第一篇：白巖小學(xué)人文校園建設(shè)年度自查報(bào)告

白巖小學(xué)人文校園建設(shè)年度自查報(bào)告

為全面落實(shí)《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見(jiàn)》（渝委辦發(fā)?2009?50號(hào)）要求，學(xué)校于2010年12月開(kāi)始人文校園的建設(shè)工作，在區(qū)委、區(qū)府和區(qū)教委的關(guān)心和幫助下，全校師生通過(guò)一年多的努力，把學(xué)校變成了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活公園。近期學(xué)校行政對(duì)這一年來(lái)人文校園的創(chuàng)建工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析檢查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立了人文校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，彭榮校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，何興安、楊文清、龔安林、高勇為組員。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)“人文校園”創(chuàng)建的整體規(guī)劃和全面實(shí)施。

組員：高勇：負(fù)責(zé)人文校園的條件保障、課程設(shè)臵、師資建設(shè)、特色項(xiàng)目。

楊文清：負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、文明單位創(chuàng)建、和總體效果。

何興安：負(fù)責(zé)人文教育

龔安林：管理創(chuàng)新與人文關(guān)懷

聶文波：音樂(lè)、體育、藝術(shù)教育

二、條件保障

1、制定人文校園創(chuàng)建方案和實(shí)施意見(jiàn)。并定期組織開(kāi)展建設(shè)人文校園工作評(píng)審或修訂。

2、人財(cái)物等保障到位，設(shè)立建設(shè)人文校園專項(xiàng)資金。確保?？顚Ｓ?。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的校園人文教育

1、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系基本內(nèi)涵入腦入心，引導(dǎo)師生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)師生的吸引力和凝聚力。

2、加經(jīng)人文課堂建設(shè)。以情感交流為紐帶，遵循關(guān)懷教育，民主對(duì)話與主體發(fā)揮，尊重事實(shí)與靈活遷移，課堂教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)知目標(biāo)與德育目標(biāo)兼顧的原則，無(wú)形中把實(shí)現(xiàn)人文價(jià)值的教育工作貫徹到課堂教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生智慧的生成，促進(jìn)人的民展，著力建設(shè)充滿人文氣息的“人文課堂”,寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。

3、多形式拓展人文教育。開(kāi)設(shè)了一系列人文選修課，如學(xué)生生活技能培訓(xùn)課（洗衣、洗澡、做飯等），手工操作課（編織、絲網(wǎng)花、刺繡等），拓展了人文教育領(lǐng)域。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮等，開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的專題教育活動(dòng)，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中。

（二）加強(qiáng)以“唱讀講傳”四位一體活動(dòng)為主要載體的校園文化建設(shè)

學(xué)校著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進(jìn)唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“唱讀講傳”活動(dòng)制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚(yáng)主旋律、提振精氣神的有效載體，成為學(xué)校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、影響力。以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，堅(jiān)持和不斷完善高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，以開(kāi)展各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展文藝創(chuàng)作，培育文學(xué)精品和文藝品牌。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）加強(qiáng)藝術(shù)、體育教育

開(kāi)齊、開(kāi)足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時(shí)。從2009年秋季學(xué)期起，適當(dāng)增加音樂(lè)、美術(shù)（書法藝術(shù)）課時(shí)；還增加了一節(jié)寫字課和國(guó)學(xué)課。深入實(shí)施中小學(xué)體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新“2+2”項(xiàng)目計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生具備一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好特長(zhǎng)。切實(shí)加強(qiáng)師資配備和培養(yǎng)工作。根據(jù)大中（含中職）小學(xué)藝術(shù)教育課時(shí)增加的實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)校專兼職藝術(shù)教師。

（四）以文明學(xué)校和文明單位創(chuàng)建為抓手，鞏固和提高文明學(xué)校創(chuàng)建水平

結(jié)合師生學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際，實(shí)施校園文明風(fēng)尚引導(dǎo)工程，以“八榮八恥”為標(biāo)尺培養(yǎng)師生道德風(fēng)尚，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和家庭責(zé)任感。著力推進(jìn)“百萬(wàn)學(xué)生文明行動(dòng)”.采取生動(dòng)活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠(chéng)信、講愛(ài)心”為主要內(nèi)容，大力開(kāi)展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民”、“人人是形象，師生做表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”、“人人是形象，文明禮儀伴我成長(zhǎng)”等主題教育，進(jìn)一步提高廣大青少年學(xué)生的文明素質(zhì)。

五）創(chuàng)新學(xué)校管理理念和管理方式，構(gòu)建體現(xiàn)人文關(guān)懷的師生關(guān)系

學(xué)校積極推進(jìn)制度改革，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力形成改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，讓師生的價(jià)值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評(píng)價(jià)、理解與尊重、關(guān)注和滿足，讓師生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長(zhǎng)和發(fā)展的快樂(lè)與幸福。注重師生的人文精神行為系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和行為匡正的相互作用，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的共同提升與和諧發(fā)展。

1、讓師生成為“人文校園”建設(shè)的主人。

在全校師生中開(kāi)展“人文校園建設(shè)大家談”活動(dòng)，讓師生暢談人文校園建設(shè)的做法、體驗(yàn)、感受和困惑，讓師生真正成為“人文校園建設(shè)”的主人。

