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      教師年度考核工作實施方案_小學教職工學期考核方案(大全五篇)

      時間:2020-07-20 10:20:08下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《教師年度考核工作實施方案_小學教職工學期考核方案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師年度考核工作實施方案_小學教職工學期考核方案》。

      第一篇:教師年度考核工作實施方案_小學教職工學期考核方案

      教師年度考核工作實施方案(1)_小學教職工學期考核方案

      為切實做好我校教師20xx年度考核工作,根據德惠市人事局《關于做好20xx年全市事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》要求和德惠市教育局《20xx年度考核的要求》,結合我校實際,制定本實施方案。

      一、成立考核領導小組

      組長:

      組員:

      二、考核時間和對象

      我校在編在崗的教師,考核以截至20xx年12月31日前編制與工資關系為準;截至20xx年12月31日前已經辦理完退休手續(xù)的教師不參加考核;20xx年學校返聘人員參加考核。

      年度考核工作從20xx年2月28日開始,至20xx年3月4日前結束。

      考核對象包括管理人員、專業(yè)技術人員、工勤人員。

      三、考核內容、方法和程序

      根據聘用合同規(guī)定的崗位職責任務,全面考核工作人員的德、能、勤、績、廉五個方面的表現(xiàn),重點考核工作績效。

      具體內容:

      德(25分):即思想品德。包括愛崗敬業(yè)、熱愛學生、顧全大局、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表等。

      能(15分):即工作能力。包括教學組織、掌握教材,駕馭課堂、語言表達、組織開展活動課.實際操作、教育科研和完成臨時任務等。

      勤(15分):即工作態(tài)度。出滿勤,干滿點。包括對工作的敬業(yè)、感激(擁有這份工作心懷感激)、認真、主動、及時(完成工作及時)和執(zhí)行(無條件完成工作)。全年請假7天(含7天)以上,不能評為優(yōu)秀。

      績(30分):即工作業(yè)績。包括教學、教研、活動等方面取得的成績。

      廉(15分):即工作廉潔。在本職工作崗位上,維護大局,廉潔自律。包括不收受禮物、不亂收費、不亂辦班等。

      考核的結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。在具體工作中應按照以下方法和程序進行。

      程序及方法:

      (一)開好教職工大會。3月3日召開全校(含村小校長)年度考核大會,解讀考核方案、明確考核內容、嚴肅考核紀律。當天,對我校教職工進行考核打分,并計算考核結果。

      (二)3月4日,被考核人員需填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》,并進行個人總結或述職;

      (三)考核小組根據民主測評(占40%)和領導小組測評(60%)得分情況,綜合評價被考核人的績效分析,提出考核結果等次建議,并對考核結果進行匯總;

      (四)確定考核等次后,對擬確定為優(yōu)秀等次人員進行公示,公示期為5個工作日(3月4日——3月8日);

      (五)3月9日,上報我??己私Y果。

      四、優(yōu)秀等次名額核定

      根據德惠市教育局《20xx年度考核的要求》,工作人員年度考核優(yōu)秀等次名額數(shù)不超過我校本年度考核人員總數(shù)的15%。

      五、考核結果的使用

      工作人員年度考核結果,作為調整事業(yè)單位工作人員崗位、工資待遇以及聘用、獎懲、培訓的主要依據。

      (一)年度考核被確定為合格及以上等次的:

      1、按照有關規(guī)定增加薪級工資;

      2、按照有關規(guī)定發(fā)放績效工資;

      3、被確定為優(yōu)秀等次的,發(fā)放獎金,獎金標準可參照優(yōu)秀公務員獎勵標準執(zhí)行。

      (二)年度考核被確定為基本合格、不合格等次的:

      1、不增加薪級工資;

      2、不發(fā)放績效工資;

      3、被確定為基本合格等次的,對其誡勉談話,限期改進;連續(xù)兩年被確定為基本合格等次的,可以調整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位;

      4、被確定為不合格等次的,可以調整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位;連續(xù)兩年被確定為不合格等次的,事業(yè)單位提前30日書面通知,可以解除聘用合同。

      六、下列人員的年度考核按以下規(guī)定辦理

      (一)初次就業(yè)人員在試用期內參加考核,只寫評語,不定考核等次,考核情況作為轉正和定級的依據;

      (二)非初次就業(yè)人員,本年度在校工作累計滿全年工作日的一半(含試用期)的,在我校進行年度考核并確定等次,有關情況由學校提供;本年度在單位工作累計不滿全年工作日的一半(含試用期)的,參加本次年度考核,只寫評語不定等次;

      (三)年度內未按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓的工作人員,不得確定為優(yōu)秀等次,連續(xù)兩年不參加培訓的,不得確定為合格以上等次;

      (四)接受立案審查尚未結案的人員,參加年度考核,暫不寫評語,不確定考核等次,待問題查清后再行確定;

