第一篇：2013高校教師資格教育教學基本素質(zhì)和能力測試要求及流程
高校教師資格教育教學基本素質(zhì)和能力測試主要考察：口頭表達能力；思維能力；把握教材、教學大綱，設計教學方案，組織課堂教學的能力；板書能力；考察其基本專業(yè)知識、教學方法、教學技能以及儀表儀態(tài)、行為舉止等方面是否適合做教師工作。（不用多媒體）
1、參加測試人員準備材料
考生向測試專家組提交申請任教學科范圍內(nèi)的三節(jié)課完整教案，測試專家組在考生準備的三個教案中隨機指定一節(jié)教案作為試講內(nèi)容?？纱蛴∫皇絻煞荩峤粚＜医M一份，個人留一份。
2、測試流程
（1）考生在測試開始30分鐘前持本人身份證、試講準考證、三節(jié)課完整教案到考場報到，進入備測室準備，無教案或證件不全的考生不予安排測試；
（2）考生由測試工作人員引導到指定測試室門口候考；（3）考生向測試專家組提供三節(jié)課完整教案，專家組隨機指定一節(jié)教案作為試講內(nèi)容；
（4）考生做自我介紹（姓名、測試號、申請學科、試講內(nèi)容等，時間控制在1分鐘內(nèi)）；
（5）考生對試講內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段進行簡要說明（時間控制在2分鐘內(nèi)）；
（6）考生正式試講（要求有板書，時間控制在5-10分鐘）；（7）考生試講結(jié)束，測試專家組根據(jù)考生試講情況提出問題，考生進行答辯（時間控制在2-3分鐘）；（8）測試結(jié)束，考生離開測試考場；
第二篇：渦陽縣2015年秋季教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試課題
2015年秋季申請認定教師資格教育教學能力測評課題
一、初中語文（九年級下冊，人民教育出版社）
1、第1課 《詩兩首》 第一課時（第2頁）
2、第4課 《外國詩兩首》 第一課時（第12頁）
3、第5課 《孔乙已》 第一課時（第21頁）
4、第7課 《變色龍》 第一課時（第47頁）
5、第9課 《談生命》 第一課時（第70頁）
6、第11課 《地下森林斷想》 第一課時（第82頁）
7、第13課 《威尼斯商人》 第一課時（第100頁）
8、第15課 《棗兒》 第一課時（第132頁）
9、第18課 《孟子》 第一課時（第159頁）
10、第21課 《曹劌論戰(zhàn)》 第一課時（第174頁）
二、初中數(shù)學（九年級下冊，上?？茖W技術出版社）
1、第25章25.1《旋轉(zhuǎn)》 第一課時（第3頁）
2、第25章25.2《圓的對稱性》 第一課時（第11頁）
3、第25章25.3《圓的確定》 第一課時（第22頁）
4、第25章25.4《圓周角》 第一課時（第27頁）
5、第25章25.6《三角形的內(nèi)切圓》 第一課時（第41頁）
6、第25章25.8《正多邊形與圓》 第一課時（第47頁）
7、第25章25.9《弧長與扇形面積》 第一課時（第53頁）
8、第26章26.1《投影》 第一課時（第71頁）
9、第26章26.2《三視圖》 第一課時（第77頁）
10、第27章27.2《等可能情況下的概率計算》 第一課時（第90頁）
三、初中英語（九年級全一冊，人民教育出版社）
1、Unit 1 How do you study for a test ?（Section A 2a-2c 第3頁）
2、Unit 2 I used to be afraid of the dark.（Section B 3a-4b 第14頁）
3、Unit 4 What would you do ?（Section A 2a-2c 第27頁）
4、Unit5 It must belong to Carla.（Section A 1a-1c 第34頁）
5、Unit 6 I like music that I can dance to.（Section B 3a-4 第48頁）
6、Unit 7 Where would you like to visit?（Section A 2a-2c 第53頁）
7、Unit 9 When was it invented ?（Section A 3a-4 第70頁）
8、Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.（Section A 1a-1c 第76頁）
9、Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?（Section B 1a-2c 第89頁）
