第一篇：白層鎮(zhèn)”十二五“繼續(xù)教育自查報(bào)告

貞豐縣白層鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育工程

自查報(bào)告

自 “十二五” 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程啟動(dòng)以來，我鎮(zhèn)及時(shí)認(rèn)真組織各中小學(xué)校長學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和傳達(dá)縣局的會(huì)議精神，并按照《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》、《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》的通知等文件要求，現(xiàn)將我鎮(zhèn)“十二五”繼續(xù)教育工作開展情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)?；厩闆r

我鎮(zhèn)現(xiàn)有在職教職工170人，本科49人，大專101人，中專20人。學(xué)歷合格率100﹪。在校小學(xué)生1466人，中學(xué)生542人，幼兒園152人。始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀作為思想指南和行動(dòng)指針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、成立“十二五” 中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使我鎮(zhèn)的“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程能順利通過上級(jí)各部門的評(píng)估驗(yàn)收，為此特設(shè)立了“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工程辦公室在中心校，郭懷能同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。組 長： 姚貴友（白層鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長）副組長：何 艷（白層鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長）成 員：郭懷能（白層鎮(zhèn)中心校校長、中學(xué)校長）

趙智立（白層鎮(zhèn)中心小學(xué)校長）

王鐵建（白層鎮(zhèn)壩橋小學(xué)校長）

王倫光（白層鎮(zhèn)平袍小學(xué)校長）

呂相奇（白層鎮(zhèn)新田小學(xué)校長）

王建宏（白層鎮(zhèn)詩灣河小學(xué)校長）

盧雄鷹（白層鎮(zhèn)那郎小學(xué)校長）

三、工作舉措

（一）夯實(shí)培訓(xùn)，不走過場

“一德四新”（即“一德”指師德教育；“四新”指新理念，新知識(shí)，新方法、新技能）是新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的核心。2011年以來，我鎮(zhèn)以師德教育為先導(dǎo)，以學(xué)科教師崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)。教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)均在240學(xué)時(shí)以上，校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)均在120學(xué)時(shí)以上；教師參加中、短、長 “國培計(jì)劃”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、普通話等培訓(xùn)，履蓋率達(dá)100%。

1、師德教育

師德教育是我鎮(zhèn)教師每期的必修課程。一是以教材《教師心理與自我調(diào)適》自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合為主，激發(fā)教師端正心態(tài)正確對(duì)等工作和生活；二是以學(xué)校道德講堂為載體，組織全鎮(zhèn)教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡；三是開辟廉政文化專欄，啟發(fā)教師做廉潔人。全鎮(zhèn)教師在參與師德教育活動(dòng)中研討、反思，接受群眾教育，使我鎮(zhèn)師德培訓(xùn)取得較好的效果。

2、全員培訓(xùn)

我鎮(zhèn)全員培訓(xùn)，以“四新”（新理念、新知識(shí)、新技能，新方法）為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)員需求，在接受規(guī)定課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)新課程改革。培訓(xùn)教師新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)技能，訓(xùn)練教師信息技術(shù)和多媒體教學(xué)基本功等。本著講求實(shí)效的原則，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式和培訓(xùn)手段。

3、學(xué)科培訓(xùn)

各中小學(xué)校定期開展以《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《新課程我們?cè)鯓由险n》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《教師教學(xué)智慧》等新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的“四新”知識(shí)理念集中培訓(xùn)。

4、自主培訓(xùn)

培訓(xùn)形式變了，在培訓(xùn)內(nèi)容上，讓教師自己選擇培訓(xùn)課程、時(shí)間、內(nèi)容、方式、課程等，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；在教學(xué)方式上，由過去的單一灌輸變?yōu)閷W(xué)員合作參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)員的能力。

四、存在的問題和今后的打算 存在的問題：

1、部分教師對(duì)繼續(xù)教育工作認(rèn)識(shí)不足，思想松懈。終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)和研究的過程不主動(dòng)。

2、教師培訓(xùn)時(shí)大部分只重視結(jié)果，忽略過程的重要性。

3、各中小學(xué)校監(jiān)管的力度不夠到位。

4、各中小學(xué)由于分管此項(xiàng)工作的人員經(jīng)常換人，導(dǎo)致資料收集難度大，不夠完整。

5、骨干教師的培養(yǎng)、骨干教師的管理還不夠，如何發(fā)揮骨干教師的作用仍需要加強(qiáng)。

今后打算：

1、爭取“國培計(jì)劃”參與數(shù)量；各中小學(xué)校利用領(lǐng)導(dǎo)班子外出參加學(xué)習(xí)帶回來的優(yōu)秀成果、理念，在學(xué)校組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究。