      (五)受行政處分的事業(yè)單位工作人員參加年度考核。其中,受行政警告處分的,不得確定為優(yōu)秀等次,受到記過處分的,不得確定為合格及以上等次。受到降低崗位等級處分的,不得確定為基本合格及以上等次。從解除處分的當年及以后,其年度考核不受原處分影響;

      (六)受黨內警告處分的當年,不得確定為優(yōu)秀等次。受黨內嚴重警告處分的當年,因與職務行為有關的錯誤而受嚴重警告處分的,確定為不合格;因其他錯誤而受嚴重警告處分的,只寫評語不確定等次。受撤銷黨內職務處分的當年,參加年度考核,確定為不合格;第二年按其新任職務參加年度考核,按規(guī)定條件確定等次。受留黨察看處分的當年,參加年度考核,確定為不合格;受留黨察看一年處分的第二年,參加年度考核,只寫評語不確定等次;受留黨察看二年處分的,第二年和第三年參加年度考核,只寫評語不確定等次。受開除黨籍處分的當年,參加年度考核,確定為不合格;第二年和第三年參加年度考核,只寫評語不確定等次;

      (七)受黨紀處分同時又受行政處分的,按受黨紀處分的情況確定其考核等次。

      七、考核要求

      (一)高度重視、強化領導。認真研究、貫徹落實德惠市人事局《關于做好20xx年全市事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》要求,加強考核工作的領導,轉變考核就是評優(yōu)的片面思想,防止考核工作走過場、流于形式。

      (二)嚴肅紀律、客觀公正。要嚴肅考核紀律,確??己私Y果的客觀公正。主要負責人要嚴格把關并在備案表上審核簽字。對不按要求認真考核,并在實際中出現(xiàn)問題,造成影響和后果的,要追究相關人員責任。

      xx鎮(zhèn)中心小學

      20xx年x月xx日

      教師年度考核工作實施方案(2)_小學教職工學期考核方案

      小學教職工學期考核方案

      為及時檢查、客觀評價一個學期來全鎮(zhèn)小學及全體教職工的工作情況,為下學年教職工評聘及各類評優(yōu)提供可靠的依據,進一步調動教干、教職工的積極性,中心校擬于期末對學校、教職工進行全面考核。

      一、加強組織領導

      中心校成立考核小組,研究制定分類考核的實施意見,安排考核工作日程,同時,成立業(yè)務考核小組,進行考核工作的具體操作。

      考核領導小組:

      組 長:

      副組長:

      成 員:

      業(yè)務考核小組

      組 長:

      成 員:

      各完小成立完小的考核小組,成員由校長、主任,輔導員等3—5人組成。

      二、考核對象

      全鎮(zhèn)小學及全體教職工。

      三、考核內容及量化方法

      (一)學校

      學校整體工作成績共100分,其中開學檢查權重為0.10,期初、期中視導權重為0.20,期末考核權重為0.20,期末復習檢查權重為0.05,各項師生競賽活動成績權重為0.10,各種材料上交情況權重為0.05,教學檢測成績權重為0.30。

      (二)學校負責人

      總分為100分,根據學校整體工作成績和個人工作成績(評價指標同教師)量化出該負責人得分。其中學校整體工作成績權重為0.6,個人工作成績權重為0.4。

      (三)小學、成教校教職工(含臨代教師)

      基本分為100分,評價指標共7項,其中師德表現(xiàn)權重為0.05(由各中心小學組織測評)班級管理權重為0.10(先由各校按3:2:1的比例評出優(yōu)、良、中、三個等次上報中心校,與中心校檢查成績合并使用);備課權重為0.15(由中心校和完小考評,各校按4:3:3的比例評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校,非班主任權重為0.25,音體專職教師權重為0.40,在縣備課檢查被點名批評的一律下降一個等次);作業(yè)權重為0.15(由各校按3:2:1的比例評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校,與中心校檢查結果合并使用);各種學習記錄、會議記錄及學習效果權重為0.10(由中心校組織考評);出勤權重為0.20(由各校按4:3:3的比例評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校,凡參加中心?;顒舆t到,下降一個等次,未經批假者不參加的下降兩個等次,重大活動遲到、曠工的一律為差(出勤抽查被點名的參照執(zhí)行);教師工作量權重為0.10(由各校按4:3:3的比例依據臨時工作、日常工作的執(zhí)行情況評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校)教學檢測成績權重為0.15(無教學檢測成績的由中心??荚u)。

      (四)、其他情況

      行政后勤、成教等有關人員,根據本人承擔的實際工作,進行述職打分和量化考核結合進行。

      附加部分:教職工本人參加教育部門組織的比賽,獲國家、省、市、縣一等獎每人次分別加1分、0.7分、0.5分、0.3分,每下降一個等次少加0.1分;教師輔導學生參加鎮(zhèn)級比賽,獲一等獎每人次分別加0.2分,每下降一個等次少加0.05分,加滿5分為止。本學期加分范圍為2007年9月1日至2008年1月20日所獲獎勵,以獲獎證書或簡報上的時間為準。