2、建立個(gè)別談話制度

為充分了解師生的思想動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)校工作的方向，做好師生思想政治工作，建立健全個(gè)別談話制度。校長(zhǎng)每學(xué)期至少和每位教師談話一次，每學(xué)期至少和中層干部談話一次，中層干部每學(xué)期至少和教職工談話一次。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、感恩、誠(chéng)信方面的教育。

積極開(kāi)展形式多樣的思想教育活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力，感染力，影響力。充分利用重大節(jié)日，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展專題教育活動(dòng)，如理想教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、民族精神教育，心理健康教育等主題教育，進(jìn)一步提升全體師生的思想境界和文明素養(yǎng)。特別要通過(guò)多種形式開(kāi)展“愛(ài)心在行動(dòng)中成長(zhǎng)”主題教育，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)與責(zé)任教育。

4、進(jìn)行愛(ài)心大家訪。全體教師深入學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭情況，了解孩子在家的表現(xiàn)。家訪結(jié)束后，由班主任向?qū)W校提供貧困學(xué)生名單，經(jīng)學(xué)校行政討論之后，對(duì)家庭困難的學(xué)生提供免費(fèi)午餐。

5、關(guān)心、慰問(wèn)困難教職工。每年過(guò)年過(guò)節(jié)，由學(xué)校行政代表學(xué)校到困難教職工家庭進(jìn)行慰問(wèn)，給他們帶去節(jié)日的問(wèn)候，帶去領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

6、結(jié)隊(duì)幫扶。每個(gè)老師“領(lǐng)養(yǎng)”六個(gè)以上“愛(ài)心兒女”,像愛(ài)自己的孩子一樣。在生活上照顧他們，為他們洗澡、洗衣；學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，經(jīng)常給他們輔導(dǎo)作業(yè)，還為他們購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具。

（六）加強(qiáng)特色化、形象化的人文校園標(biāo)識(shí)環(huán)境建設(shè)

學(xué)校在人文校園建設(shè)中，加強(qiáng)了特色化、形象化的人文校園標(biāo)識(shí)環(huán)境建設(shè)，提出了學(xué)校的一些文化標(biāo)識(shí)：

校訓(xùn)：親近自然 養(yǎng)真尚志

辦學(xué)理念：發(fā)現(xiàn)屬于自己的美

校風(fēng)：文明樸實(shí)、活潑健美。

學(xué)風(fēng)：勤奮、苦練、踏實(shí)、靈活

教風(fēng)：熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)格要求、認(rèn)真踏實(shí)、細(xì)致耐心、主動(dòng)靈活。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、進(jìn)取。

教師誓詞：大愛(ài)無(wú)言，以校為家

寄語(yǔ)學(xué)生：快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。

辦學(xué)目標(biāo)：平民教育的樣板，均衡教育的典型，素質(zhì)教育的窗口。

還設(shè)計(jì)出了?；?、校旗，還有宣傳畫冊(cè)、手提袋和紙杯等。

另外，在學(xué)校的校門口和校園內(nèi)共放臵有從農(nóng)家收來(lái)的15個(gè)石缸，石缸里栽種著各類水生植物，石缸正面雕刻有篆體文字。它們分別是：校訓(xùn)“養(yǎng)真、尚志”;養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容：儉、篤、和、禮、誠(chéng)、善、恒、悟；校園小景特色：恬、蘊(yùn)、怡、逸、韻。還有地雕文字、健康加油站、開(kāi)放式圖書架、班級(jí)文化等。

在這些人文校園標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)中，著力培養(yǎng)了師生求真、揚(yáng)善、尚美、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升了校園人文精神的張力、活力、魅力。強(qiáng)化學(xué)校標(biāo)識(shí)文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、交通標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、公共警示（關(guān)懷）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、形象（語(yǔ)音）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。

在人文校園建設(shè)的自查工作中，我們也找到了一些突出的問(wèn)題，比如開(kāi)展的學(xué)生活動(dòng)還不夠豐富，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、規(guī)范教育還不到位，校園文化建設(shè)還有待深化，資料的收集、整理方面還不夠規(guī)范等。在下一年里，學(xué)校將加大這幾方面的力度，落實(shí)人頭，將工作細(xì)化、具體化，讓學(xué)校變得更美、學(xué)生更快樂(lè)、教師更幸福。

第二篇：白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué).自查報(bào)告

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)“五五”普法工作自查報(bào)告

幾年來(lái),我校在辦學(xué)過(guò)程中,始終堅(jiān)持“依法治校,文明建校、科研興?！钡霓k學(xué)思路,全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)法、知法、守法、禁毒、活動(dòng),大力提高師生的法制觀念和法律素質(zhì),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了 “五五”普工作計(jì)劃,聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng),以維護(hù)廣大師生和學(xué)校的合法權(quán)益,增強(qiáng)師生的法制觀念,提高學(xué)校依法決策,民主管理的水平。

一、加強(qiáng)法律、法規(guī)學(xué)習(xí),樹(shù)立法律意識(shí)

