第一篇：解校留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女教育關(guān)愛情況自查報告（定稿）

高臺縣解放街小學(xué)

留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女教育關(guān)愛情況工作自查報告

為了認(rèn)真貫徹落實上級文件精神，確保留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女健康成長，充分發(fā)揮留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女之家作用，讓留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女之家真正成為孩子們“學(xué)習(xí)的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”，使留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，現(xiàn)結(jié)合我校工作開展以來的實際，匯報如下：

一、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校非常重視農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女工作，成立了以校長徐占吉為組長，以文彩琴、殷長斌、秦國愛、許興梓為副組長，各班班主任、副班主任參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)全校留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女工作。成立了“留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對貫徹實施“留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女關(guān)愛行動”工作進(jìn)行了安排部署，成立了留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。

二、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女現(xiàn)狀

1、解放街小學(xué)現(xiàn)有留守兒童51名，進(jìn)城務(wù)工子女63名。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關(guān)愛，缺乏交流溝通，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護(hù)不力，致使一些留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。

2、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女家庭生活環(huán)境情況。從總體情況看，留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是祖父母、外祖父母。少數(shù)留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女與其他親戚一起生活，留守兒童由隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。

3、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)習(xí)情況。從調(diào)查情況看，留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)習(xí)成績多數(shù)處于中下游，成績優(yōu)秀的較少。大部分留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女在學(xué)習(xí)上遇到困難需要輔導(dǎo)時首選的是老師，監(jiān)護(hù)人能輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的很少。

4、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女心理情況。從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格內(nèi)心、孤僻、倔強(qiáng)、與人交往少。在不開心時，都會出現(xiàn)一些 “想早點長大獨(dú)立”，“想讓父母安慰自己”，“覺得沒有人關(guān)心自己”，“覺得別人看不起自己或自己不如別人”等超常的想法；有些還甚至想離家出走，多為男孩。可以看出，留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女渴望父母的關(guān)懷與社會的關(guān)注，希望多與父母進(jìn)行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨(dú)無助、悲觀寂寞。

5、家庭教育情況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女監(jiān)護(hù)人文化程度普遍偏低，小學(xué)文化程度及文盲的占到絕大多數(shù)，監(jiān)護(hù)人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學(xué)習(xí)，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占很少。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實

1、我校按上級主管部門的要求，先后在留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女之家的建設(shè)上做好到：有牌子、有備用教室、有場地、有設(shè)施、有熱線、有制度、有活動、有志愿者隊伍。并因地制宜制訂了留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女之家建設(shè)實施計劃。

2、建立了有關(guān)留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女工作檔案。做到留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女信息檔案準(zhǔn)確而全面。檔案中有留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女的家庭基本情況、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名、家庭住址等基本信息。建立了留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女檔案，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中標(biāo)識，全面掌握留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女信息，并及時更新。

3、組建了志愿者服務(wù)組織。做到志愿者與留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女開展結(jié)對幫扶活動。要求幫扶教師每學(xué)期到留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女家中走訪一次以上，每周與留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女談心一次，每學(xué)期家訪一次，每學(xué)期與監(jiān)護(hù)人或臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次。通過以上各種方式了解掌握留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。

4、能夠有針對性地開展心理健康教育、法制安全教育；建立了留守兒童之家或其他活動場所，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)。留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女各項活動體現(xiàn)了針對性，做到“四有”，即：有計劃、有人員、有記錄、有總結(jié)。

5、開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女采取針對性幫扶措施。是否注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。

6、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)：建章立制，狠抓落實。學(xué)校成立了成立了以校長徐占吉為組長，以文彩琴、殷長斌、秦國愛、許興梓為副組長，各班班主任、副班主任參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、有待完善和改進(jìn)的工作

1、我校留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女開放，但條件還不夠成熟，我校“留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女之家”是新建設(shè)的，如何發(fā)揮好“留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女之家”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛動落實到每個學(xué)生身上。