      五、有關要求

      為了使考評工作公開、公平、公正,讓教職工放心,各校要按要求做好有關的工作,特別是各考核小組對每一位教職工的考核量化打分一定要實事求是,嚴肅認真,嚴格按要求執(zhí)行。

      20xx年x月x日

      教師年度考核工作實施方案(3)_小學教職工學期考核方案

      全省基層黨建工作集中考評實施方案

      根據《xxx黨的基層組織建設工作規(guī)劃》及《xx省黨的基層組織建設考核評價項目》、《基層黨建工作考核評價實施辦法》精神,現(xiàn)就做好 全省基層黨建工作集中考評提出如下方案。

      一、考評內容

      以《 xx省黨的基層組織建設考核評價項目》為依據,由市(州)、縣(市、區(qū))委、省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委分別制定相應的《考評細則》。省委組織部在過程考評、專項督辦的基礎上,突出重點項目,制定《復查考評細則》和相關《登記表》(附后)。

      二、責任分工

      考評工作在省委領導下進行,由省委組織部牽頭組織、分級負責??荚u工作責任分工如下:

      (一)縣(市、區(qū))委

      依據《考評細則》,負責組織本縣(市、區(qū))所有基層黨組織實施 基層黨建工作情況的全面自查和考評。

      (二)市(州)委

      負責對本級和所屬縣(市、區(qū))實施 基層黨建工作的全面考評。依據《考評細則》,對縣(市、區(qū))進行普查和重點抽查。每個縣(市、區(qū))抽查3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)及所屬村(社區(qū));抽查縣(市、區(qū))直屬的5家黨政機關、5家事業(yè)單位、5家非公有制經濟組織和社會組織。

      重點抽查的單位名單在考評前由市(州)委組織部確定。

      (三)省委省直機關工委

      負責省直機關黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上,依據《考評細則》,考評各單位黨組(黨委)自身建設情況、開展基層黨建工作情況。抽查2個機關直屬單位或處室,抽查名單在考評前由省委省直機關工委確定。

      (四)省委高校工委

      負責高等學校黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上,依據《考評細則》,考評各學校黨委 自身建設情況、開展基層黨建工作情況。抽查3個院系,抽查名單在考評前由省委高校工委確定。

      注:黨組織關系在市(州)的省屬普通本科院校,納入省委統(tǒng)一考評,由市(州)考評組負責考評。

      (五)省國資委黨委

      負責國有企業(yè)黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上,依據《考評細則》,考評各國有企業(yè)黨委 自身建設情況、開展基層黨建工作情況。抽查3家二級單位,抽查名單在考評前由省國資委黨委確定。

      三、考評方式

      根據責任分工,由縣(市、區(qū))委、市(州)委和省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委分別派出考評組對所屬基層黨組織進行考評,省委組織部負責組織復查考評??荚u工作主要采取以下方式進行:

      (一)查閱資料??荚u組對照相應的《考評細則》,查閱被考評單位黨的基層組織建設的文件、制度、臺賬、記錄、名冊、檔案等資料原件,并采取隨機詢問等方式,核實工作的真實性。

      (二)查看現(xiàn)場??荚u組對照相應的《考評細則》和項目要求,查看被考評單位基層黨建工作的現(xiàn)場。

      (三)問卷調查。向被考評單位的黨員群眾發(fā)放調查問卷,并按一定比例計入被考評單位“社會調查考評”分值。

      (四)量化評分。考評組對照相應的《考評細則》,對所抽查的基層單位進行評分??h(市、區(qū))和市(州)的綜合計分和排序辦法由各實施單位研究確定(可參照 全省計分辦法)。省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委對各考評單位按照《考評細則》直接評分、計分排序。

      (五)建立臺賬。集中考評結束后,各實施考評的單位分級、分類建立考評工作臺賬,省委復查考評工作組在復查過程中對考評臺賬進行抽查。

      (六)匯總上報。考評結束后,以市(州)委、省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委為單位對考評情況進行匯總,形成考評工作報告和相關報表報送省委組織部??荚u報告內容包括:考評簡要情況、主要成績、存在的問題、各單位綜合得分及排序。同時附各被考評單位需要整改的項目及建議等。

      各縣(市、區(qū))的自查考評報告(考評簡要情況、主要成績、存在的問題、自查得分及扣分原因、整改項目及建議等)由市(州)委組織部收集匯總后一并上報。

      四、復查考評

      省委組織部組派省委復查考評工作組,重點對基層黨建工作重點項目進行復查考評。

      (一)復查單位

      直管市、神農架林區(qū),全省所有的縣(市、區(qū))。

      (二)復查內容

      依據《復查考評細則》進行。復查考評重點項目:

