第一篇：學(xué)校常規(guī)管理工作匯報

學(xué)校常規(guī)管理工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很高興能借這次機會和一起大家探討學(xué)校管理與發(fā)展這個永恒的話題。在管理的道路上，我一直在思考，如何讓一個學(xué)校有年輕的活力和自己的品牌呢？伏案回眸,反思梳理，略有感觸。我們劉集中心完小是XX年建成的，這是一所三校合一的新建學(xué)校，有12個教學(xué)班，500名學(xué)生。自建校以來，我們始終堅持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好，更新理念促質(zhì)量，開拓進取求發(fā)展”的新的工作思路，經(jīng)過全體教職工的齊心努力，近幾年學(xué)校各項工作均有了一定的發(fā)展。

一、以學(xué)校管理為重點，提升學(xué)校辦學(xué)品味

（一）重視人文環(huán)境建設(shè)，促進教師發(fā)展

我們十分重視人文環(huán)境的建設(shè)，注重為教師創(chuàng)設(shè)寬松親和的氛圍，搭建自主發(fā)展的平臺。

熟悉我們學(xué)校的人都知道，這所新建學(xué)校校舍雖然都是新的，但學(xué)校05年8月底剛建成我們就搬遷了進去，當(dāng)時院內(nèi)一片狼籍，三校合來的學(xué)生紀(jì)律散亂，三校湊到一起的老師都很陌生。但是，要真正管理好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，僅靠制度那是遠遠不夠的，那么，如何讓來自四面八方的老師都團結(jié)在一起，使他們在校長的領(lǐng)導(dǎo)下都擰成一股繩，形成一種凝聚力？幾年的管理經(jīng)驗告訴我，要使集體有一種親和力，就要把自己全部的愛心都奉獻給學(xué)校，奉獻給老師。于是在工作中，我盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己溶于教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。因為只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮積極性，才能奮發(fā)進取。

工作中，我們注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵教師的優(yōu)點，激發(fā)其潛在優(yōu)勢，引導(dǎo)大家把握機遇，并通過教學(xué)觀摩活動，形成你追我趕的競爭局面。在友好公平的競爭中，我校青年教師得到迅速成長。

（二）優(yōu)化校園環(huán)境，營造育人氛圍

1．讓班級成為學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)樂園。

我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設(shè)計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創(chuàng)意；每個教室內(nèi)的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學(xué)生的美術(shù)作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．讓校園成為學(xué)生接受文化熏陶的精神樂園。

搬入新校后我們充分利用校園的建筑環(huán)境，把育人因素滲透其中，我們安置了12塊不同內(nèi)容的文化展牌，砌了八個造型優(yōu)美的花池，每個花池內(nèi)都設(shè)有不同的主題，以此，將我校的辦學(xué)理念與特色化建設(shè)通過校園文化景點的布置顯現(xiàn)出來，使孩子們耳濡目染受到熏陶。

（三）強化現(xiàn)代技術(shù)裝備，凸顯現(xiàn)代化學(xué)校氣息

我們新添了30臺電腦，用于學(xué)生機房，學(xué)校還安裝了語音室、多媒體教室、電子備課室、DVD播放室、衛(wèi)星接收室，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教師課堂教學(xué)提供了便利，也為教師提供了服務(wù)的平臺。

二、務(wù)實教研活動，突出校本培訓(xùn)

1．協(xié)作組活動，為校本教研注入活力。

幾年來，我校積極推行校本教研，讓教師體驗教學(xué)相長之樂。在我們學(xué)校，活躍著這樣一支年輕的隊伍，他們一起交流新的教學(xué)信息，一起備課、說課、上課、評課，常常為了一個教學(xué)的細節(jié)爭得不可開交。這也形成了一種隨時隨地交流研討的“聊文化”，當(dāng)一個老師接受了任務(wù)，全體成員就一起出謀劃策，團結(jié)一致努力完成。這，就是我校的教科研協(xié)作組！這個組由學(xué)校校長掛帥，教導(dǎo)處主要負責(zé)，組內(nèi)的十幾位教師有剛踏上小學(xué)教學(xué)崗位才一兩年的新人，有工作了五六年的教學(xué)骨干。

2．“請進走出”活動，為校本培訓(xùn)指引方向。

為了拓寬教師的視野，搭建交流的平臺，我們著力做好“請進走出”的活動。我們一方面主動向上級教研部門要求，爭取外出培訓(xùn)的機會，另一方面留意各種教研信息，積極參加各地舉辦的研討活動。在走出的同時，我們還邀請了一些有知名度的教師來校作課講座，使更多的教師有機會直接和名家對話，以此促進我校教師的思考，引領(lǐng)他們努力的方向。

3．“校際交流”活動，為校本培訓(xùn)拓寬渠道。

我們認為，校本培訓(xùn)并非閉門造車，應(yīng)該廣為吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，從而使我校校本培訓(xùn)更為有效。為此，我們聯(lián)系了一些比較不錯的學(xué)校，了解他們校本培訓(xùn)的措施；比如景州聯(lián)小的劉曉紅老師來我校作課，為我們展示了新課程的理念；龍華完小的先進經(jīng)驗，讓我們開闊了眼界，找到了差距。

