第一篇：祁連小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃自查報告

甘浚鎮(zhèn)祁連小學(xué)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃自查報告

自制定教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標以來，我校根據(jù)教育局《關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標的實施意見》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，認真對照《2013年甘州區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃項目階段性工作學(xué)校自查細則》，對我校項目實施的情況進行自查，結(jié)果如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．成立了以校長為組長的教師發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)我校教師專業(yè)發(fā)展中學(xué)校的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

2．組織管理機構(gòu)

校長是學(xué)校的管理者、服務(wù)者、也是教師專業(yè)發(fā)展的伙伴，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，具體負責(zé)本校教師的學(xué)習(xí)活動，組織、協(xié)調(diào)教師的教學(xué)、教研、培訓(xùn)等工作，確保每一項制度都能夠執(zhí)行到位。為了更好的落實各項教師專業(yè)發(fā)展計劃，學(xué)校制訂了各種促進教師專業(yè)發(fā)展的計劃。各任課教師做到職責(zé)分明，任務(wù)具體，開展相應(yīng)的活動。學(xué)校組織每月有檢查、學(xué)期有總結(jié)、學(xué)年有評價、考核、獎懲。

二、教師專業(yè)發(fā)展概況

我校共有教師10人，老中青結(jié)合，團結(jié)協(xié)作、干勁十足。教師們熱衷教師職業(yè)，熱愛教育，有較強的責(zé)任感和進取心。謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點。教師在課堂教學(xué)實踐中，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任小學(xué)各階段學(xué)科教學(xué)工作。但教師缺乏理論學(xué)習(xí)、教研教改缺乏熱情和動力，還需要不斷地學(xué)習(xí)、完善自我。因此中青年教師必須走專業(yè)化發(fā)展之路，才能有效地增強我校教學(xué)實力，推進我校教育可持續(xù)發(fā)展。

三、教師專業(yè)發(fā)展

1、崗位學(xué)歷情況：

學(xué)校擁有一支師德高尚、技藝精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。學(xué)校現(xiàn)有教師10名，其中專任教師10名。專任教師中，本科學(xué)歷4人，其余均達到?？茖W(xué)歷，學(xué)歷合格率100%。有中學(xué)一級教師4人，小學(xué)高級教師5人。近兩年來，我校教師在省級以上刊物上發(fā)表論文3篇。

2、校本培訓(xùn)提高：

我校十分注重對教師進行新知識、新理念，新成果，新信息的傳播，以促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。為使全體教師的教育水平不斷提高，用先進的教育理念去指導(dǎo)其實踐。我們組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)新課標、新觀點、新理念。理論學(xué)習(xí)采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的方式進行。讓教師根據(jù)自己的實際需要，把教學(xué)實踐中的做法帶到學(xué)習(xí)中找理論支撐，把所學(xué)理論用于指導(dǎo)教學(xué)實踐，自覺地將工作過程當(dāng)作學(xué)習(xí)過程，將學(xué)習(xí)過程當(dāng)作工作過程。

3．師德教育：

教師隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校根據(jù)發(fā)展目標和教師培養(yǎng)目標，通過多種形式和途徑，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的具有較強競爭實力的教師隊伍。

4.“校際交流”活動，為校本培訓(xùn)拓寬渠道。

我們認為，校本培訓(xùn)并非閉門造車，應(yīng)該廣為吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，從而使我校校本培訓(xùn)更為有效。為此，我們聯(lián)系了一些比較不錯的學(xué)校，登門拜訪，了解他們校本培訓(xùn)的措施；聽課議課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾温鋵嵭抡n程的理念。校際間的交流，讓我校教師們開闊了眼界，找到了差距。

5．優(yōu)秀教師、骨干教師培養(yǎng)

我校開展了與中心學(xué)校骨干教師及教學(xué)新秀的教研活動。堅持開展優(yōu)秀教師的“示范引領(lǐng)課”活動。這些活動的開展促進了教師隊伍水平的提高。

四、在教師專業(yè)發(fā)展過程中，我校還存在一些不足：

1．教師教研教改意識淡薄，對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題缺少探索和研究。

2．學(xué)校缺乏教研教改意識較強的領(lǐng)頭人。

3.個別學(xué)科崗位學(xué)歷達標情況不樂觀，制約學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。針對以上存在的問題，我們將一如繼往地在實踐中不斷探索并完善，以加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

