第一篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園安全衛(wèi)生工作總結(jié)

2010-2011年度第一學(xué)期

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園安全衛(wèi)生工作總結(jié)

安全工作事關(guān)每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個家庭和社會穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)。我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護(hù)幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實(shí)，齊抓共管，做到人人有責(zé)、人人知責(zé)、人人盡責(zé)，增強(qiáng)工作的規(guī)范性。在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過教學(xué)計劃的調(diào)整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，并將安全教育內(nèi)容滲透在一日活動的組織過程中，確保幼兒園的教育工作有序地進(jìn)行?，F(xiàn)將這學(xué)期本園的安全工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)

安全教育是幼兒園工作的重中之重，為把安全工作落到實(shí)處，在期初，我們便成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由董正勤園長總負(fù)責(zé)，各班主任、配班老師協(xié)同做好各班的安全工作；并認(rèn)真嚴(yán)格做好安全責(zé)任狀的簽定工作，園長與各部門、各教師、保育員、炊事員簽訂《安全責(zé)任狀》，幼兒園和各食品供應(yīng)商、接送車司機(jī)及接送車司機(jī)和幼兒家長層層簽定《安全責(zé)任狀》把責(zé)任落實(shí)到人，做到明確責(zé)任，各司其職，各負(fù)其責(zé)，密切配合、齊抓共管。工作中突出“全員參與、以防為主”的工作方針，堅決克服麻痹思想和僥幸心理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，把安全工作抓實(shí)抓細(xì)。

二、高度重視，提高認(rèn)識

安全知識最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，為此我們將安全教育滲透到每一個教學(xué)活動中、家長會（家訪）及幼兒的一日學(xué)習(xí)生活等活動之中，并以此為載體，全體動員、全員參與，加強(qiáng)法制教育和安全教育，不斷提高安全防患意識，掌握基本的安全自護(hù)技能。

1、通過每周的政治學(xué)習(xí)，及時組織教職工各種安全文件及有關(guān)安全工作會議的精神，分析、討論各類學(xué)校事故、案例，引起教師的高度重視，強(qiáng)化教師的安全責(zé)任意識，明確到“平安”就是少出事、不出事，要求教師堅持“把無事當(dāng)成有事來想，小事當(dāng)作大事來抓，沒有發(fā)生的事當(dāng)作可能發(fā)生的事來辦”這一思想路線，從而在思想上、行動上對安全工作高度重視。

2、各班級組織開展豐富多彩的安全教育活動，提高幼兒的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識。如認(rèn)識各種安全標(biāo)志；遵守交通規(guī)則等，讓幼兒通過游戲、消防演練等活動掌握一些簡單的自救技能；并學(xué)習(xí)正確撥打特殊的電話號碼：火警119、匪警

110、急救120、交通事故122等。

三、、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位

建立健全安全、衛(wèi)生保健工作制度，積極采取有效的措施，改進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量，讓幼兒在園平平安安、健健康康地生活，讓每位家長放心地把孩子送到幼兒園。

1、健康檢查工作

嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，熱情接待每一位幼兒，晨檢時注重“看”、“摸”、“問”、“查”，嚴(yán)禁幼兒帶利器、火種等危險物品進(jìn)園，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員也可以加強(qiáng)保育，做好全日觀察。

2、營養(yǎng)與膳食工作 每周制定適合幼兒生長發(fā)育需要的營養(yǎng)食譜，認(rèn)真改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面，安靜吃完自己的一份飯菜等等；進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。平時指導(dǎo)食堂為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水。

加強(qiáng)對食品衛(wèi)生工作的監(jiān)督指導(dǎo)：對食品的驗收驗發(fā)，禽蛋肉類檢疫證的把關(guān)、各工作環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，以保證幼兒進(jìn)食的安全健康，杜絕食品中毒的發(fā)生；提高食具衛(wèi)生消毒質(zhì)量；在加強(qiáng)完善硬件設(shè)施的同時，對于食堂工作人員的衛(wèi)生素質(zhì)的提高和個人健康狀況的監(jiān)管，也提出了更高的要求。采購人員不買變質(zhì)食物，食堂不做帶變質(zhì)食物的飯菜，幼兒不吃隔夜飯、菜，保健室不定時抽驗，有效把好了采購關(guān)。