2、完善資料建設(shè)，留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女的各項活動要及時做好記錄，不斷更新留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女的資料，并及時進(jìn)行整理歸檔，有專人負(fù)責(zé)。

解放街小學(xué) 2015、9

第二篇：留守兒童及進(jìn)城務(wù)工子女教育實施方案

學(xué)校留守兒童 義務(wù)教育工作的實施方案

為認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，結(jié)合我校實際，制定本方案:

一、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女義務(wù)教育工作

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本和教育公平原則，完善政策措施，進(jìn)一步消除就學(xué)障礙，完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育體制機(jī)制，在就學(xué)制度上保障其享有平等的教育權(quán)利，使其能在我校接受義務(wù)教育。

（二）實施對象

1.處于義務(wù)教育階段，隨父母或其他法定監(jiān)護(hù)人來我鎮(zhèn)居住且非夏官營村戶籍在我鎮(zhèn)居住一年以上的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。

2.進(jìn)城務(wù)工人員與我鎮(zhèn)用人單位簽訂一年以上勞動合同且按規(guī)定繳納社會保險的，或在我鎮(zhèn)經(jīng)商取得工商營業(yè)執(zhí)照的，其隨遷子女可在我校申請就學(xué)。

（三）實施條件 進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)時，須提供以下材料的原件及復(fù)印件：

1.家庭戶籍薄和父母一方或其他法定監(jiān)護(hù)人身份證。2.父母一方或其他法定監(jiān)護(hù)人出具在我鎮(zhèn)的房產(chǎn)證或購房合同或暫住證。

3.適齡兒童的預(yù)防接種證。

4.父母一方或其他法定監(jiān)護(hù)人與用人單位簽訂的勞動合同及繳納社會保險的憑證或工商部門辦理的營業(yè)執(zhí)照。

5.戶籍地和暫住地的街道出具的計劃生育證明。

（四）實施辦法

1.申請人在規(guī)定報名時間內(nèi)持上述材料到學(xué)校教導(dǎo)處報名，再由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排到相應(yīng)班級就讀，學(xué)?；虬嗉壊坏靡匀魏卫碛删苁?。

2.接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)必須按照相關(guān)規(guī)定項目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不得擅自加收其他費(fèi)用。

3.學(xué)校要維護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的正當(dāng)權(quán)益，對其子女的學(xué)籍管理、畢業(yè)證的頒發(fā)，就學(xué)期間的評優(yōu)獎勵，入隊入團(tuán)、課外活動等方面與轄區(qū)內(nèi)學(xué)生享受同等待遇。

二、留守兒童義務(wù)教育工作

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本和教育公平原則，保障留守兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)留守兒童在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（二）實施對象

處于義務(wù)教育階段，父母均外出務(wù)工的戶籍的留守兒童。

（三）實施要求

1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做好留守兒童教育工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，關(guān)系到千萬個家庭的未來，關(guān)系到全村人民綜合素質(zhì)的提高，關(guān)系到全村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，全體教師要充分認(rèn)識到留守兒童義務(wù)教育工作的重要意義，切實增強(qiáng)工作責(zé)任感，扎實做好留守兒童義務(wù)教育工作。

2.明確責(zé)任，狠抓落實。學(xué)校教導(dǎo)處及班主任負(fù)責(zé)保障留守兒童享受應(yīng)有的教育權(quán)利，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)與留守兒童家長及臨時監(jiān)護(hù)人的交流溝通；加強(qiáng)對留守兒童的管理，認(rèn)真做好留守兒童登記工作，保障留守兒童合法權(quán)益不受侵犯。

（四）主要措施

1.建立留守兒童情況檔案登記制度。各班要認(rèn)真調(diào)查和登記在校留守兒童，并為每個留守兒童建立專門檔案，詳細(xì)登記學(xué)生的基本情況及父母姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、務(wù)工單位詳細(xì)地址，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等，學(xué)校教導(dǎo)處對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充和變更其相關(guān)內(nèi)容。

