第一篇：晉江市梅嶺街道教育辦小學(xué)公辦教師學(xué)期目標(biāo)管理方案20140401

晉江市梅嶺街道教育辦小學(xué)公辦教師學(xué)期目標(biāo)管理方案

(修訂稿)(2014年4月1日)推行教師精細(xì)化學(xué)期目標(biāo)管理,進(jìn)行量化考核是深化教師人事管理制度改革，提升教育教學(xué)教研質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。為進(jìn)一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責(zé)的情況，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，創(chuàng)設(shè)“能者上、平者讓、勤者上、懶者下”的良性循環(huán)的用人機(jī)制，在學(xué)校內(nèi)部營造一個(gè)“盡心盡力、盡職盡責(zé)、多勞多得、積極向上”的良好工作氛圍，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、科學(xué)化管理，從而最大限度地提高教育管理質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)效益，梅嶺街道辦事處教育辦公室特制定本方案。

一、師德表現(xiàn)（權(quán)數(shù)10分）

優(yōu)秀10分：自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用的教師（比例不超過教師數(shù)的12%；獲市級以上文明單位，當(dāng)年度的優(yōu)秀比例為15%，四舍五入取舍）。

參照教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師有下列行為之一的，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀，直接定為不合格：

有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀，直接定為不合格： ①在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國家方針政策言行的；

②在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的； ③在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評價(jià)中不公平公正對待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；

④在招生、考試、考核評價(jià)、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

⑤體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

⑥對學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的； ⑦索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財(cái)物的；

⑧組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的； ⑨組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課的；

⑩其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。

2、合格8分：遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績較好，能完成擔(dān)任的任務(wù)。

3、不合格0分：違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，或者有下列情況之一者，師德表現(xiàn)直接定為不合格：

①嚴(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處者； ②擅離崗位，較長期不在崗的； ③嚴(yán)重失職，釀成重大責(zé)任事故的； ④嚴(yán)重違反規(guī)章制度，屢教不改的； ⑤搞第二職業(yè)，嚴(yán)重影響本職工作的； ⑥同期違反計(jì)生政策，被查處者。

(★本項(xiàng)目嚴(yán)格按三個(gè)檔次記分,不在0-10分之間記分)

二、出勤情況（權(quán)數(shù)10分）

學(xué)校應(yīng)設(shè)置考勤登記表，由值日導(dǎo)師或值班行政負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)匯總封存（每周匯總一次）。教師請假1—2天須由校長批準(zhǔn)，3天及其以上須由教育辦批準(zhǔn)，2周以上須送市教育局批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金。

1、教師按規(guī)定辦理國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假請假手續(xù)，即不扣分。

2、教師本學(xué)期有下列情況者分別給予扣分，本部分最多扣10分。

①病假：連續(xù)3天以上必須出具醫(yī)生證明，全學(xué)期累計(jì)請假5天以下不扣分，請假5天扣1分，請假5天以上每增加1天增扣0.5分；

②事假（不包括國家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：全學(xué)期累計(jì)請假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假單獨(dú)計(jì)算不多于5天、累計(jì)則多于5天者，參照病假扣分）。

③曠課每節(jié)扣1分；

④遲到、早退（包括護(hù)導(dǎo)）、私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分；

⑤學(xué)校會(huì)議、學(xué)校升旗儀式、學(xué)校組織的集體活動(dòng)及各級會(huì)議，應(yīng)參加的教師每缺1次扣0.5分。

3、教師凡連續(xù)請病、事假1周以上者，按中共晉江市委辦公室 晉江市 人民政府辦公室印發(fā)的《晉江市機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考勤管理若干規(guī)定》及市教育局下發(fā)的《請假期間的有關(guān)生活待遇》執(zhí)行。每月請病、事假超過兩周者，還應(yīng)扣發(fā)當(dāng)月一切獎(jiǎng)金。

4、學(xué)校沒有考勤登記的，全體教師出勤情況不予加分。

三、教學(xué)常規(guī)（權(quán)數(shù)12分）

各學(xué)校每學(xué)期組織對教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)反思、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、期中期末考查與質(zhì)量分析等方面的材料按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行2次全面檢查，并將體現(xiàn)檢查過程及結(jié)果的材料整理存檔。

1、以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣2分：

① 期初制定教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)送交學(xué)校；

② 期末寫好總結(jié)并按時(shí)送交學(xué)校；

③ 認(rèn)真編寫教學(xué)預(yù)案，及時(shí)寫好教學(xué)反思；（如發(fā)現(xiàn)沒備課，教學(xué)效果差者，每次加扣1分）；

④ 按時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；

⑤ 單元測驗(yàn)按時(shí)考查、批改、講評；

⑥ 批改作業(yè)工作量以每班45人為基準(zhǔn)，每增加10人可獎(jiǎng)勵(lì)0.5分（單班語、數(shù)老師最多獎(jiǎng)勵(lì)1分；跨班語、數(shù)老師獎(jiǎng)勵(lì)分選取一班全算,另一班按50%計(jì)算；專職技能科老師獎(jiǎng)勵(lì)最多不超過3分，班生數(shù)以四舍五入法計(jì)算。

2、按省頒《課程計(jì)劃》安排的功課表上課，不符合要求者從教學(xué)常規(guī)基本分中每次扣1分。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，學(xué)生在校時(shí)間不擅自延長，節(jié)假日不組織集體補(bǔ)課，違反規(guī)定者從教學(xué)常規(guī)基本分中每次扣1分。

4、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導(dǎo)材料、試卷，違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

5、學(xué)校、年段、班級、教師不得擅自決定收費(fèi)項(xiàng)目和私自向?qū)W生收費(fèi)。違反者每次扣1分，并結(jié)合市教育局提出的“三掛鉤”政策進(jìn)行處理。

6、專職技能科教師應(yīng)有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導(dǎo)活動(dòng)，計(jì)劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動(dòng)總結(jié)，每缺一種從教學(xué)常規(guī)基本分中扣1分。

四、班主任、輔導(dǎo)員工作（權(quán)數(shù)10分）

1、班主任工作10分，輔導(dǎo)員工作8分，以下要求每缺一項(xiàng)扣1分：

①認(rèn)真按時(shí)完成班級（中隊(duì)）工作計(jì)劃、工作總結(jié)；

②認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)籍卡、素質(zhì)評估手冊（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）；

③認(rèn)真按時(shí)完成義教卡、健康卡（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）；

④認(rèn)真按時(shí)準(zhǔn)確完成班級變動(dòng)生花名冊、學(xué)生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動(dòng)工作（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）；

⑤每學(xué)期至少開展4次主題班（隊(duì)）會(huì)，應(yīng)有活動(dòng)方案及活動(dòng)照片；

⑥每學(xué)期至少家訪2次（并填寫家訪記錄簿,家訪面75%以上），至少召開80%以上家長參加的家長會(huì)一次（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）；

⑦班級黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地每學(xué)期至少出4期，照片體現(xiàn)（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）；