三、以養(yǎng)成教育為出發(fā)，開掘德育教育新途徑

我們學(xué)校剛剛合并一來，學(xué)生紀(jì)律散亂，不懂文明禮儀……這一系列的問題使我校的德育工作遇到了挑戰(zhàn)。于是我們就從“養(yǎng)成教育”出發(fā)，開掘我校德育工作的新途徑。

（一）制度先行，確保德育工作的順利開展

在常規(guī)管理實踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規(guī)章制度，并裝訂成冊，比如《校本教研制度》《學(xué)校安全制度》、《安全工作預(yù)案》等。這些規(guī)章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責(zé)，于是各施其責(zé)，使教育教學(xué)工作做到井然有序。

另外，我們還制定了《學(xué)生一日常規(guī)》，利用各種渠道，如升旗儀式、班會、黑板報等陣地向孩子們進行各種法律法規(guī)以及《小學(xué)生守則》的教育，讓孩子們明確什么是應(yīng)該做的，什么是不該做得，扎扎實實幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）隊伍保障，確保德育工作的有效開展

1．鍛造一支強有力的教師隊伍。

在學(xué)校工作中，影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水?！睂嶋H上這還遠遠不夠。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅持“學(xué)、練、研”三位一體，在“學(xué)”字上做，在“練”字上下功夫，在“研”字上求實效，取得了良好的效果。幾年來，我校的年輕教師脫穎而出，有4名教師被聘為市級學(xué)科核心組成員，2名市級學(xué)科帶頭人，1名省級骨干教師，縣級優(yōu)秀教師數(shù)名，幾年來獲得的市、縣級榮譽達70多個。

2．培訓(xùn)一支關(guān)心支持教育的家長隊伍。

家長是孩子的第一任教師，他們的言行舉止直接影響了孩子的行為習(xí)慣。而農(nóng)村家長的整體素質(zhì)不高，他們關(guān)心和支持教育的程度也不高。為了防止“學(xué)校教育抓得緊，回到家里都落空”的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們將把家長學(xué)校的工作放在了德育工作的重要議程。通過開家長會，定主題向家長介紹先進的育人經(jīng)驗，讓家長了解學(xué)校育人的目標(biāo)和學(xué)校教育的情況；利用登門家訪，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……這一系列的舉措，使家長重視并關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和在校行為表現(xiàn)，并能開始配合學(xué)校做好育人工作。

（三）陣地開發(fā)，豐富德育教育的途徑

國旗下講話是每星期一升旗儀式后的一項議程，我們認為這是一個非常好的育人陣地，于是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日捕捉一些可教育的素材，在升旗后進行簡短的“一分鐘講話”，總結(jié)主要針對孩子們的行為表現(xiàn)，如某班紀(jì)律好；某班的班級衛(wèi)生經(jīng)得起檢查；某班文明禮儀好，見到老師、客人能主動打招呼……這一個個表揚，給孩子們樹立了身邊的榜樣，規(guī)范著孩子們的日常行為。

另外，我們還堅持開展了“校園廣播”活動，讓每個同學(xué)都參與，把自己看到的，聽到的，想到的都寫成稿件，經(jīng)老師修改定稿，然后在每周五的廣播時間進行廣播，“好人好事、幽默天地、快樂十分鐘、愛校如家、英語小博士”等不同的板塊為學(xué)生提供了一個交流心靈的平臺，一個綻放思想的機會。小播音員甜美的語音在校園回蕩，這已成為我們學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。

（四）活動開展，活化德育教育的內(nèi)容

干巴巴的說教不能起到良好的育人作用，為此，我們開展豐富多樣的活動，將德育滲透到其中。

結(jié)合改革開放三十年和建國六十周年開展了豐富多彩的系列教育活動。如：紀(jì)念改革開放三十年讀書征文活動、講故事比賽；慶祝建國六十周年演講比賽活動、黑板報評比活動、繪畫比賽等。去年，我校六年級學(xué)生王天驕、解馥瑋在參加教育局和宣傳部組織的“改革開放三十年”講故事比賽中都獲得了二等獎。

以學(xué)生的養(yǎng)成教育為目標(biāo)和出發(fā)點，我們組織一系列的社會實踐活動，如“助人為樂好少年”評選活動；“孝親敬親小模范”舉薦活動；“爭做文明小天使”行動等。通過主題式的宣傳教育，全校上下形成了一股濃厚的德育氛圍，使孩子們在潛移默化中受到了如何做一名愛國、愛校、愛家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后來一些家長跟我們說，你們搞的這些活動真好，孩子在家懂事了，真的長大了。

