第一篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量狀況自查報告

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量狀況自查報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)“瀘龍教函[2014 ]97號文件要求”文件具體要求，對我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一次全面徹底的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、學(xué)校教學(xué)管理 1.教務(wù)管理

1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開設(shè)課程，開足課時。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也絕不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2）學(xué)校有教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量評估和獎勵制度。責(zé)任到位，目標(biāo)明確，措施得力。

3）學(xué)校建立了具體的教學(xué)常規(guī)檢查制度，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和導(dǎo)優(yōu)輔差、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，實(shí)行周周清，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4）建立了較強(qiáng)的校本研修制度。校本研修有方案、有計(jì)劃、有組織、有實(shí)施、有輔導(dǎo)、有成效。本學(xué)年，校本研修在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會縣教研室文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，成立了校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下校下組包抓，效果顯著。

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2.教學(xué)管理

1）學(xué)校每學(xué)期都按制度對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，次數(shù)不少于2次且有詳細(xì)的記錄，每一次都有檢查小結(jié)，對檢查情況進(jìn)行通報。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下組參與均有記載。

2）校本研修開展正?；行ч_展，資料齊全。有校本研修計(jì)劃和總結(jié)；要求每學(xué)期老師撰寫論文或教學(xué)總結(jié)每人至少1篇；至少閱讀一本教育專著，做好讀書筆記 ；至少上一節(jié)公開課，學(xué)校有研究課安排表、教案、說課評議記錄、課堂教學(xué)評價表；至少有一篇研修心得體會；教學(xué)專題質(zhì)量分析不少于2次。

3)每學(xué)期老師聽課評課不少于15節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié)，各項(xiàng)內(nèi)容均填寫完整。

二、教學(xué)過程管理

備課：學(xué)校要求每位任課教師在期初都擬訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，班主任還就本班具體情況擬訂了班務(wù)計(jì)劃。要求每位任課教師做到周前備課，教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時足，能與教學(xué)同步。每一課時有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等幾大塊。在教學(xué)步驟中既體現(xiàn)了教學(xué)方法，又體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

上課：廣大教師非常注重課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)新課程理念，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，精講多練，突出思你維訓(xùn)練，突出講課效益，注重師生互動，調(diào)動學(xué)生積極性。按時上下課，上課有教案，語言規(guī)范，儀表端莊，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一切教學(xué)資源教學(xué)。

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作業(yè)布置與批改：所有教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對性；批改作業(yè)及時，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫上批改時間或等級；批改講評有記錄。

輔導(dǎo)：我校教師都能利用早讀、中午、自習(xí)等時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生，并建立了學(xué)困生、特優(yōu)生、特長生檔案。

三、教學(xué)要素管理

1、學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，建成校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了多媒體教室，要求教師100%開齊學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在，絕大部分教師能較熟練地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作。

2、每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校年度教學(xué)計(jì)劃中，并有學(xué)期課程計(jì)劃和周課程計(jì)劃。在開課率上，能按新課標(biāo)要求，100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教務(wù)處加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，制訂了健全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。對教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評價都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機(jī)制，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程有核查分析和改進(jìn)措施。實(shí)驗(yàn)室對學(xué)校隨時開放。

四、辦學(xué)特色

通過各種文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校利用“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術(shù)、舞蹈、繪畫、鼓號、球類、手工制作等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、大課間、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時間。

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學(xué)校還增加了校園閱報欄，圖書閱覽室和班級圖書角，保證學(xué)生讀書看報的場所，拓展學(xué)生的知識面。同時積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)舉行的科技、朗誦、寫字、征文繪畫、現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生特長，歷年我校的各類比賽成效顯著。

五、存在問題與不足

（1）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的積極行動。

（2）學(xué)校管理工作不夠深入全面，細(xì)化不夠。平時檢查時未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

（3）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但有個別課節(jié)備大課，備簡案，有些老師沒注意教后記的撰寫。

（4）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象，少數(shù)教師作業(yè)量偏少，缺乏針對性。