⑧班級設(shè)有圖書角（生均5冊以上）、衛(wèi)生角、綠化角；

⑨每學(xué)期學(xué)校組織的“三評”（學(xué)生出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律），按原始記錄匯總評定優(yōu)、良、合格三個(gè)等級，評為“優(yōu)、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項(xiàng)不得分，優(yōu)、良比例不多于85%；（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）；

⑩班集體不發(fā)生安全事故。（班主任、輔導(dǎo)員配合完成）。

2、班主任工作與輔導(dǎo)員工作不重復(fù)加分，同一班級（中隊(duì)）班主任與中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)由不同老師擔(dān)任，建議班主任與輔導(dǎo)員以年度輪流擔(dān)任。

五、行政工作（權(quán)數(shù)10分）

1、校級干部在完成本職工作的前提下,全學(xué)期總分在教師平均分（文中“教師平均分”不包括校級干部、中層干部的分?jǐn)?shù)）的基礎(chǔ)上獎(jiǎng)勵(lì)10%（不履行職責(zé)或工作不力者可不加分或酌情加分），或補(bǔ)貼職務(wù)分10分。

2、中層干部（教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、報(bào)帳員、總務(wù)）補(bǔ)貼職務(wù)分8分，在搞好本職工作的前提下，全學(xué)期總分不少于教師平均分。

六、其它職務(wù)工作（權(quán)數(shù)5分，以下職務(wù)不重復(fù)加分）

1、學(xué)校可根據(jù)需要設(shè)年段長：每年段達(dá)到5個(gè)班級，可設(shè)一名年段長；每年段5個(gè)班級以下，可分低、中、高年段各設(shè)1名年段長。年段長在認(rèn)真完成本職工作的前提下加5分。

2、學(xué)?？筛鶕?jù)需要設(shè)語文、數(shù)學(xué)、技能科教研組長各1名，教研組長在認(rèn)真完成本職工作的前提下加5分。

3、學(xué)?？筛鶕?jù)工作需要設(shè)安全工作管理員、固定資產(chǎn)管理員、辦學(xué)條件 管理員、學(xué)籍管理員、業(yè)務(wù)檔案管理員、后勤工作管理員各1名，各項(xiàng)管理員在認(rèn)真完成本職工作的前提下加5分。

七、教師參加活動(dòng)競賽、撰寫論文（權(quán)數(shù)12分）

1、教師積極參加教育主管部門組織的現(xiàn)場技能素質(zhì)競賽（含課堂教學(xué)競賽），獲街道級一、二、三等獎(jiǎng)分別得3、2、1分；獲晉江市級一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得5、4、3分；獲泉州市級一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得7、6、5分；獲福建省級及以上級別一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得9、8、7分；逐級選送只計(jì)算最高級別一次。

2、教師承擔(dān)課堂教學(xué)研討示范課、錄像課，按相應(yīng)級別二等獎(jiǎng)計(jì)分。

3、教師指導(dǎo)其它教師承擔(dān)公開課或參加課堂教學(xué)競賽，核實(shí)后按參賽者的80%得分（多人指導(dǎo)的共同攤分）。

4、教師撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文收入?yún)R編或發(fā)表于相應(yīng)級別刊物者（合作者共同攤分），街道級得2分（案例、教學(xué)設(shè)計(jì)得1分），片級得2.5分（案例、教學(xué)設(shè)計(jì)得1.25分）,晉江市級得3分(案例、教學(xué)設(shè)計(jì)得2分)，泉州市級得4分(案例、教學(xué)設(shè)計(jì)得3分)，省級及以上級別（含正規(guī)CN級刊物）得5分(案例、教學(xué)設(shè)計(jì)得3.5分)。教師非現(xiàn)場撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例經(jīng)街道逐級選送獲獎(jiǎng)，但是沒有收入?yún)R編的，參照相應(yīng)級別的50%加分。教師撰寫的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)若一稿多投或逐級選送只計(jì)算最高級別一次。

八、教師指導(dǎo)學(xué)生參加競賽（權(quán)數(shù)12分）

1、指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場競賽得分：

獲街道級一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得2、1.5、1分；獲晉江市級一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得3、2.5、2分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得4、3.5、3分；逐級選送只計(jì)算最高級別一次,多人指導(dǎo)共同攤分。(注:六項(xiàng)技能競賽按設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng):單項(xiàng)獎(jiǎng)、個(gè)人總分獎(jiǎng)、團(tuán)體獎(jiǎng)各取最高一次計(jì)分，團(tuán)體獎(jiǎng)按3人次計(jì)分，指導(dǎo)教師共同攤分；運(yùn)動(dòng)會(huì)按長跑（徑賽：400M、800M）、短跑（徑賽：60M、100M、200M）、接力（4*100M）、跳（田賽：跳高、跳遠(yuǎn)）、擲（田賽：鉛球、壘球）各取最高級別一次計(jì)分)。

2、若競賽只取名次不評等次，列前2名者按一等獎(jiǎng)計(jì)算；列第3、4名者按二等獎(jiǎng)計(jì)算；其余名次按三等獎(jiǎng)計(jì)算。

3、獲團(tuán)體獎(jiǎng)（如：腰鼓、鼓號隊(duì)、歌詠、運(yùn)動(dòng)會(huì)等10人次以上比賽）按4人次獲獎(jiǎng)計(jì)算，由指導(dǎo)教師共同攤分（運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名按4人次獎(jiǎng)勵(lì)給教練,總分第二名按3人次獎(jiǎng)勵(lì)給教練,總分第三名按2人次獎(jiǎng)勵(lì)給教練,獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)按3人次獎(jiǎng)勵(lì)給教練）。

4、送書面、實(shí)物作品參加教育部門組織的競賽（含書畫、習(xí)作發(fā)表及征文），按現(xiàn)場競賽獎(jiǎng)分50%計(jì)算(不經(jīng)街道級別選送的按25%計(jì)算)；指導(dǎo)學(xué)生參加非教育部門組織的競賽,均不加分。

九、教師參加教研活動(dòng)（權(quán)數(shù)10分）

1、教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究，確定課題組，有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，校級課題組組長得2分，課題組其他實(shí)驗(yàn)教師得1分；街道級課題組組長得3分，課題組其他實(shí)驗(yàn)教師得2分；晉江市及以上級別課題組組長得4分，課題組其他實(shí)驗(yàn)教師得3分。本項(xiàng)目不重復(fù)加分。

2、教師在教研會(huì)議上做一次中心發(fā)言（每次活動(dòng)只確定一名中心發(fā)言人）,校級得1分，街道級得2分，晉江市級得3分，泉州市級及其以上得4分（發(fā)言稿隨附）。有計(jì)劃的校內(nèi)公開課，在提供教案、聽課記錄、教學(xué)反思、現(xiàn)場圖片的基礎(chǔ)上，可加1分。（注：中心發(fā)言者和校內(nèi)公開課最多各算一次）。

3、教師按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每學(xué)期不少于10次，得3分；該參加而不參加每次扣1分。（注：教育辦組織參加的教研活動(dòng)，每缺席一次扣1分，請假扣0.5分）。