（五）繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校“管家”學(xué)生會的作用，開展“優(yōu)秀班集體”建設(shè)，實行“班級流動紅旗制”。近年來，我們始終把班集體作為指導(dǎo)學(xué)生成長的一個平臺去認真建設(shè)和經(jīng)營。學(xué)生會成員每天檢查紀(jì)律、衛(wèi)生、自行車排放等情況，通過評比，表彰優(yōu)秀、每周流動一次的紅旗，已經(jīng)成為激勵學(xué)生的一面旗幟。正是在這種活動的開展中，學(xué)生的自主管理能力逐漸加強。

四、加強法制安全管理，打造平安校園

安全問題重于泰山，我校時刻將安全教育放在首位。每學(xué)期初組織上好“開學(xué)的第一課”，讓安全教育進課堂。同時我們通過國旗下講話，對學(xué)生進行安全教育；通過主題班會，向?qū)W生宣傳安全文明知識；通過邀請有關(guān)專業(yè)人士，以講座的形式，向?qū)W生介紹安全小常識；定期組織人員進行校園安全大檢查，對存有安全隱患的場所、設(shè)施進行排查；每學(xué)期，我們都開展防震、防火演練，為預(yù)防甲流感和手足口病的侵害，學(xué)校定期消毒并堅持晨、午、晚檢，進行病疫排查。我們實行24小時無縫隙管理，每個時間段、每個部位，都由教師護導(dǎo)。由于工作到位，我校自合并以來沒有出安全事故。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過師生的共同努力，我校于XX年順利通過了省級普九達標(biāo)驗收和省級普通話驗收，并被評為市級素質(zhì)教育示范學(xué)校和市級校本課程開發(fā)基地。XX年被評為衡水市常規(guī)管理先進學(xué)校和景縣常規(guī)管理先進學(xué)校，XX年被評為衡水市德育先進學(xué)校和景縣常規(guī)管理先進單位，XX年被評為景縣德育先進單位。

今年，站在新的起點上，我們有了新的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備利用半年的時間，把我校打造成景縣的一個特色學(xué)校，一顆熠熠生輝的明珠。

總之，我們這所學(xué)校因為搬遷而有了新的發(fā)展機遇，因為硬件條件的改善而面臨新的挑戰(zhàn)，我們必定抓住機遇、勇于挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，夯實常規(guī)管理，積極推進課程改革，形成辦學(xué)特色，打造一支樂于奉獻、樂于探究、樂于分享的教師隊伍，培養(yǎng)一批會思考、會交流的學(xué)生群體，努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園。

謝謝大家！

第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

上新莊中心小學(xué)

學(xué)校常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，本學(xué)期我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本。

1、紀(jì)律是保證路線的方針，學(xué)校從教師到學(xué)生，嚴(yán)格要求，加強常規(guī)管理，以高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)時常要求，半軍事化訓(xùn)練常抓不懈。

2、管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。通過學(xué)習(xí)《可持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理方案》，《校本教研管理方案及管理辦法》，《各種管理考核辦法》等，增強責(zé)任感、使命感，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進學(xué)生成才的教師自覺行動。

三、措施具體，操作規(guī)范，把工作落實到位。在工作中，我們結(jié)合“導(dǎo)、展、練、評”課題研究抓好教學(xué)常規(guī)。

（一）、抓實備課。堅決杜絕無教案或補教案授課。

1、分析、研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析知識的的重點、難點，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。

2、講究教法。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。

3、備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。

4、重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進行修改。

（二）、實施“培優(yōu)補差”方法。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不

齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。也就是所謂帶動“抓兩頭，促中間”。我們具體辦法是，第一，教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

2、精心設(shè)計活動方式。

3、定時間開展以校為本的教研活動。

4、教師自學(xué)。根據(jù)校本教研積分制管理辦法，整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱，做好筆記。

5、每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示，教師主動承擔(dān)公開課及匯報課的展示，提高教師教學(xué)能力。

四、加強監(jiān)控，督查落實。學(xué)校主要實行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式來落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、定期與不定期抽查。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進行期中及期末測試的分析，堅持每月召開一次教學(xué)例會，實行巡課制，特別加強五年級的監(jiān)控工作。通過查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽隨堂課，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能進行分類匯總，并及時與相關(guān)教師交流，敦促整改。

2、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座

談會。通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見，在教師會上公開反饋或個別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實處。

3、注重對“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時記錄教學(xué)中的閃光點，問題分析，理性反思以及改進措施等；又可以檢查教師是否積極進行教學(xué)改革，是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，雖然在工作中從多方面著手有一定的效果，但由于在總結(jié)成績，找差距，分析問題的工作做到不到位，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。以后我們要扎實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。

第三篇：學(xué)校常規(guī)管理工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很高興能借這次機會和一起大家探討學(xué)校管理與發(fā)展這個永恒的話題。在管理的道路上，我一直在思考，如何讓一個學(xué)校有年輕的活力和自己的品牌呢？ 伏案回眸,反思梳理，略有感觸。我們劉集中心完小是2005年建成的，這是一所三校合一的新建學(xué)校，有12個教學(xué)班，500名學(xué)生。自建校以來，我們始終堅持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好，更新理念促質(zhì)量，開拓進取求發(fā)展”的新的工作思路，經(jīng)過全體教職工的齊心努力，近幾年學(xué)校各項工作均有了一定的發(fā)展。