第二篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

一、個人現(xiàn)狀分析

（一）個人優(yōu)點分析

本人具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，堅持用良好的師德去影響學(xué)生、用豐富的知識和風(fēng)趣的形式教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，主動關(guān)心他人，不隨波逐流，能與時俱進，積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。

（二）個人不足剖析

參加工作已經(jīng)有兩年多，科學(xué)學(xué)科的教學(xué)還正在學(xué)習(xí)和摸索之中，我將努力不斷改進課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，增強實驗操作教學(xué)能力和技巧。

二、近年發(fā)展規(guī)劃

在未來的時間中，我將秉著“多學(xué)”、“多做”、“多思”的原則，不斷提高自己的個人綜合素質(zhì)和學(xué)科水平，改進自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，改正自身的毛病，將自己改變成一名知識的主動學(xué)習(xí)者、科學(xué)思想的有效傳播者、教育改革的堅決執(zhí)行者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力的老師，把

自己的課堂打造成科學(xué)的傳播的殿堂，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

三、具體實施

（一）提升自身文化素養(yǎng)

作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。我將一方面加強綜合知識的學(xué)習(xí)，堅持讀書，了解社會發(fā)展大事、掌握先進科學(xué)知識、增強文化政治修養(yǎng)；另一方面，積極參加學(xué)校及上級部門組織的各項培訓(xùn)活動，了解掌握先進的教育理念。

（二）提高職業(yè)素質(zhì)

養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己探究性的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)實效性。加強學(xué)科知識學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階，爭取機會參加校、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。

（三）踏實做好本職工作

精心備課：上課前一定認真研究教材，力爭把教材讀懂讀透，做到胸有成竹；認真上課：把課堂作為檢驗自己的標

準，展現(xiàn)才能的舞臺，傳播知識的殿堂，實現(xiàn)課堂精品化、藝術(shù)化；做好反饋：細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批，加強作業(yè)創(chuàng)新，并將作業(yè)信息即使收集，找出問題，及時補救；探索興趣小組：把科學(xué)興趣小組作為一項重要的課堂拓展途徑，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)。

（四）不斷反思完善

學(xué)會反思教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)中完善自我。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。

第三篇：大八里小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

大八里小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2011——2014）

教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的大事。為此特制定我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

我們學(xué)校師資隊伍呈現(xiàn)斷層狀態(tài)。教師平均年級為45歲，45周歲以下占50%，所有教師均有10以上教學(xué)經(jīng)驗，可是稱得上是一支經(jīng)驗豐富的教學(xué)隊伍，在由于各種原因，學(xué)校的年輕教師逐漸減少，且大有只減不多的趨勢，而教師隊會年齡老化嚴重日趨明顯。

二、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊建設(shè)為突破口，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實踐為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)機制和科學(xué)合理的教師發(fā)展性評價方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊伍。

2.學(xué)校鼓勵每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標。

3.堅持“教師為本”、“行動為本”和“學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則?！敖處煘楸尽保醋鹬亟處煹闹黧w精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。

“行動為本”，即堅持理論與實踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進”等實踐活動，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)校為本”，以研究教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以改善教育教學(xué)實踐為目的，在實踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊伍。

4.構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證。

5.加強不同年齡段教師梯隊建設(shè)，重點加強青年教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。

三、發(fā)展目標

（一）共性化目標

1．將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻精神的師德群體；加強學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。

2．五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、區(qū)內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍，以從教10年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)區(qū)名師、學(xué)科帶頭人。

3．完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系，構(gòu)建促進教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。

（二）個性化目標

1.骨干教師。教齡10～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。

4.區(qū)名教師。教齡11～25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨干教師到區(qū)鄉(xiāng)級名師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇教育專家擔(dān)任導(dǎo)師，參加高一層次學(xué)歷進修，參與學(xué)校課程與教學(xué)改革，主持學(xué)校重點課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)骨干教師任務(wù)。形成學(xué)科教育特色；完成1～2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣。

四、主要措施

1．加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量。

（1）擬定新一輪師德建設(shè)規(guī)劃，提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展 “師德標兵、先進教師”的評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。

