第一篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園---《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì)

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 張波

一、教案背景：

1、對象：面向大班幼兒

2、學(xué)科：數(shù)學(xué)

3、課時(shí)：1（40分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

a、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能辨認(rèn)出各種面值的人民幣。b、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法與過程：

a、經(jīng)歷兌換錢幣的過程，體會(huì)人民幣在學(xué)習(xí)生活及商品交換中的功能和作用。

b、充分利用多媒體，改變學(xué)與教的方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： a、樹立愛護(hù)人民幣的意識(shí)；

b、感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)用性；

c、適時(shí)滲透思想品德教育，讓幼兒獲得積極良好的情感體驗(yàn)。

三、教材分析

《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容，包括練習(xí)題，主要是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，讓幼兒知道1元=10角，在實(shí)踐操作中，讓幼兒體會(huì)1元錢能買哪些學(xué)習(xí)用品和小件物品。

人民幣是我國法定的貨幣，它在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)前班的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使幼兒初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使幼兒加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。蒙氏數(shù)學(xué)對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助幼兒掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。

現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要途徑，也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在自主探究合作學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，并了解元、角之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。本節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)是一個(gè)幼兒親自參與的思維組織過程，通過探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試，又注重幼兒間的合作互助，給幼兒提供了多向交往的機(jī)會(huì)。提高幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。

數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

本節(jié)課通過設(shè)計(jì)大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次，針對不同水平的幼兒分別提出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使幼兒在具體的目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道1元=10角。教學(xué)難點(diǎn)：正確兌換1元以內(nèi)的人民幣。教具準(zhǔn)備：課件、人民幣若干 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)方法

1、自主學(xué)習(xí)策略 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，向幼兒提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！庇變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不是被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個(gè)親自參與的豐富生動(dòng)的思維活動(dòng)，是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。在教學(xué)內(nèi)容上，教師設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，幼兒有學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)習(xí)過程中，教師充分相信幼兒，提供充足的時(shí)間和空間，幼兒有學(xué)習(xí)的自信心；在教學(xué)過程中，教師建立積極的課堂環(huán)境，幼兒有情緒上的安全感，整個(gè)教幼兒動(dòng)有趣。

本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程基于多媒體環(huán)境下，給幼兒提供了許多充分探究的機(jī)會(huì)。幼兒在教師的引導(dǎo)下，利用百度提供的資源，與同伴一起探索新知，以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中，表達(dá)自己的思維和情感。

2、合作交流的策略

合作交流是現(xiàn)代社會(huì)一種重要的社會(huì)交往活動(dòng)，真實(shí)生活中的任何一件事情、任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成，得以實(shí)現(xiàn)。教師要給幼兒營造一種平等、合作的教學(xué)氣氛，建立一種平等、和諧的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒在合作交流的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。如在本節(jié)課中，多處地方需要合作交流，如在組內(nèi)說說你認(rèn)識(shí)的人民幣，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類等，幼兒在合作探索中體驗(yàn)，在小組交流中碰撞，從而清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足。

3、動(dòng)手操作的策略

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成的。幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓幼兒在做中學(xué)。”開發(fā)幼兒的雙手，讓幼兒動(dòng)手操作的過程，其實(shí)質(zhì)是幼兒手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。它不僅能使幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，而且能啟迪大腦思維，對所學(xué)過的知識(shí)理解更深刻。經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的，獲得的方法才是最有效的。幼兒在具體情景中利用學(xué)具進(jìn)行操作，容易有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識(shí)，能使更多的幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究。

1、動(dòng)畫引入

師：今天啊，我請寶寶觀看一部動(dòng)畫片，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看一看動(dòng)畫片里講什么了？ 幼：幼兒觀看

師：針對動(dòng)畫中的事情，展開討論？

1、樂樂和亞亞在周末幫媽媽做什么事情呢？

2、樂樂和亞亞買了些什么??？那樂樂和亞亞是用什么買的??？ 幼：錢

師： 寶寶們說到錢，我們的衣、食、住、行、生活的各個(gè)方面都需要用到人民幣。它在我們的生活中重要嗎？愿意和我一起來認(rèn)識(shí)它們并且學(xué)著使用它們嗎？

