第一篇：橫路小學(xué)語言文字工作自查報(bào)告

橫路小學(xué)小學(xué)創(chuàng)建臨安市語言文字規(guī)范化示范校自查報(bào)告

根據(jù)教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見》和省教育廳、省語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的精神，根據(jù)臨安市市政府及教育局的相關(guān)要求，我校不斷完善語言文字工作制度，積極有序地開展各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作，著力強(qiáng)化全校師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)與規(guī)范的語言文字應(yīng)用能力，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化。現(xiàn)就具體工作自查如下，敬請(qǐng)審核。

一、學(xué)校概況

我校早在八十年代就聞名全國。1981年，學(xué)校號(hào)召少先隊(duì)向科學(xué)家彭加木學(xué)習(xí)，共青團(tuán)臨安縣委命名學(xué)校少先隊(duì)第四中隊(duì)為“彭加木中隊(duì)”，并聘請(qǐng)了中國科學(xué)院新疆分院院長(zhǎng)哈琳為名譽(yù)輔導(dǎo)員，1984年6月被共青團(tuán)杭州市委命名為“英雄中隊(duì)”，7月被共青團(tuán)中央授予“全國優(yōu)秀少先隊(duì)”稱號(hào)，中隊(duì)長(zhǎng)曹絢紅同學(xué)代表全體隊(duì)員赴北京參加授獎(jiǎng)儀式，受到胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

二、學(xué)校語言文字規(guī)范化工作回顧

加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作，是為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序地開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升師生文化素養(yǎng)，形成環(huán)境典雅、人文和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為有深厚文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)的公民。

（一）硬件設(shè)施完善，力求物盡其用

近年來，在上級(jí)部門的支持下橫路小學(xué)積極投入學(xué)校的硬件改造。目前，全校12個(gè)教學(xué)班全部安裝多媒體設(shè)備，計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)、科學(xué)、圖書等專業(yè)教室一應(yīng)俱全。今年，學(xué)校還打算改造學(xué)校廣播系統(tǒng)，和學(xué)校宣傳欄等，屆時(shí)學(xué)校將依托上述硬件設(shè)施大力開展學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。

（二）優(yōu)化管理操作，扎實(shí)開展工作

1.列入計(jì)劃，加強(qiáng)重視

學(xué)校把語言文字規(guī)范化工作列入學(xué)校工作計(jì)劃中，明確語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。

2.制度約束，加強(qiáng)監(jiān)督

為全面推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》和《教育法》，學(xué)校制定了《語言文字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》《語言文字規(guī)范化管理制度》《教師教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)制度，明確要求教師“要用普通話授課，做到語言精煉、清楚、生動(dòng)、易懂，有啟發(fā)性，音量和語速適當(dāng)；教態(tài)要親切、自然，富有感情，有感染力； 1

板書要設(shè)計(jì)合理，字跡清楚、規(guī)范，字體端正，大小適度，有計(jì)劃性。”學(xué)校通過檢查教案、作業(yè)本，隨堂聽課，問卷調(diào)查，開座談會(huì)等形式，檢查、評(píng)估師生語言文字規(guī)范化工作情況，并將檢查結(jié)果納入教師教學(xué)常規(guī)考核。以此督促師生說普通話、寫規(guī)范字，不斷提高我校語言文字規(guī)范化水平。

學(xué)校把語言文字工作作為教師考核、晉升、評(píng)優(yōu)的條件之一。將“學(xué)歷、普通話和計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)”作為教師評(píng)職的必備條件，將“普通話、書寫水平達(dá)標(biāo)”作為評(píng)定語文優(yōu)秀教師的必備條件。

學(xué)校把語言文字工作作為教師聘任條件之一。聘任新教師時(shí)，首先驗(yàn)證其是否達(dá)到相應(yīng)的普通話等級(jí)。聘任教師時(shí)，教師的普通話必須達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，其中語文教師必須達(dá)到二甲。

