第一篇：學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，在中心校規(guī)范管理月的工作思路指引下，在新課改的正確引導(dǎo)下。我校立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，健全規(guī)章制度，完善管理措施，促使各項(xiàng)工作健康有序地開(kāi)展。依靠全體老師勇于探索，大膽實(shí)踐，致力于常規(guī)教學(xué)和校本教研工作。教學(xué)教研工作貫穿備、講、批、輔、考、評(píng)等方面，新課程對(duì)教學(xué)教研工作提出了新的更高要求。按照這些要求，我校從規(guī)范化、精細(xì)化管理入手，真正做到計(jì)劃周密安排，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，實(shí)施“有效教學(xué)”，推進(jìn)“高效課堂”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。下面我就近階段教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：

1、片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)：積極組織學(xué)校的老師參加片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，寫好聽(tīng)課記錄和教學(xué)反思，上好還原課。

2、集體備課：組織教師積極上傳備課，修改備課，討論和評(píng)論，備好每節(jié)課。

3、上課：認(rèn)真組織教師上好每節(jié)課，開(kāi)齊開(kāi)全課時(shí)，為更好的教學(xué)成績(jī)鋪路。

4、備課作業(yè)：每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，做好備課作業(yè)的指導(dǎo)工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，讓備課作業(yè)更好的服務(wù)于學(xué)生。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織實(shí)驗(yàn)教師上好實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)上傳教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)器材上好實(shí)驗(yàn)課、做好實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、期中質(zhì)量調(diào)研：做好期中質(zhì)量調(diào)研的分析與總結(jié)，查

漏補(bǔ)缺，為期未質(zhì)量調(diào)研打下基礎(chǔ)。

7、市級(jí)教學(xué)工作評(píng)估：合理安排市級(jí)教學(xué)工作評(píng)估的有關(guān)事宜，為市級(jí)評(píng)估工作保駕護(hù)航。

8、遠(yuǎn)程研修：組織教師積極參加遠(yuǎn)程研修，完成最后的群組互評(píng)，為自己充電。

第二篇：學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

英才學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，在縣教育局“精心抓規(guī)范，狠心抓作風(fēng)，用心抓教學(xué)，細(xì)心抓安全，真心抓穩(wěn)定”的工作思路指引下，在教育總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下。我校立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，健全規(guī)章制度，完善管理措施，促使各項(xiàng)工作健康有序地開(kāi)展。依靠全體老師勇于探索，大膽實(shí)踐，致力于常規(guī)教學(xué)和校本教研工作。經(jīng)過(guò)全體老師的辛苦努力，定能圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我就本學(xué)期教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)是教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵

提高思想認(rèn)識(shí)我認(rèn)為通俗的說(shuō)就是造勢(shì)，造好了勢(shì)，在大形勢(shì)下老師才會(huì)有一種緊迫感和壓迫感，提高全體老師對(duì)教學(xué)教研工作的認(rèn)識(shí)是促進(jìn)教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵。我校在正月十五之前就開(kāi)好了三會(huì)：全校教學(xué)教研工作任務(wù)會(huì)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)、全體老師教研工作大會(huì)。在大會(huì)上我不斷強(qiáng)化六個(gè)教學(xué)教研工作理念。

1、是質(zhì)量低下的教育不是人民滿意的教育。創(chuàng)建人民滿意教育，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校，爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師是黨和人民對(duì)我們教育工作者的崇高要求。

2、是不抓教學(xué)常規(guī)的校長(zhǎng)不是一個(gè)好校長(zhǎng)。我們學(xué)校始終堅(jiān)持：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心；倡導(dǎo)：沒(méi)有我們不關(guān)愛(ài)的學(xué)生；堅(jiān)信：沒(méi)有我們教不好的學(xué)生；要求：全體老師要用真心、真情、真愛(ài)教書育人。

3、是不抓教研的領(lǐng)導(dǎo)是缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)，不參與教學(xué)教研的教師是沒(méi)有前途的教師?！皢?wèn)題即課題，教學(xué)即教研”的意識(shí)在我校逐步深入人心。到目前為止，我校省級(jí)科研課題已揭題，校本教研常研常新，參與教研成為教師自覺(jué)行為。一年來(lái)，我校有16人次在省、市、縣四優(yōu)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

4、是領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與才能取得領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)。我校所有領(lǐng)導(dǎo)都每周帶課16節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)的以身作則促進(jìn)了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

