第一篇：東勝九義校自查報告

安岳縣東勝鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學校

營養(yǎng)改善計劃

自 查 報 告

2012年12月17

日

東勝九義校

營養(yǎng)改善計劃自查報告

為了全面落實上級關(guān)于“學生營養(yǎng)改善計劃”的精神，確保營養(yǎng)改善計劃能夠安全、平穩(wěn)實施，進一步加強學生營養(yǎng)改善計劃的安全管理，規(guī)范操作，我校根據(jù)上級通知精神，認真開展了營養(yǎng)改善計劃管理自查自糾工作，現(xiàn)就我校實施“營養(yǎng)改善計劃”管理情況自查報告如下。

一、認真制定了實施方案，完善了“營養(yǎng)改善計劃”管理機制。1.學校認真制定了《東勝九義校營養(yǎng)改善計劃實施方案》和《東勝九義校營養(yǎng)改善計劃安全應(yīng)急預案》，學校成立了營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責營養(yǎng)改善計劃實施管理，負責每天的營養(yǎng)餐食品安全的監(jiān)督與管理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，落實了學生營養(yǎng)改善計劃食品分發(fā)人員、庫房管理人員職責，把各個環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管責任分解落實到人。

2.我校根據(jù)實際情況制定了《營養(yǎng)改善計劃加工制度》、《營養(yǎng)改善計劃發(fā)放、用餐及回收制度》、《營養(yǎng)改善計劃食品接收制度》、《營養(yǎng)改善計劃衛(wèi)生管理制度》、《營養(yǎng)改善計劃責任追究制度》、《營養(yǎng)改善計劃留樣檢測制度》、《營養(yǎng)改善計劃管理員職責》、《營養(yǎng)改善計劃食堂人員管理制度》等制度，與各班班主任、學生家長層層簽訂工作責任書。健全了營養(yǎng)改善計劃入庫、出庫、留樣、班主任領(lǐng)取發(fā)放四類臺賬，規(guī)范了營養(yǎng)餐操作、加工、分發(fā)食用流程。

3.學校嚴格落實了《東勝九義校營養(yǎng)改善計劃安全應(yīng)急預案》的學習、演練等工作，使師生掌握了食品安全的一些常識和應(yīng)急方法，熟悉了食品安全事故的處理程序、辦法等。

4.每周對營養(yǎng)改善計劃的管理制度落實情況、食品衛(wèi)生監(jiān)管情況和學生的領(lǐng)取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強了“營養(yǎng)改善計劃”的過程管理。1.學校明確了專人保管和驗收人員，對每次接收的食品進行驗收登記后由保管人員保管，落實了食品出入庫記錄和索證制度。

2.發(fā)放牛奶前檢查保質(zhì)期和外包裝。學生每天食用營養(yǎng)餐30分鐘前由食品發(fā)放員、陪餐人員先嘗當日所發(fā)營養(yǎng)餐食品，并做好相關(guān)記錄，確認無異?，F(xiàn)象后再由各班主任領(lǐng)取到班級發(fā)放，并由班主任監(jiān)護、指導學生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗。

3.嚴格按照上級文件要求，做好冬季牛奶加熱、雞蛋保溫工作。4.食品管理人員每天對所發(fā)食品留樣保存48小時。食堂加工人員勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整個操作流程規(guī)范，并認真填寫相關(guān)記載。

5.當日營養(yǎng)餐食品當日用完，嚴禁發(fā)放隔日營養(yǎng)餐。

三、加強“營養(yǎng)改善計劃”經(jīng)費管理。

學校做到專帳管理，每天對營養(yǎng)餐按實際在校人數(shù)發(fā)放，并由學生簽字，每周匯集成在營養(yǎng)餐冊入檔，真正做到日清月結(jié)。并公示營養(yǎng)餐經(jīng)費賬目，并向家長、社會公布各級領(lǐng)導部門的舉報電話，自覺接受家長和社會各界的監(jiān)督，配合做好上級的檢查、和校務(wù)公開。

四、切實加強質(zhì)量監(jiān)管，嚴格實行責任追究。

譚必富校長為營養(yǎng)餐安全第一責任人，嚴格把好食品質(zhì)量關(guān)；食品安全監(jiān)督小組秦仁禮做好食品安全的監(jiān)督，因管理不善或工作失職，班主任不按要求發(fā)放營養(yǎng)餐，造成集體衛(wèi)生事件或造成嚴重后果的，當事人負主要責任，同時追究相關(guān)責任人的責任。