學(xué)校保障語言文字工作活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校邀請(qǐng)臨安市語委專家來學(xué)校講課輔導(dǎo)。對(duì)取得普通話等級(jí)證書的教師的培訓(xùn)、考試費(fèi)用予以報(bào)銷。學(xué)校根據(jù)《貫徹國家通用語言文字法實(shí)施意見》，投入經(jīng)費(fèi)，更換標(biāo)識(shí)，規(guī)范校園公共場(chǎng)所文字，營造良好的語言文字環(huán)境。

學(xué)校要求各班通過黑板報(bào)、展示臺(tái)等進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識(shí)的宣傳、學(xué)習(xí)，并要求德育處組織檢查、評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入班級(jí)考核。

學(xué)校行政對(duì)以上制度的執(zhí)行情況實(shí)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，使語言文字工作規(guī)范化、日?；⒅贫然?，做到事事有人管，處處有監(jiān)督。

3.職責(zé)明確，措施到位

學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作的組織建設(shè)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)，由教務(wù)處、德育處共同負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化要求在師生日常工作、學(xué)習(xí)中的落實(shí)，負(fù)責(zé)學(xué)生書寫、普通話特長(zhǎng)生的測(cè)試，負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、測(cè)試的組織工作。德育處負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作的宣傳、教育，并組織開展相關(guān)活動(dòng)。全體任課教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”等方面的語言文字訓(xùn)練。少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)做好學(xué)生語言文字運(yùn)用情況的常規(guī)檢查及評(píng)比：演講比賽、讀書征文、走廊書吧、晨間誦讀、午間閱讀、午間書寫等。

4.做好宣傳，濃厚氛圍

為更有成效地開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，學(xué)校加大了宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)。我校規(guī)范校園宣傳欄用字，使每位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)都能耳濡目染；營造說普通話、寫規(guī)范字 2 的氛圍；在教室內(nèi)學(xué)生人人動(dòng)口說普通話，并充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)說普通話、寫規(guī)范字光榮的氛圍；在國旗下講話中加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度；召開語言文字規(guī)范化宣傳教育大會(huì)；在校園醒目處設(shè)立有關(guān)語言文字的永久性的標(biāo)語牌。學(xué)校以每年的“推普周”為契機(jī)，通過懸掛橫幅、標(biāo)語、出黑板報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳。同時(shí)，清除了校園內(nèi)的不規(guī)范字，凈化校園的語言文字環(huán)境。

5.校本培訓(xùn)，提高水平

語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。除了邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)行語言文字方面的知識(shí)輔導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一編印了語言文字培訓(xùn)資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要求教師利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。平時(shí)充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的骨干作用，推動(dòng)校園語言文字工作。

近幾年，我校積極組織了教師普通話培訓(xùn)，現(xiàn)有21名專任教師獲得普通話二級(jí)乙等及以上證書，其中11名教師獲得普通話二級(jí)甲等證書。

6.樹立形象，為人師表

教師主要通過語言向?qū)W生傳授知識(shí)，教師語言素質(zhì)的高低直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，努力提高普通話水平，并自覺使用普通話是教師的職責(zé)。我校全體教師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，從自身做起，通過各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極參加普通話培訓(xùn)和普通話水平測(cè)試，現(xiàn)有的專任教師基本達(dá)到了相應(yīng)等級(jí)要求，教學(xué)輔助人員的普通話水平也有明顯提高。后勤人員為學(xué)生服務(wù)時(shí)增強(qiáng)了講普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。校園內(nèi)的教育教學(xué)、集會(huì)座談、文娛、體育、宣傳等活動(dòng)以及應(yīng)使用普通話的場(chǎng)合（包括正式和非正式場(chǎng)合）都做到使用普通話。普通話已成為我們的校園語言。

我校的語言文字工作已經(jīng)滲透到學(xué)校的各學(xué)科教學(xué)中。各科教師普遍樹立在日常教學(xué)中因“課”制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識(shí)。教師在上課和課后與學(xué)生交流時(shí)，都能使用普通話。教師寫教案、寫板書、批作業(yè)、編試卷都使用規(guī)范字。

