第一篇：育英學(xué)校2011年教育信息化工作總結(jié)

全面實(shí)施信息化管理，促教育全方位發(fā)展

------育英學(xué)校2011年教育信息化工作總結(jié)

隨著教育改革的深入開(kāi)展，普及信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)校教育信息化水平，成為當(dāng)前信息社會(huì)中教育所面臨的創(chuàng)新課題。在新的形式下，我校以現(xiàn)代教育思想理論為指導(dǎo)，以信息化環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師培訓(xùn)為抓手，以信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用為核心，全面實(shí)施學(xué)校教育信息化管理，促進(jìn)學(xué)校工作全方位和諧地發(fā)展。

一、因校制宜，著力建設(shè)高水準(zhǔn)的信息化硬件環(huán)境。

2001年育英學(xué)校被評(píng)為首批“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為高起點(diǎn)，描畫(huà)育英現(xiàn)代教育美好發(fā)展藍(lán)圖。在教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校堅(jiān)持和遵循校本性、高效性、漸進(jìn)性三原則，以實(shí)用為前提，為充分滿(mǎn)足教育發(fā)展及管理優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)需求，著力建設(shè)好體現(xiàn)育英特色的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，遵循“在建設(shè)中應(yīng)用，在應(yīng)用中建設(shè)”的原則，不斷優(yōu)化硬件環(huán)境，不斷提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體水平。

1、建設(shè)高性能的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

為建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)高效、溝通便捷的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，2007年至今，學(xué)校先后投入經(jīng)費(fèi)約500萬(wàn)元，全面改建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校信息組通過(guò)全力建設(shè)和維護(hù)校園網(wǎng)站、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、開(kāi)發(fā)WEB平臺(tái)，目前，學(xué)校已建成集教學(xué)指導(dǎo)功能、教育服務(wù)功能為一體的綜合性校園專(zhuān)題網(wǎng)站，教師通過(guò)使用校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)、校園通知系統(tǒng)、常規(guī)檢查系統(tǒng)等，及時(shí)獲取學(xué)校教育信息。學(xué)校資源庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)三庫(kù)資源管理及查詢(xún)中心面向社會(huì)全方位開(kāi)

放。校園網(wǎng)站；班級(jí)專(zhuān)題網(wǎng)站、教師教育博客、師生學(xué)習(xí)園地、資源庫(kù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、中英校際交流專(zhuān)題網(wǎng)站、朱愛(ài)朝工作室專(zhuān)題網(wǎng)站、心理咨詢(xún)專(zhuān)題網(wǎng)等特色園地的建設(shè)得到了家長(zhǎng)的鼎立支持，為家校溝通提供了便捷服務(wù)。這樣，通過(guò)學(xué)校服務(wù)器，利用域名004km.cn，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了管理者與教師、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)間的立體網(wǎng)絡(luò)互通功能，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)了教育管理的網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化。

2、建設(shè)多功能的教學(xué)裝備環(huán)境?！肮び破涫拢叵壤淦??！睘楸ＷC課堂教學(xué)的現(xiàn)代化實(shí)施，學(xué)校著力打造現(xiàn)代技術(shù)裝備環(huán)境。2007——2011年間，學(xué)校30間教室全部更換成融育英校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、數(shù)字點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控于一體的網(wǎng)絡(luò)教室。為突破機(jī)房傳統(tǒng)布局，兼顧學(xué)生健康考慮，學(xué)校又多方籌措資金，建起了高規(guī)格的“一室多功能”的液晶顯示器計(jì)算機(jī)教室1間，融學(xué)生課堂實(shí)踐和教師網(wǎng)絡(luò)教研為一體。學(xué)校建起交互式“苗苗電視臺(tái)”演播廳，配置多臺(tái)數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)及全套攝編、刻錄設(shè)備，用于自行制作各類(lèi)節(jié)目。為保障學(xué)校服務(wù)器以及網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，信息組對(duì)學(xué)校服務(wù)器安裝了操作系統(tǒng)以及防火墻，保證了學(xué)校服務(wù)器的安全運(yùn)行；在學(xué)校大規(guī)模部署了360殺毒和360安全衛(wèi)士，最大限度的保證客戶(hù)端的安全。2010年學(xué)校利用防震加固的契機(jī)，全面改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。采用橋架式結(jié)構(gòu)，使用樓層交換機(jī)的方式，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加合理，更加完美，更加符合現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需求。學(xué)校原有教室全部使用的是電腦加投影的模式，加上年代已久，而且投影的維修和維護(hù)成本比較高，我校在教育信息化中心的大力支持下，2010年、2011年暑假教室已經(jīng)全部更換成電腦加電視機(jī)的模式，為

學(xué)校的教育教學(xué)提供了更好的實(shí)施平臺(tái)。

3、建設(shè)高性能的教育應(yīng)用平臺(tái)。

為提供高效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，學(xué)校自建了200G的資源庫(kù)，創(chuàng)設(shè)了多個(gè)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，如心理咨詢(xún)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)、數(shù)學(xué)資源學(xué)習(xí)網(wǎng)等，建立了班級(jí)博客。學(xué)校心理咨詢(xún)室針對(duì)學(xué)生心理健康教育問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搭建心理健康教育知識(shí)學(xué)習(xí)與互動(dòng)平臺(tái)，有效地解決了實(shí)地會(huì)診指導(dǎo)人員少、效果不明顯的問(wèn)題；由我校數(shù)學(xué)教研組自建的交互環(huán)境下的“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程資源庫(kù)”, 資源豐富，內(nèi)容充實(shí)，是師生共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)。該資源庫(kù)集教學(xué)資源包、專(zhuān)家?guī)?、積件庫(kù)、基本題庫(kù)、數(shù)學(xué)百科、自我展現(xiàn)、論壇留言為一體，方便教師的教與研，利于學(xué)生的學(xué)與思，促使師生、生生、家校交流溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)；班級(jí)博客的創(chuàng)建，拓展了家校聯(lián)系的形式，使教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的交流更為快捷、方便、有效。