10、Unit 15 We’re trying to save the manatees!（Section A 1a-1c 第118頁）
四、初中政治（九年級全一冊，人民出版社）
1、第一單元第一課《生活在地球村》 第一課時（第2頁）
2、第一單元第二課《中國的聲音》 第一課時（第19頁）
3、第一單元第三課《中國的道路》 第一課時（第32頁）
4、第二單元第四課《伸出你的手》 第一課時（第46頁）
5、第二單元第五課《這是我的責任》 第一課時（第58頁）
6、第二單元第六課《心中的天平》 第一課時（第69頁）
7、第三單元第七課《神圣的憲法》 第一課時（第80頁）
8、第三單元第八課《依法治國》 第一課時（第88頁）
9、第四單元第十課《幸福的味道》 第一課時（第111頁）
10、第四單元第十二課《找準自己的位置》 第一課時（第137頁）
五、初中歷史（九年級下冊，北京師范大學出版社）
1、第一單元第1課《俄國向何處去》 第一課時（第2頁）
2、第一單元第2課《蘇聯(lián)的崛起》 第一課時（第7頁）
3、第一單元第3課《凡爾賽－華盛頓體系》 第一課時（第11頁）
4、第二單元第6課《邪惡的軸心》 第一課時（第29頁）
5、第二單元第7課《瘋狂的戰(zhàn)車》 第一課時（第36頁）
6、第二單元第8課《正義的勝利》 第一課時（第44頁）
7、第三單元第10課《“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”》 第一課時（第57頁）
8、第三單元第14課《殖民廢墟上的重建》 第一課時（第82頁）
9、第四單元第17課《干戈不息》 第一課時（第103頁）
10、第四單元第19課《機遇與挑戰(zhàn)》 第一課時（第118頁）
六、初中信息技術（九年級下冊，科學出版社）
1、第一單元活動1《設計“加法機”程序》第一課時（第2頁）
2、第一單元活動2《設計“萬年歷”程序》第一課時（第17頁）
3、第一單元活動3《設計Flash播放器》第一課時（第25頁）
4、第一單元活動4《設計“萬花筒”程序》第一課時（第33頁）
5、第二單元活動1《初識機器人》第一課時（第47頁）
6、第二單元活動5《巡邏機器人》第一課時（第79頁）
7、第三單元活動1《保護計算機的安全措施》第一課時（第98頁）
8、第三單元活動2《解放計算機的安全問題》第一課時（第108頁）
9、第四單元活動1《信息收集與交流技術的發(fā)展》第一課時（第117頁）
10、第四單元活動2《信息加工與應用技術的發(fā)展》第一課時（第127頁）
七、初中音樂（八年級下冊，廣東教育出版社）
1、第1單元《古琴曲<流水>片段》（第8頁）
2、第1單元《混聲合唱<陽關三疊>》（第14頁）
3、第2單元《歌曲<啊，我的太陽>》（第16頁）
4、第3單元《歌曲<黃土高坡>》（第32頁）
5、第4單元《歌曲<多瑙河之波>》（第36頁）
6、第4單元《鋼琴曲
7、第5單元《歌曲<松花江上>》（第45頁）
8、第6單元《歌曲<保衛(wèi)黃河>》（第50頁）
9、第6單元《歌曲<菩提樹>》（第60頁）
10、第6單元《鋼琴曲<邀舞>》（第64頁）
八、初中體育（水平四、七至九年級，華東師范大學出版社）
1、第2章第三節(jié)《營養(yǎng)、體能與控制體重》第一課時（第21頁）
2、第3章第三節(jié)《調(diào)節(jié)你情緒的方法》第一課時（第38頁）
3、第4章第二節(jié)《體育道德》第一課時（第49頁）
4、第5章第一節(jié)《藍球運動》第一課時（第54頁）
5、第6章第二節(jié)《跳躍》第一課時（第79頁）
6、第7章第一節(jié)《體操力量練習方法》第一課時（第90頁）
7、第7章第二節(jié)《徒手體操》第一課時（第92頁）
8、第10章第二節(jié)《游泳練習的注意事項》第一課時（第122頁）
9、第12章第二節(jié)《運動中傷害事故的預防和處理》第一課時（第138頁）
10、第13章第四節(jié)《學會求救的方法》第一課時（第148頁）
九、初中美術（八年級下冊，人民教育出版社2008年第二版）
1、第一單元活動一《欣賞與評述》 第一課時
2、第二單元《寫意花鳥小品》 第一課時
3、第二單元《變廢為寶 因材施藝》 第一課時
4、第二單元《鉛筆淡彩畫》 第一課時
5、第三單元活動一《紙盒動物造型》 第一課時
6、第三單元活動五《蛋殼人造型》 第一課時
7、第三單元活動七《折紙動物造型》 第一課時
8、第四單元活動一《欣賞、交流、策劃》 第一課時
9、第五單元活動一《室內(nèi)設計》 第一課時