7.開展活動(dòng)，寓教于樂

我校語言文字工作與日常工作密切結(jié)合。學(xué)校為提高教師的語言文字素養(yǎng)，經(jīng)常舉行與語言文字工作相關(guān)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。如每年一次的青年教師課堂教學(xué)比武、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。在各類課堂教學(xué)比武中，教師們板書工整、規(guī)范。另外，學(xué)校積極組織教 3

師參加演講比賽、征文比賽、撰寫論文、撰寫課題研究方案等與語言文字工作密切相關(guān)的活動(dòng)。在每周一的教師例會(huì)上，輪到組織學(xué)習(xí)的教師用富有感染力的語言，比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，娓娓道來，體現(xiàn)了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了提高全校學(xué)生的語言文字水平，學(xué)校組織了各種語言文字活動(dòng)，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課和寫字課、演講比賽、征文比賽、朗讀比賽等，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上。學(xué)校以特長(zhǎng)生測(cè)試為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的寫字成績(jī)進(jìn)行考核，提高了學(xué)生寫規(guī)范漢字的水平。此外，德育處每學(xué)年按計(jì)劃進(jìn)行“普通話推廣周”宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)了普通話的推廣工作。同時(shí)學(xué)校還廣泛動(dòng)員學(xué)生參加臨安市書寫、普通話特長(zhǎng)生測(cè)試，并取得了良好的成績(jī)。我校學(xué)生還多次在於潛片、臨安市的演講比賽中取得了好成績(jī)。

全校90％以上的學(xué)生能正確辨認(rèn)識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字；90％以上的學(xué)生能正確書寫識(shí)字范圍內(nèi)的的規(guī)范字；很多學(xué)生能正確辨別生活中的不規(guī)范字，能在計(jì)算機(jī)上正確錄入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站。

三、不足和對(duì)策

對(duì)照國家語言文字工作的要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長(zhǎng)效機(jī)制還有待完善；普通話成為“校園語言”的最佳常態(tài)還有待努力；少數(shù)教師的普通話水平雖經(jīng)多年的培訓(xùn)和個(gè)人努力，但因客觀原因始終不能達(dá)標(biāo)，直接影響了教學(xué)語言的普及等等。這些問題，有待我們認(rèn)真思考，并花力量加以解決。

針對(duì)以上問題，我校制定了如下對(duì)策：

第一，認(rèn)真貫徹落實(shí)杭州市語言文字工作委員會(huì)精神，將語言文字工作納入我校教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標(biāo)，使其有機(jī)融入到學(xué)校的發(fā)展中。

第二，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機(jī)制，不斷鞏固學(xué)校語言文字工作成果。

第三，抓住新課程改革全面推進(jìn)的契機(jī)，將語言文字工作納入創(chuàng)新教育、特色教育的研究中，并作為新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)的基本內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校語言文字工作新局面。

臨安市太陽鎮(zhèn)橫路小學(xué)

2016年9月26日

第二篇：橫港小學(xué)冬季安全工作自查報(bào)告

橫港小學(xué)冬季安全工作自查報(bào)告

安全工作，重于泰山，為切實(shí)學(xué)校安全工作，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)《教育法》、《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)安全工作的法律法規(guī)和銅陵市教育局銅教宣[2003]31號(hào)文件精神，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行安全教育落實(shí)，嚴(yán)格注重安全管理過程，嚴(yán)格追究安全責(zé)任事故，營造“安全第一，人人有責(zé)”的良好氛圍。學(xué)校為創(chuàng)建一個(gè)安全的教學(xué)環(huán)境，樹立師生安全意識(shí)，于2003年12月份對(duì)學(xué)校全面進(jìn)行安全工作檢查，現(xiàn)將檢查工作報(bào)告如下：

一、全面開展工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校首先研究治安安全校園綜合治理工作，加強(qiáng)學(xué)校治安安全工作領(lǐng)導(dǎo)，成立了學(xué)校安全自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：鐘海華

副組長(zhǎng)：沈守貴

成員：周慧明、韓永勝、陳永青

2、明確要害，確定目標(biāo)，責(zé)任到人

學(xué)校安全自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，會(huì)同各器材室、專用教室負(fù)責(zé)人及各班主任，通過認(rèn)真分析研究，確定學(xué)校大門、教學(xué)樓、低年級(jí)平房教室、為學(xué)校安全檢查的重點(diǎn)目標(biāo)；確定教學(xué)樓的樓道及鋼門窗、低年級(jí)平房教室、校大門前道路為治安保衛(wèi)要害部位。對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)，要害部位，全面進(jìn)行安全檢查，以消除隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。