五、存在的問題：

1.部分學生隨意丟棄和浪費營養(yǎng)餐的情況，有時用餐后垃圾處理不及時。

2.營養(yǎng)餐配套實施還不夠齊備，還有待補充購進。

3.供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。4.受地域、路況、交通設(shè)備等客觀條件的限制，增加了一定費用。

六、整改措施： 1.重視宣傳教育，增強師生食品衛(wèi)生安全意識。經(jīng)常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衛(wèi)生宣傳教育。

2.加強對學生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得隨意丟棄和浪費。

3.繼續(xù)加強營養(yǎng)餐食品的進出庫管理，嚴格落實營養(yǎng)餐食品質(zhì)量管理制度。

2012

東勝九義校

年12月17日 4

第二篇：東勝九義校營養(yǎng)餐工作總結(jié)

安岳縣東勝鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學校

營養(yǎng)改善計劃

工 作 總 結(jié)

2012年6月30日

東勝九義校學生營養(yǎng)改善計劃工作總結(jié)

自安岳縣實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃啟動以來，我校高度重視并及時采取相關(guān)措施以保障計劃的順利實施，認真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的意見》（國辦發(fā)【2011】54號文件）和中央、省、市農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃會議精神，以及安府辦函[2012]119號和縣教育局工作會議精神，努力完成任務(wù)現(xiàn)已圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，加強宣傳。

我校認真學習縣局文件，組織人員參加6月28日召開的東勝鄉(xiāng)營養(yǎng)餐計劃工程動員大會，切實讓學生和家長知道這一惠民工程的重要意義。并懸掛宣傳標語、張貼宣傳畫和各項制度。

二、健全管理制度、落實工作責任制。

1、建立組織機構(gòu)，成立營養(yǎng)辦。成立了以校長張成強為營養(yǎng)辦主任，工會主席陳濤為副主任，全體教師為成員的實施營養(yǎng)改善計劃辦公室。

2、加強管理，確保食品安全。我校根據(jù)實際情況制定了《營養(yǎng)改善計劃加工制度》、《營養(yǎng)改善計劃發(fā)放、用餐及回收制度》、《營養(yǎng)改善計劃食品接收制度》、《營養(yǎng)改善計劃衛(wèi)生管理制度》、《營養(yǎng)改善計劃責任追究制度》、《營養(yǎng)改善計劃留樣檢測制度》、《營養(yǎng)改善計劃管理員職責》、《營養(yǎng)改善計

劃食堂人員管理制度》等制度，同時制定管理人員崗位職責，與各班班主任、學生家長層層簽訂工作責任書。

三、認真組織，及時發(fā)放營養(yǎng)餐。

我校納入農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃的學生764人，中心校由學校統(tǒng)一管理，分餐以各班主任及科任教師組織學生領(lǐng)取飲用營養(yǎng)餐。村上有2處，鐵峰村小學和金竹村小學，共有學生112人。具體由村小主任教師負責組織教師發(fā)放。切實保證了每個學生在營養(yǎng)改善計劃中吃好喝好。自2012年5月30日起，我校實施營養(yǎng)改善計劃開展得規(guī)范有序。深受家長及社會一致好評。

三、按時完成其他任務(wù)。

1、按要求建立儲藏室。

2、我校嚴格按照有關(guān)食品安全衛(wèi)生標準及要求，入庫、出庫均按相關(guān)標準執(zhí)行，確保蛋奶品質(zhì)。

3、學校統(tǒng)一購置電飯煲（村上）、蛋框、水桶等。本著“節(jié)約、安全、衛(wèi)生、實用”的原則，改善基礎(chǔ)設(shè)施，為學生在校就餐提供基本條件。

4、學校食堂建立健全食品安全管理制度，儲存、加工、留樣、配送等環(huán)節(jié)的管理，落實食品安全保障措施，每天安排專人負責，輪流對食品安全工作的監(jiān)督，尤其是留樣環(huán)節(jié)，我校嚴格按照規(guī)定在專用設(shè)施內(nèi)冷藏存放48小時以上，做好相關(guān)記錄。

