第一篇：徐曉軍2016年工作總結(jié)

2016年工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！時(shí)間飛逝，甘肅地建的大樓如雨后春筍般的住滿了整個(gè)慶陽(yáng)勘查院生活基地，轉(zhuǎn)眼間，到了年末，總結(jié)自己，完善自己，是為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，非常感謝你們給我一個(gè)展示工作平臺(tái)的機(jī)會(huì)。

一、現(xiàn)將我的工作做以匯報(bào):

1、在2016年2月27日項(xiàng)目會(huì)議中，公司和項(xiàng)目部的領(lǐng)導(dǎo)確定了我為3號(hào)樓（24層）棟號(hào)長(zhǎng)兼施工員一職，當(dāng)時(shí)的決定讓我感到無(wú)比的高興，這意味著各位領(lǐng)導(dǎo)肯定了我的職能，同時(shí)給了我一次展示自我，超越自我的機(jī)會(huì)。2、2月28至5月15日為2#、3#、4#樓地基處理階段（DDC樁），在此期間，我負(fù)責(zé)樁位定位放線，質(zhì)量檢查，以及現(xiàn)場(chǎng)的總體施工安排。3、5月16日至5月28日為3#樓灌注樁施工階段，在這段是時(shí)間里，我控制定位軸線，復(fù)核標(biāo)高，嚴(yán)格要求自己，跟工人互動(dòng)，按照施工計(jì)劃進(jìn)度圖，確保每一環(huán)節(jié)，狠抓安全與質(zhì)量。4、5月29日至6月12日，基礎(chǔ)素土墊層施工階段，陰雨不斷，給施工作業(yè)帶來(lái)許多不便，嚴(yán)重影響施工進(jìn)度計(jì)劃，在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，加班加點(diǎn)，保證質(zhì)量的前提下，按照原計(jì)劃在端午佳節(jié)下午兩點(diǎn)完成了砼墊層的澆筑作業(yè)，同時(shí)也給了自己一個(gè)節(jié)日的禮物。5、6月13日至6月18日筏板鋼筋的綁扎以及主樓生根驗(yàn)收階段，我在技術(shù)負(fù)責(zé)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照施工藍(lán)圖完善各項(xiàng)檢查工作，19日完成了筏板砼的澆筑。6、6月20日至7月4日，完成了正負(fù)零的封頂。7、7月5日至12月1日，主體施工階段，在這期間，我給自己的工作團(tuán)隊(duì)編制了環(huán)節(jié)施工進(jìn)度計(jì)劃，技術(shù)負(fù)責(zé)人把握主要方向，我配合施工管理，技術(shù)指導(dǎo)，工作安排，按照原計(jì)劃進(jìn)度，不負(fù)公司、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的失望，保質(zhì)保量的完成了2016年的封頂任務(wù)。

二、從以上工作中得出我個(gè)人不足之處有以下幾點(diǎn)：

這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和全力支持下，雖然完成了本年度的工作任務(wù)，但最終還是沒有完成我心目中預(yù)期的目的。從以上工作中，我總結(jié)得出：

1.工作經(jīng)驗(yàn)，管理水平，工序銜接存在很大問題。2.安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄。3.知識(shí)面狹小，相關(guān)規(guī)范不熟。

4.在綜合考慮問題方面不夠認(rèn)真，不夠冷靜。5.工作目標(biāo)不明確。

6.在工作中與領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)交流溝通不夠。

三、今后工作思路：

1.統(tǒng)籌安排工作，了解工作的輕重緩急，做好施工管理。

2.工作中學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，充分的考慮問題，不斷探索出工作方法和思路。

3.積極與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行技術(shù)交流，出現(xiàn)工作和思想上的問題，及時(shí)匯報(bào)，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ夜ぷ髦械牟蛔阒庍M(jìn)行批評(píng)指正，使我的工作能夠更加完善。

四、小結(jié)：

在今后的工作中，我以飽滿的激情迎接新的挑戰(zhàn)，接受新的考驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成熟起來(lái)，不斷鞭策自己并充實(shí)能量，提高自己的技術(shù)、管理水平，為今后公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄力量。

述職人：徐曉軍 2016年12月15日

第二篇：徐艷軍班主任工作總結(jié)

2015-----2016上學(xué)期班主任工作總結(jié)