10、第五單元活動二《陳設藝術設計》 第一課時
十、小學語文（六年級下冊，人民教育出版社）
1、第1課《文言文兩則》 第一課時（第2頁）
2、第2課《匆匆》 第一課時（第4頁）
3、第6課《北京的春節(jié)》 第一課時（第24頁）
4、第7課《藏戲》 第一課時（第30頁）
5、第10課《十六年前的回憶》 第一課時（第46頁）
6、第12課《為人民服務》 第一課時（第55頁）
7、第14課《賣火柴的小女孩》 第一課時（第67頁）
8、第15課《凡卡》 第一課時（第73頁）
9、第18課《跨越百年的美麗》 第一課時（第100頁）
10、第20課《真理誕生于一百個問號之后》 第一課時（第110頁）
十一、小學數(shù)學（六年級下冊，北京師范大學出版社）
1、《圓柱的表面積》 第一課時（第5頁）
2、《圓錐的體積》 第一課時（第11頁）
3、《正比例》 第一課時（第19頁）
4、《反比例》 第一課時（第24頁）
5、《數(shù)的認識》 第一課時（第40頁）
6、《運算律》 第一課時（第58頁）
7、《圖形的認識》 第一課時（第68頁）
8、《圖形與測量》 第一課時（第74頁）
9、《統(tǒng)計》 第一課時（第83頁）
10、《可能性》 第一課時（第87頁）
十二、小學英語（六年級下冊，人民教育出版社）
1、Unit 1 How Tall Are You?（A）(第4頁)
2、Unit 1 How Tall Are You?（B）(第7頁)
3、Unit 1 How Tall Are You?（C）(第10頁)
4、Unit 2 What’s The Matter,Mike?（A）(第16頁)
5、Unit 2 What’s The Matter,Mike?（B）(第19頁)
6、Unit 2 What’s The Matter,Mike?（C）(第22頁)
7、Unit 3 Last Weekend（A）(第28頁)
8、Unit 3 Last Weekend（B）(第31頁)
9、Unit 4 My Holiday（A）(第40頁)
10、Unit 4 My Holiday（b）(第43頁)
十三、小學美術（六年級下冊，人民教育出版社）
1、第1課《明與暗》 第一課時（第1頁）
2、第2課《尋找美的蹤跡》第一課時（第2頁）
3、第4課《畫扇面》第一課時（第6頁）
4、第5課《我設計的服裝》第一課時（第8頁）
5、第6課《圖文并茂》第一課時（第10頁）
6、第7課《奇思妙想》第一課時（第12頁）
7、第9課《二十年后的學校》第一課時（第18頁）
8、第10課《我們即將畢業(yè)》第一課時（第22頁）
9、第11課《電腦美術》第一課時（第26頁）
10、第12課《我國古代建筑藝術》第一課時（第28頁）
十四、小學信息技術（《信息技術》第八冊，安徽省教育科學研究院編著）
1、第2課《神奇的信息技術》（第8頁）
2、第4課《構(gòu)建班級網(wǎng)站》（第26頁）
3、第5課《網(wǎng)上聚會的場所》（第35頁）
4、第6課《智能手機小電腦》（第46頁）
5、第7課《平板電腦多姿彩》（第53頁）
6、第8課《無線網(wǎng)絡暢享用》（第60頁）
7、第10課《網(wǎng)絡微博初體驗》（第75頁）
8、第12課《機器人直行》（第93頁）
9、第13課《機器人演奏》（第99頁）
10、第14課《機器人跳舞》（第106頁）
十五、幼兒園課題及教材內(nèi)容
1、幼兒園測試課題一：藝術繪畫《我想有雙翅膀》 活動名稱：我想有雙翅膀（大班藝術繪畫）
活動目標：1）、能按自己想象的情節(jié)作畫，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2）、初步學會畫飛翔時的人物。
2、幼兒園測試課題二：藝術音樂欣賞《茉莉花》 活動名稱：茉莉花（大班藝術音樂欣賞）活動目標：1）、能積極參與音樂活動。
2）、欣賞中國民歌《茉莉花》，感受樂曲的優(yōu)美旋律。3）、借助道具為樂曲伴奏。
3、幼兒園測試課題三：語言《雨中的森林》 活動名稱：雨中的森林（大班語言）
活動目標：1）、充分感受散文中動物與環(huán)境和諧相處的氛圍。
2）、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗學習創(chuàng)編散文內(nèi)容。
附散文：
雨中的森林
