第一篇：高2015屆高二年級生物(隨筆小結(jié))

景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

高二下學期教學內(nèi)容為：

高中生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》

高二年級組

陳德甫 教學準備隨筆 開學第1節(jié)課就把《現(xiàn)代生物科技專題》模塊的教學內(nèi)容及其目標概述整理給學生，從整體上了解本冊要學的內(nèi)容

這學期所學內(nèi)容包括基因工程、細胞工程、胚胎工程、生物技術(shù)的安全和倫理問題、生態(tài)工程五部分，各以專題的形式介紹現(xiàn)代生物科學和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景。本模塊的核心知識關(guān)系圖如下: 景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

課程標準理解與建議隨筆

就《現(xiàn)代生物科技專題》部分內(nèi)容課程標準提出了七條教學建議：深化對課程理念的認識、全面落實課程目標、組織好探究性學習、加強實驗和其他實踐活動的教學、注意學科間的聯(lián)系、注重生物科學史的學習。這七條建議十分重要，適用于高中生物課程的所有模塊。教學過程中的一些體會。

（1）鑒于課程標準中要求大多是了解水平，教學中要避免講得過深，更不能太專業(yè)，了解為度。

（2）重視現(xiàn)代生物科技的基本概念和原理的教學，避免變成泛泛而談。

如基因工程、蛋白質(zhì)工程、細胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程的基本概念和原理等。

（3）有些內(nèi)容較難理解，我們要想辦法將這些內(nèi)容深入淺出、通俗生動地呈現(xiàn)給學生。如結(jié)合教材中“重組DNA分子的模擬制作”，幫助學生準確理解限制酶的切割部位和DNA連接酶的連接部位，理解兩種酶的作用。

（4）注意建立起各模塊相關(guān)知識間的聯(lián)系，以達到知識的融匯貫通、加強知識的理解與應(yīng)用。

例如在結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞的全能性和分化、基因突變及其他變異在育種中的應(yīng)用以及內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)等知識基礎(chǔ)上進行細胞工程的學習。

（5）在教學中，要注意不同知識的比較與綜 景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

合。

例如比較DNA聚合酶和DNA連接酶的異同；分析基因工程與蛋白質(zhì)工程的差異；細胞工程中植物組織培養(yǎng)與植物體細胞雜交的區(qū)別與聯(lián)系，動物細胞培養(yǎng)與體細胞克隆的區(qū)別與聯(lián)系，植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)條件的區(qū)別；胚胎工程中精子和卵子的產(chǎn)生過程的比較等。

（6）充分利用活的教學資源和多媒體的教學手段。

活的教學資源是指實際生活中的鮮活事例。利用多媒體展示圖片、播放有關(guān)的影像資料和一些動態(tài)的操作過程。例如播放植物組織培養(yǎng)過程的錄像；在教學“基因工重的過程”這部分內(nèi)容時，結(jié)合錄像講解更好。

（7）要積極引導(dǎo)和組織學生查閱有關(guān)資料，圍繞生物科技與生活實際的關(guān)系，組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動；同時通過科學實例，實現(xiàn)了教學中的情感目標。

（8）要結(jié)合高考要求，強化有效訓(xùn)練和階段性考試?？梢詮母鞣N資源中精選習題，或者改編、自編：把近幾年的各省高考題相關(guān)專題匯編整理歸類編卷測試。這些習題必須包括知識間的內(nèi)在聯(lián)系，而且應(yīng)該理論聯(lián)系實際，以提高學生綜合運用知識的能力。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

《基因工程》中教學反思和教學隨筆一

必修課有關(guān)基因工程的知識為本專題的學習打下了一定的基礎(chǔ)，其中基因工程的原理及其操作程序、基因工程的應(yīng)用、蛋白質(zhì)工程的原理是本專題教學的重點內(nèi)容。

教學中要重視設(shè)計問題情境，積極引導(dǎo)學生在思索中學習新知識。例如，在學習載體必須具備的條件時，設(shè)置“假如目的基因?qū)胧荏w細胞后不能復(fù)制將怎樣？”“作為載體沒有切割位點會怎樣？” “你怎么知道目的基因是否進入了受體細胞？”等問題，引入該部分知識的學習。這樣，比采用直白的講授更有利于調(diào)動學生的積極性，并幫助學生理解載體必須具備的條件。在分析基因工程表達產(chǎn)物時，可通過天然蛋白質(zhì)是不同生物在長期進化過程中形成的，它的結(jié)構(gòu)、性能不能完全滿足人類生產(chǎn)和生活的需要等問題，分析蛋白質(zhì)工程的誕生及原理。

