第一篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度

2016--2017學年度

為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。

1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。

6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學校”遠程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。

10、幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

11、幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件，幫扶教師在做好應(yīng)急處理的同時，應(yīng)在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長、上級教育主管部門，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖延。

香山中心校關(guān)愛貧困學生制度

2016--2017學年度

為保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學,促進義務(wù)教育發(fā)展,按照上級要求，結(jié)合本校實際情況，特制定本工作制度。

一、學校在校長領(lǐng)導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

二、資助對象為學校家庭經(jīng)濟困難學生。

三、資助資金的使用原則和救助條件

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，勤奮好學。

2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況，品學兼優(yōu)的學生優(yōu)生資助：（1）烈士子女、殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子

女等。

四、受資助學生名單、資助項目和金額應(yīng)在學校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、貧困學生的措施

2016---2017學年度

對于農(nóng)村留守兒童、貧困學生的情況，從心理角度看，他們中容易出現(xiàn)了膽怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良現(xiàn)象；從德育角度看，容易出現(xiàn)自私自利、容易沖動等個性特征；從智育角度看，容易出現(xiàn)自控力差、目標不明確、學習習慣不良、厭學情緒日益加深。對此，學校采取了一系列措施。

一、摸清他們的情況，用真誠去感化。

各班班主任首先摸清學生情況，對本班學生的信息進行分類整理。單位的、農(nóng)村的，單親的、貧困的、留守的等都有個大概了解。然后再分類召開座談會，或者個別談話，做進一步詳細的了解。充分利用晚上查寢時間（幾乎是1小時），因為學生寢室?guī)缀跏撬麄儗W校生活的全部，個性張揚的空間，有時站住他們中間，有時坐在他們的床沿上，真心誠意的關(guān)愛他們，了解他們的愿望，了解他們的行為。經(jīng)常走進他們的內(nèi)心世界，讓他們能真切地感受到對他的愛是無私的，是發(fā)自內(nèi)心的。力是是相互的，愛也有相互的作用力，給予他們一份愛，他們回饋的將是愛的漫反射。讓學生學會愛別人、愛自己才是我們教育的首要目標。

二、把教師特別的愛給特別的學生，關(guān)愛他們，用心與心去交流，讓學生覺得老師是他們傾訴的人。

留守兒童遠離父母、貧困學生因家庭貧困或其他原因，時常會有孤獨感，會有莫名其妙的煩惱，會有傷心時的熱淚。他們渴望得到屬于自己的各種權(quán)利，渴望得到他人的理解、認可和尊重。他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他自身的利益，他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。鑒此，教師采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，傾聽他們，幫助他們，關(guān)愛他們，用朋友式的信任對待他們。利用班會，讓其傾訴自己的內(nèi)心。讓每個留守學生、貧困學生的情況向全班同學介紹，讓同學們給留守學生、貧困學生多一份友誼，讓留守學生、貧困學生在自己的群體中找到知心朋友，叫他們少一點掩飾，多一點傾訴；少一點漠視，多一份傾聽；少一份冷漠，多一份幫助。并要求周圍的學生多與他們交朋友，一起學習、一起玩耍，讓他們感受到友情的珍貴，班集體的溫暖，學校生活的快樂。

耐心幫助，提高他們的自信心。他們中大部分都是“學困生”。正因為自己的學習成績不好，得不到任課老師的關(guān)注，他們就顯得有些自卑。針對這些問題，教師耐心地幫助他們，利用課余時間了解他們的學習情況，組織學習成績優(yōu)秀的學生幫他們補課，在班上形成“一幫一”的幫扶形式，讓他們的學習成績盡快趕上來，并督促他們慢慢養(yǎng)成愛學習的好習慣。學習成績上來了，他們的自信心也大大地提高，做其他事情的勁頭也更足了，其余的問題也都將迎刃而解。