      1、村、社區(qū)黨員群眾服務中心“五務合一”建設情況;

      2、發(fā)展壯大村級集體經濟情況;

      3、村“兩委”換屆工作情況;

      4、開發(fā)區(qū)(園區(qū))非公企業(yè)黨建情況;

      5、基層黨建工作保障措施落實情況。

      (三)復查方式

      省委復查考評工作組深入縣、鄉(xiāng)、村和開發(fā)區(qū)(園區(qū)),采取查閱資料(臺賬)、查看現(xiàn)場、社會調查(問卷測評)等方式進行。其中:

      1、關于村、社區(qū)黨員群眾服務中心“五務合一”建設情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關資料、臺賬。由各縣(市、區(qū))提供建制村、社區(qū)全名單登記表和達到“五務合一”要求的村、社區(qū)認定名單,依據縣(市、區(qū))提供的所有達標村和社區(qū)名單,逐一實地查看(“五務合一”建設標準分別見村、社區(qū)《黨員群眾服務中心“五務合一”建設復查考評登記表》,附后)。

      2、關于 發(fā)展壯大村級集體經濟情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關資料、臺賬;由各縣(市、區(qū))提供集體經濟年收入5萬元以上村的名單,結合“五務合一”驗收村安排抽查。

      3、關于村“兩委”換屆工作情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關文件資料、臺賬;結合“五務合一”驗收村安排抽查。

      4、關于開發(fā)區(qū)(園區(qū))非公企業(yè)黨建情況。調閱縣(市、區(qū))有關資料、臺賬;深入開發(fā)區(qū)(園區(qū))隨機抽查5家企業(yè)。

      5、關于基層黨建工作保障措施落實情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關文件資料、賬目;結合“五務合一”驗收村、社區(qū)安排抽查。

      (四)計分辦法

      以縣(市、區(qū))為單位、按照百分制計分、排序。

      1、縣(市、區(qū))黨員群眾服務中心“五務合一”建設項目,單獨計分排序。同時作為綜合項目之一計分。

      2、縣(市、區(qū))基層黨建工作考評實行百分制計分,按照過程管理考評占20%,專項督辦考評占15%,社會調查考評占15%,年度復查考評占50%的比例,計算綜合得分。其中復查考評實行百分制計分,按照村、社區(qū)黨員群眾服務中心“五務合一”建設項目占30%、發(fā)展壯大村級集體經濟項目占25%、村“兩委”換屆工作項目占20%,開發(fā)區(qū)(園區(qū))非公企業(yè)黨建占10%、基層黨建工作保障措施落實項目占15%的比例計分。

      3、市(州)基層黨建工作考評實行百分制計分,按照復查縣(市、區(qū))基層黨建綜合考評實際得分累加平均,計算市(州)得分和排序。對市(州)沒有組織實施 集中考評工作的,將通報批評,年度基層黨建工作計零分。

      五、時間安排

      全省考評工作從 11月下旬開始到 3月底結束。具體安排如下:

      (一)縣(市、區(qū))和省直機關、高校、國有企業(yè)自查考評工作12月15日前完成,并按要求分別向市(州)委組織部和所歸口管理單位報送自查考評情況報告和相關報表??h(市、區(qū))同時報建制村(社區(qū))全名單登記表(A4紙張裝訂成冊)。

      (二)市(州)對縣(市、區(qū))的普查考評工作在縣(市、區(qū))自查結束后進行,1月15前完成,并按照要求向省委組織部報送考評情況報告和相關報表。同時報送各縣(市、區(qū))建制村(社區(qū))全名單登記表(冊)。

      (三)省直機關、高校、國有企業(yè)考評工作12月31日前完成,并向省委組織部報送考評情況報告和相關報表。

      (四)全省復查考評工作在2月15日至3月15日期間進行。3月底前完成考評工作綜合報告,分別向省委組織部部辦公會和省委常委會匯報。

      六、結果運用

      (一)以省委名義下發(fā)考評工作通報;對各地、各部門、各單位發(fā)出《基層黨建工作整改通知書》,部署開展集中整改工作;對縣(市、區(qū))核定上報黨員群眾服務中心“五務合一”建設達標村、社區(qū)和集體經濟年收入5萬元以上村名單,數(shù)量不實、經復查考評出入較大的,將通報批評。

      (二)根據全省市、廳級領導班子年度考核辦法,將基層黨建工作考評得分按一定比例計入其年度考核總分。

      (三)根據年度綜合考評情況,結合全省“七一”創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結會議,對基層黨建工作先進單位進行表彰。

      第二篇:教職工考核工作實施方案

      一、指導思想

      為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核,使全體教職工更好地履行崗位職責、激發(fā)工作積極性,提高工作效率,促進學校各方面管理走向規(guī)范化,特制訂本實施方案。