2.建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。學(xué)校及各班要根據(jù)留守兒童的實際情況，動員和組織學(xué)校教職員工對其進(jìn)行結(jié)對幫扶，隨時掌握孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況及困難，并盡可能及時幫助其解決。同時在學(xué)生中開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中健康、快樂成長。

3.建立健全檢查考核制度。將留守兒童的教育和管理工作作為學(xué)校及班級教育管理的重要組成部分，建立和完善工作目標(biāo)檢查考核制度，定期對各班和相關(guān)部門的管理工作進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果納入目標(biāo)考核。

4.建立關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校要建立健全各項安全管理制度，層層落實安全工作責(zé)任，留守兒童在校期間如發(fā)生突發(fā)性事件，要依法迅速采取適當(dāng)救助或處置措施，并立即告知留守兒童外出務(wù)工父母或其他法定監(jiān)護(hù)人，同時按規(guī)定及時報告上級有關(guān)主管部門，以保證留守兒童的人身安全。

5.建立留守兒童心理疏導(dǎo)機(jī)制。各班要加強(qiáng)思想道德教育和日常行為規(guī)范訓(xùn)練，同時有針對性開展留守兒童心理健康教育，化解心理壓力。通過設(shè)立的“心理咨詢室”或“悄悄話信箱”等形式，對留守兒童開展心理咨詢輔導(dǎo)活動，增強(qiáng)其心理調(diào)節(jié)能力。

6.豐富留守兒童課外生活。各班在舉行文化、體育、科技和社會實踐活動時，要根據(jù)留守兒童特點安排有關(guān)項目，讓其積極參與，融入集體生活，在歡樂和睦的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。

7.培養(yǎng)留守兒童學(xué)習(xí)興趣。各班要結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)；要因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性、愛好和特長，避免留守兒童因厭學(xué)而輟學(xué)。

第三篇：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育工作總結(jié)

保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校采取行之有效的措施，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)入學(xué)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、簡化入學(xué)手續(xù)，安排隨班就學(xué)

隨著來場務(wù)工人員的增多，我校決定簡化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)手續(xù)，凡在我學(xué)區(qū)經(jīng)商和務(wù)工的人員在其子女入學(xué)時，提供相關(guān)證明，我校就會先安排其子女隨班就讀，與本學(xué)區(qū)學(xué)生共享相同的教育資源，然后按照學(xué)籍管理要求，完成相應(yīng)的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。本里共安置2名務(wù)工隨遷子女。

二、堅持免試入學(xué)，同享各項政策

我校堅持免費(fèi)免試入學(xué)原則，對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，并采取免試入學(xué)、同編班級，免收學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書等政策措施，切實減輕進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

三、開展校園活動，增強(qiáng)學(xué)生信心

我校定期舉行主題班會、隊會和各種文體活動，鼓勵進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女積極參與，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女生活在歡樂、和睦、關(guān)愛、幸福的環(huán)境氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活信心，讓他們切實體會與農(nóng)場孩子一樣的成功與愉悅。

四、關(guān)心學(xué)生生活，感受“家庭”溫暖

我校教師對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女格外關(guān)愛，建立了學(xué)生檔案，實行幫扶機(jī)制，不僅在學(xué)習(xí)上無償?shù)卣n外輔導(dǎo)，在生活上也非常的關(guān)心他們的冷暖，無論哪個學(xué)生身體不舒服或遇到什么困難，都盡力去幫助他們，并能深入到學(xué)生當(dāng)中和學(xué)生談心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的問題，解決問題，了解學(xué)生的思想動態(tài)，防患于未然，做“知心的媽媽”，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女感受到“家庭”溫暖無處不在。

我校重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的心理健康問題，對他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在問題等等進(jìn)行調(diào)查。各班主任為學(xué)生做心理健康教育，通過心理健康教育活動增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

