樹鎮(zhèn)初級中學(xué)

2015年秋教學(xué)大視導(dǎo)自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)效果，我校按照縣教體局關(guān)于開展教育教學(xué)“新常態(tài)﹒大視導(dǎo)”視導(dǎo)檢查的工作要求，就學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校情況簡介

青樹中學(xué)現(xiàn)有7-9年級，共12個(gè)班級，學(xué)生571名，教職工51人。全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)科教師基本配套。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象；堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，德育為重點(diǎn)，教學(xué)為中心，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、自查情況

(一)教學(xué)常規(guī)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)上級頒發(fā)的初中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的作息時(shí)間規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)、科學(xué)規(guī)劃，開齊課程，開足課時(shí)，開學(xué)第一天就實(shí)現(xiàn)課程表、作息時(shí)間表、教師分工表，“三表“上墻。

2、詳細(xì)制定教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，各年級根據(jù)不同實(shí)際情況統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師制定了分學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、夯實(shí)完善教學(xué)管理制度

學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)、教師考評考核等均制定了相應(yīng)的管理制度，來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、狠抓教研組活動(dòng)

實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，及時(shí)安排聽課，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，校長聽20節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)自查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)基本達(dá)到要求。

5、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。

（1）計(jì)劃制訂。全體教師開學(xué)第二周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體。

（2）本學(xué)期，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n，除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

(3)課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都能做到提前備課，對備課工作非常認(rèn)真，手寫教案寫得比較詳細(xì)，具有較強(qiáng)的可操作性，備課項(xiàng)目相對來說也較全，課時(shí)數(shù)較足。

（4）課堂教學(xué)。在自查中，通過深入課堂聽課可以看到，大多數(shù)教師在高效課堂的理念指導(dǎo)下，正在不斷學(xué)習(xí)、模仿和大膽嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的桎梏，推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。

（5）作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本著“減負(fù)增效“的原則，設(shè)計(jì)適量的課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵(lì)性評語，并做好批改后的反饋和補(bǔ)救；

（6）課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師重視培優(yōu)扶弱工作，做到有計(jì)劃、有對象、有時(shí)間、有內(nèi)容和效果，并把主陣地落實(shí)在課堂上，切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)，效果也比較好。

（7）考試評價(jià)。在各科教師做好平時(shí)的單元檢測的基礎(chǔ)上，由教導(dǎo)處牽頭組織好一學(xué)期的四次大型考試，并以年級組為單位，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，通過縱向橫向比較，科學(xué)客觀評價(jià)前期學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為后期教學(xué)提供決策依據(jù)。

6、狠抓畢業(yè)班工作

本年度，我們進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班工作。（1）強(qiáng)化畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)工作。由校長任組長，掛級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級主任為成員，強(qiáng)化畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)力量。（2）加強(qiáng)畢業(yè)班師資力量，對畢業(yè)班教師進(jìn)行調(diào)整。選擇業(yè)務(wù)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)班授課工作。（3）為畢業(yè)班教師減負(fù)，畢業(yè)班語數(shù)英教師實(shí)行單人單班，減少帶班量，使老師集中精力，明確目標(biāo)。（4）提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。本年度，我們在畢業(yè)班成立學(xué)科組，聘任業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為組長。各學(xué)科在組長的組織下，共同研究往屆中考說明、中考試題，制定授課計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，目標(biāo)明確，質(zhì)量得以把控。（5）要求畢業(yè)班學(xué)生盡量住校，充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的時(shí)間優(yōu)勢，充分利用晚自習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)練結(jié)合。

7、深入探索高效課堂模式

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師能認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，構(gòu)建和諧向上的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；促進(jìn)師生之間相互交流、溝通，共同發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識。

8、規(guī)范檔案資料管理

學(xué)校重視檔案管理，學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，專人管理。把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學(xué)教研資料的查找。

(二)校本研修

1、轉(zhuǎn)變教師觀念

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校教師的教育教學(xué)觀念都發(fā)生了變化，從單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績到關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，從注重知識的傳授到注重知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以上觀念的轉(zhuǎn)變促成了教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。課堂上，教師從指揮者逐漸向服務(wù)者和協(xié)調(diào)者的角色轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)不再是教師展示個(gè)人的舞臺，而是逐漸向師生共同生發(fā)，共同促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)的平臺。

2、強(qiáng)化教研組建設(shè)。

進(jìn)一步完善教研組長負(fù)責(zé)制，教研組長均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師擔(dān)任，加強(qiáng)教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)困生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學(xué)需要，精心組織每周一次的教研組活動(dòng)，針對本周賽教教師的講究活動(dòng)的有效性，提高教師課堂駕馭能力。

3、深入開展 “研課“活動(dòng)

圍繞“高效課堂”這一教研主題。學(xué)期初，各教研組制定教研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，開展全員賽教活動(dòng)，要求縣、校級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，其余教師上一節(jié)達(dá)標(biāo)課。以教研組為載體，組織教師定期開展聽課、評課、議課活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄，尤其是在議課環(huán)節(jié)上下足了功夫。

4、多渠道加強(qiáng)教師培訓(xùn)

（1）搭建新教師成長平臺，通過實(shí)施“一幫一”結(jié)對子活動(dòng)，以老帶新，相互學(xué)習(xí)，促使青年教師不斷成長提高。（2）通過參加繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和課堂教研活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)能力增強(qiáng)。（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織廣大教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)修，積極參加各級各類國培項(xiàng)目。（4）加大外出學(xué)習(xí)投入的力度，盡量為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會、提供方便，為教師開闊視野、更新觀念、改革教法提供條件。

5、重視課題研究工作，以研促教，以研興教

在課題的研究過程中，我們總結(jié)發(fā)現(xiàn)，貼近教學(xué)實(shí)際的課題能助推教師專業(yè)成長，引領(lǐng)校本教研走向深入。為此，我們鼓勵(lì)廣大教師積極挖掘教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研討，做大做深，變問題為課題。

圍繞實(shí)施“高效課堂”的主題，優(yōu)化教育教學(xué)方式，探索和實(shí)踐“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)之路。強(qiáng)化課題研究的階段性管理，努力避免出現(xiàn)開題轟轟烈烈，中段冷冷清清，結(jié)題忙忙碌碌的現(xiàn)象。

目前我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語和化學(xué)四門學(xué)科，四項(xiàng)縣級課題圓滿結(jié)題。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的縣級課題《初中數(shù)學(xué)情景導(dǎo)入模式的探究》正在申報(bào)晉升為市級課題；語文教研組的課題《信息環(huán)境下初中語文古詩詞教與學(xué)模式的實(shí)踐與探究》，現(xiàn)已通過縣電教站審核，正在積極申報(bào)為市電教館承擔(dān)的國家級課題的子課題。

三、存在問題：

1、校園活動(dòng)面積較小，影響了部分體育活動(dòng)的開展。

2、高效課堂的理念，雖早已深入人心，但符合我校校情的各學(xué)科“高效課堂”教學(xué)模式，仍處于嘗試摸索階段，尚未成型。

3、廣大教師參與課題研究的熱情空前高漲，但存在以下兩個(gè)弊端：（1）科研能力有待提高，以致缺乏高層次的課題研究。（2）功利性太強(qiáng)，多數(shù)教師僅僅把課題研究作為晉升職稱的必要硬件來看待，很少以自我專業(yè)成長的內(nèi)在需要作為研究的出發(fā)點(diǎn)。

4、常規(guī)管理的精細(xì)化程度還不高。

四、以后整改方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評價(jià)制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興校”的意識，營造教學(xué)參與研究的氛圍。

總之，通過本次“新常態(tài)﹒大視導(dǎo)“的自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。針對這些問題和不足，我們將下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺階。