也要注意和必修當中知識介紹不同的地方的強調(diào)。如：基因工程的工具中提到的載體提法有差異。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

《基因工程》中教學反思和教學隨筆二

基因工程的教學中要重視與學生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系。例如理解兩種工具酶的作用，必須重溫DNA的結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制等基礎(chǔ)知識（展示以前課件中的相關(guān)圖片和動畫），并比較DNA聚合酶和DNA連接酶有何相同和不同點。兩種酶都是作用于相同的化學鍵——磷酸二酯鍵，一個是切斷，一個是連接。學習基因工程的應(yīng)用時，應(yīng)聯(lián)系基因控制性狀的過程，聯(lián)系抗原、抗體、激素、某些營養(yǎng)品的化學本質(zhì)及功能。蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸和發(fā)展，教學中應(yīng)重視分析基因工程與蛋白質(zhì)工程的差異，結(jié)合蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)的合成等基礎(chǔ)知識，加強對蛋白質(zhì)工程原理的理解。

《基因工程》中教學反思和教學隨筆三

在具體教學過程中，我們要加強教學媒體手段（插圖、動畫等）的運用，結(jié)合教材中的模擬制作，準確理解限制酶的切割部位和DNA連接酶的連接部位，理解兩種酶的作用；緊密結(jié)合質(zhì)粒載體結(jié)構(gòu)模式圖，便于學生直觀地掌握理解，也更容易學習第2節(jié)中構(gòu)建載體的有關(guān)內(nèi)容。利用多媒體教學課件，展示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與特異性等。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

此外，要重視本專題與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系，關(guān)注基因工程的發(fā)展。在介紹基因工程的應(yīng)用時，通過收集資料和小組討論等活動，既加深了基因工程的操作程序及其應(yīng)用的理解，又提高學生收集和處理信息、合作學習的能力。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆一

整體教材反思：《細胞工程》專題內(nèi)容是從細胞水平了解植物細胞工程和動物細胞工程兩個方面。細胞工程看似抽象、神奇，但其實生活中從各種媒介可以看到相關(guān)的介紹，比如“克隆”算是家喻戶曉的了?！都毎こ獭穼ｎ}的學習是在必修中的細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞的全能性和分化、基因突變及其他變異在育種中的應(yīng)用以及內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)等知識基礎(chǔ)上進行的。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆二

教學方法反思：教學中要重視設(shè)計問題情境或以實例激發(fā)學生學習興趣，同時導(dǎo)入新內(nèi)容的學習。例如，可用教材中的菊花圖和問題“為什么用菊花的一個花瓣就可以培育出菊花呢？”引入細胞的全能性及其分化，并在學生回顧這部分知識的基礎(chǔ)上進行講解。再如設(shè)問：“菊花的花瓣要長成一 景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

株完整的菊花植株，應(yīng)該如何操作呢?”結(jié)合實驗和已學知識引入植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆三

在《細胞工程》教學中，要注意不同知識的比較與綜合，如植物組織培養(yǎng)與植物體細胞雜交的區(qū)別與聯(lián)系，動物細胞培養(yǎng)與體細胞克隆的區(qū)別與聯(lián)系，植物組織培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)條件的區(qū)別等。對克隆技術(shù)的原理不必拓展得過深，對克隆技術(shù)的操作不必介紹得過細。

但要注意教學過程中的重點知識記憶掌握，因為高考更多的是考查學生的識記知識。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆四

在《細胞工程》教學過程中，多應(yīng)用提問教學較好。如“植物組織培養(yǎng)技術(shù)”的教學，展示必修中胡蘿卜細胞組織培養(yǎng)的示意圖和文字流程，同時也提出問題：

（1）植物細胞表現(xiàn)全能性的需要哪些條件？（2）離體的器官、組織或細胞一定要進行脫分化處理才能培養(yǎng)成完整的植株嗎？

（3）什么因素是決定植物細胞脫分化、再分化的關(guān)鍵因素？ 景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

