第一篇：創(chuàng)新思路抓扶貧 務(wù)實求真出實效

創(chuàng)新思路抓扶貧 務(wù)實求真出實效

——黃梅縣2012度扶貧工作責(zé)任制落實情況自查報告

中共黃梅縣委

黃梅縣人民政府

根據(jù)鄂辦文?2012?20號文件要求，結(jié)合我縣2012年扶貧工作開展實際情況，對照湖北省插花地區(qū)黨政主要負責(zé)同志扶貧工作責(zé)任制考核表各項考核內(nèi)容，我們對扶貧工作責(zé)任制落實情況進行了認真的自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、2012年度扶貧開發(fā)重點及成效

2012年度，全縣總計投入財政扶貧資金507萬，實施扶貧開發(fā)項目70多個，其中爭取中央財政扶貧資金95萬元，省級財政扶貧資金312萬元，縣級配套財政扶貧資金100萬元，捆綁各類扶持資金超過1500萬元。全縣共解決了1.2萬人脫貧和1.5萬人貧困人口安全飲水問題，貧困地區(qū)人均增收300元以上。

1、多方出力，整村推進效果顯著。2011年度 10個省定重點村整村推進項目建設(shè)順利通過省、市驗收，柳林鄉(xiāng)整鄉(xiāng)推進連片開發(fā)項目被省辦評為優(yōu)秀等次。2012年，全縣整合涉農(nóng)資金、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金、社會事業(yè)發(fā)展資金、信貸資金和部門幫扶資金共1500多萬元，投入到望江、江河、塔畈、盧府、張思永等15個重點村的扶貧開發(fā)，其中：市長劉雪榮住點的五祖張思永村連續(xù)兩年累計投入各類資金近1000萬?？h委書記余建堂住點柳林望江村，投入各類資金達400萬；縣長馬艷舟住點五祖江河村，投入各類資金達200萬；分管領(lǐng)導(dǎo)住點的柳林塔畈村、五祖盧府村投入也分別達到162萬、108萬，其他10個重點村當年投入資金也均在十萬元以上。在15個貧困村，共實施整村推進建設(shè)項目70個，改造危橋2座、硬化公路20多公里，村組道路硬化率平均達到70%以上；共挖塘100口、打井15口、建提水站15處、修渠3000米，增加農(nóng)田灌溉面積3000畝；新建農(nóng)田、基地機耕路10公里，為機械化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)；貧困村通電率、自來水入戶率、有線電視率分別達到100%、80%、70%，貧困村生產(chǎn)生活條件得到明顯改善。改造危房100戶、修建垃圾池（桶）500個，新建村衛(wèi)生室、村辦公樓、村中心廣場10個，辦起老年文化活動中心1個。

2、多措并舉，產(chǎn)業(yè)扶貧碩果累累。2012年度全縣特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，基本實現(xiàn)了成線、成片的新格局：其中水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展，目前全縣放養(yǎng)水面29.1萬畝，實現(xiàn)水產(chǎn)品總量1.83 億斤，漁業(yè)產(chǎn)值10 億元。林果特產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，北部山區(qū)已建成楠竹、油茶、茶葉、雨花菜、藍莓、桂花、板栗和花卉苗木等基地300多個，面積達20萬畝，成為山區(qū)經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。畜禽養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模初顯，2012年全縣生豬出欄82萬頭、家禽出籠2023萬只、肉牛出欄1.3萬頭、奶牛存欄0.65萬頭、肉羊出欄1.53萬頭，其中大河鎮(zhèn)大屋村湖北現(xiàn)代乳業(yè)有限公司奶牛存欄3600頭；龍頭企業(yè)不斷發(fā)展壯大，“一區(qū)兩園三個集中區(qū)”已經(jīng)具有一定的規(guī)模：縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，大勝關(guān)山工業(yè)園、小池臨港產(chǎn)業(yè)園，獨山磚都、杉木陶瓷、孔垅紡織工業(yè)集中區(qū)，聚集全縣規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)100多家；省、市級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)分別達到6家、21家；農(nóng)民合作經(jīng)濟組織不斷壯大；以茶葉、雪梨、板栗、蔬菜、油茶、棉花等為主的農(nóng)村專業(yè)合作社已經(jīng)發(fā)展到199家，全縣涌現(xiàn)出一批生產(chǎn)經(jīng)營油茶、楠竹、藍莓、茶葉等專業(yè)村，村集體經(jīng)濟收入過10萬元的村100多個，銷售收入10萬元以上種植大戶2000多戶，農(nóng)副產(chǎn)品為農(nóng)民年均增收350元。

3、多點推進，科技扶貧能力提升。2012年，縣扶貧辦組織10個重點貧困村支部書記到黃岡市參加“千村書記培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，開拓眼界、拓寬思路，提升他們帶頭脫貧致富的能力；聯(lián)合市扶貧辦組織農(nóng)學(xué)專家深入到柳林鄉(xiāng)老鋪村田間地頭，向北部山區(qū)柳林、停前等鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困村農(nóng)戶傳授楠竹和油茶栽培管理實用技術(shù)，提高了貧困戶自我發(fā)展能力；嚴格執(zhí)行 “培訓(xùn)到人，直補到戶”制度，輸送200多人參加“雨露計劃”學(xué)習(xí)，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移勞動力600人，有力地帶動了貧困戶脫貧致富。

4、多級支持，建檔立卡高質(zhì)完成。2012年建檔立卡工作，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組大力支持配合下，此項工作進展順利，如期完成。目前全縣共登記2300元以下貧困人口43455戶，95959人，其中低保人口2.86萬人、五保人口0.53萬人。

5、多方參與，社會扶貧力度空前。2012年度，部門到村幫扶 累計達到1500人次，落實產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目30個，引進技術(shù)72 項，為貧困村扶持資金（含物質(zhì)折款）700多萬元；黨員干部幫助困難群眾1200多名，為貧困村興辦脫貧項目28個，解決群眾特別關(guān)心問題20個；民營企業(yè)家、在外知名人士為貧困村提供扶貧資金160萬元，為全縣整村推進作出了重要貢獻。

二、基本做法和經(jīng)驗

1、堅持黨委政府主導(dǎo)，狠抓扶貧工作落實。黃梅縣委、政府高度重視扶貧開發(fā)工作，始終把做好新階段扶貧開發(fā)工作，作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧黃梅的戰(zhàn)略性舉措和重要工作任務(wù)。在財政十分困難情況下，每年預(yù)算安排100萬資金專項用于扶持貧困地區(qū)建設(shè)。縣委書記余建堂和縣長馬艷舟多次主持召開扶貧開發(fā)工作會，并率先垂范深入到駐點村開展扶貧工作調(diào)研，分別與鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子、村組干部以及貧困戶進行座談交流，共商脫貧計劃和經(jīng)濟發(fā)展項目，為我縣干部幫扶起到很好表率作用。

2、堅持機制創(chuàng)新不停步，構(gòu)建大扶貧格局。一是進一步完善扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)體系和機制，認真落實扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，建立扶貧目標責(zé)任考核制度；二是認真組織實施 “1321”幫扶，推行縣級領(lǐng)導(dǎo)駐點幫扶工程，開展“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結(jié)對共建”對口幫扶活動，形成單位主動幫扶、村組爭取幫扶、農(nóng)民熱情參與的良好互動局面；三是將幫扶納入全縣科學(xué)發(fā)展觀綜合考核。年終由幫扶村、所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣扶貧辦統(tǒng)一考核,考核結(jié)果納入各單位年終綜合排名,以此提高部門開展幫扶工作的自覺性和責(zé)任感。

3、堅持產(chǎn)業(yè)扶貧不動搖，大力推進產(chǎn)業(yè)富民興村。一是突出規(guī)劃引領(lǐng)。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了我縣產(chǎn)業(yè)扶貧發(fā)展規(guī)劃，為我縣產(chǎn)業(yè)扶貧健康發(fā)展指明方向。二是加大投入力度。采取有效舉措，確保80%扶貧專項資金投入到產(chǎn)業(yè)發(fā)展和能力建設(shè)上。三是優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。支持引導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)壯大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，柳林鄉(xiāng)依托山林資源優(yōu)勢，按照“高山楠竹低山油”發(fā)展思路，堅持連片開發(fā)，現(xiàn)已發(fā)展油茶基地8000畝、楠竹基地20000畝。五祖鎮(zhèn)按照“一村一品”的發(fā)展思路做好連片開發(fā)規(guī)劃工作，打造產(chǎn)業(yè)“風(fēng)景線”，大力發(fā)展油茶、茶葉和雨花菜基地。獨山的苗木、停前的藍莓、苦竹的桂花、大河的奶牛、下新的水產(chǎn)各具特色。四是扶持龍頭企業(yè)。鼓勵發(fā)展“基地+農(nóng)戶+公司”的經(jīng)營模式，為奎舟糧油、現(xiàn)代乳業(yè)等企業(yè)積極向上申報扶貧貸款貼息，盡力扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展。