青樹鎮(zhèn)初級中學(xué) 2015年10月

第二篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)材料

規(guī)范教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

——XX初級中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！XX是一所寄宿學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生XX人，XX個(gè)教學(xué)班，教職工XX人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來，學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點(diǎn)工作，踐行“三盡四落實(shí)”的工作作風(fēng)，以“師生成長共同體建設(shè)”為抓手，精細(xì)的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、抓好制度建設(shè)，形成長效機(jī)制。

新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，就是要服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，千方百計(jì)地為提高辦學(xué)效率，提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長為組長，負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，副校長負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作，教務(wù)處、教研組長負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。為保證教學(xué)工作落實(shí)，每位校委會成員包聯(lián)一個(gè)班級，一門學(xué)科，一位青年教師，一名貧困生。同時(shí)要求班主任、科任教師平時(shí)做到“五到位”，即早晚自習(xí)、兩操、就寢跟班到位；學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律跟蹤管理到位；學(xué)生輔導(dǎo)落實(shí)到位；問題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細(xì)管理要質(zhì)量，向責(zé)任落實(shí)要成效。

2、重視師生成長共同體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，紀(jì)律生活等方面實(shí)現(xiàn)全面跟蹤；針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，由學(xué)生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時(shí)間，由科任教師利用課余時(shí)間進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，盡可能幫助學(xué)生提升成績。為激勵(lì)師生共同進(jìn)步，學(xué)校堅(jiān)持每周將師生業(yè)績在公開欄中進(jìn)行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師，激勵(lì)師生共同成長。

3、優(yōu)化教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制度。學(xué)校通過制定《XX中學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測獎(jiǎng)懲方案》、《XX中學(xué)教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)方案》，把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)分散到每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測之后，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)績的過程管理、動(dòng)態(tài)評價(jià)和激勵(lì)。同時(shí)加大了教學(xué)獎(jiǎng)懲力度，對于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績

排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學(xué)成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對教師進(jìn)行“德、能、勤、績”等方面進(jìn)行考評，落實(shí)崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動(dòng)力。

4、堅(jiān)持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績的提高，時(shí)間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學(xué)工作，學(xué)校規(guī)定每位教師工作日坐班時(shí)間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習(xí)，教職工必須嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律，由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總，每周例會上進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校堅(jiān)持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，同時(shí)將教師參與活動(dòng)情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個(gè)人，由主講教師準(zhǔn)備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習(xí)在會議室開展活動(dòng)，活動(dòng)中各位教師還根據(jù)活動(dòng)主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識，讓教師把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來，把各種知識融會貫通。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，注重過程落實(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平，提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學(xué)案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務(wù)必落實(shí)“做，標(biāo)，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍；標(biāo)出教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)；刪除重復(fù)及參考價(jià)值不大的環(huán)節(jié)；將部分題目進(jìn)行適當(dāng)修改變形，使其更加符合考點(diǎn)要求；增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題，使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。

2、強(qiáng)化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每星期組織一

次教學(xué)常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對于在檢查的過程中，存在的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)；發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時(shí)整改。同時(shí)將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號及校園教師群中進(jìn)行通報(bào)，讓亮點(diǎn)更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動(dòng)力，創(chuàng)新了教學(xué)活力。

3、扎實(shí)推進(jìn)推門聽課與校長巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學(xué)落實(shí)，學(xué)校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時(shí)對授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動(dòng)，如找學(xué)生座談問卷調(diào)查等了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。

4、實(shí)行縣域內(nèi)校際學(xué)科結(jié)對幫扶。因我校每個(gè)年級僅有一個(gè)教學(xué)班，教學(xué)研討只能靠老師“單打獨(dú)斗”，不能形成校內(nèi)學(xué)科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動(dòng)外，學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系，與教學(xué)研究實(shí)力雄厚的學(xué)校建立結(jié)對幫扶，同時(shí)，科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、學(xué)科網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，真正達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。

5、堅(jiān)持聽課評課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴(yán)格的聽評課制度，并納入量化管理，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動(dòng)，堅(jiān)持全員必到，校長及教導(dǎo)主任必到。堅(jiān)持當(dāng)天聽當(dāng)天評，聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長補(bǔ)短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)，使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。

6、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。學(xué)校開學(xué)初要求每位教師結(jié)合學(xué)情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進(jìn)行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學(xué)校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進(jìn)行理想信念教育，對進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。

7、規(guī)范學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，認(rèn)真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監(jiān)測是對教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最直觀的評價(jià)。每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測，學(xué)校都會組織考務(wù)工作專題會，對監(jiān)測工作紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格監(jiān)考，校長親自擔(dān)任主考，加強(qiáng)對各個(gè)考場的巡視，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測成績出爐后，學(xué)校都會分年級組召開質(zhì)量分析會，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn)，并制定行之有效的補(bǔ)救措施，對成績較弱的教師進(jìn)行談話，確保教學(xué)成績穩(wěn)步提升。

三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，認(rèn)真開展“青藍(lán)工程”。

為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全體教師的共同成長，真正構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)課堂改革逐步深入，學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。

1、為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將各個(gè)學(xué)科骨干教師充實(shí)到中高年級及畢業(yè)班級是教學(xué)一線，嚴(yán)把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績。同時(shí)，加大骨干教師的示范作用，每學(xué)期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學(xué)習(xí)、討論。通過骨干教師示范課活動(dòng)的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。

2、認(rèn)真開展師徒結(jié)對活動(dòng)。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實(shí)際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會舉行新老教師“拜師結(jié)對子”活動(dòng)，實(shí)行一幫一，一對紅。師傅從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功三個(gè)方面對青年教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)青年教師基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高，指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學(xué)共同提高。

3、學(xué)校大力開展“走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每學(xué)期都會大力支持教師外出學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機(jī)會，能開拓視野、提高素質(zhì)；組織教師參加國培計(jì)劃、省市縣各級培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，讓老師們通過學(xué)習(xí)，不斷更新教師的教學(xué)理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時(shí)，學(xué)校還針對本校的薄弱學(xué)科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動(dòng)，組織全體教師進(jìn)行聽課觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)

驗(yàn)，總結(jié)自身存在的不足，力求個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。

4、為青年教師“指路子，壓擔(dān)子，搭臺子”。年輕教師成長的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子，學(xué)校每學(xué)期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點(diǎn)，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長，學(xué)校規(guī)定，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔(dān)任班主任，同時(shí)兼任學(xué)校其他工作，充分給青年教師鍛煉機(jī)會，促進(jìn)專業(yè)成長。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達(dá)到快速成長的目的。

5、青年教師培養(yǎng)成績顯著。通過實(shí)施青藍(lán)工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。2017年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎(jiǎng)。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎(jiǎng)。同時(shí)，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動(dòng)中屢獲佳績。通過學(xué)校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長為骨干，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

四、加強(qiáng)德育工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)全面育人

加強(qiáng)未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校，我校把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)鄖西縣學(xué)生德育工作會議精神，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，扎實(shí)把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，把社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國旗下講話，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時(shí)在語文、思品、歷史課中，落實(shí)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀在學(xué)生德育教育中的落實(shí)。

2、認(rèn)真開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個(gè)興趣小組，并配備了專門的場地和器材。選拔具有相應(yīng)特長的老師擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)各興趣小組在指定位置開展社團(tuán)活動(dòng)。積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團(tuán)活動(dòng)的開展，較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣，也為學(xué)生的個(gè)性、特長發(fā)展提供了平臺。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學(xué)校結(jié)合師生成長共同體相關(guān)要求，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動(dòng)。學(xué)校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學(xué)生的自覺行為。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)“朝讀經(jīng)典”活動(dòng)，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標(biāo)語、名言形式，啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。