下雨了，一群小動物到樹林里躲雨。各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物，芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘，小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨，松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風遮雨，花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞，雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯，雨打落了漿果，刺猬打了個滾，扎了一身，小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點，做成項鏈，雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇，小動物們都來采蘑菇，天晴了，一道彩虹通向樹林外面，小動物跨上彩虹，各自高興地回家了。
4、幼兒園測試課題四：語言《風娃娃的故事》 活動名稱：風娃娃的故事（大班語言）活動目標：1）、喜歡文學作品，熱愛大自然。
2）、感受詩歌的意境，想象并用動作表現(xiàn)風娃娃的各種形態(tài)。3）、能有感情地朗誦詩歌。附詩歌：
風娃娃的故事 風娃娃長著手，春天，會小心地把風箏舉起，風箏飄啊飄，在藍天上表演著特技！風娃娃長著腿，秋天，能跑遍南北東西，還總是把落葉做成書簽，給每一個小朋友送去！
5、幼兒園測試課題五：健康《我是小小飛行員》 活動名稱：我是小小飛行員（大班健康）
活動目標：1）、能夠聽信號前后左右飛，樹立方位意識。
2）、與同伴互相配合，合作完成游戲。
6、幼兒園測試課題六：健康《洗干凈再吃》 活動名稱：洗干凈再吃（大班健康）
活動目標：1）、懂得保護自己的健康，強化愛清潔、講衛(wèi)生的意識。
2）、知道水果類食物要洗干凈再吃，學習正確的清洗水果的方法。
7、幼兒園測試課題七：社會《珍稀動物》 活動名稱：珍稀動物（大班社會）
活動目標：1）、喜愛動物，有保護珍稀動物的意識。
2)、認識一些珍稀動物，了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關系。
3)、探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。
8、幼兒園測試課題八：社會《我的理想》 活動名稱：我的理想（大班社會）
活動目標：1）、初步理解理想的含義，能大膽說出自己將來要做的事情。
2）、通過對成人社會的了解，懂得理想需要通過努力學習、克服困難才能實現(xiàn)。
9、幼兒園測試課題九：科學《好玩的斜坡》
活動名稱：好玩的斜坡（大班科學）
活動目標：1）、對有關斜面的知識感興趣，有探索的欲望。
2）、初步了解由于斜度大小、斜面材料的不同，對物體下滑速度的影響。
10、幼兒園測試課題十：科學《禮品店》 活動名稱：禮品店（大班科學）
活動目標：1）、在游戲中學習認識人民幣，知道“元”與“元”之間的兌換。
2）、初步學習使用人民幣“購物”。
第三篇：教育教學基本素質(zhì)和能力測試包括哪些內(nèi)容
教育教學基本素質(zhì)和能力測試包括哪些內(nèi)容？
答：
1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識；
2、專業(yè)（學科）理論知識與技能內(nèi)容。包括專業(yè)（學科）理論知識和技能、與本專業(yè)（學科）相關聯(lián)的實踐能力、對本專業(yè)（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等；
3、教育教學實踐能力內(nèi)容。包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現(xiàn)代教育技術、開展教育教學研究能力等；
4、基本教育教學素質(zhì)內(nèi)容。包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質(zhì)等；
教育教學基本素質(zhì)和能力測試以什么方式進行？
答：測試由教師資格專家審查委員會組織。測試通過試講、面試兩種途徑進行。
試講：根據(jù)選定的教學內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，獨立設計出教學方案，并在指定班級進行試講，條件不具備時也可采取說課的形式進行。試講時間為一課時，說課時間一般為15—25分鐘。