4、堅持突出重點貧困地區(qū)，保障政策傾斜力度。一是突出惠農(nóng)政策落實。2012年度，縣委政府加大了對貧困地方的財政轉(zhuǎn)移支付力度，促進了涉及農(nóng)村的各部門、各行業(yè)、各區(qū)域的資金、技術(shù)、信息等資源向貧困地區(qū)傾斜和注入，出現(xiàn)了一個“大扶貧”的格局。二是加大資金捆綁與整合力度。直接從縣直部門中集中捆綁了一些資金，專項用于扶持省級扶貧開發(fā)重點村的基礎(chǔ)設(shè)施、公共建設(shè)和開發(fā)性生產(chǎn)項目。三是突出重點村項目優(yōu)先。對于省定重點村，縣扶貧辦和村委會共同制定扶貧規(guī)劃，明確建設(shè)扶貧項目，并將扶貧開發(fā)配套實施的項目和資金缺口提交到縣政府，由政府優(yōu)先安排，并要求幫扶單位給予資金和技術(shù)支持。

5、堅持加強扶貧工作管理，提高扶貧開發(fā)效益。一是加強扶貧開發(fā)項目管理，按照“編研一批、儲備一批、實施一批”的要求，做好扶貧項目庫的建立和年度扶貧開發(fā)項目的篩選、立項、申報、備案與竣工驗收工作，加強監(jiān)督，提高扶貧項目建設(shè)質(zhì)量。二是加大對扶貧項目資金使用管理，堅持扶貧資金使用公告公示制度，接受各方面監(jiān)督，增強資金使用透明度，防止擠占挪用現(xiàn)象發(fā)生，提高項目資金的使用效益和聚集效應(yīng)。加強重點村扶貧項目的完成情況、資金到位情況的檢查驗收。

6、堅持宣傳引導(dǎo)，營造良好的工作氛圍。“酒香不怕巷子深”的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)工作的需要，所以需要加大扶貧政策和扶貧理念的宣傳，營造出一種扶貧是惠民的好事外部環(huán)境。今年全縣在扶貧宣傳上創(chuàng)新三大宣傳舉措。一是組織專門宣傳小組到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困村集中宣傳報道了一批整村推進、雨露計劃典型。二是縣扶貧辦組織專班人員同縣電視臺共同制作策劃黃梅縣扶貧開發(fā)專題片，在晚上黃金時間進行播放。三是圍繞“創(chuàng)特色、打品牌、擴影響”的目標，定期在湖北扶貧網(wǎng)、黃岡扶貧網(wǎng)上發(fā)表扶貧開發(fā)過程中出現(xiàn)一些的扶貧新聞亮點。據(jù)統(tǒng)計，今年縣扶貧辦在市級以上網(wǎng)絡(luò)、報刊上發(fā)表扶貧宣傳稿件16篇，省級以上5篇。

7、堅持加強自身建設(shè)，不斷提高履職能力。一是對扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整優(yōu)化。二是在工作經(jīng)費上對扶貧辦給予特殊傾斜，縣財政預(yù)算安排12萬元扶貧工作專項經(jīng)費。三是圍繞“修黨性、強基層、創(chuàng)業(yè)績、樹典型”，開展好八項活動。通過活動的開展，全辦形成了用心謀事、用心干事、真抓實干的良好氛圍。

三、當前存在的主要問題

一是扶貧投入與實際需求不相適應(yīng)。我縣屬于非重點貧困縣，財政扶貧資金較少，而貧困村數(shù)量多，貧困村實際扶貧開發(fā)投入需求相當大，造成扶貧資金投入不集中，扶貧投入與需求不相適應(yīng)。

二是全縣經(jīng)濟發(fā)展不平衡。北部山區(qū)、老區(qū)和省際邊界區(qū)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和生產(chǎn)條件落后，生存環(huán)境惡劣，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，科技文化素質(zhì)低，公共服務(wù)欠缺，抗御自然災(zāi)害和市場風(fēng)險的能力不強，扶貧開發(fā)難度逐年增大。雖然我縣在貫徹落實扶貧責(zé)任制建設(shè)的各個方面取得了一定的成績，但對照上級的要求，還存在一些不足，有些地方還需進一步完善。我縣將以此次自查為契機，立足于自糾，加倍努力，爭取把今后的工作做得更實、更好、更到位。

第二篇：務(wù)實 求真 創(chuàng)新

求真務(wù)實創(chuàng)新

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

首先感謝縣教體局給我們提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺，非常高興在這里向您們匯報羊山中學(xué)一年來的發(fā)展情況，同時，也感覺非常的惶恐，因為作為金鄉(xiāng)第一個獲得省級規(guī)范化學(xué)校榮譽稱號的農(nóng)村中學(xué)，在各個方面已經(jīng)落后于兄弟學(xué)校，特別是我們的硬件建設(shè)，更是和各位兄弟學(xué)校有非常大的差距。因此，非常感謝縣局及時地舉行了本次活動，給了我們學(xué)習(xí)進步的機會。

我今天交流的題目是《求真 務(wù)實 創(chuàng)新》，羊山中學(xué)正是在求真的態(tài)度、務(wù)實的做法中尋求創(chuàng)新，也許正是這種方法的一貫專注與堅持，才讓羊山中學(xué)與先進的兄弟學(xué)校相比，沒有落下太大的差距。下面的一些做法，就是我們求真務(wù)實創(chuàng)新中的具體體現(xiàn)，不足之處，請各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批評指正。

一、以人為本，立足實際，打造素質(zhì)過硬的管理班子和師資隊伍 一個懂管理會管理的領(lǐng)導(dǎo)班子、一支懂教學(xué)會教學(xué)的師資隊伍是一個學(xué)校立足與前進的不竭動力，是學(xué)生進步、成才的保障。為打造這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍，羊山中學(xué)以人為本、立足學(xué)校實際，時刻以優(yōu)化隊伍為先導(dǎo)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教師個人素質(zhì)?！堆蛏街袑W(xué)校級干部學(xué)習(xí)制度》、《羊山中學(xué)校級干部值班制度》、《羊山中學(xué)校級干部承包級部制度》和《羊山中學(xué)校委會一周例會制度》等一系列制度的出臺與落實，使羊山中學(xué)形成了一支團結(jié)協(xié)作、想干事、能干事、干成事、受師生擁護社會認可的領(lǐng)導(dǎo)班子。

對于教師的成長，學(xué)校通過兩個平臺、四項工程更新教師的理念，采取座談、理論培訓(xùn)會、電視講座、外出學(xué)習(xí)等各種措施，努力促進教師師德修養(yǎng)與教學(xué)技藝的提高，僅2012上半年，學(xué)校就外派教師學(xué)習(xí)150多人次、理論講座、電視講座40余次、為教師免費征訂教育教學(xué)雜志400多期（刊）。學(xué)校出現(xiàn)了人人愛教、樂教、善教的可喜局面。

問渠那得清如許，為有源頭活水來，正是我們這種源頭活水的做法，才使羊山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊伍不落伍不落后。大家都清楚，可以說，羊山中學(xué)每年都有優(yōu)秀的班子成員和教師被提拔或重用而離開，但學(xué)校的工作并沒有停滯或落后。

二、制定科學(xué)管理制度，促學(xué)校管理日趨科學(xué)化

管理的活力在于不斷創(chuàng)新，為實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校在“嚴、細、實、恒”上作文章，建立健全了各種規(guī)章制度，形成了一整套教育管理制度----《羊山中學(xué)制度匯編》；并且制度每年都會隨學(xué)校的實際情況的變化而加以完善，就拿我們學(xué)校的《羊山中學(xué)教職工考核方案》和《羊山中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核辦法》為例，近兩年就修改完善10余處，2012年縣局加強“八個精心”的落實，學(xué)校立即制定《羊山中學(xué)實施“八個精心”具體辦法》，為促進學(xué)校教研工作的進一步發(fā)展與提高，學(xué)校特制定了《羊山中學(xué)教研組長考核辦法》。這些制度與評價機制的構(gòu)建，促進了學(xué)校管理的良性發(fā)展，提高了學(xué)校管理的水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)水平的進一步提高。

三、“質(zhì)量”強校發(fā)展戰(zhàn)略不動搖

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，沒有了教學(xué)質(zhì)量，一個學(xué)校就失去了生存的價值，就失去了前進的動力。為維系這條生命線，為讓這條生命線更有活力更有張力更有潛力，羊山中學(xué)建立健全了“教務(wù)處----教研組-----一線教師”三級聯(lián)動的教育質(zhì)量目標管理體系，堅持“實情在一線掌握，問題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實績在一線創(chuàng)造”的一線工作法，并針對每個級部的具體情況制定具體的工作思路和辦法，六年級注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)、七年級注重常規(guī)落實和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、八年級注重課外情趣的培養(yǎng)、九年級注重學(xué)法整合及成人教育的培養(yǎng)，每個“注重”都和學(xué)生的年齡階段、發(fā)展階段和其他培養(yǎng)項目有機結(jié)合，有注重而又不偏廢學(xué)生個性。也許正是我們的這些做法，才使我們學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面取得了不俗的成績。