二、動(dòng)手操作，自主探究。

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。（1）認(rèn)一認(rèn)

師：我這里也有一些人民幣，快看看，你都認(rèn)識(shí)哪些面值的人民幣？（出示散亂一堆的人民幣）

師：請寶寶說說自己認(rèn)識(shí)的人民幣的特征。（幼兒互相介紹，教師參與。）幼：顏色、大小、形狀。

師：是不是都會(huì)認(rèn)了，下面讓我一起來分一分。（2）分一分 師：現(xiàn)在我要考考你們了?。ǔ鍪炯堄矌牛┱垖殞氉屑?xì)觀察這些人民幣，工人叔叔在設(shè)計(jì)和制作時(shí)人民幣時(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)的，咱們能不能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來分一分呢？誰來說一說是怎么分的？

幼：自由交流。

按單位分：把分幣分成一類，角幣分成一類，元幣分成另一類。（重點(diǎn)）

按質(zhì)地分：將硬幣分成一類，將紙幣分成另一類。（重點(diǎn)）

按數(shù)值大小分：數(shù)值是1的、數(shù)值是2的、數(shù)值是5的各分為一類?！驹O(shè)計(jì)思路：人民幣在制作時(shí)是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，設(shè)計(jì)“分一分”的活動(dòng)恰好是為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)人民幣，也使認(rèn)識(shí)各種人民幣的活動(dòng)真正地落到實(shí)處，師幼在交流中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的歸納和延伸，在活動(dòng)中也有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。】

2、合作認(rèn)識(shí)元、角之間的關(guān)系。a、看一看：

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來看一段視頻。提問：

師：你看到視頻里發(fā)生了什么事情？ 幼：地震

師：日本發(fā)生了地震，很多的寶寶都沒有家了，也沒有了媽媽，很可憐，日本的寶寶很傷心？老師知道我們班的小朋友最有愛心了，那我們要怎么做，那些傷心的寶寶才會(huì)開心??？ 幼：給寶寶玩具、好吃的、錢 ……

師：我們班的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心，那森林里的小動(dòng)物們也要獻(xiàn)出自己的愛心，讓我們來看看都是誰？ 幼：村長、美羊羊、懶羊羊 師：他們都在做什么呀？ 幼：捐錢

師：灰太狼聽說羊村在捐款，灰太狼也要來湊個(gè)熱鬧，也獻(xiàn)出了自己的愛心。

可是懶羊羊卻傷心的哭了？為什么呢？

師：原來是灰太狼捐了很多張人民幣，而懶羊羊只捐了一張人民幣，讓我們來看看他們到底捐了多少錢？（引出1元=10角）b、換一換：

師：我們知道了1元錢可以換10角錢，那我們來看看1元錢還可以換多少錢？ 幼：練習(xí)題 c、連一連：

師：我們學(xué)習(xí)了元與角之間的關(guān)系后，那我們連一連，使用多少錢可以買到這些東西？ 幼：（幼兒上前操作）

三、應(yīng)用拓展，深化探究（運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表格）。

師：（出示小小商店圖片），咱們的小小商店開業(yè)了，快看看都有些什么？他們都值多少錢??？ 幼：鉛筆、橡皮、尺子、本子 幼：1角、2角、5角、1元。

師：小紅和明明都買了些什么呢？他們花了多少錢呢？讓我們一起來看看。

師：（出示統(tǒng)計(jì)表）他們買了些什么??？那我們來幫他們算一算他們一共用了多少錢？

（10角等于1元）重點(diǎn) 幼：（上前操作）【設(shè)計(jì)思路：在這一環(huán)節(jié)中，遵從數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的原則，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起幼兒的興趣，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。】

四、總結(jié)反思，延伸探究。

1、今天這節(jié)課你有哪些收獲？

師：（教育寶寶要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫）

2、請寶寶回家和爸爸媽媽到商店看一看，商店物品的價(jià)錢大約是多少錢，可以試著自己。

第二篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園---《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì)

