第一篇：大五班班級總結(jié)(修)（寫寫幫推薦）

大五班下學(xué)期班級總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期

唐曉瀾 陳丹

日子悄悄地在我們的指縫中溜走，開學(xué)時的情景感覺還近在眼前，但飛快的，一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。回顧這一年，我們忙碌并充實著，也見證了孩子們點點滴滴的進步。孩子們比從前更加懂事，情緒情感、生活自理能力，動手能力，邏輯思維能力，語言能力，同伴交往能力，運動技能等各方面都有了或大或小的進步。這與老師、保育員的細(xì)心教導(dǎo)和栽培息息相關(guān)，更與家長的配合密不可分。

現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作開展情況做如下的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)干凈舒適溫馨的環(huán)境，緊抓常規(guī)管理不放松。

（一）做好衛(wèi)生保健工作，營造干凈、舒適的生活學(xué)習(xí)氛圍。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈、舒適、安全的學(xué)習(xí)、生活、游戲環(huán)境是老師、保育員的最基本的工作。這學(xué)期，我們一如既往地協(xié)同保育員做好各項衛(wèi)生保健工作，督促其做好活動室、寢室地面、幼兒玩具、玩具柜等的清潔、消毒工作；每天晨間來園做好開窗通風(fēng)工作，督促幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，疾病多發(fā)季節(jié)做好消毒和疾病控制工作。所以，本學(xué)期，幼兒們都堅持來園，出勤情況較為良好。

（二）深入了解每個幼兒，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。雖已進入大班，但幼兒的常規(guī)還應(yīng)常抓不放。正因為到了大班，和幼兒們相處時間較長，我們對幼兒的了解更加深入，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們了解了全班每個幼兒的性格特點、優(yōu)缺點、擅長的方面等，并將這些了解應(yīng)用于常規(guī)管理甚至是教育教學(xué)中，我們試著根據(jù)每個幼兒的不同個性特點來運用不同的教育方針和對策。比如，有的幼兒性格比較內(nèi)向，不愿意與老師、同伴交往，我們就多給他們與同伴接觸的機會，多跟他們親切交流，多給他們表現(xiàn)自己的機會，多用表揚和肯定，拉近與幼兒之間的距離。

（三）安全為先，關(guān)注細(xì)節(jié)，營造安全的生活環(huán)境。我們會定時開展一些安全教育活動，如《旅游路上》、《發(fā)霉了》、《好燙喲》、《鼻子的故事》等，增強孩子的自我保護意識，有效防止幼兒燙傷、食物中毒等意外事故的發(fā)生，并讓幼兒了解節(jié)假日出行的安全小常識，保護孩子在園、居家、出行的安全。除此之外，我們將安全教育滲透到日常生活和游戲中去，發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，及時杜絕，比如在用鉛筆寫字時，告訴幼兒鉛筆頭不能對著別人，不能含在嘴里，保持正確的書寫姿勢；在進行美容院游戲時，告訴幼兒不能將小珠子放在鼻子、耳朵、嘴巴里；在美工活動時，告訴小朋友安全使用剪刀，用好的剪刀要并攏放好。本學(xué)期，我們開展了火災(zāi)逃生演習(xí)，讓幼兒在實踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

（四）常規(guī)管理常抓不放，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。幼兒園階段應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，在生活自理能力的培養(yǎng)方面，我們也常抓不放。隨著天氣的逐漸變冷，個別幼兒早上經(jīng)常遲到，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，同伴的榜樣作用，情況大有改善。在午睡時，我們除了護理個別難以入睡的幼兒盡快入睡之外，還著重培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的意識和能力，引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣物，整理床鋪，自己拉拉鏈、扣紐扣等。在進餐方面，中班時，班中有些幼兒進餐比較慢，進入大班，我們多給幼兒進行餐前教育，特別是進入秋冬，飯菜較容易變涼，適當(dāng)?shù)囟酱儆變鹤ゾo用餐，教育他們不挑食，會正確地使用筷子。幼兒的社會生活經(jīng)驗愈加豐富，同伴交往能力也逐步提高，在交往的過程中難免出現(xiàn)一些小狀況，有的幼兒已經(jīng)能夠獨立解決問題。