5、建立食堂安全事故應(yīng)急處理，設(shè)立食堂安全監(jiān)督舉報電話等。

三、存在的主要困難和問題

1、供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。

2、受地域、路況、交通設(shè)備等客觀條件的限制，增加了一定費用?？傊ㄟ^營養(yǎng)改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，促進學校良好學風的形成。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，力爭做得更好。

安岳縣東勝九義校

二0一二年六月三十日

第三篇：東勝九義校2012屆小學畢業(yè)班工作計劃

東勝九義校2010級小學畢業(yè)班

工

作

計

劃

2009年8月

東勝九義校2012級小學畢業(yè)班工作計劃

學校的中心工作是教學工作，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，也是社會評價一所學校的主要方面。學生整體素質(zhì)綜合反映一所學校教師素質(zhì)的重要因素。為此，結(jié)合學校實際，特制定出我校畢業(yè)班工作計劃。

一、指導思想

1、樹立一個觀念：畢業(yè)班工作是學校教學工作的“重中之重”的觀念。狠抓教育教學管理，盯住畢業(yè)班，抓好畢業(yè)班，優(yōu)惠畢業(yè)班向畢業(yè)班要質(zhì)量，求形象。

2、強化一種意識：質(zhì)量意識，質(zhì)量求信譽，求效益，求生存與發(fā)展。

3、堅持一個原則：穩(wěn)定生源的原則，提高優(yōu)生質(zhì)量。

4、建好優(yōu)生檔案（學校、班主任各存留一份）。

5、養(yǎng)成良好的習慣：學校督促班主任協(xié)調(diào)好科任教師，學生之間的關(guān)系，通過召開畢業(yè)班教師會、家長會、學生會，齊心協(xié)力，齊抓共管的可喜局面的習慣。

二、基本情況

本屆畢業(yè)班現(xiàn)有有教學班2個，學生80人，語數(shù)教師4人并任音、體、美、科學、思品、信息技術(shù)、勞技、英語學科的教學。2011年上學期末，該年級接受縣教研室統(tǒng)一組織的全縣期末檢測檢測，我校語文在龍臺片區(qū)排名第7位，數(shù)學在全片區(qū)排名8位，學校校評在龍臺片區(qū)排名第8位，充分說明本屆畢業(yè)班學生基礎(chǔ)較差。

三、工作重點

1、強化對畢業(yè)班，教學過程的管理，努力提高優(yōu)生率。

2、確保鞏固率，嚴防學生流失。

3、提高優(yōu)生率，力爭讓優(yōu)生更優(yōu)，重點抓語、數(shù)學科，但其它學科也不放松，讓各學科齊頭并進。

四、奮斗目標

1、盡最大努力使畢業(yè)班平均分、優(yōu)生率、年鞏固率不低于龍臺片區(qū)平均分。

2、畢業(yè)班能勝利完成義務(wù)制教育，畢業(yè)率達到100%。

3、保住2011的龍臺片區(qū)第8名，力爭擠入前6名；

五、工作措施

(一)明確職責，站好自己的崗，干好自己的事，協(xié)調(diào)并進，學校領(lǐng)導分管好班子，班主任及科任教師抓好升學“苗子”；科任教師與學生結(jié)好“對子”，形成領(lǐng)導管教師，教師抓學生的良好動作機制。

(二)嚴格管理，多渠道實現(xiàn)整體育人目標

1、優(yōu)化會議：會議要有目的，有側(cè)重，每次都能解決具體問題，畢業(yè)班每期召開兩次專題會，三次月考總結(jié)會。

2、分管領(lǐng)導深入畢業(yè)班第一線，對教師教學工作勤查督促，嚴格教學“五認真”，常到班主任處了解情況，堅持聽課制度，及時指導和糾正老師上課中的偏差和遺漏。

(三)質(zhì)量要升位，教學是關(guān)鍵

1、教師上課必須認真落實。教師學期初擬好切實可行的教學計劃，每一節(jié)課必須吃透教材，克服上課隨意性、零亂性，絕不準無教案上課或上“發(fā)水課”，更重要的是忠實教材，不拘于教材，拓寬知識面。

2、質(zhì)量與速度并重。在努力提高新課教學質(zhì)量的前提下，加快教學進度，保證有充足的時間復習，做好考前綜合強化訓練，后期全面展開復習，并制定好復習計劃。

3、培優(yōu)措施。

4、營造氛圍，學校利用集會、廣播、板報、個別談心等和學生多交流、多溝通，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，讓學生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學習，立志成才。