二、以校為本，用心打造高水平的信息化軟件環(huán)境。

教育信息化的推進(jìn)，關(guān)鍵在教師。近幾年來(lái)，育英學(xué)校通過(guò)多種途徑，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的軟實(shí)力，使之與學(xué)校高水準(zhǔn)的硬件設(shè)施相匹配。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平的提高，為學(xué)校全方位工作的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）建章立制，科學(xué)管理，為教育信息化保駕護(hù)航。

科學(xué)合理的管理是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施充分發(fā)揮作用與功能的堅(jiān)實(shí)保障。為充分調(diào)動(dòng)教職工使用信息技術(shù)的積極性，使學(xué)校信息技術(shù)教育普遍、高效地開(kāi)展，學(xué)校制定了《教師信息技術(shù)教育工作考評(píng)細(xì)則》，并抓好落實(shí)。

信息技術(shù)教育工作考評(píng)主要針對(duì)教師參與校園網(wǎng)站（資源庫(kù)）建設(shè)以

及信息技術(shù)使用兩方面進(jìn)行。每一方面各有分類(lèi)，逐類(lèi)有明確的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。如校園網(wǎng)站（資源庫(kù)）建設(shè)考評(píng)分為新聞?lì)?、課件網(wǎng)頁(yè)類(lèi)、文章類(lèi)、信息類(lèi)等的考評(píng)。學(xué)校把考核任務(wù)分解到網(wǎng)絡(luò)管理員、教研組長(zhǎng)，由他們定期根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師考核。每年，由學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的考評(píng)小組，對(duì)教師上傳校園網(wǎng)的教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨感等專(zhuān)題資料進(jìn)行評(píng)比，并將優(yōu)秀作品入選育英學(xué)校課改成果《聚焦新課程》一書(shū)。通過(guò)這種方式，校園網(wǎng)站為教師積累教學(xué)資料、開(kāi)展相互交流、展示自我風(fēng)采提供了良性競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)了教師們應(yīng)用信息技術(shù)的積極性。

（二）突出應(yīng)用，加強(qiáng)研究，整體提升教師技術(shù)水平。

1、注重培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

新課改綱要中明確提出：要大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。學(xué)校把能“熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)”列為教師必備素質(zhì)之一。為切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)的效率，學(xué)校針對(duì)不同層次教師開(kāi)展了分層培訓(xùn)。

a、專(zhuān)家引領(lǐng)。為實(shí)現(xiàn)教師能力的跨越，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切可以調(diào)動(dòng)的資源，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)與提升。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)與省市電教館、省市課題規(guī)劃所、湖南師范大學(xué)、長(zhǎng)沙市教師進(jìn)修學(xué)院和教師培訓(xùn)中心、區(qū)教育服務(wù)中心、區(qū)教科中心等教研機(jī)構(gòu)、院校建立聯(lián)系，尋找各方面的技術(shù)支持，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，聘請(qǐng)省、市、區(qū)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，開(kāi)設(shè)講座，舉辦教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)。

b、全員教師培訓(xùn)。要求各學(xué)科教師掌握現(xiàn)代教育理念、信息技術(shù)基礎(chǔ)

知識(shí)和操作技能，具有將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合的能力，以及運(yùn)用信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我校100%的教師通過(guò)省級(jí)信息技術(shù)高級(jí)證考試。學(xué)校50歲以下的教師全部能進(jìn)行文字編輯和處理，上網(wǎng)搜索，下載資料，利用Powerpoint、Flash、Authorware等制作教學(xué)課件。

c、骨干教師培訓(xùn)。各學(xué)科教研組推薦年輕信息員，組成學(xué)校信息骨干力量，并創(chuàng)造條件送骨干教師進(jìn)修、培訓(xùn)以及外出考察、參觀、學(xué)習(xí)等，更新教師現(xiàn)代教育技術(shù)的觀念。如：為提高新教師的教育教學(xué)水平，我校在2010年下半年派信息教師蘭杰參加了南京市舉辦的全國(guó)信息技術(shù)教學(xué)課堂比賽觀摩活動(dòng)，蘭杰老師外出時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，回校后，認(rèn)真總結(jié)、反思，在學(xué)校列會(huì)上進(jìn)行了外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)，并向全區(qū)信息技術(shù)老師上了一堂移植課，作為青年教師，學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)，使他們能夠熟練運(yùn)用教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)、科研，能自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)課件，制作網(wǎng)頁(yè)，負(fù)責(zé)學(xué)科組網(wǎng)頁(yè)和資源建設(shè)，并積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，從教學(xué)的整體去把握信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

d、信息專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)。學(xué)校力求建立一支具有較高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，較強(qiáng)協(xié)調(diào)和服務(wù)能力的信息化管理隊(duì)伍，要求信息教師不僅教好信息技術(shù)課程，還應(yīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)硬件結(jié)構(gòu)原理，為硬件使用提供技術(shù)支撐和維護(hù)管理，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。通過(guò)管理教師培訓(xùn)，學(xué)校4名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的信息教師，人人能擔(dān)當(dāng)學(xué)校信息技術(shù)管理與服務(wù)重任，網(wǎng)管全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全，其他教師分工協(xié)作，較好地保證了學(xué)校信息技術(shù)在校園內(nèi)的正常應(yīng)用。

