第一篇：勇于實踐

創(chuàng)新實驗學院2007年本科教學工作總結及2008年工作要點

勇于實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

—— 創(chuàng)新實驗學院

一、2007年本科教學工作總結

1、成立創(chuàng)新實驗學院

在校領導和教務處的大力支持下，學校同意在原大學生創(chuàng)新院的基礎上成立創(chuàng)新實驗學院，明確了創(chuàng)新實驗學院的職責，將創(chuàng)新實驗班納入創(chuàng)新實驗學院統(tǒng)一管理，增加了一名專職副院長（付冬娟）負責實驗班的教學和教育管理等工作。

2、創(chuàng)新實踐基地的建設

(1)去年年末學校研究同意將大學生創(chuàng)新院整體搬遷到研究生教育大樓（八樓全部、九樓一部分），今年上半年完成了整體搬遷，并對校級創(chuàng)新基地進行了重新規(guī)劃，下半年歐校長批準將九樓剩余的5個房間劃撥為創(chuàng)新學院使用。

(2)重新修訂了《大連理工大學創(chuàng)新實踐基地（班）管理辦法》以及創(chuàng)新實踐班培養(yǎng)計劃。將原有的創(chuàng)新實踐基地進行了調(diào)整，調(diào)整后的創(chuàng)新實踐基地包括校級基地4個、院系級基地12個，對各基地負責人進行了聘任，并按照基地實際需求給予專項基地建設經(jīng)費。

(3)調(diào)整后的校級基地包括：數(shù)學建模創(chuàng)新基地、機電創(chuàng)新基地、軟件創(chuàng)新基地、多媒體創(chuàng)新基地等4個。

(4)調(diào)整后的院系級基地包括：電信學院創(chuàng)新基地、土木學院創(chuàng)新基地、機械學院創(chuàng)新基地、軟件學院創(chuàng)新基地、環(huán)生學院創(chuàng)新基地、能動學院創(chuàng)新基地、企業(yè)管理創(chuàng)新基地、物理與光電子創(chuàng)新基地、傳媒與影視藝術創(chuàng)新基地、電氣創(chuàng)新基地、化學創(chuàng)新基地和船舶創(chuàng)新基地等12個。其中電信學院創(chuàng)新基地是在原有分散的4個基地基礎上，重新組合而成的，實行統(tǒng)一管理；環(huán)生學院創(chuàng)新基地、能動學院創(chuàng)新基地、企業(yè)管理創(chuàng)新基地、物理與光電子創(chuàng)新基地等4個基地是今年成立的新基地。

9創(chuàng)新實驗學院2007年本科教學工作總結及2008年工作要點

5、科技競賽

全年組織舉辦或參加各級科技競賽50余項，獲得省級以上獎勵317余項次1000多人次。其中，國際獎32項次100多人次，全國獎149項次400多人次，省級獎136項次600多人次。下面是教育部和團中央組織或倡導的主要科技競賽成績：

(1)“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術作品競賽

在校內(nèi)開展了大學生課外科技作品競賽，組織選拔優(yōu)秀作品參加了第八屆遼寧省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽，獲得金獎13項，銀獎19項，銅獎6項，優(yōu)秀獎 7 項，團體總分名列全省第一名。有6項學生作品參加了第十屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦全國大學生課外學術科技作品競賽，獲得二等獎5項，三等獎1項。

(2)數(shù)學建模競賽

組織學生參加了國際大學生數(shù)學建模競賽，我校獲得一等獎1項，二等獎8項，三等獎17項；參加全國大學生數(shù)學建模競賽獲一等獎3項，二等獎7項；參加遼寧省數(shù)學建模競賽獲一等獎14個，二等獎6個，三等獎5個。獲獎成績在全國高校位居前列。

(3)電子設計競賽

組織、培訓、選拔優(yōu)秀學生參加了遼寧省和全國大學生電子設計競賽，獲得遼寧賽區(qū)特等獎4項，省一等獎4項，省二等獎5項，省三等獎2項，省成功參賽獎3項。獲得全國大學生電子設計競賽二等獎4項。獲獎成績在全省高校位居第一名。

