第一篇：教師年度考核工作實施方案_小學教職工學期考核方案

教師年度考核工作實施方案（1）_小學教職工學期考核方案

為切實做好我校教師20xx年度考核工作，根據德惠市人事局《關于做好20xx年全市事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》要求和德惠市教育局《20xx年度考核的要求》，結合我校實際，制定本實施方案。

一、成立考核領導小組

組長：

組員：

二、考核時間和對象

我校在編在崗的教師，考核以截至20xx年12月31日前編制與工資關系為準;截至20xx年12月31日前已經辦理完退休手續(xù)的教師不參加考核;20xx年學校返聘人員參加考核。

年度考核工作從20xx年2月28日開始，至20xx年3月4日前結束。

考核對象包括管理人員、專業(yè)技術人員、工勤人員。

三、考核內容、方法和程序

根據聘用合同規(guī)定的崗位職責任務，全面考核工作人員的德、能、勤、績、廉五個方面的表現(xiàn)，重點考核工作績效。

具體內容：

德(25分)：即思想品德。包括愛崗敬業(yè)、熱愛學生、顧全大局、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表等。

能(15分)：即工作能力。包括教學組織、掌握教材，駕馭課堂、語言表達、組織開展活動課.實際操作、教育科研和完成臨時任務等。

勤(15分)：即工作態(tài)度。出滿勤，干滿點。包括對工作的敬業(yè)、感激(擁有這份工作心懷感激)、認真、主動、及時(完成工作及時)和執(zhí)行(無條件完成工作)。全年請假7天(含7天)以上，不能評為優(yōu)秀。

績(30分)：即工作業(yè)績。包括教學、教研、活動等方面取得的成績。

廉(15分)：即工作廉潔。在本職工作崗位上，維護大局，廉潔自律。包括不收受禮物、不亂收費、不亂辦班等。

考核的結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。在具體工作中應按照以下方法和程序進行。

程序及方法：

(一)開好教職工大會。3月3日召開全校(含村小校長)年度考核大會，解讀考核方案、明確考核內容、嚴肅考核紀律。當天，對我校教職工進行考核打分，并計算考核結果。

(二)3月4日，被考核人員需填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并進行個人總結或述職;

(三)考核小組根據民主測評(占40%)和領導小組測評(60%)得分情況，綜合評價被考核人的績效分析，提出考核結果等次建議，并對考核結果進行匯總;

(四)確定考核等次后，對擬確定為優(yōu)秀等次人員進行公示，公示期為5個工作日(3月4日——3月8日);

(五)3月9日，上報我?？己私Y果。

四、優(yōu)秀等次名額核定

根據德惠市教育局《20xx年度考核的要求》，工作人員年度考核優(yōu)秀等次名額數(shù)不超過我校本年度考核人員總數(shù)的15%。

五、考核結果的使用

工作人員年度考核結果，作為調整事業(yè)單位工作人員崗位、工資待遇以及聘用、獎懲、培訓的主要依據。

(一)年度考核被確定為合格及以上等次的：

1、按照有關規(guī)定增加薪級工資;

2、按照有關規(guī)定發(fā)放績效工資;

3、被確定為優(yōu)秀等次的，發(fā)放獎金，獎金標準可參照優(yōu)秀公務員獎勵標準執(zhí)行。

(二)年度考核被確定為基本合格、不合格等次的：

1、不增加薪級工資;

2、不發(fā)放績效工資;

3、被確定為基本合格等次的，對其誡勉談話，限期改進;連續(xù)兩年被確定為基本合格等次的，可以調整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位;

4、被確定為不合格等次的，可以調整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位;連續(xù)兩年被確定為不合格等次的，事業(yè)單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。

六、下列人員的年度考核按以下規(guī)定辦理

(一)初次就業(yè)人員在試用期內參加考核，只寫評語，不定考核等次，考核情況作為轉正和定級的依據;

(二)非初次就業(yè)人員，本年度在校工作累計滿全年工作日的一半(含試用期)的，在我校進行年度考核并確定等次，有關情況由學校提供;本年度在單位工作累計不滿全年工作日的一半(含試用期)的，參加本次年度考核，只寫評語不定等次;

(三)年度內未按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓的工作人員，不得確定為優(yōu)秀等次，連續(xù)兩年不參加培訓的，不得確定為合格以上等次;

(四)接受立案審查尚未結案的人員，參加年度考核，暫不寫評語，不確定考核等次，待問題查清后再行確定;

(五)受行政處分的事業(yè)單位工作人員參加年度考核。其中，受行政警告處分的，不得確定為優(yōu)秀等次，受到記過處分的，不得確定為合格及以上等次。受到降低崗位等級處分的，不得確定為基本合格及以上等次。從解除處分的當年及以后，其年度考核不受原處分影響;