5、是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)主要是學(xué)生自主學(xué)出來(lái)的。過(guò)去我們普遍認(rèn)為老師講課越仔細(xì)越全面，學(xué)生學(xué)得越容易，其實(shí)書本上大部分知識(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠解決，老師講得太多反而駁奪了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，把簡(jiǎn)單問(wèn)題搞復(fù)雜了。

6、是倡導(dǎo)“假如是我孩子??假如我是孩子??”的親情教育理念。學(xué)生之間只有差異，沒(méi)有差生。應(yīng)該說(shuō)，讓每一個(gè)學(xué)生都考第一是不現(xiàn)實(shí)的，但每一位學(xué)生都有他獨(dú)到之處，都有他學(xué)得較好的學(xué)科。因此我們提出不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比昨天比今天。每次考試學(xué)校只公布等次，不公布分?jǐn)?shù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)成功的喜悅。

二、扎實(shí)的教學(xué)教研工作是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量跨越的核心

教學(xué)教研工作貫穿備、講、批、輔、考、評(píng)等方面，新課程對(duì)教學(xué)教研工作提出了新的更高要求。按照這些要求，我校從規(guī)范化、精細(xì)化管理入手，真正做到計(jì)劃周密安排，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，實(shí)施“有效教學(xué)”，推進(jìn)“高效課堂”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

1、是教學(xué)教研計(jì)劃周密安排。為使教學(xué)教研工作有條不紊，按時(shí)完成新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)教研工作任務(wù)，學(xué)期初各學(xué)科根據(jù)班級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)制訂了學(xué)期工作計(jì)劃；在此基礎(chǔ)上，我校每周星期一各學(xué)科組要收集整理上一周的教學(xué)反饋信息，同時(shí)部署本周的工作計(jì)劃。如我校語(yǔ)文組不僅制訂了詳細(xì)的周計(jì)劃，還將每周的教學(xué)任務(wù)分解到了每一天，計(jì)劃到了每一篇課文，確定誰(shuí)來(lái)講這篇課文的示范課。

2、是備好每節(jié)課。在我校，備課之前都要求理科教師做幾本練習(xí)，文科老師讀幾本書。這些練習(xí)和書既是與本教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，還有更深更寬層次的內(nèi)容，目的是增強(qiáng)老師的知識(shí)儲(chǔ)備。我認(rèn)為只有先做好了幾本練習(xí)或讀好了幾本書才能備好課標(biāo)、備好教材、備好學(xué)生、備好練習(xí)。備課當(dāng)然要檢查，但我校檢查的重點(diǎn)是看教師在教材上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)與批注；備學(xué)生我們則檢查問(wèn)題的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否照顧了學(xué)生的不同層次；備練習(xí)檢查的重點(diǎn)則是檢查教師做了多少練習(xí)題。只有“教師走進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題?！?。對(duì)于學(xué)生的練習(xí)都是要求教師必須做到按時(shí)批改，及時(shí)糾錯(cuò)，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡量面批面改。青年語(yǔ)文教師王琳不斷琢磨怎樣備好一堂課，探究出“四讀”備課法。即讀懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；讀懂自己，讀出自己的理解，確立雙基知識(shí)點(diǎn)；讀懂學(xué)生，分析學(xué)生，預(yù)測(cè)學(xué)生與文本的對(duì)話狀態(tài)；讀懂目標(biāo)，通盤考慮，整體構(gòu)想，形成教學(xué)目標(biāo)。

3、是上好每節(jié)課。我們認(rèn)為教學(xué)有法、教無(wú)定法，常規(guī)課就是粗茶淡飯的常態(tài)課，就是要解決每個(gè)學(xué)科怎么教的問(wèn)題。①教師要明確每一節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，要讓學(xué)生一課一得，是得到的得，就是學(xué)生學(xué)到了本節(jié)課該學(xué)的東西。②教師不能剝奪學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的過(guò)程，我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、電腦室等真正派上用場(chǎng)，做到每個(gè)學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，每周至少有一節(jié)課到圖書室讀書。過(guò)去教師滿堂講，課堂問(wèn)的現(xiàn)象在我校現(xiàn)在少了很多，我們的老師真正理解了一堂好課是學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與了教學(xué)過(guò)程的課，是學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)的課。③老師要充分展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力，吸引學(xué)生喜歡你，喜歡你的學(xué)科，喜歡你講的課。老子說(shuō)：“天下之難事必作于易，天下之大事必作