為確保安全自查工作具體落實(shí)，將學(xué)校安全自查工作落實(shí)到人。陳永青負(fù)責(zé)教學(xué)樓安全檢查工作，組織各班主任及各器材室、專用教室負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查，韓永勝負(fù)責(zé)檢查低年級(jí)平房教室，校大門口及門口道路由周慧明負(fù)責(zé)。

3、廣泛開展冬季安全宣傳教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)

學(xué)校十分重視對(duì)師生進(jìn)行冬季安全宣傳，組織教師學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律法規(guī)，組織學(xué)生觀看“防火、交通安全教育光碟”。還利用一切宣傳工具，如在宣傳櫥窗張貼防火安全兒歌，在各班級(jí)黑板報(bào)和?！俺糠奔t領(lǐng)巾廣播站對(duì)全校師生進(jìn)行冬季安全知識(shí)宣傳，并做好傳染病的防治工作，在各班進(jìn)行預(yù)防“腮腺炎”、“血吸蟲病”知識(shí)宣傳，營造冬季安全防范氛圍。由于宣傳教育開展地深入、到位，全校師生的冬季安全防范意識(shí)明顯得到加強(qiáng)。

二、檢查結(jié)果匯報(bào)

1、扎實(shí)有效地開展學(xué)校安全自查工作。

檢查消防器材。學(xué)校對(duì)校內(nèi)消防器材進(jìn)行全面檢修，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。組織人員檢修了教學(xué)樓及教師辦公室的滅火器，發(fā)現(xiàn)無損壞情況。檢查了學(xué)校教學(xué)樓的樓道、鋼門窗。冬季來臨，用電量增加，容易引起火災(zāi)，學(xué)校對(duì)線路、插座、開關(guān)及各種用電器材進(jìn)行了檢修，以免線路及用電器由于老化引起火災(zāi)。同時(shí)對(duì)低年級(jí)平房教室進(jìn)行檢查、評(píng)測(cè)。并針對(duì)濱江大道的修建，對(duì)校大門及門口道路進(jìn)行了檢查。由于校園內(nèi)的體育設(shè)施年舊老化，存在安全隱患，已于2003年暑期拆除。學(xué)校還組織專人對(duì)倉庫進(jìn)行了安全隱患排查工作。后勤部要求門衛(wèi)對(duì)平時(shí)來客來訪嚴(yán)格執(zhí)行來客登記制度。經(jīng)檢查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校無一例治安、刑事案件發(fā)生，無一起火災(zāi)、爆炸等災(zāi)害性事故發(fā)生。

2、通過自查發(fā)現(xiàn)的問題。

⑴低年級(jí)平房教室經(jīng)檢查確定為危房，建議拆除重新興建。

⑵教學(xué)樓鋼門窗銹蝕嚴(yán)重，有脫落或劃傷學(xué)生的可能。建議教育局考慮將更換塑鋼門窗列入明年暑期維修計(jì)劃。

⑶由于濱江大道的修建，導(dǎo)致校門口路面不平整，施工材料堆放，學(xué)生有摔倒受傷的可能。由于道路修建，車輛擁擠，且無交通警示牌，存在交通安全隱患。

⑷學(xué)校教學(xué)樓的樓道狹窄，容易造成學(xué)生擁擠。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，上下樓輕聲慢行，進(jìn)出教學(xué)樓要有序，以免發(fā)生擁擠。

銅陵市橫港小學(xué)