十、教學(xué)效果（權(quán)數(shù)9分）

學(xué)期末，街道有統(tǒng)一普查測試的學(xué)科（含技能科），優(yōu)秀率、合格率、平均分達(dá)到街道平均線或優(yōu)秀率達(dá)到40%（《晉江市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育等級達(dá)標(biāo)評估細(xì)則》指標(biāo)）、合格率達(dá)到93%（“雙高普九”指標(biāo)）的,平均分達(dá)到優(yōu)秀生分?jǐn)?shù)線的（一、二年級90分及90分以上；

三、四年級85分及85分以上；

五、六年級達(dá)到80分及80分以上)，三個(gè)項(xiàng)目分別得3分；沒統(tǒng)一普查的學(xué)科，教師在完成過程性考核的基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率、合格率、平均分三個(gè)項(xiàng)目各得2分?？绨嗾Z、數(shù)老師可選取一班全算,另一班按50%計(jì)算。

★本項(xiàng)目加分只分語文、數(shù)學(xué)、專職技能科三個(gè)類別加分，不累計(jì)加分。

十一、獎(jiǎng)勵(lì)加分（權(quán)數(shù)30分）

1、教師全學(xué)期出滿勤，獎(jiǎng)勵(lì)2分。

2、教師積極響應(yīng)上級號召，積極參加街道組織的無償獻(xiàn)血活動(dòng)，當(dāng)學(xué)期每次可獎(jiǎng)勵(lì)1分；教師本人積極參加街道及以上級別組織的不評等級的文體 活動(dòng)，每次獎(jiǎng)勵(lì)0.5分；教師本人被教育辦聘請擔(dān)任評委工作，每次獎(jiǎng)勵(lì)0.5分（備注：本款項(xiàng)全學(xué)期每師最多獎(jiǎng)勵(lì)5分）。

3、優(yōu)秀學(xué)生評選加分：

每評得1名街道級三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部，班主任得1分，每評得1名晉江市及以上級別三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部，班主任得2分；每評得1名街道級優(yōu)秀少先隊(duì)員或優(yōu)秀少先隊(duì)干部，輔導(dǎo)員得1分，每評得1名晉江市及以上級別優(yōu)秀少先隊(duì)員或優(yōu)秀少先隊(duì)干部，輔導(dǎo)員得2分（備注：本款項(xiàng)取最高級別加分，不重復(fù)加分）。

4、班集體榮獲表彰加分：

班集體榮獲福建省、泉州市、晉江市、街道等表彰，班主任、輔導(dǎo)員分別獎(jiǎng)勵(lì)4、3、2、1分（備注：本款項(xiàng)取最高級別加分，不重復(fù)加分）。

5、學(xué)校優(yōu)秀專用室管理人員評選加分：

學(xué)?？筛鶕?jù)工作需要設(shè)立各專用室管理人員，專用室管理人員按規(guī)定規(guī)范管理專用室，表現(xiàn)突出的可獎(jiǎng)勵(lì)3分。（600名學(xué)生以下，可獎(jiǎng)勵(lì)6人；600—800名學(xué)生，可獎(jiǎng)勵(lì)8人；800名學(xué)生以上，可獎(jiǎng)勵(lì)10人）。

6、教師榮獲“信息工作先進(jìn)個(gè)人”、“安全工作先進(jìn)個(gè)人”評選加分： 學(xué)校應(yīng)根據(jù)工作需要設(shè)立信息工作報(bào)道人員、安全工作管理人員，被評為街道及以上級別“信息工作報(bào)道先進(jìn)個(gè)人”、“安全工作先進(jìn)個(gè)人”，可獎(jiǎng)勵(lì)3分。

7、教師榮獲優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等綜合表彰加分：

教師榮獲街道、晉江市、泉州市及以上級別優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀黨員等綜合表彰榮譽(yù)稱號的，可獎(jiǎng)勵(lì)2分、3分、4分（備注：本款項(xiàng)取最高級別加分，不重復(fù)加分）。

8、教師積極參加、協(xié)助完成學(xué)校中心工作和開展重大活動(dòng)加分： 教師積極參加、協(xié)助完成學(xué)校中心工作和開展重大活動(dòng)，可獎(jiǎng)勵(lì)3分。可獎(jiǎng)勵(lì)人員由學(xué)校行政會(huì)根據(jù)本學(xué)期教師參加工作積極性研究決定，比例不大于教師數(shù)的10%，該校當(dāng)學(xué)期積極創(chuàng)先爭優(yōu)，并獲市級及以上綜合表彰比例可提高到教師數(shù)的20%。

9、學(xué)校團(tuán)隊(duì)積極創(chuàng)先爭優(yōu)，參評晉江市級、泉州市級、省級素質(zhì)教育評估、等級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、先進(jìn)集體、文明學(xué)校中選，本學(xué)期全體教師各獎(jiǎng)勵(lì)1分、2分、3分，獲獎(jiǎng)單位正職領(lǐng)導(dǎo)另獎(jiǎng)勵(lì)2分，副職與中層干部另獎(jiǎng)勵(lì)1分。少先隊(duì)組織得獎(jiǎng)，單位正職指學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。（備注：本款項(xiàng)同類別綜合表彰取最高級別加分，不重復(fù)加分）。

十二、量化獎(jiǎng)懲

1、量化考核獎(jiǎng)金計(jì)算方法：

全教育辦量化考核獎(jiǎng)金/全體教師量化考核總分×個(gè)人得分=個(gè)人獎(jiǎng)金。

2、教育辦量化獎(jiǎng)懲：

對量化總分在全教育辦名列前五名的教師，給予通報(bào)表揚(yáng)，并在聘任、評優(yōu)、晉級、提干等方面給予優(yōu)先考慮；對落后者提出警示并找出改進(jìn)措施以利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高。若連續(xù)兩學(xué)期量化考核得分在全教育辦最后5名并且分?jǐn)?shù)低于50分者給予通報(bào)批評、內(nèi)部轉(zhuǎn)崗；若違反相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定給予處理。

3、以下情況教師不參與量化排名：

①平時(shí)工作認(rèn)真，師德良好，因重病請假一個(gè)月及以上，不能參與正常教育教學(xué)工作教師，當(dāng)學(xué)期量化分?jǐn)?shù)不列入排名，以出勤的實(shí)際工作量量化計(jì)分、分發(fā)獎(jiǎng)金。

②近三年內(nèi)退休或政府發(fā)文抽調(diào)參加中心工作，能盡心盡力、盡職盡責(zé)做好本職工作的教師，學(xué)期量化分?jǐn)?shù)可不列入排名，以本學(xué)?！敖處熎骄帧庇?jì)分、分發(fā)獎(jiǎng)金。

十三、附則

1、師德表現(xiàn)不合格，該年度考核定為不合格等次。

2、本方案實(shí)行按月份考評登記，學(xué)期累計(jì)結(jié)算，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

3、本方案的解釋權(quán)歸梅嶺街道辦事處教育辦公室，本方案有不完善的方面待試行一學(xué)年后重新修訂。

4、本方案自公布之日起開始實(shí)施。

附《晉江市梅嶺街道教育辦小學(xué)公辦教師學(xué)期目標(biāo)管理量化積分表》

晉江市梅嶺街道辦事處教育辦公室

2O14年4月1日

第二篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)期教育方案

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，下面寫寫幫文庫小編整理了幾篇關(guān)于教師培訓(xùn)計(jì)劃范文，僅供參考，希望能幫助到大家!