(六)受黨內警告處分的當年，不得確定為優(yōu)秀等次。受黨內嚴重警告處分的當年，因與職務行為有關的錯誤而受嚴重警告處分的，確定為不合格;因其他錯誤而受嚴重警告處分的，只寫評語不確定等次。受撤銷黨內職務處分的當年，參加年度考核，確定為不合格;第二年按其新任職務參加年度考核，按規(guī)定條件確定等次。受留黨察看處分的當年，參加年度考核，確定為不合格;受留黨察看一年處分的第二年，參加年度考核，只寫評語不確定等次;受留黨察看二年處分的，第二年和第三年參加年度考核，只寫評語不確定等次。受開除黨籍處分的當年，參加年度考核，確定為不合格;第二年和第三年參加年度考核，只寫評語不確定等次;

(七)受黨紀處分同時又受行政處分的，按受黨紀處分的情況確定其考核等次。

七、考核要求

(一)高度重視、強化領導。認真研究、貫徹落實德惠市人事局《關于做好20xx年全市事業(yè)單位工作人員年度考核工作的通知》要求，加強考核工作的領導，轉變考核就是評優(yōu)的片面思想，防止考核工作走過場、流于形式。

(二)嚴肅紀律、客觀公正。要嚴肅考核紀律，確?？己私Y果的客觀公正。主要負責人要嚴格把關并在備案表上審核簽字。對不按要求認真考核，并在實際中出現(xiàn)問題，造成影響和后果的，要追究相關人員責任。

xx鎮(zhèn)中心小學

20xx年x月xx日

教師年度考核工作實施方案（2）_小學教職工學期考核方案

小學教職工學期考核方案

為及時檢查、客觀評價一個學期來全鎮(zhèn)小學及全體教職工的工作情況，為下學年教職工評聘及各類評優(yōu)提供可靠的依據，進一步調動教干、教職工的積極性，中心校擬于期末對學校、教職工進行全面考核。

一、加強組織領導

中心校成立考核小組，研究制定分類考核的實施意見，安排考核工作日程，同時，成立業(yè)務考核小組，進行考核工作的具體操作。

考核領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

業(yè)務考核小組

組 長：

成 員：

各完小成立完小的考核小組，成員由校長、主任，輔導員等3—5人組成。

二、考核對象

全鎮(zhèn)小學及全體教職工。

三、考核內容及量化方法

(一)學校

學校整體工作成績共100分，其中開學檢查權重為0.10，期初、期中視導權重為0.20，期末考核權重為0.20，期末復習檢查權重為0.05，各項師生競賽活動成績權重為0.10，各種材料上交情況權重為0.05，教學檢測成績權重為0.30。

(二)學校負責人

總分為100分，根據學校整體工作成績和個人工作成績(評價指標同教師)量化出該負責人得分。其中學校整體工作成績權重為0.6，個人工作成績權重為0.4。

(三)小學、成教校教職工(含臨代教師)

基本分為100分，評價指標共7項，其中師德表現(xiàn)權重為0.05(由各中心小學組織測評)班級管理權重為0.10(先由各校按3：2：1的比例評出優(yōu)、良、中、三個等次上報中心校，與中心校檢查成績合并使用);備課權重為0.15(由中心校和完小考評，各校按4：3：3的比例評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校，非班主任權重為0.25，音體專職教師權重為0.40，在縣備課檢查被點名批評的一律下降一個等次);作業(yè)權重為0.15(由各校按3：2：1的比例評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校，與中心校檢查結果合并使用);各種學習記錄、會議記錄及學習效果權重為0.10(由中心校組織考評);出勤權重為0.20(由各校按4：3：3的比例評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校，凡參加中心?；顒舆t到，下降一個等次，未經批假者不參加的下降兩個等次，重大活動遲到、曠工的一律為差(出勤抽查被點名的參照執(zhí)行);教師工作量權重為0.10(由各校按4：3：3的比例依據臨時工作、日常工作的執(zhí)行情況評出優(yōu)、良、中三個等次上報中心校)教學檢測成績權重為0.15(無教學檢測成績的由中心?？荚u)。

(四)、其他情況

行政后勤、成教等有關人員，根據本人承擔的實際工作，進行述職打分和量化考核結合進行。

附加部分：教職工本人參加教育部門組織的比賽，獲國家、省、市、縣一等獎每人次分別加1分、0.7分、0.5分、0.3分，每下降一個等次少加0.1分;教師輔導學生參加鎮(zhèn)級比賽，獲一等獎每人次分別加0.2分，每下降一個等次少加0.05分，加滿5分為止。本學期加分范圍為2007年9月1日至2008年1月20日所獲獎勵，以獲獎證書或簡報上的時間為準。