（4）在植物組織培養(yǎng)過程中，消毒、滅菌，目的是什么？如何進行消毒、滅菌？

（5）脫分化和再分化需要的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和光照條件有哪些異同點？為什么？

（6）移栽時是否需要添加有機營養(yǎng)物質(zhì)嗎？

（7）表現(xiàn)出細胞的全能性的階段是什么？這些問題引導(dǎo)學生在原有知識基礎(chǔ)上做進一步的思考。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆五

在《細胞工程》教學過程中，多應(yīng)用提問教學較好。例如“植物體細胞雜交技術(shù)”的教學，可提出問題：

（1）兩個來自不同植物的體細胞進行融合，遇到的第一個障礙是什么？（如何去掉細胞壁）

（2）聯(lián)系酶的專一性，用什么酶去除細胞壁？（3）去除細胞壁后，兩個來源不同的原生質(zhì)體發(fā)生融合，有哪些融合方式？（AA型，AB型，BB型三種?；驓w結(jié)起來：自身融合，和其它細胞融合）

（4）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有哪些？（5）原生質(zhì)層和原生質(zhì)體的區(qū)別有哪些？（6）如何將雜種細胞培育成植株？（植物組織培養(yǎng)）景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

（7）雜種植株已不是原有物種，那么它屬于哪種變異類型？

其他的如動物細胞的培養(yǎng)也是利用提問的方法進行教與學。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆六

在《細胞工程》專題教學過程中，我們要充分利用相關(guān)科學史，實現(xiàn)教學中的情感目標。

例如，可布置學生搜集有關(guān)動物體細胞核移植進行克隆動物的歷史、成果，以及克隆動物的安全性和倫理性問題等資料，課堂上進行交流。通過科學實例，拓展學生的視野，激發(fā)求知熱情，從中得到啟迪而產(chǎn)生科學暢想，并進一步培養(yǎng)學生認識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等。這樣還可以利用高一學生所學信息技術(shù)應(yīng)用到課件制作匯總方面。

《細胞工程》中教學反思和教學隨筆七

在《細胞工程》專題教學過程中，特別是講到單克隆抗體制備過程中兩次篩選的作用要特別強調(diào)：第一次篩選的目的是篩選出雜瘤細胞，即在兩兩融合的AA型，AB型，BB型組合中選出AB型雜種細胞；第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生特異性 景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

抗體的雜交瘤細胞。

《胚胎工程》中教學反思和教學隨筆一

《胚胎工程》專題是在動物生殖與發(fā)育的基礎(chǔ)上，了解動物早期胚胎發(fā)育的規(guī)律，理解胚胎工程的操作流程，關(guān)注胚胎工程在生物學基礎(chǔ)研究、醫(yī)療、畜牧業(yè)等方面的應(yīng)用及其發(fā)展前景，關(guān)注胚胎干細胞的研究對人類社會發(fā)展的影響。

這部分內(nèi)容對我們老師和學生來說比較陌生，因此結(jié)合初中學過的一些知識，進行教學，我們更要注重從學生已有的生活經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。

《胚胎工程》中教學反思和教學隨筆二

教學設(shè)計隨筆：第1節(jié)是學習本專題的基礎(chǔ)，我要重點闡述精子和卵的發(fā)生過程、受精過程；對哺乳動物的早期胚胎發(fā)育，我們不僅要簡述其過程，更要突出卵裂期的特點（包括細胞分裂方式、細胞總體積的變化、每個細胞體積變化、細胞內(nèi)總DNA量變化和有機物總量的變化等）、桑椹胚細胞的全能性以及囊胚內(nèi)細胞團的分化能力。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

至于第2節(jié)的學習，我是以一則試管嬰兒的資料引入，并讓學生根據(jù)資料思考有關(guān)問題，接著便很自然地引入體外受精的學習。本節(jié)內(nèi)容圖文并茂，可以讓學生通過閱讀來知記，我只需做簡單的說明和總結(jié)。

有關(guān)第3節(jié)的教學，是在第2節(jié)的基礎(chǔ)上，以問題：“當我們在體外獲得了早期胚胎,下一步應(yīng)怎樣做才能得到幼體呢?”引入，結(jié)合教材插圖介紹胚胎移植的定義、現(xiàn)狀和意義；結(jié)合教材討論題幫助學生理解胚胎移植的生理學基礎(chǔ)。