二、悉心鉆研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）認(rèn)真開展各項教學(xué)和游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，以《剛要》為指導(dǎo)，結(jié)合我園大班幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點，我們制定了四個主題《中國娃》、《金色的秋天》、《動物王國》、《我們愛運動》，根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計和開展了各項教學(xué)和游戲活動。在活動前，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)具、PPT等的準(zhǔn)備工作，教師做好自身經(jīng)驗準(zhǔn)備，并幫助幼兒豐富相關(guān)的經(jīng)驗，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。在活動中，我們以幼兒為主體，讓幼兒自主學(xué)習(xí)和探索，運用多媒體輔助手段、游戲法、情境教學(xué)法、講解示范法、討論法、操作法、體驗法等多種教法和學(xué)法，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高他們的思維能力，幫助幼兒在看看、聽聽、說說、做做、玩玩的過程中愉快學(xué)習(xí)。本學(xué)期中，徐海艷、肖俊航等小朋友在學(xué)本領(lǐng)時能大膽地舉手發(fā)言，響亮地回答問題，在語言表達(dá)能力方面有了明顯的進步，變得更加自信。

在學(xué)習(xí)的過程中，我們注重幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如鼓勵幼兒積極動腦，思考老師提出的問題，自信響亮地發(fā)言，大膽地表達(dá)自己的想法，并學(xué)會尊重他人的發(fā)言，認(rèn)真傾聽。在完成老師布置的任務(wù)時，能夠自己獨立完成，體驗成功的樂趣。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的毅力，提高他們的堅持性，比如通過寫數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心；在完成繪畫和手工作品時，鼓勵幼兒堅持到底，有始有終。

（二）精心創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。環(huán)境對幼兒的影響是是重大的，也是潛移默化的，因此，我們十分重視班級主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著“一切為了幼兒、為了一切的幼兒、為了幼兒的一切”的理念，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們能尊重幼兒的想法，和幼兒共同討論所要創(chuàng)設(shè)的環(huán)境內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗來逐步豐富。

在主題墻的布置方面，我們根據(jù)幼兒的能力和興趣、每個主題的特點來設(shè)計每一版塊的內(nèi)容，注重形式的多樣性，畫面布局的美觀。我們利用教學(xué)活動、課間活動、晨間區(qū)域游戲等環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)幼兒們完成各類美術(shù)、繪畫等作品，合理布置各個版塊，鼓勵幼兒積極參與到環(huán)境的布置中來，讓幼兒感受到共同布置主題墻的樂趣。

同時我們會將主題內(nèi)容融合在晨間區(qū)域游戲中，根據(jù)主題內(nèi)容、每周活動的變化及時變更各區(qū)域的游戲材料，讓幼兒保持對于主題內(nèi)容的興趣，并做好游戲的指導(dǎo)，幫助幼兒做做玩玩的過程中獲得多方面的提升。比如，在美工區(qū)我們會根據(jù)主題提供各種美工材料，在《中國娃》主題下，提供京劇臉譜、北京天安門等材料，在《動物王國》主題下，提供動物面具、動物折紙的材料，在開展《我們愛運動》主題時，提供運動卷紙人、運動線描畫的材料；根據(jù)每個主題的變化，在益智區(qū)增添各種拼圖，如秋天的拼圖、動物拼圖、運動拼圖等，讓幼兒在晨間來園時做一做、畫一畫、拼一拼，提高美工技能和思維能力，保持對于主題的興趣。

除此之外，我們還將主題內(nèi)容滲透到自主性游戲中去，結(jié)合幼兒的興趣和需要、季節(jié)等因素及時更替和豐富每個游戲區(qū)中的材料，隨著幼兒能力的提升逐漸提高材料的可操作性、層次性，尊重不能能力幼兒的發(fā)展需求，讓每個幼兒在游戲中都有所得，體現(xiàn)“玩中學(xué)”的理念。比如在時尚屋中，根據(jù)季節(jié)的變化提供不同類型的衣物，短袖、長袖、外套、圍巾、手套、帽子等。