（5）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊。

（6）聽課情況還不理想，互相之間的聽課積極性不高。

（7）校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣纬勺约旱恼n程。

（8）校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少，評價機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（9）現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，造成教師不能積極主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。

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雖然我校曾經(jīng)在教育教學(xué)質(zhì)量上取得過可喜的成績，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。我們相信只要緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，同心同德，切實(shí)做好教育教學(xué)管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，就一定會獲得我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月25日

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第二篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校教育質(zhì)量提升行動計(jì)劃

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

教育質(zhì)量綜合評價“內(nèi)控質(zhì)量方案”

在新的歷史時期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，黨中央提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的教育方針，這也是對教育提出的新要求。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神，認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局的要求，提高學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，制定本校教育質(zhì)量綜合評價“內(nèi)控質(zhì)量方案”。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過實(shí)施“提高教育質(zhì)量行動計(jì)劃”，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)瀘州市教育質(zhì)量評價改革工作，進(jìn)一步提升教育理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，辦好讓人民群眾滿意的教育，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)做出新的貢獻(xiàn)。

二、工作原則

1．堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的原則。要按照科學(xué)發(fā)展觀要求，進(jìn)一步解放思想，大膽改革，一切從實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

2．堅(jiān)持以生為本、遵循規(guī)律的原則。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長發(fā)展規(guī)律，按照課程改革新理念，落實(shí)學(xué)生的主體地位，做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。

3．堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的原則。要把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一個時期教育發(fā)展的重中之重，既要考慮當(dāng)前，更到注重未來，確保教育質(zhì)量可持續(xù)提高。

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三、行動目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

立足本校實(shí)際與優(yōu)勢彰顯辦學(xué)特色，提出“陽光·綠意”的辦學(xué)思想，以“全面育人、特長發(fā)展”作為辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展為主旋律，以提升質(zhì)量為生命線，以精細(xì)管理為著力點(diǎn)，以課堂為陣地，以創(chuàng)新為推動力，樹立科學(xué)發(fā)展觀，著力提升學(xué)校內(nèi)涵，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)品位，學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會合作、學(xué)會理解、學(xué)會守信，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，在學(xué)校發(fā)展和建設(shè)中追求品位，追求修養(yǎng)，追求境界，通過三年的努力，使我?；A(chǔ)教育質(zhì)量再上一個新臺階。

（二）具體工作目標(biāo)

1．改進(jìn)德育工作，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動為載體，增強(qiáng)實(shí)效性和感染力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2．構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，規(guī)范教育教學(xué)秩序。在貫徹國家、省課程計(jì)劃的同時，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，學(xué)校要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的校本課程。進(jìn)一步推動評價制度改革，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，構(gòu)建符合課改理念、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。

3．強(qiáng)化教研引領(lǐng)，創(chuàng)新教研活動方式，形成具有我校特點(diǎn)的校本教研新模式；加強(qiáng)項(xiàng)目帶動、課題牽動，確立一項(xiàng)具有可推廣價值的課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目；加強(qiáng)教材研究、聚焦課堂教學(xué)，構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式；加強(qiáng)學(xué)科教研、形成學(xué)科引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，攻克難點(diǎn)、突破細(xì)節(jié)。

4．切實(shí)落實(shí)教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深入開展“青少年學(xué)生

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陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，強(qiáng)身健體，降低近視率。

5．加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，出臺配套的相關(guān)規(guī)范管理細(xì)則。6．義務(wù)教育小學(xué)階段適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固提高“普九”成果。7．倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展。

8．培養(yǎng)專家型校長、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科教學(xué)名師；鼓勵教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流活動，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

9．加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，逐步開通普通各學(xué)科網(wǎng)上教研論壇，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研。

四、主要任務(wù)

（一）扎實(shí)開展立德樹人行動

1．培養(yǎng)什么樣人的問題始終是教育的根本問題。要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，把德育工作作為提高教育質(zhì)量的第一要務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，突出德育工作的熏陶力、感染力、教育力。