《胚胎工程》中教學反思和教學隨筆三

胚胎分割的教學設(shè)計，讓學生閱讀教材后討論問題，如（1）什么是胚胎分割？什么是胚胎分割移植？（2）來自同一胚胎的后代性狀會是一樣嗎？為什么？（3）對囊胚進行分割要注意什么？為什么？（4）為什么說胚胎分割技術(shù)也是動物克隆方法之一? 最后，讓學生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，通過各種媒介收集有關(guān)胚胎干細胞的資料（課后完成），在課堂上以小組形式進行匯報和交流。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

《生物技術(shù)的安全性和倫理問題》中教學反思和教學隨筆

本部分內(nèi)容的教學目的是讓學生通過學習，了解當今社會有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理等熱點問題，并引領(lǐng)他們科學地、理性地看待這一問題。

在教學“關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物安全問題”的內(nèi)容時，我們通過組織學生收集資料、討論和交流等活動，讓學生充分認識和了解轉(zhuǎn)基因生物安全性問題的重要性和復(fù)雜性。關(guān)于“生物技術(shù)中的倫理問題”的教學處理與第1節(jié)類似。對“禁止生物武器”等內(nèi)容，教師可以播放與生物武器有關(guān)的影像資料，并利用教材插圖或其他資料，讓學生了解生物武器的種類及其給人類帶來的威脅，從而形成堅決禁止生物武器的明確而鑒定的態(tài)度。

總之本專題多讓學生自已閱讀，然后分給討論，小組展示的，個人評價，教師補充的教學方法。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

《生態(tài)工程》中教學反思和教學隨筆一

《生態(tài)工程》專題的教學，我們可以組織學生調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)工程的實例，讓學生充分體驗到生態(tài)工程的建設(shè)與我們每個人關(guān)系非常密切。這樣學生就會對本專題產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)于對生態(tài)工程原理的了解，我們應(yīng)注意結(jié)合必修中生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等方面的知識。生態(tài)工程的實例較多，我們除了要幫助學生分析教材列舉的實例外，也要積極引導(dǎo)學生去關(guān)心身邊的實例，使所學到的知識真正能夠與具體實踐相結(jié)合，從而讓學生體驗到生態(tài)工程的價值。我們要精心指導(dǎo)學生進行調(diào)查、收集資料和討論等活動，從而深化學生對生態(tài)工程建設(shè)的認識，培養(yǎng)學生對生態(tài)工程建設(shè)的情感。景洪市第四中高中生物教學隨筆小結(jié)

《生態(tài)工程》中教學反思和教學隨筆二

本節(jié)內(nèi)容是在必修課中生態(tài)學基本概念和原理的基礎(chǔ)上的拓展和應(yīng)用，教學目標在于學生能夠運用生態(tài)工程原理，分析生態(tài)環(huán)境問題及解決對策。書中選擇了六個生態(tài)工程進行學習，各有特色，我們可以根據(jù)學生的經(jīng)驗，區(qū)域的特色搭配出適于學生學習的內(nèi)容。在這節(jié)教學中我選取的是城市環(huán)境生態(tài)工程和農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的實例。方式是對環(huán)境問題進行調(diào)查，組織學生進行研究性學習，將學生分成不同的課題研究小組，調(diào)查城市生態(tài)工程的現(xiàn)狀，然后以報告的形式進行討論。

在這節(jié)教學中，我主要采用了授導(dǎo)式教學和研究型學習相結(jié)合的教學手段，避免了課堂的沉悶乏味，從而激發(fā)出學生特有的學習熱情。在教學過程中，適當進行問題的設(shè)置，幫助學生拓展了思維。但在實際操作的過程中，知識的深度與廣度還沒有挖掘很深，另外問題的設(shè)置也有不恰當?shù)牡胤健＿€有對時間的合理應(yīng)用與控制沒有協(xié)調(diào)好，需要在以后的教學過程中積累經(jīng)驗，逐漸改善。

本節(jié)課是新課程大綱中新增加內(nèi)容，涉及知識面廣，較為宏觀。學生通過自主學習，課后搜集相關(guān)資料，以小組匯報呈現(xiàn)生物圈2號，取得了較好的效果?；緦W會了運用生態(tài)工程原理解決現(xiàn)實生活中的生態(tài)問題。