一、以學(xué)校管理為重點，提升學(xué)校辦學(xué)品味

（一）重視人文環(huán)境建設(shè)，促進教師發(fā)展

我們十分重視人文環(huán)境的建設(shè)，注重為教師創(chuàng)設(shè)寬松親和的氛圍，搭建自主發(fā)展的平臺。

熟悉我們學(xué)校的人都知道，這所新建學(xué)校校舍雖然都是新的，但學(xué)校05年8月底剛建成我們就搬遷了進去，當(dāng)時院內(nèi)一片狼籍，三校合來的學(xué)生紀(jì)律散亂，三校湊到一起的老師都很陌生。但是，要真正管理好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，僅靠制度那是遠遠不夠的，那么，如何讓來自四面八方的老師都團結(jié)在一起，使他們在校長的領(lǐng)導(dǎo)下都擰成一股繩，形成一種凝聚力？幾年的管理經(jīng)驗告訴我，要使集體有一種親和力，就要把自己全部的愛心都奉獻給學(xué)校，奉獻給老師。于是在工作中，我盡量做到多一些商量，少一些命令，將自己溶于教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。因為只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮積極性，才能奮發(fā)進取。

工作中，我們注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵教師的優(yōu)點，激發(fā)其潛在優(yōu)勢，引導(dǎo)大家把握機遇，并通過教學(xué)觀摩活動，形成你追我趕的競爭局面。在友好公平的競爭中，我校青年教師得到迅速成長。

（二）優(yōu)化校園環(huán)境，營造育人氛圍

1．讓班級成為學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)樂園。

我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設(shè)計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創(chuàng)意；每個教室內(nèi)的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學(xué)生的美術(shù)作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．讓校園成為學(xué)生接受文化熏陶的精神樂園。

搬入新校后我們充分利用校園的建筑環(huán)境，把育人因素滲透其中，我們安置了12塊不同內(nèi)容的文化展牌，砌了八個造型優(yōu)美的花池，每個花池內(nèi)都設(shè)有不同的主題，以此，將我校的辦學(xué)理念與特色化建設(shè)通過校園文化景點的布置顯現(xiàn)出來，使孩子們耳濡目染受到熏陶。

（三）強化現(xiàn)代技術(shù)裝備，凸顯現(xiàn)代化學(xué)校氣息

我們新添了30臺電腦，用于學(xué)生機房，學(xué)校還安裝了語音室、多媒體教室、電子備課室、DVD播放室、衛(wèi)星接收室，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為教師課堂教學(xué)提供了便利，也為教師提供了服務(wù)的平臺。

二、務(wù)實教研活動，突出校本培訓(xùn)

1．協(xié)作組活動，為校本教研注入活力。

幾年來，我校積極推行校本教研，讓教師體驗教學(xué)相長之樂。在我們學(xué)校，活躍著這樣一支年輕的隊伍，他們一起交流新的教學(xué)信息，一起備課、說課、上課、評課，常常為了一個教學(xué)的細節(jié)爭得不可開交。這也形成了一種隨時隨地交流研討的“聊文化”，當(dāng)一個老師接受了任務(wù)，全體成員就一起出謀劃策，團結(jié)一致努力完成。這，就是我校的教科研協(xié)作組！這個組由學(xué)校校長掛帥，教導(dǎo)處主要負責(zé)，組內(nèi)的十幾位教師有剛踏上小學(xué)教學(xué)崗位才一兩年的新人，有工作了五六年的教學(xué)骨干。

2．“請進走出”活動，為校本培訓(xùn)指引方向。

為了拓寬教師的視野，搭建交流的平臺，我們著力做好“請進走出”的活動。我們一方面主動向上級教研部門要求，爭取外出培訓(xùn)的機會，另一方面留意各種教研信息，積極參加各地舉辦的研討活動。在走出的同時，我們還邀請了一些有知名度的教師來校作課講座，使更多的教師有機會直接和名家對話，以此促進我校教師的思考，引領(lǐng)他們努力的方向。

3．“校際交流”活動，為校本培訓(xùn)拓寬渠道。

我們認為，校本培訓(xùn)并非閉門造車，應(yīng)該廣為吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，從而使我校校本培訓(xùn)更為有效。為此，我們聯(lián)系了一些比較不錯的學(xué)校，了解他們校本培訓(xùn)的措施；比如景州聯(lián)小的劉曉紅老師來我校作課，為我們展示了新課程的理念；龍華完小的先進經(jīng)驗，讓我們開闊了眼界，找到了差距。

三、以養(yǎng)成教育為出發(fā)，開掘德育教育新途徑

我們學(xué)校剛剛合并一來，學(xué)生紀(jì)律散亂，不懂文明禮儀……這一系列的問題使我校的德育工作遇到了挑戰(zhàn)。于是我們就從“養(yǎng)成教育”出發(fā)，開掘我校德育工作的新途徑。