(4)RoboCup機器人競賽

我校RoboCup仿真機器人代表隊參加了多項競賽并取得好成績，5月參加了伊朗公開賽榮獲第七名，7月參加了在美國亞特蘭大舉行的RoboCup機器人世界杯3D仿真組獲得第四名，11月參加了中國機器人大賽暨RoboCup中國公開賽榮獲一等獎，由于成績優(yōu)異，我校被選為2008年RoboCup機器人世界杯3D仿真組執(zhí)行主席單位。小型組機器人代表隊也取得了新的突破，今年我校是第二次參加該類競賽，在中國機器人大賽暨RoboCup中國公開賽中獲得了第三名。小型組機器人從軟件到硬件，都是自主研制開發(fā)的，目前國內(nèi)有四所大學成功研制了這種機器人，我校參賽選手是來自于機電實踐班、機械實踐班、軟件實踐班和數(shù)模實踐

01創(chuàng)新實驗學院2007年本科教學工作總結及2008年工作要點

(2)《立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學基地建設及其新型教學模式的研究與實踐》——遼寧省高等教育教學改革研究項目立項項目。

(3)《強化創(chuàng)新實踐的工程創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式》——2007年度國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

(4)《大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)研究》——2007年大連市思想政治教育研究課題（申請并通過結題的項目）。

(5)《課外渠道的理工科大學生創(chuàng)新教育體系的研究與實踐》——《理工高教研究》。

(6)《大學生科技競賽平臺的建設與實踐》——《黑龍江教育》。

8、師資隊伍建設

按照人事處的要求對創(chuàng)新實驗學院編制進行了核編，最后確定創(chuàng)新實驗學院專任教師編制為8人。今年新進青年教師2人（張亮和杜猛），按照學校要求對新任教師進行了培訓，吳振宇老師被聘為副教授，張曉莉老師接替王鳳英老師從事辦公室和教務管理等工作。

為了彌補師資力量的不足，減輕教師的工作量，經(jīng)學院多方論證，人事處和研究生院批準，在學院各創(chuàng)新基地設立了25名研究生助管崗位。

9、發(fā)明創(chuàng)造活動

面向全校學生開設了“創(chuàng)造學基礎”課程。堅持課內(nèi)外相結合，與大連市發(fā)明協(xié)會合作開展創(chuàng)新思維大賽，定期舉辦各類創(chuàng)造發(fā)明系列講座，鼓勵學生積極參加創(chuàng)新思維競賽活動，全校共有1000多人次提交了各類創(chuàng)新思維方案，經(jīng)過查新和修改，全年共計申請專利107項，其中發(fā)明專利7項，實用新型專利100項。學生完成了多項創(chuàng)新性成果，我校取得的成績受到相關媒體的關注，國家知識產(chǎn)權局派記者專程到我校采訪并在《中國專利報》進行了報道?！?007年6月11日《光明日報》報道《大學生研發(fā)出井下精確定位技術》，該報道受到多家新聞媒體轉載?！吨袊嗄陥蟆芬矊ξ倚＿M行了多次報道，2007年11月20日《中國青年報》專題報道——《大連理工大學——開創(chuàng)大學生科技創(chuàng)新工作新局面》。

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第二篇：努力學習 勇于實踐

論文：努力學習勇于實踐

【中文摘要】企業(yè)創(chuàng)建學習型企業(yè)是面對市場激烈競爭的必然選擇，是企業(yè)促進員工全面發(fā)展及企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)動力的需要。為了全面貫徹落實中國電信集團公司關于“創(chuàng)建學習型企業(yè)”的戰(zhàn)略，中國電信湖州分公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)提到了議事日程，并制定了創(chuàng)建學習型企業(yè)實施辦法?，F(xiàn)就中國電信湖州分公司創(chuàng)建學習型企業(yè)的情況談點認識和體會。

一、創(chuàng)建學習型企業(yè)是保持中國電信湖州分公司持續(xù)健康發(fā)展的“助推器”