每學(xué)期我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師法》等法律法規(guī),制定法律學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度,堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的法制觀念,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《規(guī)范》, 禁毒知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展禁毒知識(shí)演講、征文、請(qǐng)縣關(guān)公委對(duì)全校師生進(jìn)行法制講座等普法教育活動(dòng)。教育學(xué)生從小知法、守法，學(xué)校每都對(duì)教師,以鞏固普法成果。

二、建立職能機(jī)構(gòu),明確依法治校職責(zé)。

為提高學(xué)校依法治校決策,民主管理水平,維護(hù)校園穩(wěn)定, 維護(hù)師生合法權(quán)益,保證教育方針的全面貫徹實(shí)施,建立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分別負(fù)責(zé)法制教育工作,師生校內(nèi)申訴、學(xué)生傷害事故的處理等。依法制定學(xué)校管理制度。保障教師教學(xué)、教研、民主參與管理的權(quán)利,工資足額及時(shí)發(fā)放,保障學(xué)生的受教育權(quán)益,尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,努力處理好嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)的關(guān)系。

三、規(guī)范辦學(xué)行為,依法管理學(xué)校

1、建立完善的領(lǐng)導(dǎo)體制,充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用,實(shí)施民主集中制,學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。凡重大事項(xiàng)均在通過(guò)廣泛征求群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究,形成決議后執(zhí)行,實(shí)行了校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)。

2、健全安全工作的各項(xiàng)制度,著重做好校園基礎(chǔ)設(shè)施的安全檢查工作,對(duì)存在安全隱患的地方進(jìn)行徹底整改。切實(shí)消除安全隱患,確保師生的人身安全;加強(qiáng)校園的治安管理 ,學(xué)校安教師值日,確保學(xué)校良好的治安環(huán)境;加強(qiáng)學(xué)校消防和用電管理。定期檢查消防設(shè)施和器材,及時(shí)更換老化電線,確保學(xué)校用電、用水安全;制定了安全方面的各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案,確保在緊急狀況下,師生能夠迅速疏散,同時(shí)利用班會(huì)、集會(huì)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自防自救能力。

3、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程,做到開(kāi)足，開(kāi)齊課時(shí),認(rèn)真上好每節(jié)課,嚴(yán)格遵守上級(jí)主管部門規(guī)定的作息時(shí)間,不隨意傳動(dòng)或變動(dòng)授課時(shí)間。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、法制教育。以《守則》、《規(guī)范》為主線,開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),利用國(guó)旗下講話,主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落實(shí)”,即有教師、有教材、有課時(shí)、有活動(dòng)。學(xué)校每把九月份定為“普法”宣傳活動(dòng)月。集中進(jìn)行普法宣傳教育活動(dòng)。

5、規(guī)范收費(fèi)行為,切實(shí)治理亂收費(fèi)現(xiàn)象。凡涉及向?qū)W生、家長(zhǎng)收費(fèi)用的,我校都嚴(yán)格按照財(cái)政、物價(jià)及上級(jí)教育行主管部門核定的收費(fèi)范圍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,在執(zhí)行過(guò)程中本著先審批、后收費(fèi)的原則,并在收費(fèi)期間向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行公示,維護(hù)了學(xué)校、教師在人民群眾中的形象。

四、存在的不足:

我們?cè)凇拔逦濉逼辗üぷ髦?，雖然做了大量工作，但仍然存在一些不足之處：

1、普法的形式還不夠靈活多樣，尤其應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化宣傳手段，擴(kuò)大宣傳陣地。

2、由于條件所限,學(xué)校沒(méi)有建設(shè)校外法制教育基地,僅限于校內(nèi)進(jìn)行的法律學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育,教育的途徑還不夠?qū)挿?，普法工作的總結(jié)匯報(bào)需要加強(qiáng)。

3、缺少對(duì)青少年法制教育工作的深入調(diào)研,不善于總結(jié)法制工作的好經(jīng)驗(yàn)和新方法。

4、加大經(jīng)費(fèi)投入力度。

以上是我們?cè)谄辗üぷ髦写嬖诘膯?wèn)題與不足,也是我們工作的努力的方向,有待于在今后的工作中不斷完善和改進(jìn)。

搞好學(xué)校普法宣傳，是擺在我們面前的一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作。教育為主，教育先行，是學(xué)校法制工作遵循的重要原則。因此，我們?cè)诮窈蟮钠辗ㄐ麄鹘逃幸欢ㄒN近實(shí)際、貼近基礎(chǔ)、貼近社會(huì)，有針對(duì)性地開(kāi)展，要明確不同對(duì)象、不同法律知識(shí)的不同需求，根據(jù)各個(gè)群體的特點(diǎn)，分別采取相應(yīng)措施、手段進(jìn)行普法宣傳，在宣傳形式上要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以期達(dá)到宣傳教育的目。

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)