2．注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)工作，每學(xué)年至少請1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科

教師開設(shè)專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時支持教師參加市、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進修等。

（2）加強教育教學(xué)的行動研究，嘗試進行項目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓(xùn)。加強教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。

（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內(nèi)容、定進度”，加速教研氣氛的形成。

（4）建立校級課題管理機制，引導(dǎo)教師進行專題研究，為申報各類各級課題作積極準備，每個教研組有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究，通過制度建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發(fā)表論文若干篇。

3．創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

（1）推進課堂教學(xué)改進計劃的實施，根據(jù)師德和教學(xué)水平和發(fā)展?jié)摿?，幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計劃，讓每位教師將學(xué)校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。

（2）每學(xué)年教導(dǎo)處要組織對全體專任教師的課堂教學(xué)進行一次評教評學(xué)調(diào)查問卷，每位教師教會收到問卷信息反饋表，并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。

（3）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每個教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。

4．建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

（1）建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進多元化評價。

（2）改進教師的考核評價制度，堅持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來

促進教師水平的整體提高。

（3）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進和完善計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。

（4）學(xué)校設(shè)立獎勵制度，制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境?！?對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度?！?建立教師專業(yè)發(fā)展記錄檔案制度。科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，完善教師發(fā)展性評價體系。

★ 將市場機制作為學(xué)校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教師資源的重要機制之一，積極引進優(yōu)質(zhì)教師，分流不適應(yīng)學(xué)校工作的教師。

★ 積極推薦優(yōu)秀教師參加市區(qū)“名校長”、“名班主任”、“名教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”的評選。

★ 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進修、研修班等培訓(xùn)活動，并給予經(jīng)費支持。

★ 積極向上級部門和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。

★ 為教師開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件。

★ 學(xué)校對專家來校講學(xué)、教師外出取經(jīng)、參加市教學(xué)評比等活動提供車輛、經(jīng)費等支持。

第四篇：小學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語文教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃右江區(qū)永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)黃麗秋

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)無止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者。作為一名教師，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過不斷的學(xué)習(xí)充實自己，在學(xué)習(xí)中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、自我分析

本人畢業(yè)于田東民族師范學(xué)校，于1998年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今有15年，自工作以來主要從事小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現(xiàn)已完成本科的學(xué)歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

三、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：

（1）、有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和較豐富的實踐積累。

本人從事教育教學(xué)工作15年，小學(xué)高級教師，“漢語言文學(xué)”本科學(xué)歷，多年從事高段語文教學(xué)，有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。近幾年來，個人專業(yè)發(fā)展在原由基礎(chǔ)上有了不小進展。有較強的課堂教學(xué)和班級管理能力，曾獲得右江區(qū)、永樂鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。

（2）、良好的工作習(xí)慣和積極的工作態(tài)度。

關(guān)心學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作認真負責(zé)，能高標準地嚴格要求自己，以身作則，曾獲得右江區(qū)優(yōu)秀班主任。平時比較注重學(xué)習(xí)，嚴于律己，能經(jīng)常反思自己工作的得失，爭取不斷提高。能積極把熱情投入工作，勤奮努力。

2、不足：

（1）、工作踏實，但缺少光顧細節(jié)的意識。由于工作繁忙的原因，與家長聯(lián)系溝通較少。對一些后進生關(guān)心還不夠。

（2）、研究教育教學(xué)積極性高，但還不夠貼進自己的教育教學(xué)實際，近幾年來還沒有獲得論文發(fā)表。

四、個人發(fā)展目標

1、積極認真實施新課改，并能運用新的教育教學(xué)理念，推動新課程的實施；

2、積極參加校本課程的研究，做出成績，不斷提高個人的研究能力，提高個人素養(yǎng)。

3、積極參加每個學(xué)年的論文評比。

4、努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，提高自身專業(yè)素質(zhì)，5、積極研究新時期留守兒童的教育問題，找到可行的策略，有效地轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，6、計算機、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用水平再上一個檔次。

五、行動策略：

1、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識水平，指導(dǎo)個人成長實踐；

2、通過自學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)、提高個人班級管理能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育；