中國電信湖州分公司牢固樹立“知識推動技術進步，學習造就成功未來”的理念，積極倡導“人人愛學習，人人講學習”的良好氛圍，有效地推動了學習型企業(yè)、學習型部門、學習型班組。始終把創(chuàng)建學習型企業(yè)提到工作日程的首位，作為一項重中之重工作，在努力學習、勇于實踐過程中主要有以下四方面認識：

（一）引領信息技術發(fā)展需要學習。電信作為知識密集型企業(yè)，是當今迅猛發(fā)展的信息、計算機和網(wǎng)絡技術運用的主要領域，企業(yè)及其員工要想在競爭中獲得優(yōu)勢，求的發(fā)展，就必須積極主動地投入創(chuàng)建學習型企業(yè)的活動之中。

（二）企業(yè)變革、轉型、創(chuàng)新需要學習。電信企業(yè)要不斷創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新舉措，以改革推進企業(yè)快速發(fā)展，使企業(yè)體現(xiàn)時

代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。所有這些都離不開人的因素，涉及到人的理念、素質(zhì)、能力、作風和管理等方面的問題。創(chuàng)建學習型企業(yè)，就成為解決這些問題的一把“鑰匙”和內(nèi)在動力。

（三）提高員工隊伍綜合素質(zhì)需要學習。中國電信湖州分公司在創(chuàng)建學習型企業(yè)中，始終把提高員工隊伍素質(zhì)作為基礎來夯是有的放矢開展思想道德教育和新業(yè)務、新知識、新技術培訓，追求員工與企業(yè)同步發(fā)展。由于全體員工關注學習型企業(yè)，并全身心投入，企業(yè)的每一個人都活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，從而使企業(yè)在競爭的風浪中持續(xù)快速健康地發(fā)展。

（四）助推數(shù)字浙江、智慧浙江更需要學習?！皵?shù)字浙江、智慧浙江，電信鑄造”。實現(xiàn)“數(shù)字浙江、智慧浙江”是省委、省政府賦予電信企業(yè)的歷史使命。電信人憑借著愛崗敬業(yè)的精神，以領先的業(yè)務和優(yōu)質(zhì)的服務，顯示出中國電信的非凡魅力。創(chuàng)建學習型企業(yè)能夠不斷地吸收新信息和新知識，始終站在時代的前端，把握住企業(yè)所處的大環(huán)境，隨時調(diào)整自己的發(fā)展方向和市場適應能力，不斷推陳出新，推出新產(chǎn)品，搶占新市場，更有效地助推“數(shù)字浙江、智慧浙江”的建設。

二、中國電信湖州分公司創(chuàng)建學習型企業(yè)的基本做法和情況 在當今國際和國內(nèi)企業(yè)競爭趨勢激烈的氛圍中，成功者無疑有那些在競爭中比對手學習得更早、更好的企業(yè)、組織和個人。建立三個機制是夯實創(chuàng)建學習型企業(yè)的基礎，根據(jù)中國電信集團公司關于“創(chuàng)建

學習型企業(yè)”的要求，湖州分公司結合電信企業(yè)實際，制定創(chuàng)建學習型企業(yè)實施意見，分步實施，在試點基礎上，按分類指導、培育典型的原則，努力創(chuàng)建學習型企業(yè)。

（一）建立人力再造機制。培訓工作主要圍繞抓好員工持證上崗和在崗培訓來提高員工素質(zhì)。培訓方式上堅持三個原則：堅持學以致用的原則，堅持團隊學習和個人學習相結合的原則，堅持培訓結束后進行效果評估的閉環(huán)管理原則。

公司按照不同崗位專業(yè)需要，積極為員工提供各種學習培訓、進修深造的機會。根據(jù)“干什么，學什么；缺什么，補什么”的原則，加大自培力度，逐步把“工作學習化，學習工作化”理念貫穿于企業(yè)各項工作，努力營造“員工終身學習，企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新”的學習型企業(yè)氛圍，轉崗、崗前培訓率達到100%。