3、衛(wèi)生消毒工作

消毒工作是幼兒身體健康的保障。監(jiān)督指導(dǎo)保育員和食堂人員認(rèn)真地做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好幼兒被褥、巾杯、玩具、餐具等的消毒工作，有效避免了幼兒通過食具、用具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，防止蚊、蠅的生成及危害。確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

在傳染病流行高峰期間（如春夏季的手足口病及今年新發(fā)的甲型H1N1流感），加強(qiáng)各項消毒工作，做好各處室的通風(fēng)消毒工作、對周圍環(huán)境及幼兒用具、餐具堅持做到天天消毒，加強(qiáng)晨、午檢工作力度，認(rèn)真做好三表記錄工作及因病缺勤病因追查登記，及時了解幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效措施，扎實(shí)做好手足口病及甲型H1N1流感的防控工作。

4、安全檢查，排除隱患

“安全第一，預(yù)防為主?！睂W(xué)校的安全工作要做到有防范、有檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時整改，以避免不安全事故的發(fā)生。在教學(xué)活動中經(jīng)常對大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施的安全進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時向園長匯報，并請維修人員進(jìn)行整修，保障了幼兒活動環(huán)境的安全。在日常生活中時時注意提醒老師及保育員安全的注意點(diǎn)，利用一切有利機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全宣教，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護(hù)的意識，有效防止了意外事故的發(fā)生。

5、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度。

帶班教師認(rèn)真做好幼兒考勤工作，留心觀察幼兒健康狀況并做好記錄，如遇到幼兒身體不適，及時與家長取得聯(lián)系；關(guān)注幼兒的活動狀況，以防幼兒攜帶細(xì)小物品，塞進(jìn)鼻孔或嘴里，發(fā)生危險；決不允許非幼兒家長到園接幼兒，如遇特殊情況必須事先說明，經(jīng)帶班教師確認(rèn)后才能讓其接走該幼兒。

6、值日老師嚴(yán)把大門關(guān)

在幼兒離園及接送車時，堅守“崗位”，不誤送或守溜一個幼兒，確實(shí)把好校門安全關(guān)。

四、家園互動，形成合力

我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康和諧地發(fā)展。因此，我們利用班級的“家園聯(lián)系欄”，利用晨檢時間和電話經(jīng)常與家長聯(lián)系，對幼兒的在園情況及在家情況進(jìn)行交流，及時了解他們在家的飲食、起居情況，指導(dǎo)并要求家長配合幼兒園共同做好幼兒的安全衛(wèi)生保健工作，保證孩子健康成長。

時時、事事、處處關(guān)注幼兒園內(nèi)、班內(nèi)的安全已成了我們幼兒園每一位教師的習(xí)慣。幼兒園的每一個細(xì)小的不安全隱患都逃不過我們老師的眼睛，我們都能及時地發(fā)現(xiàn)、及時地處理或向上級反映。正是有了我們的常抓不懈，正是有了我們的時時緊繃，正是有了我們的全員參與，才有了全園老師和孩子們安全、快樂的每一天。

學(xué)校安全工作任重道遠(yuǎn)，一學(xué)期來，我園嚴(yán)格執(zhí)行各項安全制度和檢查制度，全園教職工始終把安全放在各項工作的首位，盡職盡責(zé)、措施得力、管理嚴(yán)格，既維護(hù)了校園的安全與穩(wěn)定，又為師生營造了一個安全、舒適、文明健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，保障了幼兒園保教工作有序進(jìn)行。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園

2011-1-20

第二篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園冬季運(yùn)動會扣人心弦

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園冬季運(yùn)動會扣人心弦

俗話說，生命在于運(yùn)動。12月14日，寒風(fēng)凜冽，臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園開展了以“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”為宗旨，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒體能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的冬季運(yùn)動會。