五、有關要求

為了使考評工作公開、公平、公正，讓教職工放心，各校要按要求做好有關的工作，特別是各考核小組對每一位教職工的考核量化打分一定要實事求是，嚴肅認真，嚴格按要求執(zhí)行。

20xx年x月x日

教師年度考核工作實施方案（3）_小學教職工學期考核方案

全省基層黨建工作集中考評實施方案

根據《xxx黨的基層組織建設工作規(guī)劃》及《xx省黨的基層組織建設考核評價項目》、《基層黨建工作考核評價實施辦法》精神，現(xiàn)就做好 全省基層黨建工作集中考評提出如下方案。

一、考評內容

以《 xx省黨的基層組織建設考核評價項目》為依據，由市(州)、縣(市、區(qū))委、省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委分別制定相應的《考評細則》。省委組織部在過程考評、專項督辦的基礎上，突出重點項目，制定《復查考評細則》和相關《登記表》(附后)。

二、責任分工

考評工作在省委領導下進行，由省委組織部牽頭組織、分級負責?？荚u工作責任分工如下：

(一)縣(市、區(qū))委

依據《考評細則》，負責組織本縣(市、區(qū))所有基層黨組織實施 基層黨建工作情況的全面自查和考評。

(二)市(州)委

負責對本級和所屬縣(市、區(qū))實施 基層黨建工作的全面考評。依據《考評細則》，對縣(市、區(qū))進行普查和重點抽查。每個縣(市、區(qū))抽查3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)及所屬村(社區(qū));抽查縣(市、區(qū))直屬的5家黨政機關、5家事業(yè)單位、5家非公有制經濟組織和社會組織。

重點抽查的單位名單在考評前由市(州)委組織部確定。

(三)省委省直機關工委

負責省直機關黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上，依據《考評細則》，考評各單位黨組(黨委)自身建設情況、開展基層黨建工作情況。抽查2個機關直屬單位或處室，抽查名單在考評前由省委省直機關工委確定。

(四)省委高校工委

負責高等學校黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上，依據《考評細則》，考評各學校黨委 自身建設情況、開展基層黨建工作情況。抽查3個院系，抽查名單在考評前由省委高校工委確定。

注：黨組織關系在市(州)的省屬普通本科院校，納入省委統(tǒng)一考評，由市(州)考評組負責考評。

(五)省國資委黨委

負責國有企業(yè)黨建工作的全面考評。在各單位自查的基礎上，依據《考評細則》，考評各國有企業(yè)黨委 自身建設情況、開展基層黨建工作情況。抽查3家二級單位，抽查名單在考評前由省國資委黨委確定。

三、考評方式

根據責任分工，由縣(市、區(qū))委、市(州)委和省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委分別派出考評組對所屬基層黨組織進行考評，省委組織部負責組織復查考評?？荚u工作主要采取以下方式進行：

(一)查閱資料?？荚u組對照相應的《考評細則》，查閱被考評單位黨的基層組織建設的文件、制度、臺賬、記錄、名冊、檔案等資料原件，并采取隨機詢問等方式，核實工作的真實性。

(二)查看現(xiàn)場?？荚u組對照相應的《考評細則》和項目要求，查看被考評單位基層黨建工作的現(xiàn)場。

(三)問卷調查。向被考評單位的黨員群眾發(fā)放調查問卷，并按一定比例計入被考評單位“社會調查考評”分值。

(四)量化評分。考評組對照相應的《考評細則》，對所抽查的基層單位進行評分?？h(市、區(qū))和市(州)的綜合計分和排序辦法由各實施單位研究確定(可參照 全省計分辦法)。省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委對各考評單位按照《考評細則》直接評分、計分排序。

(五)建立臺賬。集中考評結束后，各實施考評的單位分級、分類建立考評工作臺賬，省委復查考評工作組在復查過程中對考評臺賬進行抽查。

(六)匯總上報。考評結束后，以市(州)委、省委省直機關工委、省委高校工委、省國資委黨委為單位對考評情況進行匯總，形成考評工作報告和相關報表報送省委組織部?？荚u報告內容包括：考評簡要情況、主要成績、存在的問題、各單位綜合得分及排序。同時附各被考評單位需要整改的項目及建議等。

各縣(市、區(qū))的自查考評報告(考評簡要情況、主要成績、存在的問題、自查得分及扣分原因、整改項目及建議等)由市(州)委組織部收集匯總后一并上報。

四、復查考評

省委組織部組派省委復查考評工作組，重點對基層黨建工作重點項目進行復查考評。

(一)復查單位

直管市、神農架林區(qū)，全省所有的縣(市、區(qū))。

(二)復查內容

依據《復查考評細則》進行。復查考評重點項目：

1、村、社區(qū)黨員群眾服務中心“五務合一”建設情況;