三、努力做好特色活動的開展，提高幼兒花樣拍球技能。球類游戲是幼兒們十分喜愛的游戲活動，本學(xué)期初，我們根據(jù)計劃設(shè)計球類游戲，做好游戲前的物質(zhì)和經(jīng)驗準(zhǔn)備，在開展的過程中，做好指導(dǎo)工作，關(guān)注個別能力較弱的幼兒，多表揚和鼓勵，減少幼兒之間的個體差異。在活動中，我們會運用多種教學(xué)方法，給幼兒充足的活動空間，充分的活動時間，提供充足的游戲材料，減少幼兒消極等待的時間，有時會通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展一些競爭類的游戲，來激發(fā)幼兒活動的興趣。

同時，我們會利用快樂5分鐘，帶領(lǐng)幼兒進行集體的花樣拍球的技能練習(xí)，感受集體拍球的樂趣。在分散活動的時間，我們在尊重幼兒主觀意愿的基礎(chǔ)上，加強拍球的練習(xí)，對一些能力較弱的幼兒加強指導(dǎo)。

本學(xué)期，幼兒們學(xué)會了不少花樣拍球的方法，通過淺顯易懂的方式在特色展示區(qū)中將特色成果記錄下來，比如定點拍球、雙手交替拍球、繞障礙拍球、高低拍球、踢腿拍球、轉(zhuǎn)圈拍球、在平衡木上拍球等，多種拍球的形式，極大地吸引了幼兒拍球的興趣。幼兒在一次次失敗和成功的過程中，提升了技能，感受了成功的喜悅，在老師的表揚聲中，增強了自信。

四、增強家園共育，同心協(xié)力，促進幼兒健康快樂的成長。幼兒的點滴進步離不開家長的積極配合，家長的配合給了幼兒完整而幸福的生活和學(xué)習(xí)氛圍，家長的配合給教育工作無限的動力，家長的配合使我們的教育起到事半功倍的效果。平時，我們熱情地接待每個幼兒和每位家長，經(jīng)常主動地通過面談、家訪、QQ、電話等多種方式和家長溝通，幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，并通過家長了解幼兒在家的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長溝通，共商對策，幫助孩子逐步改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平時，我們會通過家校路路通和班級網(wǎng)頁，向家長發(fā)布學(xué)習(xí)和家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，鼓勵幼兒主動向家長展示新學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓家長看到幼兒的進步，參與到幼兒的學(xué)習(xí)中來，增進其對我們工作的信任感，增加家園配合的默契度，同時也能幫助幼兒和家長增進彼此間的情感交流。

另外，家長對教育各項工作起到非常重要的作用，各類調(diào)查表、各種物品的準(zhǔn)備都很積極，幼兒帶著和爸媽收集的東西來學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的熱情很高，學(xué)習(xí)的效果更好。同時，教學(xué)活動中大量的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備讓幼兒體驗到了自主學(xué)習(xí)的快樂，同時家長與幼兒間的交流也更密切了。

本學(xué)期，我們開展了家長開放日活動，重點圍繞幼小銜接活動，組織了語言、數(shù)學(xué)活動?；顒忧?，我們精心設(shè)計和準(zhǔn)備方案和教學(xué)具。家長通過半日活動了解自己的孩子在聽、說、寫、算等方面的習(xí)慣和能力，活動后的交流活動，家長與家長之間，家長與教師之間就幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)進行了討論，希望在家長的輔導(dǎo)下，孩子以后能更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。此次活動拉近了家園的距離，增強家長對教師的信任。

五、反思不足之處，確定努力的方向。

在全體幼兒、老師和保育員的共同努力之下，本學(xué)期我們班級也獲得了一些成績，比如在兩次全園的主題墻評比中我們均榮獲一等獎；在園韻律操比賽中，榮獲一等獎；在全園特色展示區(qū)評比中獲得一等獎。這些成績是我們共同努力的結(jié)果，也是我們今后前進的動力。