整個運(yùn)動場上彩旗飄飄，熱鬧非凡，伴隨著運(yùn)動員進(jìn)行曲，放眼望去，燦爛的笑容伴著暖暖的陽光，孩子們個個精神飽滿，自信喜悅。這些小小運(yùn)動員在老師的帶領(lǐng)下邁著矯健的步伐依次入場。小運(yùn)動員代表的宣誓，帶動了全體小朋友的運(yùn)動激情，“我運(yùn)動，我健康”的口號聲響徹全場。

本次運(yùn)動會采用個人競技、集體合作比賽等形式。單項比賽精彩紛呈，充滿童真童趣的小班《推小車》，中班的《抱娃娃》緊張刺激；大班的《袋鼠跳》、《蜈蚣爬》競爭激勵，即體現(xiàn)了小伙伴們的同心協(xié)力精神，又顯示了速度與激情，這些項目體現(xiàn)出了小運(yùn)動員們平時在晨間鍛煉和戶外活動中認(rèn)真鍛煉的效果。整個比賽扣人心弦，競爭激烈，高潮迭起，吶喊聲、加油聲此起彼伏，全體小運(yùn)動員都奮勇爭先，真正做到了賽出水平、賽出成績，從孩子們臉上洋溢著陽光般燦爛的笑臉中，充分體現(xiàn)出體育競技的運(yùn)動之樂、健康之美。

通過此次活動的舉辦，有效培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣和競爭意識，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)，開發(fā)了幼兒的潛能，同時讓幼兒們懂得在生活中需要合作與謙讓。

袋鼠跳，我跳，跳，跳，跳

背夾球，我第一

袋鼠跳，我們一起跳

寶寶，你拿什么呢？

老師，加油啊！

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園

2011/12/14

第三篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園座談會策劃書

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園座談會策劃方案

如何做好本職工作

——全園教職員工座談會

一、活動背景：

學(xué)期伊始大家都各自忙自己的事情，相互之間很少有交流的機(jī)會，而且班級教師之間了解很少，針對我們園教師之間缺乏聯(lián)系，以及教職工對如何做好本職工作存在疑惑，我園決定召開一次全園教職員工座談會，以增進(jìn)教師之間、教師與員工之間的聯(lián)系，加強(qiáng)我園的內(nèi)部交流，促進(jìn)教師對如何做好本職工作的認(rèn)識。從而創(chuàng)建一個和諧、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的臨小藝術(shù)園。

二、活動主題：團(tuán)結(jié) 友愛 和諧 互助

三、活動目的：

通過此次活動交流，加強(qiáng)教職員工之間溝通，促進(jìn)相互聯(lián)系，方便以后教育教學(xué)活動的開展，從而促進(jìn)教師對本職工作的重視，特此策劃了此次活動以達(dá)到以下目的：

1、讓教職員工對自己以前工作做出總結(jié)，并為以后學(xué)習(xí)和生活樹立目標(biāo)，對自己未來做出展望。

2、增強(qiáng)班級之間進(jìn)一步互相交流，構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺。

3、創(chuàng)造一次教職員工明確自我位置的機(jī)會。

4、解答教職員工在學(xué)習(xí)和工作出現(xiàn)的各類問題。

5、讓教職員工相互學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)好的工作方法，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的性。

6、拉近教職員工之間的距離，增進(jìn)以后相互聯(lián)系。

四、活動對象：全園教職員工

五、活動時間：2011年9月23日 5:00—6：30

六、活動地點(diǎn)：園長會議室

七、活動流程：

1、介紹與會來賓（5分鐘）

2、主持人宣布活動開始(5分鐘)

3、大家發(fā)言(15分鐘)