2．不斷豐富德育工作內(nèi)涵。以愛國主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育、實(shí)踐活動為載體，以學(xué)生普遍存在的問題為突破口，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性。積極推進(jìn)德育課程改革，加強(qiáng)學(xué)科滲透，研究并開發(fā)具有地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長閱歷、提升境界。

3．探索德育工作有效途徑。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用，拓寬德育教學(xué)渠道，把德育滲透到各門課程的教學(xué)之中，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)

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成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，達(dá)到教書與育人的完美統(tǒng)一。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方法，針對學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，確立不同的德育目標(biāo)和內(nèi)容，選擇宜于學(xué)生接受的載體和方式，充分挖掘各種資源，開展特色教育活動，不斷增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

4．為學(xué)生健康成長營造良好的環(huán)境。充分利用學(xué)校內(nèi)部活動場所，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的社會實(shí)踐活動。重視家庭教育，進(jìn)一步優(yōu)化家庭育人環(huán)境。開展社區(qū)教育，進(jìn)一步優(yōu)化社會環(huán)境。加強(qiáng)規(guī)章制度、教師隊(duì)伍、活動陣地、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開辦好家長學(xué)校，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完善德育工作體系。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，建立書香校園，傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。

（二）扎實(shí)開展課程改革行動

5．積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。全面實(shí)施義務(wù)教育課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。完善國家三級課程體系，注重開發(fā)和完善校本課程。深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,積極嘗試信息技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)施、課程資源開發(fā)、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的應(yīng)用。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度。把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，要經(jīng)常深入學(xué)科教研組、課堂教學(xué)第一線，了解教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開展教學(xué)改革和以校為本教研情況；要注重過程性與階段性相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期要定期或不定期組織對學(xué)校教學(xué)工作的督查與指導(dǎo)。

6．加強(qiáng)教研科研工作。針對基礎(chǔ)教育新課改，注重課堂教學(xué)效率和教學(xué)模

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式創(chuàng)新的研究。以學(xué)科為單位制定新課程背景下的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)秩序更加規(guī)范。制定課堂教學(xué)評價方案，逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)研究及信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建不同學(xué)段不同特點(diǎn)的符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式。加強(qiáng)教材研究與培訓(xùn)，開展“月教材研究”主題活動。各個學(xué)科，每月開展一次不同形式的側(cè)重于新課改教材的研究活動，及時解決教師在使用新教材教學(xué)中遇到的難題。強(qiáng)化學(xué)科教研，發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢。發(fā)揮教研組長、備課組長的作用，有效整合學(xué)科資源，形成學(xué)科教研引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的教研活動。

7．創(chuàng)新教研活動方式。開展“精品教研”、“學(xué)科教研日”等活動；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)上教研活動，強(qiáng)化教研隊(duì)伍的引領(lǐng)作用。針對學(xué)科教學(xué)中存在的理念性問題，做專題講座或報告，澄清模糊認(rèn)識；針對學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中存在的操作上的問題，組織富有實(shí)效性的案例式活動，提供實(shí)踐引領(lǐng)；在開展學(xué)科多項(xiàng)課題研究的同時，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣具有實(shí)用價值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或研究成果。

8．加快推進(jìn)考試評價制度改革。完善小學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。

（三）扎實(shí)開展陽光體育活動

9．改進(jìn)學(xué)校體育工作。認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課；確保學(xué)生進(jìn)行一小時體育鍛煉；全面實(shí)行“大課間”體育活動制度，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操和校園集體舞。

10．舉辦多層次多形式的學(xué)生體育活動。定期組織綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動會。學(xué)校每年召開夏、冬季運(yùn)動會。組織學(xué)生積極參加中小學(xué)生運(yùn)動

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會、球類運(yùn)動會、風(fēng)箏比賽、校園藝術(shù)節(jié)、才藝展示等文體活動。