四、“狠”字當頭抓落實 注重落實“活動”化

俗話說：“千招萬招，不落實就沒招；這能力，那能力，不落實就沒能力。”，為加強各項工作的落實與實施，羊山中學(xué)以開展“多種豐富多彩的活動“為載體，“狠”字當頭，嚴抓落實不放松。

工作的開展，制度的落實，最終落腳于活動的開展上，活動的開展是否得當、是否豐富多彩直接關(guān)系到工作的進展情況和最后的工作業(yè)績，并且對每一個活動的落實都要狠字當頭，嚴抓落實的每個細節(jié)。

以我們學(xué)校的推門聽課制度為例，學(xué)校為抓好推門聽課這一活動，制定了《羊山中學(xué)推門聽課實施辦法》，規(guī)定校長每周聽課不少于5次、校委會領(lǐng)導(dǎo)不少于3次、普通教師不少于2次。在落實上形

成了教務(wù)處負責(zé)、普通教師成立的監(jiān)管小組監(jiān)督、上課教師和班長簽字、教代會抽查評比的落實體系。

可以說，羊山中學(xué)的各項工作正是有各種豐富多彩活動和隨之相伴的落實體系構(gòu)成的整體，正是有這些豐富多彩的活動和隨之相伴的落實體系，羊山中學(xué)的各項工作才進入了健康和諧的良性發(fā)展。

新的學(xué)年，羊山中學(xué)將在縣教體局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中心校的具體指導(dǎo)下，全力全速推進學(xué)校各項工作的發(fā)展。尤其在學(xué)校硬件建設(shè)、文化建設(shè)、均衡發(fā)展教師隊伍、管理精細化程度的提高、特長生培養(yǎng)等方面做大做強。我們將借好本次活動的東風(fēng)，借助各位專家各位領(lǐng)導(dǎo)的先進理念，借助各位兄弟學(xué)校發(fā)展的先進經(jīng)驗，以2013年我校省級規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗為契機，積極進取，努力工作，為金鄉(xiāng)的教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展交上一份滿意的答卷！

謝謝！

第三篇：求真 務(wù)實 創(chuàng)新

求真 務(wù)實 創(chuàng)新----華東五市教育文化交流考察報告

求真務(wù)實創(chuàng)新----華東五市教育文化交流考察報告

鞍山市教育局組織臺安縣、岫巖縣部分中小學(xué)書記和黨務(wù)工作者15人，于2016年4月20--26日，考察了華東（滬蘇浙）五市部分學(xué)校，圍繞學(xué)?！叭齻€文明”建設(shè)、基層黨建的主題，通過看資料、聽經(jīng)驗介紹、觀摩課堂教學(xué)、實地參觀等形式學(xué)習(xí)考察，進行教育文化交流，與考察學(xué)校建立了友好關(guān)系。盡管這些學(xué)校性質(zhì)、學(xué)歷教育層次等各不相同，且我們的考察還帶有“走馬觀花”性質(zhì)，但我們從中還是能強烈地感受到華東沿江地區(qū)教育的優(yōu)勢，感受到學(xué)校黨建在素質(zhì)教育中的重要地位。綜合我們的所見所聞，華東當?shù)貙W(xué)校教育有著以下一些主要特點和成功經(jīng)驗：

一、立足實際，開展德育工作德育工作是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，德育工作對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用，是實施素質(zhì)教育的靈魂。近年來，當?shù)貙W(xué)校德育工作以當?shù)亟逃种贫ǖ膶W(xué)校德育工作實施意見為指導(dǎo)，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，以“讓道德教育回歸生活”為主題，以“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、爭創(chuàng)文明校園”活動為切入點，以良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成為目標，全面推進學(xué)校德育工作，并取得了可喜成績。

1、強化一個理念——良好的思想品質(zhì)是最重要的素質(zhì)上海復(fù)旦長新中學(xué)戴校長說：“我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，知識和能力素質(zhì)不合格是次品，身體素質(zhì)不合格是殘品，思想品質(zhì)不合格則是危險品?！币虼耍鲗W(xué)校在工作中強化了“良好的思想品質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的理念，確立了“不重視德育的校長是不稱職的校長、德育工作抓不出實效的校長是不合格的校長，轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮”的觀念。

2、圍繞一個中心——三級道德教育試點工作為貫徹浙教工委[2016]32號精神，根據(jù)市教育行政部門的要求，遂昌縣制定了以“讓道德教育回歸生活”為主題的三級道德教育試點工作實施方案，向全縣中小學(xué)教師征集“課堂教學(xué)如何滲透道德教育”為主題的德育論文，開展了對全縣中小學(xué)學(xué)生道德品質(zhì)問卷調(diào)查，以及百名“教子有方”優(yōu)秀家長的評選活動。各校結(jié)合實際確定了學(xué)校道德教育的子主題。開展了豐富多彩的教育活動，如：學(xué)生搜集誠信小故事，編成小故事小冊子；誠信小衛(wèi)士簽名活動，并將道德教育試點工作延伸村一級；開展了“3211”活動（尋找中國人三件了不起的事，尋找遂昌人二件了不起的事，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一件了不起的事，自己做一件了不起的事）。

3、注重一個方式——德育活動的針對性和實效性⑴根據(jù)學(xué)生實際，開展了以“邁好人生第一步”為主題的讀書教育活動，教育學(xué)生珍惜生命、珍惜人生、珍惜學(xué)習(xí)、珍惜生活；⑵開展了豐富多彩的團隊活動，業(yè)余黨校、業(yè)余團校辦得有聲有色；⑶行為規(guī)范教育和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，開展了行為規(guī)范達標生、行為規(guī)范達標班的評選活動，有力促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，各校十分重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，采取了師生全員結(jié)對方式，進一步完善了師生結(jié)對制度。⑷心理健康教育。實行持證上崗，評定市級心理健康教育實驗學(xué)校。⑸德育課題研究。2016年，遂昌縣基層學(xué)校申報德育課題56項，有兩項被省教科規(guī)辦立項為省級。⑹法制教育。各校進一步深化“帶法回家”活動，利用法制課和公民課，增強了學(xué)生的法律意識。各校的法制副校長和輔導(dǎo)員定期到校進行法制教育。遂昌中學(xué)定時組織學(xué)生收看《今日說法》。縣職業(yè)中專確定每年的四月、十月為法制教育活動月，取得了較好成績。⑺對外宣傳。在教育網(wǎng)設(shè)立了“學(xué)校德育專題”鏈接；在刊物上開辟“德育視角”專欄；學(xué)校設(shè)立了德育工作信息報道員。

4、抓住一個突破點——德育創(chuàng)新隨著學(xué)校德育工作的地位和意識不斷地提高，各校都采取了一些新的舉措：一是德育新增天地。如利用早操前幾分鐘，開展《讓我們告訴你——xxxx》活動，“我講我的故事”、“德育十分鐘”、“成功教育”理念帶回家、“‘誠信’小銀行”等。二是重視德育生活體驗。如：組織學(xué)生參加“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”萬名學(xué)生簽名活動，“勸賭小隊”與社區(qū)居委會聯(lián)手活動、“白馬少年在行動”、“住校生自理能力大比武”、“技能大比武”等。

二、積極支持和推進高中學(xué)生黨建工作本著“積極培養(yǎng)、打好基礎(chǔ)、堅持標準、慎重發(fā)展、搞好銜接”的工作要求，近兩年來，上海市在高中學(xué)生中發(fā)展了871名黨員，培養(yǎng)了7634名入黨積極分子。黨建工作已從少數(shù)市重點中學(xué)擴展到區(qū)縣重點中學(xué)、一般完中、中專和技術(shù)學(xué)校。去年，上海市聾啞青年技術(shù)學(xué)校也發(fā)展了３名優(yōu)秀聾啞學(xué)生黨員。高中學(xué)生黨建工作朝著積極、健康、規(guī)范、有序、深入的方向發(fā)展。主要做法可概括為以下幾個方面：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成共識。高中學(xué)生黨建工作關(guān)系到黨的事業(yè)是否后繼有人，黨的基本路線是否一百年不動搖的戰(zhàn)略部署，各區(qū)縣教育局黨委將高中生黨建工作列入重要議事日程，統(tǒng)一部署，進一步加強對各校學(xué)生黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，加強總體規(guī)劃，統(tǒng)一教育要求和教育內(nèi)容，豐富培養(yǎng)途徑，使學(xué)生黨建工作制度化、規(guī)范化。各校采取總分結(jié)合，上下協(xié)調(diào)，建立和完善工作管理與運行機制，形成了書記親自抓，黨員校長負責(zé)抓，黨員教師具體抓，團委、教導(dǎo)處配合抓，年級組長、班主任協(xié)助抓的局面。