教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)期教育方案篇一

基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。如何把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)擺在每一位教育工作者面前。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和“教育創(chuàng)新”理論為指導(dǎo)，以新課程改革為契機(jī)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我校體育教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實(shí)驗(yàn)改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)和成果，不斷使我校的體育教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺(tái)階。通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使自己提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解體育學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.現(xiàn)代教學(xué)思想，教育理論

按照學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志的教育思想、__同志“教育創(chuàng)新”的重要論述，素質(zhì)教育理論，基礎(chǔ)課程改革的理論，及先進(jìn)的教育思想，不斷開拓創(chuàng)新，使自己具有新理念，新思想，新教法。

2.師德教育培訓(xùn)：

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，積極觀看優(yōu)秀教師的“師德啟示錄”錄象片，通過學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的崇高思想，爭做遵規(guī)守紀(jì)、依法治教的好教師，塑造教師的良好形象。

3.新課程理念的培訓(xùn)：

在新課程實(shí)驗(yàn)的過程中，幾乎所有的學(xué)校、所有的教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)，在瞬息萬變的21世紀(jì)，終身培訓(xùn)是每個(gè)人適應(yīng)職業(yè)生活的最主要的武器。更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，是新課程教師培訓(xùn)一項(xiàng)十分緊迫的要求。我將根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，改進(jìn)專利法。在提高自身的知識水平的同時(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人。

三、培訓(xùn)形式

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和教師自身的發(fā)展需要，采取聽專題講座、集體或分組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、案例分析、聽骨干教師顯身說法、名家指導(dǎo)等多樣靈活的形式，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，綜合提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、課題研究能力、教學(xué)科研的理論水平以及教學(xué)研究和教學(xué)反思的能力。

教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)期教育方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊(duì)伍.三、具體工作措施：

(一)更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。

1.搭建教師成長的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點(diǎn)。

2.確定培養(yǎng)對象，針對教師的實(shí)際，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。

(二)給骨干教師成長提供支持與服務(wù)

1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

(1)加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。

(2)實(shí)行多向互動(dòng)管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。

(3)倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。

2.為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。

(1)關(guān)心教師的成長，激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。

(2)通過多種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍、外出學(xué)習(xí)等)加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。并結(jié)合保教工作實(shí)踐，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為

(3)去別的幼兒園參觀，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。

(4)通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。

(5)有目的地開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。

(6)積極開展科研活動(dòng)，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。

(7)幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造“拋頭露面”的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類競賽、評比活動(dòng)，對得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。

教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)期教育方案篇三

一、指導(dǎo)思想

以_;三個(gè)面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會(huì)議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊(duì)伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍。

具體要求是:

1.堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。

3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)

知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。

4.具有較高的教學(xué)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。

5.掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的能力,撰寫論文

能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測評技術(shù),進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評價(jià)。

三、培訓(xùn)對象:

幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2.幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功扎實(shí)。

3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容:

為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象

現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.教育教學(xué)理論:

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識

能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí),還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ)。

2.教育實(shí)踐與考察:

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù):

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能,不同程度地掌握用計(jì)算

機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育、教學(xué)、科研服務(wù)。

4.課題研究:

著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。

5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：

教育教學(xué)：

1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實(shí)踐

4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué)

實(shí)踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課

2.教師相互聽課、評課、說課

3.教師在一定范圍內(nèi)的公開教學(xué)

4.考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)

五、培訓(xùn)形式:

幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:

1.做到“四個(gè)結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。

2.基本形式:理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。

3.集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué),采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實(shí)地考察、論文交流等方式;分散指導(dǎo)采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究、課件研制、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫等方式。

4.重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),制訂出個(gè)性化的“帶教計(jì)劃”,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對培訓(xùn)對象開展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù)。

六、考核認(rèn)定:

1.幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構(gòu)成。

2.考核采用綜合評定的方式進(jìn)行。

3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。

4.具體考核內(nèi)容:

(1)教育教學(xué)理論考核合格。

(2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課、研究課、匯報(bào)課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù),并形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

(3)掌握計(jì)算機(jī)基本操作,合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價(jià)值。

(4)每位教師完成一份課題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)名。

(5)每位培訓(xùn)教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學(xué)論文一篇以上。

(6)完成對教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),具體任務(wù)由學(xué)員、培訓(xùn)單位共同商定。

(7)考勤

(8)工作實(shí)績(由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核)

5.學(xué)員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓(xùn)合格證書》。

6.培養(yǎng)過程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績不合格或缺課達(dá)三分之一以上者,停止其接受培訓(xùn)的資格。

教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)期教育方案篇四

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

二、培訓(xùn)目的本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師，利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(一)本學(xué)期，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，利用課余時(shí)間對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

1、普通話

(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。

(2)朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確，語速適中，語調(diào)連貫。

2、鍵盤

(1)體會(huì)手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

(3)練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

3、舞蹈

(1)按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。

(3)根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。

(4)學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

6、簡筆畫

(1)物體形象，線條流暢。

(2)能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。

(二)教材培訓(xùn)

1、新教材大綱把握：

熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。

2、講課：

能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。

3、評課;

能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

(三)外出學(xué)習(xí)

為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

(四)繼續(xù)教育

鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)形式

1、開學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育”談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見，組織全體教師以“座談會(huì)”的形式，討論我園下一步教研活動(dòng)的開展。

3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)要求

1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

六、保證措施

1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入教師績效工資中。

3、組織各種比賽活動(dòng)，提高教師工作積極性。開展以“講課、繪畫、舞蹈”為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。

4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。

教師培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)期教育方案篇五

都說頭三年是新教師的黃金時(shí)期，在參加工作前，實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都告訴我要好好抓住頭三年的時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真、工作努力的話，這段時(shí)間能夠讓我形成屬于我自己的教學(xué)風(fēng)格。三年一過的話，教學(xué)思維形成一個(gè)模式就很難改變過來的。所以在此本人結(jié)合個(gè)人專業(yè)的特點(diǎn)，現(xiàn)制定個(gè)人的三年進(jìn)修計(jì)劃，以作鞭策。

一、教育教學(xué)方面

1、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工。要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自己的教學(xué)行為，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學(xué)信息，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效果。

4、敢于開拓創(chuàng)新，多寫案例、教育日志、論文，使自己成長為“研究型”的教師。經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二、理論學(xué)習(xí)方面

1、做一名學(xué)習(xí)型的教師，利用課余時(shí)間，進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2、教師是學(xué)生的典范，教師的一行一舉都會(huì)成為學(xué)生模擬的對象。教師應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，以身作則，用自己的行動(dòng)去教育學(xué)生。做一個(gè)師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

4、寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己的教學(xué)水平得以升華。

三、思想方面

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師，對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學(xué)校看成是自己的家，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，服從學(xué)校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計(jì)較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如：、《中小學(xué)信息技術(shù)》、《小學(xué)生電腦報(bào)》、《電腦迷》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志，以此來提高自己的教學(xué)水平。