（四）扎實(shí)開展人才強(qiáng)教行動

11．不斷提高教師的整體素質(zhì)。組織開展“三課”活動及聽課、評課活動，開展骨干教師傳幫帶活動，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、傳幫帶作用，骨干教師要承擔(dān)青年教師的幫帶任務(wù)，與青年教師結(jié)對子，開放課堂，從中評選“學(xué)科教學(xué)名師”，開展教學(xué)指導(dǎo)研究工作。組織名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人“開放課”活動，使教師間的學(xué)習(xí)日常化、平實(shí)化。立足課堂，開展教師崗位大練兵活動，培訓(xùn)教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效課堂教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

12．建立校本研修機(jī)制。建立以校為本的研修制度。每學(xué)期組織一次以教師專業(yè)技能為核心的展示活動。

13．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。建立和完善班主任培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，采用分級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)。利用假期開展班主任崗前和崗位培訓(xùn)，采用集中學(xué)習(xí)討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流和課題研究等多種方式不斷提高班主任的能力素養(yǎng)。進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范、班級常規(guī)管理、班級活動設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、相關(guān)法律法規(guī)等內(nèi)容的培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。開展“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動，提高隊(duì)伍建設(shè)。

14．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)校師德建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，開展“師德標(biāo)兵”評選活動，通過表彰先進(jìn)，樹立典型，弘揚(yáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步激勵廣大教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，以典型帶動教師隊(duì)伍質(zhì)量的提高，推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

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（五）扎實(shí)開展資源共享行動

15．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用。加大投入，加快學(xué)校信息技術(shù)軟硬件建設(shè)；不斷舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)觀摩、研討及優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件評選活動，搭建教學(xué)教研交流平臺。

（六）扎實(shí)開展依法治教行動

16．規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任制；加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。

五、保障措施

（一）進(jìn)一步提高對教育質(zhì)量的認(rèn)識。要充分認(rèn)識到新形勢下提高教育質(zhì)量的重要性和迫切性。當(dāng)前基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和水平是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)。提高教育質(zhì)量是貫徹落實(shí)黨的十七大精神的體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是辦人民滿意教育的具體行動，必須采取有力措施，抓緊、抓好，抓出成效。

（二）進(jìn)一步加大教育投入。加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的投入，按照省中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，積極向上級爭取學(xué)校用于實(shí)驗(yàn)儀器購置的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和用于加強(qiáng)信息化建設(shè)的專項(xiàng)資金。

（三）健全教育質(zhì)量長效工作機(jī)制。實(shí)行“一把手”責(zé)任制，學(xué)校校長是本單位教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。一把手在抓教育質(zhì)量上要做到：心中有地位，時間上有保證，工作上有措施，實(shí)踐中見成效。要提倡一把手深入學(xué)校，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，研究提高教育質(zhì)量的方法和路子，提出解決問題的方法和措施。

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（四）科學(xué)制定提高教育質(zhì)量計(jì)劃。學(xué)校要從本校的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)全縣的行動計(jì)劃，制定學(xué)校的提高教育質(zhì)量的實(shí)施方案，方案要具體，責(zé)任要到人，措施要落實(shí)，務(wù)求使我校教育質(zhì)量的提高，一年初見成效，三年大見成效。

六、考核與管理

以《教職工學(xué)期考核實(shí)施方案》《教學(xué)成績考核細(xì)則》《考核實(shí)施方案》《班主任考核管理辦法》為依據(jù)，對教師實(shí)施考核與管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年11月26日

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第三篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴工作總結(jié)

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 校園反恐防暴工作總結(jié)

為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的工作應(yīng)急方案，成立了校園應(yīng)急處突隊(duì)伍，分步開展了如下工作：

一、制定學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)制度。

二、召開保安人員培訓(xùn)會，明確職責(zé)，保證每天兩名保安24小時值班制度。

三、安防器材檢查，補(bǔ)齊補(bǔ)足各種器械：警棍、頭盔、防割手套、辣椒水、盾牌、鋼叉、木棒等。

四、加強(qiáng)了行政上放學(xué)值班、護(hù)學(xué)工作，加強(qiáng)校園巡邏隊(duì)日常巡邏。還邀請了派出所進(jìn)行日常校園巡邏。