2、及早選苗，形成機制。在青年學(xué)生中播下紅色種子，做到“早播種、優(yōu)選苗、重催化”，啟發(fā)、吸引更多的青年學(xué)生早日了解黨、熱愛黨、追隨黨。這已成為絕大多數(shù)學(xué)校黨組織的共識。許多學(xué)校的黨組織從高一年級起就把學(xué)生中的團支部書記、學(xué)生會委員、班干部以及政治上要求進步、品學(xué)兼優(yōu)的團員組織起來，建立黨章學(xué)習(xí)小組（青年共產(chǎn)主義學(xué)校）。學(xué)校黨組織制定計劃、建立制度、編寫教材、舉辦講座、成立講師團、組織社會實踐和參觀考察。黨章學(xué)習(xí)小組（青年共產(chǎn)主義學(xué)校）成為青年學(xué)生思想政治建設(shè)的重要前沿陣地。

3、積極培養(yǎng)，加強教育。各校注意了黨的基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)性、層次性與學(xué)校整個德育教育的系統(tǒng)性層次性相銜接，并且對入黨積極分子的學(xué)習(xí)教育做出系統(tǒng)安排。如高一年級主要進行黨的基本知識教育，以學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、任務(wù)、指導(dǎo)思想、組織原則、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，黨員義務(wù)和權(quán)利為主要內(nèi)容，使學(xué)生初步了解黨的歷史和一些基本知識。高二年級主要進行黨的基本理論教育，指導(dǎo)學(xué)生選讀馬列、毛澤東有關(guān)著作、鄧小平文選、“三個代表”綱要，幫助其初步掌握馬克思主義的立場、觀點和看法。高三年級主要進行黨性教育，通過社會考察、社會實踐、采訪優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡，參加學(xué)校重大活動等，使他們經(jīng)受鍛煉，樹立共產(chǎn)黨人的價值觀、人生觀，在政治上進一步成熟起來，從而把熱愛黨的情感上升為對共產(chǎn)主義事業(yè)信念的追求,懂得共產(chǎn)黨人的歷史使命并立志為此獻身，使他們認識到個人對祖國建設(shè)的責(zé)任，增強時代使命感，把個人志愿同黨的需要結(jié)合起來，增強執(zhí)行黨的基本路線的自覺性。

4、堅持標準，慎重發(fā)展。高中學(xué)生是青年的初始階段，人生觀、世界觀逐步形成，在黨組織深入的培養(yǎng)和教育的基礎(chǔ)上，各校以重視思想政治素質(zhì)，保證質(zhì)量為前提，嚴格按照黨章要求發(fā)展黨員，在把好政治關(guān)的同時，又注意時代特征。

5、做好銜接，跟蹤反饋。各區(qū)縣教育局、各學(xué)校普遍重視了高中學(xué)生黨建工作和大學(xué)生黨建工作的銜接。對高中階段尚未具備入黨條件的或年齡等原因不能在高中階段入黨的學(xué)生，按照市教衛(wèi)黨委組織處與高招辦聯(lián)合發(fā)出的通知精神，把高中學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育的有關(guān)材料放入學(xué)生的高考檔案，使新單位黨組織能對他們繼續(xù)進行培養(yǎng)、教育，且培養(yǎng)、教育時間可連續(xù)計算。這樣做對學(xué)生來說，一直能受到組織的關(guān)心，政治上的進步不會停頓。從組織上來說，發(fā)展工作連貫起來了，中學(xué)生的播種、選苗、育秧工作沒有白做，大學(xué)里也不必重起爐灶。更重要的是大學(xué)生的黨員發(fā)展工作步伐可以大大提前，成熟一個發(fā)展一個，在大學(xué)一、二年級就能發(fā)展學(xué)生黨員。避免了以往三、四年級再發(fā)展黨員的狀況。如上海交大數(shù)學(xué)系一位學(xué)生因在中學(xué)階段年齡未達入黨條件，由于中學(xué)、大學(xué)銜接工作做的好，進校才兩個月，就被發(fā)展入了黨。近年來，中學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展的學(xué)生黨員、入黨積極分子深受高校的歡迎，一些學(xué)生黨員到了大學(xué)后絕大多數(shù)發(fā)揮了很好的作用。

三、從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變，開創(chuàng)辦學(xué)新境界辦好一所學(xué)校，取決于很多因素，而其中的關(guān)鍵則無疑是校長、書記正確的、高效的管理行為。校長、書記的管理行為是學(xué)校實施內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展的保證，既受制于其經(jīng)驗背景（人生閱歷、治校經(jīng)歷、對各種矛盾和復(fù)雜關(guān)系的駕馭能力等），又受制于其文化背景（文化感悟力、科學(xué)洞察力、哲學(xué)思辯力等）。經(jīng)驗管理，是建立在校長、書記個人的經(jīng)驗之上的一種管理模式，呈現(xiàn)零碎、不成系統(tǒng)，高成本、不經(jīng)濟，個人色彩濃厚，缺乏普適性、開放性、承繼性，解近憂、不能應(yīng)對遠慮，缺乏開創(chuàng)性。經(jīng)驗管理最致命的缺陷是，它只是解決管理中已出現(xiàn)的問題，是“救火”;而科學(xué)管理憑借其嚴密科學(xué)的辦學(xué)方案，前瞻性地對問題采取了措施，是“防火墻”。作為新時期的校長、書記，必須以高度的責(zé)任感和使命感，與時俱進，開拓創(chuàng)新，跟蹤、追隨管理科學(xué)前進的步伐，實現(xiàn)從經(jīng)驗管理這一低級階段到科學(xué)管理這一高級階段的轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，上海市從“解放”、“解套”、“解扣”三個環(huán)節(jié)上加強校長、書記的管理行為，開創(chuàng)了辦學(xué)的新境界。一是“解放”，就是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，克服在這一轉(zhuǎn)變過程中認識上、心理上、實踐上的障礙。樹立辦學(xué)過程中的自主意識，防止科學(xué)管理狹義化和庸俗化。片面強調(diào)經(jīng)驗在管理過程中的有效性和問題解決過程中的地位，是實現(xiàn)管理方式轉(zhuǎn)變中必須跨越的一道坎。二是“解套”，就是要認真思考，積極探究，找到實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的捷徑?？茖W(xué)管理并不拒絕經(jīng)驗，尤其是那些緣于偉大改革實踐的經(jīng)驗，其本身亦屬于科學(xué)管理的范疇。通過過濾、嫁接、抽象、點化、整合五種行動策略，運用系統(tǒng)思想，對辦學(xué)過程中各方面的經(jīng)驗進行梳理、綜合，形成層次豐富、觸角廣泛、特色鮮明的管理方略。三是“解扣”。就是要遵循規(guī)律，與時俱進，在素質(zhì)教育的偉大實踐中，踐行科學(xué)管理的理念。通過堅持依法辦學(xué)、堅持規(guī)劃先行、堅持效益為核心、堅持創(chuàng)新實踐，從而實現(xiàn)“變封閉式辦學(xué)為開放式辦學(xué)，變傳統(tǒng)模塊化管理為現(xiàn)代以實驗項目為核心的項目拉動式管理，變外科手術(shù)式管理為可持續(xù)發(fā)展式管理，變發(fā)展的政策推動型為內(nèi)涵發(fā)展、政策推動互動發(fā)展型”辦學(xué)思路。學(xué)校管理必須跳出經(jīng)驗看經(jīng)驗，只有超越經(jīng)驗，用科學(xué)管理的理念來指導(dǎo)辦學(xué)實踐，才能開創(chuàng)辦學(xué)的新境界。

四、文化立校文化育人我們考察中深刻感受到校園文化氛圍成為當?shù)嘏囵B(yǎng)“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化是一個學(xué)校的有其個性的校園人文環(huán)境、教育內(nèi)容、師生狀況、學(xué)習(xí)和生活方式、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等因素的綜合表現(xiàn)，是一種特殊的社會文化，是以建設(shè)中國特色的社會主義文化根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)造的、充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志。上海復(fù)旦大學(xué)人文學(xué)院副院長陳思和先生曾提出：“學(xué)生面臨構(gòu)建三個世界的任務(wù)，即知識的世界、社會生活的世界與心靈的世界”。良好的校風(fēng)離不開文化建設(shè)，以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命。當?shù)貙W(xué)校從四方面構(gòu)建校園文化體系：

1、優(yōu)化校園物質(zhì)文化環(huán)境。物質(zhì)文化是校園文化精神的外在反映，在硬件建設(shè)上下大功夫。一些學(xué)校翻修了學(xué)校體育場，建成塑膠跑道和人工草坪。自籌資金，在校園內(nèi)綠化，堆假山制作小品，使?jié)庥舻奈幕諊钊氲叫@每個角落。走進校園仿佛置身于一幅優(yōu)美的人文風(fēng)景畫中。