在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研上有所收獲。

一年目標(biāo)：虛心接受師傅的指導(dǎo)和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學(xué)生。能上幾次公開課，并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。

二年目標(biāo)：在教學(xué)上有一定的提高。科研上也有富有新意的課題進(jìn)行研究。

三年目標(biāo): 成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，能夠獨(dú)立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，得到領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的肯定及喜歡。

三年后的我將是個(gè)全新的我，我堅(jiān)信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會(huì)為之努力。我愛教師這個(gè)職業(yè)，我愿意為此付出，我會(huì)在這條路上越走越好。

第三篇：慶馬小學(xué)--2017年春季學(xué)期教師目標(biāo)管理考核辦法

水城縣坪寨鄉(xiāng)慶馬小學(xué) 教師目標(biāo)管理考核辦法

為了更好地激勵(lì)我校教師在教育教學(xué)工作中更加上進(jìn)、更加積極，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，使方方面面的管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。根據(jù)水黨辦法【2017】124號《水城縣2016-2017學(xué)下半年學(xué)校（幼兒園）目標(biāo)管理管理考核辦法》的通知精神和坪寨鄉(xiāng)中心校下發(fā)的《坪寨鄉(xiāng)2016-2017學(xué)年下半年學(xué)期中小學(xué)（幼兒園）目標(biāo)管理考核方案》，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案：

第一章 總 則

第一條 組織領(lǐng)導(dǎo)

成立慶馬小學(xué)目標(biāo)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施我校目標(biāo)管理工作，研究決定目標(biāo)管理重大事宜。

組

長：張仕勇 副組長：孫

濤

成員：江

春

羅美美

錢光云

管晏娥 第二條 考核原則

（一）科學(xué)發(fā)展原則

（二）公平公正原則

（三）公開透明原則

（四）激勵(lì)原則 第三條

考核內(nèi)容

黨風(fēng)廉政建設(shè)、校園安全工作、教育教學(xué)常規(guī)管理、新

兩基及兩項(xiàng)督導(dǎo)、教育教學(xué)業(yè)績等各項(xiàng)工作情況。

第二章 考核方式及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

第四條

考核范圍及時(shí)間

1.考核范圍：慶馬小學(xué)除校長和二級班子外的所有教師。2.考核時(shí)間：2016—2017下半學(xué)年（即2017年春季學(xué)期）

第五條

實(shí)行分級考核

根據(jù)教育局對中心校進(jìn)行（一級考核）及中心校對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行（二級考核）目標(biāo)管理考核辦法進(jìn)行三級考核（即我校目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組對我校所有教師進(jìn)行考核）。

第六條

三級考核目標(biāo)內(nèi)容設(shè)置及權(quán)重

（一）黨風(fēng)廉政建設(shè)，10分。

教師在本以來，沒有出現(xiàn)過違規(guī)違紀(jì)行為，可直接或10分。教職工因?qū)W校履行主體責(zé)任不力受警告處分、被全縣（含縣委、縣政府、縣紀(jì)委、教育局，下同）通報(bào)批評1人（次）扣1分；教職工違紀(jì)違法，受記過、嚴(yán)重警告的1人（次）扣1.5分；受政紀(jì)降低崗位等級(撤職)、黨紀(jì)撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看處分的1人（次）扣2分。

（二）校園安全工作（8分）

各班本學(xué)期內(nèi)沒有任何安全責(zé)任事故發(fā)生，各項(xiàng)安全工作認(rèn)真落實(shí)到位的，直接得8分；本學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)1次一般安全責(zé)任事故，扣5分；出現(xiàn)1次及以上重特大安全責(zé)任事故，扣8分；未完成交辦的安全工作的一次扣1分，被上級檢查通報(bào)的1次扣2分。

（三）學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，15分。

1.分管學(xué)校的各項(xiàng)工作

2.教案、作業(yè)批改、家訪、聽課等各項(xiàng)工作檢查 3.平時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)完成情況 4.培優(yōu)輔差工作 5.教學(xué)質(zhì)量提升工作

檢查中未完成各項(xiàng)工作的一次扣1分，被檢查通報(bào)的，鄉(xiāng)級通報(bào)一次扣2分，縣級通報(bào)一次扣5分，市級通報(bào)一次扣8分。

（四）“新兩基”和“兩項(xiàng)督導(dǎo)”工作（7分）

我校教師在“新兩基”和“兩項(xiàng)督導(dǎo)”工作的安排部署上，認(rèn)真按時(shí)完成的可直接給7分，沒有按要求完成的，一項(xiàng)扣1分。

（五）教學(xué)業(yè)績，60分。

1.以2017年春季學(xué)期全縣同級同科平均分為加減分標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)分60分，學(xué)生數(shù)在29人及以下的，每高1分加0.5分，每低1分扣1分；學(xué)生數(shù)在30人及以上的，每高1分加1分，每低1分扣0.5分。

2.教學(xué)業(yè)績 期末統(tǒng)考位次獲全縣第一、二、三名的分別加5分、4分、3分，獲全縣倒數(shù)第一、二、三名的分別扣5分、4分、3分（名次并列的同時(shí)加分或扣分）。基礎(chǔ)分加減分后為該項(xiàng)得分。

3.教學(xué)業(yè)績以2017年春季學(xué)期為準(zhǔn)。考核所有統(tǒng)考學(xué)科。

第七條

加減分項(xiàng)目

（一）加分項(xiàng)目

1.由教育行政主管部門主辦的活動(dòng)加分：獲縣級團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加3分、2分、1分；獲市級及以上團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)的，分別加5分、4分、3分。

2.競賽活動(dòng)加分：學(xué)生或教師個(gè)人參加各級教育行政主管部門組織的教育教學(xué)競賽活動(dòng)：教師或?qū)W生獲鄉(xiāng)級（含片區(qū)）一、二、三等獎(jiǎng)的1人分別加0.5分、0.3分、0.2分；獲縣級一、二、三等獎(jiǎng)的1人分別1分、0.8分、0.6分；獲市級一、二、三等獎(jiǎng)的1人分別加2分、1.5分、1分；獲省級一、二、三等獎(jiǎng)的1人分別加3分、2.5分、2分；獲國家級一、二、三等獎(jiǎng)的1人分別加5分、4分、3分。（獲獎(jiǎng)的教師所教學(xué)的學(xué)科成績低于全縣同類學(xué)校同級同科平均水平的此項(xiàng)不予加分）

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目只認(rèn)可教育行政主管部門和黨委政府頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)，教育行政主管部門頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)定為同級人民政府的級別。同一項(xiàng)工作受到不同級別表彰的，按最高分值加分，不重復(fù)計(jì)分。

3.各教師分管的工作在本以來，認(rèn)真完成了各項(xiàng)分管工作，受中心校表揚(yáng)1次加2分，受教育局表揚(yáng)1次加5分，可累計(jì)加分。

4.教師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，能夠?qū)⒑筮M(jìn)生一年以來提高30分以上的，從30分起（含30分）加1分，沒超5分加1分。