于細(xì)?！苯處熒险n時(shí)飽滿的精神，全力的投入，教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，豐富生動(dòng)，板書的美觀規(guī)范，演示的熟練精當(dāng)??這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，會(huì)通過(guò)耳濡目染給學(xué)生建立一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。④要求老師寫好課后反思。著名教育家葉瀾說(shuō)，寫一輩子教案不一定成為名師，若寫三年教學(xué)反思即可成為名師?，F(xiàn)在，在我校寫教育手記、教學(xué)反思成為教師的常規(guī)教研工作。

4、是科學(xué)全面的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)而全面的評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，是解決教師的教與學(xué)生的學(xué)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)有效方法。（1）科學(xué)評(píng)價(jià)教師。我校在對(duì)教師的評(píng)價(jià)上主要突出在一是獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合。如制訂了《教師指紋考勤制度》、《績(jī)效工資發(fā)放制度》等，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注當(dāng)前表現(xiàn)，還關(guān)注他們的后續(xù)發(fā)展。二是過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。如制訂了《“六認(rèn)真”檢查制度》、《教師考評(píng)制度》等，“六認(rèn)真”我校每月檢查一次，既抓住了教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，同時(shí)也成為最終我們考評(píng)教師的重要依據(jù)。三是學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師的言談舉止、工作態(tài)度、工作水平、工作技能以及其它方面都比較了解，讓他們參與評(píng)價(jià)，有助于教師改進(jìn)工作，有助于改善師生之間的關(guān)系。（2）科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。我校教師通過(guò)正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生心情愉悅，才會(huì)激起學(xué)生自我評(píng)價(jià)的愿望，從而自主學(xué)習(xí)，教師對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的指導(dǎo)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。一是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)充滿真情，富于激勵(lì)。通過(guò)師生心靈相通，使學(xué)生充滿了自信，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情，不斷反思與調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法。例如有一次我到教師辦公室，隨手翻開(kāi)一個(gè)學(xué)生練習(xí)本，看到上面教師用紅筆寫著：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？這樣肯定鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。二是在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確、公平、客觀的評(píng)價(jià)，在潛移默化中，學(xué)生會(huì)按老師的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)自己和對(duì)待他人。三是老師正確的、全面的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，尤其是后進(jìn)生。象我校每年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、一臺(tái)“六一文藝匯演”節(jié)目、一期學(xué)生書法繪畫展、四期《三泉》作文期刊等活動(dòng)中突顯的一大批優(yōu)秀學(xué)生，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可幫助他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從而喚起乘勝前進(jìn)的自信心。再如我校很多班級(jí)利用“紅旗評(píng)星表”對(duì)在學(xué)習(xí)中提出有獨(dú)特創(chuàng)意的問(wèn)題或其它方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。實(shí)施“紅旗評(píng)星表”喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成“我要學(xué)”的自覺(jué)性。四是讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。我校努力倡導(dǎo)科學(xué)管理，精細(xì)管理，文化管理。在學(xué)生品德培養(yǎng)中，更注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在我校平時(shí)幾乎看不到一片紙屑，我校1600多名學(xué)生，熄燈5分鐘后全校做到鴉雀無(wú)聲；在學(xué)生綜合評(píng)價(jià)中，我們更注重日常學(xué)生成長(zhǎng)記錄，在考試中，更注重平時(shí)檢測(cè)的質(zhì)量分析；讓學(xué)生的生命價(jià)值在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中得到升華。

三、多元化的德育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作跨越的保障

“五育并舉，德育為先” 我校始終把德育工作放在首位，視為學(xué)校工作的重中之重，我校各種活動(dòng)的開(kāi)展都緊緊圍繞德育教育這個(gè)永遠(yuǎn)不變的中心。

1、是結(jié)合學(xué)生心理分適應(yīng)期、反彈期、破壞期進(jìn)行階段性德育教育。在適應(yīng)期我校組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《一日常規(guī)》、《安全條例》等規(guī)章制度，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的目的。在反彈期我校組織召開(kāi)體操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽等活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力；評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明班級(jí)”、“文明寢室”等系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)教育并激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。在破壞期我校全面啟動(dòng)《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定》活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行是非觀、成才觀教育，達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為的目的。