2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

《認(rèn)識(shí)人民幣》教案設(shè)計(jì)

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園

張波

一、教案背景：

1、對象：面向大班幼兒

2、學(xué)科：數(shù)學(xué)

3、課時(shí)：1（40分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

a、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能辨認(rèn)出各種面值的人民幣。b、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

2、方法與過程：

a、經(jīng)歷兌換錢幣的過程，體會(huì)人民幣在學(xué)習(xí)生活及商品交換中的功能和作用。

? b、充分利用多媒體，改變學(xué)與教的方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： ? a、樹立愛護(hù)人民幣的意識(shí)；

? b、感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)用性；

? c、適時(shí)滲透思想品德教育，讓幼兒獲得積極良好的情感體驗(yàn)。

三、教材分析

《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容，包括練習(xí)題，主要是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，讓幼兒知道1元=10角，在實(shí)踐操作中，讓幼兒體會(huì)1元錢能買哪些學(xué)習(xí)用品和小件物品。

人民幣是我國法定的貨幣，它在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)前班的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使幼兒初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使幼兒加深對100以內(nèi)數(shù)的臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。蒙氏數(shù)學(xué)對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助幼兒掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。

現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)，而不是用耳朵“聽”數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要途徑，也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在自主探究合作學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，并了解元、角之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。本節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式。

自主學(xué)習(xí)是一個(gè)幼兒親自參與的思維組織過程，通過探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試，又注重幼兒間的合作互助，給幼兒提供了多向交往的機(jī)會(huì)。提高幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。幼兒在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。

數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

本節(jié)課通過設(shè)計(jì)大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)來引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次，針對不同水平的幼兒分別提出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使幼兒在具體的目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，知道1元=10角。教學(xué)難點(diǎn)：正確兌換1元以內(nèi)的人民幣。教具準(zhǔn)備：課件、人民幣若干 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

四、教學(xué)方法

1、自主學(xué)習(xí)策略

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，向幼兒提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！庇變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不是被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個(gè)親自參與的豐富生動(dòng)的思維活動(dòng)，是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。在教學(xué)內(nèi)容上，教師設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，幼兒有學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)習(xí)過程中，教師充分相信幼兒，提供充足的時(shí)間和空間，幼兒有學(xué)習(xí)的自信心；在教學(xué)過程中，教師建立積極的課堂環(huán)境，幼兒有情緒上的安全感，整個(gè)教幼兒動(dòng)有趣。

本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程基于多媒體環(huán)境下，給幼兒提供了許多充分探究的機(jī)會(huì)。幼兒在教師的引導(dǎo)下，利用百度提供的資源，與同伴一起探索新知，以自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中，表達(dá)自己的思維和情感。

2、合作交流的策略

合作交流是現(xiàn)代社會(huì)一種重要的社會(huì)交往活動(dòng)，真實(shí)生活中的任何一件事情、任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成，得以實(shí)現(xiàn)。教師要給幼兒營造一種平等、合作的教學(xué)氣氛，建立一種平等、和諧的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒在合作交流的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。如在本節(jié)課中，多處地方需要合作交流，如在組內(nèi)說說你認(rèn)識(shí)的人民幣，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類等，幼兒在合作探索中體驗(yàn)，在小組交流中碰撞，從而清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足。

3、動(dòng)手操作的策略

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成的。幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓幼兒在做中學(xué)?！遍_發(fā)幼兒的雙手，讓幼兒動(dòng)手操作的過程，其實(shí)質(zhì)是幼兒手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。它不僅能使幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

而且能啟迪大腦思維，對所學(xué)過的知識(shí)理解更深刻。經(jīng)過自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的，獲得的方法才是最有效的。幼兒在具體情景中利用學(xué)具進(jìn)行操作，容易有所發(fā)現(xiàn)，有所認(rèn)識(shí)，能使更多的幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究。