（一）制度先行，確保德育工作的順利開展

在常規(guī)管理實踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規(guī)章制度，并裝訂成冊，比如《校本教研制度》《學(xué)校安全制度》、《安全工作預(yù)案》等。這些規(guī)章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責(zé)，于是各施其責(zé)，使教育教學(xué)工作做到井然有序。

另外，我們還制定了《學(xué)生一日常規(guī)》，利用各種渠道，如升旗儀式、班會、黑板報等陣地向孩子們進行各種法律法規(guī)以及《小學(xué)生守則》的教育，讓孩子們明確什么是應(yīng)該做的，什么是不該做得，扎扎實實幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）隊伍保障，確保德育工作的有效開展

1．鍛造一支強有力的教師隊伍。

在學(xué)校工作中，影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水。”實際上這還遠遠不夠。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅持“學(xué)、練、研”三位一體，在“學(xué)”字上做文章，在“練”字上下功夫，在“研”字上求實效，取得了良好的效果。幾年來，我校的年輕教師脫穎而出，有4名教師被聘為市級學(xué)科核心組成員，2名市級學(xué)科帶頭人，1名省級骨干教師，縣級優(yōu)秀教師數(shù)名，幾年來獲得的市、縣級榮譽達70多個。

2．培訓(xùn)一支關(guān)心支持教育的家長隊伍。

家長是孩子的第一任教師，他們的言行舉止直接影響了孩子的行為習(xí)慣。而農(nóng)村家長的整體素質(zhì)不高，他們關(guān)心和支持教育的程度也不高。為了防止“學(xué)校教育抓得緊，回到家里都落空”的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們將把家長學(xué)校的工作放在了德育工作的重要議程。通過開家長會，定主題向家長介紹先進的育人經(jīng)驗，讓家長了解學(xué)校育人的目標(biāo)和學(xué)校教育的情況；利用登門家訪，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……這一系列的舉措，使家長重視并關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和在校行為表現(xiàn)，并能開始配合學(xué)校做好育人工作。

（三）陣地開發(fā)，豐富德育教育的途徑

國旗下講話是每星期一升旗儀式后的一項議程，我們認為這是一個非常好的育人陣地，于是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日捕捉一些可教育的素材，在升旗后進行簡短的“一分鐘講話”，總結(jié)主要針對孩子們的行為表現(xiàn)，如某班紀(jì)律好；某班的班級衛(wèi)生經(jīng)得起檢查；某班文明禮儀好，見到老師、客人能主動打招呼……這一個個表揚，給孩子們樹立了身邊的榜樣，規(guī)范著孩子們的日常行為。

另外，我們還堅持開展了“校園廣播”活動，讓每個同學(xué)都參與，把自己看到的，聽到的，想到的都寫成稿件，經(jīng)老師修改定稿，然后在每周五的廣播時間進行廣播，“好人好事、幽默天地、快樂十分鐘、愛校如家、英語小博士”等不同的板塊為學(xué)生提供了一個交流心靈的平臺，一個綻放思想的機會。小播音員甜美的語音在校園回蕩，這已成為我們學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景。

（四）活動開展，活化德育教育的內(nèi)容

干巴巴的說教不能起到良好的育人作用，為此，我們開展豐富多樣的活動，將德育滲透到其中。

結(jié)合改革開放三十年和建國六十周年開展了豐富多彩的系列教育活動。如：紀(jì)念改革開放三十年讀書征文活動、講故事比賽；慶祝建國六十周年演講比賽活動、黑板報評比活動、繪畫比賽等。去年，我校六年級學(xué)生王天驕、解馥瑋在參加教育局和宣傳部組織的“改革開放三十年”講故事比賽中都獲得了二等獎。

以學(xué)生的養(yǎng)成教育為目標(biāo)和出發(fā)點，我們組織一系列的社會實踐活動，如 “助人為樂好少年”評選活動；“孝親敬親小模范”舉薦活動；“爭做文明小天使”行動等。通過主題式的宣傳教育，全校上下形成了一股濃厚的德育氛圍，使孩子們在潛移默化中受到了如何做一名愛國、愛校、愛家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后來一些家長跟我們說，你們搞的這些活動真好，孩子在家懂事了，真的長大了。

（五）繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校“管家”學(xué)生會的作用，開展“優(yōu)秀班集體”建設(shè)，實行“班級流動紅旗制”。近年來，我們始終把班集體作為指導(dǎo)學(xué)生成長的一個平臺去認真建設(shè)和經(jīng)營。學(xué)生會成員每天檢查紀(jì)律、衛(wèi)生、自行車排放等情況，通過評比，表彰優(yōu)秀、每周流動一次的紅旗，已經(jīng)成為激勵學(xué)生的一面旗幟。正是在這種活動的開展中，學(xué)生的自主管理能力逐漸加強。