六、建立家校聯(lián)系，促進(jìn)健康成長

進(jìn)城務(wù)工人員多為種地戶和打工者，平時忙于種地和打工，很少有時間陪伴孩子和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了幫助家長了解隨遷子女的在校情況，進(jìn)一步增進(jìn)了家長與教師的溝通、交流，互相了解學(xué)生在另一半時間和空間里的情況，引導(dǎo)進(jìn)城務(wù)工人員用更合理的方式教育和管理孩子，我校教師充分利用校訊通、電話、微信等與家長聯(lián)系與溝通，向家長們匯報了孩子們現(xiàn)在的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣，引起了家長們對孩子學(xué)習(xí)、成長的關(guān)注。關(guān)心和保護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長是全社會的責(zé)任和義務(wù)。今后，我校要繼續(xù)關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女，讓他們和本場學(xué)生共享一片藍(lán)天，在同一片藍(lán)天下健康成長。

第四篇：關(guān)于“留守兒童”關(guān)愛情況自查報告

小學(xué)開展農(nóng)村留守兒童 教育關(guān)愛情況自查工作報告

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴(kuò)大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)狀，我校深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，開展一系列關(guān)愛留守兒童的工作。

一、貫徹落實文件精神，積極開展留守兒童工作。

我校根據(jù)上級文件精神的要求,切實抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，召開全體班主任會議，領(lǐng)會文件精神，制定學(xué)校留守兒童工作方案，排查摸底各班留守兒童情況。我校共有留守兒童 97 人，其中男生50人，女學(xué)生 47 人。

二、關(guān)愛留守兒童主要做法和成效

我校對義務(wù)教育階段留守兒童教育關(guān)愛工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學(xué)校建立制度，采取措施，保障留守兒童接受義務(wù)教育。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。

（1）建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留 守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

（2）為與留守兒童溝通提供方便

在學(xué)校開通親情熱線電話，為外出務(wù)工家長與子女溝通提供方便，并使外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系了解子女學(xué)習(xí)情況；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)，安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動 開展各類活動，加強(qiáng)家長與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護(hù)的留守兒童，由專門教師負(fù)責(zé)其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經(jīng)歷，對他進(jìn)行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)集體歸屬感。

（4）完善學(xué)生學(xué)籍管理制度，健全學(xué)生學(xué)籍管理檔案。按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報備制度，及時掌握學(xué)生學(xué)籍變動情況，重點做好留守兒童的管理工作。

（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)。

（6）開展結(jié)對幫扶，對特殊困難留守兒童采取針對性幫扶措施。對留守兒童的學(xué)習(xí)生活給予幫助，注重家校聯(lián)動，定期開展家訪，與家長或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。

三、存在的問題

1、學(xué)校留守兒童辦公條件薄弱，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。

四、努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。鑒于當(dāng)前“厭學(xué)”已經(jīng)成為留守兒童的突出問題，明確教師在關(guān)愛留守兒童工作中的責(zé)任，通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有留守兒童都能夠及時得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，順利完成學(xué)業(yè)。

2、做好宣傳和總結(jié)，為關(guān)愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式深入宣傳關(guān)愛留守兒童的重要性，在每學(xué)年開學(xué)前組織啟動開展關(guān)愛留守兒童活動，增強(qiáng)師生關(guān)愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學(xué)的溫暖。

武宣鎮(zhèn)XX小學(xué) 2015年10月19日

第五篇：關(guān)愛留守兒童自查報告

安站鎮(zhèn)中心小學(xué) 關(guān)愛留守兒童自查報告

近年來，安站鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，取得了顯著成效。根據(jù)相關(guān)文件要求，現(xiàn)將我校對關(guān)愛留守兒童工作自查情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