（二）建立流動機制。流水不腐，戶樞不蠹。人才流動是保持企業(yè)活力的前提，企業(yè)要為勤學習、肯鉆研、有才能的人提供更為廣闊的成長空間。湖州分公司本著“想干事的給機會，能干事的給崗位，干成事的給地位”的原則，實施全員競聘上崗，給員工一個重新審視自己職業(yè)發(fā)展的機會，既有利于員工自身的發(fā)展，又激發(fā)了企業(yè)內(nèi)部動力，為電信事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。員工能上能下、收入能高能低的激烈競爭機制，使廣大員工切實感受到競爭的巨大壓力，學習的自覺性大大提高，公司上下風氣正、人心齊、干勁足，形成了一個團結戰(zhàn)斗、富有朝氣的團隊，煥發(fā)出勃勃的生機。

（三）建立激勵機制。建立有效的激勵機制是創(chuàng)建學習型企業(yè)的必要保障。公司制定了學習獎勵的具體措施，制定了“學分制”考核管理制度，對教育培訓的任務目標、實施要求、職責分工及獎懲等內(nèi)容予以進一步明確；把員工教育培訓和職業(yè)生涯發(fā)展，作為“五項機制創(chuàng)新”的重要內(nèi)容，納入企業(yè)日常管理和績效評價體系，落實到每個基層部門，以此喚起員工的危機感，激勵員工主動學習，不斷提高自身素質(zhì)。

（四）創(chuàng)新學習載體。在創(chuàng)建學習型企業(yè)過程中，公司根據(jù)電信的實際，量體栽衣設計八大學習方式：一是在工作中學習，有明確的目的，可操作的計劃，在工作中帶著問題思考，遇到問題記下來，有空想一想，和別人聊一聊；二是讀書，認真學習省公司下發(fā)的相關文件、技術資料及其它書籍；三是與人交流，企業(yè)的高中級管理者必須定期與主管談心，聽取一些建議；四是網(wǎng)絡，通過網(wǎng)站收集、閱讀新聞和信息；五是參加會議；六是搞好培訓，各級管理人員和員工要積極參加有組織的各類培訓；七是考試和自測，參加培訓后的考試和技能賽測試；八是考評和認證，對照績效目標認真總結，獎優(yōu)罰劣，與時俱進，改進計劃。

三、做到四個強化，促進創(chuàng)建學習型企業(yè)的有效推進

湖州分公司為了認真貫徹落實中國電信集團公司提出的：以人為本，創(chuàng)建學習型企業(yè)要求，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展為中心，靈活地，創(chuàng)造性地學習，堅持用學習型組織理論指導創(chuàng)建實踐，用創(chuàng)建實踐檢驗學習型

組織理論，在具體工作中努力做到四個強化：

（一）強化目標管理，構建學習型企業(yè)創(chuàng)建工作新機制。根據(jù)創(chuàng)建學習型企業(yè)要求，公司建立了一整套新機制：

一是成立創(chuàng)建學習型企業(yè)指導委員會，由公司總經(jīng)理總負責；二是制定以創(chuàng)建學習型企業(yè)總攬企業(yè)文化建設目標管理責任書，層層建立一把手親自抓的責任制；三是對學習型企業(yè)創(chuàng)建工作進行考核、評估，形成創(chuàng)建工作橫向到邊，縱向到底的目標責任體系，堅持“年初有計劃、半年有督查、年終有考核”的三個環(huán)節(jié)；四是將創(chuàng)建學習型企業(yè)創(chuàng)建工作與企業(yè)發(fā)展同等重視，并與績效掛鉤；五是建立創(chuàng)建工作聯(lián)席會議制度，每半年召開創(chuàng)建工作推進會或通報創(chuàng)建學習型企業(yè)情況，分析問題，交流經(jīng)驗，設立標桿，示范推廣；年底進行全面總結，總結經(jīng)驗，表彰先進，鞭策落后，找出薄弱環(huán)節(jié)，為下一年創(chuàng)建工作確定新思路。

（二）強化陣地建設，夯實學習型企業(yè)創(chuàng)建工作的基礎。為了使創(chuàng)建學習型企業(yè)落到實處，進一步加強了陣地建設。一是積極營造創(chuàng)建學習型企業(yè)的濃厚氛圍，增強創(chuàng)建學習型企業(yè)的緊迫感和責任感。二是逐步樹立終身學習、團隊學習、創(chuàng)新學習、“學習從我做起”等理念。三是按照“合理安排、優(yōu)化層次、突出重點、分批實施”的原則，加強和完善教育陣地，建立健全培訓中心以及企業(yè)文化研究會，完善互動式教育網(wǎng)絡。四是以加強企業(yè)文化建設為載體，辦好閱覽室、圖書室等設施，為職工提供良好的學習場所。五是工會積極參與，開