五、召開全體教師會，安排部署了應(yīng)急演練方案，明確了各自職責(zé)、演練要求及注意事項(xiàng)。

六、針對學(xué)生進(jìn)行了反恐防暴知識培訓(xùn)。

六、在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：

1.校門出去不遠(yuǎn)就是大馬路，每到上放學(xué)時候路口停放了很多長安車、摩托車，尤其是趕場天為甚。

2.校門口不遠(yuǎn)處有無證小食攤點(diǎn)，衛(wèi)生執(zhí)法工商行政聯(lián)合檢查依舊為根除。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年6月10日

附件：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校反恐防暴預(yù)案

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金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴應(yīng)急預(yù)案

為營造良好安全的社會氛圍。維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全，保持社會政治穩(wěn)定，根據(jù)各級政府部門關(guān)于加強(qiáng)安保暨反恐怖工作的通知，全面提高應(yīng)對恐怖和暴力能力，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定校園反恐防暴預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校是人群密集場所，學(xué)校的安全穩(wěn)定關(guān)系千家萬戶。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密安排、防止安全事故的發(fā)生。同時，認(rèn)真組織開展“五防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防暴力、防爆炸”為內(nèi)容的公共安全教育活動，開展消防、突發(fā)事故的演練活動，提高廣大師生的自護(hù)、自救能力，確保教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

二、工作要求

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)文件精神，提高學(xué)校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認(rèn)識，把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、學(xué)校校長要對學(xué)校安全保衛(wèi)工作負(fù)總責(zé)，主管校長(含負(fù)責(zé)人)要對本部的安全保衛(wèi)工作負(fù)直接責(zé)任。

3、對全體師生進(jìn)行法制安全教育，加強(qiáng)師生的法制安全觀念和認(rèn)識。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

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5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班、巡邏制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度和會客制度，嚴(yán)格門衛(wèi)登記驗(yàn)證許可制度，并實(shí)行電話預(yù)約制。嚴(yán)控外來不良人員進(jìn)入學(xué)校。來客一律在傳達(dá)室進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)登記，獲許后方可進(jìn)入校園，杜絕外來人員進(jìn)校發(fā)生事端的可能。發(fā)現(xiàn)行跡可疑人員等校門口內(nèi)、外異常情況立即通知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，及時處理。堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

6、加強(qiáng)食品安全檢測工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對食品安全的檢測工作，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)食堂飲用水管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂。

7、加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓等人群密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂，宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場所。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)小組

成立學(xué)校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校的安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作。

組 長：王 奕

副組長: 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

成 員: 林葉剛 萬山炳 韓 超 吳 劍習(xí)南川 徐 新 余明貴 簡驍群 鄭國強(qiáng) 謝 斌 莫乾友 梁松濤 周 玲 全體男教師 校園門衛(wèi)

2、工作職責(zé)

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學(xué)校發(fā)生或接到突發(fā)安全事故后，要及時趕到事故現(xiàn)場指揮救援行動，并及時向公安、交警、衛(wèi)生，消防等相關(guān)部門匯報和請求，要本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷處理積極搶救，指揮現(xiàn)場師生離開危險區(qū)域，保護(hù)好學(xué)校貴重物品，維護(hù)現(xiàn)場秩序做好事故現(xiàn)場保護(hù)工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級和主管部門匯報。

3、報警及信息聯(lián)絡(luò)組 組 長：吳 劍 成 員：簡驍群 莫乾友

4、保衛(wèi)防暴組 組 長：徐遠(yuǎn)清

組 員：習(xí)南川 莫乾友 梁松濤 謝 斌 楊顯峰 鄭國強(qiáng) 吳 劍門 衛(wèi) 全體男教師

4、疏導(dǎo)組 組 長：楊 麗

副組長：中學(xué)部---徐 新

小學(xué)部---余明貴 成 員：各班班主任

5、事后處理組 組 長：王 奕

成 員：林葉剛 萬三炳 徐遠(yuǎn)清 楊 麗 溫紅梅

6、后勤保障組 組 長：韓 超

成 員：詹叢俊 梁松濤 溫治中

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7、醫(yī)療救護(hù)組 組 長：溫紅梅

成 員：簡驍群 周 玲

四、相關(guān)反恐怖防范應(yīng)急處理程序

(一)校園內(nèi)、外犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇。l、獲得事件信息的任何人都應(yīng)當(dāng)在第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，并同時撥打1lO報警。（報警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)）