2、優(yōu)化校園制度文化環(huán)境。校園管理既是學(xué)校管理水平的直觀反映，校園制度文化主要表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度。上海幸福小學(xué)在調(diào)查研究充分征求各方意見的基礎(chǔ)上，充分考慮到制度的科學(xué)性、客觀性、人文性，考慮到有益于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育性，制定了四大塊三十六條規(guī)章制度，3、優(yōu)化學(xué)校行為文化環(huán)境。⑴打造一支過得硬的師資隊伍，加強師德建設(shè)，提高教師道德素養(yǎng)，開展“培養(yǎng)敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范”系列活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的科研氛圍，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力?！疤貏e能奉獻、特別能學(xué)習(xí)、特別能創(chuàng)新”已成為很多教師共同的特點。（2）培養(yǎng)一批高素質(zhì)學(xué)生。學(xué)校以行規(guī)教育為突破口，扎扎實實地開展行規(guī)教育系列活動，如：主題班會、社會實踐活動、志愿者服務(wù)、假日雛鷹活動等，規(guī)范學(xué)生的行為，提高道德素養(yǎng)。校外主要是依托社區(qū)、家長學(xué)校、學(xué)生家庭，以形成教育的合力。學(xué)校又從細微之處著眼，力求學(xué)生行為規(guī)范教育上的新突破。如：“五個一”工程（見到老師一聲好、撿到地上一張紙、扶起倒下一輛車、節(jié)約學(xué)校一滴水、節(jié)省學(xué)校一度電），讓學(xué)生從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、優(yōu)化校園精神文化環(huán)境。注意富有導(dǎo)向性的思想價值文化的設(shè)計，使學(xué)生時刻都處于濃厚的文化氛圍中。以健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化陣地。學(xué)校主要通過團隊組織校園文化系列活動。如：征文演講活動、清明掃墓活動、節(jié)日慶典活動、社會實踐和公益活動。同時，學(xué)校還充分發(fā)掘現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮各組室作用，廣泛開展各種形式的興趣小組活動，凈化校園精神環(huán)境，把科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀和愛國愛校的集體精神滲透到各類文化活動中去，促進學(xué)生良好美德思想的形成。

五、“建峰填谷”，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展上海市徐匯區(qū)教育局積極實施加強初中建設(shè)工程三年規(guī)劃（2002年—2016年），提出基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的具體內(nèi)容大致包括課程與教學(xué)改革、現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)新、校長職業(yè)化道路、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校文化傳承五個方面?！敖ǚ逄罟?，提升底線”是實現(xiàn)教育均衡化的基本思路和策略，所謂“建峰”，就是進一步提高和擴大初中優(yōu)質(zhì)教育資源，具體抓手是通過“素質(zhì)教育實驗?！钡脑u審，帶動和促進一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校進一步發(fā)展；所謂“填谷”，就是對一些相對薄弱的學(xué)校，有些要幫助他們擺脫困境、走出谷地，有些要幫助他們明確發(fā)展的方向，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，具體抓手就是把占整個初中1/3強的12所初中，作為重點加強的對象?！敖ǚ逄罟取保ズ脙深^，就能不斷地提升徐匯區(qū)基礎(chǔ)教育的質(zhì)量的底線，在更高的起點上實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

1、加強初中建設(shè)工程，強調(diào)的是學(xué)校要在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。學(xué)校自下而上，層層發(fā)動，夯實規(guī)劃內(nèi)容。專家組深入學(xué)校訪談、聽課，審議規(guī)劃，提出修改意見。區(qū)教育局組織22位資深校長、科研人員和大學(xué)的教授、博士組成了專家組，分兩組對每個學(xué)校用2個工作日的時間，針對辦學(xué)理念、師資建設(shè)、德育、學(xué)科教學(xué)、后勤保障等進行了訪談、座談，查閱學(xué)校各種資料，進行大面積的聽課，然后根據(jù)學(xué)校的實際情況審議規(guī)劃，在辦學(xué)目標、教學(xué)管理、師資建設(shè)、教育科研等各方面提出修改意見。這種“掘地三尺”調(diào)研幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)了深層次的問題，提升了學(xué)校三年規(guī)劃的質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)專家組的反饋意見認真修改完成規(guī)劃。

2、點面結(jié)合，全面啟動，在理順學(xué)校各類關(guān)系的基礎(chǔ)上，搭建發(fā)展平臺，創(chuàng)設(shè)規(guī)劃實施的良好環(huán)境。教育局通過充實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、探索初高中銜接、進入質(zhì)量監(jiān)控體系等方式來推動學(xué)校的發(fā)展，確保所有初中學(xué)校都能夠納入“加強初中建設(shè)工程”的范圍，切實地把加強初中建設(shè)的工作落到實處。推進工作的主要抓手是：建立學(xué)校工作月報制度；專家隨訪、指導(dǎo)，建立高校的科研基地，配備科研副校長或科研顧問；組織區(qū)級實驗性示范性高中評審和素質(zhì)教育實驗校的評審。

3、圍繞“四個建設(shè)”展開內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教育的均衡化。目前，徐匯區(qū)的加強初中建設(shè)工程已經(jīng)進入了實質(zhì)性推進階段，通過教育的內(nèi)涵發(fā)展促使基礎(chǔ)教育不斷地優(yōu)質(zhì)化，讓居民享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育。一是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在12所重點加強的學(xué)校中，凡是進步顯著、變化較大的學(xué)校，一個共同的特點都是領(lǐng)導(dǎo)班子的精神狀態(tài)好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)心強，責(zé)任感強，團結(jié)合作，作風(fēng)民主，就一定能夠得到師生員工的支持，就一定能克服種種困難改變學(xué)校的面貌。要探索的方面是：在實施校長負責(zé)制時，如何發(fā)揮黨組織的政治核心作用，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子始終積極進取地保持良好的精神狀態(tài)。二是師資隊伍建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)校的青年教師越來越多，有些學(xué)校教師的平均年齡在35歲左右。教師年輕，就有巨大的發(fā)展空間。一般認為，教師在從教5年之后，進入第一個發(fā)展高原期，特點是在專業(yè)方面不再有新的進展，教學(xué)能力難以取得突破，甚至工作的熱情也在消退之中。這個時期持續(xù)時間的長短，決定了教師專業(yè)發(fā)展的空間。要解決的問題是：如何幫助一線教師，尤其是青年教師迅速地走出高原期，形成行之有效的教師專業(yè)發(fā)展的模式。三是教學(xué)制度建設(shè)。教學(xué)是學(xué)校工作的核心，教學(xué)制度對教學(xué)工作有組織、保障的作用，教學(xué)制度要對教學(xué)的主要環(huán)節(jié)（備課、授課；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等）、構(gòu)成要素（教師、學(xué)生、教材等）和方法手段（教法、學(xué)法等）進行有機組合與規(guī)定。要形成的成果是：如何在教學(xué)制度的建設(shè)中融入教學(xué)論、心理學(xué)的基本原理，把諸如因材施教、及時反饋、精講多練、師生互動等思想體現(xiàn)在教學(xué)制度之中。四是學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校特色是學(xué)校辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，學(xué)校特色需要特色項目，但更重要的是在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，把特色項目融入辦學(xué)整體，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。要努力的方向是：學(xué)校在發(fā)展過程中，兼收并蓄各種成功的思想、經(jīng)驗和方法，同時又從學(xué)校的實際情況出發(fā)，尋找到一條適合自身發(fā)展的道路，在發(fā)展中不斷完善，并進而形成自身鮮明的辦學(xué)特色。

六、師資隊伍的建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)教育資源的主導(dǎo)方面一所學(xué)校要生存和發(fā)展，要成為一所名校，其“核心競爭力”就是教師隊伍的質(zhì)量。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校的核心競爭力，社會對學(xué)校的認可度，都與師資隊伍有密切關(guān)系。教師專業(yè)發(fā)展涉及教師的專業(yè)思想建設(shè)、職業(yè)道德和職業(yè)特點、教師成長的階段劃分與內(nèi)容、教師培養(yǎng)的方式、教師個體的性格特點與發(fā)展模式、教與學(xué)的相互關(guān)系和相互促進等諸多方面。學(xué)校要根據(jù)自身的特點，尋找各種有效的方法和抓手來促進教師的專業(yè)發(fā)展。華東五市當?shù)亟逃止膭顚W(xué)校形成富有學(xué)校特色的教師專業(yè)發(fā)展的模式。在工作中，教育局堅持兩個基本做法：一是組織協(xié)調(diào)，形成合力。把教育局各科室、部門和機構(gòu)的力量整合在一起，中教科、德育室、教研室、科研室、師訓(xùn)部、督導(dǎo)室的同志一起成立加強初中建設(shè)工作小組，各司其職，各有任務(wù)，同時又相互協(xié)調(diào)，相互配合，目標鎖定為如何共同促進教師的專業(yè)發(fā)展。二是繼續(xù)發(fā)揮專家組的作用，組織專家組緊緊圍繞課堂教學(xué)，聽課評課。把教師的專業(yè)發(fā)展，作為加強初中建設(shè)的主攻方向，進一步落實“聚精會神抓教學(xué)，滿腔熱情建隊伍，一心一意謀發(fā)展”的思想，作為實施“人才戰(zhàn)略”，把人力資源視為第一資源的表現(xiàn)。工作中處理好四種關(guān)系：第一，處理好學(xué)校三年規(guī)劃的實施與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，即整體和局部的關(guān)系，規(guī)劃是全局，教師專業(yè)發(fā)展是主攻方向，兩者不可偏廢。第二，在教師專業(yè)發(fā)展上，處理好教育局的指導(dǎo)性意見和學(xué)校操作性模式的關(guān)系。教育局把發(fā)展教師的學(xué)科專業(yè)基本功作為突破口，是考慮到面上所有學(xué)校而提出的底線，在具體實施中，各校要根據(jù)自己的實際情況，有所取舍，尤其注意形成自己學(xué)校的操作性的模式，形成3-5種比較成熟的教師專業(yè)發(fā)展模式。徐匯區(qū)已經(jīng)與上海師大合作建立了“教師專業(yè)發(fā)展行動區(qū)”，充分利用專家資源取得一些突破。第三，對于教師的專業(yè)發(fā)展，處理好長期持久的心理準備和只爭朝夕的工作態(tài)度的關(guān)系，扎扎實實地推進，取得明顯的進展。第四，對于學(xué)校發(fā)展的預(yù)期，處理好學(xué)校的發(fā)展性指標與整個地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展走向的關(guān)系。一方面切合實際地提出學(xué)校的發(fā)展目標，另一方面，以整個地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展走向作為參照，力求有高起點，有新思路，有大發(fā)展。通過短暫的考察了解，再比較我市教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，使我們產(chǎn)生不少感想。陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，到華東五市看到了、學(xué)到了許多經(jīng)驗做法，我們?nèi)砸剡^頭來，審視自身，取長補短，提升我們的辦學(xué)水平。