各類加分截止時(shí)間為2017年3月1日至7月31日。

（二）扣分項(xiàng)目

1.教職工市級以上通報(bào)，一次性扣10分；縣級通報(bào)，一次扣5分；鄉(xiāng)級通報(bào)，一次扣3分；學(xué)校通報(bào)，一次扣1分；以上扣分1年內(nèi)累加，扣完為止。

2.教職工違紀(jì)違法扣分：受政紀(jì)警告、記過、黨紀(jì)警告、嚴(yán)重警告的1人（次）扣5分，受政紀(jì)降低崗位等級(撤職)、黨紀(jì)撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看處分的1人（次）扣10分。

3.不參加會(huì)議扣分：未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加會(huì)議1次扣1分。

4.教職工出現(xiàn)非訪和越級上訪一次扣5分。

5.各教師分管的工作在本以來，受中心校批評1次加1分，受教育局批評1次加3分，可累計(jì)扣分。

6.安排的工作，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)不能完成或上交的，1次扣1分，造成領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校被批評的，一次扣3分。

扣分以學(xué)校記錄的時(shí)間或相關(guān)部門通報(bào)文件為準(zhǔn)，截止2017年7月31日。

教師負(fù)責(zé)提供獲獎(jiǎng)文件、獎(jiǎng)牌（獎(jiǎng)狀）證書。

第八條

三級考核要求

（一）三級考核參照一、二級考核設(shè)置一、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，按照客觀公正、民主公開、注重實(shí)效以及獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則考核。

（二）三級考核須結(jié)合教職工的教學(xué)業(yè)績、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、大局意識等方面進(jìn)行考核；對音體美等非統(tǒng)一測試科目教師的考核，要結(jié)合其工作量、實(shí)施素質(zhì)教育等方面

進(jìn)行考核。

（三）教職工目標(biāo)考核獎(jiǎng)的60%為基礎(chǔ)獎(jiǎng)，在完成基本工作任務(wù)（包括滿工作量、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、履行崗位職責(zé)、恪守師德規(guī)范等）的前提下，全額發(fā)放；40%為質(zhì)量獎(jiǎng)，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，主要獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績突出、貢獻(xiàn)顯著、成績卓然的人員。要堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，要拉開檔次績差。

（四）三級考核的考核方案和結(jié)果須經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心校審批后報(bào)教育系統(tǒng)目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

（五）三級考核二級班子嚴(yán)格執(zhí)行教育局目標(biāo)考核獎(jiǎng)下發(fā)的附件2(水城縣各類學(xué)校副校長二級班子職數(shù)一覽表)執(zhí)行。

班子津貼、班主任津貼，由教育局統(tǒng)籌。1.校（園）長、副校（園）長的考核

根據(jù)教育局對本鄉(xiāng)目標(biāo)獎(jiǎng)的考核結(jié)果，考核一等獎(jiǎng)的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），按校（園）長、人數(shù)，每人每學(xué)期提取2600元作校（園）長、副校（園）長津貼。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的考核每下降一個(gè)等次，校（園）長、副校（園）長津貼降低400元提取，教學(xué)點(diǎn)的校長津貼，按本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一等獎(jiǎng)的學(xué)校二級班子津貼提取，由中心校組織考核后，按學(xué)校等次發(fā)放。

考核為“合格”及以上等次的，全額領(lǐng)取本學(xué)校（幼兒園）均數(shù)和相應(yīng)等次的校（園）長、副校（園）長津貼。考核為“不合格”等次的，不享受目標(biāo)考核獎(jiǎng)和津貼。

沒有任課的小型學(xué)校校長、中型及以下學(xué)校副校長，不得評為“一等獎(jiǎng)”。

4.二級班子的考核

根據(jù)本鄉(xiāng)目標(biāo)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)等次，考核一等獎(jiǎng)的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），按二級班子人數(shù)，每人每學(xué)期提取2000元作二級班子津貼。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）的考核每下降一個(gè)等次，學(xué)校二級班子津貼降低400元提取，由學(xué)校（幼兒園）組織考核后按等次發(fā)放。

考核為“合格”及以上等次的，全額領(lǐng)取本學(xué)校（幼兒園）的均數(shù)和相應(yīng)等次的二級班子津貼?？己藶椤安缓细瘛钡却蔚?，不享受目標(biāo)考核獎(jiǎng)和津貼。

沒有任考試科目的二級班子，不得評為“一等獎(jiǎng)”。中心校業(yè)務(wù)人員參照本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）獲二等獎(jiǎng)學(xué)校二級班子標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放目標(biāo)獎(jiǎng)。

5.班主任的考核

每月每生提取4元（每學(xué)期按5個(gè)月提取）作為班主任津貼，按學(xué)校學(xué)生數(shù)返還到學(xué)校。學(xué)校根據(jù)班主任的履職情況，按月對班主任進(jìn)行考核后分配，嚴(yán)禁搞平均主義。

第三章 附 則

第九條

問責(zé)

（一）凡在目標(biāo)考核中弄虛作假（如在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中出現(xiàn)驅(qū)趕學(xué)困生，試卷泄密，監(jiān)考、評卷、統(tǒng)分和分?jǐn)?shù)上報(bào)作假等情況）、回避矛盾、搞平均主義和變相平均主義、不作為、亂作為的校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任者，一經(jīng)查實(shí)，取消本目標(biāo)考核獎(jiǎng)，同時(shí)降級降崗并作組織調(diào)整。

（二）公示期內(nèi)有異議的教職工，須按正常程序逐級表

達(dá)合理訴求。如發(fā)生無理取鬧、故意干擾考核工作、違反組織原則惡意散布信息的，一經(jīng)查實(shí)，取消本目標(biāo)考核獎(jiǎng)，同時(shí)降級降崗并作組織調(diào)整。

第十條

下列人員不予獎(jiǎng)勵(lì)

（一）受黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分或行政記過及以上處分的；

（二）考核為基本合格及以下等次，或因受處分和被立案調(diào)查考核不定等次的；

（三）被教育或紀(jì)檢監(jiān)察部門通報(bào)批評明確取消目標(biāo)考核獎(jiǎng)金的；

（四）涉嫌違法違紀(jì)被停止工作停發(fā)工資的；

（五）辭職辭退的（含未下文）；

（六）本累計(jì)曠工達(dá)3天以上，累計(jì)事假達(dá)30天以上或病假達(dá)60天以上的。

（七）小學(xué)教師任教學(xué)科及格率為零或均分低于30分且低于全縣同類學(xué)校同級同科均分15分以上，初中教師任教學(xué)科均分低于30分且低于全縣同類學(xué)校同級同科均分15分以上的。（均按百分制計(jì)算；教學(xué)兩個(gè)及以上科目的，及格率或均分按任教學(xué)科及格總?cè)藬?shù)或總分除以任教學(xué)科學(xué)生總數(shù)）

第十一條

教職工有被開除公職、開除黨籍、追究刑事責(zé)任的，該校按考核等次獎(jiǎng)金的95%計(jì)發(fā)。

第十二條 工作變動(dòng)人員、新參加工作人員、退離休人員及死亡人員獎(jiǎng)金發(fā)放原則

（一）在系統(tǒng)內(nèi)交流人員，獎(jiǎng)金由用人單位評發(fā)；系統(tǒng)