面試：主要采用問答形式，圍繞試講（說課）、相關專業(yè)理論知識與技能、教育教學改革發(fā)展動態(tài)等方面內(nèi)容進行。專業(yè)評議組成員根據(jù)面試的測試標準進行評價。面試時間在10分鐘左右。
注：
1、對擬任音樂、體育、美術、舞蹈等學科（專業(yè)）教學的申請人，在面試時需對專業(yè)特長進行測試；
2、申請認定小學教師資格和幼兒園教師資格人員需加試拼音字母知識。
教育教學基本素質(zhì)和能力測試有哪些程序？
答：
1、認定機構(gòu)提前1周公布測試內(nèi)容（課程）、測試人員名單及測試時間、地點；
2、申請人在規(guī)定的時間和地點進行面試、試講。測試時申請人通過抽簽確定測試順序和試講內(nèi)容（課程），并將教案提交學科（專業(yè)）評議組；
3、各學科（專業(yè)）評議組成員獨立地根據(jù)聽課、查閱教案和提問等情況逐項評分；
4、學科（專業(yè)）評議組匯總測試結(jié)果，并由組長簽署評價意見；
5、專家審查委員會對學科（專業(yè)）評議組報送的測試結(jié)果進行民主評議，并簽署評議意見。
教育教學基本素質(zhì)和能力測試結(jié)果如何評定？
答：
1、申請人的面試成績分為合格不合格；
2、申請人試講的成績總平均分在60分及以上的為合格；
3、面試、試講均為合格者，其教育教學基本素質(zhì)和能力測試合格。
試講、說課材料如何獲得？
答：通常在報名的時候教育局會印發(fā)，如果沒有印發(fā)，可以按照教育局指定的內(nèi)容選擇相應的教學學科教材。
第四篇：上海市教師資格教學能力測試注意事項和流程(原創(chuàng))
我10月29號參加的上海市教師資格教學能力測試的小學數(shù)學。我也是第一次考，之前也報了那個所謂的培訓班，在在網(wǎng)上搜索了很多資料。
第一，我想說的就是那個培訓班根本就是騙人錢的東西，前面幾天看視頻，視頻就是一些說大道理的。我第一天去殼以后之后都沒去。發(fā)的兩本書根本沒用到，貌似還是2006年的期刊。不過最后一次上課是模擬教學，有那么一點點作用，是請一些在職的老師幫教我們怎么寫教案。其實這個老師根本就不知道能力測試的流程是怎么樣的，和我們說基本上的說課，讓我們把教案讀一遍就可以了。所以這個培訓班根本就不要去報，說說讓我們你非師范類的學生一定要去培訓的，其實是騙人的。380元還不如到淘寶上面買一些資料，來的現(xiàn)實一點。第二，網(wǎng)上的查到的東西不要太相信，因為每年的政策不一樣，上海教師資格政策也在今年5月份改革了，以后和國考差不多。網(wǎng)上說主要內(nèi)容是4-5年級，我就把3-5年級很認真的看了一遍根本一年級也沒有研究怎么去上課。其實越是低年級的越是難上。結(jié)果，我考試那天很不幸的，居然。。居然抽到的是一年級第一學期的加法（合并）。老師說我不了解學生，難度拿捏的不是很好。讓我去學校里面去實踐一下。（我郁悶了，我沒教師資格怎么去實踐，人家不會要我的。）所以大家不要抱有僥幸心理，一定要準備徹底些。還有網(wǎng)上大部分說是說課。但是我抽到的就是試講，我同學和我一起考的，他也試講，還有排隊的時候認識的一個小姑娘，考完出來碰到他，他和我說也試講。所以，不要在為說課還是試講糾結(jié)了。糾結(jié)的時間還不如好好的說一說練一練。
最后我說一下考試的流程，我是商務7點50，是第二批；我同學是下午2點，是最后一批?？荚嚨攸c就是那個還在裝修的普陀區(qū)嵐皋70號的學校。先去測試證上面指定我們?nèi)サ暮灥绞?，我是B樓5樓。然后會被帶到一個教室，里面有兩個工作人員。同一批的有20個人左右，有的是小學數(shù)學有的是英語，有的是語文。。然后有一個老師會和我們說一下注意事項，比如說手機關機等等。要上廁所的人一定要在這個時候快去上，因為等會不會給你上廁所的。（別指望那里的老師會通融，那天我就拉肚子，也只能憋著）然后每個人拿著測試證和身份證去工作人員那里核對一下，會打印一張紙出來，上面分別是第幾組，第幾號，我是第10組第02號。大家都是02號，說明是第二個人考，也就是我們能之前有一批。。第幾組的話沒什么好糾結(jié)的，的因為我們到了備課室只是座位是按照組號坐而已。所有人帶著自己的包，在老師的帶領下去了備課室，按照組號坐下，書包按照老師要求擺放。7點50老師開始發(fā)放教材，我看了一下我們那個教師的人包括我下午考的同學教案都是只有一張紙頭的。會叫你的組號，然后你上講臺報一下自己的名字和科目，給你教案。老師還會發(fā)兩張紙，一張是草稿紙，一張是教案紙。8點開始答題，注意的就是教案的右上角有3行什么測試號、日期、科目要填寫的，字還蠻小的，（可惡的就是那里的老師不提醒的，很容易漏了）8點50準時停筆，之后你不能再動筆，因為你在動筆就算作弊。