2、發(fā)展壯大村級集體經濟情況;

3、村“兩委”換屆工作情況;

4、開發(fā)區(qū)(園區(qū))非公企業(yè)黨建情況;

5、基層黨建工作保障措施落實情況。

(三)復查方式

省委復查考評工作組深入縣、鄉(xiāng)、村和開發(fā)區(qū)(園區(qū))，采取查閱資料(臺賬)、查看現(xiàn)場、社會調查(問卷測評)等方式進行。其中：

1、關于村、社區(qū)黨員群眾服務中心“五務合一”建設情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關資料、臺賬。由各縣(市、區(qū))提供建制村、社區(qū)全名單登記表和達到“五務合一”要求的村、社區(qū)認定名單，依據縣(市、區(qū))提供的所有達標村和社區(qū)名單，逐一實地查看(“五務合一”建設標準分別見村、社區(qū)《黨員群眾服務中心“五務合一”建設復查考評登記表》，附后)。

2、關于 發(fā)展壯大村級集體經濟情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關資料、臺賬;由各縣(市、區(qū))提供集體經濟年收入5萬元以上村的名單，結合“五務合一”驗收村安排抽查。

3、關于村“兩委”換屆工作情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關文件資料、臺賬;結合“五務合一”驗收村安排抽查。

4、關于開發(fā)區(qū)(園區(qū))非公企業(yè)黨建情況。調閱縣(市、區(qū))有關資料、臺賬;深入開發(fā)區(qū)(園區(qū))隨機抽查5家企業(yè)。

5、關于基層黨建工作保障措施落實情況。調閱縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)有關文件資料、賬目;結合“五務合一”驗收村、社區(qū)安排抽查。

(四)計分辦法

以縣(市、區(qū))為單位、按照百分制計分、排序。

1、縣(市、區(qū))黨員群眾服務中心“五務合一”建設項目，單獨計分排序。同時作為綜合項目之一計分。

2、縣(市、區(qū))基層黨建工作考評實行百分制計分，按照過程管理考評占20%，專項督辦考評占15%，社會調查考評占15%，年度復查考評占50%的比例，計算綜合得分。其中復查考評實行百分制計分，按照村、社區(qū)黨員群眾服務中心“五務合一”建設項目占30%、發(fā)展壯大村級集體經濟項目占25%、村“兩委”換屆工作項目占20%，開發(fā)區(qū)(園區(qū))非公企業(yè)黨建占10%、基層黨建工作保障措施落實項目占15%的比例計分。

3、市(州)基層黨建工作考評實行百分制計分，按照復查縣(市、區(qū))基層黨建綜合考評實際得分累加平均，計算市(州)得分和排序。對市(州)沒有組織實施 集中考評工作的，將通報批評，年度基層黨建工作計零分。

五、時間安排

全省考評工作從 11月下旬開始到 3月底結束。具體安排如下：

(一)縣(市、區(qū))和省直機關、高校、國有企業(yè)自查考評工作12月15日前完成，并按要求分別向市(州)委組織部和所歸口管理單位報送自查考評情況報告和相關報表?？h(市、區(qū))同時報建制村(社區(qū))全名單登記表(A4紙張裝訂成冊)。

(二)市(州)對縣(市、區(qū))的普查考評工作在縣(市、區(qū))自查結束后進行，1月15前完成，并按照要求向省委組織部報送考評情況報告和相關報表。同時報送各縣(市、區(qū))建制村(社區(qū))全名單登記表(冊)。

(三)省直機關、高校、國有企業(yè)考評工作12月31日前完成，并向省委組織部報送考評情況報告和相關報表。

(四)全省復查考評工作在2月15日至3月15日期間進行。3月底前完成考評工作綜合報告，分別向省委組織部部辦公會和省委常委會匯報。

六、結果運用

(一)以省委名義下發(fā)考評工作通報;對各地、各部門、各單位發(fā)出《基層黨建工作整改通知書》，部署開展集中整改工作;對縣(市、區(qū))核定上報黨員群眾服務中心“五務合一”建設達標村、社區(qū)和集體經濟年收入5萬元以上村名單，數(shù)量不實、經復查考評出入較大的，將通報批評。

(二)根據全省市、廳級領導班子年度考核辦法，將基層黨建工作考評得分按一定比例計入其年度考核總分。

(三)根據年度綜合考評情況，結合全省“七一”創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結會議，對基層黨建工作先進單位進行表彰。