4、以學(xué)困生為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化家校聯(lián)系。XX學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學(xué)生，還有部分學(xué)生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實(shí)，學(xué)校強(qiáng)化了家校聯(lián)系。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了兩次家長開放日活動(dòng)，邀請學(xué)生家長進(jìn)入校園，了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時(shí)學(xué)校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長互通信息,共同了解學(xué)生校內(nèi)外的情況,這樣既拉近了家長與老師的距離,也使學(xué)生的德育工作走上一個(gè)新臺階。

五、工作中存在的不足

1、在學(xué)生品行教育上有待加強(qiáng)，我校大部分學(xué)生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學(xué)生，特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應(yīng)多了解學(xué)生心聲，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

2、學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，教學(xué)輔助設(shè)備不配套，無理化生實(shí)驗(yàn)室。辦學(xué)條件比較落后，學(xué)生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。

3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。

六、今后工作打算

1、樹立質(zhì)量興校，人才強(qiáng)校的理念。強(qiáng)化校本研修工作，進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使其早日成為教學(xué)骨干。

2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長共同體建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓過程落實(shí)，主要在弱勢學(xué)科方面如語文、英語、思品等學(xué)科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作，優(yōu)化教育教學(xué)手段，通過豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)成績。

5、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實(shí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動(dòng)“木木”平臺在教學(xué)中的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導(dǎo)，有教師團(tuán)隊(duì)的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實(shí)的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下，XX中學(xué)一定會取得更好的成績。

第三篇：——中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

規(guī)范辦學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

我?，F(xiàn)有92名教職工，1442名學(xué)生，26個(gè)教學(xué)班，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，地處**西北部，交通不便，百姓以農(nóng)為主，經(jīng)濟(jì)相對比較落后。多年來，鎮(zhèn)黨委政府對教育傾注了巨大心血，所以學(xué)校在發(fā)展過程中有著一個(gè)良好的社會環(huán)境。同時(shí)，也取得了長久不衰的良好教學(xué)質(zhì)量。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點(diǎn)不是很多，但教育就是其中的一個(gè)亮點(diǎn)，并且這個(gè)亮點(diǎn)長久不衰，尤其是今年達(dá)到了前所未有的亮度?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學(xué)校工作的鼓勵(lì)和鞭策。我們認(rèn)為，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育某種程度上來說主要看中學(xué)的教學(xué)，中學(xué)的教學(xué)著要看畢業(yè)班的教學(xué)。在今年的中考中，我校共有320名畢業(yè)生，91名學(xué)生升入重點(diǎn)高中，考取率28.5%，一舉創(chuàng)造了歷史新高，受到了市教體局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的高度肯定，得到社會各界的廣泛贊譽(yù)。成績的取得凝結(jié)了全校師生的辛勤汗水，也聚集了全校師生的超群智慧，也是全體教職工無私奉獻(xiàn)精神的必然結(jié)果?？偨Y(jié)所取得的成績，我們的做法主要是：牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育為綱；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目；以加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)為主線。

一、科學(xué)決策，建章立制，規(guī)范管理，運(yùn)用人文關(guān)懷與制度約束并重的原則，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

年初，面對新的形勢、新的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該以怎樣的理念，怎樣的思路去面對在長期工作中累積的矛盾？應(yīng)該怎樣摒棄有背素質(zhì)教育的要求，不折不扣地貫徹省規(guī)范辦學(xué)四十條？應(yīng)該怎樣在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的管理水平等問題。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時(shí)地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說明白話。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進(jìn)行了修訂，開齊課程，上足課時(shí)，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動(dòng)，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)。在機(jī)制上體現(xiàn)了多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的分配原則，極大調(diào)動(dòng)了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。成績優(yōu)秀的教師不僅在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，在政治上也得到了榮譽(yù)，學(xué)校呈現(xiàn)出爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的局面。除此之外，學(xué)校在教職工管理上處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，將人性化、情感化注入管理過程中。學(xué)校認(rèn)為，人文關(guān)懷、情感管理是一種無形的力量，它具有極強(qiáng)的輻射性，在現(xiàn)代管理中，它是一種不可缺少的手段。班子會上，學(xué)校明確提出班子成員要做到查民情，知民想，解民憂，聚民心，用民智的工作方法，要深入調(diào)查老師們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們對學(xué)校的現(xiàn)狀和今后發(fā)展方向的想法，當(dāng)好教師的服務(wù)員，教師有困難，要盡最大可能解決，絕不應(yīng)付拖拉，要凝聚全體教師的意志，做到七股繩八股緊，心往一處想，勁往一處使，要多采納教師們的合理化建議，將老師們的合理化建議視為學(xué)校加速發(fā)展的動(dòng)力。

學(xué)校通過“三八婦女節(jié)”，“母親節(jié)”，“教師節(jié)”，“中秋節(jié)”“老人節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日，為老師們購買紀(jì)念品，召開教師座談會，大家暢所欲言，為學(xué)校的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓老師們真正以學(xué)校主人姿態(tài)參與學(xué)校管理，發(fā)揮主人的作用。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀(jì)念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。這些做法看起來微不足道，但實(shí)實(shí)在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實(shí)在具體行動(dòng)中。

二、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)水平。

1．突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。我校領(lǐng)導(dǎo)班子共有11名成員，我們認(rèn)為班子成員是學(xué)校各項(xiàng)工作的領(lǐng)頭雁和排頭兵，班子的思想建設(shè)是整個(gè)學(xué)校工作的靈魂，它決定了教師師德水平的高低，一個(gè)具有開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)的班子，一定能夠帶出一支同樣的教師隊(duì)伍。鑒于此，年初，我們將班子的思想建設(shè)擺在首位，第一次辦公會上就提出，班子成員的思想覺悟主要在學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、評比中得到提高，規(guī)定除在辦公會上集體學(xué)習(xí)之外，班子成員每人都要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月至少學(xué)習(xí)兩篇有助于提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)的文章，明確黨和國家對教育工作提出的新要求，知道做為一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本管理素質(zhì)和管理方法。要結(jié)合上級的安排積極開展學(xué)政治、學(xué)理論的讀書活動(dòng)，爭做學(xué)習(xí)型的管理者。要向周圍的典型和標(biāo)兵學(xué)習(xí)，要向身邊的好人好事學(xué)習(xí)，要向在各項(xiàng)評比中成績高的同志學(xué)習(xí)。這些措施的實(shí)施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進(jìn)一步貫徹和實(shí)施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。

班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項(xiàng)制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個(gè)管理工作中就起到了決定性的作用。我們把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)比喻為中國的一句古話——“盂圓水圓，盂方水方?！备刹康淖黠L(fēng)好比是一個(gè)盛水的器皿，教師好比是水，器皿是圓的，水也是圓的，器皿是方的，水也是方的。這也進(jìn)一步說明干部的作風(fēng)是一種環(huán)境，是一種風(fēng)氣，這種環(huán)境，這種風(fēng)氣直接影響教師的工作，直接影響學(xué)校的一切。在進(jìn)行的調(diào)研過程中，教師對值班、學(xué)生中午在校的管理等問題反映強(qiáng)烈，這些問題也困擾學(xué)校多年，在某種程度上也給學(xué)校的管理帶來了很大困難，要解決它，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范。決策定下來之后，我們成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)為帶班領(lǐng)導(dǎo)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為值班主任，二名班主任為值班教師的值班小組，每天佩帶袖標(biāo)，按時(shí)上下崗，負(fù)責(zé)學(xué)生管理，常規(guī)檢查、學(xué)校安全。這一措施的實(shí)施規(guī)范了學(xué)生的行為，整潔了校園，維持了校門口的交通秩序，受到了全校師生和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。為達(dá)到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，我們認(rèn)為匯報(bào)就是學(xué)習(xí)的過程，可以取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校還要求班子全體成員不但要完成學(xué)校布置的任務(wù)，而且要主動(dòng)和創(chuàng)造性的在分管的范圍內(nèi)開展工作，對于這一方面做的好的同志，我們在班子會上進(jìn)行表揚(yáng)，達(dá)到樹標(biāo)立旗、以示方向的作用。