小一班教師發(fā)言

小二班教師發(fā)言

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園座談會策劃方案

小三班教師發(fā)言

小四班教師發(fā)言

中一班教師發(fā)言

中二班教師發(fā)言

中三班教師發(fā)言

中四班教師發(fā)言

大一班教師發(fā)言

大二班教師發(fā)言

大三班教師發(fā)言

大四班教師發(fā)言

大大班教師發(fā)言

小班組莊主任發(fā)言

中班組姚主任發(fā)言

大班組趙主任發(fā)言

張園長發(fā)言

董園長發(fā)言

后勤人員發(fā)言：廚房、車輛、保安

王校長發(fā)言

潘園長發(fā)言

周校長做會議重要總結(jié)。

臨小藝術(shù)幼兒園2011/9/23

第四篇：2011年臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園秋游方案

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年秋游活動方案

為了開拓幼兒視野，增長知識，親近自然，感受生活。讓幼兒在大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識。我園決定于2011年11月15（周二）開展秋游活動。

一、活動時間、地點(diǎn)：

2011年11月15日（星期二）上午8：30點(diǎn)，園內(nèi)集合。

二、參加人員：

全體幼兒、教師、幼兒園工作人員（具體工作分工附后）

三、活動流程：

1、8：00——8：20 組織班級、集合、點(diǎn)名。

2、8：20——8：30 園長交待事項。

3、8：30——9：10 前往秋游地點(diǎn)（注意隊形、隊列，安全首要）。

4、9：10——10：10 幼兒零食分享5、10：10——10：50 組織回園

四、具體工作分工：

總策劃：潘麗華

安全工作：王唱 后勤保障：董正勤 宣傳報道：張波

各年級總負(fù)責(zé)：趙娜、姚亞、莊曉玲 班級負(fù)責(zé)：各班班主任及配班老師

五、溫馨提示：

通過這次秋游活動讓孩子感受大自然的美麗風(fēng)景，體驗秋游活動的快樂，更能進(jìn)一步使孩子熟悉同伴，增進(jìn)同伴間的友情，還為師幼間的相互交流打下基礎(chǔ)。那么為了讓我們的孩子能更好的參與這次親子秋游活動，老師要做好秋游前的準(zhǔn)備，希望教師做好如下準(zhǔn)備：

1、對孩子進(jìn)行安全教育，如：在出行過程中，不亂走動，遵守道路交通規(guī)則、；不要讓孩子離開自己的視線內(nèi)。

2、對孩子進(jìn)行禮儀教育，如：帶好垃圾袋、一次性桌布等物品，幫助孩子建立環(huán)保、衛(wèi)生意識；在秋游活動中，可以以家庭聚餐方式使孩子樂于與同伴分享，增進(jìn)同伴間的友情，幫助孩子更快地適應(yīng)集體生活。

3、零食分享。在活動中，鼓勵孩子和同伴分享自己的食品。

4、遵守活動時間安排，準(zhǔn)時出發(fā)，班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011/11/13

第五篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園---《認(rèn)識人民幣》教案設(shè)計

2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

《認(rèn)識人民幣》教案設(shè)計

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園

張波

一、教案背景：

1、對象：面向大班幼兒

2、學(xué)科：數(shù)學(xué)

3、課時：1（40分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

a、認(rèn)識不同面值的人民幣，能辨認(rèn)出各種面值的人民幣。b、認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法與過程：

a、經(jīng)歷兌換錢幣的過程，體會人民幣在學(xué)習(xí)生活及商品交換中的功能和作用。

? b、充分利用多媒體，改變學(xué)與教的方式。

3、情感態(tài)度與價值觀： ? a、樹立愛護(hù)人民幣的意識；

? b、感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)用性；

? c、適時滲透思想品德教育，讓幼兒獲得積極良好的情感體驗。

三、教材分析

《認(rèn)識人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容，包括練習(xí)題，主要是認(rèn)識不同面值的人民幣，讓幼兒知道1元=10角，在實(shí)踐操作中，讓幼兒體會1元錢能買哪些學(xué)習(xí)用品和小件物品。