通過(guò)培訓(xùn)，我校教師已基本具備了以下能力：

1、高效率網(wǎng)上獲取信息的能力；

2、批判性地評(píng)價(jià)信息的能力；

3、快速存儲(chǔ)、提取信息的能力；

4、運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性地組合和使用信息的能力。

2、突出應(yīng)用，加強(qiáng)研究。

推進(jìn)教育信息化，應(yīng)用是核心。為引領(lǐng)教師走出一條運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的新路子，學(xué)校把培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力作為開(kāi)展信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，學(xué)校想方設(shè)法通過(guò)搭建各種教學(xué)展示平臺(tái)，使教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。

“設(shè)備寧可用壞，也不要讓其閑壞?！边@是學(xué)校鼓勵(lì)教師大膽應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。全校30個(gè)教室多媒體設(shè)備的裝備普及，極大地提高了教師在課堂運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了“讓現(xiàn)代教育面向每一間教室、每一節(jié)課堂、每一位教師”的目標(biāo)。

a、學(xué)科組探索課題研究。各教研組探索現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的實(shí)際運(yùn)用，著力構(gòu)建學(xué)科資源平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，如數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組先后參與省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究》和《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文學(xué)科整合》的課題研究；英語(yǔ)組通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的研究》推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實(shí)踐水平。課題實(shí)驗(yàn)組的楊柳、袁榕、李佳佳、柴坤、吉珞等老師的網(wǎng)絡(luò)交互課曾先后參加“全國(guó)教學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)賽”、湖南省錄象課競(jìng)賽、湖南省“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課”競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)。

b、“苗苗電視臺(tái)”育人功效。學(xué)校信息組通過(guò)組建IT少年隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)

生采、編、錄等多媒體運(yùn)用能力，并協(xié)助大隊(duì)部充分利用多媒體，開(kāi)展一系列校園跟蹤報(bào)道活動(dòng)。大隊(duì)部充分利用校園閉路電視系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的優(yōu)勢(shì)，圍繞養(yǎng)成教育中的行為規(guī)范內(nèi)容，分階段利用電視示教。電視臺(tái)的小記者、小攝像師對(duì)學(xué)生言行進(jìn)行跟蹤報(bào)道，并制作成節(jié)目在周四午課堂向全校播出，產(chǎn)生了良好的校園輿論影響。如《交通安全知多少》《校園新聞》《誠(chéng)信小天使》等一系列學(xué)生自拍節(jié)目的播出，增強(qiáng)了教育的感染力，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了潛移默化的教育引導(dǎo)作用。此外，學(xué)校重大的主題教育、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)也充分借助校園電視系統(tǒng)，達(dá)到拓展交流、增強(qiáng)實(shí)效的目的。

c、中英課堂聯(lián)線交流。為加強(qiáng)中西文化交流，深化教育改革，在市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備下，我校有幸加入“長(zhǎng)沙—牛津區(qū)域性合作項(xiàng)目暨中英課堂聯(lián)線”項(xiàng)目。2009年5月，育英學(xué)校與英國(guó)伍頓圣彼得堡教會(huì)學(xué)校牽手成為網(wǎng)上姊妹校，英國(guó)伍頓Sally校長(zhǎng)到校參觀訪問(wèn)后，兩校簽署合作備忘錄——兩校將充分運(yùn)用各種方式進(jìn)行教育聯(lián)系，開(kāi)展文化互訪探討活動(dòng)。2009年6至今，兩校學(xué)生、教師通過(guò)電子郵件開(kāi)展了相互交流，學(xué)生間建立了一對(duì)一的聯(lián)系。目前，我校已成功建成兩校英語(yǔ)交流平臺(tái)，建立了“新聞發(fā)布、視頻點(diǎn)播、在線聯(lián)結(jié)、教師工作坊、學(xué)生交流間、師生留言板、”等欄目，通過(guò)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更深層次的中西教育文化交流。

2010年下半年，受英國(guó)牛津郡政府的邀請(qǐng)和英國(guó)文化教育處的項(xiàng)目資金支持，我區(qū)4位校長(zhǎng)（包括我校龍繼紅校長(zhǎng)）及盧梓忠、彭?xiàng)澓烷L(zhǎng)沙市市屬中學(xué)2位校長(zhǎng)在劉瑜副局長(zhǎng)為團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，受邀代表

市教育局參加牛津郡教育局教育管理回訪活動(dòng)。我校龍校長(zhǎng)還給英國(guó)的小朋友們上了一堂漢語(yǔ)課。通過(guò)與英國(guó)教育零距離的接觸，龍校長(zhǎng)感觸很深，回校后，就開(kāi)始著手將在英國(guó)學(xué)到的、看到的、感受到的先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校的管理當(dāng)中。

2011年12月，受英國(guó)牛津郡政府的邀請(qǐng)，我校6位學(xué)生在朱愛(ài)朝副校長(zhǎng)、周迎迎老師的帶領(lǐng)下前往英國(guó)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)一周的時(shí)間，現(xiàn)在即將回國(guó)，我們相信，他們將載譽(yù)而歸。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育提供了一個(gè)良好的環(huán)境，從而提高管理效率、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、豐富教學(xué)形式、暢通信息渠道，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)提供了廣闊的空間。