1、動(dòng)畫引入

師：今天啊，我請寶寶觀看一部動(dòng)畫片，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看一看動(dòng)畫片里講什么了？ 幼：幼兒觀看

師：針對動(dòng)畫中的事情，展開討論？

1、樂樂和亞亞在周末幫媽媽做什么事情呢？

2、樂樂和亞亞買了些什么??？那樂樂和亞亞是用什么買的??？ 幼：錢

師： 寶寶們說到錢，我們的衣、食、住、行、生活的各個(gè)方面都需要用到人民幣。它在我們的生活中重要嗎？愿意和我一起來認(rèn)識(shí)它們并且學(xué)著使用它們嗎？

二、動(dòng)手操作，自主探究。

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。（1）認(rèn)一認(rèn)

師：我這里也有一些人民幣，快看看，你都認(rèn)識(shí)哪些面值的人民幣？（出示散亂一堆的人民幣）

師：請寶寶說說自己認(rèn)識(shí)的人民幣的特征。（幼兒互相介紹，教師參與。）幼：顏色、大小、形狀。

師：是不是都會(huì)認(rèn)了，下面讓我一起來分一分。（2）分一分

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

師：現(xiàn)在我要考考你們了?。ǔ鍪炯堄矌牛┱垖殞氉屑?xì)觀察這些人民幣，工人叔叔在設(shè)計(jì)和制作時(shí)人民幣時(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)的，咱們能不能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來分一分呢？誰來說一說是怎么分的？

幼：自由交流。

? 按單位分：把分幣分成一類，角幣分成一類，元幣分成另一類。（重點(diǎn)）

? 按質(zhì)地分：將硬幣分成一類，將紙幣分成另一類。（重點(diǎn)）? 按數(shù)值大小分：數(shù)值是1的、數(shù)值是2的、數(shù)值是5的各分為一類?！驹O(shè)計(jì)思路：人民幣在制作時(shí)是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，設(shè)計(jì)“分一分”的活動(dòng)恰好是為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)人民幣，也使認(rèn)識(shí)各種人民幣的活動(dòng)真正地落到實(shí)處，師幼在交流中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的歸納和延伸，在活動(dòng)中也有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣?！?/p>

2、合作認(rèn)識(shí)元、角之間的關(guān)系。a、看一看：

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來看一段視頻。提問：

師：你看到視頻里發(fā)生了什么事情？ 幼：地震

師：日本發(fā)生了地震，很多的寶寶都沒有家了，也沒有了媽媽，很可憐，日本的寶寶很傷心？老師知道我們班的小朋友最有愛心了，那我們要怎么做，那些傷心的寶寶才會(huì)開心??？ 幼：給寶寶玩具、好吃的、錢 ??

師：我們班的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心，那森林里的小動(dòng)物們也要獻(xiàn)出自己的愛心，讓我們來看看都是誰？ 幼：村長、美羊羊、懶羊羊

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

師：他們都在做什么呀？ 幼：捐錢

師：灰太狼聽說羊村在捐款，灰太狼也要來湊個(gè)熱鬧，也獻(xiàn)出了自己的愛心。

可是懶羊羊卻傷心的哭了？為什么呢？

師：原來是灰太狼捐了很多張人民幣，而懶羊羊只捐了一張人民幣，讓我們來看看他們到底捐了多少錢？（引出1元=10角）b、換一換：

師：我們知道了1元錢可以換10角錢，那我們來看看1元錢還可以換多少錢？ 幼：練習(xí)題 c、連一連：

師：我們學(xué)習(xí)了元與角之間的關(guān)系后，那我們連一連，使用多少錢可以買到這些東西？ 幼：（幼兒上前操作）

三、應(yīng)用拓展，深化探究（運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表格）。

師：（出示小小商店圖片），咱們的小小商店開業(yè)了，快看看都有些什么？他們都值多少錢??？ 幼：鉛筆、橡皮、尺子、本子 幼：1角、2角、5角、1元。

師：小紅和明明都買了些什么呢？他們花了多少錢呢？讓我們一起來看看。

師：（出示統(tǒng)計(jì)表）他們買了些什么啊？那我們來幫他們算一算他們一共用了多少錢？

（10角等于1元）重點(diǎn) 幼：（上前操作）

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年泗陽縣信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽（教學(xué)設(shè)計(jì)）