當(dāng)然，我們的班級工作還存在很多不足，希望日后從這些方面出發(fā)，不斷深入和細(xì)化：

1.我們的教育教學(xué)質(zhì)量尚顯稚嫩，還需我們在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)鉆研、不斷反思與進步，逐步積累經(jīng)驗。

2.集體教學(xué)活動時，個別幼兒舉手發(fā)言還不夠積極，教師應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵這些幼兒更加融入活動，積極動腦，大膽舉手發(fā)言。

3.個別幼兒在與同伴交往方面的能力還不夠強，幼兒與幼兒之間有時會發(fā)生一些小摩擦，自主解決問題的能力還不夠強，個別幼兒缺乏謙讓意識。

在過去的一個學(xué)期中，隨著我們對幼兒了解的進一步深入以及平時的一點一點摸索和積累，我們的班級管理能力不斷提升，教學(xué)經(jīng)驗逐步積累和豐富，在課堂掌控、教學(xué)機智方面獲得有效提升。幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，擁有較強的自我保護意識和能力，同時在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面也有較大的提升。當(dāng)然，我們還是存在很多不足的地方，希望在日后的工作中不斷反思，積極進取，獲得更大的進步。

2013.1

第二篇：中五班班級總結(jié)

中五班班級工作總結(jié)

（2011.8——2012.1）

我班現(xiàn)有40 名幼兒,其中 5名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高?？荡T、林泓宇、穆昱涵等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；孫思琪、韓智慧等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動；楊韓、張景鑠幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；李承錦、閆奧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服。、我班的個別幼兒體質(zhì)弱，高標(biāo)體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽；楊鑫照不愛吃菜和水果，李炎熹，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。、我們這個班剛從小班升入中班，由于年齡特點的限制，自己 1

生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成, 《我升中班啦》、《美麗的秋天》、《粘貼樹葉》、《暖暖的冬天》、《快樂元旦》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。結(jié)合《快樂元旦》主題活動，我們在手工區(qū)提供裝飾小飾品，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作新年舞會的面具。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。、重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置教室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在展示墻上。以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

(三)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺

得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。尤其是我們班的林泓宇、康碩小朋友，講故事講的可好了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

(四)注重個性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。張怡城和張智堯小朋友“攻擊性”很強，在班里常常會聽到有人告他們的狀，我們就時常與他們說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

(五)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進幼兒社會性發(fā)展。

幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法

解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

(六)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早

晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

家長現(xiàn)在非常理解我們，他們都說幼兒園里就數(shù)你們?nèi)焕蠋熥罾哿耍敲炊嗪⒆觽€性還都那么強，真不容易。

孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護自己。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子, 愛孩子就是責(zé)任，因為有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學(xué)期我們的家長工作做的不夠細(xì),想的不夠周到,我們應(yīng)該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正.教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作中我還要繼續(xù)努力，跟上社會的進步，時代的發(fā)展。嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確

保保育工作的順利進行。

(七)幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)記好姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、枕套被褥及時清洗晾曬；使幼兒健康快樂的成長。

（八）找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標(biāo)：、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

王娟李曉娟徐巖

2012年元月

第三篇：五班班級文化建設(shè)總結(jié)

五（8）班班級文化建設(shè)總結(jié)

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,同時班級文化建設(shè)又是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建設(shè)系列活動。經(jīng)過一年的努力已基本形成了良好的班級文化氛圍，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣也已基本養(yǎng)成，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)展，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。現(xiàn)就這一年所做的一些工作作以下總結(jié)。