四、加強法制安全管理，打造平安校園

安全問題重于泰山，我校時刻將安全教育放在首位。每學(xué)期初組織上好“開學(xué)的第一課”，讓安全教育進課堂。同時我們通過國旗下講話，對學(xué)生進行安全教育；通過主題班會，向?qū)W生宣傳安全文明知識；通過邀請有關(guān)專業(yè)人士，以講座的形式，向?qū)W生介紹安全小常識；定期組織人員進行校園安全大檢查，對存有安全隱患的場所、設(shè)施進行排查；每學(xué)期，我們都開展防震、防火演練，為預(yù)防甲流感和手足口病的侵害，學(xué)校定期消毒并堅持晨、午、晚檢，進行病疫排查。我們實行24小時無縫隙管理，每個時間段、每個部位，都由教師護導(dǎo)。由于工作到位，我校自合并以來沒有出安全事故。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過師生的共同努力，我校于2006年順利通過了省級普九達標(biāo)驗收和省級普通話驗收，并被評為市級素質(zhì)教育示范學(xué)校和市級校本課程開發(fā)基地。2008年被評為衡水市常規(guī)管理先進學(xué)校和景縣常規(guī)管理先進學(xué)校，2009年被評為衡水市德育先進學(xué)校和景縣常規(guī)管理先進單位，2010年被評為景縣德育先進單位。

今年，站在新的起點上，我們有了新的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備利用半年的時間，把我校打造成景縣的一個特色學(xué)校，一顆熠熠生輝的明珠。

總之，我們這所學(xué)校因為搬遷而有了新的發(fā)展機遇，因為硬件條件的改善而面臨新的挑戰(zhàn)，我們必定抓住機遇、勇于挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，夯實常規(guī)管理，積極推進課程改革，形成辦學(xué)特色，打造一支樂于奉獻、樂于探究、樂于分享的教師隊伍，培養(yǎng)一批會思考、會交流的學(xué)生群體，努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園。

謝謝大家！

第四篇：常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校工作匯報

陸川縣橫山鄉(xiāng)清平小學(xué)創(chuàng)建義務(wù)教育

常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校匯報材料

一直以來，清平小學(xué)在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心、支持下，認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，在實踐中學(xué)習(xí)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理》規(guī)定，進一步加強學(xué)校的常規(guī)管理，促進各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校創(chuàng)建常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校的情況匯報如下。

一、學(xué)?；厩闆r

橫山鄉(xiāng)清平小學(xué)始建于1949年8月，是一所全日制農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校位于陸川縣橫山鄉(xiāng)東南部，距縣城23公里。學(xué)校服務(wù)于橫山鄉(xiāng)清平村及附近村民約5000多人。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)有7個教學(xué)班，在校學(xué)生241人，學(xué)校占地約2500平方米，校舍建筑面積760平方米。已沒有泥磚瓦房。學(xué)校教職工共12人。其中本科學(xué)歷4人，大專學(xué)歷5人，中師學(xué)歷3人，專任教師學(xué)歷合格率100%。全校有小學(xué)高級教師3人，小學(xué)一級教師6人。學(xué)校認真貫徹黨的教育方針政策，切實將“兩免一補”、“控輟保學(xué)”、“加強未成年人思想道德建設(shè)”、“防震減災(zāi)安全教育”等政策、要求落到實處。

二、指標(biāo)達標(biāo)自評情況

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表根據(jù)“學(xué)校常規(guī)管理評分標(biāo)準(zhǔn)”進行自我檢查測評，總分為500分，學(xué)校自評得分463分，其中，一、行政管理100分，二、教職工管理54分，三、學(xué)生管理36分，四、教育教學(xué)管理103分，五、安全管理66分，六、校園管理58分，七、財務(wù)及資產(chǎn)管理46分。

三、開展創(chuàng)建常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)?；顒拥闹饕?jīng)驗和做法

<一>、加強宣傳，分工協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生齊參與。

1、學(xué)校利用板報、大小標(biāo)語、會議、宣傳專欄、宣傳資料等，多方面、多渠道對學(xué)校開展創(chuàng)建常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)?；顒舆M行宣傳發(fā)動，使學(xué)校、班級、師生形成共識，形成一個人人知曉，人人支持的局面。

2、上下一心，分工協(xié)作，校長親自主持并具體負責(zé)，設(shè)立了創(chuàng)建常規(guī)管理達標(biāo)學(xué)校辦公室，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的切實可行的工作方案。對領(lǐng)導(dǎo)、教師作了明確的要求和分工，多次召開動員會、反饋會、整改會議，要求全校一盤棋，各負責(zé)人既有分工，又有協(xié)作。

3、在全校力促形成人人參與的良好氛圍。廣開言路，廣泛聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的意見。組織老師、學(xué)生學(xué)習(xí)《自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理》的規(guī)定，引導(dǎo)他們參加學(xué)校的安全管理、校園的綠化、美化等多方面的工作。讓師生感受參與的快樂。