      二、考核目的與原則

      考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)和工作實績作出評價,作為是否續(xù)聘、調職、分流、調資、獎懲、待崗培訓的依據,考核遵循客觀、公正、民主公開,注重實績的原則。

      三、考核方式及內容

      教職工考核采取定性和定量考核相結合的方式,內容包括德、能、勤、績四個方面,重點考核工作實績。

      德主要指教職工的政治思想表現(xiàn),工作作風,職業(yè)道德,品德修養(yǎng)。

      能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力,業(yè)務水平。

      勤主要指教職工的事業(yè)心,勤奮精神,工作態(tài)度,工作紀律等方面的表現(xiàn)。

      績主要指工作實績,工作效果。

      (一)教師考核

      1、定性考核內容(20分):

      (1)思想政治、師德表現(xiàn)(5分)(2)教育教學能力(5分);(3)工作表現(xiàn)(5分);(4)履行職責情況(5分)。

      2、定量考核內容(80分):

      (1)班團隊工作(2分);(2)工作計劃、總結(3分);(3)出勤(5分);(4)工作量(5分);(5)教案(6分);(6)作業(yè)批改(6分);(7)教研能力(12分);(8)輔導、課外活動(5分);(9)教育教學業(yè)績(30分);獲獎情況(6分)。

      各中學、中心學校、局直屬單位根據定性定量的內容,對各項指標具體細化后進行考核。

      (二)職工考核

      1、定性考核(15分)

      內容:(1)品德表現(xiàn)(5分);(2)工作表現(xiàn)(5分);(3)遵紀守法(5分)。

      做法:各單位考核領導小組進行打分。

      2、定量考核(55分)

      內容:(1)出勤(20分);(2)完成任務(35分)。

      做法:出勤按學校規(guī)定職工考勤制度量分;完成任務按學校規(guī)定的工作任務完成情況進行量化評分。

      3、民主評分(30分)

      這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評,取平均分。

      定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

      四、考核結果等次

      考核結果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次,按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上,優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15%,60分至84分為稱職;60分以下為不稱職。

      (一)“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

      1、定性考核結果為“優(yōu)”。

      (1)認真實踐“三個代表”的重要思想,遵紀守法,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,全面貫徹教育方針,教書育人,品德高尚,為人師表。

      (2)教育教學理論水平高,工作方法適當,管理能力強,善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。

      (3)全心全意投入教育教學、管理服務工作,工作兢兢業(yè)業(yè),扎扎實實,不遲到早退。

      (4)嚴格履行崗位職責,能出色地完成本職工作,并能完成學校交辦的其他工作,成績突出。

      2、定量考核結果為“優(yōu)”。

      (二)“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務素質差,品德低下,工作平庸,紀律渙散,或有下列表現(xiàn)之一。

      1、不執(zhí)行學?;蛏霞壍臎Q定,造成嚴重影響的。

      2、故意不履行崗位職責,給教育、教學、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

      3、體罰學生,經教育不改的。

      4、個人主義,自由主義嚴重,影響團結的。

      5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

      6、刁難學生或家長,敲詐、索取非法收入,嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。

      7、曠工或者遲到、早退超過學校規(guī)定的。

      8、定量考核結果為“不稱職”(48分以下)。

      五、考核程序

      (一)各中學、中心學校,局直屬學校要建立考核領導小組,具體負責考核工作??己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人,教師代表。

      (二)考核對象對一年來的工作進行總結,并填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》一式兩份(一份報市教育局核準后歸入本人檔案,一份學校存入本人業(yè)務考績檔案)。

      (三)對考核對象進行民主評議與測評。

      (四)考核小組根據考核對象的各項得分情況,確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列,低分為末位。中學和局直屬學校以學校為單位確定末位,小學以中心學校為單位確定末位。

      (五)考核小組將考核結果反饋給考核對象。

      考核對象如對考核結果有異議的,自接到通知之日起五天內向考核小組申請復議,考核小組于五天內作出復議意見并書面通知考核對象。

      六、考核結果兌現(xiàn)

      考核結果將作為教職工上崗或分流、待崗等主要依據,具體作法依照有關規(guī)定辦理。

      七、考核要求

      (一)單位要高度重視教職工的考核工作,要結合實際情況制定出切實可行的教職工考核方案和細則,方案細則的產生,必須廣泛征求意見,必須通過教代會,教職工的民主審議。

      (二)因病請假的教師按照實際工作量進行考核,因病長期不能從事正常工作(年累計超過六個月)的教職工不列入考核對象,其有關待遇問題按照有關規(guī)定處理。

      (三)各單位在考核過程 中,務必遵循從實際出發(fā),堅持實事求是的原則,不準弄虛作假,營私舞弊,對于隱瞞實情,欺騙組織及采取其他手段造成考核失實,影響極壞的,除通報批評外,對主要責任人視其情節(jié)輕重給予相應的處分。