一、班級實行自我管理，發(fā)展了學(xué)生能力。

在這一年的時間里，我遵循“讓每個孩子都成為班級管理者”和“教會孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對班級管理實行輪流“執(zhí)政”的值日班長制度：由學(xué)生自愿報名，通過演講競選產(chǎn)生值日班長：每周五名值日班長，每兩周一循環(huán)，每天由一名值日班長認(rèn)真履行值日班長職責(zé)，負(fù)責(zé)記錄班級日志記載表；值日班長完成值日后，結(jié)合切身體驗在班會上作總結(jié)發(fā)言，并書寫做值日班長的收獲與體會，與大家一起來感悟自己的成長快樂。一年來，在我的引導(dǎo)和各位值日班長的努力下，孩子們能夠?qū)嵭凶晕夜芾?，很好地發(fā)展了學(xué)生參與班級管理的能力，極大的調(diào)動了孩子的積極性。孩子們把班級當(dāng)做自己的第二個家，把自己當(dāng)做班集體的主人，能積極、主動地參與集體的生活。

二、在教師引導(dǎo)下，形成了良好的班風(fēng)。

班主任工作中，我感到提示語的作用不可小視。如我班教室前黑板上方旁邊的提示語是“課前2分鐘進教室，一撿二靜三翻書”。希望同學(xué)們在課前課前2分鐘走進教室，做好三件事：一是撿拾地面垃圾，保持教室整潔；二是坐回自己座位，安靜下來；三是把課本翻到將要學(xué)習(xí)的地方，提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三件事合成一句話，鮮明、上口、好記，天長日久，對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高課堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語：“我學(xué)習(xí)，我快樂；我勤奮，我成功”——可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事情，快樂的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學(xué)習(xí)需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質(zhì)，引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范，從我做起??????這些提醒和勵志的提示語是無言的教育，可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠，從而精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中去。而且，我們在具體操作時，會根據(jù)班級實際情況，組織學(xué)生有針對性的即時擬定、更換新的提示語，這樣做，進一步提升了提示語的教育作用。

在溫馨提示語的引導(dǎo)下，在設(shè)計班級名片、值日班長競選、我為班級添光彩、誠信隊活動、元旦匯演等活動中，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較強的競爭意識和班級凝聚力，大家能夠團結(jié)互助、互相勉勵、互相督促，共同為班級的成績而努力。

三、堅持開展讀書活動，建設(shè)“書香班級”。

充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識存儲量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認(rèn)識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

四、創(chuàng)設(shè)了整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時通過感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。我班的教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，除此之外，在教室布置上，我還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設(shè)計等都由學(xué)生自己進行。我們班在教室文化環(huán)境的布置上，具體內(nèi)容如下： 班級名稱： 合歡班

我的教育格言：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。班歌：《厚德載物》

班級公約：上學(xué)不遲到 上課要認(rèn)真

紀(jì)律要遵守 作業(yè)要工整

舉止要文明 衛(wèi)生要保持

班級小書柜（聚知閣）：這個板塊，雖然不怎么起眼，卻也是一方書香彌漫的小天地。每天午餐回來，孩子們們都會帶一本書回到自己的座位，或獨自品味，或邀友共讀，賞心悅目，樂在其中，在這里，他我們結(jié)識了著名作家高爾基、福樓拜、莫泊桑、巴金。在這里，他們和一個個高尚的人談話、明白了做人的道理，在這里，他們吸取了豐富的營養(yǎng)，揚起了理想的風(fēng)帆。

黑板報：我們班成立了自己的板報組，孩子們根據(jù)每期的黑板報主題自已設(shè)計、查找資料，用手中的粉筆畫出自己的理解和喜愛。

秀我風(fēng)采：展示學(xué)生的個人風(fēng)采。

讀書驛站：展示孩子們讀過的文章，書籍；展示自己愛好的繪畫、書法等作品。名人名言：激勵學(xué)生奮發(fā)讀書，自學(xué)成才。

經(jīng)過我們大家的共同努力，我們班收獲了一系列成果。多次板報獲一、二等獎。在跑步比賽中，我班榮獲三等獎。在科技比賽中，我班被評為“科技先進集體”。在足球比賽中，我班榮獲第三名。在區(qū)整班朗讀比賽中，我班榮獲三等獎。隨著班級文化建設(shè)開展，我們清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！