昌樂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐艷軍

又一個(gè)學(xué)期過去了，在期初訂計(jì)劃的時(shí)候，我就提到過，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。同時(shí)，班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培訓(xùn)班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：陳某，這學(xué)期他犯了三次特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。開學(xué)初的某個(gè)星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，進(jìn)行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯(cuò)了。可又在一個(gè)星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長(zhǎng)再次溝通，不厭其煩地向他講小學(xué)生不該做的事情。家長(zhǎng)對(duì)他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長(zhǎng)表示他錯(cuò)了，以后一定改掉這個(gè)壞毛病?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒有想到，又過一個(gè)星期日他到鄰居家里又偷了手機(jī)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，無(wú)奈的我用語(yǔ)言難以表達(dá)。連續(xù)三個(gè)星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無(wú)奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長(zhǎng)溝通，解決問題，也許是我的誠(chéng)意打動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長(zhǎng)的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

四、補(bǔ)差方面

針對(duì)本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。

第三篇：徐曉琳-演講稿

用今天的行動(dòng)，托起紅太陽(yáng)的明天

南京生產(chǎn)中心財(cái)務(wù)部·徐曉琳

尊敬的楊總裁，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我叫徐曉琳，江西上饒人，畢業(yè)于南京審計(jì)學(xué)院，專業(yè)會(huì)計(jì)，目前在南京生產(chǎn)中心財(cái)務(wù)部從事精細(xì)化管理工作。今天，我演講的題目是用——今天的行動(dòng)，托起紅太陽(yáng)的明天。

今天的紅太陽(yáng)是中國(guó)農(nóng)藥行業(yè)的巨頭，世界農(nóng)藥行業(yè)10強(qiáng)，中國(guó)農(nóng)藥行業(yè)銷售收入“七連冠”，中國(guó)制造企業(yè)500強(qiáng)，中國(guó)石油化工行業(yè)30強(qiáng)；今天的紅太陽(yáng)是楊總裁21年來(lái)，從借資5000元，帶領(lǐng)一批批紅太陽(yáng)人，風(fēng)雨兼程、歷經(jīng)坎坷、辛苦拼搏的結(jié)果。

是的，紅太陽(yáng)的前輩們，用昨天的行動(dòng)，鑄就了紅太陽(yáng)今天的輝煌。如今，作為新一批紅太陽(yáng)人，首先，我為加入紅太陽(yáng)這個(gè)大家庭感到無(wú)比的自豪；其次，我們肩負(fù)著紅太陽(yáng)的未來(lái)，我們要思考，如何用今天的行動(dòng)，托起紅太陽(yáng)的明天。

是不思進(jìn)取，仍然沉浸在今天的成就而沾沾自喜嗎？

不，不是的。我們要立即行動(dòng)起來(lái)，從今天開始，以紅太陽(yáng)的前輩為榜樣，扎根紅太陽(yáng)；從本職工作入手，做好當(dāng)下，一點(diǎn)一滴，用今天的行動(dòng)托起紅太陽(yáng)的明天。

就我個(gè)人而言，我要正確定位、端正心態(tài)，快速完成從學(xué)生到公司職員的角色轉(zhuǎn)換；不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力提高專業(yè)能力和綜合素質(zhì)；腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，認(rèn)真做好本職工作。涉及到具體的工作，首先，我要深入現(xiàn)場(chǎng)了解生產(chǎn)流程和產(chǎn)品工藝，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析車間成本及構(gòu)成，為精細(xì)化管理提供可靠的數(shù)據(jù)支持；其次，由于精細(xì)化管理工作仍然處于初級(jí)階段，方案還有待改善，因此，我希望可以通過自己堅(jiān)持不懈的努力，秉著“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的信念，為降低成本提供合理的意見，為優(yōu)化企業(yè)管理盡綿薄之力。

“積跬步，以千里；積小流，成江?！保e累個(gè)人渺小的力量，成就團(tuán)隊(duì)無(wú)窮的力量。只有你們和我，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，才能在國(guó)際風(fēng)云萬(wàn)變的市場(chǎng)條件下，抓住“環(huán)保、能源、糧食、金融”四大危機(jī)帶來(lái)的歷史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)紅太陽(yáng)在十二五末產(chǎn)值突破300億元，公司市值突破600億元的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“亞洲第一、世界名牌”的宏偉藍(lán)圖，共同托起紅太陽(yáng)的明天。

相信大家通過這六天的培訓(xùn)，都知道了許多道理，也有想做事的沖勁。但是一旦培訓(xùn)結(jié)束，回到工作崗位，我們當(dāng)中有多少人會(huì)堅(jiān)守承諾，將自己所知道、所想到的付諸實(shí)施呢？

同志們，知道沒有力量，相信并且做到才有力量。只有我們今天行動(dòng)起來(lái)，才能托起紅太陽(yáng)的明天。最后，我想以紅太陽(yáng)的員工誓詞結(jié)束我今天的演講，我們?cè)敢浴皠?chuàng)新精神、卓越品質(zhì)，探索成功之路；我們?cè)敢詧F(tuán)隊(duì)力量、科學(xué)管理開創(chuàng)美好前程”。