2．重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級。班主任工作千頭萬緒，他是學(xué)校決策的主要實(shí)施者，學(xué)校的一切意圖都要通過他們貫徹到 學(xué)生中去，他還是連接學(xué)校和家庭的橋梁，擔(dān)負(fù)著家校溝通的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著向家長宣傳素質(zhì)教育、了解素質(zhì)教育的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著社會、家庭對學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)督信息的反饋與搜集的任務(wù)。因此，學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，可以說學(xué)校的大多數(shù)活動(dòng)都是圍繞為造就一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍開展的。上學(xué)年，我們大刀闊斧的調(diào)整了全校班主任中的一部分工作能力強(qiáng)，事業(yè)心強(qiáng)的班主任放到基礎(chǔ)年級，要求他們起帶頭作用；將一部分情緒高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的班主任安排在畢業(yè)班，要求他們加強(qiáng)鍛煉，盡快成為全才，改變了以往畢業(yè)班班主任超優(yōu)而基礎(chǔ)年級班主任弱的現(xiàn)象。

對于學(xué)校班級管理，我們采取檢查促進(jìn)法、骨干帶動(dòng)法、比賽激勵(lì)法。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標(biāo)兵班，每個(gè)級部評出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進(jìn)行表彰。對量化成績相對薄弱的班級，學(xué)校規(guī)定，第一個(gè)月由級部主任靠上督導(dǎo)整改，第二個(gè)月再墊底，由分管校長靠上督導(dǎo)整改，第三個(gè)月由校長親自靠上督導(dǎo)，務(wù)必摘掉落后的帽子。另外，我們還每月舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，由標(biāo)兵班和優(yōu)勝班的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹，將自己的治班方略，管理經(jīng)驗(yàn)交流出來，供大家借鑒。在開會時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者精心準(zhǔn)備，旁聽者仔細(xì)記錄，我們還倡導(dǎo)，優(yōu)勝班和薄弱班結(jié)成對子，以優(yōu)帶弱，以優(yōu)促弱。這些措施的出臺，極大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，全體班主任在班級管理方面，想點(diǎn)子、出主意、強(qiáng)措施，八仙過海，各顯其能，惟恐成績落后。

除重視班級常規(guī)管理之外，我們還特別重視班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理。我們覺得，常規(guī)是學(xué)習(xí)的保證，在常規(guī)到位的情況下，要全力以赴抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，突出成績這條主線。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€(gè)“嚴(yán)格”的做法。即嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。號召全體班主任要帶頭執(zhí)行規(guī)范，帶頭實(shí)施素質(zhì)教育，追求綠色升學(xué)率。另外，每個(gè)級部在抓學(xué)生學(xué)習(xí)方面要有不同側(cè)重點(diǎn)，突出自己的特色，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)的有效性、連續(xù)性和持久性。七年級以感恩教育為突破口，利用班會、黑板報(bào)、宣傳欄等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓每一個(gè)學(xué)生明白，自己今天能夠幸?？鞓返卦趯W(xué)校上學(xué)求知，是社會的關(guān)懷、家長的關(guān)心和教師的關(guān)愛。教育學(xué)生要珍惜每一秒每 一分時(shí)間，倍加努力，千萬不要辜負(fù)了所有人的期望。八年級突出了理想教育和學(xué)法指導(dǎo)，在教育學(xué)生邁好初中階段第二個(gè)臺階上下功夫，要求全體學(xué)生打好基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮力向前。九年級主要加強(qiáng)了學(xué)生的信心教育，讓學(xué)生知道，我們是為了理想而來，為理想而學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想，首先要有充足的信心，要用信心去面對挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)的實(shí)施，有力的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了全面貫徹黨的教育方針的目的。

另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動(dòng)組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時(shí)間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動(dòng)，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。

3．著力抓好教研組長、備課組長隊(duì)伍建設(shè)，全校掀起一股向教研要成績、向教研要質(zhì)量的熱潮。

大部分學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開展是由教研組和備課組組織的，全校性的由教研組統(tǒng)一安排，級部則由備課組統(tǒng)一安排，我校也不例外，教研組和備課組在提高教學(xué)成績中起的作用至關(guān)重要。這兩個(gè)組的活動(dòng)主要由組長來協(xié)調(diào)完成，由此可見，組長在這里面起了主導(dǎo)作用，怎樣才能發(fā)揮組長的有效作用，調(diào)動(dòng)教研和集備活動(dòng)的積極性，達(dá)到人人愿意參與教研，人人向教研要成績的目的？我們的做法是首先在全體教師進(jìn)行動(dòng)員，講明道理，在時(shí)間這個(gè)常量一定的情況下，誰的教研活動(dòng)開展的好，誰的成績就一定高，哪個(gè)組的集備活動(dòng)搞得有聲有色，哪個(gè)組的成績就高。等大家統(tǒng)一認(rèn)識后，教導(dǎo)處牽頭以備課組為單位，集體制定教研組活動(dòng)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)市教研室的進(jìn)度安排、制定學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和安排，然后有條不紊的進(jìn)行教研和集備活動(dòng)。學(xué)校要求教研組每二周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)要參與，既要注重形式，又要關(guān)注實(shí)效，每次活動(dòng)都要有詳細(xì)記錄，記錄分為教學(xué)小結(jié)、教學(xué)心得、對下階段教材的看法、應(yīng)該采取的教法等內(nèi)容，存檔后，教導(dǎo)處將各教研組的活動(dòng)定期進(jìn)行評比，以分?jǐn)?shù)的形式將各組的活動(dòng)情況列出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，制定整改措施，同時(shí)，也為考評教研組長提供了依據(jù)。在集備方面，學(xué)校采 取了統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一人員、統(tǒng)一內(nèi)容的做法。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進(jìn)步奠定了有力的基礎(chǔ)。

校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度，針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動(dòng)。以“兩課兩評一反思”和“以考為鏡，反饋教學(xué)”的研究為平臺，樹立問題研究、問題解決意識，切實(shí)將教研活動(dòng)置于教學(xué)工作的全過程，把解決學(xué)校教學(xué)的實(shí)際問題作為校本教研的核心。形成了有利于教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提高、特色鮮明的校本教研機(jī)制。

本學(xué)期，青島初中教學(xué)工作會議結(jié)束后，我們認(rèn)為28中推出的“和諧互助”策略教學(xué)模式可以彌補(bǔ)我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學(xué)科教研組長到28中聽課學(xué)習(xí)，印發(fā)了相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，確立了七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、八年級物理三個(gè)備課組為試點(diǎn)，先在組內(nèi)學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎(chǔ)上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學(xué)期取得試點(diǎn)的成功，然后明年在全校推開。

在新教師的成長方面，我們采取了師徒結(jié)對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強(qiáng)弱結(jié)對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。

理論學(xué)習(xí)卡制度是我們?yōu)橥七M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一個(gè)有力措施，學(xué)校要求每位教師每月學(xué)習(xí)二篇業(yè)務(wù)理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實(shí)施，充實(shí)了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，全體教師教學(xué)實(shí)踐中也嘗到了甜頭。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高。

總之，一年來，我們的辦學(xué)水平有了較大的提高，但與全市的一些先進(jìn)學(xué)校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)學(xué)校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的工作作風(fēng)，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！

第四篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

抓重點(diǎn) 尋突破 上水平創(chuàng)特色 開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)管理工作新局面