人民幣是我國法定的貨幣，它在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)前班的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使幼兒初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力；另一方面使幼兒加深對100以內(nèi)數(shù)的臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。蒙氏數(shù)學(xué)對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助幼兒掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。

現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動手“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)活動是幼兒學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力的重要途徑，也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會。這節(jié)課的設(shè)計我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，把這一學(xué)習(xí)設(shè)計成實(shí)踐活動，讓幼兒在自主探究合作學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識不同面值的人民幣，并了解元、角之間的關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。本節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)是一個幼兒親自參與的思維組織過程，通過探究活動，既鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試，又注重幼兒間的合作互助，給幼兒提供了多向交往的機(jī)會。提高幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。幼兒在活動中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。

數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。

本節(jié)課通過設(shè)計大量的數(shù)學(xué)活動來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次，針對不同水平的幼兒分別提出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使幼兒在具體的目標(biāo)的驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同面值的人民幣，知道1元=10角。教學(xué)難點(diǎn)：正確兌換1元以內(nèi)的人民幣。教具準(zhǔn)備：課件、人民幣若干 教學(xué)時間：1課時

四、教學(xué)方法

1、自主學(xué)習(xí)策略

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，向幼兒提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、思想與方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！庇變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不是被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個親自參與的豐富生動的思維活動，是一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。在教學(xué)內(nèi)容上，教師設(shè)計貼近幼兒的生活，幼兒有學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)習(xí)過程中，教師充分相信幼兒，提供充足的時間和空間，幼兒有學(xué)習(xí)的自信心；在教學(xué)過程中，教師建立積極的課堂環(huán)境，幼兒有情緒上的安全感，整個教幼兒動有趣。

本節(jié)課的整個教學(xué)過程基于多媒體環(huán)境下，給幼兒提供了許多充分探究的機(jī)會。幼兒在教師的引導(dǎo)下，利用百度提供的資源，與同伴一起探索新知，以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式參與各種數(shù)學(xué)活動中，表達(dá)自己的思維和情感。

2、合作交流的策略

合作交流是現(xiàn)代社會一種重要的社會交往活動，真實(shí)生活中的任何一件事情、任何一項任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成，得以實(shí)現(xiàn)。教師要給幼兒營造一種平等、合作的教學(xué)氣氛，建立一種平等、和諧的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒在合作交流的過程中獲取數(shù)學(xué)知識和方法。如在本節(jié)課中，多處地方需要合作交流，如在組內(nèi)說說你認(rèn)識的人民幣，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類等，幼兒在合作探索中體驗，在小組交流中碰撞，從而清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足。

3、動手操作的策略

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動中完成的。幼兒掌握知識的最終目的在于應(yīng)用。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓幼兒在做中學(xué)?！遍_發(fā)幼兒的雙手，讓幼兒動手操作的過程，其實(shí)質(zhì)是幼兒手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動并參與學(xué)習(xí)活動的過程。它不僅能使幼兒學(xué)得生動活潑，臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

而且能啟迪大腦思維，對所學(xué)過的知識理解更深刻。經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識和經(jīng)驗才是最有價值的，獲得的方法才是最有效的。幼兒在具體情景中利用學(xué)具進(jìn)行操作，容易有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識，能使更多的幼兒體會到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究。

1、動畫引入

師：今天啊，我請寶寶觀看一部動畫片，動動你的小腦筋，看一看動畫片里講什么了？ 幼：幼兒觀看

師：針對動畫中的事情，展開討論？

1、樂樂和亞亞在周末幫媽媽做什么事情呢？

2、樂樂和亞亞買了些什么??？那樂樂和亞亞是用什么買的啊？ 幼：錢

師： 寶寶們說到錢，我們的衣、食、住、行、生活的各個方面都需要用到人民幣。它在我們的生活中重要嗎？愿意和我一起來認(rèn)識它們并且學(xué)著使用它們嗎？

二、動手操作，自主探究。

1、認(rèn)識不同面值的人民幣。（1）認(rèn)一認(rèn)