二○○三年十二月二十四日

第三篇：園林路小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告

園林路小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作自查報(bào)告

2009-2010學(xué)年

家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，家庭教育和家長(zhǎng)素質(zhì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著不可估量的作用。多年來，我校十分重視家庭教育和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。2000年我校就成立了家長(zhǎng)學(xué)校，規(guī)模由小到大。從辦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班到家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)家教工作。特別是近幾年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是北關(guān)區(qū)教體局關(guān)工委的關(guān)心和支持下，為提高家長(zhǎng)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校工作方面取得了一些成績(jī)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、家庭教育網(wǎng)絡(luò)作用，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校。幾年以來，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管、優(yōu)秀家長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開會(huì)議，開展活動(dòng)，進(jìn)行一些研究。有利于家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范管理，有利于提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，有利于配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)制度，如《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選申報(bào)制度》、《教子有方好家長(zhǎng)評(píng)選條件》等各種規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，制定了工作計(jì)劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使學(xué)校管理逐步邁向規(guī)范化、程序化。左健民校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)以來，十分注重家長(zhǎng)學(xué)校中家長(zhǎng)對(duì)教育子女的不可替代作用，加大家長(zhǎng)學(xué)校管理力度，調(diào)整學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的課時(shí)，適當(dāng)向管理傾斜，學(xué)校校迅通專人負(fù)責(zé)，對(duì)全校家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)。

二、教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。

教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師是關(guān)鍵，為了保障家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們組織了一個(gè)比較穩(wěn)定的具有一定專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的專職教師隊(duì)伍（主要由班主任組成），除校長(zhǎng)、主任兼職授課外，還特別聘請(qǐng)了法制校長(zhǎng)、專家等進(jìn)行授課和課外輔導(dǎo)。

由于家長(zhǎng)學(xué)校集中授課的時(shí)間畢竟有限，我們利用學(xué)校的校迅通，進(jìn)行電子化教育。校迅通中有專項(xiàng)指導(dǎo)，更有健康教育專項(xiàng)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以用手機(jī)及時(shí)查收相關(guān)教育內(nèi)容。這樣就拓寬了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間同時(shí)學(xué)校還在教師隊(duì)伍素質(zhì)方面也做了很多工作。強(qiáng)化班主任的基本功，組織班主任學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)，改進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通方法，提倡班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)班主任進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經(jīng)驗(yàn)和論文。

三、多種形式的家教活動(dòng)，為家長(zhǎng)學(xué)校注入了活力。

幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)。僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動(dòng)，寓教于樂，才能使教育落到實(shí)處。本學(xué)年，園小家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)形式多樣，班班有特色。一年級(jí)班主任譚素紅老師根據(jù)班內(nèi)學(xué)生家長(zhǎng)文化水平低（近10%家長(zhǎng)為文盲），沒有能力輔導(dǎo)孩子的多，特開設(shè)“周五家長(zhǎng)課堂”，利用周五下午家長(zhǎng)接孩子的機(jī)會(huì)，犧牲個(gè)人時(shí)間，免費(fèi)指導(dǎo)家長(zhǎng)：本周重點(diǎn)回顧、下周學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提升家長(zhǎng)對(duì)教育子女知識(shí)的能力，一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語老師利用校迅通平臺(tái)還注重給家長(zhǎng)發(fā)教育子女管理上的簡(jiǎn)單易行的方法。

二年級(jí)謝惠芬老師今年五十二歲了，仍老當(dāng)易壯，她所教班級(jí)學(xué)生58人，為園小人數(shù)最多之最，紀(jì)律、衛(wèi)生為園小標(biāo)兵班，工作出色的謝老師有一幫熱心負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)委員會(huì)。班級(jí)中大小事務(wù)被家長(zhǎng)委員會(huì)處理的井井有條，主題中隊(duì)會(huì)《感恩的心》是所有家長(zhǎng)和孩子由衷的發(fā)出的呼聲，二年級(jí)孩子們用稚嫩的小手折出紙鶴送給老師祝福，家長(zhǎng)們也給謝老師、黃老師送來錦旗《為人師表》，這是對(duì)老師工作的最高佳獎(jiǎng)。

五一班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，特邀家長(zhǎng)到校，參觀學(xué)生從早讀到中午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起聽課，一起參加課外活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。完后召開家長(zhǎng)研討會(huì)，在會(huì)上家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了充分的肯定，對(duì)素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，紛紛表示了對(duì)學(xué)校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長(zhǎng)與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)。