2010年4月14日

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)“五五”普法工作

自查報(bào)告

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué) 2010年4月14日

第三篇：人文校園建設(shè)自查報(bào)告

聯(lián)豐完小

人文校園建設(shè)自查報(bào)告

梁平縣石安鎮(zhèn)聯(lián)豐完全小學(xué)地處梁平縣東部邊陲，學(xué)校始建于建國(guó)之初，幾經(jīng)搬遷與1997年5月遷入現(xiàn)址，是梁平縣最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校之一。學(xué)校占地面積10331平方米，現(xiàn)有教職工18人，縣級(jí)骨干教師1人，小學(xué)高級(jí)教師5人。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，247名學(xué)生，其中留守兒童175人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的84.8%.為全面落實(shí)《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見(jiàn)》（渝委辦發(fā)?2009?50號(hào)）要求，根據(jù)梁平教工委【2010】18號(hào)文件精神，學(xué)校于2011年9月開(kāi)始人文校園的建設(shè)工作，在縣教委的關(guān)心和幫助下，全校師生通過(guò)一年多的努力，把學(xué)校變成了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活公園。近期學(xué)校行政對(duì)這一年來(lái)人文校園的創(chuàng)建工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析檢查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立了聯(lián)豐完小人文校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，譚永立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，周良云為副組長(zhǎng)，陸頂、譚興華、向大興、桑茂群為組員。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

組 長(zhǎng)：譚永立 主持人文校園建設(shè)全面工作，具體負(fù)責(zé)組織履行黨支部工作職責(zé)。

副組長(zhǎng)：周良云 具體主持實(shí)施人文校園創(chuàng)建工作，具體負(fù)責(zé)組織履行工會(huì)工作職責(zé)和后勤共作職責(zé) 成 員：

陸 頂 協(xié)助人文校園創(chuàng)建工作，具體負(fù)責(zé)組織履行教導(dǎo)處工作。向大興 負(fù)責(zé)組織履行教研組工作職責(zé)，負(fù)責(zé)辦公室日常工作。

譚興華 負(fù)責(zé)組織履行少先隊(duì)工作職責(zé) 桑茂群 負(fù)責(zé)組織履行體藝組工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由向大興同志任辦公室主任，譚興華、陸頂同志為辦公室副主任，全校各班級(jí)班主任為辦公室成員。具體負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建活動(dòng)方案、職責(zé)、實(shí)施意見(jiàn)等，負(fù)責(zé)學(xué)校“人文校園”創(chuàng)建工作的組織實(shí)施，負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)、督促，負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的資料收集整理。

二、條件保障

1、制定人文校園創(chuàng)建方案和實(shí)施意見(jiàn)。并定期組織開(kāi)展建設(shè)人文校園工作評(píng)審或修訂。

2、人財(cái)物等保障到位，設(shè)立建設(shè)人文校園專項(xiàng)資金。確保?？顚Ｓ?。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的校園人文教育

1、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系基本內(nèi)涵入腦入心，引導(dǎo)師生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)師生的吸引力和凝聚力。

2、加經(jīng)人文課堂建設(shè)。以情感交流為紐帶，遵循關(guān)懷教育，民主對(duì)話與主體發(fā)揮，尊重事實(shí)與靈活遷移，課堂教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)知目標(biāo)與德育目標(biāo)兼顧的原則，無(wú)形中把實(shí)現(xiàn)人文價(jià)值的教育工作貫徹到課堂教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生智慧的生成，促進(jìn)人的民展，著力建設(shè)充滿人文氣息的“人文課堂”,寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。

3、多形式拓展人文教育。開(kāi)設(shè)了一系列人文選修課，如學(xué)生生活技能培訓(xùn)課（洗衣、洗澡、做飯等），手工操作課（編織、絲網(wǎng)花、刺繡等），拓展了人文教育領(lǐng)域。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、散學(xué)典禮等，開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的專題教育活動(dòng)，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中。

（二）加強(qiáng)以“唱讀講傳”四位一體活動(dòng)為主要載體的校園文化建設(shè) 學(xué)校著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進(jìn)唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“唱讀講傳”活動(dòng)制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚(yáng)主旋律、提振精氣神的有效載體，成為學(xué)校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、影響力。以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，堅(jiān)持和不斷完善高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，以開(kāi)展各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展文藝創(chuàng)作，培育文學(xué)精品和文藝品牌。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）加強(qiáng)藝術(shù)、體育教育

開(kāi)齊、開(kāi)足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時(shí)。深入實(shí)施中小學(xué)體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新“2+2”項(xiàng)目計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生具備一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好特長(zhǎng)。切實(shí)加強(qiáng)師資配備和培養(yǎng)工作。根據(jù)小學(xué)藝術(shù)教育課時(shí)增加的實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)校專兼職藝術(shù)教師。

（四）以文明學(xué)校和文明單位創(chuàng)建為抓手，鞏固和提高文明學(xué)校創(chuàng)建水平

結(jié)合師生學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際，實(shí)施校園文明風(fēng)尚引導(dǎo)工程，以“八榮八恥”為標(biāo)尺培養(yǎng)師生道德風(fēng)尚，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和家庭責(zé)任感。著力推進(jìn)“百萬(wàn)學(xué)生文明行動(dòng)”.采取生動(dòng)活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠(chéng)信、講愛(ài)心”為主要內(nèi)容，大力開(kāi)展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民”、“人人是形象，師生做表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”、“人人是形象，文明禮儀伴我成長(zhǎng)”等主題教育，進(jìn)一步提高廣大青少年學(xué)生的文明素質(zhì)。