師：我這里也有一些人民幣，快看看，你都認(rèn)識哪些面值的人民幣？（出示散亂一堆的人民幣）

師：請寶寶說說自己認(rèn)識的人民幣的特征。（幼兒互相介紹，教師參與。）幼：顏色、大小、形狀。

師：是不是都會認(rèn)了，下面讓我一起來分一分。（2）分一分

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

師：現(xiàn)在我要考考你們了?。ǔ鍪炯堄矌牛┱垖殞氉屑?xì)觀察這些人民幣，工人叔叔在設(shè)計和制作時人民幣時是有標(biāo)準(zhǔn)的，咱們能不能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來分一分呢？誰來說一說是怎么分的？

幼：自由交流。

? 按單位分：把分幣分成一類，角幣分成一類，元幣分成另一類。（重點(diǎn)）

? 按質(zhì)地分：將硬幣分成一類，將紙幣分成另一類。（重點(diǎn)）? 按數(shù)值大小分：數(shù)值是1的、數(shù)值是2的、數(shù)值是5的各分為一類。【設(shè)計思路：人民幣在制作時是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，設(shè)計“分一分”的活動恰好是為了讓幼兒更好地認(rèn)識人民幣，也使認(rèn)識各種人民幣的活動真正地落到實(shí)處，師幼在交流中完成對已有經(jīng)驗的歸納和延伸，在活動中也有意識地培養(yǎng)幼兒注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣?！?/p>

2、合作認(rèn)識元、角之間的關(guān)系。a、看一看：

師：剛才我們認(rèn)識了人民幣，那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來看一段視頻。提問：

師：你看到視頻里發(fā)生了什么事情？ 幼：地震

師：日本發(fā)生了地震，很多的寶寶都沒有家了，也沒有了媽媽，很可憐，日本的寶寶很傷心？老師知道我們班的小朋友最有愛心了，那我們要怎么做，那些傷心的寶寶才會開心??？ 幼：給寶寶玩具、好吃的、錢 ??

師：我們班的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心，那森林里的小動物們也要獻(xiàn)出自己的愛心，讓我們來看看都是誰？ 幼：村長、美羊羊、懶羊羊

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

師：他們都在做什么呀？ 幼：捐錢

師：灰太狼聽說羊村在捐款，灰太狼也要來湊個熱鬧，也獻(xiàn)出了自己的愛心。

可是懶羊羊卻傷心的哭了？為什么呢？

師：原來是灰太狼捐了很多張人民幣，而懶羊羊只捐了一張人民幣，讓我們來看看他們到底捐了多少錢？（引出1元=10角）b、換一換：

師：我們知道了1元錢可以換10角錢，那我們來看看1元錢還可以換多少錢？ 幼：練習(xí)題 c、連一連：

師：我們學(xué)習(xí)了元與角之間的關(guān)系后，那我們連一連，使用多少錢可以買到這些東西？ 幼：（幼兒上前操作）

三、應(yīng)用拓展，深化探究（運(yùn)用統(tǒng)計表格）。

師：（出示小小商店圖片），咱們的小小商店開業(yè)了，快看看都有些什么？他們都值多少錢?。?幼：鉛筆、橡皮、尺子、本子 幼：1角、2角、5角、1元。

師：小紅和明明都買了些什么呢？他們花了多少錢呢？讓我們一起來看看。

師：（出示統(tǒng)計表）他們買了些什么?。磕俏覀儊韼退麄兯阋凰闼麄円还灿昧硕嗌馘X？

（10角等于1元）重點(diǎn) 幼：（上前操作）

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計）

【設(shè)計思路：在這一環(huán)節(jié)中，遵從數(shù)學(xué)知識來源于生活的原則，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，在活動中激起幼兒的興趣，使幼兒學(xué)得輕松、愉快?！?/p>

四、總結(jié)反思，延伸探究。

1、今天這節(jié)課你有哪些收獲？

師：（教育寶寶要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫）

2、請寶寶回家和爸爸媽媽到商店看一看，商店物品的價錢大約是多少錢，可以試著自己。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園