<二>、結(jié)合實際、規(guī)范管理，走自己的發(fā)展之路。

我們認識到，學(xué)校的發(fā)展不能照搬硬套，不能脫離學(xué)校的實際，必須內(nèi)修內(nèi)涵，外修形象，提升信心，走自己的發(fā)展之路。

1、把學(xué)校的軟件建設(shè)作為工作的切入點，深修內(nèi)涵，樹立信心，改變學(xué)校的內(nèi)在形象。

首先，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的醞釀，在全體師生中確立“健康成長，快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念。并隨之提出了學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”。在師生中進行討論、實踐。理清并明確了學(xué)校的導(dǎo)向。

二是進一步制定、修改、完善和健全了學(xué)校的各項規(guī)劃、規(guī)章制度等。使學(xué)校的管理制度趨于規(guī)范、完善，形成體系，促使學(xué)校管理真正做到了有“法”可依，有章可循。如重新修定的《清平小學(xué)值日教師職責(zé)》對值日教師的行為

提出了明確的具體的要求，確保了學(xué)校值日管理的正常開展。

三是切實做好學(xué)校工作資料的收集、整理、歸檔工作。學(xué)校以“常規(guī)管理年”為契機，在整理學(xué)校常規(guī)檔案的過程中不斷總結(jié)提高，規(guī)范檔案、資料的收集，整理及歸檔的方式方法。

四是建立、完善學(xué)校的各項管理體系。在學(xué)校的各項工作中強化管理體系的形成。良好管理習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：學(xué)校安全工作實行“校長—主任—班主任（任課教師）—班干—學(xué)生“的管理模式，其中，每個環(huán)節(jié)并不是固定不變，而是根據(jù)管理內(nèi)容靈活調(diào)整。

2、抓好隊伍建設(shè)，增強學(xué)校的軟實力。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子“年輕”組合。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由4人組成，平均年齡35歲，校長被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”，各成員完成了相關(guān)的崗位培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子富有責(zé)任感和事業(yè)心，作風(fēng)扎實，確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

二是抓好教師隊伍建設(shè)，教師是學(xué)校發(fā)展最寶貴的人力資源。學(xué)校重視教師素質(zhì)的提高，鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)，目前有2位教師參加了本科函授學(xué)歷提高，2位教師參加“數(shù)學(xué)杯”水平測試。每學(xué)期都選派教師外出南寧、桂林聽課學(xué)習(xí)，為教師搭建發(fā)展的平臺。在工作中，堅持以人為本，對教職工工作和生活予以全方位的關(guān)懷，設(shè)立了教師辦公室，添置了電扇、飲水機、辦公桌、椅等，改善了教師的辦公條件。形成了團結(jié)、平等、和諧的工作和生活氛圍。

3、切實做好學(xué)校的中心工作，努力創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，特長突出的育人機制。

一是進一步強化教學(xué)常規(guī)在學(xué)校的法規(guī)地位，規(guī)范教學(xué)管理的細節(jié)，提高學(xué)科教學(xué)的整體實力。

二是將愛心教育（如：學(xué)校組織的為玉樹災(zāi)區(qū)捐款、為旱災(zāi)地區(qū)捐款等活

動）。誠信教育、感恩教育、社會實踐等納入學(xué)校德育視野，體現(xiàn)貼近生活實際，重落實的德育工作特點。

三是開展對父母的親情、對師生的友情、對學(xué)校的感激為主要內(nèi)容的感恩與責(zé)任教育活動。

四是加大以體育鍛煉學(xué)生，以藝術(shù)教育熏陶學(xué)生的力度，為此學(xué)校開展了

六.一游園活動，學(xué)生氣排球比賽，師生書畫藝術(shù)大賽等活動。讓師生感受到了體育與藝術(shù)的魅力。

<三>、關(guān)注基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，學(xué)校舊貌換新顏。

1、2008以來，學(xué)校抓住危改工程建設(shè)機遇，積極爭取上級拔款，拆除了部分泥磚瓦房，籌建了一幢新的教學(xué)樓。解決了學(xué)生的教室問題，結(jié)束學(xué)生在泥磚瓦房教室上課的歷史。

2、經(jīng)學(xué)校多方努力，重新修建了學(xué)校校門，使學(xué)校的封閉式管理得以實施，確保了師生人身和學(xué)校財物的安全。

3、對校園進行了重新的科學(xué)規(guī)劃和調(diào)整，平整了校園、硬化了校道，使校園更加開闊、美觀。

4、經(jīng)上級審批同意，學(xué)校投資7千多元修建了學(xué)校用水工程，使老師、學(xué)生們用上了干凈的自來水。

5、購置了氣排球網(wǎng)架，設(shè)置了氣排球場，購置了室內(nèi)乒乓球桌，設(shè)立了少先隊活動室，逐步更新了部分班級的學(xué)生課桌椅，更新了部分圖書室圖書，給師生開辟了一個又一個成長快樂的空間，送給他們一個又一個驚喜。