第二篇：高二年級家長會小結(jié)

2018屆高二年級組家長會工作小結(jié)

2016年11月25日下午，2018屆高二年級組在學校政教處統(tǒng)籌安排下召開了名為《攜手丹中、家校聯(lián)合》的年級家長會。會議由兩部分組成。

第一部分是家長委員會會議，家長委員會代表會議。會議由高二年級主管佘建平主任主持。會上小結(jié)近一年來的工作情況、年級最近的工作要點、以后的工作安排，和家長一起商議學校及年級組工作一切細節(jié)事情。建議家長為孩子制定一個合理的規(guī)劃，利用好在家的時間，起到監(jiān)督、管理的作用。加強與孩子的溝通，融洽家庭氛圍，注意孩子放假時的交通安全。會上提出希望家長委員會能夠支持和理解學校和年級的各項工作，支持學校的發(fā)展，同時希望通過家長委員會為抓手起到聯(lián)系家庭和學校的橋梁，多溝通、多聯(lián)系。

第二部分是班級家長會會議，以班級為單位，以班主任為龍頭的班級家長會既是重點也是核心，實現(xiàn)全體家長到班開會，科任教師進班互動，師生、師家互動的模式進行。2018屆高二年級共有學生1473人，分22個教學班，13個理科、9個文科班級同時進行，實際到會家長1461人(部分特殊學生后期再以一對一模式召開家長座談會)家長到會率99%，效果良好，呈現(xiàn)以下特點。

1、學生和班主任高度重視，為了開好本次家長會，學校、年級、班主任攜手謀劃提前布置，準備充分，提出了具體的要求和措施

2、家長到會率高，總共到會家長1461人次，占全體家長的99%以上，師家互動環(huán)節(jié)家長積極參與，關(guān)心學校的動態(tài)發(fā)展，關(guān)心孩子的健康成長，關(guān)注老師的建議要求。(到會率達到100%的班級有 A1、A3、A4、A8、A9、B1、B2、B5、B6、B11)

3、家長會組織形式多樣，不拘一格，精彩紛呈，大多數(shù)班級采取學生籌劃，學生主持，22個班級均提前做好PPT，思路清晰，流程明確，學校介紹、班級介紹、教師介紹、學生心聲，家長互動、教師表態(tài)、班主任提醒、師家互動等。

4、活動精彩，師生投入，在會議過程中穿插其他活動表演，如學生唱歌，學生小品等。如

B5班教室氛圍布置溫馨，回字型落座，家長交流氣氛熱烈，地理王志宏老師聲情并茂、交流投入，循序漸進家長掌聲熱烈。B1班趙飛老師要求全體學生給家長寫一封信，表達了學生的心聲，增強了家長和學生的溝通，現(xiàn)成氣氛活躍，真情的流露。A1、A8、B9班組織學生即興表演文藝節(jié)目，活躍了氣氛。

5、會議氣氛熱烈，家長踴躍發(fā)言，會議持續(xù)時間長，原本計劃14點開始16點半結(jié)束的會議持續(xù)到18點還有班級在和家長交流，會議開的扎實有序、有效。根據(jù)年級統(tǒng)計，17點以后仍然在開家長會的班級有 A7、A6、A2、A9、B2、B1、A1、A9等班級

晚上17：30左右，學生家長按照規(guī)定預(yù)案有序退校。年級組對情況特殊的學生家長做了妥善安排。

第三篇：高二生物課題小結(jié)

高二生物教學總結(jié)

“課堂三導(dǎo)教學”指的是在課堂教學中通過“導(dǎo)學、導(dǎo)疑、導(dǎo)練”三個相對固定的教學環(huán)節(jié),促使學生學會閱讀,學會思考,學會合作與探究,教師當堂組織學生進行有效的訓(xùn)練和評價,進而建立緊張、有序、高效、和諧的教學課堂。把“課堂三導(dǎo)教學”運用到實驗復(fù)習課中能達到事半功倍的效果。本學期,高二備課組堅持以教學工作為中心,以全面提高教學質(zhì)量為主線,重實際、抓實事、求實效。提高課堂教學效益，培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，探究“有效課堂”教學模式。現(xiàn)就本學期具體工作情況做以下三個方面的小結(jié):