第四篇：徐曉楠自薦書（范文模版）

自薦書 尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫徐曉楠，現(xiàn)年24歲，來(lái)自寧夏，是寧夏大學(xué)機(jī)械學(xué)院交通工程專業(yè)2011屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動(dòng)的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識(shí)和能力不會(huì)讓你們失望，將無(wú)愧于您的選擇；之所以激動(dòng)，我決定以無(wú)悔的青春走到你們中間，實(shí)現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來(lái)為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎(jiǎng)證書來(lái)做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來(lái)做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點(diǎn)的話，那就是我年輕。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來(lái)我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績(jī)，獲過C等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我還自學(xué)了電腦方面的一些知識(shí)，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版……

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我利用暑假期間到寧夏奧力升4S店參加了實(shí)習(xí)工作等。課余時(shí)間我還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里我學(xué)到了很多各方面的知識(shí)。一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值！我堅(jiān)信，路是一步一步走出來(lái)的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績(jī)！

器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球，只要給我一片土壤，我會(huì)用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個(gè)秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。

最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。

第五篇：心得體會(huì)徐曉飛

教師自學(xué)心得體會(huì)

鎮(zhèn)江小學(xué) 徐曉飛

現(xiàn)在的一些品德與社會(huì)教學(xué)，往往脫離了兒童的實(shí)際生活，局限于書本的世界，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經(jīng)歷的書本世界無(wú)法于周邊的生活自然地溝通起來(lái)?！镀返屡c社會(huì)》教學(xué)無(wú)法真正觸及兒童的真實(shí)內(nèi)心，未能真正從兒童的心靈深處產(chǎn)生和影響。而真正有效的教學(xué)，必須能觸及兒童的內(nèi)心世界，從而影響他們的心靈。所以《品德與社會(huì)》教學(xué)必須讓兒童在開放性的教學(xué)環(huán)境中，立足生活，回歸生活，自主實(shí)踐，充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。通過對(duì)《品德與社會(huì)課堂教學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練》和《品德與社會(huì)有效課堂》的學(xué)習(xí)使我在教學(xué)中深有體會(huì)：

一、創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)環(huán)境，提供一個(gè)輕松的自主學(xué)習(xí)氛圍 自主學(xué)習(xí)有利于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高人的發(fā)展水平?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉”，人亦如此。小學(xué)生處于人格形成由發(fā)展到基本定型的關(guān)鍵階段，不同的環(huán)境創(chuàng)造不同的個(gè)體性格。正因此，創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個(gè)性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力，讓學(xué)生在活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得發(fā)展。

（一）激發(fā)興趣，進(jìn)入自主學(xué)習(xí)之門

興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣。因而作為教師就要把怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發(fā)興趣有以下幾種方式：

1、角色扮演

在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，有很多內(nèi)容可以用角色扮演的形式體現(xiàn)出來(lái)。如在教學(xué)《我是誰(shuí)》時(shí)，讓一位學(xué)生扮演爸爸，一位學(xué)生扮演孩子來(lái)說服家長(zhǎng)讓他看電視。通過這種情境體驗(yàn)，學(xué)生不但對(duì)應(yīng)該

怎樣看電視、看什么樣的電視節(jié)目有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生感到《品德與社會(huì)》不再枯燥，而是興趣無(wú)窮。

2、成功體驗(yàn)

成功是興趣的源泉。學(xué)生在克服困難時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，去積極攻破難點(diǎn)。在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會(huì)非常興奮，這時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)，成功的體驗(yàn)，將是興趣的源泉。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生成功的體驗(yàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是當(dāng)學(xué)生遇到具有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和問題時(shí)，經(jīng)過自主、合作、探究，解決了問題，學(xué)生會(huì)有一種成就感，體驗(yàn)到成功的快樂；二是當(dāng)?shù)玫浇處煴頁(yè)P(yáng)的時(shí)候，學(xué)生心理有一種愉悅感，學(xué)習(xí)興趣倍增。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知環(huán)境，輕松學(xué)習(xí)知識(shí)

1、教學(xué)資源環(huán)境要多樣

在教學(xué)中，讓學(xué)生敢于沖破教科書及教師講授的狹小范圍，鼓勵(lì)他們?cè)诮滩幕A(chǔ)上大量閱讀有關(guān)課外知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、延伸。如在講《我的祖國(guó)多遼闊》時(shí)，讓學(xué)生利用圖書室的文獻(xiàn)資料，在互聯(lián)網(wǎng)的資源庫(kù)內(nèi)查詢，以對(duì)該節(jié)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這種知識(shí)拓展的方式非常樂于接受，90％以上的被調(diào)查者表示“感興趣”、“收獲大”。取得如此效果是因?yàn)椋?/p>