第四篇：務(wù)實求真特色創(chuàng)新

務(wù)實求真特色創(chuàng)新

[摘要]幼兒園園長是園本管理系統(tǒng)的核心，起著主導(dǎo)和決策作用，因此，園長的管理能力是一個至關(guān)重要的問題。園長管理能力由總攬全局的能力、構(gòu)建和諧人際關(guān)系的能力、開拓創(chuàng)新的能力組成。當一名幼兒園的園長在外人看來是一件很簡單的事，實際上每一位園長都明白，當一位得過且過的園長容易，當一名好的園長，一名優(yōu)秀的園長很難、很難。

【關(guān)鍵詞】園本管理： 園長：管理能力

幼兒園的園長所從事的雖然不是“治國”，但從工作職能來說。也是一種“理政”，是一種管理工作。即管理者就需要具備相應(yīng)的素質(zhì)與能力。因為，幼兒園在辦園過程中，園長始終處于園本管理系統(tǒng)的核心，發(fā)揮著主導(dǎo)和決策的作用。所以，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人，財，物，等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面積極性，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，是園長管理能力與水平的根本要求。

那么園長的主要工作應(yīng)該是那些呢？我認為應(yīng)是把全園教育工作重點轉(zhuǎn)移到擴大優(yōu)質(zhì)教育資源上來，扎實開展教育教學(xué)研究，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，做好幼兒園的特色建設(shè)，提升幼兒園辦園的品位，努力創(chuàng)造條件讓每一個孩子能上好幼兒園，我園的具體工作表現(xiàn)在：

一、剛?cè)嵯酀?，讓管理科學(xué)化、規(guī)范化

世界在變革，教育在發(fā)展，尤其是在幼兒園課程改革大浪潮中，給幼兒園管理增加了相應(yīng)難度，規(guī)范出現(xiàn)了局限化，面對新的課程模式，管理者應(yīng)調(diào)整原有的管理模式來適應(yīng)新形勢下的教育改革，既是理性的思考者，又是開拓創(chuàng)新的實踐者，以此來實現(xiàn)教育工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化。

我園的各項管理制度幾易其稿、幾經(jīng)修改。經(jīng)園務(wù)會通過，逐步形成了適合我園的保教工作的行為指南。這些規(guī)章制度符合我園實際情況，規(guī)范了教職工的工作行為，提高了保教質(zhì)量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為打造一支具有戰(zhàn)斗力的教工集體奠定了堅實的基礎(chǔ)。

另外，我園進行了管理層次的改革，科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)達到了條線分塊，層次管理的局面。在工作中，注重責(zé)任到人，放權(quán)放手，讓每一個教職員工都有創(chuàng)造性開展工作的空間。

如果說鐵的紀律保證了我園強大的戰(zhàn)斗力，那么，“有情”的環(huán)境、彈性管理則是增加了全園教師的凝聚力。在柔情似水的清一色女性單位中，我園特別注重創(chuàng)設(shè)一個良好的人文環(huán)境。工作中，班子人員率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問，哪位教師有難事，班子人員第一時間解決，讓每一位教師無不感到了我園大家庭的溫暖，感到領(lǐng)導(dǎo)與教師間的零距離，休會到同事間的真情厚誼。其次，我園注重給教師創(chuàng)設(shè)一個有彈性的自由創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式的交流方式；每學(xué)期開始，我們給每個老師發(fā)放一張合理化建議征集表，讓老師出謀劃策，給園部提出“金點子”，讓教師們自主地參與幼兒園的各項管理工作，提高了工作績效，體現(xiàn)每個員工都是幼兒園管理者的這一特點。思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng)；工作方法更是靈活多變。一個集體具有家庭式的溫暖、具有創(chuàng)造性工作的自由，全園上下都為幼兒園這個“大家庭”做出了無私奉獻。

二、夯實基礎(chǔ)，促隊伍專業(yè)化、現(xiàn)代化

成功園所的關(guān)鍵就是要建設(shè)優(yōu)秀的教師團隊。經(jīng)濟的發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的啟動、規(guī)模的擴大，不僅需要有相當數(shù)量的教師，而且對師資隊伍提出了更高的素質(zhì)要求和標準，教育現(xiàn)代化呼喚著教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因此，要把教師隊伍的建設(shè)的重點轉(zhuǎn)移到教師的綜合素質(zhì)上來。一所幼兒園的活力最終是通過每一位教師的活力體現(xiàn)的，園長必須把教師隊伍的建設(shè)放在核心地位。幾年來，我園結(jié)合教師隊伍實際，把實施發(fā)展性教師評價作為提高隊伍素質(zhì)的切入點和落腳點，強化教師隊伍培訓(xùn)和建設(shè)工作，使教師整體素質(zhì)在教學(xué)實踐中不斷提高。

一、制定規(guī)劃，激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展的需求

為使教師個人發(fā)展規(guī)劃與幼兒園發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)一致，促進個人需求與幼兒園需求的融合，幼兒園首先制定了三年發(fā)展規(guī)劃，教師則根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)素質(zhì)的有關(guān)要求制定個人發(fā)展規(guī)劃。教師在制定規(guī)劃中，如何準確分析自身現(xiàn)狀？如何確立個人近、中、遠期發(fā)展目標及采取什么樣的措施有利于目標的達成？園領(lǐng)導(dǎo)把一些幼教專家請來，與老師進行面對面地指導(dǎo)、分析、修改，最終幫教師制定出一份科學(xué)而帶有激勵性的發(fā)展規(guī)劃。其實，教師對自身現(xiàn)狀的分析、目標的確立、措施的制定、與專家促膝交流的過程本身就是一

個能促進教師專業(yè)發(fā)展的最佳的教育場，在這種“場”下，教師被浸潤、滋養(yǎng)、凈化，使教師發(fā)展由被動變主動、由隨意行為變?yōu)橛媱澬袨?，由“要我發(fā)展”變?yōu)椤拔乙l(fā)展”。

二、注重評價過程，促進教師專業(yè)成長

1、制定評價標準

為保證評價活動的科學(xué)性、實效性和導(dǎo)向性，開學(xué)初，我們在幼兒園園務(wù)會上組織全體教師共同研制評價標準，與以往評價標準質(zhì)的區(qū)別在于評價標準的制定者不同。以往的評價標準是由領(lǐng)導(dǎo)制定的，主要功能是甄別、選拔和評比；是統(tǒng)一的，用一把尺子評價所有教師，教師是被動的執(zhí)行者和被考核對象。發(fā)展性教師評價標準是教師在做了深刻的自我剖析的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人發(fā)展目標，自己制定的評價標準。每一個評價標準都體現(xiàn)了教師個人的教育教學(xué)特點和發(fā)展的需求，具有很強的針對性。制定評價標準的過程是開放的、雙向的，這對教師來說是對自己進行了一次全新的認識過程。教師的層次不同，目標不同，評價標準也相應(yīng)不同，教師橫向之間沒有明顯的利害沖突，有利于評價活動的開展。

2、組織實施評價

我園開展的評價活動基本上采取了兩種形式：隨機評價和階段評價。

隨機評價主要是在平日的教育教學(xué)中，采取個人自評和小組互評方式，發(fā)揮評價的反思指導(dǎo)功能，幫助教師強化教育教學(xué)優(yōu)勢、改進不足。個人自評要求教師依據(jù)發(fā)展目標及評價標準，隨時審視自身教育教學(xué)行為，不斷自我反思和自我評價。小組互評要求評價小組對被評價者進行跟蹤、指導(dǎo)，幫助其分析產(chǎn)生問題的原因及解決辦法，使教師明白評價不是橫向比較，評優(yōu)選先，而是注重縱向比較，關(guān)注教師的發(fā)展進程，這樣能使教師在評價活動中暢所欲言，充分挖掘每個教師的資源。