一、更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為

課堂是學生的課堂，而不是教師的個人展示；教師更多關(guān)注的是學生的“學”和學會與否；如何調(diào)動學生學習的積極性應(yīng)成為教師經(jīng)常思考的問題；讓學生的思維動起來，而不是一味的聽教師講述和死記；課堂教學真正成了提高教學質(zhì)量的主陣地；教師講的少、精了，教師的課前準備要求更高了；把課堂上的練習時間留給學生，把講的權(quán)利交給學生，把問的機會讓給學生，把評的自由還給學生；教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把競爭帶進課堂；教師注重面向全體，培養(yǎng)學生的多種智能；實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在更新教學觀念。通過“專題研討”，“案例研究”“課題研究”，“ 聽評課”，“ 教學反思”，“網(wǎng)絡(luò)交流”，“師徒交流”等多種形式的研究，交流，學習，教師們逐步教更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為。教師為主導(dǎo)（三導(dǎo)——導(dǎo)學、導(dǎo)疑、導(dǎo)練）、學生為主體（給時間、給動力、給方法）、訓(xùn)練為主線（三動——動腦、動口、動手）。

二、注重提升個人素質(zhì)。

青年教師熱情高、干勁足、有拼勁,觀念新,但缺少的是教育教學經(jīng)驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊,現(xiàn)代化教學技術(shù)水平較低,教學手段落后,但教學經(jīng)驗較豐富。如何使新老教師之間互補,取其長為我用,共同提高教學效率,優(yōu)化教學設(shè)計,教有特色,教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的 一個現(xiàn)實而迫切的問題。為此,我們備課組圍繞培養(yǎng)新老教師開展了一系列工作。

1、開學初，組織我校全體教師學習《三導(dǎo)教學資料》。具體學習了以下內(nèi)容，（1）課堂三導(dǎo)教學模式的六個基本環(huán)節(jié)：①展示導(dǎo)學目標（課堂學習目標）②出示導(dǎo)學要求（課堂自學提綱）③實施導(dǎo)學診斷（學生自學，教師巡視）④小組互查互教（同伴互助，教師巡視）⑤師生引導(dǎo)釋疑（學生討論，教師導(dǎo)疑）⑥學生當堂檢測（學生檢測，教師導(dǎo)練）（2）課堂三導(dǎo)教學模式應(yīng)注意的五個問題（3）課堂三導(dǎo)教學模式（4）“導(dǎo)學案”的形成（5）課堂三導(dǎo)教學模式的三個誤區(qū)

2、這學期，組織老教師對青年教師繼續(xù)進行“傳、幫、帶”, 實施結(jié)對幫扶,互幫互助,共同提高。指導(dǎo)老師要無私地將自己的教育教學經(jīng)驗傳授給青年教師,青年教師每周至少要聽老教師一節(jié)課。

3、高效課堂的核心是讓每一個學生都快樂起來。高效課堂教學的理論能否運用到實際教學中，使用是否得當，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主學習創(chuàng)造了機會，而且可以解決個別差 1

異有助于因材施教，增加課堂教學的容量和密度。充分運用這一理念，將會是教師教的輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合。應(yīng)從以下幾方面入手：首先，想要使課堂變得高效，一定要做到面向全體同學，經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，用欣賞，夸獎的手段體現(xiàn)對學生的關(guān)注；其次，要想課堂變得高效，對自己的課堂就一定要有創(chuàng)新，讓自己的課堂在啟發(fā)激趣中變得生動活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學習中變得融洽愉悅，；最后，要想法營造良好的課堂氛圍，營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有的學生都洋溢著生命的活力。

三、突出重點、為高三打好基礎(chǔ)。

為提高高二學生的整體素質(zhì)，高二備課組傾注了大量心血，經(jīng)常召開備課組會議，了解各章節(jié)教學情況，注重抓好臨界狀學生跟蹤管理，及時分析各次摸底考試質(zhì)量，積極尋找提高學科成績的對策，經(jīng)過努力，高二教學質(zhì)量有了較大提高。并認真及時準確地做好畢業(yè)班各個環(huán)節(jié)的工作,不出半點紕漏。