（五）創(chuàng)新學(xué)校管理理念和管理方式，構(gòu)建體現(xiàn)人文關(guān)懷的師生關(guān)系 學(xué)校積極推進(jìn)制度改革，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力形成改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，讓師生的價(jià)值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評(píng)價(jià)、理解與尊重、關(guān)注和滿足，讓師生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長(zhǎng)和發(fā)展的快樂(lè)與幸福。注重師生的人文精神行為系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和行為匡正的相互作用，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的共同提升與和諧發(fā)展。

1、讓師生成為“人文校園”建設(shè)的主人。在全校師生中開(kāi)展“人文校園建設(shè)大家談”活動(dòng)，讓師生暢談人文校園建設(shè)的做法、體驗(yàn)、感受和困惑，讓師生真正成為“人文校園建設(shè)”的主人。

2、建立個(gè)別談話制度

為充分了解師生的思想動(dòng)態(tài)，推動(dòng)學(xué)校工作的方向，做好師生思想政治工作，建立健全個(gè)別談話制度。校長(zhǎng)每學(xué)期至少和每位教師談話一次，每學(xué)期至少和中層干部談話一次，中層干部每學(xué)期至少和教職工談話一次。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想、感恩、誠(chéng)信方面的教育。

積極開(kāi)展形式多樣的思想教育活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力，感染力，影響力。充分利用重大節(jié)日，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展專題教育活動(dòng)，如理想教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、民族精神教育，心理健康教育等主題教育，進(jìn)一步提升全體師生的思想境界和文明素養(yǎng)。特別要通過(guò)多種形式開(kāi)展“愛(ài)心在行動(dòng)中成長(zhǎng)”主題教育，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)與責(zé)任教育。

4、進(jìn)行愛(ài)心大家訪。全體教師深入學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭情況，了解孩子在家的表現(xiàn)。家訪結(jié)束后，由班主任向?qū)W校提供貧困學(xué)生名單，經(jīng)學(xué)校行政討論之后，對(duì)家庭困難的學(xué)生提供免費(fèi)午餐。

5、關(guān)心、慰問(wèn)困難教職工。每年過(guò)年過(guò)節(jié)，由學(xué)校行政代表學(xué)校到困難教職工家庭進(jìn)行慰問(wèn)，給他們帶去節(jié)日的問(wèn)候，帶去領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

6、結(jié)隊(duì)幫扶。每個(gè)老師“領(lǐng)養(yǎng)”3個(gè)以上“愛(ài)心兒女”,像愛(ài)自己的孩子一樣。在生活上照顧他們，為他們洗澡、洗衣；學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，經(jīng)常給他們輔導(dǎo)作業(yè)，還為他們購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具。

（六）加強(qiáng)特色化、形象化的人文校園標(biāo)識(shí)環(huán)境建設(shè) 學(xué)校在人文校園建設(shè)中，加強(qiáng)了特色化、形象化的人文校園標(biāo)識(shí)環(huán)境建設(shè)，提出了學(xué)校的一些文化標(biāo)識(shí)：

校訓(xùn)：誠(chéng)信 和諧 樂(lè)學(xué) 超越

校風(fēng)：和諧 勤奮 誠(chéng)信 敬業(yè) 教風(fēng)：愛(ài)教 樂(lè)教 誨人不倦 學(xué)風(fēng)：至誠(chéng)至堅(jiān) 學(xué)而不厭

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、進(jìn)取。教師誓詞：大愛(ài)無(wú)言，以校為家

寄語(yǔ)學(xué)生：快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人。辦學(xué)目標(biāo)：平民教育的樣板，均衡教育的典型，素質(zhì)教育的窗口。在這些人文校園標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)中，著力培養(yǎng)了師生求真、揚(yáng)善、尚美、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升了校園人文精神的張力、活力、魅力。強(qiáng)化學(xué)校標(biāo)識(shí)文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、交通標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、公共警示（關(guān)懷）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、形象（語(yǔ)音）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。

在人文校園建設(shè)的自查工作中，我們也找到了一些突出的問(wèn)題，比如開(kāi)展的學(xué)生活動(dòng)還不夠豐富，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、規(guī)范教育還不到位，校園文化建設(shè)還有待深化，資料的收集、整理方面還不夠規(guī)范等。在下一年里，學(xué)校將加大這幾方面的力度，落實(shí)人頭，將工作細(xì)化、具體化，讓學(xué)校變得更美、學(xué)生更快樂(lè)、教師更幸福。

梁平縣石安鎮(zhèn)聯(lián)豐完全小學(xué)