第二篇：教職工考核工作實施方案

一、指導思想

為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責、激發(fā)工作積極性，提高工作效率，促進學校各方面管理走向規(guī)范化，特制訂本實施方案。

二、考核目的與原則

考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)和工作實績作出評價，作為是否續(xù)聘、調職、分流、調資、獎懲、待崗培訓的依據，考核遵循客觀、公正、民主公開，注重實績的原則。

三、考核方式及內容

教職工考核采取定性和定量考核相結合的方式，內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

德主要指教職工的政治思想表現(xiàn)，工作作風，職業(yè)道德，品德修養(yǎng)。

能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業(yè)務水平。

勤主要指教職工的事業(yè)心，勤奮精神，工作態(tài)度，工作紀律等方面的表現(xiàn)。

績主要指工作實績，工作效果。

（一）教師考核

1、定性考核內容（20分）：

（1）思想政治、師德表現(xiàn)（5分）（2）教育教學能力（5分）；（3）工作表現(xiàn)（5分）；（4）履行職責情況（5分）。

2、定量考核內容（80分）：

（1）班團隊工作（2分）；（2）工作計劃、總結（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作業(yè)批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）輔導、課外活動（5分）；（9）教育教學業(yè)績（30分）；獲獎情況（6分）。

各中學、中心學校、局直屬單位根據定性定量的內容，對各項指標具體細化后進行考核。

（二）職工考核

1、定性考核（15分）

內容：（1）品德表現(xiàn)（5分）；（2）工作表現(xiàn)（5分）；（3）遵紀守法（5分）。

做法：各單位考核領導小組進行打分。

2、定量考核（55分）

內容：（1）出勤（20分）；（2）完成任務（35分）。

做法：出勤按學校規(guī)定職工考勤制度量分；完成任務按學校規(guī)定的工作任務完成情況進行量化評分。

3、民主評分（30分）

這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評，取平均分。

定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

四、考核結果等次

考核結果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次，按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上，優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15%，60分至84分為稱職；60分以下為不稱職。

（一）“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

1、定性考核結果為“優(yōu)”。

（1）認真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表。

（2）教育教學理論水平高，工作方法適當，管理能力強，善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。

（3）全心全意投入教育教學、管理服務工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，不遲到早退。

（4）嚴格履行崗位職責，能出色地完成本職工作，并能完成學校交辦的其他工作，成績突出。

2、定量考核結果為“優(yōu)”。

（二）“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務素質差，品德低下，工作平庸，紀律渙散，或有下列表現(xiàn)之一。

1、不執(zhí)行學?；蛏霞壍臎Q定，造成嚴重影響的。

2、故意不履行崗位職責，給教育、教學、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

3、體罰學生，經教育不改的。

4、個人主義，自由主義嚴重，影響團結的。

5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

6、刁難學生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。

7、曠工或者遲到、早退超過學校規(guī)定的。

8、定量考核結果為“不稱職”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中學、中心學校，局直屬學校要建立考核領導小組，具體負責考核工作?？己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人，教師代表。

（二）考核對象對一年來的工作進行總結，并填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》一式兩份（一份報市教育局核準后歸入本人檔案，一份學校存入本人業(yè)務考績檔案）。

（三）對考核對象進行民主評議與測評。

（四）考核小組根據考核對象的各項得分情況，確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列，低分為末位。中學和局直屬學校以學校為單位確定末位，小學以中心學校為單位確定末位。

（五）考核小組將考核結果反饋給考核對象。

考核對象如對考核結果有異議的，自接到通知之日起五天內向考核小組申請復議，考核小組于五天內作出復議意見并書面通知考核對象。

六、考核結果兌現(xiàn)

考核結果將作為教職工上崗或分流、待崗等主要依據，具體作法依照有關規(guī)定辦理。

七、考核要求

（一）單位要高度重視教職工的考核工作，要結合實際情況制定出切實可行的教職工考核方案和細則，方案細則的產生，必須廣泛征求意見，必須通過教代會，教職工的民主審議。

（二）因病請假的教師按照實際工作量進行考核，因病長期不能從事正常工作（年累計超過六個月）的教職工不列入考核對象，其有關待遇問題按照有關規(guī)定處理。

（三）各單位在考核過程 中，務必遵循從實際出發(fā)，堅持實事求是的原則，不準弄虛作假，營私舞弊，對于隱瞞實情，欺騙組織及采取其他手段造成考核失實，影響極壞的，除通報批評外，對主要責任人視其情節(jié)輕重給予相應的處分。

