第一篇：王寶存語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)

曹家務(wù)中學(xué) 王寶存

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的八年級語文教學(xué)工作。回顧過去，工作中，我以學(xué)校及初中組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點；以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，?yán)格要求自己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

我熱愛教育事業(yè)，堅持四項基本原則，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，真正確立語文教育的新理念，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力。

二、教學(xué)方面。

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真做好常規(guī)工作，采用 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)成績。積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。課堂中努力研究教法、學(xué)法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發(fā)學(xué)生的語文興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

我在教學(xué)中，我切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好幾個方面：

1、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.例如學(xué)習(xí)新課時我總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

2、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一課我們?nèi)?jié)課能講完，可如果你愿意講，講十節(jié)可能還有內(nèi)容可講。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點內(nèi)容去講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不

會感覺太累，效果也更好。

3、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。

教學(xué)中的金點子：

我在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就能有所提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我知道成績只能代表過去，所以在本學(xué)期后我要更加努力工作，提高個人素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)成績更上一層樓。

三、教學(xué)設(shè)想

1.在課堂教學(xué)過程中，要力圖引導(dǎo)學(xué)生感知作品的內(nèi)容捕捉作者的思想脈搏，把他們已有的知識積累逐步形成理解、感悟、質(zhì)疑的能力。

2.加強學(xué)生的口語能力的培養(yǎng)。要抓住和創(chuàng)造一切機會來培養(yǎng)學(xué)生運用得體語言發(fā)表自己見解的能力，強化諸如默讀、散讀、分角色等朗讀訓(xùn)練，堅持課前三分鐘說話訓(xùn)練，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。

3.寫作訓(xùn)練除了量的要求外，應(yīng)形成一定的序列，選擇專題進行訓(xùn)練。另外，對于初三學(xué)生來說，形成一定的審題、立意、選材、構(gòu)思、布局的技巧也是十分重要的。

語文教學(xué)工作總結(jié)

王

寶

存

第二篇：《水》教學(xué)設(shè)計王存英

27、水

【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2．通過課文具體的語段，感受?水，成了村子里最珍貴的東西。?感悟作者具體生動的描述。

3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村里人帶來了快樂，體會這種寫的好處。4．通過具體的語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。

【教學(xué)重難點】體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，及為我們村里人帶來的歡樂，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)世界和我國水資源的知識。

【教學(xué)時數(shù)】 二課時

第一課時

一、研究文章中心，初知珍貴。（預(yù)學(xué)）

1、板書課題。提問：見到?水?這樣的題目，通常我們認(rèn)為它會寫些什么？而這篇課文又是寫?水?的什么？

2、瀏覽課文，交流：本文寫人們珍惜水而表現(xiàn)了水的珍貴。

二、再讀課文，理清層次，整體把握水的珍貴。（預(yù)學(xué)）

1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫水的珍貴的？

2．文章先總體寫水的珍貴，后具體寫人們怎樣珍惜水的，全文可以分為幾段？

三、精讀課文，體會水的珍貴。（互學(xué)）

1．學(xué)習(xí)第一段。

（1）?珍惜?是什么意思？畫出第一段中寫水珍貴（或者是說水缺乏）的句子。

（2）交流、逐句引導(dǎo)理解。（小組合作）

①我們一個村子的人……才可以挑上一擔(dān)回家。

②水，成了村子里最珍貴的東西。

③你是怎么理解?請我喝酒不如請我喝水?這句話的。

（3）再讀全段，反復(fù)感受水的缺乏，體會水的珍貴。

2．學(xué)習(xí)第二段。（小組合作）

（1）默讀該段，找出寫?水，成了村子里最珍貴的東西?的句子。哪些句子描寫出那里因缺水而過得很苦。

（2）相互交流所選擇的句子，說說理由。著重理解：

①?家家戶戶都建有水窖……很長一段時間使用。?

②?只有在下雨日子里……洗上一回澡。?