展“讀一本好書、唱一首好歌、學一門外語、練一項操作、亮一手絕活”的五個一活動，把創(chuàng)建工作搞得有聲有色。通過一系列建設夯實了學習型員工、學習型班組、學習型部門的創(chuàng)建工作。

（三）強化團隊學習，帶動學習型企業(yè)創(chuàng)建工作整體推進。湖州分公司在創(chuàng)建學習型企業(yè)中，著重抓住三個環(huán)節(jié)：一是各級領導班子，企業(yè)領導班子是整個企業(yè)的風向標，創(chuàng)建學習型領導班子，是創(chuàng)建學習企業(yè)的重要環(huán)節(jié)；二是管理人員，企業(yè)管理人員是承上啟下的重要橋梁，必須發(fā)揮人員素質(zhì)較高、易于組織推動等有利條件，把轉變機關管理職能、管理方式與建設學習型機關統(tǒng)一起來，以創(chuàng)建高效、廉潔、服務型機關為目標，建成學習型管理層；三是班組，形成創(chuàng)建學習型企業(yè)由點到面、整體推進的工作格局。

（四）強化創(chuàng)新意識，營造學習型企業(yè)創(chuàng)建工作新局面。一要加強企業(yè)文化建設，建立全方位、多層次、一體化的企業(yè)文化宣傳媒體；二要通過開展技能比賽、文體活動、書法攝影比賽等激發(fā)員工的藝術創(chuàng)作熱情，活躍員工文化生活，提升企業(yè)文化品味；三要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢。搞好多媒體教育、互聯(lián)網(wǎng)教育等，拓寬教育渠道，豐富學習方式。

實踐證明，湖州分公司通過學習型企業(yè)創(chuàng)建工作的不斷推進，使全體員工對企業(yè)的管理目標、經(jīng)營方針政策更加清晰，工作力度更加增強，精神文明建設更加投入，思想政治覺悟更加提高。（作者工作單位系中國電信股份有限公司湖州分公司）

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第三篇：勇于實踐,放飛夢想

勇于實踐，放飛夢想

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家晚上好。我是來自08級臨床四班的李彩梅，今天我站在這個夢想的舞臺上，就只是想與大家分享一點我的感悟——勇于實踐，放飛夢想。

矯健的雄鷹煽動著翅膀，無畏的目光點亮前行的道路，呼吸一口新鮮空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔。

諸葛亮說：“志當存高遠?！钡拇_，志向是青春的火焰，是生命的力量。遠大的志向如太陽，唯其大，才有永不枯竭的能量；像燈塔，唯其高，才能照亮前行的方向。有志者，事竟成。唯有大志者，其人生事業(yè)才能輝煌。周恩來中學時期就立下了“為中華崛起而讀書！”的志向，李四光、錢學森、鄧稼先等老一輩知識分子，青年時期就立志用自己的聰明才智報效祖國，他們都實現(xiàn)了自己的夢想。然而，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，卻不是一蹴而就、一帆風順的，往往會遭遇波瀾與坎坷。這就需要我們勇于實踐，用辛勤的汗水來澆灌。我們班的陳霞同學就是一個很好的榜樣，她來自新疆，上大學以前，她連英語要考聽力都不知道。然而，她憑著自己頑強的毅力，每天都堅持讀英語、做習題、背單詞。就這樣不斷的努力，大二上學期她就通過了英語四六級和國家計算機二級。平時，她還利用課余時間打工賺錢，磨練自己，同時，她也是我們班成績最好的同學。作為承載未來和向往明天的大學生，我們應該向陳霞同學學習。秉承中華民族自強不息勇于實踐的精神，以頑強的意志，務實的行動來書寫合格的青春答卷。在