3、注重行為規(guī)范的滲透和教育，關(guān)心每一個學(xué)生各方面的發(fā)展；

4、發(fā)揮班級集體團結(jié)互助精神，抓好細節(jié)，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同努力，形成良好的班風(fēng)。

5、積極與同事經(jīng)常性交流，努力探討教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，達到共同提高；

6、積極與后進生家長交流溝通，找到對策，幫助后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步和發(fā)展。

第五篇：祁連小學(xué)安全自查報告

祁連小學(xué)安全工作自查報告

安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重，為了進一步貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，防止安全事故的發(fā)生，根據(jù)中心學(xué)校的具體工作要求，結(jié)合我校實際, 我校迅速開展了一次安全自查?，F(xiàn)將有關(guān)情況做如下匯報：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的良好教育教學(xué)環(huán)境是保障學(xué)校正常的教學(xué)秩序的先決條件，為更好的創(chuàng)造這個條件，我校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：郭 芳 副組長：賈德忠

組員：李秀娟、何 祝、王永品、阮加忠

陳

雷、郭 新、寧興玲

學(xué)校自開學(xué)以來，一直非常重視安全工作，并把安全工作列入重要工作議事日程，作為學(xué)校的一件大事來抓。檢查“誰主管誰負責(zé)”的原則，開學(xué)初，學(xué)校同各班班主任簽訂安全工作責(zé)任書，各班班主任又與學(xué)生也簽訂了安全協(xié)議，真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視，制度落實，措施得力。學(xué)校在第一時間，利用國旗下講話向?qū)W生及時通報近期發(fā)生的重大事件，并及時進行安全知識教育，要求學(xué)生從小自覺培養(yǎng)良好品德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動抵制不良習(xí)氣，遠離危險，健康成長！

學(xué)校也專門召開了工作會議，通報了各級會議的精神，布置了對學(xué)校的安全工作的檢查工作，要求主管安全的老師每月進行一次安全工作大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

二、及時檢查，尋找隱患

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組從消防安全、交通安全、環(huán)境安全、活動安全、身心安全等五個方面進行了深入細致的排查。

1、消防安全方面，學(xué)校有緊急疏散通道，基本的滅火器材，使用基本達到規(guī)范。

2、交通安全，學(xué)生使用的自行車（小泉學(xué)生）車況良好，能經(jīng)常對學(xué)生進行交通安全知識的教育。

3、環(huán)境安全，針對學(xué)校的危房拆后有破磚爛瓦未清理，影響學(xué)生活動，存在危險，我校立即組織教師和學(xué)生進行了清理，并劃清活動范圍，時時提醒學(xué)生注意安全，學(xué)校安全保衛(wèi)措施得到落實。

4、活動安全，學(xué)校舉辦集體活動都制定了安全預(yù)案。學(xué)校從不要求學(xué)生參加節(jié)假日、雙休日的有關(guān)活動。學(xué)校作息時間的調(diào)整，都能預(yù)先告知家長，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中的安全。課間活動及課外活動都有班主任組織并安排活動。

5、身心安全，學(xué)校制定了“流行性疾病”防治的預(yù)案。在上學(xué)期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常，班主任都能及時與家長取得聯(lián)系，有病治病，若心里有問題能及時溝通，調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒。

三、存在的問題及整改措施

1、學(xué)校目前存在個別班級學(xué)生到校過早，在上學(xué)途中存在安全隱患，為此我們立即要求班主任調(diào)查并進行了整改。

2、學(xué)校教學(xué)樓廳地磚較滑，冬天下雪學(xué)生上樓，極易發(fā)生不安全事故。我們已經(jīng)要求班主任對學(xué)生進行安全教育，嚴禁在樓廳、走廊、教室等跑步、滑行；并在下雪時樓廳鋪上地毯，確保學(xué)生出入安全。

3、我們發(fā)現(xiàn)有部分騎車上學(xué)的同學(xué)，交通安全意識淡薄，有并排行駛、追逐打鬧的現(xiàn)象，學(xué)校將針對騎車上學(xué)的同學(xué)進行了一次安全教育。

4.教學(xué)樓道燈壞了，早上學(xué)生上樓有不安全因素，我校已安排相關(guān)負責(zé)人進行更換。

2010.12.29