2、加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

貞豐縣白層鎮(zhèn)中心校 2015年10月22日

第二篇：白層中學(xué)十二五

白層中學(xué)十二五（2011-2015）教師繼續(xù)教育工作

培 訓(xùn) 制 度

“十二五”期間是我縣基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。為加快我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際能力和水平，加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工程工作管理，特制定本工作制度。

1、大力宣傳、動(dòng)員、鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、校長是繼續(xù)教育工程的參與者、組織者和實(shí)施者，是第 一責(zé)任人。在培訓(xùn)工作中要身先士卒，起模范帶頭作用。

3、成立學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長（負(fù)責(zé)學(xué)校繼續(xù)教育工作），學(xué)校部分中層干部和學(xué)校骨干教師任成員，具體分工，齊抓共管，檢查、督促培訓(xùn)工作的正常開展。

4、教師是繼續(xù)教育工程的參與者，是受益人，要制定出切實(shí)可行的各科培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，積極參加各級(jí)組織的培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)和交流繼續(xù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)習(xí)心得和發(fā)表教育教學(xué)論文，開展課題研究。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。努力完成培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。端正培訓(xùn)態(tài)度，明確培訓(xùn)目標(biāo)，切實(shí)提高自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

5、教師每學(xué)期培訓(xùn)中，無故缺席累計(jì)達(dá)15學(xué)時(shí)（培訓(xùn)時(shí)間以一小時(shí)為1學(xué)時(shí)），師德考核視為不合格。擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

6、學(xué)校要逐年完善教師繼續(xù)教育檔案資料的建設(shè)。加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)檔案資料管理和資料歸檔。

7、培訓(xùn)中嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考勤記錄。

8、教師在參加培訓(xùn)過程中，要保證學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)

紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)參加集中輔導(dǎo)、培訓(xùn)。認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并積極參與討論，堅(jiān)持自學(xué)自練，保證完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、教師要積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，學(xué)有信心，做有

成績，確?？己?、驗(yàn)收達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

10、教師繼續(xù)教育業(yè)績與評(píng)先、聘職、考核和競爭上崗等直接掛鉤。

未完成當(dāng)年繼續(xù)教育培訓(xùn)工作任務(wù)，當(dāng)年不得參與評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘。

11、學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)，保障繼續(xù)教育培訓(xùn)工作正常開展。

12、每學(xué)年末，對(duì)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)進(jìn)行自查自評(píng)。

貞豐縣白層中學(xué) 2011年1月10日

第三篇：白層中學(xué)“十二五”(2011—2015年)教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃實(shí)施方案

白層中學(xué)“十二五”(2011—2015年)教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃實(shí)施方案

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》和《貞豐縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。

組長：余 洪（常務(wù)副校長）負(fù)責(zé)全面工作

副組長：韋興進(jìn)（校長）負(fù)責(zé)督查和審核工作

成員：羅 華(教務(wù)處主任)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、方案制定、制度落實(shí)等工作、負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、組織實(shí)施、資料審查等工作

韋修坤（辦公室主任）負(fù)責(zé)資料收集整理、學(xué)時(shí)登記等工作、師德師風(fēng)、教師考核等工作

齊明坤（總務(wù)處主任）負(fù)責(zé)班主任建設(shè)等工作、后勤保障工作

梁國才（報(bào)賬員）負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)保障工作

陸澤武（教研組長）負(fù)責(zé)文科教研組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 韋倫輝（教研組長）負(fù)責(zé)理科教研組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由韋修坤任辦公室主任，羅霞負(fù)責(zé)具體辦公信息員和學(xué)時(shí)登記員、負(fù)責(zé)資料收集整理和學(xué)時(shí)登記、檔案資料管理員和學(xué)時(shí)審核員；羅華負(fù)責(zé)檔案資料管理和學(xué)時(shí)審核。