階段評價主要是診斷被評價者近期發(fā)展目標的達成情況，為教師進一步的發(fā)展提供較系統(tǒng)的指導(dǎo)和幫助。我們一般一學(xué)期進行一次，由園領(lǐng)導(dǎo)、年級部長共同對被評價者的平時表現(xiàn)及個人發(fā)展檔案材料進行整體分析，評判其目標達成情況，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，分析優(yōu)勢與不足，指出對策，為下一階段目標制定提供建設(shè)性意見和建議，促進教師持續(xù)發(fā)展。

三、運用評價結(jié)果，加速教師專業(yè)成熟

發(fā)展性評價重視被評價者對評價結(jié)論的認同。因此，我們（不光是園領(lǐng)導(dǎo)，包括所有評價者也就是全體教師）及時向被評價者反饋評價結(jié)果，加強溝通交流，使其能夠真正接受評價建議，并內(nèi)化為進一步發(fā)展的動力。我們發(fā)現(xiàn)實施發(fā)展性教師評價后，有了很大的收獲：

1、營造了和諧、向上的校園文化氛圍

由于發(fā)展性教師評價是以激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展動力為目標，因此，我園教師主動學(xué)習(xí)意識明顯增強，無論教研時間還是其它課余時間都能夠見縫插針，積極研討。園領(lǐng)導(dǎo)和其他評價者經(jīng)常被請進課堂和教研組，參與評價活動。領(lǐng)導(dǎo)、教師之間能夠敞開心扉，互學(xué)互助, 形成了“不用揚鞭自奮蹄”，積極進取求發(fā)展的團隊精神，每位教師都能以健康的心態(tài)去競爭與合作，營造了和諧、進取、向上的校園文化氛圍。

2、提供了展示個性、發(fā)展能力的舞臺

因人而異的評價為不同層次的教師樹立了發(fā)展的信心，提供了繼續(xù)發(fā)展的舞臺。幼兒園那些已經(jīng)形成風(fēng)格的教師，我們把他們組成為“幼兒園的智囊團”，他們在充當被評價者的同時，更重要的當好評價者；他們在帶好徒弟的同時，每學(xué)期都在全園做展示，強化了輻射、引領(lǐng)的作用，帶動了全園教師專業(yè)水平的提升。發(fā)展性評價逐步使教師學(xué)會科學(xué)地規(guī)劃自我、經(jīng)營自我，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。

發(fā)展性教師評價不僅促進了教師的專業(yè)發(fā)展，而且為幼兒園描繪了一條積極向上的線，使得開發(fā)區(qū)中心幼兒園受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度贊揚。教師的發(fā)展雖然沒有頂峰，但我們一直在攀登高峰，我們會永遠沿著這條積極向上的線向更高的目標追求。

能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育、促進幼兒生動、活潑、主動發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。我園緊緊圍繞“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”四方面夯實教師基本素質(zhì)。班子人員從園長做起，講奉獻、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，與教師保持著平等融洽的和諧關(guān)系，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。

三、整合優(yōu)勢，使特色過程化、品位化

在當今激烈競爭環(huán)境中，幼兒園應(yīng)把握好時機，找準自身的位置，形成自己的特色，這是幼兒園生存的關(guān)鍵，沒有特色，就要被淘汰。幼兒園特色是指辦園主體刻意追求逐步實現(xiàn)的幼兒園工作某一方面特別優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他幼兒園的獨特的穩(wěn)定的特色。2003年我園選派教師參加了蒙氏教育培訓(xùn)，蒙氏教育的獨特理念，給我們帶了強烈的震撼，他的以人為本，突出幼兒的主體性的理念，與新《綱要》十分強調(diào)人的教育，突出以人為本的教育理念一脈相承。所以，我們將此為幼兒園特色項目，成立特色項目小組，加強管理，并繼續(xù)強化教師隊伍培訓(xùn)，在全園進行深入研究，使特色項目做強、做大，經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在已經(jīng)逐步形成我園鮮明的辦園風(fēng)格和品牌，成為我園特色。

機遇對每個人都是平等的，只有不斷挑戰(zhàn)自我，不斷進取的團隊，才是生命的強者，只有不斷的改革創(chuàng)新，幼兒園才有出路、才有發(fā)展。雖然通過我們的努力，幼兒園已初步獲得家長及社會的認可，但與我們的理想目標還有一定差距。在今后的教育之路上，我們還將不斷學(xué)習(xí)先進的教育管理方法及先進的教育理念、教育教學(xué)方法，力爭以一流的環(huán)境、一流的師資、一流的服務(wù)贏得同行的肯定、家長的滿意、社會的認可，創(chuàng)出一流的幼兒園。

第五篇：創(chuàng)新思路抓黨建

創(chuàng)新思路抓黨建

抓好黨建促發(fā)展

----吳長平同志任職一年來工作總結(jié)

承蒙組織和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)，本人于2012年8月底到東站綜管辦任黨組書記。一年來，根據(jù)社會管理創(chuàng)新綜合試點工作和“基層組織建設(shè)年”、“聯(lián)系服務(wù)群眾年”要求，團結(jié)帶領(lǐng)東站綜管辦黨組成員堅持以解放思想為先導(dǎo)、以創(chuàng)先爭優(yōu)和“三思三創(chuàng)”為動力、以建強組織、優(yōu)化隊伍、創(chuàng)新管理為重點，不斷探索以黨建引領(lǐng)社會管理創(chuàng)新的新路子，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，著力增強黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，逐步形成了具有時代特征和東站特色的區(qū)域化黨建新模式，東站社會管理創(chuàng)新、聯(lián)合執(zhí)法綜合管理工作得到交通部和省政府、市委市政府的高度肯定，并在全國范圍內(nèi)推廣。東站綜管辦黨建工作經(jīng)驗在《寧波組工志》上作典型介紹。

一年來，東站廣場區(qū)域管理有序，運行平穩(wěn)，經(jīng)受住了春運、國慶、高鐵開通等重大時節(jié)的挑戰(zhàn)和考驗，成功實現(xiàn)安全、平穩(wěn)、有序的目標。東站綜管辦先后獲得省級春運工作先進集體、省級文明單位等榮譽，廣場派出所獲省級“工人先鋒號”稱號，鐵路東站城管中隊被評為“群眾最滿意基層窗口單位”，聯(lián)合執(zhí)法大隊被評為市級青年文明號。東站綜管辦黨組被評為江東區(qū)2010-2012創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織、區(qū)“雙亮工程”機關(guān)黨建品牌創(chuàng)建示范黨組織。本人先后被評為2012年江東區(qū)爭創(chuàng)文明城市三連冠先進個人、2012年江東區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

一、加強思想政治建設(shè)，增強干部隊伍向心力。注重自我學(xué)習(xí)提高。認真學(xué)習(xí)十七屆六中、七中全會、十八大、區(qū)十屆人大二次會議、區(qū)政協(xié)四屆二次會議、區(qū)委八屆六次全會及省市區(qū)有關(guān)會議精神，先后參加2012年江東區(qū)紀檢監(jiān)察干部專題培訓(xùn)班、全國基層政協(xié)干部培訓(xùn)班和2013年全區(qū)紀檢監(jiān)察干部培訓(xùn)，撰寫了《以德從政方能長治久安》、《牢記使命，忠誠盡責(zé)》等10多篇文章，《新時期城市街道文化建設(shè)芻議》獲區(qū)第14屆理論研討會三等獎，《信念如火照我行》榮獲“感恩〃奉獻〃永遠跟黨走”江東區(qū)職工征文比賽一等獎。完成中心組成員“五個一”學(xué)習(xí)任務(wù)。

健全理論中心組學(xué)習(xí)制度，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，完善能者導(dǎo)學(xué)、集體研學(xué)、個人自學(xué)、述學(xué)“四學(xué)”模式，開展“重溫輝煌黨史、激發(fā)愛黨熱情”系列活動，精心組織解放思想大討論、“我們的價值觀”征文比賽和黨的十八大精神宣講，不斷提高理論學(xué)習(xí)針對性實效性；開展理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育，通過重溫入黨誓詞、參觀革命烈士紀念館、引導(dǎo)廣大黨員干部堅定信念跟黨走，立足崗位作貢獻；注重以學(xué)習(xí)新黨章為主要內(nèi)容的黨性教育，著力提高黨性修養(yǎng)，強化黨員黨性意識；充分利用晨會、支部例會、黨員大會和黨員個別談心交流等形式，做好干部隊伍的思想穩(wěn)定工作；豐富道德講堂內(nèi)涵，樹立道德建設(shè)的標兵，弘揚社會主義核心價值觀。