      八、考核時間安排

      各單位考核時間從2006年1月17日至31日結束,1月22日到局人事處領取考核表,31日前將考核結果上報市教育局人事處。

      第三篇:2009年教職工考核工作實施方案

      《2009年教職工考核工作實施方案》

      教職工考核工作是客觀評價教職工一年來思想、品德、工作實績的重要的途徑,也是教師隊伍建設和學校管理工作的一項重要內容。為了落實好縣教育局關于做好2009年教職工考核工作文件精神,現(xiàn)結合本校情況,特制定《秦風初中2009年教職工考核工作實施方案》

      一、考核領導機構

      〈1〉校委會,教代會,工會

      〈2〉組長:王鑫

      組員:張亞玲,段成績,賀建春,何峰濤,賀利峰,尚奎,李永悌

      二、考核內容

      〈1〉德:主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。(15分)

      〈2〉能:主要考核教育教學業(yè)務水平、管理能力的運用和發(fā)揮、業(yè)務技術提高、知識更新情況。(15分)

      〈3〉勤:主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守國家法律法規(guī)及工作紀律情況。(15分)

      〈4〉績:主要考核履行崗位職責情況,完成工作任務數(shù)量、質量、效率,教研和管理、服務工作及取得的成績。(55分)

      三、考核的等次標準及分值

      根據《西安市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和《西安市學校教職工考核暫行辦法》及縣人事和勞動社會保障局關于事業(yè)單位工作人員年終考核工作的通知??己说却畏譃閮?yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的標準為:

      〈1〉優(yōu)秀:能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針,模范遵守各項規(guī)章制度,廉潔無私、熟悉業(yè)務、工作勤奮、有改革創(chuàng)新精神,群眾公認,成績突出(分值在90分以上)。

      〈2〉合格:能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針,模范遵守各項規(guī)章制度,成績突出(分值在70分以上)。

      〈3〉基本合格:能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針,模范遵守各項規(guī)章制度,基本勝任所分配的工作,尚能完成任務,成績一般(分值在60——69之間)。

      〈4〉不合格:政治、業(yè)務素質較差、難以適應工作要求、責任心不強、不能完成工作任務。在工作中造成嚴重失誤或嚴重違犯紀律、工作或教學成績級差(分值在60分以下)。

      第四篇:教職工考核工作實施方案

      文章標題:教職工考核工作實施方案

      一、指導思想

      為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核,使全體教職工更好地履行崗位職責、激發(fā)工作積極性,提高工作效率,促進學校各方面管理走向規(guī)范化,特制訂本實施方案。

      二、考核目的與原則

      考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)

      和工作實績作出評價,作為是否續(xù)聘、調職、分流、調資、獎懲、待崗培訓的依據,考核遵循客觀、公正、民主公開,注重實績的原則。

      三、考核方式及內容

      教職工考核采取定性和定量考核相結合的方式,內容包括德、能、勤、績四個方面,重點考核工作實績。

      德主要指教職工的政治思想表現(xiàn),工作作風,職業(yè)道德,品德修養(yǎng)。

      能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力,業(yè)務水平。

      勤主要指教職工的事業(yè)心,勤奮精神,工作態(tài)度,工作紀律等方面的表現(xiàn)。

      績主要指工作實績,工作效果。

      (一)教師考核

      1、定性考核內容(20分):

      (1)思想政治、師德表現(xiàn)(5分)(2)教育教學能力(5分);(3)工作表現(xiàn)(5分);(4)履行職責情況(5分)。

      2、定量考核內容(80分):

      (1)班團隊工作(2分);(2)工作計劃、總結(3分);(3)出勤(5分);(4)工作量(5分);(5)教案(6分);(6)作業(yè)批改(6分);(7)教研能力(12分);(8)輔導、課外活動(5分);(9)教育教學業(yè)績(30分);獲獎情況(6分)。

      各中學、中心學校、局直屬單位根據定性定量的內容,對各項指標具體細化后進行考核。

      (二)職工考核

      1、定性考核(15分)

      內容:(1)品德表現(xiàn)(5分);(2)工作表現(xiàn)(5分);(3)遵紀守法(5分)。

      做法:各單位考核領導小組進行打分。

      2、定量考核(55分)

      內容:(1)出勤(20分);(2)完成任務(35分)。

      做法:出勤按學校規(guī)定職工考勤制度量分;完成任務按學校規(guī)定的工作任務完成情況進行量化評分。

      3、民主評分(30分)

      這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評,取平均分。

      定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

      四、考核結果等次

      考核結果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次,按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上,優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15,60分至84分為稱職;60分以下為不稱職。

      (一)“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

      1、定性考核結果為“優(yōu)”。

      (1)認真實踐“三個代表”的重要思想,遵紀守法,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,全面貫徹教育方針,教書育人,品德高尚,為人師表。