**中學(xué)位于景色秀美的青島新東部――**鎮(zhèn)。學(xué)校投資5000多萬元，占地130畝，現(xiàn)有1761名學(xué)生，36個(gè)教學(xué)班，134名教職工。2006年9月投入使用，12月被評為青島市規(guī)范化學(xué)校。榮譽(yù)的獲得，讓我們深感責(zé)任重大。四年來,我們嚴(yán)格按照**市教體局的要求,在深化素質(zhì)教育、推進(jìn)新課改方面，上下聚力,統(tǒng)一思想，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，又取得了新的工作成績：年年進(jìn)入**市初中學(xué)業(yè)考試表彰行列，學(xué)校先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市德育先進(jìn)單位”、“青島市AAA級健康校園”、“青島市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄?*市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“**市校本培訓(xùn)示范學(xué)校”、“**市體育中考先進(jìn)學(xué)?！钡?0多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。下面將學(xué)校教學(xué)管理方面的工作簡要匯報(bào)如下。

一、提升了理論學(xué)習(xí)新境界

新課程的改革給素質(zhì)教育注入了生機(jī)與活力，這就要求教師的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的要求，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們主要做到了三點(diǎn):一是抓理論學(xué)習(xí)。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)山東省素質(zhì)教育、新課程改革的一系列文件精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教育理論、課程理論和教學(xué)理論，開展了“中學(xué)教育與新課程改革”的大討論，并為全校教師集體訂閱了100余份報(bào)刊、雜志，購置了必需的理論書籍。向師生全天開放圖書室，開展了園丁讀書活動(dòng)，要求一年讀一本教育名著和一本文學(xué)名著，寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校為教師提供了必讀和選讀書目，教師結(jié)合自身實(shí)際，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，讓教師在讀書中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。開展了“我的素質(zhì)教育觀”演講活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對新一輪課程改革基本理論的理解，新理念得到了廣泛認(rèn)同。二是請進(jìn)來，走出去，開拓教師視野。先后請青島市、**市的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作報(bào)告，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，使教師與專家面對面，零距離接觸，聆聽專家悉心指導(dǎo)，解決了教師在工作實(shí)踐中的困惑和疑慮。與此同時(shí)，每學(xué)期都要選派20多名骨干教師分別到全國、省、市各級培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)，接受更為系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。每一位教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，都要做到“三個(gè)一”，即寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，上一節(jié)匯報(bào)示范課，做一次輔導(dǎo)講座，達(dá)到以點(diǎn)帶面，全面提高的目的。三是定期舉辦研討會，給教師創(chuàng)設(shè)展示新思想、新思維的空間。學(xué)校積極開展了書香校園的創(chuàng)建工作，通過每年舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，形成了有濃厚文化底蘊(yùn)的校園文化特色，在**市舉辦的各屆“語文大閱讀”比賽中均名列前茅，在全國語文教師讀書競賽中我校獲獎(jiǎng)教師居**市各校之首，在今年舉行的**市師生讀書演講比賽中我校教師獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，在2010年青島市中小學(xué)圖書館工作交流會上，我校作為青島市唯一的農(nóng)村學(xué)校做了交流發(fā)言。

理論學(xué)習(xí)的深入、教學(xué)視野的開闊、思想的交流，促使教師教育觀念得到了一次次的蛻變。近年來，教師所寫論文有30余篇在全國獲獎(jiǎng)，100余篇獲省、市級獎(jiǎng)勵(lì)，20余篇在《中國基礎(chǔ)教育》《山東教育》《青島教育》《**教育論壇》等刊物上發(fā)表。

二、趟出了校本教研新路子

校本教研是從教師自身發(fā)展起來并為改變自身所面臨的獨(dú)特教育教學(xué)情景而進(jìn)行的研究；是通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，以達(dá)成互相促進(jìn)、相輔相成的研究。它不再是教學(xué)職業(yè)的補(bǔ)充，而應(yīng)成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學(xué)研究者、實(shí)踐者所本應(yīng)該具有的本質(zhì)。

1、加強(qiáng)管理力度，營造良好的教研氛圍。健全校本教研管理制度,成立“校本教研組織機(jī)構(gòu)”，形成學(xué)校校長親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度，教研制度職責(zé)明確，層層落實(shí)，營造良好的教研氛圍。

2、要求教師每周參加一次全校性或教研組的校本教研活動(dòng)。其形式為 ：專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析。

3、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長。學(xué)期初各教研組安排好本學(xué)期的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育信息、教育理論，本校的教師進(jìn)行課標(biāo)解讀、組織觀看光盤等形式。

4、每個(gè)月利用一次校本教研活動(dòng)的45分鐘，全體老師一起寫教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問題。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行思考、會診、研究、對話、交流、互動(dòng)，形成解決的方案，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

5．開展人人一堂課活動(dòng)，提高教研水平。提倡每師每學(xué)期開一堂研討課，強(qiáng)調(diào)每人每學(xué)期開一堂研討課，并要求全體教研組員做好聽課記錄和對本節(jié)課的評議。除此，我們要求校本教研組領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)聽課，鼓勵(lì)同組教師間互相聽課。特別是發(fā)揮學(xué)校名教師和骨 干教師的榜樣示范作用，在名師“課例”一步步的引領(lǐng)示范下，多數(shù)教師的教學(xué)教研水平得到提高。

在個(gè)性特長健康發(fā)展方面貫徹“最有益的發(fā)展是自主發(fā)展”的思想，提出了“尊重學(xué)生個(gè)性選擇，發(fā)展學(xué)生興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生技能特長”的教學(xué)思路，積極構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)的課程體系。目前學(xué)校已開設(shè)了包括藝術(shù)、體育、競賽等學(xué)校課程，編寫了《寫作指導(dǎo)與練習(xí)》、《書法教程》、《美麗的**——我的家》、《合唱教程》、《足球教程》、《健康教育》等校本教材。

校本研究促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量新的飛躍，教師素質(zhì)也有了顯著提升。自2007—2010年連續(xù)四年有四個(gè)九年級備課組在**市初中學(xué)業(yè)考試中被教體局表彰，學(xué)校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學(xué)能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。

三、完善了課堂教學(xué)新模式

“情境——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新”是我校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索出的一種新型高效課堂教學(xué)模式。2006年，我們開始于各學(xué)科探究性教學(xué)模式的構(gòu)建，在七個(gè)學(xué)科八種模式初步成型的基礎(chǔ)上，初步提煉出了這個(gè)課堂創(chuàng)新模式。情境、實(shí)踐、創(chuàng)新是新型課堂教學(xué)模式的三個(gè)基本要點(diǎn)，既可描述為一個(gè)流程中不同層次的三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生在特定的情境中對問題進(jìn)行實(shí)踐探索，在實(shí)踐中獲得新感知，增加新體驗(yàn)，形成新的意義建構(gòu)。又可描述為一個(gè)相互融合、互為因果、不可分割的同心圓：情境是基礎(chǔ)，實(shí)踐是核心，創(chuàng)新是關(guān)鍵，三者共同構(gòu)成充滿生命意義的新型高效課堂教學(xué)。其基本操作流程為：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)——親歷學(xué)程，自主合作探究——?dú)w納總結(jié)，努力拓展創(chuàng)新。在這個(gè)模式的建構(gòu)中，很多教師對課堂教學(xué)的真諦又有了新認(rèn)識，尤其在對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的落實(shí)上下了深功夫。首先在備課方面，學(xué)校明確提出了“三欄式”備課的新要求，將教材內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)合為“三位一體”，促使課堂教學(xué)又上了新水平。

為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，我校進(jìn)一步完善了“情境——實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新”模式的評價(jià)機(jī)制，對備課、課堂教學(xué)、檢測、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行比較科學(xué)合理的評價(jià)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)健康有效地快速發(fā)展。在地、市各級課堂教學(xué)評選中，有20余人獲青島市、**市（公開課）一、二、三等獎(jiǎng)，《**教育論壇》對這一研究模式予以了登載，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。