二、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量”為宗旨，按照“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升、求真務(wù)實(shí)”的工作思路，圍繞《思南縣中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的目標(biāo)任務(wù)，以及上級(jí)主管部門提出的要求，拓寬培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)力度，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和成長，為提高我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育水平和深化教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

三、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以全面提高我校教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以國培、省培、市培、縣培為引領(lǐng)和基礎(chǔ)，以校本培訓(xùn)、校本教研為抓手，積極探索、創(chuàng)新和完善教師培訓(xùn)工作新機(jī)制，下大力培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)新形勢要求，具有可持續(xù)發(fā)展教育理念，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新型教師隊(duì)伍。

四、實(shí)施原則

“統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)”的原則。加強(qiáng)對(duì)中繼教工作的宏觀統(tǒng)籌，在有計(jì)劃、有步驟，分類、分層、分崗開展教師全員培訓(xùn)過程中，高度重視對(duì)教師的選派培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作，做到計(jì)劃周密、質(zhì)量保證、工作落實(shí)?！奥?lián)系實(shí)際，按需施訓(xùn)”的原則。遵循教師成長規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)科、不同層次教師的發(fā)展需求，聯(lián)系教師教育教學(xué)實(shí)際開展培訓(xùn)。突出針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)及時(shí)性、增強(qiáng)實(shí)效性，采取多種手段不斷提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，做到學(xué)以致用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！罢腺Y源，共建共享”的原則。創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面因素，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，共建共享，為教師學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量、專業(yè)化的支持和服務(wù)。

“與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新”的原則。緊扣教育改革發(fā)展主題，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，不斷完善培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制、改革培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、擴(kuò)建培訓(xùn)者隊(duì)伍，提高培訓(xùn)者素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)理念與實(shí)踐的研究，構(gòu)建具有時(shí)代特色的教師培訓(xùn)體系。

五、加強(qiáng)管理，進(jìn)一步完善中繼教管理制度加強(qiáng)監(jiān)管力度，建立健全和完善各項(xiàng)管理制度（即：《考試考核制度》、《培訓(xùn)、登記管理制度》、《培訓(xùn)備案制度》、《專項(xiàng)檢查、抽查登記制度》《中繼教考核制度》、《中繼教獎(jiǎng)懲制度》、《中繼教責(zé)任追究制度》、《中繼教經(jīng)費(fèi)保障制度》等），確保中繼教工作順利實(shí)施。

六、培訓(xùn)對(duì)象：我校在職全體教師

七、實(shí)施步驟：

1、啟動(dòng)階段： 2011年8月前。

2、全面實(shí)施階段：2011年9月—2015年上半年。

3、評(píng)估驗(yàn)收階段： 2015年下半年。

八、培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）、全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間完成每人不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于360學(xué)時(shí)。組織參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)五年不少于240學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)五年不得少于120學(xué)時(shí)（其中學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，師德培訓(xùn)不少于20學(xué)時(shí)）。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，具體目標(biāo)與要求如下：

師德教育：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

新理念：樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

新知識(shí)：樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使老師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。新方法：在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

新技能：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高老師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具務(wù)引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、培訓(xùn)新教師為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)學(xué)校校本研修有效發(fā)展。

1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃五年內(nèi)，計(jì)劃選拔1名省級(jí)、2名州級(jí)、5名縣級(jí)10名鄉(xiāng)級(jí)和20名校級(jí)骨干教師，盡可能覆蓋到課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃

通過省、地、縣三級(jí)集中培訓(xùn)與考試，通過參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過選派參加省、地、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)和周末教研講堂，通過“請(qǐng)進(jìn)送出、掛職鍛煉、交流學(xué)習(xí)”等方式，通過參加上級(jí)組織的校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)，為學(xué)校構(gòu)建一支校尤其是加大緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)力度，本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)特崗教師和年輕教師的培訓(xùn)。

3、班主任培訓(xùn)計(jì)劃

通過過程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極組織班主任參加培訓(xùn)五年不少于30學(xué)時(shí)，積極推薦選派班主任參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極組織教師參加上級(jí)部門組織的中級(jí)培訓(xùn)，提高老師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到100%。

5、滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求，廣泛開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)，并將此項(xiàng)工作納入教師常規(guī)工作考核中。