2012年9月28日

第四篇：人文校園創(chuàng)建自查報(bào)告

提升人文素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園

——重慶市江北區(qū)觀音橋?qū)嶒?yàn)初級(jí)中學(xué)校人文校園創(chuàng)建自查報(bào)告

江北區(qū)教育委員會(huì)：

我校按照重慶市《關(guān)于印發(fā)重慶市人文校園建設(shè)實(shí)施方案的通知》（渝教宣?2009?21號(hào)）和江北教?2011?8號(hào)《關(guān)于2011年“五個(gè)校園”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，培育學(xué)生人文精神，提升師生人文素質(zhì)。根據(jù)（江北教辦?2012?16號(hào)）《關(guān)于對(duì)申報(bào)“五個(gè)校園”考核評(píng)估學(xué)校進(jìn)行檢查驗(yàn)收的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)“人文校園”建設(shè)情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)人財(cái)保障

為保證創(chuàng)建工作的落實(shí)，學(xué)校成立人文校園創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：夏軍、童建軍 副組長(zhǎng)：柳興軍

成 員：夏勇、李炳義、熊家波、陸洪閏、郭鴻彪、忻建林、堯光俊、馮燕、曾利靈、高琳智、張玲、王曉葵、周澤利、周海濤及各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由熊家波任辦公室主任，負(fù)責(zé)本項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)的具體工作安排。學(xué)校將設(shè)立校園文化建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到專款專用，使得人力財(cái)力物力得以保障到位。

二、重塑辦學(xué)思想，提升發(fā)展內(nèi)涵

建設(shè)人文校園，讓校園煥發(fā)人文生機(jī)，最重要的就是要有先進(jìn)辦學(xué)思想的引領(lǐng)，為此我們通過(guò)多次召開(kāi)師生座談會(huì)、邀請(qǐng)知名專家集思廣益，在繼承學(xué) 校原有辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，提煉出富有時(shí)代氣息且符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

治校方略：文化立校、改革促校、科研興校、特色亮校

辦學(xué)理念：博愛(ài)濟(jì)世，活力廣才 辦學(xué)追求：青春校園，仁愛(ài)天下 育人目標(biāo)：德厚識(shí)廣，弘毅篤行 育人理念：養(yǎng)德啟智，質(zhì)疑激思 校 訓(xùn)：博愛(ài)濟(jì)世，活力廣才 校 風(fēng)：自信樂(lè)學(xué)，高尚聰慧 教 風(fēng)：激情育人，精業(yè)施教 學(xué) 風(fēng)：朝氣蓬勃，樂(lè)學(xué)共生 用人原則：德才兼?zhèn)洌嘣嫒?管理原則：以人為本，公開(kāi)公正

三、厚師德強(qiáng)師能，重師表鑄師魂

我們以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為契機(jī)，通過(guò)“三育人”標(biāo)兵評(píng)選、“我身邊的好老師”演講、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、開(kāi)展有效教研活動(dòng)評(píng)比、各級(jí)骨干教師賽課（上各類研討課）、成立學(xué)校聽(tīng)評(píng)課督導(dǎo)研究小組、邀請(qǐng)知名專家到校講學(xué)、外派教師到全國(guó)名校觀摩、接待兄弟學(xué)校到校交流學(xué)習(xí)、關(guān)注教師學(xué)歷提升、參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課（論文）競(jìng)賽、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)院對(duì)我校教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等途徑，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)，全方位提升干部服務(wù)管理能力和教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力，努力打造“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“反思型”干部教師隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)黨建工作新局面。

四、建章立制，依法民主治校

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)儀式和規(guī)章制度，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，建立合理科學(xué)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的各項(xiàng)管理制度，切實(shí)貫徹人本思想，真正做到以制度制約人、規(guī)范人、影響人、發(fā)展人，既民主管理，自主管理，又形成既有統(tǒng)一意識(shí)，又有個(gè)性發(fā)展的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境。在日常管理過(guò)程中，我們以“教 師滿意，學(xué)生成才”為宗旨，制度的修改和實(shí)施充分尊重師生意愿，把握管理的原則性與靈活性，注重過(guò)程精細(xì)化管理，時(shí)刻關(guān)注師生發(fā)展。同時(shí)，我們還進(jìn)一步發(fā)揮工會(huì)、教工團(tuán)等群團(tuán)組織的力量，每月圍繞一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，豐富師生精神生活，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，努力把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂(lè)園，科學(xué)人文的花園，自主互動(dòng)的學(xué)園。

五、以“育濟(jì)世英才”為人文生成點(diǎn)，讓環(huán)境文化潤(rùn)物無(wú)聲

學(xué)校組建“觀音橋中學(xué)人文校園研究小組”，進(jìn)一步挖掘校園文化精神內(nèi)涵，以育當(dāng)代濟(jì)世英才，繹青春風(fēng)采作為我校精神內(nèi)核，創(chuàng)建具有我校特色內(nèi)涵的知識(shí)長(zhǎng)廊、讀書長(zhǎng)廊、主題樓臺(tái)、人文雕塑、名人文化墻、文化石、學(xué)校宣傳櫥窗、廁所標(biāo)語(yǔ)、人文名牌。尤其我們注重在班級(jí)文化上著力，一方面結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在初中三個(gè)年級(jí)分別開(kāi)展“禮、儀、仁、智、信”教育，另一方面充分發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性，依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，倡導(dǎo)“一班一品”，個(gè)性發(fā)展。在實(shí)踐中，我們通過(guò)開(kāi)展師生經(jīng)典誦讀、新春教師進(jìn)百家、慰問(wèn)社區(qū)軍烈屬、為貧困同學(xué)募捐等活動(dòng)，提升了師生精氣神，進(jìn)一步闡釋了人間的真善美，讓整個(gè)校園沐浴在“青春濟(jì)世”人文光輝之中，人文教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