園小家長(zhǎng)學(xué)校近一年中，共表彰兩次教子有方好家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)型家庭8個(gè)、教子有方征文10篇在六一進(jìn)行了集中表彰，《給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀》這一做法被市教育信息網(wǎng)、區(qū)教體局教育信息經(jīng)驗(yàn)推廣。

四、爭(zhēng)做雙合格教師，提高教師的整體素質(zhì)。

園小向全體教師倡議“爭(zhēng)做雙合格教師”，不僅能教好自己的學(xué)生，還要能教好自己的孩子。做為教師在育人、教學(xué)中思考，做為一名家長(zhǎng)在育子中有方法。我校王軍霞老師撰寫的《感謝女兒》被青年時(shí)報(bào)、市教育信息網(wǎng)刊登。劉紅麗老師撰寫的《學(xué)寓于嬉》一文被“人民教育出版社課程教材研究所”學(xué)前教育004km.cn、“山東學(xué)前教育網(wǎng)”、“太平洋親子網(wǎng)”、“六十輔中小學(xué)教育網(wǎng)”等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。而岳強(qiáng)、蔡玉茹老師的愛子品學(xué)兼優(yōu)，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)顯著：全國作文大賽一等獎(jiǎng)，安陽市少兒繪畫、口算一等獎(jiǎng)、多次被評(píng)為區(qū)市好兒童、好少年，文明學(xué)生??六一節(jié)又被評(píng)為北關(guān)區(qū)十佳少先隊(duì)員。李玉先老師家的孩子陳李煬在人民大道小學(xué)三年級(jí)，做為全校為數(shù)不多的語數(shù)雙課免試生，殊榮來自家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育滲透??

五、開展理論研究和跟蹤調(diào)查，使家庭教育走向科學(xué)化。

由于前幾年轟轟烈烈的應(yīng)試教育的影響，使不少家長(zhǎng)在家庭教育上走入了誤區(qū)，同時(shí)，獨(dú)生子女的誕生又使得家長(zhǎng)們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長(zhǎng)們的一個(gè)心病。我校在進(jìn)行了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，樹立正確的教子觀，增強(qiáng)為國教子意識(shí)等方面進(jìn)行了研究。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，了解他們的教子觀念，并針對(duì)問題，進(jìn)行了專題研究，單獨(dú)對(duì)這一些家長(zhǎng)進(jìn)行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)孩子思想品德教育，重視教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共處，具備多方面的知識(shí)和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展的人。

堅(jiān)持后進(jìn)生幫教工作記錄和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長(zhǎng)的專題研究會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)孩子失去信心，過分溺愛等思想進(jìn)行面對(duì)面的咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)孩子是社會(huì)的一員，同樣具有獨(dú)立的人格，要尊重孩子的人格，培養(yǎng)他們的自尊和獨(dú)立的個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓家長(zhǎng)們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養(yǎng)成人。

今年我們對(duì)園小一二年級(jí)家長(zhǎng)做了基本問卷調(diào)查，發(fā)問卷107份，其中收回有效問卷94份，其中二年級(jí)發(fā)57份、收55份，一年級(jí)發(fā)50份、收39份（其中有8人家長(zhǎng)文盲，沒寫）。從問卷情況看出一二年級(jí)家長(zhǎng)素質(zhì)的懸殊，更與其它兄弟學(xué)校相關(guān)懸殊。家長(zhǎng)教育水平直接影響著學(xué)校的課堂教學(xué)：語文課上詞匯貧乏，就連二年級(jí)語文單元測(cè)試中的一篇作文題目也能看出與外校的差距：多數(shù)孩子的心目中《未來的房子》僅僅是有了屬于自己的房間，有一張大床，房里有沙發(fā)、電視，這不由不引發(fā)我們的思考：農(nóng)村孩子家長(zhǎng)無工作或務(wù)農(nóng)占85%的家長(zhǎng)學(xué)校，我們不能照搬大道等名校家長(zhǎng)課堂，我們必須開創(chuàng)適合我校的宜行方案。這需要我們創(chuàng)造性的開展工作，需要園小人不斷的創(chuàng)新?? 我校在家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績(jī)。但仍然還存在很多不足，我們決心向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學(xué)校特色。為提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用；為優(yōu)化家庭教育，拓寬校迅通的教育功能，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好，使家長(zhǎng)學(xué)校管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