第四篇：彩虹五班班級活動總結(jié)

彩虹五班班級活動總結(jié)

時光飛逝，又一屆畢業(yè)班了，孩子們的健康成長是我們的成就，而我們也在這歡聲笑語中度過，現(xiàn)將我們班級這學(xué)期的活動作以下總結(jié)：

3月份 你來，我來，大家一起來！親子戶外植樹總結(jié)

2015年3月27日（星期五）下午，我們彩虹年級組織戶外親子植樹活動，由老師的組織下自愿報名又一次來到林科所植樹。我們班有22位幼兒參加了此次活動，活動一開始，小朋友們等待家長們來幼兒園集合，在老師的帶領(lǐng)家長的陪同下騎車、提著自帶的小工具，興奮地前往植樹地點，林科所，一路上都能聽到孩子們的歡聲笑語，很是興奮與期待。植樹過程中，親子植樹活動將推向高潮，孩子們興致勃勃，大家紛紛拿起鐵锨、鋤頭，來到預(yù)定的植樹點上，有的挖樹坑，有的扶樹苗，有的填土，有的澆水，忙碌的身影和剛剛植下的樹苗構(gòu)建了一副人與自然和諧相處的美麗畫卷。幼兒也將都學(xué)會自己動手，在家長的指導(dǎo)下種好小樹，家長們還用事先預(yù)備的相機留下植樹精彩瞬間，并進行心得分享交流，整個活動井然有序。

安全演習(xí)小結(jié)：不跟陌生人走

2015年3月25日，周三上午我們彩虹年級組織了不跟陌生人走演習(xí)活動，此次活動中我們以班級的形式利用幼兒戶外活動時間進行開展安全演戲活動?；顒又形野喾浅s幸邀請到張玉宣爸爸協(xié)助本次活動的開展，由于班級幼兒都認(rèn)識張爸爸，我們班與彩虹三班的家長進行調(diào)換。活動是在幼兒邊玩游戲時進行的，芳芳老師正帶孩子們玩丟手娟，阿姨潛入隊伍，拿出手機給孩子，很多孩子顧著玩，個別幼兒說不能玩（陌生人東西不能玩，并且我家也有，還有電腦）起初我們老師都在現(xiàn)場，他們還說是假的，在演習(xí)呢?？僧?dāng)我們老師商量：老師們?nèi)x開，什么事都不管，讓阿姨去另一堆玩耍的小朋友中進行。誰知，徐藝軒小朋友被吸引，甚至要到阿姨家去玩電腦，這時后面緊跟著一大群，還跟到門衛(wèi)室，幸慧玲與徐瑜璟小朋友還到處找門衛(wèi)爸爸開門??但其中有一位小朋友鄭顏，一直跟著后面喊著：“別去，沒有老師的允許不能走，我們不能去，”因為她的聲音小，小朋友們不理會她。隨后曹園長媽媽出了辦公室說到：“你們是什么班的呀，你們不要老師與爸爸媽媽了，就這樣走了”這時他們才意識到錯了，不能因為要玩電腦而跟阿姨走，隨后撒腿就跑，找老師，來到我們身邊告訴我們發(fā)生了什么事，被跟走的小朋友們個個頭低著，說自己錯了。也經(jīng)過我們的開導(dǎo)了，大家也很委屈，很害怕，相信通過這次教訓(xùn)，孩子會留心。以后會記得不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。我們也批評了其他孩子，班上小朋友被帶走了也沒有一個人來報告老師，孩子們都知道任何事學(xué)會打報告，這樣也提高了孩子們對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

4月份清明節(jié)掃墓活動總結(jié) 清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓全體幼兒銘記英雄先烈們的英勇事跡，追念革命先烈的高尚品質(zhì)。4月1日下午，我們彩虹年級師組織家長們與幼兒們進行了“緬懷革命先烈”掃墓活動。