6、新教師培訓(xùn)計(jì)劃

督促新教師完成在縣不少于120學(xué)時(shí)的崗前集中培訓(xùn)，并實(shí)行老教師“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶培訓(xùn)，促使新教師盡快適 應(yīng)教育教學(xué)工作，并對(duì)新教師集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)實(shí)行單獨(dú)登記。

7、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃積極參加上級(jí)主管部門對(duì)實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者和培訓(xùn)者隊(duì)伍開展的培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握省、市、縣繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)樣本研修的能力。

（三）、專任教師學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，使我校專任教師本科學(xué)歷達(dá)85%。

九、培訓(xùn)活動(dòng)

積極選派教師參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織開展“‘以研促培，研訓(xùn)一體’的校本培訓(xùn)活動(dòng)”。以“三制三課”（三制：教師會(huì)課制、教學(xué)主題會(huì)診制、課堂教學(xué)反思制；三課：探索課、引路課、示范課）活動(dòng)為核心，以學(xué)科小課題研究為主線，以“二級(jí)培訓(xùn)”、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校內(nèi)教研活動(dòng)為手段，促進(jìn)對(duì)教師的“三格”培養(yǎng)（新教師“資格”培養(yǎng)，青年教師“升格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)），構(gòu)建教師“三維空間”（學(xué)習(xí)空間、實(shí)踐空間、展示空間）。

1、開展“以校為本的小課題研究活動(dòng)”。建立和完善以校為本的教研制度，成立小課題研究領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組，老師人人參與小課題研究。

2、開展“班主任、心理健康教師‘五個(gè)一’活動(dòng)”。每學(xué)期上一次心理健康課或組織一次心理健康專題講座，每學(xué)年擬定一篇典型的心理健康教育研究文章，每學(xué)期讀一本關(guān)于心理健康教育方面的書籍，每學(xué)期組織開展一次心理健康教育主題活動(dòng)，每學(xué)年組織一次學(xué)生心理健康善調(diào)查問卷。

3、開展校本師德教育集中培訓(xùn)和學(xué)科集中培訓(xùn)。以教研組為單位，以學(xué)科教材教法或課程標(biāo)準(zhǔn)為培訓(xùn)內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)每期至少組織一次學(xué)科培訓(xùn)；由郭懷能站長負(fù)責(zé)，每期至少組織一次師德教育，2013年上半年重點(diǎn)培訓(xùn)《師德新說》；2013年下半年，《校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》；2014年上半年，培訓(xùn)《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》；2014年下半年，培訓(xùn)《教師的教學(xué)技能》。

十、培訓(xùn)保障學(xué)校將中繼教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障納入學(xué)校預(yù)決算，保障此項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。學(xué)校將按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并保證不低于5%的經(jīng)費(fèi)用于中繼教工作。

貞豐縣白層中學(xué) 2011年9月

第四篇：白巖鎮(zhèn)繼續(xù)教育實(shí)施方案

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉保?011-2015年）小學(xué)

教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

為了全面提高我鎮(zhèn)教師的素質(zhì)以適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，抓好學(xué)校的繼續(xù)教育工作。根據(jù)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的要求及市、縣有關(guān)文件通知精神，實(shí)施“十二五”“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，切實(shí)提高廣大小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際能力和水平。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜邊遠(yuǎn)學(xué)校、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我鎮(zhèn)義務(wù)教育水平，為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

通過五年的努力，將使我校全體教師具備有新的教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，學(xué)科知識(shí)和職業(yè)技能，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有改革意識(shí)，在教學(xué)科研和運(yùn)用，推廣現(xiàn)代教育方面起帶頭作用的中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以師德為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）和“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以市、縣級(jí)培訓(xùn)為抓手，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教研教改基地校建設(shè)，把白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校、魏旗小學(xué)建設(shè)成為教研教改基地校，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，切實(shí)抓好鎮(zhèn)、校兩級(jí)培訓(xùn)，做到培訓(xùn)、教研、教學(xué)相結(jié)合，全面提升全鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。加強(qiáng)與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流，強(qiáng)化學(xué)校之間溝通、交流，力爭資源共享、１ 成果共享，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平的目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全鎮(zhèn)在職小學(xué)教師（包括幼兒園教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

在十二五“繼教工程”期間，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)培訓(xùn)需要確定。在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

２ 樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)