③?在雨中奔跑踴躍……吃來自天空的水。?（你讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情？假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？為什么會這樣呢？）

（4）學(xué)習(xí)?先是……然后……、只有……才……?的用法。（5）朗讀體會。

四、小結(jié)。

第二課時

一、學(xué)習(xí)第三自然段。（預(yù)學(xué)）

1、自讀課文，你從哪里地方感受到這兒的?苦?？

2、交流。重點研究：?母親用一把大鎖鎖住了水窖……打開的那一刻的到來。? ①齊讀這句子。②說說自己的理解。

二、學(xué)習(xí)第四、五自然段。(預(yù)學(xué))

1、默讀，思考：這兩個自然段寫的什么事？

2、用?▲?標(biāo)出第四自然段中媽媽的動作。從這些動作中你體會到什么？ 思考：如果你是四兄弟中的一員，此時此刻，你的心中是怎樣的感受？你從哪里感受到的？你能讀一讀嗎？

3、仔細閱讀第五自然段，討論這一自然寫的是什么：是寫媽媽給我們洗澡的本領(lǐng)高，還是寫別的什么？

三、學(xué)習(xí)第六自然段。（預(yù)學(xué)）

1、輕輕讀課文，想一想：?這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話。?是什么意思？

2、小組內(nèi)說一說。再集體交流。（?渴?只是在一定程度上缺水，而?餓?表現(xiàn)出極度的缺水。）

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

五、總結(jié)、拓展延伸。

1、給村里人帶來了?苦?，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的?樂?。體會一下作者為什么要這樣寫。（愈是寫用雨水?洗澡?的痛快，愈反襯出平時不能?洗澡?的痛苦，愈是寫?一勺水?洗一次?淋浴?的舒服，愈反襯出平時無水?淋浴?的難受。在這種?樂?中，飽含著因缺水帶來的?苦澀?，這樣更能深刻體會到水的珍貴。）

2、簡介、交流有關(guān)世界和我國水資源的知識。

3、說一說：你打算怎樣珍惜水資源？（展示）

【作業(yè)設(shè)計】（展示）

1、設(shè)計兩條節(jié)約用水的宣傳語。

2、寫一篇讀后感，談?wù)勀銓W(xué)了本課的感受。

3、有感情地朗讀課文。

【板書設(shè)計】

27、水

雨中洗澡痛快

水最珍貴的東西

一勺水洗澡舒服

第三篇：王存雄十佳推薦材料

王存雄同志先進事跡推薦材料

王存雄，男，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，1982年11月4日出生于桂東縣普樂鄉(xiāng)，2004年12月參加工作，助理獸醫(yī)師，2004年12月-2008年12月在沙田鎮(zhèn)動物防疫站工作，擔(dān)任站長職務(wù)，2008年12月至今在桂東縣動物防疫監(jiān)督管理站工作。該同志政治思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，工作扎實，成績突出。主要事跡如下：

一、政治過硬，思想進步

該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用黨的理論武裝頭腦，具有較高的政治理論素養(yǎng)，理想信念堅定，能以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)意識，能正確看待名和利。該同志深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的方針政策，工作中堅持走群眾路線，為群眾謀利益，辦實事、好事，模范遵守國家的法律、法規(guī)，具有良好的政治素質(zhì)和思想品德。

二、扎實工作、成績斐然

該同志在沙田鎮(zhèn)動物防疫站擔(dān)任站長期間，工作認(rèn)真扎實、主動積極、勤勤懇懇、任勞任怨、吃苦耐勞。為了做好站里的防疫工作，他按照“政府保密度，部門保質(zhì)量”的原則，把動物防疫目標(biāo)責(zé)任制及責(zé)任追究制全部落到了實處，建立健全了各項激勵機制，確保了重大動物疫病防治工作井

然有序的開展。在具體防疫工作中，他本人以身作則，和站里同事們一道發(fā)揚艱苦奮斗的工作作風(fēng)，在認(rèn)真做好自己防疫責(zé)任區(qū)的同時對站內(nèi)的動物防疫員進行指導(dǎo)，讓大家明白工作的要求和規(guī)范，增強防疫員對防疫工作的規(guī)范意識和提高了操作水平。為認(rèn)真的搞好落實，他走村入戶，認(rèn)真檢查核實防疫進展情況和防疫的成效，發(fā)現(xiàn)防疫不徹底的問題，立即找該防疫責(zé)任區(qū)的的防疫員進行問責(zé)，做到“問題”早發(fā)現(xiàn)，早解決。從而強化了防疫人員的責(zé)任感和緊迫感，同時也提高了養(yǎng)殖戶的防疫積極性。