生命的歷程中，我們只有不斷努力，奮斗和追求，才能實現(xiàn)人生的價值，領悟人生的真諦。

新一代的我們理想是豐滿的，我們對未來充滿激情。但是我們不得不承認現(xiàn)實是骨干的，我們上小學的時候中專生都包分配，然而等到我們上了大學連碩士都得自己找工作。于是，我們感慨我們生部逢時，埋怨上帝不公平，把一切歸咎于時運不濟，而忘卻了思考對于命運的改變我們究竟努力了多少。很多時候我們都很眼紅，為何別人能考上名牌大學而我不能；為何別人考研一帆風順，而自己卻一波三折；為何別人能找到好工作，而自己卻四處碰壁。這一切的一切，難道真的是上帝不公平？真是自己時運不濟？真是自己比別人差？其實不然，而是我們付出的沒有別人多，別人起早貪黑埋頭苦讀，而我們卻整天渾渾噩噩無所事事;別人周末也一如既往沉浸于知識的海洋，而我們卻不到周五就盼望周末的到來;別人上網(wǎng)都是為了學習，而我們上網(wǎng)都是為了娛樂。區(qū)別就是這樣，即使讓你擁有王菲的歌喉，你也唱不出那樣動聽的歌聲；即使讓你擁有愛因斯坦的智慧，你也不會發(fā)現(xiàn)相對論。這就是為什么幸運之神總是不親臨于我們。我們有夢想，我們就不應該把時間浪費在無聊的遐想上。我們年輕，我們就應該充滿朝氣，充滿力量，充滿期待，充滿對知識的渴望。

我們是當代的大學生，我們承載著家庭和親人的囑托，肩負

著祖國和人民的希望。我們是未來社會主義的接班人，是推動社會發(fā)展的中堅力量。我們年輕，我們就應該意氣風發(fā)、敢為人先、斗志昂揚。我們年輕我們就應該自強不息，勇于實踐，放飛夢想。

最后，我想說一句“聽眾才是最偉大的，謝謝你們給我這幾分鐘來實現(xiàn)一個夢想，謝謝！”

第四篇：積極探索 勇于實踐

積極探索 勇于實踐

焦煤公司新技術助推瓦斯治理

3月１５日，記者從通風管理部了解到，三年區(qū)域瓦斯治理計劃實施以來，焦煤公司積極摸索和大膽嘗試多項瓦斯治理新技術，使瓦斯抽采量、瓦斯利用量、鉆孔工程量和達標煤量等多項治理指標不斷取得新突破。截至2015年2月底，焦煤公司月月超額完成月度達標煤量考核，平均每月完成計劃任務的112.01%。

低透氣性煤層增透抽采技術得到推廣。焦煤公司積極探索低透氣性煤層增透抽采技術，先后組織專業(yè)人員到淮南集團、重慶能源集團進行煤層增透技術調(diào)研，探索特殊地質(zhì)條件下的預裂爆破增透、水力壓裂增透技術；與河南煤層氣公司聯(lián)合，實施九里山礦、古漢山礦小井網(wǎng)、U型地面井壓裂抽采試驗；與中國礦業(yè)大學合作，改進水力割縫工藝及設備，嘗試較硬煤層條件下的高壓水力割縫工藝；自主開展老孔修復、鉆擴一體化增透技術試驗，進一步完善了增透技術工藝。經(jīng)過深入研究和實踐，目前焦煤公司在各區(qū)域瓦斯治理礦井底抽巷全面推廣水力沖孔增透技術，鉆孔瓦斯抽采百米流量平均由原來的每分鐘0.01～0.03立方米，提高到現(xiàn)在的每分鐘0.1～0.15立方米。抽采鉆孔帶壓封孔技術工藝規(guī)范實施。為提高瓦斯抽采濃度，焦煤公司組織各礦井對采掘巷道卸壓影響范圍進行考察，實施了抽采鉆孔帶壓封孔工藝改革。根據(jù)卸壓帶寬度的不同，確定抽采鉆孔封孔深度，并采用“兩堵一注”的方式提高封堵段密封性。經(jīng)過深入考察和研究，制定下發(fā)了《瓦斯抽采鉆孔帶壓封孔技術規(guī)范》，實施后，各礦井瓦斯抽采濃度明顯提高，促進了瓦斯抽采利用。通過帶壓封孔技術研究，實現(xiàn)了封孔技術更新?lián)Q代，抽采濃度大幅度提高，演馬莊礦21011頂抽巷和古漢山礦1602底抽巷單孔平均濃度均達到了80%以上，九里山礦16031運輸巷單孔平均濃度達到了90%以上。