八、考核時間安排

各單位考核時間從2006年1月17日至31日結束，1月22日到局人事處領取考核表，31日前將考核結果上報市教育局人事處。

第三篇：2009年教職工考核工作實施方案

《2009年教職工考核工作實施方案》

教職工考核工作是客觀評價教職工一年來思想、品德、工作實績的重要的途徑，也是教師隊伍建設和學校管理工作的一項重要內容。為了落實好縣教育局關于做好2009年教職工考核工作文件精神，現(xiàn)結合本校情況，特制定《秦風初中2009年教職工考核工作實施方案》

一、考核領導機構

〈1〉校委會，教代會，工會

〈2〉組長：王鑫

組員：張亞玲，段成績，賀建春，何峰濤，賀利峰，尚奎，李永悌

二、考核內容

〈1〉德：主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)。（15分）

〈2〉能：主要考核教育教學業(yè)務水平、管理能力的運用和發(fā)揮、業(yè)務技術提高、知識更新情況。（15分）

〈3〉勤：主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守國家法律法規(guī)及工作紀律情況。（15分）

〈4〉績：主要考核履行崗位職責情況，完成工作任務數(shù)量、質量、效率，教研和管理、服務工作及取得的成績。（55分）

三、考核的等次標準及分值

根據《西安市事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和《西安市學校教職工考核暫行辦法》及縣人事和勞動社會保障局關于事業(yè)單位工作人員年終考核工作的通知?？己说却畏譃閮?yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的標準為：

〈1〉優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針，模范遵守各項規(guī)章制度，廉潔無私、熟悉業(yè)務、工作勤奮、有改革創(chuàng)新精神，群眾公認，成績突出（分值在90分以上）。

〈2〉合格：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針，模范遵守各項規(guī)章制度，成績突出（分值在70分以上）。

〈3〉基本合格：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家路線方針，模范遵守各項規(guī)章制度，基本勝任所分配的工作，尚能完成任務，成績一般（分值在60——69之間）。

〈4〉不合格：政治、業(yè)務素質較差、難以適應工作要求、責任心不強、不能完成工作任務。在工作中造成嚴重失誤或嚴重違犯紀律、工作或教學成績級差（分值在60分以下）。

第四篇：教職工考核工作實施方案

文章標題：教職工考核工作實施方案

一、指導思想

為了客觀、公正、公平地對全市教職工的德、能、勤、績進行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責、激發(fā)工作積極性，提高工作效率，促進學校各方面管理走向規(guī)范化，特制訂本實施方案。

二、考核目的與原則

考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現(xiàn)

和工作實績作出評價，作為是否續(xù)聘、調職、分流、調資、獎懲、待崗培訓的依據，考核遵循客觀、公正、民主公開，注重實績的原則。

三、考核方式及內容

教職工考核采取定性和定量考核相結合的方式，內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

德主要指教職工的政治思想表現(xiàn)，工作作風，職業(yè)道德，品德修養(yǎng)。

能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業(yè)務水平。

勤主要指教職工的事業(yè)心，勤奮精神，工作態(tài)度，工作紀律等方面的表現(xiàn)。

績主要指工作實績，工作效果。

（一）教師考核

1、定性考核內容（20分）：

（1）思想政治、師德表現(xiàn)（5分）（2）教育教學能力（5分）；（3）工作表現(xiàn)（5分）；（4）履行職責情況（5分）。

2、定量考核內容（80分）：

（1）班團隊工作（2分）；（2）工作計劃、總結（3分）；（3）出勤（5分）；（4）工作量（5分）；（5）教案（6分）；（6）作業(yè)批改（6分）；（7）教研能力（12分）；（8）輔導、課外活動（5分）；（9）教育教學業(yè)績（30分）；獲獎情況（6分）。

各中學、中心學校、局直屬單位根據定性定量的內容，對各項指標具體細化后進行考核。

（二）職工考核

1、定性考核（15分）

內容：（1）品德表現(xiàn)（5分）；（2）工作表現(xiàn)（5分）；（3）遵紀守法（5分）。

做法：各單位考核領導小組進行打分。

2、定量考核（55分）

內容：（1）出勤（20分）；（2）完成任務（35分）。

做法：出勤按學校規(guī)定職工考勤制度量分；完成任務按學校規(guī)定的工作任務完成情況進行量化評分。

3、民主評分（30分）

這一項考核對象所在單位全體教職工進行測評，取平均分。

定性、定量考核分、民主評分合計為考核對象的考核綜合得分。

四、考核結果等次

考核結果分為優(yōu)秀、稱職、、不稱職三個等次，按總分100分制。優(yōu)秀者必須有85分以上，優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加考核人數(shù)的15，60分至84分為稱職；60分以下為不稱職。