結(jié)果有一個小姑娘在喊停筆以后，說忘記填教案紙右上角的東西了，結(jié)果那個老師不給她填（真的是太可惡了，搞得像真的一樣的，有必要嗎？）唉。。在后來我們就在老師的帶領下分別去面試室。一開始有人在里面試講，大約在外面等待5分鐘左右，老師向我招手，我才走進去。一進去老師問我兩個問題1.你為什么要選老師這個職業(yè)？2.對于厭學的學生你如何對待？（回答完了以后一定要說：我答完了）我同學被問到的是1.對于某某人（一個外國教育家）說：對學生進行責罰是必要的，怎么看待？2.你的學生做錯事情，被其他學生嘲笑，這時你怎么處理？答完以后就會讓你試講，把他們當學生。最后會給你提一點建議，隨便問問你什么的。
希望對你有幫助，也祝你考試通過
第五篇：浙江省教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試標準與辦法
浙江省教師資格認定教育教學基本素質(zhì)和能力測試標準與辦法
一、測試的基本要求和形式
（一）申請人應具備承擔與申請教師資格種類相應的教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力，懂得教育教學的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，具有一定的專業(yè)知識水平以及運用教育學、心理學等理論解決教育、教學及學生管理等工作中實際問題的能力，具備進行教學設計、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容以及運用教學語言和教學資源以實現(xiàn)教學目的的能力和使用普通話提問、板書和講解的技巧。
（二）測試形式
1． 申請人的儀表儀態(tài)、行為舉止、思維能力和口頭表達能力，可通過面試。
2．申請人的知識水平，運用教育學、必理學等理論知識解決教育教學及學生管理中實際問題的能力，可通過面試、查閱教案和試講進行，必要時可再采用筆試進行測試。
3． 申請人實現(xiàn)教學目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容和運用教學語言、教學資源、現(xiàn)代教育技術、實驗操作等能力，以及使用普通話講解、提問及板書的技巧等，可通過試講、查閱教案進行測試。
二、測試指標及分值
教育教學基本素質(zhì)和能力測試主要考察以下六個方面：教學設計能力；掌握教學內(nèi)容能力；教學組織能力；教學效果；教學基本素養(yǎng)；儀表儀態(tài)。
測試指標的總分值為100分。測試結(jié)果按總評分劃為四個等次：A（100—90分）、B（89—75分）、C（74—60分）、D（59及以下），其中D等為不合格。
三、測試程序及方法
（一）教師資格認定機構(gòu)對申請人提交的各項材料進行審核后，確定測試人員名單和
測試時間，于測試前公布并通知申請人。
（二）教師資格認定專家審查委員會組織專業(yè)評議組（一般由3—5名專家組成）進行
測評。根據(jù)本測試辦法和任教學科，確定各學科試講的范圍、課題和測試的具體方案。
（三）申請人在規(guī)定時間到指定地點集中，通過抽簽方式確定試講課題，并在封閉狀
態(tài)下，于2小時內(nèi)完成試講課題教案編寫，將完整的教案提交專業(yè)評議，作為評判教學設計能力的依據(jù)之一.（四）專業(yè)評議組指定申請人所提交教案的部分內(nèi)容作為試講內(nèi)容，試講時間一般不
少于20分鐘。
（五）試講后專業(yè)評議組根據(jù)測試項目及要求，并結(jié)合試講情況進行面試。面試題目
不少于三個，由專家提問，申請人答辯。面試時間一般不超過10分鐘。
（六）在申請人試講、面試及通過其他方式測試的基礎上，由參加測試的專家按照《浙
江省教師資格申請人員教育教學基本素質(zhì)和能力測試表》中規(guī)定的項目、分值，給予公正合理的評判，得出總分，并簽署簡要意見。
（七）專業(yè)評議組按照《浙江省教師資格申請人員教育教學基本素質(zhì)和能力測試匯總
表》規(guī)定的項目和要求，匯總專家測評結(jié)果，得出總評分和等級，簽署“專業(yè)評議組測評意見”。
（八）教師資格專家審查委員會對專業(yè)評議組報送的測試結(jié)果進行審查，在《教師資
格認定申請表》中簽署審查意見。
2002年4月
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