3、樹(shù)立樣板，示范交流。

在學(xué)校教育信息化應(yīng)用中，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)有效可行的項(xiàng)目為教學(xué)服務(wù)，并確立為示范項(xiàng)目，通過(guò)樹(shù)立樣板，加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用與交流。

a.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)作文形式，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。語(yǔ)文組開(kāi)展的《交流式習(xí)作研究》課題研究，充分利用育英校園網(wǎng)、芙蓉區(qū)“在線作文網(wǎng)” 進(jìn)行多維交流。學(xué)校語(yǔ)文組和信息組聯(lián)手合作，指導(dǎo)語(yǔ)文老師在校園網(wǎng)創(chuàng)立班級(jí)網(wǎng)站，開(kāi)辟習(xí)作交流版塊，讓學(xué)生發(fā)表自己的優(yōu)秀作文，建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)個(gè)人習(xí)作專(zhuān)集，隨附評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓瀏覽者可以隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作；大大提升了習(xí)作的交流面。3——6年級(jí)班主任老師還通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生登陸芙蓉區(qū)“在線作文網(wǎng)”、“芙蓉區(qū)師生博客”網(wǎng)，讓學(xué)生將自己的得意之作不僅提供到校園網(wǎng)供人欣賞點(diǎn)評(píng)，更在區(qū)內(nèi)這個(gè)大的交流平臺(tái)上展示自己，提升自己?！堕L(zhǎng)沙晚報(bào)》育英小記者站的小記者們更是有了“露一手”的空間，他們 的佳作不僅在《長(zhǎng)沙晚報(bào)》發(fā)表，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，提高自己的“知名度”呢！語(yǔ)文組的《交流式作文研究》，構(gòu)建了以網(wǎng)絡(luò)交流為特征的新的習(xí)作模式，是作文教學(xué)的又一創(chuàng)新。12月，該課題在湖南省“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題驗(yàn)收中獲得高度評(píng)價(jià)，省、市專(zhuān)家稱(chēng)此課題將作為全省中小學(xué)樣榜課題進(jìn)行推介。由于互聯(lián)網(wǎng)打破了紙制作文在時(shí)間、空間上的限制，讓分享、評(píng)價(jià)習(xí)作做到直觀而又迅捷，大大突破了單向的、封閉的、獨(dú)白式的傳統(tǒng)習(xí)作形式，讓習(xí)作擁有了更多的讀者群，擴(kuò)大了交流面，為學(xué)生習(xí)作搭建了交流展示的平臺(tái)。

b.搭建心語(yǔ)聊吧，延伸課外健康教育。為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，學(xué)校心理咨詢(xún)室不僅每天下午二節(jié)課后對(duì)外開(kāi)放，為方便家長(zhǎng)、教師、學(xué)生，心理咨詢(xún)室還開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。學(xué)校心理咨詢(xún)師易紅雨老師多方聯(lián)系、溝通，為學(xué)校量身定制了專(zhuān)業(yè)功能齊全的心理數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開(kāi)通了“心語(yǔ)聊吧”專(zhuān)題博客，將兒童心理健康這一觀念由校內(nèi)延伸到校外，由學(xué)校延伸至家庭，為學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展起到了很好的宣傳、指導(dǎo)作用。2011年，針對(duì)育英學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校心理咨詢(xún)師易紅雨老師設(shè)計(jì)了五大主題心理團(tuán)體活動(dòng)：宣傳兒童心理咨詢(xún)、重拾快樂(lè)的微笑、拉近你我的距離、建立彼此的信任、不一樣的游戲等，這是育英學(xué)校心理咨詢(xún)工作的全面提升工作。一方面為了滿(mǎn)足越來(lái)越多的心理咨詢(xún)需求，另一方面為了更加規(guī)范心理咨詢(xún)模式，打造湖南省第一個(gè)小學(xué)專(zhuān)業(yè)兒童心理咨詢(xún)多元化中心。

三、以人為本，努力營(yíng)造師生和諧發(fā)展的成長(zhǎng)空間。

作為首批國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校一直致力于完善和提升

現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)用。一年來(lái)，學(xué)校以信息組為主力軍，充分利用高效的軟硬件平臺(tái)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息技術(shù)的整合，為師生共同成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，取得了豐碩的成果。

1、教師課堂顯風(fēng)采。

2011年5月11日至13日，由湖南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦的首屆會(huì)員學(xué)?！案咝дn堂”教研活動(dòng)如期在長(zhǎng)沙市師大附小及一師附二小學(xué)舉行。來(lái)自湖南省十幾個(gè)地州市的近160位老師積極參加了此次教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)以教學(xué)比武的形式進(jìn)行，共分為說(shuō)課、授課、評(píng)課三個(gè)比賽內(nèi)容。育英學(xué)校立足“交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步”的理念，懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度派出了陳琳老師參加了此次教學(xué)比武中的說(shuō)課比賽。陳琳老師積極迎賽、用心準(zhǔn)備，前后進(jìn)行了幾次試講。龍繼紅校長(zhǎng)、朱愛(ài)朝副校長(zhǎng)及語(yǔ)文組全體老師參與了試講評(píng)課活動(dòng)。每一次試講后，行政和老師們都熱烈討論，提出優(yōu)化意見(jiàn)。在這一次又一次的試講中，陳琳老師的說(shuō)課越來(lái)越優(yōu)化，最終在比賽中取得了省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2011年6月，科學(xué)教師鄧莎莎執(zhí)教的錄像課《植物媽媽有辦法》獲省一等獎(jiǎng)，代表湖南省參賽，喜獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。這是一次團(tuán)隊(duì)的勝利，為了準(zhǔn)備這次比賽，我?？茖W(xué)組、信息組全員參與，群策群力；全區(qū)科學(xué)老師聽(tīng)課、評(píng)課，出謀劃策；省教研員曾主任、市教研員戴所長(zhǎng)、區(qū)教研員譚校長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次悉心指導(dǎo)。新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地都讓課堂精彩奪目。信息組則為這次活動(dòng)的錄像多次進(jìn)行拍攝、剪輯。為

科學(xué)組的成功提供堅(jiān)實(shí)的后方保障。

9月，我校數(shù)學(xué)教師袁冬芳老師參加湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)三優(yōu)聯(lián)評(píng)中，教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，在10月舉行的，湖南省第五屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中，“找規(guī)律”說(shuō)課獲現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課一等獎(jiǎng)。她本人也因此在湖南省第五屆信息技術(shù)和學(xué)科課程整合“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中獲得“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2、學(xué)生競(jìng)賽顯實(shí)力。