2011年8月30日

東勝九義校2010級小學畢業(yè)班

領(lǐng)導小組

組 長： 張成強--------負責全面工作

副組長：李迎春--------負責畢業(yè)班學生思想教育工作、安全工作、教育教學管理工作

組 員： 王幫全--------負責畢業(yè)班的學生管理、后勤保

障工作

于君瓊、凡景兵、葛澤華----------具體負責并協(xié)

調(diào)學生的學習、生活、紀律、等工作

2009年8月30日

第四篇：東勝九義校學生營養(yǎng)餐留樣管理制度

東勝九義校

學生營養(yǎng)餐工程留樣管理制度

一、“營養(yǎng)餐”庫房管理員負責留樣工作。

二、“營養(yǎng)餐”食品分隔留樣。

三、“營養(yǎng)餐”食品進庫后，管理員隨機抽取留樣食品進行留樣。

四、留樣食品必須放入留樣柜，保證留樣食品的代表性和真實性。

五、留樣登記要真實填寫留樣食品的品類、名稱和留樣時間。

六、每天對留樣食品進行觀察，保質(zhì)期內(nèi)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時向?qū)W校和相關(guān)部門反映，并如實填寫留樣變化情況。

七、雞蛋、牛奶留樣由下一批次留樣食品替換，面包留樣時限不少于48小時。

八、留樣登記冊學期終交學校生活處存檔備查。

第五篇：寶華九義校工會自查報告

寶華九義校工會自查報告

一年來，我校工會在上級教育工會的關(guān)心下，在學校黨支部的直接領(lǐng)導下，經(jīng)過全體教師的努力，圓滿地完成了上級交給的各項任務(wù)，取得了較好的成績，受到上級 和學校領(lǐng)導的好評?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚９冀K圍繞學?！敖虝恕边@個中心，積極開展活動，加強師德師風建設(shè)，努力提高教育教學質(zhì)量，尊重和支持校 長行政管理權(quán)。學校實行校務(wù)公開，教師依法行使民主管理，維護教職工的權(quán)益，更多的體現(xiàn)群眾性、自覺性，全心全意依靠廣大教師，最大限度地調(diào)動廣大教職工 的積極性、創(chuàng)造性。增強了參與意識和主人翁責任感，促進了學校各項工作的順利進展，很好地發(fā)揮了橋梁和紐帶作用，較好地完成了工會工作責任目標?，F(xiàn)做如下 自評：

一、政治理論學習。學校、工會認真組織教職工學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想及十八大精神。學習了《工會法》。學校規(guī) 定每周政治學習不少于一小時，每位教師每學期記筆記8000字以上，并寫出一篇有質(zhì)量的心得體會。通過學習，提高了教職工政治思想覺悟。

二、加強師德建設(shè)，促進教師隊伍的發(fā)展。

以全面提高師資隊伍素質(zhì)為核心，現(xiàn)基本建成了一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬、作風正派，與現(xiàn)代教育改革和發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。

1、師德師風。

以“辦人民滿意、社會認可、家長信任、學生喜歡的教育”為出發(fā)點，加強師德師風建設(shè)，繼續(xù)推行教師個人信用承諾制度，認真學習師德師風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和政 治理論，落實《寶華九義校教師一日常規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶華九義校教師職業(yè)道德實施細則》、《寶華九義校教師形象》。并進行教師心理健康教育 輔導，組織全體教師先后觀看了《教師禮儀》光盤、全國優(yōu)秀教師師德教育光盤——《愛的教育》，切實提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過專題報告、演講、座 談、收聽收看廣播錄像，師德標兵爭創(chuàng)活動等，樹立了本學校的師德先進典型，用身邊的事教育身邊的人，不斷提高廣大教師的師德水平。

2、教師培訓

學校制定了《寶華九義校基礎(chǔ)教育課程改革師資培訓方案》和各師資培訓工作計劃，建立了《寶華九義校校本教研制度》，完善了《青年教師培養(yǎng)制度》，有計劃、有組織地開展師資培訓工作。

（1）崗前培訓：按照“面向全體，骨干先行”，“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，先后二十多次組織校領(lǐng)導和教師接受了新課程語文、數(shù)學、科學等不同學科、不同級別的多層次、富有實效性的省、市、區(qū)級的通識培訓、教材教法培訓。