特別值得一提的是他總結(jié)了一套“營銷工作法”，既用營銷的方法來做好下鄉(xiāng)免疫工作。他要求動物防疫員在下鄉(xiāng)做工作的同時既要推銷自己也要廣泛細致耐心宣傳黨的方針、政策，宣傳法律法規(guī)和養(yǎng)殖生產(chǎn)技術(shù)知識?？偨Y(jié)起來，動物免疫說服工作實行“三個步驟”，講清楚免疫的特性、功效、利益。展而述之即：①我是動物防疫站的，是來幫您的**進行免疫，免疫可以產(chǎn)生對**病的抵抗力；②免疫后，可以提高成活率，節(jié)省用藥；③可以增加更多收入，對人畜共患的疾病免疫后，對人的威脅減少。

在做好防疫工作的同時，該同志著力于檢疫工作和防控工作相結(jié)合，工作卓有成效。在沙田鎮(zhèn)動物防疫站成立之前該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的檢疫工作基本上是走過場。組建動物防疫站后，他多次請法制辦的專家來站內(nèi)培訓(xùn)法律知識，經(jīng)常組織交流檢

疫專業(yè)知識，把檢疫工作開展得有聲有色，有力地促進了防疫工作的開展。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)牲畜交易市場中的檢疫基本是牛的檢疫和仔豬的檢疫，主要的是仔豬的檢疫，他根據(jù)實際情況，把仔豬檢疫與仔豬免疫申報制度相結(jié)合，對未進行免疫和掛標(biāo)而上市的仔豬，根據(jù)相關(guān)法律進行補免，并按規(guī)定加位收取免疫注射費，不但打擊了個別非法經(jīng)營戶，還教育了廣大養(yǎng)殖戶，提高了群眾的防疫意識，使養(yǎng)殖戶由以往的被動防疫變?yōu)榱酥鲃由陥竺庖撸_保了免疫密度。白肉檢疫工作中，他和站了的同事們一起每天都5點左右起床，嚴(yán)格地按照檢疫操作規(guī)程進行檢疫。老百姓說：“看到我們買到的吃到的是健康、安全的豬肉、牛肉，心里就踏實了！”。在產(chǎn)地檢疫檢疫工作中，他帶領(lǐng)站里的同事每天都根據(jù)申報記錄按時去檢疫，風(fēng)雨無阻，有時甚至通霄達旦，對逃檢分子進行嚴(yán)格的處罰，同時對病害畜禽進行無害化處理。

該同志和他的同事們通過以上一系列扎實有效的工作，確保了沙田鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、豬瘟、高致病性藍耳病的免疫率常年保持在99％以上，牲畜掛標(biāo)率達到100％，其他應(yīng)免病種的免疫均達到上級要求；轄區(qū)內(nèi)的產(chǎn)地檢疫、屠宰加工環(huán)節(jié)監(jiān)管、養(yǎng)殖場所監(jiān)管、貯藏環(huán)節(jié)的監(jiān)管和交易市場的監(jiān)管都到位。確保了該鎮(zhèn)無重大動物疫病的發(fā)生和流行，保持了疫情清凈，讓廣大人民群眾吃上了放心畜禽水產(chǎn)品。

成績的取得，有目共睹，該同志所在的站于2005年被評為全縣動物防疫工作目標(biāo)管理一等獎；2006、2007、2008年被縣委、縣政府評為重大動物疫病防控先進單位；2006年被郴州市人民政府授予鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫工作先進單位，擠身于全市十強站之列。該同志也于2006年被郴州市人民政府評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫工作先進個人，同時被共青團桂東縣委評為優(yōu)秀共青團員；2007年被桂東縣委、縣政府評為重大動物疫病防控工作先進個人，授予“嘉獎”，考核評為“優(yōu)秀”，同時被共青團桂東縣委評為優(yōu)秀共青團員；2008年被桂東縣委、縣政府評為重大動物疫病防控工作先進個人。