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生，防止事態(tài)擴(kuò)大。

3、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組宣布學(xué)校進(jìn)入全面應(yīng)急狀態(tài)，立即實(shí)旋應(yīng)急救援行動。

4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時聞，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子（要求門衛(wèi)必須隨時佩帶警棍等防暴器械）。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

5、盡快把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。（疏導(dǎo)組負(fù)責(zé)）

6、組織救護(hù)受傷學(xué)生和其他傷員。（醫(yī)療救護(hù)組）

7、實(shí)施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校，維護(hù)現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進(jìn)入事件現(xiàn)場。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

8、事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)即向教育主管部門報告。（報警及信息聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)）

(二)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：迅速采取措施控制可疑人物

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l、在校門附近發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應(yīng)當(dāng)立即向校領(lǐng)導(dǎo)報告。

2、學(xué)校保安人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員要立即對此人進(jìn)行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)。

3、若此人自述進(jìn)入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應(yīng)當(dāng)將其帶入辦公室進(jìn)行進(jìn)一步盤查。

4、若有證據(jù)表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應(yīng)立即打llO報警，由警方帶走作進(jìn)—步調(diào)查。

5、若可疑人物在盤問時奪路逃跑。單位人員應(yīng)當(dāng)將其相貌、身高、衣著及其它特征和述走方向向警方報告，同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好此人再一次闖入校園作案的思想準(zhǔn)備。

6、在整個過程中，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

7、學(xué)校應(yīng)把事件情況及時向教育行政主管部門報告。（吳 劍習(xí)南川負(fù)責(zé)）

(三)校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品的應(yīng)急處理程序

本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

1、收到可疑郵包或發(fā)現(xiàn)可疑物品的任何人員都要在第一時問向領(lǐng)導(dǎo)報告?？梢晌锲肥侵福何锲吠獗怼⒅亓?、氣味可嶷，不是本單位的物品，也從無看到過此種物品不知此物品有何用途，為何會擺放在學(xué)校某處。

2、發(fā)現(xiàn)可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應(yīng)當(dāng)試圖打開或隨意擺

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弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機(jī)，或發(fā)動機(jī)動車輛等。

3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)指定有專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應(yīng)立即打110報警請警方專業(yè)人員進(jìn)行檢測和處理。

4、若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學(xué)校應(yīng)立即在其周圍設(shè)置警戒線，無關(guān)人員應(yīng)立即撤離，并采取嚴(yán)密的防范措施。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內(nèi)是否還有其它可疑物品。（保衛(wèi)防暴組負(fù)責(zé)）

6、學(xué)校配合警方開展各項(xiàng)處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。

四、聯(lián)系電話：

王 奕：手機(jī)：*** 辦公室：2640421 萬三炳：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 林葉剛：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 徐遠(yuǎn)清：手機(jī)：*** 辦公室：2640669 楊 麗：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 溫紅梅：手機(jī)：*** 辦公室：2640116習(xí)南川：手機(jī)：*** 辦公室：2640216 附 :鄉(xiāng)衛(wèi)生院：2640120或2640023

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年6月

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第四篇：2012金龍鄉(xiāng)中心學(xué)?！叭_”實(shí)施方案

瀘州市龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

推進(jìn)課程“三開”和課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見

為了在全區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課程“三開”（開齊、開足、開好課程）和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，依法規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《瀘州市教育局關(guān)于全市課程“三開”和幼兒園、中小學(xué)學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”的實(shí)施意見》（瀘教局發(fā)【2011】142號）文件精神，結(jié)合我校中小學(xué)、幼兒園實(shí)際，特制定以下實(shí)施意見。