四、收獲了教學(xué)研究新成果

學(xué)校以課程改革為工作重點(diǎn)，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會為目標(biāo)，努力打造快樂高效課堂。學(xué)校以教育科研為生命線，確立了“以科研帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的工作方針，各級課題都取得了很好的效果。我校承擔(dān)的青島市“十一五”國家級子課題《優(yōu)秀班集體形成的階段性研究》和青島市“十一五”規(guī)劃課題《高效課堂構(gòu)建策略的研究》圓滿結(jié)題，中國基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)有效性研究》已申報(bào)立項(xiàng)。學(xué)校以“自主管理、小組合作”的教改成果為依托，積極進(jìn)行符合新課改要求的課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，形成了系列化、個(gè)性化的教學(xué)模式，被評為**市教育教學(xué)“新異獎(jiǎng)”，學(xué)校實(shí)施藝體強(qiáng)校戰(zhàn)略，成立了文藝、書畫、體育三大類興趣小組。包括合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等；學(xué)校還開放了舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、書法室等多個(gè)專用教室。每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生提供展示才華、交流互動(dòng)的舞臺，堅(jiān)持每天一次大課間活動(dòng)，積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，組織各種興趣小組開展豐富多彩的活動(dòng)，藝體成績優(yōu)異，課本劇、舞蹈、合唱獲**市一等獎(jiǎng)，航模比賽青島市一等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲青島市跳高比賽第一名，2010年**市運(yùn)會田徑第六、綜合第八。

學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，設(shè)立了活動(dòng)專業(yè)教室，安排教師對學(xué)生進(jìn)行科技興趣和動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，開設(shè)了包括航模、七巧板和手工制作在內(nèi)的活動(dòng)課，積極開展小發(fā)明、小制作競賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批科技興趣濃厚，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)的科技小使者，校航模隊(duì)獲青島市一等獎(jiǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)全新的課程，為了使學(xué)生在這一門新的課程中真正得到全方位發(fā)展，我校從師資配備和制度管理等方面著手，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。開學(xué)初，我們以組織從事本課程教學(xué)的教師一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程改革綱要，學(xué)習(xí)兄弟校的教學(xué)案例。討論活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)我校的具體實(shí)際班、科任教師共同合作制定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)課有聲有色地開展起來。讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對社會生活的積極態(tài)度和綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自我的關(guān)愛，對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

五、踏上了名師培養(yǎng)新臺階

加快骨干教師培養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，一直是學(xué)校工作的重中之重。教師培養(yǎng) “兩步走”，是我校在 實(shí)踐中探索出來的一套比較行之有效的管理體制，有著較好的科學(xué)性與程序性。

一是走好成功第一步——青藍(lán)工程。即以“新教師培養(yǎng)工程”為基礎(chǔ)，“青藍(lán)工程”為推動(dòng)力，“名師工程”為目標(biāo)，采用“層層推薦、社會參與、綜合評價(jià)、擇優(yōu)入選”的方法，使一批教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識強(qiáng)的教師率先進(jìn)入名師行列。“名教師”的傳、幫、帶作用，促使一批教育觀念新、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師以“青藍(lán)工程”為舞臺向其靠攏。同時(shí)，隨著“新教師培養(yǎng)工程”的啟動(dòng)，青島市、**市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人紛紛爭當(dāng)“名師”，達(dá)到了提高教師創(chuàng)新技能，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍的目的，促進(jìn)了全面提高。

二是走實(shí)成功每一步——素質(zhì)提升工程。根據(jù)**市教體局教師培訓(xùn)的有關(guān)要求，我們制定了自己的實(shí)施方案，并將各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)分解至具體科室，經(jīng)過近年來的努力，取得了較為顯著的成績。在教體局組織的教師業(yè)務(wù)比賽中，我校教師表現(xiàn)極為出色，如今年的新上崗教師講課比賽一人獲一等獎(jiǎng)，二人獲二等獎(jiǎng)。

回顧過去，我們團(tuán)結(jié)奮斗、拼搏創(chuàng)新，取得了輝煌的成績；展望未來，教育要發(fā)展，理想在召喚，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！我們要全面落實(shí)山東省基礎(chǔ)教育工作會議精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，以德育為先導(dǎo)，落實(shí)科教興校戰(zhàn)略，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)一流工作業(yè)績，為早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦青島市農(nóng)村一流名校的目標(biāo)，為辦好讓人民滿意的教育，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

抓住育人根本 提升師生素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

新學(xué)期以來,按照局黨委和教辦新的要求，我校以全市義務(wù)教育段教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，依據(jù)“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的辦學(xué)理念和“建設(shè)幸福學(xué)校、打造齊魯名校”的辦學(xué)目標(biāo)，制定了“質(zhì)量核心、管理基礎(chǔ)、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路，貫徹“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒新”的辦學(xué)準(zhǔn)則，以培養(yǎng)“成績優(yōu)異、習(xí)慣良好、人格健全、全面發(fā)展”的學(xué)生為育人目標(biāo)，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了由管理育人、制度育人向文化育人的轉(zhuǎn)變，全身心打造情智育人新模式。

第一部分：開學(xué)以來做的主要工作

一、夯實(shí)管理，落實(shí)細(xì)節(jié)，構(gòu)建學(xué)校管理新機(jī)制

學(xué)校堅(jiān)持“抓細(xì)節(jié)就是抓質(zhì)量”的管理方略，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，進(jìn)一步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、建機(jī)制，強(qiáng)措施，思想引領(lǐng)凝聚人心

全市義務(wù)教育段教學(xué)工作會議召開后，我們組織全體教職工學(xué)習(xí)趙局長在全市義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)工作會議上的講話，對照個(gè)人實(shí)際，找差距，更觀念，定措施，促提升，樹立全新的教育觀、育人觀，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)教師回歸教育的原點(diǎn)，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)“大閱讀”活動(dòng)實(shí)施方案》《“教學(xué)規(guī)范月”活動(dòng)方案》《關(guān)于強(qiáng)化六項(xiàng)育人重點(diǎn)工作的實(shí)施方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的通知》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)習(xí)趙局長教學(xué)工作會講話問題查擺整改方案》《肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)落實(shí)教師立身要求工作實(shí)施方案》等文件，通過會議解讀、主題教研、“讀悟坊”研修等推進(jìn)活動(dòng)，老師們談體會談感受，把思想統(tǒng)一到趙局長講話精神上來，全校上下形成搶抓機(jī)遇，提升師生素養(yǎng)，助推教師立身，促進(jìn)學(xué)生成長，推進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的濃厚氛圍。

2.抓考評，重過程，增強(qiáng)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

開學(xué)以來，進(jìn)一步建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷完善了《汶陽中學(xué)千分制教學(xué)常規(guī)評價(jià)細(xì)則》《師德考核方案》、《教職工考核方案》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)性工資實(shí)施辦法》，狠抓常規(guī)管理與督查，實(shí)施底線行為規(guī)范抓、常規(guī)工作實(shí)恒抓、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)新抓的新“三位一體”管理模式，建立了一套科學(xué)合理、內(nèi)容全面的常規(guī)教學(xué)評價(jià)細(xì)則，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。對校級干部、中層干部、教師分別實(shí)施“331”、“451+X”、“631+X”的管理評價(jià)機(jī)制，對學(xué)生實(shí)行“10+1+X”的綜合素質(zhì)評價(jià)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，過程與終結(jié)相結(jié)合，堅(jiān)持用業(yè)績說話，用制度管人。師生的積極性、主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到長足發(fā)展。

1.抓常規(guī)，樹正氣，營造拼搏向上的氛圍

領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚(yáng) “三吃”和“三上”精神，叫響 “向黨員干部看齊”的口號。校長和中層干部堅(jiān)持開設(shè)講座、參加黨員示范課活動(dòng)，帶頭研究課堂教學(xué)，科學(xué)謀劃教學(xué)改革，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。每天早上最早到達(dá)食堂餐廳、晚上最晚離開宿舍的是值班校長、中層干部；分管校長、中層干部均參加了本學(xué)期的班主任競聘活動(dòng)，樹起了汶陽中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部的好樣子，確立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系，凝聚學(xué)校發(fā)展正能量。