該同志因表現(xiàn)優(yōu)秀，于2008年12月借調(diào)到動監(jiān)站工作，負責(zé)協(xié)助收集、整理報表匯總及疫情網(wǎng)絡(luò)月報季報，PI實驗室操作等工作，該同志能夠戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)，服從動監(jiān)站長的安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部職工的一致好評，2009年被桂東縣委、縣政府授予“嘉獎”，考核評為“優(yōu)秀”。

三、開拓創(chuàng)新，服務(wù)三農(nóng)

該同志具有較強的開拓創(chuàng)新精神，2009、2010年被縣委組織部任命為駐沙田鎮(zhèn)良種養(yǎng)牛場的科技特派員，每周的星期

六、星期天都深入到第一線開展技術(shù)指導(dǎo)，在他的努力下，該養(yǎng)牛場和周邊的養(yǎng)牛專業(yè)戶組建了“桂東縣沙田養(yǎng)牛專業(yè)合作社”，合作社以成員為主要服務(wù)對象，依法為成員提供

養(yǎng)牛生產(chǎn)資料的購買，活牛、牛肉的銷售、加工、運輸以及與養(yǎng)牛生產(chǎn)經(jīng)營有關(guān)的技術(shù)、信息等服務(wù)。合作社的成立取得了很好的經(jīng)濟效益和社會效益，在引導(dǎo)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加強重大動物疫病防控、推廣養(yǎng)殖科技、促進農(nóng)民增收做出了積極貢獻。2009年該同志被評為科技特派員工作中的科技特員先進個人。

四、勤奮學(xué)習(xí)，敢于攀登

該同志保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈地學(xué)習(xí)各種知識，努力拓寬知識面，不斷提高自身的文化水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，思想得到了升華，增強了貫徹執(zhí)行黨的路線方針的自覺性和堅定性，增強了政治意識、責(zé)任意識和大局意識。同時該同志工作中善于用理論指導(dǎo)實踐，積極探索新的工作方法，創(chuàng)新工作機制，鍛煉出了較強工作能力。

該同志在工作期間，通過自學(xué)取得了湖南農(nóng)大畜牧獸醫(yī)專業(yè)的自考本科文憑，2010年參加市局的公務(wù)員考試獲得了筆試第三、面試第一的好成績，因綜合成績稍差，未能考取，但他勤奮學(xué)習(xí)、敢于攀登的精神值得發(fā)揚。

第四篇：王金語文教學(xué)工作總結(jié)

高一上學(xué)期語文教學(xué)工作小結(jié)

亳州一中南校高一語文組

王金

這學(xué)期，我主要從事高一13和14兩個班的教學(xué)工作。其中，13班是一個加強班，14班是一個普通班。一學(xué)期以來，工作上既有成功的收獲，也有失敗的教訓(xùn)，先將本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié) ：

一.所做的工作

1、下大力氣，加強語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的不足。

2、強調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生，否則，寧愿用上 10—20 分鐘的時間讓學(xué)生進行彌補預(yù)習(xí)。

3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課 文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。

4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按 照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

5、寫作從“仿寫”入手，從長句到語段到短文，采取逐步推進的辦法，幫助學(xué) 生不斷提高自己的語言表達能力。

6、讓學(xué)生明確認(rèn)識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少 的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難”的 困境。

7、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并 讓學(xué)生認(rèn)識到：“寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣，給人以美好的第一印 象”的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。

8、堅持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

二.取得的成績

1、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。

2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。

3、“朗讀習(xí)慣”的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍。

4、“就文提問”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學(xué) 生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能 力。

5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采 取：“針對學(xué)生文意，傾心相談”的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說。

6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課 的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握?，F(xiàn)在的學(xué)生對于課本的依賴性很強，要徹底改變這種現(xiàn)狀，必須改革教學(xué)制 度。

三.對以后教學(xué)的設(shè)想

至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想： 高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正“讀”、“講”、“問”的關(guān)系。我以 為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以“讀”為本。“讀”是學(xué)生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生 讀、聽、說、寫的能力，它同樣離不開“讀”這個根。讀、聽是語言的吸收和理 解；說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領(lǐng)頭的一項是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時間上不能 “四分天下”，首要的是要培好“讀”這個根。