一、工作要點(diǎn)

（一）2011年秋期——2012年春期工作重點(diǎn)

1、農(nóng)村中小學(xué)的課程“三開”

（1）體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)英語、綜合實(shí)踐等課程按規(guī)定開設(shè)；

（2）小學(xué)科學(xué)、理化生實(shí)驗(yàn)等課程應(yīng)按上級規(guī)定開設(shè)。

2、幼兒園、小學(xué)學(xué)生“減負(fù)”

（1）小學(xué)低年級、幼兒園不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其余年級家庭作業(yè)不超過 1 小時得到落實(shí)；

（2）義務(wù)教育階段學(xué)校的走讀生，早上到校時間不早于8：00得到落實(shí)；

（3）中小學(xué)學(xué)生每天 1 小時的體育鍛煉時間得到落實(shí)。

（二）2012秋期——2013年春期工作重點(diǎn)

全校中小學(xué)課程“三開”和課業(yè)“減負(fù)”基本落實(shí)，解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。

（三）2013年秋期——2014年春期

抓好全校中小學(xué)課程“三開”和“減負(fù)”成果的鞏固工作，防止反彈。

（四）在推進(jìn)過程中，把“教學(xué)六認(rèn)真”的督查貫穿于始終，想方設(shè)法提高課堂效率和質(zhì)量。

二、推進(jìn)措施

（一）落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。建立各部“三開”和“減負(fù)”工作“領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制，各部負(fù)責(zé)人是這兩項(xiàng)工作的第一責(zé)任人。

（二）細(xì)化實(shí)施方案。實(shí)施“三開”和“減負(fù)”的整治時間為三年，按照教育局已制定了詳實(shí)的實(shí)施方案（瀘龍教發(fā)【2011】79號），各部（園）應(yīng)制定工作措施與推進(jìn)方案。

（三）嚴(yán)格考核評估。學(xué)校對各部“三開”和“減負(fù)”工作進(jìn)行專項(xiàng)督查與評估，把此項(xiàng)工作列入學(xué)校工作檢查的重要內(nèi)容，并在開學(xué)后不斷督查有無擠占其他課程的現(xiàn)象。每年秋期十月、十一月和春期四月、五月為“減負(fù)”督查月。把檢查情況納入對部領(lǐng)導(dǎo)和教師的考核。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校設(shè)立“三開”和“減負(fù)”的違規(guī)舉報電話（2640421、2640216）。學(xué)校將圍繞部的“三開”和“減負(fù)”工作，對學(xué)生進(jìn)行不定期的問卷調(diào)查，對家長進(jìn)行不定期的電話調(diào)查。學(xué)校深入班級了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。各部要在家長代表中聘請“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”（各年級一名），并將聘請的“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”信息（紙質(zhì)和電子）報學(xué)校辦公室。各校部“課業(yè)負(fù)擔(dān)義務(wù)監(jiān)督員”和部相互溝通，確?！皽p負(fù)”工作落實(shí)。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。將“減負(fù)”工作納入教師培訓(xùn)和考核重要內(nèi)容，強(qiáng)化教師“減負(fù)”工作的責(zé)任意識，著力提升教師專業(yè)素質(zhì)。

（六）強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。開展“深化課程改革，提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教學(xué)改革工作，在繼續(xù)狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”基礎(chǔ)上，抓好教師綜合素質(zhì)的提升，向課堂

負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的效果。

分鐘要質(zhì)量，達(dá)到“輕

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

二○一一年十月十日

第五篇：金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校2014春課改工作總結(jié)

龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年春期課改工作總結(jié)

我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，一如既往的推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)課程改革的需要。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》，《新課程怎樣教》等，采取自學(xué)做讀書筆記與大會學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方法。教師們深刻領(lǐng)會了新課程所倡導(dǎo)的基本理念，保證課改在正確思想的指導(dǎo)下進(jìn)行。著力打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

2、重視培訓(xùn)。結(jié)合校本培訓(xùn)的要求，我們堅(jiān)持全員培訓(xùn)的原則，制訂了培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持做到按時培訓(xùn)。