2、是結(jié)合學(xué)生年齡強(qiáng)化德育教育。一年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我校通過(guò)邀請(qǐng)毛楚華督學(xué)來(lái)校講座，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)和勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二年級(jí)抓學(xué)生的自覺(jué)性、自主學(xué)習(xí)教育，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生返校講述成才心得，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三年級(jí)抓前途理想教育，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)心理咨詢師高臘華老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在校期間有一個(gè)良好的心態(tài)。

3、是結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透德育教育。我校要求在教案中要體現(xiàn)德育教育內(nèi)容，每位教師每一個(gè)學(xué)期都要上一堂成功的德育課。

4、是學(xué)校通過(guò)組織每周星期一全校師生參加升國(guó)旗、國(guó)旗下講話；組織全校師生觀看鄒越演講等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)自己。

5、是通過(guò)主題班會(huì)、文化櫥窗征文、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育、留守生親情教育、心理健康教育等。

6、是通過(guò)組織學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信的活動(dòng)，了解了學(xué)生的真實(shí)心理，班主任通過(guò)電話與學(xué)生家長(zhǎng)一一進(jìn)行交流，要求家長(zhǎng)年終回家與學(xué)生一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)?；饬藢W(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的不滿、學(xué)生的自殺傾向等。

7、是我校通過(guò)與各班都簽訂責(zé)任狀、召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“優(yōu)秀班主任”評(píng)比等活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)德育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)。

第三篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

上新莊中心小學(xué)

學(xué)校常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，本學(xué)期我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本。

1、紀(jì)律是保證路線的方針，學(xué)校從教師到學(xué)生，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)常規(guī)管理，以高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)時(shí)常要求，半軍事化訓(xùn)練常抓不懈。

2、管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《可持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理方案》，《校本教研管理方案及管理辦法》，《各種管理考核辦法》等，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。

三、措施具體，操作規(guī)范，把工作落實(shí)到位。在工作中，我們結(jié)合“導(dǎo)、展、練、評(píng)”課題研究抓好教學(xué)常規(guī)。

（一）、抓實(shí)備課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案或補(bǔ)教案授課。

1、分析、研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。

2、講究教法。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。

3、備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。

（二）、實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差”方法。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不

齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。也就是所謂帶動(dòng)“抓兩頭，促中間”。我們具體辦法是，第一，教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。

3、定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。

4、教師自學(xué)。根據(jù)校本教研積分制管理辦法，整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。

5、每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示，教師主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課及匯報(bào)課的展示，提高教師教學(xué)能力。

四、加強(qiáng)監(jiān)控，督查落實(shí)。學(xué)校主要實(shí)行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式來(lái)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、定期與不定期抽查。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、進(jìn)行期中及期末測(cè)試的分析，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次教學(xué)例會(huì)，實(shí)行巡課制，特別加強(qiáng)五年級(jí)的監(jiān)控工作。通過(guò)查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)隨堂課，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能進(jìn)行分類匯總，并及時(shí)與相關(guān)教師交流，敦促整改。

2、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座

談會(huì)。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式了解教師是否開(kāi)齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見(jiàn)，在教師會(huì)上公開(kāi)反饋或個(gè)別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。

3、注重對(duì)“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)，問(wèn)題分析，理性反思以及改進(jìn)措施等；又可以檢查教師是否積極進(jìn)行教學(xué)改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，雖然在工作中從多方面著手有一定的效果，但由于在總結(jié)成績(jī)，找差距，分析問(wèn)題的工作做到不到位，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。以后我們要扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。

第四篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為XX區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。在初中教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)背景下，靠什么去和別人競(jìng)爭(zhēng)？

1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。

二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、?安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案?、?安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度?、?安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案?、?安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法?、?安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則?、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師考評(píng)細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會(huì)上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅(jiān)持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過(guò)程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評(píng)、研。

（一）、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人?；顒?dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題，工作匯報(bào)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料》。

2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。

4、說(shuō)：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。

5、評(píng)：聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

（三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。

3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

（四）、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討。面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)校基本分工外，每人蹲一個(gè)年級(jí)，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1-2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。