經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時改進教師教學(xué)方式； 多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要緊 跟高考語文改革形式，努力提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。要多 運用激勵式、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性和積極性，提高自我調(diào)控能力；教學(xué)方式要靈活多變，促進學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛 能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力，提高研究性學(xué)習(xí)能力。

提倡“大語文”教學(xué)觀，將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來。先做 人，再成材，邊做人，邊成材。在語文教學(xué)和社會實踐活動中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好 的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭。只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我認(rèn)為得大力提倡新型 語文教學(xué)制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：黃土高原教學(xué)設(shè)計 王寶柱

第7章第5節(jié) 黃土高原教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

１、黃 土高原的地理位置 范圍。

２、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

３、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。

４、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。

（二）能力目標(biāo)

１、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能 力。

２、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。

（三）德育目標(biāo)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點

１、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

２、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。

（二）教學(xué)難點

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。

三、教學(xué)方法

讀圖法、談話法、講述法相結(jié)合。

四、教具準(zhǔn)備

１、有關(guān)課本多媒體插圖和圖像資料

２、多媒體——黃土高原的位置，中國水土流失分布圖。

五、課時安排

二課時

六、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：溝 壑縱橫的黃土高原

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

唱《黃土高坡》，由黃土、窯洞等引入。

板書：黃土高原

[講授新課]

一．教師出示多媒體——黃土高原的位置。首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃河、汾河、渭河、黃土高原所跨的省級行政區(qū)，并對黃土高原的地理位置做出簡要評價。再讓學(xué)生在圖上填出上述地理事物。然后教師可根據(jù)有關(guān)資料把黃土高原給學(xué)生簡單介紹。

二．溝壑縱橫的黃土高原

1．看圖B把握黃土高原的地形特點

承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，我們從課本插圖C“黃土高原景觀與地形圖”中可知黃土塬、黃土峁、黃土梁是黃土高原地區(qū)典型的地貌，三種不同的類型同時也顯示了黃土地區(qū)被流水侵蝕的不同程度。并把景觀圖與地形圖連起來。

黃土高原總的地形特點是什 么？——溝壑縱橫。

2．黃土高原的來歷

在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過100米。這么厚的黃土到底是從哪里來的?為什么別的地方?jīng)]有?請同學(xué)看課 本第91頁閱讀，分組討論，尋找答案。

關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過很多假說：有“風(fēng)成說 ”“水成說”“風(fēng)水雨相說”。其中，“風(fēng)成說”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過來的。

3．黃土高原水土流失情況與原因

首先讓學(xué)生讀圖90頁活動，討論黃土高原水土流失的原因。

1． 自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。2． ①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強。

3． 坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。

②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產(chǎn)生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。

③地面物 質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時較堅硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。

④植被。達到一定郁閉度的牧草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強。植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強，水土流失狀況相對就不會特別嚴(yán)重。

．人為因素

①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞 地面植被。

②開礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。

三 走可持續(xù)發(fā)展道路讓黃土高原披綠

1．看P86討論，說說怎樣治理黃土高原干旱和水土流失？

2．看圖D E，說小流域怎樣治理水土流和楊凌農(nóng)業(yè)給我們什么啟示？

學(xué)生通過討論，的出結(jié)論：退耕還林，保護植被；發(fā)展科學(xué)，培育耐旱品種；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；積極發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣?jīng)濟，豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強同外界的就經(jīng)濟合作。

二．豐富的礦產(chǎn)資源

1．畫出黃土高原地圖，找學(xué)生在圖上填出以下礦產(chǎn)：大同、陽泉、平朔，神府、東勝——烏金三角。

2．看地圖冊，說說煤炭可以通過哪些鐵路外運？特別指出“神州第一線”

3．看圖F G H I，想想，黃土高原的煤炭除了通過鐵路，還可以用什么方式外運？

三種運輸方式：原煤輸出、發(fā)電輸出、轉(zhuǎn)化為煤氣輸出

三．布置作業(yè)

完成練習(xí)1、2、3、5題。