感受成功，培養(yǎng)他們的進取心。他們在家往往得不到監(jiān)護人的認可，他們在校更希望得到老師的贊揚、學生的贊賞。教師要經(jīng)常用語言來激勵他們，讓他們在一次次小小的成功體驗中感受到自我價值被認可，尋找到自信和優(yōu)勢，找到成功的感覺，讓成功的喜悅強化他們的正確價值觀。當然，有獎勵就會有懲罰，當他們犯錯時，要讓他們知道自己錯在哪里。就事論事的批評教育是非常必要的，懲罰要講究藝術(shù)，懲罰要及時、要適度、要公正，要讓學生感受到老師的懲罰是為他好，最后一定要讓他自己下決心改正錯誤。

三、熏陶他們，用理想守住追求。

充分發(fā)揮學生集體的教育功能，熏陶他們，用前途理想激勵留守學生。如召主題班會，激發(fā)每個學生的關(guān)愛意識、感恩意識，激勵留守學生、貧困生自己奮發(fā)向上，積極進取。在班集體中，讓他們把對父母的思念和對家庭貧困的影響化作對集體的信賴，化作對前途理想的追求。利用讀報時間，引導他們養(yǎng)成良好習慣。引導學生學會做一個具有健全人格、豐富學識、富于同情心和關(guān)懷心，具有社會責任感的人，才是教育最重要的目標。引導留守生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、禮貌待人習慣、節(jié)約習慣、運動習慣等。利用讀報時間對當天的先進事例和違紀現(xiàn)象進行點評，反復抓，抓反復。時間長了，好習慣就慢慢養(yǎng)成了。

組織班級活動，培養(yǎng)他們具有感恩的心。以活動為載體，如“訴說父母養(yǎng)育苦，抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等，讓他們在活動中傾訴父母養(yǎng)育苦，激發(fā)自身的學習熱情。有效利用“親情電話”，讓他們每周至少給親人打一次電話，問候親人和匯報自己學習情況，同時感受親人的關(guān)愛、接受親人的教育。

總之，留守兒童、貧困生的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，對留兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關(guān)注的重要問題。作為班主任，更應(yīng)懂得如何管理和教育他們，讓他們在任何情況下都能健康、快樂地成長

香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

（2013----2014學年度）

為了認真貫徹落實扎魯特旗義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務(wù)教育的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的“三關(guān)“兒童工作，大力開展社會關(guān)愛活動，讓他們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導

為加強對“三關(guān)“兒童工作的領(lǐng)導，學校成立“關(guān)愛學生工程”工作領(lǐng)導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組成人員如下: 組 長:孫明文 副組長:張雷

成員: 王宗旭 馬成飛 鮑洪鳳

三、工作對象與主要目標(一)工作對象

關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生。

(二)主要目標：

1．建立“三關(guān)”兒童檔案；

2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；

3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。

4、開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民工子女的關(guān)愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。

5導全校學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。

6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。

四、工作措施與辦法：

1、密切關(guān)注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注他們的學習、生活和思想變化情況。

2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務(wù)。

3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。

4、組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。

5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。

6、健全檔案、及時掌握他們的信息。

7、保持融洽感情、填補感情溝壑。

五、制度與方案：

1、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、由年級主任牽頭，各班班主任及時了解進城務(wù)工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解答和幫助。

4、成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。

5、開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對子成為朋友。

6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學生過一個快樂的生日。

五、具體要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)”學生工作。

2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學生。

香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

（2014----2015學年度）

為了認真貫徹落實扎魯特旗義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務(wù)教育的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的“三關(guān)“兒童工作，大力開展社會關(guān)愛活動，讓他們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導

為加強對“三關(guān)“兒童工作的領(lǐng)導，學校成立“關(guān)愛學生工程”工作領(lǐng)導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組成人員如下: 組 長:孫明文 副組長:張雷

成員: 王宗旭 馬成飛 張海峰

三、工作對象與主要目標(一)工作對象

關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)

工人員隨遷子女和貧困學生。

(二)主要目標：

1．建立“三關(guān)”兒童檔案；

2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；

3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。

4、開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民工子女的關(guān)愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。