【設(shè)計(jì)思路：在這一環(huán)節(jié)中，遵從數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的原則，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起幼兒的興趣，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。】

四、總結(jié)反思，延伸探究。

1、今天這節(jié)課你有哪些收獲？

師：（教育寶寶要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫）

2、請寶寶回家和爸爸媽媽到商店看一看，商店物品的價(jià)錢大約是多少錢，可以試著自己。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園

第三篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)扣人心弦

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)扣人心弦

俗話說，生命在于運(yùn)動(dòng)。12月14日，寒風(fēng)凜冽，臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園開展了以“鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)”為宗旨，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒體能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

整個(gè)運(yùn)動(dòng)場上彩旗飄飄，熱鬧非凡，伴隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，放眼望去，燦爛的笑容伴著暖暖的陽光，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，自信喜悅。這些小小運(yùn)動(dòng)員在老師的帶領(lǐng)下邁著矯健的步伐依次入場。小運(yùn)動(dòng)員代表的宣誓，帶動(dòng)了全體小朋友的運(yùn)動(dòng)激情，“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的口號(hào)聲響徹全場。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)采用個(gè)人競技、集體合作比賽等形式。單項(xiàng)比賽精彩紛呈，充滿童真童趣的小班《推小車》，中班的《抱娃娃》緊張刺激；大班的《袋鼠跳》、《蜈蚣爬》競爭激勵(lì)，即體現(xiàn)了小伙伴們的同心協(xié)力精神，又顯示了速度與激情，這些項(xiàng)目體現(xiàn)出了小運(yùn)動(dòng)員們平時(shí)在晨間鍛煉和戶外活動(dòng)中認(rèn)真鍛煉的效果。整個(gè)比賽扣人心弦，競爭激烈，高潮迭起，吶喊聲、加油聲此起彼伏，全體小運(yùn)動(dòng)員都奮勇爭先，真正做到了賽出水平、賽出成績，從孩子們臉上洋溢著陽光般燦爛的笑臉中，充分體現(xiàn)出體育競技的運(yùn)動(dòng)之樂、健康之美。

通過此次活動(dòng)的舉辦，有效培養(yǎng)了幼兒對體育活動(dòng)的興趣和競爭意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)，開發(fā)了幼兒的潛能，同時(shí)讓幼兒們懂得在生活中需要合作與謙讓。

袋鼠跳，我跳，跳，跳，跳

背夾球，我第一

袋鼠跳，我們一起跳

寶寶，你拿什么呢？

老師，加油?。?/p>

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園

2011/12/14

第四篇：臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園座談會(huì)策劃書

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園座談會(huì)策劃方案

如何做好本職工作

——全園教職員工座談會(huì)

一、活動(dòng)背景：

學(xué)期伊始大家都各自忙自己的事情，相互之間很少有交流的機(jī)會(huì)，而且班級教師之間了解很少，針對我們園教師之間缺乏聯(lián)系，以及教職工對如何做好本職工作存在疑惑，我園決定召開一次全園教職員工座談會(huì)，以增進(jìn)教師之間、教師與員工之間的聯(lián)系，加強(qiáng)我園的內(nèi)部交流，促進(jìn)教師對如何做好本職工作的認(rèn)識(shí)。從而創(chuàng)建一個(gè)和諧、友愛、團(tuán)結(jié)、互助的臨小藝術(shù)園。

二、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié) 友愛 和諧 互助

三、活動(dòng)目的：

通過此次活動(dòng)交流，加強(qiáng)教職員工之間溝通，促進(jìn)相互聯(lián)系，方便以后教育教學(xué)活動(dòng)的開展，從而促進(jìn)教師對本職工作的重視，特此策劃了此次活動(dòng)以達(dá)到以下目的：