二、加強基層組織建設(shè)，提高干部隊伍戰(zhàn)斗力。完成綜管辦黨總支換屆選舉，調(diào)整充實各支部成員，加強各支部委員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高委員黨建工作水平。制定東站綜管辦黨組三年工作規(guī)劃，擬定了《鐵路東站綜管辦創(chuàng)建先進基層黨組織實施方案》，提出三年內(nèi)爭創(chuàng)市級先進基層黨組織目標。推行黨員分類量化管理，把量化結(jié)果作為黨員民主評議和評 優(yōu)評先的重要依據(jù)。完善三會一課制度，健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，確保黨員教育的常態(tài)化；積極穩(wěn)妥地做好新黨員的發(fā)展工作，進一步壯大基層支部力量；發(fā)揚黨內(nèi)民主，堅持民主集中制，對于支部改選、評優(yōu)評先、中層競聘等重大事項實行黨組成員集體研究決策；開展“我為綜管辦發(fā)展獻一策”活動，廣泛聽取黨員意見建議；完善黨員民主生活會和民主評議黨員制度，開展經(jīng)常性的批評與自我批評，借以激勵先進，鞭策后進；深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，引導(dǎo)各支部和廣大黨員立足實際，真抓實干，爭創(chuàng)一流支部，爭做模范黨員。

三、加強干部作風(fēng)建設(shè)，強化干部隊伍執(zhí)行力。深入學(xué)習(xí)貫徹落實中央加強和改進作風(fēng)建設(shè)的八項規(guī)定和省市“六個嚴禁”要求，確保令行禁止；完善《績效管理考核辦法》，對業(yè)務(wù)績效和內(nèi)務(wù)管理實行每月一次的定量考核，組織崗位技能大比武，營造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、文明規(guī)范的管理和執(zhí)法隊伍。鞏固效能建設(shè)成果，引導(dǎo)黨員嚴格執(zhí)行效能建設(shè)的各項規(guī)定和綜管辦各項規(guī)章制度，不斷提升作風(fēng)建設(shè)水平；加強作風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督評議，加大效能檢查和問責(zé)力度，不斷提高作風(fēng)建設(shè)的實效；開展基層滿意站所創(chuàng)建活動，不斷提高創(chuàng)建工作影響力，廣場城管中隊成功創(chuàng)建為區(qū)級群眾滿意基層站所。

扎實推進“聯(lián)系服務(wù)群眾年”活動，強化黨員干部的宗旨意識，開展“崗位學(xué)雷鋒、服務(wù)我先行”活動，深化“酷暑送清涼”和“寒夜送溫暖”活動，鼓勵廣大黨員干部結(jié)合日常工作實際，開展形式多樣的結(jié)對幫扶活動，讓南來北往的旅客感受到東站服務(wù)的熱情和貼心，讓結(jié)對社區(qū)的困難群眾感受到黨的陽光雨露。2012年共受理“110”報警1249起，其中群眾求助及其他類1158起，刑事案件與治安事件較去年同比有大幅下降。接待重點旅客510余次，接待旅客咨詢32萬余次，信訪接待旅客1600余人次，處理各類信訪案件11件，幫助旅客查詢監(jiān)控286起，失物招領(lǐng)116起。開展“寒夜送溫暖”、“酷暑送清涼”等活動，提供志愿服務(wù)12000多人次，受到各大媒體關(guān)注，也得到了旅客市民的好評。

四、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強干部隊伍免疫力。認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，調(diào)整充實黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《2013年推進懲防體系建設(shè)和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制組織領(lǐng)導(dǎo)與責(zé)任分工》，形成一級抓一級、層層抓落實的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系。認真落實廉政問責(zé)制，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，按照“誰主管、誰負責(zé)”原則，層層分解任務(wù)，切實履行“一崗雙責(zé)”。督促領(lǐng)導(dǎo)班子成員認真完成了廉政建設(shè)“五個一”工作。各支部每季度要對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作情況要進行一次自查，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)重大問題及時報告。注重廉政教育，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育載體，提高教育實效。針對執(zhí)法力量多元、執(zhí)法任務(wù)繁重的實際，組織執(zhí)法隊員學(xué)習(xí)《人民警察法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《城市道路管理條例》、《寧波市出租汽車客運管理條例》、《機動車駕駛申領(lǐng)和使用規(guī)定》等法律法規(guī)，正確處理嚴格執(zhí)法與文明執(zhí)法關(guān)系，真正做到知法懂法守法。完善黨內(nèi)各項規(guī)章制度，做到有章可循，按章辦事；豐富黨務(wù)公開的形式，確保黨務(wù)公開的經(jīng)?；?guī)范化；深化“三思三創(chuàng)”教育實踐活動，完善干部績效公示和對帳問責(zé)制，組織帶領(lǐng)廣大黨員職工強化責(zé)任意識，切實做好五

一、國慶、春運及其他重大會議期間的維穩(wěn)保暢工作。在2012年底全區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)專項檢查 考核中，個人廉情指數(shù)測評得分為98.41分，領(lǐng)導(dǎo)班子得分為96.17分。

五、加強特色品牌創(chuàng)建，提高東站黨建工作影響力。堅持以“旅客第一、服務(wù)至上”為宗旨，以深化和諧馨旅線，建設(shè)服務(wù)型黨組織為抓手，以爭創(chuàng)市級先進基層黨組織為目標，以綜合型區(qū)域化黨建為引領(lǐng)，著力構(gòu)建區(qū)域聯(lián)盟、管理聯(lián)運、服務(wù)聯(lián)勤“三位一體”管理體系，打造一個“特色鮮明、亮點突出、旅客滿意”的區(qū)域黨建品牌。加強日常黨建信息的報送工作，及時總結(jié)各支部黨建工作的好經(jīng)驗好做法，在去年底區(qū)機關(guān)黨工委組織的機關(guān)支部網(wǎng)上量化考核中，東站綜管辦黨總支名列全區(qū)第二名；加強與東站廣場周邊基層黨組織聯(lián)建共創(chuàng)工作，通過黨建聯(lián)席會議、黨建工作經(jīng)驗交流會，互相學(xué)習(xí)，共同提高；加強與市區(qū)組織部門和機關(guān)黨工委的溝通聯(lián)系，認真提煉總結(jié)東站黨建工作的典型經(jīng)驗，擴大東站綜管辦黨建工作品牌的社會影響力和知名度，《黨建引領(lǐng)社會管理創(chuàng)新的“東站模式”紀實》在《寧波組工志》2013年第2期發(fā)表。圍繞如何推進鐵路東站廣場區(qū)域社會管理創(chuàng)新，整合公安、交警、城管、運管等方面力量，創(chuàng)新聯(lián)合執(zhí)法新模式，構(gòu)建信息化源頭防范體系、聯(lián)動化綜合管理體系、人性化公共服務(wù)體系、機動化應(yīng)急處置體系的“四大體系”，成為社會管理創(chuàng)新的品牌和亮點，開創(chuàng)全國同類城市鐵路廣場綜合管理新模式。

六、加強工青婦自身建設(shè)，提高群團組織的凝聚力。加快文化硬設(shè)施建設(shè)。利用辦公區(qū)域?qū)⑥k公室改建成閱覽室、健身房、綜合活動室，并在里面配備完善的設(shè)施，為廣大干部職工提供了開展文體、休閑、教育培訓(xùn)等活動的綜合性場所。組建乒乓球、羽毛球、籃球、登山和棋類社團，定期組 織隊員開展各種趣味文體活動，增強隊員的身體素質(zhì)，豐富隊員的文化生活。舉辦職工趣味運動會和職工登山比賽，組織“踏尋革命足跡，追憶崢嶸歲月”紅色之旅，營造健康向上、團結(jié)和諧的文化氛圍。大力開展關(guān)愛員工活動，通過排查摸底、談心談話等形式及時掌握隊員的情況，及時為他們排憂解難，在隊員生日的時候送上生日蛋糕和祝福，在隊員生病時送上慰問金和鮮花，讓隊員感受到了組織的溫暖，激發(fā)對集體的認同感和歸屬感。廣場派出所獲省級“工人先鋒號”稱號，聯(lián)合執(zhí)法大隊被評為市級青年文明號，綜合服務(wù)崗也在積極爭創(chuàng)市級巾幗文明號。

此外，在去年8月底來東站任職以后，主動協(xié)助白鶴街道做好全國文明指數(shù)測評期間周宿渡社區(qū)居民信訪維穩(wěn)工作；積極參與曙光南路延伸段陽光征收清零工作，指導(dǎo)聯(lián)系3個工作組完成88戶居民住宅和10戶非住宅的征收任務(wù)，街道被評為2012年重大項目建設(shè)優(yōu)勝獎。2012年還協(xié)助街道完成1000多萬元招商引資任務(wù)。帶頭參加全區(qū)機關(guān)干部義務(wù)獻血，認真執(zhí)行節(jié)假日和夜間領(lǐng)導(dǎo)值班制度，積極為10多名綜管辦干部職工子女就學(xué)、家屬就業(yè)等工作排憂解難。

如果說一年來，本人做了一些工作，取得了一點成績，那首先要歸功于組織的關(guān)心培養(yǎng)和同事的大力支持。我深知本人在工作中還存在一些不足，尤其是如何創(chuàng)新方法，提高思想政治工作針對性，增強隊伍戰(zhàn)斗力還需要改進。今后，將繼續(xù)牢記宗旨，勤奮工作，積極進取，爭創(chuàng)佳績。

2013年9月4日