1、成立了以校長胡闊梅為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，確保各項工作落到實處；構(gòu)建了以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)；以鄉(xiāng)村組織為主體的的管護(hù)網(wǎng)絡(luò)；以教職工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)；以政法部門為主體的社會呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)；爭取公安、交通、村（居）委會等各部門的大力支持，協(xié)同配合，搞好留守兒童的關(guān)愛工作。

2、完善了工作制度，規(guī)范了日常管理。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關(guān)工作進(jìn)行督查，并記錄在案，納入到年終考核當(dāng)中。

二、基礎(chǔ)條件

1、建有留守兒童親情互動場所，室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守學(xué)生檔案。室內(nèi)配備兩臺電腦供留守兒童和在外務(wù)工的父母視頻聯(lián)系，還有程控電話共親情交流，成為留守兒童的心靈驛站。

2、校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報。

3、學(xué)校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。

三、政策性保障性措施出臺和落實情況

1、制定了系統(tǒng)的實施辦法。結(jié)合我校實際制定了《安站中心小學(xué)留守兒童關(guān)愛工作實施方案》，嚴(yán)格按照實施辦法進(jìn)行項目建設(shè)，保障春暉之家硬件設(shè)施完好，并有計劃地進(jìn)行升級，客觀上保證了各項上工作的開展。

2、制定了建設(shè)和管理辦法。結(jié)合我校實際制定了切實可行的建設(shè)和管理辦法，并嚴(yán)格按照建設(shè)和管理辦法層層落實，進(jìn)行內(nèi)部建設(shè)。

3、制定了考核辦法。制定了留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法，根據(jù)分工和個人的工作完成情況把關(guān)愛留守兒童的各項成效納入教師的年終考核當(dāng)中，進(jìn)一步加大了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的力度。

四、規(guī)劃和計劃制定及完成情況

年初制定了留守兒童之家的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并把全年任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解，有計劃、分步驟地實現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。

五、隊伍建設(shè)

1、學(xué)校配有專人負(fù)責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，具體對關(guān)愛工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

2、邀請村組干部、學(xué)生家長定期對學(xué)校的日常管理、周邊環(huán)境等進(jìn)行監(jiān)督，并聘請派出所民警定期為留守孩子辦法制講座。

3、建立結(jié)對幫扶制度。一是組織教師與“留守孩”結(jié)成對子，做孩子們的代理爸爸或代理媽媽，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。

六、教育管理

1、班主任和任課教師能常與留守孩子談心；大隊部定期開展對留守兒童關(guān)愛方面的活動；班級中對留守兒童的關(guān)注也很到位，比如為留守兒童過生日；

2、學(xué)校開通心理咨詢室，對留守孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、為孩子們解決學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等遇到的困難。

3、學(xué)校、班級都建有留守兒童檔案，對他們的家庭情況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人及其父母的去向、聯(lián)絡(luò)方式等進(jìn)行全面掌握。

4、開展豐富多彩的活動。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等系列活動，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

七、工作創(chuàng)新情況

認(rèn)真貫徹上級主管部門的各項規(guī)定，以此為起點，力求在軟硬件建設(shè)、日常管理、活動開展、資料建設(shè)等方面推陳出新，創(chuàng)造性地開展工作。

八、存在問題和今后的工作方向 通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)了關(guān)愛留守兒童工作方面的一些不足：一是硬件設(shè)施建設(shè)投入仍然不足，致使留守兒童活動開展受到了很大局限；二是爭取到的社會關(guān)愛項目太少，使留守兒童的關(guān)愛范圍仍然固守在校園內(nèi)；三是關(guān)愛活動開展的形式仍顯單調(diào)，不能跟上日益發(fā)展社會和文化需求。

為了使我校留守兒童關(guān)愛工作更顯成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多爭取社會支持，擴(kuò)大工作平臺； 創(chuàng)新工作形式，豐富活動內(nèi)容，將留守兒童關(guān)愛工作做得更深、更細(xì)、更好、更實。

安站中心小學(xué)

二〇一五年九月