5導全校學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。

6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。

四、工作措施與辦法：

1、密切關(guān)注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注他們的學習、生活和思想變化情況。

2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務(wù)。

3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。

4、組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。

5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。

6、健全檔案、及時掌握他們的信息。

7、保持融洽感情、填補感情溝壑。

五、制度與方案：

1、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、由年級主任牽頭，各班班主任及時了解進城務(wù)工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解答和幫助。

4、成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。

5、開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對子成為朋友。

6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學生過一個快樂的生日。

五、具體要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)”

學生工作。

2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確保活動有序進行。

3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學生。

第二篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

館驛鎮(zhèn)李莊小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

為了認真貫徹落實梁山縣義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務(wù)教育的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的“三關(guān)“兒童工作，大力開展社會關(guān)愛活動，讓他們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導

為加強對“三關(guān)“兒童工作的領(lǐng)導，學校成立“關(guān)愛學生工程”工作領(lǐng)導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組成人員如下: 組 長:王玉順 副組長:耿紅強 成員:各班班主任

三、工作對象與主要目標(一)工作對象

關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生。

(二)主要目標：

1．建立“三關(guān)”兒童檔案；

2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；

3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。

4、開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民工子女的關(guān)愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。

5導全校學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。

6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。

四、工作措施與辦法：

1、密切關(guān)注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注他們的學習、生活和思想變化情況。

2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務(wù)。

3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。

4、組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。

5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。

6、健全檔案、及時掌握他們的信息。

7、保持融洽感情、填補感情溝壑。

五、制度與方案：

1、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。各

年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、由各班班主任及時了解進城務(wù)工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解答和幫助。

4、成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。

5、開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對子成為朋友。

6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學生過一個快樂的生日。

五、具體要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)”學生工作。

2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑?/p>

序進行。

3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學生。

館驛鎮(zhèn)李莊小學 2016年9月1日

第三篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

寺家莊小學關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度

2018--2019學

為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。

1、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。

2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。

3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。

4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、幫扶教師在日常活動中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。

6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，構(gòu)建“務(wù)工地和學校”遠程教育網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。

10、幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

11、幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件，幫扶教師在做好應(yīng)急處理的同時，應(yīng)在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長、上級教育主管部門，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖延。

寺家莊小學關(guān)愛貧困學生制度

2018--2019學

為保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學,促進義務(wù)教育發(fā)展,按照上級要求，結(jié)合本校實際情況，特制定本工作制度。

一、學校在校長領(lǐng)導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

二、資助對象為學校家庭經(jīng)濟困難學生。

三、資助資金的使用原則和救助條件

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，勤奮好學。

2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況，品學兼優(yōu)的學生優(yōu)生資助：（1）烈士子女、殘疾學生。

（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。（3）低?；蛱乩Ъ彝プ优?/p>

（4）因受災、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子

女等。

四、受資助學生名單、資助項目和金額應(yīng)在學校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。

寺家莊小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、貧困學生的措施

2018---2019學

對于農(nóng)村留守兒童、貧困學生的情況，從心理角度看，他們中容易出現(xiàn)了膽怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良現(xiàn)象；從德育角度看，容易出現(xiàn)自私自利、容易沖動等個性特征；從智育角度看，容易出現(xiàn)自控力差、目標不明確、學習習慣不良、厭學情緒日益加深。對此，學校采取了一系列措施。

一、摸清他們的情況，用真誠去感化。

各班班主任首先摸清學生情況，對本班學生的信息進行分類整理。單位的、農(nóng)村的，單親的、貧困的、留守的等都有個大概了解。然后再分類召開座談會，或者個別談話，做進一步詳細的了解。充分利用晚上查寢時間（幾乎是1小時），因為學生寢室?guī)缀跏撬麄儗W校生活的全部，個性張揚的空間，有時站住他們中間，有時坐在他們的床沿上，真心誠意的關(guān)愛他們，了解他們的愿望，了解他們的行為。經(jīng)常走進他們的內(nèi)心世界，讓他們能真切地感受到對他的愛是無私的，是發(fā)自內(nèi)心的。力是是相互的，愛也有相互的作用力，給予他們一份愛，他們回饋的將是愛的漫反射。讓學生學會愛別人、愛自己才是我們教育的首要目標。