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓全體幼兒銘記英雄先烈們的英勇事跡，追念革命先烈的高尚品質(zhì)。4月1日下午，城西幼兒園彩虹年級組織了一次“緬懷革命先烈”掃墓活動?；顒忧埃靼嘟處熓孪仍诎嗉壚锵蛴變褐v述了革命先烈的英勇事跡，在幼小的心靈里播下了愛國愛家的種子，下午3點半，我們彩虹年級小朋友帶著小花，在老師與家長的帶領(lǐng)下從幼兒園出發(fā)，前往人民公園革命烈士紀(jì)念碑進行掃墓活動。在莊嚴(yán)肅穆的紀(jì)念碑前，彩虹二班的李燕老師向全體師生講述愛國英雄的事跡，抒發(fā)了對革命烈士的懷念之情。隨后全體師生向革命烈士默哀，寄托心中的哀念，向革命烈士默哀3分鐘，最后孩子們與家長們瞻仰紀(jì)念碑，并把自己帶來的花獻(xiàn)給烈士們。孩子們用自己的切身行動，寄托了對英雄們的哀思與敬仰之情。整個祭祀活動莊嚴(yán)肅穆，小朋友們也受到一次深遠(yuǎn)的愛國主義教育。

親子戶外爬山總結(jié)

晴空萬里。2015年4月12日（星期日）上午，本班組織戶外親子爬山活動，由老師的組織下自愿報名來到武山。一路上都能聽到孩子們的歡聲笑語，很是興奮與期待。當(dāng)來到武山公園門前，孩子們迫不及待的往山上沖去，在公園里孩子們看到運動器材，個個興致勃勃、開心快樂地做起運動。緊接著興奮地爬山，幼兒們徒步自個兒慢慢向前進，一路上歡聲笑語，整個活動井然有序。

彩虹五班親子戶外摘草莓、安定湖、天嗣塔活動總結(jié)

2015年4月25日（星期天）下午，本班組織戶外親子活動，由老師的組織下自愿報名來到十三連摘草莓、安定湖、天嗣塔三個地點進行親子戶外活動。

我們班有28位幼兒參加了此次活動，活動一開始，我們來瑞昌立信紅木大市場集合，在老師的帶領(lǐng)家長的陪同下開車、帶上防曬用品，興奮地前往活動地點，一路上都能聽到孩子們的歡聲笑語，很是興奮與期待。當(dāng)來到第一站十三連摘草莓，孩子們迫不及待的來到草莓棚，在棚中溫度過高，孩子們不怕熱興奮的進行活動。緊接著，前往安定湖，由老師的組織下進行了彩虹傘、兔子舞、呼啦圈游戲，孩子與家長玩的很開心，也體現(xiàn)了小朋友們與家長們的團結(jié)，活動開展的條條有序。接著第三站，天嗣塔，爬到塔上，小朋友們認(rèn)真地參觀，拜佛??很開心。最后離開之前，我們仰頭竟然看見了彩虹，很神奇。我們也更是興奮，這也是今天所收獲的驚喜！

親子戶外戲水總結(jié)

2015年5月31日（星期天）下午，本班組織戶外親子戲水活動，由老師的組織下自愿報名來到高豐-樂豐-烏石河。當(dāng)來到樂豐－烏石河，孩子們迫不及待的來到河邊，在河邊有些小石頭，孩子樣興奮極了，接著脫鞋拿著水槍，高興的下水（在爸媽的帶領(lǐng)下），竟然雨衣也沒穿。接著衣服都淋濕了，才反應(yīng)過來還有雨衣沒有穿。接著以回岸穿雨衣。在水中幼兒們慢慢向前進，小心翼翼、歡聲笑語，整個活動井然有序。