“十二五”期間，我鎮(zhèn)將積極選拔骨干教師參加上級(jí)安排的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)。按我鎮(zhèn)教師總數(shù)的3、5%選拔培訓(xùn)骨干教師并申報(bào)縣級(jí)骨干教師。骨干教師培訓(xùn)中，將統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋各學(xué)校（包括幼兒園）和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視青年教師的培養(yǎng)。

根據(jù)安排，組織我鎮(zhèn)縣級(jí)骨干教師參加上級(jí)提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使縣級(jí)骨干教師逐步成長為基礎(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

３ 通過組織參加省、市、縣級(jí)集中培訓(xùn)，抓好“送教下鄉(xiāng)”和省、市級(jí)骨干教師巡回講課和指導(dǎo)機(jī)會(huì)，對(duì)我鎮(zhèn)學(xué)校校長、教科室主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)我鎮(zhèn)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科的培訓(xùn)力度，構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3、幼兒園教師培訓(xùn)

認(rèn)真落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”及上級(jí)有關(guān)文件精神，組織幼兒園園長和教師參加全員培訓(xùn)。

4、小學(xué)班主任培訓(xùn)

“十二五”期間，積極組織參加縣安排的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)，對(duì)全鎮(zhèn)所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5、小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，在普及小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭80%以上的中小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

6、小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號(hào)文件要求完成對(duì)所有教師的全員培訓(xùn)。

7、新任教師崗前培訓(xùn)

對(duì)新任的小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入“繼教工程”培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。組織新教師參加由縣級(jí)安排的新教師培訓(xùn)。

8、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)是指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過組織參加省、市、縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者

４ 準(zhǔn)確把握“繼教工程”的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力；改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到?？埔陨稀?/p>

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度。在市、縣學(xué)科考試或考核制度的指導(dǎo)下，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際建立教師繼續(xù)教育管理及評(píng)價(jià)制度，同時(shí)積極組織教師參加資格再認(rèn)證試點(diǎn)工作，把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來，力爭全部小學(xué)及幼兒園教師全部執(zhí)證上崗。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師推薦、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個(gè)人要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校和幼兒園要給予批評(píng)，對(duì)無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績效考評(píng)。將教師培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)工作。

實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》及上級(jí)有關(guān)要求對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）?！?/p>

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。中心校、各村級(jí)學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

５

七、加強(qiáng)教研教改基地校建設(shè)，完善教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系 以縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、城關(guān)鎮(zhèn)三小、化處中學(xué)等縣級(jí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校為示范，積極推進(jìn)白巖鎮(zhèn)中心校、魏旗小學(xué)教研教改基地校建設(shè)，加強(qiáng)與教育和科技局教研室的溝通，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)教研室、縣級(jí)示范校，下聯(lián)村級(jí)學(xué)校、幼兒園的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。發(fā)揮中心校在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建縣、中心校、村級(jí)學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師支持服務(wù)體系。加強(qiáng)校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。

八、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

各學(xué)校要從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全“繼教工程”領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，明確工作職責(zé)，形成合力，統(tǒng)籌推進(jìn)“繼教工程。”

中心校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，將加強(qiáng)對(duì)“繼教工程”的領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由中心校教師繼續(xù)教育工程辦公室組織實(shí)施。中心校教師繼續(xù)教育工程辦公室根據(jù)省、市、縣實(shí)施意見、管理辦法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定實(shí)施方案、培訓(xùn)規(guī)劃、管理辦法，組織實(shí)施鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，開展管理者、培訓(xùn)者、骨干教師、普通教師二級(jí)培訓(xùn)，對(duì)各學(xué)校、幼兒園繼教工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、評(píng)估。切實(shí)把“繼教工程”抓落實(shí)。

鎮(zhèn)屬各學(xué)校要建立和健全教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)，并加強(qiáng)對(duì)所屬學(xué)校開展繼續(xù)教育工作的督查和指導(dǎo)。

學(xué)校是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要陣地，校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長要結(jié)合實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。中心學(xué)校將把校長抓教師培訓(xùn)

６ 工作情況作為校長績效考核的重要內(nèi)容，并作為校長工作業(yè)績的重要依據(jù)之一。

（二）加大投入，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

各校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，要落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》規(guī)定，設(shè)立“教師繼續(xù)教育?？睢保_保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額專款教師培訓(xùn)。多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