二、錘煉師德，鍛造師能，爭做最美汶中人

教師是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。弘師德、重師范、勤教研、善拓展、活方法、提效益，是教師專業(yè)成長基本要求。只有教師的師德、師能不斷提升，才能促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

1.嚴(yán)紀(jì)律，弘師德

一是開學(xué)初向教師推薦提升師德內(nèi)涵的相關(guān)書籍，要求教師作摘抄、寫讀后感；二是全面落實(shí) “秩序化”要求，以紀(jì)律作風(fēng)整頓為契機(jī)，大力整治庸、懶、散，規(guī)范施教行為，特別是雙休日、節(jié)假日，認(rèn)真落實(shí)上級要求，通過簽訂責(zé)任書、集體宣誓、承諾踐行、明察暗訪等措施，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課等違規(guī)行為，考核嚴(yán)格落實(shí)“師德前置”，教師聘任、評優(yōu)樹先和績效考核實(shí)行“一票否決”。

2、重活動(dòng)，提師能

課堂教學(xué)改革是重點(diǎn)，其根本是教師。我們緊緊抓住這一牛鼻子，結(jié)合基于學(xué)科真問題實(shí)問題的學(xué)科小課題研究和 “提升學(xué)生閱讀力”主題教研活動(dòng)，以“十字方針”為抓手，持續(xù)加力，久久為功，聚焦師能提素質(zhì)，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并通過“青年教師過關(guān)課、教研組長公開課、黨員示范課、以老帶新復(fù)習(xí)示范課、課堂教學(xué)大比武”等評比活動(dòng)，探索出了 “四環(huán)節(jié)零距離” 教研模式，“三段六環(huán)情智云課堂”教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)水平和師能水平得到整體提高。在泰安市舉辦的第二屆混合式優(yōu)質(zhì)課評選中我校有4人參賽。

3、抓黨建，樹典型

不折不扣地開展好“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”、“幸福教育黨員領(lǐng)航”和黨員優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，并融入到管理和教學(xué)中。每年開展以“匯集感動(dòng)力量，追尋教育幸?！睘橹黝}的“敬業(yè)愛崗模范”、“感動(dòng)校園人物”、“十佳教師”、“最美汶中人”等評選活動(dòng)，在黨員干部帶領(lǐng)下，形成了人人爭做“最美汶中人”的新局面。

三、活動(dòng)引領(lǐng)，榜樣示范，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升

學(xué)生是教育教學(xué)的根本?！按蚧A(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實(shí)踐、提能力”是學(xué)生素質(zhì)全面提升的重要途徑。多年來的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量，抓讀書就是抓質(zhì)量。我們通過活動(dòng)引領(lǐng)，發(fā)揮模樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面提升。

1、從養(yǎng)成文化入手，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

學(xué)期初，學(xué)校已經(jīng)組織部分師生擬訂了“百項(xiàng)好習(xí)慣”行為細(xì)則，共分為九大類、103項(xiàng)行為習(xí)慣。我們每月設(shè)置一個(gè)類別的主題習(xí)慣，作為月評價(jià)活動(dòng)的中心內(nèi)容，按學(xué)年進(jìn)行循環(huán)，具體安排是：九月份：守則習(xí)慣；十月份：生活習(xí)慣；十一月份：衛(wèi)生習(xí)慣；十二月份：禮儀習(xí)慣；三月份：安全習(xí)慣；四月份：學(xué)習(xí)習(xí)慣；五月份：人際交往習(xí)慣；六月份：公德習(xí)慣；七月份：惜物習(xí)慣。采取“三層五式”評價(jià)法?！叭龑印笔侵感〗M、班級和級部，學(xué)校評價(jià)級部、級部評價(jià)班級、班級評價(jià)小組，層層進(jìn)行評價(jià)；“五式”是指自我評價(jià)、相互評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)、捆綁式評價(jià)。每天根據(jù)主題習(xí)慣的行為細(xì)則進(jìn)行自我評價(jià)；每周進(jìn)行相互評價(jià)；每月末評選出“百項(xiàng)好習(xí)慣”明星級部、明星班級、明星小組和“好習(xí)慣小明星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并進(jìn)行公布，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、從班級文化建設(shè)入手，提升班級凝聚力

按照“凈化”“秩序化”的要求，我們在全校各班級之間開展比紀(jì)律、比環(huán)境、比效率的“三比”活動(dòng)；學(xué)生之間開展比品質(zhì)、比進(jìn)步、比健康、比整潔的“四比”活動(dòng)。同時(shí)，本著“創(chuàng)新、簡潔、生動(dòng)”的要求，學(xué)校進(jìn)行了“班旗、班徽、班歌”的評選，形成了“一班一旗，一班一微，一班一歌”的靚麗風(fēng)景線。本著“創(chuàng)新、簡潔、生動(dòng)”的要求，學(xué)校進(jìn)行了“班旗、班徽、班歌”的評選，形成了“一班一旗，一班一徽，一班一歌”的靚麗風(fēng)景線。

3、從經(jīng)典閱讀入手，點(diǎn)亮睿智人生

趙局長提出的六項(xiàng)育人措施的要求，我校積極打造書香校園，將閱讀從教學(xué)層面提升至教育層面，以期形成具體有效的閱讀教學(xué)操作體系，學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣，有較強(qiáng)的閱讀能力，為終身發(fā)展打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和精神底色。每周拿出學(xué)校課程的1課時(shí)為閱讀指導(dǎo)課，寫入學(xué)校課程表，語文教師做好推介好書、指導(dǎo)閱讀或組織讀書成果交流活動(dòng)。每天要求學(xué)生閱讀20-30分鐘的課外書籍。（原則上初一-初二30分鐘，初三20分鐘），每周進(jìn)行兩次名著摘抄（包括好詞好句的積累，優(yōu)秀語段的摘抄和語段的賞析），人人有讀書計(jì)劃和讀書筆記。每天中午12：00—12:20用于學(xué)生自由閱讀，既可以閱讀規(guī)定篇目，也可以閱讀推薦書目，也可以從班級圖書館借閱書籍來閱讀。利用每周一“國旗下講話”時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周挑選一個(gè)班級，在他們精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行全校性的展示。學(xué)校改變原有的借閱圖書形式，把圖書館搬到教室里，每個(gè)班級配有一個(gè)“班級圖書館”，有300本左右的書籍，每班配有一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的圖書管理員，負(fù)責(zé)本班圖書的借閱登記工作，要求所有學(xué)生每學(xué)期借閱圖書不得少于6本。開學(xué)以來，語文組已組織開展了2次國學(xué)知識競賽活動(dòng)。印制了以我讀書我快樂為主題的《悅讀》校報(bào)，課下閱讀、課上展示、讀書筆記、體會交流多措并舉。實(shí)施“40+5”課堂，積極探究語文課堂教學(xué)五分鐘“經(jīng)典微課”，取得顯著效果。下一步學(xué)校擬進(jìn)行漢字詩詞聽寫比賽、讀書筆記展示、名著閱讀知識競賽和“讀書節(jié)”活動(dòng)，讓語文英語學(xué)科讀書練字成為常態(tài)。

4、從作業(yè)改革入手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展

針對當(dāng)前作業(yè)布置存在的學(xué)科間頂牛、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、有布置缺指導(dǎo)評價(jià)等弊端，根據(jù)我校作業(yè)布置的實(shí)際情況，制定了《汶陽中學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》。方案從作業(yè)布置、作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評價(jià)、、作業(yè)監(jiān)控四個(gè)層面入手，明確要求語文、英語學(xué)科要設(shè)置閱讀性作業(yè)，利用課上五分鐘進(jìn)行誦讀展示，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)每周一練，讓學(xué)生建立專用訓(xùn)練薄，道德與法治學(xué)科要引導(dǎo)學(xué)生看新聞聯(lián)播、政論片、科教片，利用課上五分鐘進(jìn)行時(shí)政播報(bào)。