（1）極選派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（2）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。（3）組織教師開展校本培訓(xùn)。

二、積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，努力探究新課程教學(xué)的基本過程

1、課堂教學(xué)努力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

在課堂教學(xué)中，革除傳統(tǒng)教育弊端，改變師生角色關(guān)系，教師由課堂教學(xué)的主宰者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、引領(lǐng)人；學(xué)生由被動的知識接受者，成為知識的發(fā)現(xiàn)者，意義的構(gòu)建者。

2、深化課改課題研究，以研促教，以研促改

以科研促課改。我們現(xiàn)有的市級課題《利用交互電視，提高農(nóng)村

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小學(xué)生讀寫能力研究》，區(qū)級科研課題《提高初中生分組實(shí)驗(yàn)有效性的研究》也開展地有聲有色。初步形成了以課題研究促進(jìn)課程改革，以課程改革帶動課題研究的良好態(tài)勢。

三、努力嘗試校本課程的開發(fā)。

建立了校本課程的管理運(yùn)行系統(tǒng)。學(xué)校成立以校長為組長的校本課程推動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科研主任、教導(dǎo)主任、教師組成管理網(wǎng)絡(luò)，做到職責(zé)分明、任務(wù)明確、各任其職。

四、實(shí)施“課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐探索。

課堂教學(xué)模式探索是在新課程改革所探索的具有時代意義的一種教育實(shí)踐活動。這項(xiàng)改革不僅滿足了新時代的孩子急切需求優(yōu)質(zhì)教育的愿望，更為小學(xué)教育工作者實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個嶄新的、廣闊的用武之地。

1、環(huán)境設(shè)置有特色。利用我校每間教室都有交互式電視的特點(diǎn)進(jìn)行布置，要求教室的環(huán)境設(shè)計(jì)以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，從教室周圍的安排上，要求把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺，學(xué)生的書畫、壁報、龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

作文都可以為學(xué)生做一展示。

2、探索教學(xué)策略

在實(shí)驗(yàn)過程中教師采用分層要求、分層施教、個別輔導(dǎo)的方法，根據(jù)學(xué)生個別差異將學(xué)生分為A、B、C三個不同層次，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的個別差異加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。A類學(xué)生重在指導(dǎo)自學(xué)提高；B類學(xué)生重在化解難點(diǎn)，開發(fā)非智力因素；C類學(xué)生重在補(bǔ)缺補(bǔ)差。由于教師耐心細(xì)致，方法得當(dāng)；學(xué)生勤奮努力，虛心好學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。

3、研究教學(xué)方法

進(jìn)一步完善教學(xué)方法。小組合作、探究是我們在實(shí)驗(yàn)伊始就大力采用的一種教學(xué)方法，已經(jīng)取得了一些經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了進(jìn)一步的研究探索，對于同質(zhì)、異質(zhì)、自由組合等多種分組形式，分別做了嘗試比較。在比較中我們認(rèn)為小組合作中的分組形式不應(yīng)是一程不變的，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科，不同教學(xué)內(nèi)容采用靈活的分組形式。

五、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、重視課堂教學(xué)的即時語言評價。多采用有效的鼓勵評價語言，如“你看書真仔細(xì)”“你真愛動腦筋”等等，通過評價鼓勵學(xué)生進(jìn)步很大。

2、盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)加以肯定，把否定性評價轉(zhuǎn)化為肯定性評價。主要是不傷害學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和自信心，沖淡由否定方面帶來的負(fù)面效應(yīng)。這樣，學(xué)生就感到被尊重，學(xué)習(xí)熱情特別高。

一期時間短暫的課改工作，既有收獲，也存在困惑。新的學(xué)年里，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)各課改試驗(yàn)區(qū)好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，狠抓教師培訓(xùn)，繼續(xù)落實(shí)以科研促課改戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)課改宣傳，推進(jìn)課改工作。我們堅(jiān)信，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校課改工作將上一個新的臺階！

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校 2014年7月2日

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