九、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年9月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省、市、縣有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，廣泛做好宣傳工作；提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)，要搞好調(diào)查研究，制定培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施方案和管理措施，組織管理者和培訓(xùn)者培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年10月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際分期分批地逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中，要注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。積極組織教師參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，每年接受市、縣的專項(xiàng)檢查指導(dǎo)。2013年，接受省的中期檢查。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。其中，2015年5月底前中心校完成對(duì)本鎮(zhèn)“繼教工程”檢查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接縣對(duì)縣對(duì)我鎮(zhèn)“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接市對(duì)縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省的評(píng)估驗(yàn)收。

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年9月9日

７

第五篇：白層中學(xué)]十二五期間繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(明確分工,職責(zé))

白層中學(xué)十二五繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：韋興進(jìn) 副組長：羅 華

組 員：余 洪

齊明坤

韋修坤

肖成森 組長職責(zé)：

對(duì)教師繼續(xù)教育工程負(fù)總責(zé)。對(duì)教師教師繼續(xù)教育工作作出總體要求，負(fù)責(zé)做好繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、人員的調(diào)配，對(duì)繼續(xù)教育檢查驗(yàn)收負(fù)總責(zé)。副組長職責(zé)：

對(duì)繼續(xù)教育工程具體負(fù)責(zé)。組織領(lǐng)導(dǎo)小組制定教師繼續(xù)教育高中方案、計(jì)劃、規(guī)章制度，傳達(dá)上級(jí)繼續(xù)教育工作會(huì)議、文件精神直接指導(dǎo)開展全體教師的各種培訓(xùn)工作，組織對(duì)各階段繼續(xù)教育工作督導(dǎo)檢查和評(píng)估，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作推進(jìn)中取得的成績和存在的問題，及時(shí)取得的成績，并針對(duì)存在的問題提出整改方案。積極支持配合繼續(xù)教育檢查驗(yàn)收工作，負(fù)責(zé)完成教師培訓(xùn)并提供相關(guān)資料。組員職責(zé)：

1、對(duì)學(xué)校繼續(xù)教育工作提出好的意見和建議，做好繼續(xù)教育的收集與整理，按上級(jí)要求做到繼續(xù)教育管理系統(tǒng)。

2、安排每學(xué)年的繼續(xù)教育工作的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師的管理工作。執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3、組織繼續(xù)教育工作的各種考試、考評(píng)等考務(wù)工作。

4、按時(shí)填寫每位教師的繼續(xù)教育檔案。執(zhí)行繼續(xù)教育等級(jí)制度，做好有關(guān)工作，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

5、做好骨干教師、學(xué)科帶頭人考核工作。

6、完成組長、副組長交辦的其他工作

校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：韋興進(jìn) 副組長：羅 華

組 員：余 洪

齊明坤

韋修坤

肖成森 陸澤武

學(xué)科教研組活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以課程改革為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目的。根據(jù)縣局的實(shí)施方案，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定本學(xué)期學(xué)科教研組（數(shù)學(xué)科）活動(dòng)計(jì)劃。

二、基本原則：

1、普及、優(yōu)化并重原則。

2、以校為本，因地制宜的原則。

3、理論聯(lián)系實(shí)際原則。

4、求實(shí)創(chuàng)新原則。

三、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、組建學(xué)科教研活動(dòng)小組： 組 長：韋興進(jìn) 副組長：羅 華

組 員：余 洪

齊明坤

韋修坤

肖成森 陸澤武

2、教師要結(jié)合自己的實(shí)際和工作實(shí)際每學(xué)期進(jìn)行自修，積極進(jìn)行自學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記，使學(xué)習(xí)筆記有收藏價(jià)值、利用價(jià)值。本學(xué)期每位成員要完成自學(xué)筆記。

3、教研組每月至少要開展2次教研活動(dòng)。

4、規(guī)定性作業(yè)：

①每位教研組成員每學(xué)期撰寫一篇教育論文。②每學(xué)期編寫一份體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方③案設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于8課時(shí)的聽課記錄。④教學(xué)案例2篇。⑤教學(xué)反思2篇。⑥教學(xué)隨筆2篇。