第四篇：《橫塘路》教案

《橫塘路》教案

一、導(dǎo)語

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少寫相思的詩詞，似乎都是以愛情為主題的作品。今天我們要學(xué)習(xí)賀鑄寫的《橫塘路》，便是個(gè)例外。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解作者生平及有關(guān)作品。

2、賞析本詞，分析作者思想感情。

三、學(xué)習(xí)引導(dǎo)

作者簡(jiǎn)介：

賀鑄（1052-1125）字方回，自號(hào)慶湖遺老，山陰人，居衛(wèi)州。長(zhǎng)身聳目，面色鐵青，人稱賀鬼頭。孝惠皇后族孫，授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居蘇州，杜門校書。不附權(quán)貴，喜論天下事。能詩文，尤長(zhǎng)于詞。其詞內(nèi)容、風(fēng)格較為豐富多樣，兼有豪放、婉約二派之長(zhǎng)，長(zhǎng)于錘煉語言并善融化前人成句。用韻特嚴(yán)，富有節(jié)奏感和音樂美。部分描繪春花秋月之作，意境高曠，語言濃麗哀婉，近秦觀、晏幾道。其愛國憂時(shí)之作，悲壯激昂，又近蘇軾。南宋愛國詞人辛棄疾等對(duì)其詞均有續(xù)作，足見其影響。代表作為《橫塘路》、《鷓鴣天·半死桐》、《芳心苦》、《生查子·陌上郎》、《浣溪沙》、《搗練子·杵聲齊》、《思越人》、《小梅花·行路難》、《搗練子·望書歸》、《采桑子》等，其中以

三首為最著名。

《鷓鴣天·半死桐》悼念詞人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如訴，“空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”這一句更是飽含深情，哀婉凄絕?！斗夹目唷穼憽皵酂o蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”的荷花，視角新奇卻又不失于理，且托物言志，可謂手法高妙。

這首詞寫于作者晚年退隱蘇州，住在橫塘附近。此詞當(dāng)時(shí)其時(shí)其地所作。它表面似寫相思之情，實(shí)則是書法悒悒不得志的“閑愁”。上闋，情之間阻；下闋，愁之紛亂。上是賓，下是主。

四、問題組：

1.上片中既有實(shí)寫，也有虛寫，請(qǐng)說明哪些句子是實(shí)寫，哪些句子是虛寫。

2、“但”字表達(dá)了作者怎樣的心情？

3．設(shè)想美人的句子，表現(xiàn)了美人怎樣的處境？最能表現(xiàn)這種處境的句子是哪句？

4.賞析“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城同絮，梅子黃時(shí)雨?！?/p>

四、小組討論交流

五、結(jié)果交流，課堂展示

1.上片中既有實(shí)寫，也有虛寫，請(qǐng)說明哪些句子是實(shí)寫，哪些句子是虛寫。

“凌波不過橫塘路，但目送、芳?jí)m去”是實(shí)寫。

“錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處?！笔翘搶憽?/p>

2、“但”字表達(dá)了作者怎樣的心情？

留戀、遺憾之情。

3．設(shè)想美人的句子，表現(xiàn)了美人怎樣的處境？最能表現(xiàn)這種處境的句子是哪句？

寂寞、美好年華虛度（遲暮）?！爸挥写褐帯背嗣磕暌欢鹊拇禾炷軌蛱娇匆淮危僖矝]有人知道了，寫出女子所居處的幽深、寂寞

4.賞析“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城同絮，梅子黃時(shí)雨?！?/p>

這里所說的春草乃是煙霧籠罩的春草，而且有一川之多；柳絮是春風(fēng)卷揚(yáng)的柳絮，而且滿城都是；梅雨又具體化為梅子黃時(shí)的那種纏綿淅瀝、煙霧迷濛的淫雨。三者包括了初、仲、晚春，風(fēng)雨陰晴，城內(nèi)野外，天上地下各種情況，叫你覺得愁情無處不在，無時(shí)不有。這些景物不僅各自都非常典型，而且在這里又以團(tuán)體的力量來共同形容主人公的閑愁，所以極為感人。作者因此得了“賀梅子”的外號(hào)。