第四篇：高二年級生物備課組工作計劃

高二年級生物備課組工作計劃

紫溪中學高飛

新的學期開始了，高二生物組將一如既往，在踏踏實實，努力完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展生物課堂教學的優(yōu)化與改革工作，以提高我校生物教師的教學質(zhì)量，完善教師的個人發(fā)展為目的，教學中注重抓好學生思想的教學，全面提高我校學生學習生物的積極性和興趣，以“學習終身有用的生物”為目的，為了在新學期里更好地達到預(yù)定的目標，生物組現(xiàn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

生物備課組堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，以學生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生動手能力的培養(yǎng)，提高學生認識自然的能力，樹立合理改造自然的理念。

二、常規(guī)工作

1．加強管理，規(guī)范備課組活動

1）規(guī)范活動時間，定每周二上午第二、三節(jié)課為備課組活動時間。

2）規(guī)范活動主題，結(jié)合本組的實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學設(shè)計的研究；另外備課也應(yīng)主題化，不應(yīng)隨意，每次活動都應(yīng)圍繞已定主題。

3）規(guī)范活動分工，備課組各成員在活動中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，活動主備人需提供活動主題簡案，其他成員積極評議，不斷完善教學設(shè)計。

經(jīng)備課組討論過的教學設(shè)計，可供全組成員共享。

2．聽課評課每位教師每周聽1節(jié)課，具體安排如下：

1）聽課、評課要形成制度，不局限于形式。要認真作好記錄；

2）評課時要注意吸取他人經(jīng)驗，找出不足，取長補短。

3．教師成長

1）加強學習，端正教育信仰，重新研讀新課程標準，結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育專刊，汲取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。

2）規(guī)范聽課后的總結(jié)工作，聽課是學習他人之長最直接的方式，以往在聽完課后就匆匆結(jié)束，沒有配套的總結(jié)工作，收獲幾乎等于零。因此，本學期，要求每位備課組成員在每次聽課后，認真寫下小結(jié)，小結(jié)包括：你對該課的評價，你對該課的重新設(shè)計以及你的努力方向。該小結(jié)于下次備課組活動時交于備課組長，形成資料。

3）每位教師確保每學期開一節(jié)公開課，但不規(guī)定開課時間，屆時會邀請教研組長、學校行政參與聽課。

三、備課組的努力方向

為了讓全體生物老師都有更好的發(fā)展，我們還應(yīng)發(fā)揮備課組活動的強大功能，除探討備課外，還應(yīng)關(guān)注教師論文的撰寫、課程的開發(fā)，學校綜合實踐活動的開展等，我們會為此而努力的。

2009-9-2

第五篇：高二年級9月考試小結(jié)

高二年級9月考試小結(jié)

開學以來，高二年級在學校指導(dǎo)下，按照各部門的安排，緊張有序的進行著各種教學、研究活動，現(xiàn)將9月份考試工作小結(jié)如下：

一、成績統(tǒng)計表：

一、積分（作為班級、各選修學科考評依據(jù)）班級原積現(xiàn)積分升降數(shù)學名次語文理6250252.92.865李寬旺顧漢軒化7240258.018.002馮二剛韓喬林語文數(shù)學理13250256.96.863李宜良單成云14236255.719.711王東梅湯偉15190169.4-20.647蘇小利單成云16186176.5-9.506陳士胤仲浩召17198176.7-21.298胡威顧漢軒生18192196.04.004李明智韓喬林名次語文班級原積現(xiàn)積分升降數(shù)學政1228234.36.332李寬旺周學倫2242246.24.173王東梅陳麗3228226.7-1.334胡威陳克學4360349.0-11.008葉軍葛志秀史5228222.2-5.837陳士胤錢紅蓮語文數(shù)學史8168166.5-1.505馮二剛陳麗9112127.515.501李明智周學倫地10120115.3-4.676蘇小利陳超英語陳德才楊鳳蘭英語仲桂芝仲桂芝孟麗顧雷劉涵唐波英語劉涵高正才唐波楊鳳蘭孟麗英語胡海艷夏春艷高正才物理張偉明喬箏物理孫成武喬箏孫成武王文忠王文忠朱銀虎政治趙秀紅張艷婷張成英張成英于業(yè)娟歷史孫正金霍如航李培軍化學趙林明尹家安生物耿瑋顧勇顧勇耿瑋耿瑋顧勇歷史唐林玉李培軍孫正金霍如航唐林玉地理莊國威王純陶承娜班主任顧漢軒韓喬林班主任單成云喬箏劉兵仲浩召王文忠顧勇班主任李寬旺高正才張成英葉軍唐林玉班主任莊國威霍如航李培軍李宜良陶衛(wèi)明語文美11術(shù)12228212218.0222.0-10.0010.0021數(shù)學英語李宜良陳克學夏春艷陶衛(wèi)明葛志秀胡海艷