內(nèi)調(diào)動(dòng)人員，獎(jiǎng)金在現(xiàn)單位評發(fā)；抽調(diào)和借調(diào)在系統(tǒng)外的人員，按照《水城縣借用人員管理辦法（試行）》規(guī)定辦理審批手續(xù)的，由人事關(guān)系所在單位按本單位在職標(biāo)準(zhǔn)評發(fā)（禁止重復(fù)發(fā)放）。未辦理審批手續(xù)的，由用人單位自行負(fù)責(zé)。

（二）借用到特殊學(xué)校人員，按縣財(cái)政撥給教育系統(tǒng)的人均額度核撥到特殊學(xué)校，由學(xué)校進(jìn)行考核發(fā)放。

（三）縣外調(diào)入、調(diào)出縣外及新參加工作人員，以本學(xué)期在水城縣工作時(shí)間按月計(jì)發(fā)。

（四）離退休的人員按政府核撥給教育系統(tǒng)退休人員生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，在年終發(fā)放。

（五）在職死亡人員按本校在職人員標(biāo)準(zhǔn)，按在職月數(shù)（整月）計(jì)發(fā)一次性生活補(bǔ)助；退休死亡人員按縣的辦法執(zhí)行。

第十三條

本辦法目標(biāo)獎(jiǎng)評定范圍為公辦學(xué)校（園）正式在編在崗教職工（含特崗教師）。

第十四條

慶馬小學(xué)考核方案未盡之處，以坪寨鄉(xiāng)中心校、教育局考核方案為準(zhǔn)。

水城縣坪寨鄉(xiāng)慶馬小學(xué)

2017年秋季學(xué)期

第四篇：2016-2017第一學(xué)期小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)方案

永寧寺小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)方案 2015—2016學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期藝術(shù)教育工作將繼續(xù)面向全體學(xué)生，夯實(shí)藝術(shù)教學(xué)常規(guī)，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。使我們的藝術(shù)教育適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生全面而具個(gè)性地發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1、通過互動(dòng)互助式校本教研活動(dòng)，提升藝術(shù)師資素質(zhì)。

2、加大校園文化建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)。

3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，舉辦永寧寺小學(xué)第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

三、具體工作

（一）貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)課題研究.我校在近年來，一直十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，堅(jiān)持“全面＋特長”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮藝術(shù)教育在育人

領(lǐng)域中的重要作用，克服藝術(shù)教育中“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)具有沙灘特色的全面發(fā)展的人才。

（二）完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過程管理

在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把學(xué)校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。本學(xué)期，堅(jiān)持“期初有計(jì)劃，月月有檢查，期末有總結(jié)”的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及綜合教研組長組成藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵(lì)教師及時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高藝術(shù)師資素質(zhì)

建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍，是全面提高學(xué)校藝術(shù)質(zhì)量的基本保證。我們要造就一支較符合新時(shí)期素質(zhì)教育要求的，具有創(chuàng)新精神的藝術(shù)教師隊(duì)伍。本學(xué)期，藝術(shù)教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)更新知識結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人本領(lǐng)。為了鼓勵(lì)藝術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)間的研究，學(xué)校也將創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，組織教師參加各類培訓(xùn)、觀摩活動(dòng)，采他人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

具體措施：每兩周進(jìn)行教材研討活動(dòng)。研討內(nèi)容：

1、反思上周教學(xué)的成效和不足，討論改進(jìn)方法。

2、確定本周所教的內(nèi)容，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、研討教學(xué)方法，形成互助式、智慧共享式教研氛圍。

（四）推進(jìn)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，尋求新亮點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)

要求教師在藝術(shù)教學(xué)中充分重視學(xué)生的個(gè)別差異，注重因材施教，在全面了解學(xué)生個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)其潛能。把藝術(shù)課外活動(dòng)作為學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育的重要途徑，課外活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育中課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，是提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，拓寬思路，尋求新亮點(diǎn)、新發(fā)展點(diǎn)，顯現(xiàn)校外教育的不可替代性，與校內(nèi)教育互聯(lián)互補(bǔ)、共同發(fā)展。發(fā)展開放型、參與型、社會(huì)化的藝術(shù)活動(dòng)，面向社會(huì)、搭建舞臺(tái)，開展藝術(shù)活動(dòng)、參加各級各類藝術(shù)或競技類比賽，爭取優(yōu)異成績，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)影響力。

校外教育要增加覆蓋面，增強(qiáng)輻射力，要做大盤子、吸引生源。推進(jìn)文體活動(dòng)等項(xiàng)目，以少兒書畫、合唱、舞蹈等培訓(xùn)項(xiàng)目為主，并致力拓展新的、青少年需求的項(xiàng)目，形成校本資料。在各項(xiàng)活動(dòng)中，以“發(fā)現(xiàn)苗子，跟蹤培養(yǎng)”的輔導(dǎo)模式進(jìn)行教學(xué)，為今后的成立校園少年藝術(shù)隊(duì)打好基礎(chǔ)。具體措施：

1、確保社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，提高社團(tuán)成員的綜合素質(zhì)。

2、為各藝術(shù)團(tuán)隊(duì)提供必要的道具和設(shè)備，確保學(xué)生的良好發(fā)展。

3、加強(qiáng)書法團(tuán)隊(duì)建設(shè)，結(jié)合本校特色，重點(diǎn)開發(fā)具有校園特色的藝術(shù)活動(dòng)。

（五）舉辦校園文化藝術(shù)教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。具體活動(dòng)設(shè)想： 三月份： 校園手抄報(bào)展。四月份： 校園繪畫作品展。五月份：

音樂、舞蹈專項(xiàng)指導(dǎo)。六月份：

第三屆校園藝術(shù)文化節(jié)。

2016.2.城固縣永寧寺小學(xué)

第五篇：新塘街道教育辦小學(xué)幼兒園教師崗位聘任量化評估細(xì)則

新塘街道教育辦小學(xué)幼兒園教師崗位聘任量化評估

細(xì)則

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全學(xué)校崗位設(shè)置管理制度，完善和規(guī)范學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)聘任制度，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位工作實(shí)際情況，特制定教師職務(wù)聘任量化評估細(xì)則。

一、量化評分細(xì)則

（一）資歷（最高分25分）

1、教齡：最高分10分，每年0.5分。（實(shí)年，不足一年不積分）

2、任現(xiàn)職年限：最高分10分，每年得1分，考核基本合格、不合格和沒有參加考核，當(dāng)年不計(jì)任職年限。

3、學(xué)歷：最高分5分，專業(yè)合格得2分，大專3分，本科4分,碩士及以上5分（以更改學(xué)歷為準(zhǔn)）。

（二）榮譽(yù)（最高分17分）

4、個(gè)人表彰：最高分5分，獲得各級各類表彰（指勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等），街道（教育辦）1分，晉江市2分，泉州市3分，福建省4分，國家級5分。