育英信息組多年來(lái)十分注重學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。近幾年來(lái)，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，一年一度的“新年航線，童心飛揚(yáng)”學(xué)科競(jìng)賽已成為全校能夠一項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)。在信息組老師的組織策劃下，學(xué)生們每年都參加信息組舉辦“信息技能大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)；“中英文打字高手競(jìng)賽”、“電子報(bào)刊競(jìng)賽”、“電子繪畫(huà)競(jìng)賽”等活動(dòng)精彩紛呈，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中鞏固了信息知識(shí)，提升了信息運(yùn)用能力，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用水平的整體提高。

同時(shí)，信息組全體教師還積極發(fā)掘信息技術(shù)運(yùn)用好苗子，通過(guò)組建特色活動(dòng)小組IT少年隊(duì)，培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生，積極參加各級(jí)各類(lèi)電腦制作競(jìng)賽。自2002年來(lái)，信息組這支頗具實(shí)力的“IT少年隊(duì)”，堅(jiān)持參加全國(guó)電腦制作活動(dòng)取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)。學(xué)生不僅通過(guò)比賽展示了自己的才華，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)也得到不斷提高，打造了具有育英特色的IT少年隊(duì)。

2010年7月，育英學(xué)校信息小組六人參加全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)，獲得一個(gè)國(guó)家二等獎(jiǎng)，三個(gè)國(guó)家三等獎(jiǎng)，是湖南省獲獎(jiǎng)最多的學(xué)校之一。

2011年暑假，我校有8位學(xué)生代表在陳彪涵、易紅雨、蘭杰老師的帶

領(lǐng)下前往山東濟(jì)南參加第十二屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2011年12月，育英學(xué)校信息組組織學(xué)生參加湖南省電腦作品制作比賽，32名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中14個(gè)金獎(jiǎng)、10個(gè)銀獎(jiǎng)、8個(gè)銅獎(jiǎng)。2011年獲湖南省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

幾年來(lái)，育英學(xué)校全面實(shí)施信息化教育管理，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們相信：依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效促進(jìn)教育教學(xué)工作，育英的明天會(huì)更好。

2011年 12月

第二篇：2009學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

劉周小學(xué)2013學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程，加快中小學(xué)信息技術(shù)教育的步伐,培養(yǎng)更多更好的2 1世紀(jì)人才，我校在上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下, 努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)教研活動(dòng),加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金投入，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)信息化工作中取得了較好的成績(jī)。

一、抓好信息化基礎(chǔ)建設(shè)。本，我校順利完成了城域網(wǎng)、校園網(wǎng)工程, 為我校開(kāi)展信息技術(shù)教育提供了保證，學(xué)校教室全部安裝了投影機(jī)、視頻展臺(tái)、音響、銀幕等多媒體設(shè)備,又購(gòu)2臺(tái)電腦給教師開(kāi)展信息技術(shù)教育, 滿(mǎn)足了教師備課、上課的使用。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師資水平。本學(xué)期我校的教師能認(rèn)識(shí)到“教” 而后知不足”和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，為適應(yīng)教學(xué)的需要，積極參加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的培訓(xùn)班和自己自學(xué)信息技術(shù),從而使我校教師信息技術(shù)水平有了提高。

三、抓好常規(guī)教學(xué),整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn),我們采用了以計(jì)算機(jī)操作和信息處理為主線，采用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的方 式，從應(yīng)用需求入手，重在讓學(xué)生進(jìn)入大運(yùn)動(dòng)量的操作和在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣、練習(xí)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重各學(xué)科之間的知識(shí)滲透，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)安全與道德法規(guī), 同時(shí)的教學(xué)中增加了一些課外閱讀材料，以擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)其求知欲。

四、注重第二課堂的訓(xùn)練,提高特長(zhǎng)生的信息技術(shù)水平。在學(xué)校的安排下, 根據(jù)上級(jí)信息技術(shù)比賽的需要,本科組組織信息技術(shù)訓(xùn)練小組,同時(shí)小組中又分為兩個(gè)部分，低年組和高年組，對(duì)他們進(jìn)入不同內(nèi)容的訓(xùn)練：對(duì)低年組主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和畫(huà)圖的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的興趣和水平；對(duì)高年組的學(xué)生主要是提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以圖畫(huà)、電子板報(bào)和電子幻燈片等內(nèi)容。

五、以科組力量為戰(zhàn)斗力,發(fā)揮集體的力量，注重學(xué)生的信息理論聯(lián)系實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力培養(yǎng)。

我校教育信息化建設(shè),尚存在如下問(wèn)題:

一、對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)校管理者對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠,從而致使信息化建設(shè)不能提到應(yīng)有的議事日程，建設(shè)困難；學(xué)科教師缺乏對(duì)信息技術(shù)的內(nèi)容、育基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的了解和掌握,對(duì)計(jì)算機(jī)較為神秘遂敬而遠(yuǎn)之。學(xué)習(xí)不夠，掌握不多，就談不上應(yīng)用其技術(shù)進(jìn)行學(xué)科輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合: 在校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，僅將計(jì)算機(jī)做為一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具(學(xué)習(xí)機(jī))或娛樂(lè)機(jī)器，不會(huì)科學(xué)使用從而不能達(dá)到掌握信息技術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力的目的；家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)信息化建設(shè)緊迫性認(rèn)識(shí)不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學(xué)師資缺乏問(wèn)題。我校要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，缺乏專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員及設(shè)備維護(hù)人員的問(wèn)題。雖有初級(jí)教學(xué)人員，勉強(qiáng)維持正常教學(xué)，但其硬件維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用乃至制作實(shí)是空白。大多數(shù)教師不會(huì)使用計(jì)算機(jī),多媒體技術(shù)難以掌握，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能落實(shí)，此