加大資金投入，進(jìn)一步改造了教學(xué)樓、辦公樓硬件設(shè)施，硬化、綠化、美化校園。學(xué)校對(duì)操場(chǎng)、教室門窗、廁所、階梯教室進(jìn)行改造，食堂進(jìn)行加固，教學(xué)樓、花臺(tái)、主行道、各保管室及教學(xué)樓屋頂進(jìn)行維修，增設(shè)美術(shù)室、形體室、科技活動(dòng)室。維修改造后，學(xué)生充分感受到現(xiàn)代化學(xué)校給自己創(chuàng)設(shè)的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，受到青春濟(jì)世教育的洗禮，自覺(jué)樹(shù)立愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

六、以“青春濟(jì)世”為人文切入點(diǎn)，加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。構(gòu)建 并逐步完善青春濟(jì)世課程體系，我們擬以各種主題活動(dòng)為載體，定期開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義專題教育。每年9月定為“行為習(xí)慣規(guī)范月”，積極開(kāi)展做文明學(xué)生活動(dòng)。豐富節(jié)日活動(dòng)，利用國(guó)慶節(jié)、五四青年節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等，在節(jié)日里設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，堅(jiān)持開(kāi)學(xué)、散學(xué)典禮儀式。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間特別是大課間兩操活動(dòng)，強(qiáng)化課后藝術(shù)、體育、娛樂(lè)活動(dòng)，廣泛組織各學(xué)科興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，以活動(dòng)育人，豐富學(xué)生的精神世界，陶冶學(xué)生情操。

學(xué)校全力實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地執(zhí)行國(guó)家課程方案，學(xué)生德、智、體、美等得到全面發(fā)展。大力推動(dòng)國(guó)學(xué)江北工程，把師生經(jīng)典誦讀作為提升精氣神的重要載體，多次代表市區(qū)參加各類展演，其中保留節(jié)目《重上井岡山》參加重慶衛(wèi)視《讀點(diǎn)經(jīng)典，周末誦讀會(huì)》，《中國(guó)紅，青春中國(guó)心》活動(dòng)和市第十四屆菊花藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式，誦讀代表隊(duì)在觀音橋商圈成功展演、余同同學(xué)獲市傳箴言一等獎(jiǎng)、張桂文同學(xué)獲市“經(jīng)典誦讀大王”稱號(hào)、王卉同學(xué)獲市“故事大王”稱號(hào)。此外，學(xué)校體育、藝術(shù)、科技取得新突破。向英杰同學(xué)參加市第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年組田徑比賽榮獲男子組100米、200米兩枚金牌。萬(wàn)思序、王可怡、潘文琦、周新博、張雪、李渝倩六位同學(xué)獲全國(guó)中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影大賽金獎(jiǎng)，陳月甜同學(xué)獲第六屆全國(guó)華人青少年藝術(shù)節(jié)重慶賽區(qū)少年A組特等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽少年A組銀獎(jiǎng)，王柏川同學(xué)獲全國(guó)民青少年航空航天模型總決賽一等獎(jiǎng)、第一屆江北區(qū)青少年科技創(chuàng)新區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)，冉可欣同學(xué)獲第七屆信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中文全國(guó)一等獎(jiǎng)，市青少年航空模型錦標(biāo)賽中學(xué)組男女團(tuán)體第一名……

七、以“青春濟(jì)世”為人文內(nèi)化點(diǎn)，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和全體師生員工認(rèn)可的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。精神文化集中體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)上。“創(chuàng)青春校園，育濟(jì)世情懷”這一全新辦學(xué)理念的提出，充分凸顯出觀音橋中學(xué)的“為青春導(dǎo)航，育濟(jì)世英才”的人文精神。在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，曾經(jīng)的觀音橋中學(xué)將在傳承中創(chuàng)新，在承繼中發(fā)展，“青春濟(jì)世”成為學(xué)校人文內(nèi)化點(diǎn)，緊扣這一精神核心，學(xué)校聚全校師生的智慧，共同思考并新建具有觀中特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以創(chuàng)建和諧班集體為載體，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)，倡導(dǎo)營(yíng)造充滿正氣的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的精神風(fēng)貌。

我校開(kāi)展以“責(zé)任在行動(dòng)中培養(yǎng)”、“習(xí)慣在行動(dòng)中養(yǎng)成”、“揚(yáng)起成功的風(fēng)帆”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，勇?lián)?zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。開(kāi)展以“光輝的旗幟”、“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和使命感。持續(xù)、深入開(kāi)展文明禮儀教育、心理健康教育和家庭教育。開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此外，我們還通過(guò)創(chuàng)作校歌、班歌、制作各種宣傳牌以及其他形式，讓師生耳濡目染，受到校風(fēng)精神的熏陶、激勵(lì)。提升師生對(duì)校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