二、過B變化統(tǒng)計（作為選修課評比參照）物理原始物理現(xiàn)數(shù)增加高二（6）高二（7）高二（13）高二（14）高二（15）高二（16）高二（17）高二（18）******3020-37-6-551物理原始物理現(xiàn)數(shù)增加教師張偉明喬箏教師孫成武喬箏孫成武王文忠王文忠朱銀虎化學原始化學現(xiàn)數(shù)增加教師******382趙林明0尹家安16-3-5112耿瑋顧勇顧勇耿瑋耿瑋顧勇生物原始生物現(xiàn)數(shù)增加教師政治原始政治現(xiàn)數(shù)增加高二（1）高二（2）高二（3）高二（4）高二（5）高二（8）高二（9）高二（10）29272762292722***4262013教師-6趙秀紅6張艷婷8張成英-3張成英5于業(yè)娟教師-1孫正金-2霍如航-5李培軍歷史原始歷史現(xiàn)數(shù)增加教師******2414-10-3-313唐林玉李培軍孫正金霍如航唐林玉歷史原始歷史現(xiàn)數(shù)增加地理原始地理現(xiàn)數(shù)增加教師4莊國威1王純-1陶承娜

三、均分（僅供參考、斜體為該類重點班）班級語文政史12345數(shù)學英語三總政治歷史五總108.092.971.8272.674.785.7433.0107.191.369.7268.176.081.6429.0107.892.968.0268.679.083.2434.2112.6115.681.0309.289.991.4495.6理化107.791.468.2267.380.489.8440.6語文數(shù)學英語三總物理化學五總6107.4121.571.9300.972.866.5440.17107.6123.171.6302.369.167.6439.0語文數(shù)學英語三總歷史地理五總8史地910107.183.463.5253.983.091.1429.5104.676.760.2241.579.286.0406.7102.273.258.4233.876.780.9392.3語文數(shù)學英語三總11107.778.564.1250.3美術(shù)12109.679.066.4255.0語文數(shù)學英語三總物理生物五總131415理生161718107.8107.6104.8104.3103.9105.3120.9116.3106.6108.2105.0108.273.172.665.266.667.266.8301.7296.5276.5279.1274.7280.461.963.954.748.756.754.078.379.769.167.275.672.0441.8440.1400.3395.1407.0406.3

二、年級考試情況分析：

1、總體情況：

如上統(tǒng)計表，可以看出，本次考試年級總體成績均衡，從平均分看，平行班級語數(shù)外均分相近，均分差沒有超過5分的，另6門中政史班政治、歷史，史地班地理、理生班物理、生物均分差超出5分，結(jié)合過B情況，可看出存在較大差距的主要是政史班歷史。

2、成績好的班級、學科、任課老師、備課組：

從積分比較看，理化7班、理生14班、18班、政史1班、史地9班、美術(shù)12班考的比較好；語數(shù)外成績均衡，齊頭并進，9門科目因為無聯(lián)考成績比較，無法對備課組進行直接評價；老師中，成績較突出的有陳士應(yīng)、張成英、唐林玉、耿瑋等老師。

3、存在問題的班級、學科、任課老師、備課組：

從平行班角度比較，15班、17班暫時落后；物理、歷史兩門必選科目班級間差距較大。

三、考試情況總結(jié)：

1、考試組織：

考前年級配合教務(wù)處精心組織，周密布置，考試安排工作很有序。其中的一個小問題是行健樓420鑰匙保存在美術(shù)老師處影響了考場布置，建議教務(wù)處將行健樓2、4樓鑰匙配齊收好，隨時可用。

2、教師監(jiān)考、學生考場紀律：

高二年級教師監(jiān)考、學生考場紀律情況總體很好。

3、閱卷情況：

各組閱卷均及時高效，在要求時間前閱完，未出現(xiàn)閱卷大面積錯誤、評分標準不統(tǒng)一、返工重改等情況。