外，管理人員的職業(yè)道德建設(shè)也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

三、科學(xué)管理及充分利用問(wèn)題。學(xué)校出資購(gòu)置較為理想的信息技術(shù)設(shè)備。在師生及社會(huì)廣為贊嘆之余，是否真正用于教學(xué),全面為教學(xué)服務(wù)仍是問(wèn)題。這里有兩種情況：一是設(shè)備先進(jìn)功能齊全，而用于教育教學(xué)方面僅是其很小一部分，造成資源浪費(fèi)。二是可能沒(méi)有按“因地制宜，注重實(shí)效”的原則。裝備了較為先進(jìn)設(shè)備而因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)人員或其它條件不成熟而使設(shè)備閑置，造成資源浪費(fèi)及資金的占用。

綜上所述，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)需要解決的問(wèn)題。首先，學(xué)校管理者 應(yīng)具有新思想，有超前發(fā)展意識(shí)，掌握最新信息了解現(xiàn)代教育技術(shù)重要性和中小學(xué)開(kāi)高信息技術(shù)課程的必要性,以及教育信息化建設(shè)的重大意義。立足本校實(shí)際，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，加快學(xué)校信息化建設(shè)，有所作為。要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)教學(xué)手段，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索現(xiàn)代辦學(xué)教育規(guī)律，從而使他們與學(xué)校同步超前發(fā)展。要教育學(xué)生全面學(xué)習(xí)信息技術(shù)，正確使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息技術(shù)文化，形成良好的信息技術(shù)道德,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

其次，學(xué)校要有自己信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。要管好用好電教發(fā)展資金還要多方籌措，自力更生，堅(jiān)持進(jìn)行硬件建設(shè)。辦公用計(jì)算機(jī)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)教室，多媒體多功能電教室，教師電腦備課室,校園網(wǎng)絡(luò)“，校校通”工程等待本著超前、能升級(jí)原則，從無(wú)到有，逐步發(fā)展。

第三、加強(qiáng)管理,注重實(shí)效。學(xué)校逐步實(shí)施自己信息技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃, 在這同時(shí)，制定必要的操作規(guī)程與管理制度,采取有效的措施,也強(qiáng)管理，充分使用，注重實(shí)效。

第四、重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人員與維護(hù)人才。我們身 處信息時(shí)代，要保證我們能隨時(shí)采集有關(guān)教育的有用信息，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)全面進(jìn)行。管理、教學(xué)、操作、維護(hù)人員必須具有高尚的職業(yè)道德，以及嫻 熟的操作技術(shù)，精湛的維護(hù)技藝，這樣才能完成信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)校信息化建設(shè)。為此學(xué)校制定建設(shè)規(guī)劃時(shí)就要著手于信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。

第三篇：學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

教育信息化工作總結(jié)

教育信息化工作總結(jié)

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程，加快中小學(xué)信息技術(shù)教育的步伐,培養(yǎng)更多更好的2 1世紀(jì)人才，我校在上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下, 努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)教研活動(dòng),加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金投入，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)信息化工作中取得了較好的成績(jī)。

一、抓好信息化基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校設(shè)置了一個(gè)多媒體教室，一個(gè)DVD播放教室，還在辦公室里為每位教師配備了臺(tái)式電腦, 基本滿(mǎn)足了教師備課、上課的使用。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師資水平。本學(xué)期我校的教師能認(rèn)識(shí)到“教”而后知不足和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，為適應(yīng)教學(xué)的需要，積極參加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的培訓(xùn)班和自己自學(xué)信息技術(shù),從而使我校教師信息技術(shù)水平有了較大提高。

三、抓好常規(guī)教學(xué),整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn),我們采用了以計(jì)算機(jī)操作和信息處理為主線，采用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的方 式，從應(yīng)用需求入手，重在讓學(xué)生進(jìn)入大運(yùn)動(dòng)量的操作和在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣、練習(xí)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重各學(xué)科之間的知識(shí)滲透，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)安全與道德法規(guī), 同時(shí)在教學(xué)中增加了一些課外閱讀材料，以擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)其求知欲。

四、注重第二課堂的訓(xùn)練,提高特長(zhǎng)生的信息技術(shù)水平。

在學(xué)校的安排下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和畫(huà)圖的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的興趣和水平。

我校教育信息化建設(shè),尚存在如下問(wèn)題:

一、對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)校管理者對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠,從而致使信

息化建設(shè)不能提到應(yīng)有的議事日程，建設(shè)困難；學(xué)科教師對(duì)信息技術(shù)的內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的了解和掌握還不夠。

二、教學(xué)設(shè)備缺乏問(wèn)題。開(kāi)設(shè)班班通，我校只有電腦而沒(méi)有電視機(jī)和視頻轉(zhuǎn)換器。

綜上所述，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)需要解決的問(wèn)題。

首先，學(xué)校管理者應(yīng)具有新思想，有超前發(fā)展意識(shí)，掌握最新信息，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和中小學(xué)開(kāi)高信息技術(shù)課程的必要性,以及教育信息化建設(shè)的重大意義。立足本校實(shí)際，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，加快學(xué)校信息化建設(shè)，有所作為。要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)教學(xué)手段，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索現(xiàn)代辦學(xué)教育規(guī)律，從而使他們與學(xué)校同步超前發(fā)展。要教育學(xué)生全面學(xué)習(xí)信息技術(shù)，正確使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息技術(shù)文化，形成良好的信息技術(shù)道德,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

其次，學(xué)校要有自己信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。要管好用好電教發(fā)展資金還要多方籌措，自力更生，堅(jiān)持進(jìn)行硬件建設(shè)。多媒體多功能教室，“班班通"”工程要本著超前、能升級(jí)的原則，從無(wú)到有，逐步發(fā)展。