（一）“優(yōu)秀”者須同時具備如下條件

1、定性考核結果為“優(yōu)”。

（1）認真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表。

（2）教育教學理論水平高，工作方法適當，管理能力強，善于吸收教改成果進行開拓創(chuàng)新。

（3）全心全意投入教育教學、管理服務工作，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，不遲到早退。

（4）嚴格履行崗位職責，能出色地完成本職工作，并能完成學校交辦的其他工作，成績突出。

2、定量考核結果為“優(yōu)”。

（二）“不稱職”者基本表現(xiàn)為政治、業(yè)務素質差，品德低下，工作平庸，紀律渙散，或有下列表現(xiàn)之一。

1、不執(zhí)行學?；蛏霞壍臎Q定，造成嚴重影響的。

2、故意不履行崗位職責，給教育、教學、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。

3、體罰學生，經教育不改的。

4、個人主義，自由主義嚴重，影響團結的。

5、欺騙組織或誣告陷害他人的。

6、刁難學生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。

7、曠工或者遲到、早退超過學校規(guī)定的。

8、定量考核結果為“不稱職”（48分以下）。

五、考核程序

（一）各中學、中心學校，局直屬學校要建立考核領導小組，具體負責考核工作?？己诵〗M由7—11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人，教師代表。

（二）考核對象對一年來的工作進行總結，并填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》一式兩份（一份報市教育局核準后歸入本人檔案，一份學校存入本人業(yè)務考績檔案）。

（三）對考核對象進行民主評議與測評。

（四）考核小組根據考核對象的各項得分情況，確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列，低分為末位。中學和局直屬學校以學校為單位確定末位，小學以中心學校為單位確定末位。

（五）考核小組將考核結果反饋給考核對象。

考

第五篇：學校教職工學期工作考核細則

教職工學期工作考核細則

一、20條評估細則

項目

具體要求

分值

操作說明

工作態(tài)度

1．嚴格遵守辦公制度。

（1）準時參加學校的各種集體活動（早操、集會、外出活動等），工作時間不做與工作無關的事，得滿分；（2）違反規(guī)定的將視具體情況，每次扣1~2分。

2、準時出席會議，認真做好筆記。

（1）不無故缺席，認真作好筆記的得滿分；（2）無故缺席的，沒有作好筆記的將視情況，每次扣1~2分。

3．能愉快地接受上級安排的各項工作。

（1）對于學校各條線安排的各項工作（包括一些額外的工作）都能愉快地接受的得滿分；（2）不服從安排的不得分；（3）對學校各條線安排的工作有抵觸情緒的將視情況扣1~5分。

4．與同事、家長相處和諧，態(tài)度好。

（1）同事認可、家長滿意的得滿分；（2）同事、家長有比較大的意見的將扣2~5分。

5．及時上繳有關教育教學過程性的資料。

（1）能全部上繳各種相關資料的得滿分；（2）每缺一項扣1~2分。

出勤情況

1．不無故請假。

（1）出全勤，中途外出（私事）不超過3次的得滿分；（2）缺席1天的扣1分，最多分；（3）中途離校（私事）3次以上的視情況扣1~2分；（4）無故缺席的將不得分。

2．能規(guī)范執(zhí)行請假制度，請假時能自覺處理自己的工作，盡量減輕學校調代課壓力。

（1）原則上，老師請假的過程中盡可能地自己安排課務等工作，能執(zhí)行這項制度的得滿分；（2）基本上能做到學校此項要求的扣1分；（3）基本上不執(zhí)行此項要求的視情況扣2~4分。

課堂教學

1．按時完成備課，認真修改每日活動，各種記錄詳荊

（1），各類計劃詳盡，欄目填寫完整，認真修改活動設計，體現(xiàn)課改理念，及時、認真撰寫教學札記的得滿分；（2）備課較為簡單，缺乏新理念的扣1~2分；（3）備課中有缺漏、抄襲的扣1~3分；（4）無教學札記的扣1~2分。

2．認真組織一日活動，工作到位，不做與教育無關的事。

（1）認真組織一日活動，教學效果好、游戲活動能深入指導的得滿分；（2）有上無準備課的扣1~3分；（3）隨意更改活動、活動中離開幼兒或做與組織活動無關的事的扣1~3分；（4）