八、加強(qiáng)特色文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

在特色辦學(xué)和素質(zhì)教育上進(jìn)一步開(kāi)拓，著眼于國(guó)學(xué)這一中華民族的傳統(tǒng)文化寶藏。我們將以校本課程為契機(jī)，創(chuàng)新國(guó)學(xué)教育，將書法、繪畫等融入課堂教學(xué)，深入開(kāi)展好“唱、讀、講、傳”四位一體活動(dòng)，將國(guó)學(xué)教育引進(jìn)校園，有效地提升教育品質(zhì)、培育人文精神，充分促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在“2+2”活動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)上，借助西南大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地校優(yōu)勢(shì)，以打造“藝術(shù)強(qiáng)區(qū)、藝術(shù)強(qiáng)?！?為目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)“經(jīng)典誦讀”、“陽(yáng)光教育”活動(dòng)切實(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)；每天固定時(shí)間開(kāi)設(shè)課外閱讀課，讓美文閱讀成為師生生活中不可或缺的一部分，成為師生自發(fā)的行為；以全國(guó)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校和重慶市信息技術(shù)示范校為依托，緊緊圍繞信息技術(shù)學(xué)科整合、小中高英語(yǔ)銜接教育、藝術(shù)教育三大著力點(diǎn)，進(jìn)一步創(chuàng)出特色、形成優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞、心諸方面在創(chuàng)新氛圍中全面和諧地發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力。

加強(qiáng)人文校園建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展和均衡發(fā)展的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，經(jīng)過(guò)自查我校的人文校園建設(shè)工作雖取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了江北教辦?2012?16號(hào)文件評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。但無(wú)賴于場(chǎng)地狹小、設(shè)施設(shè)備陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的活動(dòng)需要，制約了學(xué)校的文化建設(shè)。人文校園的建設(shè)是一項(xiàng)常抓不懈的工作，還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合，學(xué)校只有以人為本，常抓不懈，才能進(jìn)一步提高文化的內(nèi)涵和品位。我校將利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，以發(fā)展學(xué)校特色的校園文化為途徑，帶動(dòng)學(xué)校全面的發(fā)展，努力把學(xué)校建成培養(yǎng)人才的學(xué)園，陶冶情操的花園，素質(zhì)教育的樂(lè)園，為江北基礎(chǔ)教育的新騰飛再創(chuàng)輝煌！

2012年2月27日

第五篇：芭蕉侗族鄉(xiāng)白巖小學(xué)三亂自糾自查報(bào)告

芭蕉侗族鄉(xiāng)白巖小學(xué)“三亂”工作

自糾自查報(bào)告

為規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)《教育部等五部門關(guān)于2013年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作的實(shí)施意見(jiàn)》及《恩施市教育局關(guān)于進(jìn)一步治理教育亂收費(fèi)、在職教職工組織或參與有償家教、亂定教輔資料》的通知。我校十月二十一日專門召開(kāi)了全校教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，每位教師撰寫了“三亂”自糾自查報(bào)告，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際做了以下總結(jié)：

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神

首先,學(xué)校高度重視，認(rèn)真安排，召開(kāi)了全校教師專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，我校本著“嚴(yán)肅、周密、詳細(xì)、全面”的原則，開(kāi)展了扎實(shí)有效的檢查治理活動(dòng)，我校堅(jiān)持義務(wù)教育面試就近入學(xué)，合理劃定學(xué)校招生范圍并向社會(huì)公示，自覺(jué)的接受社會(huì)監(jiān)督，切實(shí)解決人民群眾的群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)問(wèn)題。

二、自糾自查，從我做起

其次，嚴(yán)格查處與升學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)行為、以特長(zhǎng)生為名亂收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”，不私自亂定亂發(fā)其他任何輔導(dǎo)資料，不向?qū)W生推銷任何教輔資料，不讓學(xué)生參加任何形式的由學(xué)校教師組織的有償家教的活動(dòng)，嚴(yán)禁全體教師參加社會(huì)上任何形式的輔導(dǎo)班、有償家教的活動(dòng)，對(duì)于課堂上故意不完成教學(xué)任務(wù)，“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”向所教學(xué)生收取補(bǔ)課費(fèi)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格查處，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)中心學(xué)校處理，三、明確職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)

最后，我校全體教師按照教育部下發(fā)的文件，認(rèn)真對(duì)照展開(kāi)自糾自查，我校全體教師撰寫了自糾自查報(bào)告，我校沒(méi)有向?qū)W生收取校服費(fèi)、試卷費(fèi)等現(xiàn)象，沒(méi)有統(tǒng)一組織學(xué)生訂閱、購(gòu)買課輔資料、課外讀物、報(bào)紙等現(xiàn)象。學(xué)生保險(xiǎn)均由學(xué)生自愿投保，學(xué)校沒(méi)有任何強(qiáng)加行為。我校全體教師沒(méi)有進(jìn)行有償補(bǔ)課現(xiàn)象，也沒(méi)有任何教師參加校外任何機(jī)構(gòu)的代課活有償家教的行為，我?！叭齺y”現(xiàn)象控制良好。

芭蕉侗族鄉(xiāng)白巖小學(xué)

2013-10-23