6、近期，學(xué)校還出資7000多元，購置了一臺電腦和一體機，重新布置了學(xué)校辦公室、科室、教室，制作了辦學(xué)理念、教育方針、教育法律法規(guī)等一批常規(guī)管理宣傳欄。

<四>、多溝通、多聯(lián)系，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展尋求更大的空間。

1、召開教師會議，聯(lián)系村委會，上級部門及相關(guān)熱心學(xué)校工作的德高望重的學(xué)生家長和經(jīng)濟能人，商討校園規(guī)劃布局，把校園劃分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，得到了各方的幫助和支持。

2、多與兄弟學(xué)校溝通聯(lián)系，在管理上加強學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校實際確立符合本校校情的管理模式，形成風(fēng)氣、習(xí)慣，逐步完善。

3、召開學(xué)校周邊居民座談會進行必要的溝通，交換看法。獲得理解和支持，通過彩色宣傳畫、“給學(xué)生家長的一封信”等，宣傳學(xué)校的變化、成績等。讓家長看到學(xué)校的進步、發(fā)展，親近學(xué)校，改善學(xué)校的生存環(huán)境。

四、存在問題及整改措施。

1、由于地緣等各方面因素，清平小學(xué)生源流失嚴(yán)重。學(xué)校生源、生存空間、發(fā)展空間面臨巨大的挑戰(zhàn)。

2、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)嚴(yán)重滯后，原06年建的教學(xué)樓僅有8個教室，現(xiàn)在只能滿足教室的安排使用。學(xué)生廁所設(shè)施落后、破舊不堪。有待爭取上級支持拔款修建完善。

3、學(xué)校校舍不足，教育教學(xué)器材、圖書等教學(xué)用品匱乏，致使全部功能室不能開設(shè)，部分科目（如：音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等）的教學(xué)受到影響。

4、如何建立與之相適應(yīng)的師資改善和管理模式，處理好教師專業(yè)發(fā)展與評價體系；如何進一步完善學(xué)生評價體系，關(guān)注學(xué)生差異，注重學(xué)生特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，增強學(xué)生做人的意識，自主學(xué)習(xí)的意識等方面進一步探討、提高。

幾年來，我們領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)務(wù)實，一心一意地抓教學(xué)，謀發(fā)展。雖然取得了一定的成績，但我們應(yīng)該清醒地看到，工作中還存在著許多的問題與不足，與先進學(xué)校相比還存在著巨大的差距，因此，我們還將繼續(xù)努力，最后，衷心

地希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的工作提出寶貴的意見，為我們學(xué)校的發(fā)展獻言獻策。謝謝！

第五篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為XX區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下，靠什么去和別人競爭？

1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責(zé)任感強了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進學(xué)生成才的教師自覺行動。

二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學(xué)校章程》、?安團實驗學(xué)校教職工月考評方案?、?安團實驗學(xué)校教學(xué)管理制度?、?安團實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案?、?安團實驗學(xué)校班級考評辦法?、?安團實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細則?、《安團實驗學(xué)校教師考評細則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進行認真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重擔(dān)人人挑，個個頭上有量標(biāo)”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運行機制。

三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。

（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人?；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進行。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題，工作匯報《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料》。

2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。

3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進行修改。

4、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。

5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進行評議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進行整合，二度設(shè)計，讓教學(xué)“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導(dǎo)這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

2、精心設(shè)計培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動，提高教師教學(xué)能力。

3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠程資源組織教學(xué)。

（四）、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動。

四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺，營造一個平等團結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué)；在聽課、參加教研活動方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽課，了解實驗教學(xué)情況，檢查課改實驗進展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1-2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學(xué)全過程的管理。因此，學(xué)校主要實行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式來落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、定期與不定期抽查。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進行期中及期末測試的分析，堅持每月召開一次教學(xué)例會，實行巡課制。每個學(xué)期都開展定期檢查，期中調(diào)研，期末考核等工作，期中調(diào)研結(jié)合各班期中考試成績，通過查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽隨堂課，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能進行分類匯總，并及時與相關(guān)教師交流，敦促整改。

2、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會。通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見，在教師會上公開反饋或個別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實處。

3、隨機方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成檢查組采取隨機聽課與隨機檢查的方式，既可以檢查教學(xué)常規(guī)七個環(huán)節(jié)的落實情況，注重對“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時記錄教學(xué)中的閃光點，問題分析，理性反思以及改進措施等；又可以檢查教師是否積極進行教學(xué)改革，是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否運用電教手段，是否貫徹因材施教、分層指導(dǎo)的原則，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的關(guān)系；精講與精練的關(guān)系，主導(dǎo)和主體的關(guān)系；知識傳授與思想教育的關(guān)系。同時對于評估結(jié)果進行分析研究，制定出更切實可行的措施和方法，更好地調(diào)控下一階段的教學(xué)活動，有效促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，我們將以本次評估驗收為契機，總結(jié)成績，找出差距，做好整改，扎實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面