二、把教師特別的愛給特別的學生，關(guān)愛他們，用心與心去交流，讓學生覺得老師是他們傾訴的人。

留守兒童遠離父母、貧困學生因家庭貧困或其他原因，時常會有孤獨感，會有莫名其妙的煩惱，會有傷心時的熱淚。他們渴望得到屬于自己的各種權(quán)利，渴望得到他人的理解、認可和尊重。他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他自身的利益，他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。鑒此，教師采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，傾聽他們，幫助他們，關(guān)愛他們，用朋友式的信任對待他們。利用班會，讓其傾訴自己的內(nèi)心。讓每個留守學生、貧困學生的情況向全班同學介紹，讓同學們給留守學生、貧困學生多一份友誼，讓留守學生、貧困學生在自己的群體中找到知心朋友，叫他們少一點掩飾，多一點傾訴；少一點漠視，多一份傾聽；少一份冷漠，多一份幫助。并要求周圍的學生多與他們交朋友，一起學習、一起玩耍，讓他們感受到友情的珍貴，班集體的溫暖，學校生活的快樂。

耐心幫助，提高他們的自信心。他們中大部分都是“學困生”。正因為自己的學習成績不好，得不到任課老師的關(guān)注，他們就顯得有些自卑。針對這些問題，教師耐心地幫助他們，利用課余時間了解他們的學習情況，組織學習成績優(yōu)秀的學生幫他們補課，在班上形成“一幫一”的幫扶形式，讓他們的學習成績盡快趕上來，并督促他們慢慢養(yǎng)成愛學習的好習慣。學習成績上來了，他們的自信心也大大地提高，做其他事情的勁頭也更足了，其余的問題也都將迎刃而解。

感受成功，培養(yǎng)他們的進取心。他們在家往往得不到監(jiān)護人的認可，他們在校更希望得到老師的贊揚、學生的贊賞。教師要經(jīng)常用語言來激勵他們，讓他們在一次次小小的成功體驗中感受到自我價值被認可，尋找到自信和優(yōu)勢，找到成功的感覺，讓成功的喜悅強化他們的正確價值觀。當然，有獎勵就會有懲罰，當他們犯錯時，要讓他們知道自己錯在哪里。就事論事的批評教育是非常必要的，懲罰要講究藝術(shù)，懲罰要及時、要適度、要公正，要讓學生感受到老師的懲罰是為他好，最后一定要讓他自己下決心改正錯誤。

三、熏陶他們，用理想守住追求。

充分發(fā)揮學生集體的教育功能，熏陶他們，用前途理想激勵留守學生。如召主題班會，激發(fā)每個學生的關(guān)愛意識、感恩意識，激勵留守學生、貧困生自己奮發(fā)向上，積極進取。在班集體中，讓他們把對父母的思念和對家庭貧困的影響化作對集體的信賴，化作對前途理想的追求。利用讀報時間，引導他們養(yǎng)成良好習慣。引導學生學會做一個具有健全人格、豐富學識、富于同情心和關(guān)懷心，具有社會責任感的人，才是教育最重要的目標。引導留守生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、禮貌待人習慣、節(jié)約習慣、運動習慣等。利用讀報時間對當天的先進事例和違紀現(xiàn)象進行點評，反復抓，抓反復。時間長了，好習慣就慢慢養(yǎng)成了。

組織班級活動，培養(yǎng)他們具有感恩的心。以活動為載體，如“訴說父母養(yǎng)育苦，抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等，讓他們在活動中傾訴父母養(yǎng)育苦，激發(fā)自身的學習熱情。有效利用“親情電話”，讓他們每周至少給親人打一次電話，問候親人和匯報自己學習情況，同時感受親人的關(guān)愛、接受親人的教育。