“閑愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因?yàn)椤伴e”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時(shí)不有。這種若有若無，似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”差堪比擬。作者妙筆一點(diǎn)，用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了超人的藝術(shù)才華和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。宋·羅大經(jīng)云：“以三者比愁之多，尤為新奇，兼興中有比，意味更長(zhǎng)?！鼻濉ね蹶]運(yùn)說：“一句一月，非一時(shí)也。”都是贊嘆末句之妙。

六、課堂小結(jié)

本詞所寫大概是在橫塘附近曾經(jīng)偶然見到過那么一位女子，既布置其住址，也無緣與之相識(shí)，甚至也沒有一定想要和她相識(shí)，但在她身上，卻寄托著一些遐想、一些美人遲暮的悲哀。

第五篇：語言工作自查報(bào)告

江機(jī)三小歷來對(duì)語言文字工作十分重視，在教師、學(xué)生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對(duì)我校提高教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭(zhēng)語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化?，F(xiàn)將我校語言文字工作總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報(bào)。

一、樹立正確思想，強(qiáng)化規(guī)范管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語言文字工作才會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。為把此項(xiàng)工作抓好落實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工(詳見領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)名單)。

在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實(shí)處。組長(zhǎng)：對(duì)全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實(shí)施。副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)語言文字工作計(jì)劃，組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎(jiǎng)懲制度的落實(shí)。負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實(shí)語言文字規(guī)范化工作，實(shí)施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實(shí)，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。

各科室職責(zé)：

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)中語言文字的指導(dǎo)檢查工作，以語文教學(xué)為主渠道，滲透到其他學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。嚴(yán)格審查授課教師的普通話等級(jí)，提高教師普通話水平。

大隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動(dòng)及優(yōu)化的校園環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字水平。

辦公室負(fù)責(zé)檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

三、制定各項(xiàng)制度，發(fā)揮激勵(lì)作用。

學(xué)校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學(xué)水平評(píng)估考核中，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查，記入教師業(yè)務(wù)檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項(xiàng)條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的一項(xiàng)條件。在學(xué)校的規(guī)章制度中，有關(guān)于教師在教學(xué)、談話、會(huì)議、公務(wù)中都要使用普通話的規(guī)定。在學(xué)生的評(píng)優(yōu)、評(píng)比中，也有關(guān)于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作地落實(shí)。

為了更好地落實(shí)語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個(gè)人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

1、語文教師普通話水平

我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達(dá)到二級(jí)甲等以上水平。

2、非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達(dá)到二級(jí)甲等水平。

3、非教學(xué)人員普通話水平

我校非教學(xué)人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級(jí)乙等。

4、教師在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)中使用普通話的達(dá)100%。

5、教職員工與學(xué)生交談使用普通話的達(dá)100%

6、教職員工之間交談使用普通話的達(dá)95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展培訓(xùn)工作，并有會(huì)議記錄。每學(xué)年都組織青年教師素質(zhì)賽，項(xiàng)目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓(xùn)練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。

五、發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用。

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生聽懂普通話，要求學(xué)生堅(jiān)持說普通話，口齒清楚，能當(dāng)眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達(dá)自己的意思。我校十分重視拼音教學(xué)，一年級(jí)第一學(xué)期都要進(jìn)行拼音驗(yàn)收。直到六年級(jí)，語文教學(xué)中的首要任務(wù)均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級(jí)的期末考試題中拼音均占有一定比例的分?jǐn)?shù)。我校一至六年級(jí)設(shè)有語文活動(dòng)課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動(dòng)。從一年級(jí)我們就開設(shè)了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵(lì)學(xué)生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學(xué)生參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學(xué)生95%能達(dá)到語文課標(biāo)對(duì)聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學(xué)生95%能熟練認(rèn)讀音節(jié)，運(yùn)用音序查字法查字。

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