石門揭煤區(qū)域消突技術得到進一步優(yōu)化。石門揭煤是區(qū)域瓦斯治理由巖巷進入煤層的關鍵環(huán)節(jié)，焦煤公司嚴格落實區(qū)域瓦斯治理相關規(guī)定，強力實施揭煤區(qū)域穿層抽采，并對石門短導硐震動爆破揭煤工藝進行優(yōu)化，保證了石門揭煤工作的順利開展。2013年至今，安全揭開古漢山礦16回風下山、中馬村礦39采區(qū)下車場和39采區(qū)一車場，馮營公司2415車場、2417車場、24081下風道６處地點。同時，為進一步規(guī)范揭煤程序、優(yōu)化揭煤方案，實現(xiàn)安全快速揭煤，焦煤公司在中馬村礦27021回風巷底抽巷西段揭煤區(qū)域試驗了介質(zhì)置換技術工藝，利用水力沖孔沖出煤40.8噸，注入固特捷材料3.33噸進行充填置換，并于2014年9月25日順利實現(xiàn)安全揭煤。經(jīng)測算，炮后瓦斯最大濃度值1.03%，防突效果顯著，具有較好的推廣應用價值。（孔小海）

第五篇：大膽探索 勇于實踐

大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結

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大膽探索 勇于實踐—課改實驗總結

古定小學榮幸地被選定為首批國家基礎教育課程改革實驗學校，并成為全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《義務教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學生開始使用人教版體育實驗教材。經(jīng)過一年的教學實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學生學得歡。現(xiàn)將我校一年來參與實驗工作的情況小結如下。

一、轉變觀念，以新的課程理念去領會新的課程標準

國家課程標準是教材編寫的依據(jù)，實驗教材是對課程標準精神的具體體現(xiàn)。迅速把握課程標準、課程目標和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎。我校承擔課程改革體育學科的實驗任務后，學校領導非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實驗教師培訓班，XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標準改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課程標準，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓會議。實驗教師認真學習了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、“課程標準”和新教材。經(jīng)過學習，更新了教育觀念，增強了課程改革的使命感、責任制和緊迫感。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領會新的課程的總目標和水平目標以及運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應等五個領域目標，并以此去指導教學。

二、創(chuàng)造性地使用新教材，促進學生素質(zhì)發(fā)展

新教材實驗給我們創(chuàng)造了一種機遇。實驗教材關注學生的生活經(jīng)驗，增強了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學習與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學生在生活中學習，在學習中生活，提高了學生學習的興趣，真正使學生在參與運動過程中，學到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對低年級的學生，教師的組織指導作用非常重要，但也要發(fā)揚教學民主，充分發(fā)揮學生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進學生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設了“動物園”情境，讓學生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛?！钡膬焊瑁稚⒒蚪Y伴歡快地走進“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學到了一定的知識，提高了與人交往的能力。又如進行“立定跳遠”的教學時，先向學生講清動作的方法和要求后，引導和啟發(fā)學生利用廢舊報紙進行有創(chuàng)想性的練習，比如擺設各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學生掌握了立定跳遠的動作，發(fā)展了學生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

關注學生的個體差異和不同需求，平等地對待每一個學生，使他們都有權利享受到學習的樂趣，激發(fā)學習的動機，促進師生之間的合作與互動，養(yǎng)成健全的人格。如在進行“障礙接力跑”教學時，鼓勵學生根據(jù)教師給定的障礙物，按照自己的能力和興趣，自行設計障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度，自行組合合作比賽的伙伴，并允許小組成員通過討論，確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊順序、交接棒的方式等)后再進行比