彩虹年級6-1 打水槍活動及畢業(yè)典禮

時光飛逝，歲月如梭，城西幼兒園大班小朋友即將結(jié)束幼兒園四年的生活，他們即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)，無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程安排還是環(huán)境等方面，都跟幼兒園有很大的不同。為了進一步做好幼小銜接工作，我園的兩位園長與大班老師非常重視并做了很多努力。2014年9月份，曹園長根據(jù)《指南》要求，結(jié)合本園特點整理出《城西幼兒園幼小銜接工作指導(dǎo)方案》，同時也與大班家長代表討論交流如何開展幼小銜接工作。11月份張園長帶領(lǐng)我們開展了“走進敬老院、關(guān)愛老人”活動，12月份我們組織了“小學(xué)生進課堂”活動，2015年3月至4月份各班組織了親子“植樹節(jié)”“清明掃墓”等活動，為慶祝六一兒童節(jié)，我們開展了“親子水槍大戰(zhàn)”活動，通過這一系列活動豐富了幼兒的生活，寓教寓樂！

6月24日下午，幼兒園舉辦了溫馨感人的畢業(yè)典禮，本次活動獲得了圓滿成功！從主持人到文藝演出，處處都是孩子們可愛的身影和稚嫩的聲音，充分體現(xiàn)了孩子的成長，快樂和自信，這是一次相聚的盛會，也是一次離別的盛會。雖然孩子們的幼兒園生活在這里劃上了一個美麗的句號。但是在孩子的心中，一定留下了珍貴的回憶。這是城西幼兒園第六屆畢業(yè)班，在園長正確理念的引領(lǐng)下，大班老師孜孜不倦全心付出，家長朋友全力配合支持工作，我們的孩子在情商、智力，綜合能力等方面得到了全面發(fā)展。希望孩子們在小學(xué)生活學(xué)習(xí)愉快！我們相信孩子們的未來一定精彩非凡。

第五篇：五班班級解說詞

尊敬的各位老師：您們好！

歡迎您們來到我們雷鋒中隊，我們的口號是“愛他人，愛集體，愛家園”，我們的誓言是“只要人人有愛心，班級永遠(yuǎn)是春天”。

教室正前方的八個大字“心靈向善，為人向善”這是我們的班訓(xùn)。我們班77名同學(xué)時刻牢記這八個大字，向雷鋒同志一樣，做一個心靈美，行為也美的人。

這是我們班制定的流動紅旗，它一共分為五個部分：有出勤、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、兩操，衛(wèi)生。全班同學(xué)分被為八個小組，以小組為單位，進行評比。每周班會課評比一次，分?jǐn)?shù)最高的一組將獲得流動紅旗一面。在這個環(huán)節(jié)里不僅規(guī)范了我們的行為習(xí)慣，還讓我們懂得了團結(jié)就是力量，一個人表現(xiàn)好不算好，要大家表現(xiàn)好才算真正的好。

這些都是我們班的明星！有紀(jì)律之星，發(fā)言之星，勞動之星，學(xué)習(xí)之星。凡是在班上遵守紀(jì)律，愛發(fā)言，愛勞動，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都會被評為小明星。同學(xué)們積極性很高，人人爭當(dāng)小明星。

常言道“字如其人，見字如見人”，因此老師時時教育我們認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人。

這是班級核心組織，也就是我們的班干部成員，有班長、副班長、學(xué)習(xí)委員等等，你們可別小看我們的這些班干部，他們在班主任的帶領(lǐng)下，把我們的班級管理的僅僅有條。

高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。我們班的同學(xué)們對書也是情有獨鐘！在班上辦起了閱讀大比拼，分為男、女同學(xué)各一組。每個同學(xué)一個星期看一本書，然后制作一個閱讀記錄卡，凡是優(yōu)秀的記錄卡老師都要進行表彰。從上面的情形看總是女同學(xué)領(lǐng)先。男同學(xué)加油哦！

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。那我們的圖書角也談得上是營養(yǎng)豐富，有故事書、科普書、文明禮儀書以及作文書等等。它豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓了同學(xué)們的視野。

教室的正后方是同學(xué)們慶祝國慶的墻報，墻報的內(nèi)容豐富多彩。墻報上方是我們班陳朝陽同學(xué)寫的書法，他的字剛健有力，中間的八個大字“助人為樂，團結(jié)友愛”正是我們中隊的真實寫照。謝謝各位老師，我的介紹完畢。

五（5）班