      (2)教育教學理論水平高,工作方法適當,管理能力強,善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。

      (3)全心全意投入教育教學、管理服務工作,工作兢兢業(yè)業(yè),扎扎實實,不遲到早退。

      (4)嚴格履行崗位職責,能出色地完成本職工作,并能完成學校交辦的其他工作,成績突出。

      2、定量考核結果為“優(yōu)”。

      (二)“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務素質差,品德低下,工作平庸,紀律渙散,或有下列表現(xiàn)之一。

      1、不執(zhí)行學?;蛏霞壍臎Q定,造成嚴重影響的。

      2、故意不履行崗位職責,給教育、教學、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

      3、體罰學生,經教育不改的。

      4、個人主義,自由主義嚴重,影響團結的。

      5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

      6、刁難學生或家長,敲詐、索取非法收入,嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。

      7、曠工或者遲到、早退超過學校規(guī)定的。

      8、定量考核結果為“不稱職”(48分以下)。

      五、考核程序

      (一)各中學、中心學校,局直屬學校要建立考核領導小組,具體負責考核工作??己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人,教師代表。

      (二)考核對象對一年來的工作進行總結,并填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》一式兩份(一份報市教育局核準后歸入本人檔案,一份學校存入本人業(yè)務考績檔案)。

      (三)對考核對象進行民主評議與測評。

      (四)考核小組根據考核對象的各項得分情況,確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列,低分為末位。中學和局直屬學校以學校為單位確定末位,小學以中心學校為單位確定末位。

      (五)考核小組將考核結果反饋給考核對象。

      第五篇:學校教職工學期工作考核細則

      教職工學期工作考核細則

      一、20條評估細則

      項目

      具體要求

      分值

      操作說明

      工作態(tài)度

      1.嚴格遵守辦公制度。

      (1)準時參加學校的各種集體活動(早操、集會、外出活動等),工作時間不做與工作無關的事,得滿分;(2)違反規(guī)定的將視具體情況,每次扣1~2分。

      2、準時出席會議,認真做好筆記。

      (1)不無故缺席,認真作好筆記的得滿分;(2)無故缺席的,沒有作好筆記的將視情況,每次扣1~2分。

      3.能愉快地接受上級安排的各項工作。

      (1)對于學校各條線安排的各項工作(包括一些額外的工作)都能愉快地接受的得滿分;(2)不服從安排的不得分;(3)對學校各條線安排的工作有抵觸情緒的將視情況扣1~5分。

      4.與同事、家長相處和諧,態(tài)度好。

      (1)同事認可、家長滿意的得滿分;(2)同事、家長有比較大的意見的將扣2~5分。

      5.及時上繳有關教育教學過程性的資料。

      (1)能全部上繳各種相關資料的得滿分;(2)每缺一項扣1~2分。

      出勤情況

      1.不無故請假。

      (1)出全勤,中途外出(私事)不超過3次的得滿分;(2)缺席1天的扣1分,最多分;(3)中途離校(私事)3次以上的視情況扣1~2分;(4)無故缺席的將不得分。

      2.能規(guī)范執(zhí)行請假制度,請假時能自覺處理自己的工作,盡量減輕學校調代課壓力。

      (1)原則上,老師請假的過程中盡可能地自己安排課務等工作,能執(zhí)行這項制度的得滿分;(2)基本上能做到學校此項要求的扣1分;(3)基本上不執(zhí)行此項要求的視情況扣2~4分。

      課堂教學

      1.按時完成備課,認真修改每日活動,各種記錄詳荊

      (1),各類計劃詳盡,欄目填寫完整,認真修改活動設計,體現(xiàn)課改理念,及時、認真撰寫教學札記的得滿分;(2)備課較為簡單,缺乏新理念的扣1~2分;(3)備課中有缺漏、抄襲的扣1~3分;(4)無教學札記的扣1~2分。

      2.認真組織一日活動,工作到位,不做與教育無關的事。

      (1)認真組織一日活動,教學效果好、游戲活動能深入指導的得滿分;(2)有上無準備課的扣1~3分;(3)隨意更改活動、活動中離開幼兒或做與組織活動無關的事的扣1~3分;(4)

      3.能創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。

      (1)能根據活動進程創(chuàng)設良好的主題環(huán)境提供豐富的活動材料的得滿分(2)材料不能夠及時增添、主題墻更新不及時、幼兒參與少扣3~4分;