一、現(xiàn)代媒體迅猛發(fā)展，學(xué)生習(xí)慣于這種大信息的接觸；

二、這種對(duì)知識(shí)的“立體”了解有助于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的全新認(rèn)識(shí)，即學(xué)習(xí)社會(huì)不是“死記硬背”，而是一種生動(dòng)的交流，甚至有學(xué)生稱為“很好玩，都不像讀書這么辛苦”，繼而產(chǎn)生出把自己了解的知識(shí)與大家交流的“資源共享”心態(tài)。

2、思維環(huán)境要擴(kuò)散

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要發(fā)散、聯(lián)想的思維空間。資源環(huán)境與時(shí)空環(huán)境為思維環(huán)境的廣度、深度提供了延展的空間。在教學(xué)實(shí)踐中，不以某個(gè)現(xiàn)成結(jié)論束縛學(xué)生思維的發(fā)展，允許學(xué)生從多角度思考問題，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，在課堂中營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽求異，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考、主動(dòng)求知的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，學(xué)生只要言之喲理，言之有據(jù)，應(yīng)允許有多種見解、多種看法。

（三）優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果

1、更新評(píng)價(jià)觀念

打破以往“一考定終身”的觀念，把形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)揉和統(tǒng)一，以動(dòng)態(tài)的眼光關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，既注重共性與結(jié)果，又重視個(gè)性與過程。

2、完善評(píng)價(jià)方式

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)是學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面考核學(xué)生的知識(shí)、技能、技巧，一般智力和特殊能力?？偟恼f來(lái)，要將學(xué)習(xí)的結(jié)果與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程結(jié)合起來(lái)，既評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，又要評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛力，不但評(píng)價(jià)學(xué)生的智力，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的性格和個(gè)性。

（四）和諧的交往環(huán)境，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)境的交互發(fā)展需要交往環(huán)境的協(xié)調(diào)作用。同時(shí)，建立現(xiàn)代的交往觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往、合作，認(rèn)識(shí)人與環(huán)境（自然環(huán)境與人文環(huán)境）的和諧關(guān)系，促進(jìn)人與社會(huì)的發(fā)展是創(chuàng)新人格培養(yǎng)的一個(gè)重要因素。因此，在交往環(huán)境的構(gòu)建中，強(qiáng)調(diào)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要溝通各種交往關(guān)系。

可見，開放式環(huán)境創(chuàng)設(shè)利用多邊交往方式，給學(xué)生自學(xué)、互學(xué)和師生共學(xué)提供了多向選擇形式，從而提供了讓學(xué)生自由思考、互相促進(jìn)的交往氛圍，促進(jìn)個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)人與人合作的精神以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

二、生活性的教學(xué)內(nèi)容

《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容涵蓋了品德教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)教育和科學(xué)教育。內(nèi)容極為廣泛，涉及到學(xué)生生活的方方面面，直接地反映了兒童的現(xiàn)實(shí)生活。所以，在教學(xué)中一定要立足生活，貼近生活。

（一）結(jié)合課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛生活

學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問題的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進(jìn)兒童的世界，聽聽他們?cè)谡f什么；看看他們?cè)谧鍪裁?，想想他們有什么困惑，便是我們老師?yīng)該做的事情。

課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與行為實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人。兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦親切體驗(yàn)，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無(wú)邊無(wú)際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。

（二）圍繞課程內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活

教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好生活，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來(lái)，細(xì)膩起來(lái)，而傳統(tǒng)的書本教學(xué)只能造成知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，情感的沙漠。從而

真正觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，并不能使學(xué)生感受到社區(qū)有家一樣的感覺。因?yàn)閷W(xué)生沒有親自去體驗(yàn)。

（三）根據(jù)課程特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活 真理是在實(shí)踐中才能體驗(yàn)其價(jià)值和科學(xué)的，學(xué)生的一些認(rèn)識(shí)和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識(shí)與道德行為實(shí)踐產(chǎn)生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現(xiàn)實(shí)生活中往往回遇到各種挫折，使學(xué)生對(duì)學(xué)校思品教學(xué)產(chǎn)生懷疑，薄弱了教育的引導(dǎo)功能。我們的品德與社會(huì)教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，該是怎么才是讓學(xué)生親自去試一試。你會(huì)怎么做？人們會(huì)有怎樣的評(píng)價(jià)？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。我們的教學(xué)必須向生活開放，向現(xiàn)實(shí)開放，讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐課上的認(rèn)識(shí)，不搞“純而又純”的教育。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。他們的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。