5、集體榮譽(yù)：最高分5分。

（1）創(chuàng)建達(dá)標(biāo)校、示范校、綠色學(xué)校、文明學(xué)校等，晉江市2分，泉州3分，福建省4分。校（園）長得60%，副

校（園）長、教導(dǎo)得20%，教師得10%。

（2）獲少先隊(duì)金獎(jiǎng)單位、紅旗大隊(duì)等，晉江市1分，泉州2分，福建省3分。校（園）長得30%，少先隊(duì)輔導(dǎo)員40%，副校（園）長、教導(dǎo)得10%，少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員得20%。

（3）教研先進(jìn)單位、體育、藝術(shù)先進(jìn)單位，晉江市1分，泉州2分，福建省3分。校（園）長得40%，副校（園）長、教導(dǎo)、相對應(yīng)的學(xué)科教研組長得25%，相關(guān)教師得10%。

（4）教育辦人員按教育辦取得的集體榮譽(yù)的相應(yīng)級別的50%，對基層學(xué)校所獲得的集體榮譽(yù)對口負(fù)責(zé)人參照校長的分值相應(yīng)得分。

6、榮譽(yù)稱號：最高分4分。

（1）學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)能手、教壇新秀，街道0.5，分晉江市1分，泉州市2分，福建省3分。

（2）骨干教師，晉江市0.5分，泉州市1分，福建省2分。

7、考核：最高分3分，任現(xiàn)職以來，考核為“優(yōu)秀每次加1分。

（三）教研科研（最高分24分）

8、公開課、示范課或?qū)ｎ}講座：最高分5分，承擔(dān)街道、市、市（地）、省、示范課獲專題講座分別0.5分、1分、2分、3分（同一內(nèi)容參加多級活動(dòng)取最高級別積分），參加各學(xué)科選拔競賽,獲一等獎(jiǎng),街道(教育辦)1分,晉江市2分,泉州市3分,福建省4分,其他等次折半計(jì)分。錄像課以同級折半計(jì)分。

9、論文匯編：最高分為4分，撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果、論文（第一作者）等發(fā)表并匯編在教育辦、片（分會(huì)）、市、市（地）、?。–N）刊物按0.5分、1分、1.5分、2分、3分計(jì)分。(CN增刊,ISBN匯編為街道級計(jì)分),第二作者不計(jì)分。

10、教材編寫：最高分為5分，必須參與教育行政業(yè)務(wù)主管部門編寫正式出版的師生用書，主編每本得滿分，合編按人平均得分（校本課程本次暫不計(jì)分）。

11、課題實(shí)驗(yàn)研究：最高分5分，主持獲參與課題實(shí)驗(yàn)研究，申請立項(xiàng)，經(jīng)有關(guān)部門驗(yàn)收合格，課題負(fù)責(zé)人得50%，課題組長30%，成員20%。晉江市1分，晉江市重點(diǎn)課題2分，泉州市3分，福建省4分，國家級5分。

12、指導(dǎo)培養(yǎng)教師：最高分5分，指導(dǎo)教師參加各級黨委、政府、教育主管部門，各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，街道1分、片1.5分、晉江市2分，泉州市3分、福建省4分，其他等次折半計(jì)分（多人指導(dǎo)平均計(jì)算，指導(dǎo)觀摩研討課折半計(jì)算）。

（四）職務(wù)最高分10分。

13、職務(wù)最高分5分?，F(xiàn)任校（園）長、教育辦人員每年1.5分，副校（園）長，教導(dǎo)每年得1分，少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、報(bào)賬員、統(tǒng)計(jì)員每年得0.5分。

14、班主任工作（最高分5分），擔(dān)任班主任工作每年得0.5分。

（五）教學(xué)能力（最高分16分）

15、學(xué)科教學(xué)成績：最高分4分。

各校根據(jù)教師平時(shí)的教學(xué)情況、期末考查的情況評定每位教師的成績，合格的2分、良的3分、優(yōu)的4分，由學(xué)校出具證明。(本次暫不計(jì)分)

16、指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生：最高分6分，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生參加教育主管部門，所屬研究機(jī)構(gòu)、教育學(xué)會(huì)主辦的各類競賽，現(xiàn)場競賽獲得一等獎(jiǎng)，街道(教育辦)1分、晉江市2分、泉州市3分、福建省4分、國家級5分，其他等次折半計(jì)算.(非現(xiàn)場按對應(yīng)級別折半計(jì)算,多人指導(dǎo)平均計(jì)算,指導(dǎo)同一項(xiàng)目參加多級比賽取最高部分計(jì)分.)

17、教師基本功：最高分6分，教師參加各級黨委政府、教育主管部門舉辦各項(xiàng)競賽獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)按街道1.5分、1分、0.5分；晉江市3分、2分、1分；泉州市4分、3分、2分；福建省5分、4分、3分；國家6分、5分、4分（同一項(xiàng)目參加多級競賽區(qū)最高級別計(jì)分）。

(六)教學(xué)常規(guī)最高8分。

18、教學(xué)考核：最高分4分，各校按照《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見》得通知要求，對每位教師備、教、批、輔、考、研、評等方面進(jìn)行考核，考評結(jié)果優(yōu)4分、良3分、合格2分，該項(xiàng)由學(xué)校評定并出示證明。本次暫不計(jì)分。

19、考勤情況：最高分4分，任現(xiàn)職以來按《教師職務(wù)考評登記表》，每學(xué)年請事假累計(jì)5天以上（規(guī)定請假除外）扣1分；曠課，各項(xiàng)活動(dòng)缺席酌情扣分。該項(xiàng)目由學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)，并出示證明。本次暫不計(jì)分。

二、其他事項(xiàng)

1、任現(xiàn)職期間受黨、政紀(jì)處分分期未滿，違反計(jì)生（以

處罰文件為依據(jù)）處罰期未滿的人員不得參與職務(wù)競聘。

2、量化計(jì)分采用百分制，各項(xiàng)得分保留三位小數(shù)，除教齡及學(xué)歷以外，各項(xiàng)業(yè)績的起算時(shí)間以聘任現(xiàn)職務(wù)算起（以各種證書所署的時(shí)間為準(zhǔn)），各種年限和業(yè)績終算時(shí)間至2009年3月1日。最后得分若完全相同者，教齡、職年限長者優(yōu)先考慮，若再完全相同者由領(lǐng)導(dǎo)組采取無記名投票表決。

3、新調(diào)入本街道教師必須在本街道服務(wù)一年以上方可參加競聘，調(diào)入前其鎮(zhèn)級獲獎(jiǎng)證書必須提供相關(guān)的原始證明材料方可計(jì)分。

4、參加聘任人員必須提供相關(guān)有效證明材料，所提供材料必須是真實(shí)，凡弄虛作假，偽造證件，經(jīng)查實(shí)取消該對象兩年的參聘資格，并追究其相關(guān)人員責(zé)任。

5、一等獎(jiǎng)包括第一、二名，二等獎(jiǎng)包括第三、四名，三等獎(jiǎng)包括第五、六、七、八名。

6、近三年退休（即2011年12月31日前退休）教師可優(yōu)先聘任，適當(dāng)照顧按所在職務(wù)的最高等級聘任。

7、其他未盡事宜或與上級文件相抵觸，以上級文件為準(zhǔn)，以上細(xì)則由新塘教育辦負(fù)責(zé)解釋。

新塘教育辦

二零零九年九月十二日