      教育科研

      1.注重理論學習,不斷更新教育觀念。

      (1)根據《名師工程》的要求,各級教師能完成相應的理論學習任務的得滿分;(2)數(shù)量、質量不符合要求,視情況扣1~3分;(3)沒有理論筆記的不得分。

      2.積極參與課題活動,注重實踐研究。

      (1)積極主動參與課題活動,注重實踐研究,資料齊全的得滿分;(2)無故缺席課題活動的,每次扣1分;(3)資料不齊的視情況扣1~2分。

      3.樂于接受校內外公開課,反響好。

      (1)能承擔校內外公開課,反響好,或認真上好實踐課的得滿分;(2)無故而拒上校外公開課或未上校內實踐課的不得分。(注:超過年齡而不作上公開課及實踐課要求的除外)

      4.積極撰寫論文,數(shù)量、質量符合規(guī)定。

      (1).積極撰寫論文,數(shù)量、質量符合規(guī)定的得滿分;(2)能撰寫論文,但數(shù)量、質量不符合規(guī)定的扣1~2分;(3)在學校規(guī)定內沒有撰寫論文的不得分。

      保教質量

      1.貫徹《綱要》精神,體現(xiàn)出新的教育觀。

      (1)一日活動安排合理,動靜交替、認真護理幼兒生活,并培養(yǎng)幼兒自理能力的得滿分;(2)幼兒戶外活動時間不足扣2~3分;(3)護理幼兒生活不夠細致周到的扣4~5分

      2.做好班級的各項保育工作,傳染病控制在3%以內,出勤率高。

      (1)做好班級的各項保育工作,傳染病控制在3%以內,出勤率不低于95%,無安全責任事故得滿分。(2)無安全事故但出現(xiàn)損傷差錯情況一次扣一分;(3)出現(xiàn)事故不得分

      3.重視個別教育,使不同能力的幼兒都有所提高。

      (1)認真做好特殊兒童管理工作,記錄齊全措施得當矯治情況良好得滿分;(2)有記錄但措施針對性不強扣3~4分。(3)對特殊兒童不能夠予以特殊照顧有排斥言行的扣5~7分

      德育工作

      1.培養(yǎng)幼兒良好的

      行為習慣,班級常規(guī)管理規(guī)范有序,注重幼兒活潑開朗性格的培養(yǎng)。

      (1)能努力做好班級常規(guī)工作,常規(guī)管理規(guī)范有序得滿分;(2)班級管理松懈幼兒行為習慣差的視具體情況酌情扣分。

      2.無體罰與變相體罰

      (1)能創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,無體罰與變相體罰得滿分;(2)有體罰與變相體罰的得0分。

      3.注重勤儉節(jié)約,節(jié)約用電用水及教學用品等。

      (1)注重勤儉節(jié)約,節(jié)約用電用水及教學用品,班級物品損壞少得滿分:(2)出現(xiàn)開無人燈無人扇等情況一次扣0.5分,(3)班級物品維修率高的酌情扣分;

      1、全學期請假天數(shù)累計超二分之一,不參加學期工作考核,不享受相關的獎勵。

      2、“教學質量”一塊,除語文、數(shù)學、英語外,其他學科側重于完成教學任務和教學要求的達成度,各類競賽活動的成績、學生的反響以及隨機的調研。

      3、“德育工作”一塊,除班主任以外,副班主任也參照評議,其他老師將側重于師德表現(xiàn)和愛生、愛校表現(xiàn),學科教學中的德育滲透。

      二、加分說明

      1、個人在參加教育教學業(yè)務競賽中的獲獎加分。

      級別

      全國級

      省級

      蘇州市級

      常熟市級

      虞山鎮(zhèn)級

      備注

      教學基本功競賽獲獎加分

      8~10

      6~8

      4~6

      2~

      41指綜合性的評比,有關專業(yè)性評比的減半加分

      評優(yōu)課加分

      10~1

      28~10

      6~8

      4~632、教師撰寫論文獲獎或發(fā)表加分。

      級別

      省級及以上

      常熟市級及以上

      虞山鎮(zhèn)級

      備注

      在刊物上發(fā)表加分

      43論文評比獲獎加分

      21.513、教師在輔導學生獲獎加分。

      項目

      習作發(fā)表或獲獎

      奧數(shù)獲獎

      科技獲獎

      藝術、運動隊

      等團體獲獎

      其他

      備注

      加分

      0.5/篇

      2/人

      0.5/人

      視規(guī)模、工作另酌情加分

      0.5/人

      1.每項目可最多加5分;2市級及以上獲獎;

      4、教師在參與學校信息化工程加分。博客網站上發(fā)表有關教育教學原創(chuàng)日志的分別加0。5分/篇,最多可加5分。

      5、班主任在班級管理突出成績加分。獲得月“常規(guī)管理示范班”的每次加1分。

      6、教學骨干加分:校級骨干加2分;鎮(zhèn)級骨干加3分;市級骨干加4分;大市級骨干加5分。其他在業(yè)務方面獲獎而未盡考慮的,請在加分理由中寫明,具體加分由考核小組商定。關于語、數(shù)、英語教學質量的考核另行進行。

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