第三、加強(qiáng)管理,注重實(shí)效。學(xué)校要逐步實(shí)施自己信息技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃, 在這同時(shí)，制定必要的操作規(guī)程與管理制度,采取有效的措施,加強(qiáng)管理，充分使用，注重實(shí)效。

第四、重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人員與維護(hù)人才。我們身處信息時(shí)代，要保證我們能隨時(shí)采集有關(guān)教育的有用信息，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)全面進(jìn)行。管理、教學(xué)、操作、維護(hù)人員必須具有高尚的職業(yè)道德，以及嫻熟的操作技術(shù)，精湛的維護(hù)技藝，這樣才能完成信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)校信息化建設(shè)。為此學(xué)

校制定建設(shè)規(guī)劃時(shí)就要著手于信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。

城郊鄉(xiāng)大郭樓小學(xué)

2018年5月

第四篇：2016學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)洪祥中學(xué) 2016學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

2016，我校在教育信息化工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開(kāi)展，切實(shí)提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)、以及德育教育等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教育信息化規(guī)范管理制度 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員職責(zé)。信息化工作涉及面廣，涵蓋學(xué)校工作的方方面面，重視管理，樹(shù)立服務(wù)第一，重質(zhì)量和效益十分重要。有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育信息化工作，抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

二、常規(guī)工作

1.修訂校園信息技術(shù)設(shè)備的使用與管理辦法

規(guī)范的管理依托于完善的管理制度。本學(xué)年，信息化辦將著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的日常規(guī)范管理，針對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的不同類(lèi)別，完善使用與管理辦法，規(guī)范教室多媒體設(shè)備、教師個(gè)人電教耗材等使用要求，嚴(yán)格功能室使用流程。

2.業(yè)務(wù)培訓(xùn) 有針對(duì)性開(kāi)展了舞臺(tái)音響、電子設(shè)備、監(jiān)控、一體機(jī)、電子教室、報(bào)警系統(tǒng)、領(lǐng)信教育等硬軟件使用技能培訓(xùn)，使每一個(gè)崗位上的人都能夠熟悉設(shè)備的使用。

3.電教設(shè)備維護(hù)

形成標(biāo)準(zhǔn)故障處理流程和程序，對(duì)故障的監(jiān)控、排除、報(bào)告、總結(jié)等方面管理加強(qiáng)，制定了監(jiān)控安全使用相關(guān)制度； 多媒體室、機(jī)房及校園內(nèi)其他信息技術(shù)設(shè)備的日常維護(hù)管理。

三、完善技術(shù)裝備，加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并尋求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的支持，把有限的資金用于教育技術(shù)裝備的建設(shè)與配備上。今年學(xué)校以教學(xué)樓落成為契機(jī)，教學(xué)樓各個(gè)教室的互聯(lián)網(wǎng)組建完成，100兆光纖接入教學(xué)樓。充分利用我校校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)我校網(wǎng)絡(luò)信息化校校通、班班通、人人通建構(gòu)數(shù)字校園。

四、開(kāi)展教師培訓(xùn)，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師專(zhuān)業(yè)化水平、教學(xué)實(shí)踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力的綜合發(fā)展，鼓勵(lì)教師探索新型的教與學(xué)模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，通過(guò)信息技術(shù)手段提高教學(xué)水平，培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。本學(xué)期三位教師參加我區(qū)舉辦的電子白板微課大賽、9位教師參加了我區(qū)的信息技術(shù)學(xué)科整合論文大賽，8位教師入圍我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科整合優(yōu)秀課例。對(duì)全校教師進(jìn)行了人備課系統(tǒng)，電子白板、涼州區(qū)人人通系統(tǒng)培訓(xùn)，組織各年級(jí)各學(xué)科組開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師圓滿(mǎn)完成2016年一師一優(yōu)課平臺(tái)曬課活動(dòng)，組織六名教師參加全國(guó)信息技術(shù)學(xué)科整合大賽。每學(xué)期通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對(duì)信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)策略的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的集成與整合等方面進(jìn)行研討，在評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)中提出明確要求，評(píng)比優(yōu)秀課件，促使教師自覺(jué)鉆研、學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)研修。申報(bào)信息技術(shù)課題研究。

五、深入信息技術(shù)的研究，加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用 深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動(dòng)運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫(huà)面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。本學(xué)年繼續(xù)推進(jìn)教師一師一優(yōu)課曬課平臺(tái)的錄課傳課。

六、面臨的問(wèn)題及未來(lái)的發(fā)展

當(dāng)然，教育教學(xué)資源庫(kù)尚不完善，沒(méi)有已經(jīng)結(jié)題的教育技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)課題，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房設(shè)施無(wú)法開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合課，學(xué)校教師利用基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和東麗區(qū)人人通平臺(tái)以及人備課平臺(tái)還不夠廣泛，學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅(jiān)持“一切為了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展”的總目標(biāo)，努力提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供保障。努力實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教科研活動(dòng)，逐步開(kāi)展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，實(shí)現(xiàn)師資培訓(xùn)的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)建立起信息化的校本培訓(xùn)機(jī)制。總之，學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，我們的目的是通過(guò)信息化來(lái)帶動(dòng)學(xué)校教育的現(xiàn)代化，我們期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來(lái)！

洪祥中學(xué) 2017/1/8

第五篇：2011學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

學(xué)校教育信息化工作總結(jié)

茭陵中學(xué)2011—2012學(xué)

為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程，加快我校信息技術(shù)教育的步伐,培養(yǎng)更多更好的2 1世紀(jì)人才，我校在上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下, 努力創(chuàng)造環(huán)境，積極開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)教研活動(dòng),加大現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的資金投入，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)信息化工作中取得了較好的成績(jī)。