總之，留守兒童、貧困生的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，對留兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關(guān)注的重要問題。作為班主任，更應(yīng)懂得如何管理和教育他們，讓他們在任何情況下都能健康、快樂地成長

第四篇：雙堆中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施 濉溪縣雙堆中心小學

雙堆中心小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施 為了認真貫徹落實濉溪縣義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務(wù)教育的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生的“三關(guān)“兒童工作，大力開展社會關(guān)愛活動，讓他們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導

為加強對“三關(guān)“兒童工作的領(lǐng)導，學校成立“關(guān)愛學生工程”工作領(lǐng)導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，組成人員如下: 組長:王美英 副組長:馬立紅 成員:閆宜峰于敬穩(wěn)

三、工作對象與主要目標(一)工作對象 關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學生。(二)主要目標：

1．建立“三關(guān)”兒童檔案；

2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；

3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。

4、開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民工子女的關(guān)愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。

5導全校學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。

四、工作措施與辦法：

1、密切關(guān)注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注他們的學習、生活和思想變化情況。

2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務(wù)。

3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。

4、組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。

5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。

6、健全檔案、及時掌握他們的信息。

7、保持融洽感情、填補感情溝壑。

五、制度與方案：

1、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

2、各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、由年級主任牽頭，各班班主任及時了解進城務(wù)工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解答和幫助。

4、成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。

5、開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對子成為朋友。

6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關(guān)”兒童學生過一個快樂的生日。

五、具體要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)”學生工作。

2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學生。

第五篇：關(guān)愛進城務(wù)工人員隨遷子女工作實施方案

關(guān)愛進城務(wù)工人員隨遷子女工作實施方案

（2016-2017學年）

根據(jù)上級關(guān)愛進城務(wù)工人員隨遷子女有關(guān)要求，結(jié)合我校進城務(wù)工人員隨遷子女成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮老師和學校少先隊等組織的育人功能，更好地開展進城務(wù)工人員隨遷子女工作，關(guān)注進城務(wù)工人員隨遷子女的健康成長，深入推進進城務(wù)工人員隨遷子女心理健康教育，特制定本實施方案。

一、指導思想

樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村進城務(wù)工人員隨遷子女的良好氛圍，切實抓好我校進城務(wù)工人員隨遷子女關(guān)愛工作，確保“進城務(wù)工人員隨遷子女”健康成長。

二、工作目標

通過對我校進城務(wù)工人員隨遷子女基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響進城務(wù)工人員隨遷子女健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“進城務(wù)工人員隨遷子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校進城務(wù)工人員隨遷子女工作的水平和成效。

三、主要措施

（一）健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導。

1、成立領(lǐng)導小組，明確職責分工。成立進城務(wù)工人員隨遷子女領(lǐng)導小組，加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各

項工作要求全面認真落實到位。

組 長：凃義安

副組長：毛克武、杜登共、唐鴻 組 員：各班主任和任課教師

2、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對進城務(wù)工人員隨遷子女逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個進城務(wù)工人員隨遷子女由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對進城務(wù)工人員隨遷子女要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。進城務(wù)工人員隨遷子女患病時，要及時診治，悉心照料。

（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織進城務(wù)工人員隨遷子女參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3、實施教職工結(jié)對幫扶進城務(wù)工人員隨遷子女制度

配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓進城務(wù)工人員隨遷子女和其他在校兒

童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

4、建立健全教師與進城務(wù)工人員隨遷子女的談心交心制度

學校要定期召開幫扶教師、進城務(wù)工人員隨遷子女、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與進城務(wù)工人員隨遷子女談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”進城務(wù)工人員隨遷子女，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對進城務(wù)工人員隨遷子女的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的進城務(wù)工人員隨遷子女，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使進城務(wù)工人員隨遷子女感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

（二）、不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。

1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意

義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛留守學生工作。

2、各年級要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確保活動有序進行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學生。

石門縣思源實驗學校