賽。這樣就增強了學生學習的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的能力，提高了學生自覺、主動參與學習的積極性。再如在進行“拋、擲輕物體”教學時，改變了過去程式化的練習方法，采用游戲的教學形式進行，引導和啟發(fā)學生把報紙折成小飛機或揉成紙團進行“放飛機”和“打雪仗”等游戲，讓學生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維能力，也愉悅了學生的身心，提高了學生參與活動的積極性。

在教學評價中，改變學習成績只由體育教師評定的方法，采用了多種多樣的評價方式：學生自我評價、互相評價、小組評價，教師根據(jù)平日觀察和必要的測試，參照學生自我評價和小組評估做出綜合性評價。激勵學生參與學習，把學生在原有基礎上的進步，看得比一次絕對性的“好成績”重重要。評價的內(nèi)容，包括四個方面：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。每個學期末，參考教師把書中的“一年級體育課學生學習成績評價表”發(fā)給學生，講明評價方法，讓學生進行自評和組內(nèi)評價。學生感到很新鮮，都能認真地對自己和其他同學的學習表現(xiàn)進行很公正的評價。這樣就充分發(fā)揮了學生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學生能充滿自信地、積極主動地參與到體育活動中去，提高了教學質(zhì)量。

三、新教材實驗的成效

隨著課改的深入，我們重新審視了學生觀、教育觀和質(zhì)量觀，在教學過程中由原來的精心設計教向精心設計教與學轉變，由重在技術、技能掌握的教學向重在培養(yǎng)學生學習興趣轉變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉變，由教學模式化向教學個性化轉變，由注重終結性的評價向既注重終結性評價、也注重過程性評價，既有教師對學生的評價、也有學生自己評價和互評轉變。大膽探索，邊實驗，邊總結，邊反思，運用新的課堂教學方式(即：集中明確課的學習目的→分成若干合作學習小組，按照學習內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學→教師巡回指導→組織各個小組進行效果展示→發(fā)現(xiàn)不足→根據(jù)具體情況及時糾正→學生改進學習→實踐與應用。)，課堂面貌發(fā)生了變化，拓寬了學生的思維領域，開發(fā)了學生的潛能，建立了平等和諧的師生關系。

200*年8月26日至27日，我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓班上為教師們講了《適應新課程標準，改革體育教學方法》等兩個專題；同年10月何立等兩位老師為玉林鎮(zhèn)全體中小學體育老師上了示范課；200*年11月29日至30日，玉林市以我校為點，召開了基礎教育課程改革實驗體育學科研討會，何立等兩位老師給全市實驗教師上展示課，課后兩人又代表玉州區(qū)分別在會上發(fā)言進

行了經(jīng)驗交流，得到了自治區(qū)課改專家的高度評價。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評比一等獎和三等獎。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區(qū)國家基礎教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導，何立老師為專家上了課改體育課。200*年5月，蘇娟老師被聘請為“全國教育科學?十五?規(guī)劃教育部重點課題《義務教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》”課題組成員，我校被確定為總課題的實驗樣本校。200*年6月11日，蘇娟老師在玉州區(qū)基礎教育課程改革實驗研討會上，代表玉州區(qū)體育學科組進行發(fā)言。200*年6月12日，何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年7月，實驗老師承擔了玉州區(qū)校本課程體育學科一、二年級各6個教材內(nèi)容的編寫工作。

四、存在問題和困難本 文 摘 自教育資源 網(wǎng)—004km.cn

1.實驗教材的教具、學具等資源配套不足，“小學生廣播體操(一)”沒有錄音帶，影響和限制了教學活動的開展。

2.場地小班數(shù)多，實驗班學額過大，教師組織教學比較困難，部分學生照顧不到。

3.課改專家到課堂現(xiàn)場指導過少，教師集中學習的機會不多，教師的教學實踐和理論水平提高不快。

這些問題和困難在實驗階段存在是難免的，我們在今后的工作中，將進一步提高思想認識，從教育思想到教學方法、教學內(nèi)容都必須堅持與時俱進，積極參與教學研究，做到“邊實驗，邊總結，邊提高”，圍繞課程改革大力開展教育科研，使我們的課改工作能在理論和實踐上都有所收獲。