5、從社團(tuán)活動(dòng)入手，挖掘?qū)W生潛能

課程是學(xué)校教育的核心，學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)從課程開始。我校重視構(gòu)建課程文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成立了課程開發(fā)管理委員會，把綜合實(shí)踐小課題研究、學(xué)校德育活動(dòng)、藝術(shù)體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等都納入課程管理。利用“智慧星期五”平臺，形成了國家課程校本化，德育課程活動(dòng)化，藝體課程模塊化，學(xué)校課程個(gè)性化，社團(tuán)課程精品化的課程特色。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)自我成長的快樂，關(guān)心自然和社會存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力。

啟動(dòng)套餐式學(xué)校課程研究工作，學(xué)校課程開發(fā)“立足鄉(xiāng)土，輻射拓展”為宗旨，以“教師主導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐”為主要方式，以“彈性課時(shí)、活動(dòng)體驗(yàn)”為實(shí)施策略，形成了目標(biāo)明確，特色鮮明，符合地域文化與學(xué)生實(shí)際的學(xué)校課程實(shí)施特色。學(xué)校先后開發(fā)了60余種學(xué)校課程，深入推進(jìn)《走進(jìn)家鄉(xiāng)名人》、《汶陽特產(chǎn)》、《低碳生活》、《新時(shí)代汶陽田》等十余個(gè)小課題研究，取得了階段性成果?！逗硬砜邙喌啊?、《花語》分獲泰安市校本課程評選一等獎(jiǎng)，《特色苗木》獲山東省首屆特色課程評選三等獎(jiǎng)，泰安市一等獎(jiǎng)。

活動(dòng)開展搭平臺，挖潛展藝奠基石。通過開展興趣小組與社團(tuán)活動(dòng)，搭建起學(xué)生才藝展示的平臺。我校的社團(tuán)建設(shè)以“激興趣、提能力”為目標(biāo)，沿著“國家課程校本化，學(xué)校課程生本化，學(xué)生活動(dòng)課程化”的思路，在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，成立了軍樂隊(duì)、合唱隊(duì)、海燕文學(xué)社等20余個(gè)社團(tuán)組織，教師根據(jù)自身特長都選擇了一個(gè)社團(tuán)擔(dān)任輔導(dǎo)教師，還從社會上聘請了有專業(yè)特長的人士擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)“百人合唱團(tuán)”等文藝社團(tuán)在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會開幕式和汶陽“百姓大舞臺”上進(jìn)行了展示，特別是出版了《悅讀》校報(bào)和《海燕》?？?，《伴》《汶中教研》《讀悟坊》等刊物，獲得了師生及社會各界的稱贊。

6、從食宿文化入手，增強(qiáng)自我約束力

為了增強(qiáng)寄宿生的自我約束能力，圍繞“三節(jié)三愛”，開展了“文明餐桌”“最美宿舍”等評選活動(dòng)。如“文明餐桌”評選，每天由文明執(zhí)勤崗干部和餐廳主管從進(jìn)出餐廳路隊(duì)、安靜就餐、餐桌衛(wèi)生、厲行節(jié)約、餐具整理、餐后洗刷等方面進(jìn)行考核，每周一公示，每月一匯總，每月第一周利用升旗儀式對文明餐桌、最美宿舍成員進(jìn)行表彰。

四、凝聚合力，拓寬渠道，開辟育人新天地

學(xué)校家委會工作是基礎(chǔ)教育改革的新領(lǐng)域，是深化素質(zhì)教育，推進(jìn)民主管理，拓寬辦學(xué)渠道，強(qiáng)化家校共育，找到了學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)。

1、完善共育機(jī)制，凝聚發(fā)展合力

以年級為單位圍繞不同主題編寫《家長課程》，培訓(xùn)家長教育學(xué)生的新理念、新方法，做到“家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上”。教師層面開展多種形式的家訪活動(dòng)，學(xué)校層面堅(jiān)持訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強(qiáng)大的育人合力，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。近年來我校無輟學(xué)現(xiàn)象，社會認(rèn)可度、支持度持續(xù)攀升。

2、堅(jiān)持開放辦學(xué)，建設(shè)和樂校園

家委會堅(jiān)持做到“學(xué)生在校一天，我優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)校一天”，通過“校園體驗(yàn)日”、駐校辦公等形式，邀請家長走進(jìn)課堂、走進(jìn)公寓、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)操場，參與學(xué)校管理，形成家校共育聯(lián)合體。每年學(xué)校優(yōu)先錄用在校學(xué)生家長到食堂務(wù)工，以便接受家長監(jiān)督。學(xué)校及時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見書，不斷改進(jìn)工作方法，提升教育滿意度。陽光、開放的辦學(xué)方式，使學(xué)校成為溫馨和樂的校園。

3、開展特色活動(dòng)，豐富校園生活

我們組織家長義工、家長義教、家長護(hù)導(dǎo)、親子共讀等活動(dòng)；創(chuàng)生了家長訪校、家校聯(lián)誼、家校聯(lián)系卡、專題式家訪等形式；邀請家長參加開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)生表彰、文藝演出、才藝展示等活動(dòng)；設(shè)立家長“執(zhí)勤志愿崗”、“監(jiān)考志愿崗”。每學(xué)期開辦兩次“家長沙龍”，交流家庭教育心得。聘請家長擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)校開發(fā)和建設(shè)綜合實(shí)踐基地，聘請家長作為“廉潔、安全、法制”教育課程的兼職教師，在家委會的參與下，我校開發(fā)的《花語》、《汶陽特色苗木》等被評為省市優(yōu)秀校本課程。

第二部分、存在的問題

學(xué)校的規(guī)章制度和考核方案還不能涵蓋學(xué)校工作的方方面面，還不能最大限度調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

第三部分、今后打算

學(xué)校層面：

1、堅(jiān)決按照局黨委這次會議精神，遵循規(guī)律辦教育，規(guī)范管理提質(zhì)量，全力抓好落實(shí)，進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)在目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向的管理機(jī)制方面下功夫。

2、以校長、教師、學(xué)生、教學(xué)服務(wù)四個(gè)層面的“六項(xiàng)舉措”為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)不動(dòng)搖，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

教師層面：

1、嚴(yán)紀(jì)律，煉師德。大力整治庸、懶、散，規(guī)范施教行為，嚴(yán)格師德考核前置，實(shí)行教師聘任、評優(yōu)樹模等一票否決制。

2、抓重點(diǎn)、鍛師能，聚集師能提素質(zhì)，依托草根式校本研究，鍛造質(zhì)量尖兵。

3、圍繞抓細(xì)節(jié)、樹典型，發(fā)揮模范示范作用，形成人人爭做最美汶中人的新局面。

學(xué)生層面：

1、從學(xué)生的“100個(gè)好習(xí)慣”入手，做好“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實(shí)踐、提能力”的結(jié)合文章，讓學(xué)生在知識的海洋里遨游。

2、以推進(jìn)大閱讀為載體，引導(dǎo)教師突出學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

家長層面：

1、創(chuàng)新家訪形式，訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強(qiáng)大的育人合力，確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、堅(jiān)持開放辦學(xué)、民主辦學(xué)，讓家長走進(jìn)課堂、宿舍、餐廳，參與學(xué)校管理，不斷完善家校共育新機(jī)制。

“為者常成，行者常至”，我們將全面貫徹落實(shí)趙局長72字管理要求，抓住育人根本，實(shí)干當(dāng)先，立說立行，善作善成，久久為功，全力提升師生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為爭創(chuàng)齊魯名校，打造幸福學(xué)校，做出更大的貢獻(xiàn)。