一、抓好信息化基礎(chǔ)建設(shè)。本，我校順利完成了城域網(wǎng)、校園網(wǎng)工程, 為我校開(kāi)展信息技術(shù)教育提供了保證，學(xué)校教室全部安裝了校園網(wǎng),又購(gòu)58臺(tái)筆記本電腦給教師開(kāi)展信息技術(shù)教育, 滿(mǎn)足了教師備課、上課的使用。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師資水平。本學(xué)期我校的教師能認(rèn)識(shí)到“教” 而后知不足和“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，為適應(yīng)教學(xué)的需要，積極參加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的培訓(xùn)班和自己自學(xué)信息技術(shù),從而使我校教師信息技術(shù)水平有了提高。

三、抓好常規(guī)教學(xué),整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)教材及學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn),我們采用了以計(jì)算機(jī)操作和信息處理為主線，采用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的方 式，從應(yīng)用需求入手，重在讓學(xué)生進(jìn)入大運(yùn)動(dòng)量的操作和在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的興趣、練習(xí)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，注重各學(xué)科之間的知識(shí)滲透，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)安全與道德法規(guī), 同時(shí)的教學(xué)中增加了一些課外閱讀材料，以擴(kuò)大學(xué)生視野，激發(fā)其求知欲。

四、注重第二課堂的訓(xùn)練,提高特長(zhǎng)生的信息技術(shù)水平。在學(xué)校的安排下, 根據(jù)上級(jí)信息技術(shù)比賽的需要,本科組組織信息技術(shù)訓(xùn)練小組,對(duì)他們進(jìn)入不同內(nèi)容的訓(xùn)練。

五、以科組力量為戰(zhàn)斗力,發(fā)揮集體的力量，注重學(xué)生的信息理論聯(lián)系實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力培養(yǎng)。

我校教育信息化建設(shè),尚存在如下問(wèn)題:

一、對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)校管理者對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠,從而致使信息化建設(shè)不能提到應(yīng)有的議事日程，建設(shè)困難；學(xué)科教師缺乏對(duì)信息技術(shù)的內(nèi)容、育基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的了解和掌握,對(duì)計(jì)算機(jī)

較為神秘遂敬而遠(yuǎn)之。學(xué)習(xí)不夠，掌握不多，就談不上應(yīng)用其技術(shù)進(jìn)行學(xué)科輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合: 在校學(xué)生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，僅將計(jì)算機(jī)做為一種簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具(學(xué)習(xí)機(jī))或娛樂(lè)機(jī)器，不會(huì)科學(xué)使用從而不能達(dá)到掌握信息技術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力的目的；家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)信息化建設(shè)緊迫性認(rèn)識(shí)不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

二、教學(xué)師資缺乏問(wèn)題。我校要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程，缺乏專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員及設(shè)備維護(hù)人員的問(wèn)題。雖有初級(jí)教學(xué)人員，勉強(qiáng)維持正常教學(xué)，但其硬件維護(hù)、軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用乃至制作實(shí)是空白。大多數(shù)教師不會(huì)使用計(jì)算機(jī),多媒體技術(shù)難以掌握，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不能落實(shí)，此外，管理人員的職業(yè)道德建設(shè)也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

三、科學(xué)管理及充分利用問(wèn)題。學(xué)校出資購(gòu)臵較為理想的信息技術(shù)設(shè)備。在師生及社會(huì)廣為贊嘆之余，是否真正用于教學(xué),全面為教學(xué)服務(wù)仍是問(wèn)題。這里有兩種情況：一是設(shè)備先進(jìn)功能齊全，而用于教育教學(xué)方面僅是其很小一部分，造成資源浪費(fèi)。二是可能沒(méi)有按“因地制宜，注重實(shí)效”的原則。裝備了較為先進(jìn)設(shè)備而因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)人員或其它條件不成熟而使設(shè)備閑臵，造成資源浪費(fèi)及資金的占用。

綜上所述，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)需要解決的問(wèn)題。首先，學(xué)校管理者應(yīng)具有新思想，有超前發(fā)展意識(shí)，掌握最新信息了解現(xiàn)代教育技術(shù)重要性和中小學(xué)開(kāi)高信息技術(shù)課程的必要性,以及教育信息化建設(shè)的重大意義。立足本校實(shí)際，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，加快學(xué)校信息化建設(shè)，有所作為。要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)教學(xué)手段，借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索現(xiàn)代辦學(xué)教育規(guī)律，從而使他們與學(xué)校同步超前發(fā)展。要教育學(xué)生全面學(xué)習(xí)信息技術(shù)，正確使用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解信息技術(shù)文化，形成良好的信息技術(shù)道德,提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

其次，學(xué)校要有自己信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。要管好用好電教發(fā)展資金還要多方籌措，自力更生，堅(jiān)持進(jìn)行硬件建設(shè)。辦公用計(jì)算機(jī)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)教室，多媒體多功能電教室，教師電腦備課室,校園網(wǎng)絡(luò)，校校通工程等待本著超前、能升級(jí)原則，從無(wú)到有，逐步發(fā)展。

第三、加強(qiáng)管理,注重實(shí)效。學(xué)校逐步實(shí)施自己信息技術(shù)教育發(fā)展

規(guī)劃, 在這同時(shí)，制定必要的操作規(guī)程與管理制度,采取有效的措施,也強(qiáng)管理，充分使用，注重實(shí)效。

第四、重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人員與維護(hù)人才。我們身處信息時(shí)代，要保證我們能隨時(shí)采集有關(guān)教育的有用信息，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)全面進(jìn)行。管理、教學(xué)、操作、維護(hù)人員必須具有高尚的職業(yè)道德，以及嫻 熟的操作技術(shù)，精湛的維護(hù)技藝，這樣才能完成信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)校信息化建設(shè)。為此學(xué)校制定建設(shè)規(guī)劃時(shí)就要著手于信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。