充分發(fā)揮省、市、區(qū)各級骨干教師作用。制定了寶華九義校《導師培養(yǎng)青年教師傳幫帶工作制度》，組織開展了拜師學藝活動，11位骨干教與青年教師締結(jié)了傳幫帶對子，通過典型示范、課堂觀摩、專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗，構(gòu)建學習型組織體系，為青年教師的發(fā)展搭建學習與交流的平臺與空間，引領(lǐng)和促進青年教師的專業(yè)化成長。

（2）校本培訓：加強新課改思想、理念、方法等培訓。經(jīng)常定期與不定期地組織全校教師學習了《課程標準》和有關(guān)新課程資料的學習，通過聘請市、區(qū)教育教學專家專題講座，組織全體教師開展參與式培訓，提高了全體教師的思想認識，更新了教學觀念。

（3）家校培訓。為順利地實施新課程，起始年級投入實驗伊始，學校及時召開一年級家長培訓會，還利用家長會向家長宣傳新課程改革的主要精神和課改的基本理念，爭取家長與學校教師積極配合實施好新課程，為實施新課改營造良好的氛圍。（4）“未來工程”培訓。加大了教師信息技術(shù)的培訓力度，實施全員培訓的工程，特別狠抓了45歲以下的中青年教師的培訓，制定了教師信息技術(shù)培訓的三年規(guī) 劃和計劃，為教師購買了信息技術(shù)教材，采取集中培訓與分層指導相結(jié)合的方式。目前，80%以上的中青年教師能自主開發(fā)和設(shè)計制作多媒體課件，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學手段進行輔助教學，教學效果良 好。有多篇關(guān)于信息技術(shù)在學科教學中應(yīng)用的論文分別在省市級刊物上發(fā)表，其中有六篇論文分別在省市級論文評比中獲獎?！袄矛F(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)愛留守學生的研究”被確定為市級課題。（5）崗位培訓。學校及時了解新課程實驗過程中出現(xiàn)的問題，有計劃地組織崗位培訓，通過聽課、評課、研討、交流等形式，加強對教師的后續(xù)培訓。

（6）班主任培訓。每學期學校都組織一次班主任培訓和一次“班主任工作論壇”，并建立家校聯(lián)系卡，關(guān)心愛護每一名學生，尤其關(guān)心弱勢群體，對那些家庭困難和學習困難的學生有行之有效的幫教措施。

（7）我們還要求教師每學期做到“八個一”：學習一本教育書籍；寫一篇教育教學個案反思；上一堂體現(xiàn)自我特色的課；發(fā)表一篇有質(zhì)量的論文；提交一個可行性管理或評價建議；參加一次教學或班主任工作論壇；主持或參與一項課題研究；編寫一份優(yōu)秀教學設(shè)計。

此外我們還開展了“教師讀書活動”。為鼓勵和支持教師積極參與，學校在經(jīng)費緊張的情況下，為每位教師所選購的教育理論專著和訂閱的專業(yè)雜志分別予以全額補貼和補貼三分之一。并開展了學習心得交流活動，使老師們相互交流、互相促進，共同提高。

3、學習型教師隊伍日益形成，教師的整體素質(zhì)逐步提高。

4、我校的培優(yōu)工作效果顯著。

三、學校民主管理建設(shè)。

1、加強教代會建設(shè)。教師參與學校民主管理，成為學校的主人。學校每年召開教代會一次，審議《校長工作報告》、《學校財政收支報告》、《學校內(nèi)部管理制度 改革實施方案》、《教師工作量標準及考核辦法》、《畢業(yè)會考獎勵辦法》及學校各種規(guī)章制度，廣泛征求教師對學校工作的合理化建議，最大限度地凝聚全校教職 工的智慧和力量，群策群力，把學校的民主管理工作提高到新的階段。在學校的各項改革中，充分發(fā)揮了教代會作用，依法維護教職工的合法利益，鼓勵全校教職工 積極支持、配合學校落實各項改革措施，支持學校的校長負責制。自覺做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益。

2、發(fā)揮會員的主人翁意識。配合學校黨政提高會員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育會員以主人翁的姿態(tài)參與學校的日常管理，促進學校的進一步發(fā)展。

3、堅持推行校務(wù)公開。使校務(wù)公開工作向深度和廣度發(fā)展，保證校務(wù)公開的真實性、有效性。