5、每學(xué)期期末，自檢自查教師，形成書面總結(jié)。

6、做好各項(xiàng)活動(dòng)的記錄。

7、校本教研活動(dòng)的相關(guān)資料由專人整理、保存、建立檔案。

四、考核評(píng)估：

學(xué)校將以定期和不定期相結(jié)合的方式對(duì)教研組成員的自學(xué)筆記，聽課記錄進(jìn)行檢查，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的《校本教研活動(dòng)評(píng)估辦法》。

五、保障措施：

①學(xué)校為教研組的成員在校本教研活動(dòng)中的消費(fèi)給予報(bào)銷。②學(xué)校保障課題組成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的必須用品。③對(duì)評(píng)估成績優(yōu)秀的教師給予表彰。

十二五教師繼續(xù)教育規(guī)劃

為全面貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》等文件精神，在深入總結(jié) “十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程成效和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、主要目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即：師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、有可持續(xù)發(fā)展教育理念的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程從2011年起至2015年止，五年時(shí)間使每位教師進(jìn)行接受不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)

三、培訓(xùn)對(duì)象

我校全體在職小學(xué)、幼兒園教師。

四、主要任務(wù)

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）教師全員培訓(xùn)

1、師德培訓(xùn)

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，討論式，參與式，案例式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)教師培訓(xùn)

1、班主任培訓(xùn)計(jì)劃

扎實(shí)開展班主任培訓(xùn)工作，保質(zhì)保量完成每年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。

2、小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。在普及小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格比例應(yīng)達(dá)到80%以上。

3、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。

對(duì)新任教師不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼續(xù)教育工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主，脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)到?？埔陨系牟坏陀?0%。

五、“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的重點(diǎn)工作

（一）青年教師成長實(shí)施計(jì)劃

1、培訓(xùn)重點(diǎn)對(duì)象是教齡0—5年，年齡30歲以下的中小學(xué)青年教師。2、0－1年教齡的新教師通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，具備教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。3、1－5年教齡的青年教師通過培訓(xùn)，形成先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)基本技能，加深對(duì)本學(xué)科教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，勝任教育教學(xué)工作，并使一大批青年教師成長為小學(xué)教師隊(duì)伍中的骨干力量。

青年教師的培訓(xùn)，按照初級(jí)教師職務(wù)要求，有針對(duì)性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）骨干教師培養(yǎng)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

將骨干教師培養(yǎng)與教師隊(duì)伍的整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“培養(yǎng)鏈”，促進(jìn)不同層次教師的共同發(fā)展。完善名師、骨干教師選拔培養(yǎng)機(jī)制。繼續(xù)以縣、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選為平臺(tái)，拓寬各個(gè)年齡段教師的專業(yè)發(fā)展通道。促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長。

實(shí)行骨干教師目標(biāo)管理。建立骨干教師信息庫制定名師、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)；鼓勵(lì)骨干教師自主設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃。

（三）抓研訓(xùn)模式變革，進(jìn)一步提高研訓(xùn)工作實(shí)效 實(shí)施“校本研修項(xiàng)目”，提升校本教研的實(shí)效性。教師專業(yè)發(fā)展的主陣地是學(xué)校課程教學(xué)改革，針對(duì)課程教學(xué)中的實(shí)踐問題開展研究和培訓(xùn)是提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的有效途徑。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高研訓(xùn)效能。積極推進(jìn)基于信息技術(shù)的課程建設(shè)校本化實(shí)踐，利用信息技術(shù)將新的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法融入教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的有效應(yīng)用。

（四）抓全員繼續(xù)教育，進(jìn)一步滿足不同層次教師需求 “十二五”期間，繼續(xù)加強(qiáng)以師德教育和“新理念、新課程、新方法、新技能”為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育。以教師發(fā)展為本，以教師需求為導(dǎo)向，實(shí)施分層、分類、滿足教師不同需求的培訓(xùn)計(jì)劃。在課程開發(fā)、培訓(xùn)方式、內(nèi)容要求和考核評(píng)價(jià)等方面緊密結(jié)合課程改革和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。

六、教師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，我校將進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)

充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，把教師繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合并擺在工作的優(yōu)先位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。

（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，提供政策支持

參加繼續(xù)教育，提高教育技能和師德水平，是每個(gè)在職小學(xué)教師的基本義務(wù)也是相應(yīng)的繼續(xù)教育任務(wù)。對(duì)無故不參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或擅自中斷參訓(xùn)的教師，或考核、考試不合格的教師，當(dāng)年考核視為不合格。