3．能創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。

（1）能根據活動進程創(chuàng)設良好的主題環(huán)境提供豐富的活動材料的得滿分（2）材料不能夠及時增添、主題墻更新不及時、幼兒參與少扣3~4分；

教育科研

1．注重理論學習，不斷更新教育觀念。

（1）根據《名師工程》的要求，各級教師能完成相應的理論學習任務的得滿分；（2）數(shù)量、質量不符合要求，視情況扣1~3分；（3）沒有理論筆記的不得分。

2．積極參與課題活動，注重實踐研究。

（1）積極主動參與課題活動，注重實踐研究，資料齊全的得滿分；（2）無故缺席課題活動的，每次扣1分；（3）資料不齊的視情況扣1~2分。

3．樂于接受校內外公開課，反響好。

（1）能承擔校內外公開課，反響好，或認真上好實踐課的得滿分；（2）無故而拒上校外公開課或未上校內實踐課的不得分。（注：超過年齡而不作上公開課及實踐課要求的除外）

4．積極撰寫論文，數(shù)量、質量符合規(guī)定。

（1）．積極撰寫論文，數(shù)量、質量符合規(guī)定的得滿分；（2）能撰寫論文，但數(shù)量、質量不符合規(guī)定的扣1~2分；（3）在學校規(guī)定內沒有撰寫論文的不得分。

保教質量

1．貫徹《綱要》精神，體現(xiàn)出新的教育觀。

（1）一日活動安排合理，動靜交替、認真護理幼兒生活，并培養(yǎng)幼兒自理能力的得滿分；（2）幼兒戶外活動時間不足扣2~3分；（3）護理幼兒生活不夠細致周到的扣4~5分

2．做好班級的各項保育工作，傳染病控制在3%以內，出勤率高。

（1）做好班級的各項保育工作，傳染病控制在3%以內，出勤率不低于95%，無安全責任事故得滿分。（2）無安全事故但出現(xiàn)損傷差錯情況一次扣一分；（3）出現(xiàn)事故不得分

3．重視個別教育，使不同能力的幼兒都有所提高。

（1）認真做好特殊兒童管理工作，記錄齊全措施得當矯治情況良好得滿分；（2）有記錄但措施針對性不強扣3~4分。（3）對特殊兒童不能夠予以特殊照顧有排斥言行的扣5~7分

德育工作

1．培養(yǎng)幼兒良好的

行為習慣，班級常規(guī)管理規(guī)范有序，注重幼兒活潑開朗性格的培養(yǎng)。

（1）能努力做好班級常規(guī)工作，常規(guī)管理規(guī)范有序得滿分；（2）班級管理松懈幼兒行為習慣差的視具體情況酌情扣分。

2．無體罰與變相體罰

（1）能創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，無體罰與變相體罰得滿分；（2）有體罰與變相體罰的得0分。

3．注重勤儉節(jié)約，節(jié)約用電用水及教學用品等。

（1）注重勤儉節(jié)約，節(jié)約用電用水及教學用品，班級物品損壞少得滿分：（2）出現(xiàn)開無人燈無人扇等情況一次扣0.5分，（3）班級物品維修率高的酌情扣分；

1、全學期請假天數(shù)累計超二分之一，不參加學期工作考核，不享受相關的獎勵。

2、“教學質量”一塊，除語文、數(shù)學、英語外，其他學科側重于完成教學任務和教學要求的達成度，各類競賽活動的成績、學生的反響以及隨機的調研。

3、“德育工作”一塊，除班主任以外，副班主任也參照評議，其他老師將側重于師德表現(xiàn)和愛生、愛校表現(xiàn)，學科教學中的德育滲透。

二、加分說明

1、個人在參加教育教學業(yè)務競賽中的獲獎加分。

級別

全國級

省級

蘇州市級

常熟市級

虞山鎮(zhèn)級

備注

教學基本功競賽獲獎加分

8~10

6~8

4~6

2~

41指綜合性的評比，有關專業(yè)性評比的減半加分

評優(yōu)課加分

10~1

28~10

6~8

4~632、教師撰寫論文獲獎或發(fā)表加分。

級別

省級及以上

常熟市級及以上

虞山鎮(zhèn)級

備注

在刊物上發(fā)表加分

43論文評比獲獎加分

21．513、教師在輔導學生獲獎加分。

項目

習作發(fā)表或獲獎

奧數(shù)獲獎

科技獲獎

藝術、運動隊

等團體獲獎

其他

備注

加分

0．5/篇

2/人

0．5/人

視規(guī)模、工作另酌情加分

0．5/人

1．每項目可最多加5分；2市級及以上獲獎；

4、教師在參與學校信息化工程加分。博客網站上發(fā)表有關教育教學原創(chuàng)日志的分別加0。5分/篇，最多可加5分。

5、班主任在班級管理突出成績加分。獲得月“常規(guī)管理示范班”的每次加1分。

6、教學骨干加分：校級骨干加2分；鎮(zhèn)級骨干加3分；市級骨干加4分；大市級骨干加5分。其他在業(yè)務方面獲獎而未盡考慮的，請在加分理由中寫明，具體加分由考核小組商定。關于語、數(shù)、英語教學質量的考核另行進行。