1、讓教職員工對自己以前工作做出總結(jié)，并為以后學(xué)習(xí)和生活樹立目標(biāo)，對自己未來做出展望。

2、增強(qiáng)班級之間進(jìn)一步互相交流，構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

3、創(chuàng)造一次教職員工明確自我位置的機(jī)會(huì)。

4、解答教職員工在學(xué)習(xí)和工作出現(xiàn)的各類問題。

5、讓教職員工相互學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)好的工作方法，讓以后的學(xué)習(xí)更有目的性。

6、拉近教職員工之間的距離，增進(jìn)以后相互聯(lián)系。

四、活動(dòng)對象：全園教職員工

五、活動(dòng)時(shí)間：2011年9月23日 5:00—6：30

六、活動(dòng)地點(diǎn)：園長會(huì)議室

七、活動(dòng)流程：

1、介紹與會(huì)來賓（5分鐘）

2、主持人宣布活動(dòng)開始(5分鐘)

3、大家發(fā)言(15分鐘)

小一班教師發(fā)言

小二班教師發(fā)言

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園座談會(huì)策劃方案

小三班教師發(fā)言

小四班教師發(fā)言

中一班教師發(fā)言

中二班教師發(fā)言

中三班教師發(fā)言

中四班教師發(fā)言

大一班教師發(fā)言

大二班教師發(fā)言

大三班教師發(fā)言

大四班教師發(fā)言

大大班教師發(fā)言

小班組莊主任發(fā)言

中班組姚主任發(fā)言

大班組趙主任發(fā)言

張園長發(fā)言

董園長發(fā)言

后勤人員發(fā)言：廚房、車輛、保安

王校長發(fā)言

潘園長發(fā)言

周校長做會(huì)議重要總結(jié)。

臨小藝術(shù)幼兒園2011/9/23

第五篇：2011年臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園秋游方案

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011年秋游活動(dòng)方案

為了開拓幼兒視野，增長知識(shí)，親近自然，感受生活。讓幼兒在大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我園決定于2011年11月15（周二）開展秋游活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

2011年11月15日（星期二）上午8：30點(diǎn)，園內(nèi)集合。

二、參加人員：

全體幼兒、教師、幼兒園工作人員（具體工作分工附后）

三、活動(dòng)流程：

1、8：00——8：20 組織班級、集合、點(diǎn)名。

2、8：20——8：30 園長交待事項(xiàng)。

3、8：30——9：10 前往秋游地點(diǎn)（注意隊(duì)形、隊(duì)列，安全首要）。

4、9：10——10：10 幼兒零食分享5、10：10——10：50 組織回園

四、具體工作分工：

總策劃：潘麗華

安全工作：王唱 后勤保障：董正勤 宣傳報(bào)道：張波

各年級總負(fù)責(zé)：趙娜、姚亞、莊曉玲 班級負(fù)責(zé)：各班班主任及配班老師

五、溫馨提示：

通過這次秋游活動(dòng)讓孩子感受大自然的美麗風(fēng)景，體驗(yàn)秋游活動(dòng)的快樂，更能進(jìn)一步使孩子熟悉同伴，增進(jìn)同伴間的友情，還為師幼間的相互交流打下基礎(chǔ)。那么為了讓我們的孩子能更好的參與這次親子秋游活動(dòng)，老師要做好秋游前的準(zhǔn)備，希望教師做好如下準(zhǔn)備：

1、對孩子進(jìn)行安全教育，如：在出行過程中，不亂走動(dòng)，遵守道路交通規(guī)則、；不要讓孩子離開自己的視線內(nèi)。

2、對孩子進(jìn)行禮儀教育，如：帶好垃圾袋、一次性桌布等物品，幫助孩子建立環(huán)保、衛(wèi)生意識(shí)；在秋游活動(dòng)中，可以以家庭聚餐方式使孩子樂于與同伴分享，增進(jìn)同伴間的友情，幫助孩子更快地適應(yīng)集體生活。

3、零食分享。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子和同伴分享自己的食品。

4、遵守活動(dòng)時(shí)間安排，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，班主任負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 2011/11/13