五、加強(qiáng)監(jiān)控，督查落實(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。因此，學(xué)校主要實(shí)行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式來(lái)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、定期與不定期抽查。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、進(jìn)行期中及期末測(cè)試的分析，堅(jiān)持每月召開(kāi)一次教學(xué)例會(huì)，實(shí)行巡課制。每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展定期檢查，期中調(diào)研，期末考核等工作，期中調(diào)研結(jié)合各班期中考試成績(jī)，通過(guò)查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)隨堂課，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能進(jìn)行分類匯總，并及時(shí)與相關(guān)教師交流，敦促整改。

2、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式了解教師是否開(kāi)齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見(jiàn)，在教師會(huì)上公開(kāi)反饋或個(gè)別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。

3、隨機(jī)方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成檢查組采取隨機(jī)聽(tīng)課與隨機(jī)檢查的方式，既可以檢查教學(xué)常規(guī)七個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，注重對(duì)“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄教學(xué)中的閃光點(diǎn)，問(wèn)題分析，理性反思以及改進(jìn)措施等；又可以檢查教師是否積極進(jìn)行教學(xué)改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否運(yùn)用電教手段，是否貫徹因材施教、分層指導(dǎo)的原則，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的關(guān)系；精講與精練的關(guān)系，主導(dǎo)和主體的關(guān)系；知識(shí)傳授與思想教育的關(guān)系。同時(shí)對(duì)于評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析研究，制定出更切實(shí)可行的措施和方法，更好地調(diào)控下一階段的教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，我們將以本次評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，總結(jié)成績(jī)，找出差距，做好整改，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料

教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料

陳相學(xué)校初中部

為認(rèn)真落實(shí)市教育局下發(fā)《沈陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的文件精神，我校工作以教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”為主題，開(kāi)展教育教學(xué)工作。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個(gè)方面工作?，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、教學(xué)秩序管理方面

我校能夠做到按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí)。（課程表和分工表為據(jù)）

嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為早7點(diǎn)40分，學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)。(這方面有作息時(shí)間表為證)嚴(yán)格按照省、市有關(guān)文件要求組織教輔資料的征訂，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)組織學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。（學(xué)校通過(guò)教師大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)議做了多次的強(qiáng)調(diào)與要求）

堅(jiān)持安全第一的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，確保教育教學(xué)過(guò)程中師生人身安全。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處經(jīng)常進(jìn)行察課，堅(jiān)決杜絕了隨意竄課、丟課、不能提前侯課以及不正常上課等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了糾正）

二、教務(wù)管理方面

1、學(xué)期初，學(xué)校及教務(wù)處做到了認(rèn)真研究制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、科學(xué)安排課程表，詳細(xì)布置學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。

2、我校多年來(lái)把教師的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度與授課進(jìn)度、教案書寫、作業(yè)批改、教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的參與以及各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況等作為教師教學(xué)考核評(píng)優(yōu)的量化管理項(xiàng)目。依據(jù)教師教學(xué)考核方案上一評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)工作者商秀梅等21人，2012年中考，我校九年一班常冬雨同學(xué)考上了二中，該生班級(jí)的任課教師被評(píng)為教學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，有班主任關(guān)琨等8人。這里體現(xiàn)了我校培優(yōu)輔差的一個(gè)方面。

3、教務(wù)處定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)工作及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的部署與要求，同時(shí)對(duì)會(huì)前教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周召開(kāi)教學(xué)工作例會(huì)，總結(jié)上一周工作情況，部署下一周工作計(jì)劃，會(huì)后做好跟蹤反饋。

4、依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校和教務(wù)處對(duì)年級(jí)組的學(xué)科集體備課活動(dòng)做到了有活動(dòng)就有檢查，不但查看活動(dòng)情況，而且對(duì)活動(dòng)記錄的填寫作為量化考核的依據(jù)。

5、關(guān)于備課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改的數(shù)量及質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析等工作，在學(xué)期初的教學(xué)工作會(huì)議上都能夠做到詳細(xì)具體的布置與要求，并且給每個(gè)學(xué)年組下發(fā)明確的相關(guān)細(xì)則，然后按照細(xì)則進(jìn)行相關(guān)工作的檢查，檢查結(jié)果也作為教學(xué)考核項(xiàng)目。

6、教學(xué)工作方面的材料檔案真正做到有活動(dòng)就有材料，有材料就存檔（照片等紀(jì)實(shí)材料是電子的沒(méi)有打?。?/p>

三、教學(xué)過(guò)程管理方面

（一）備課

1、備好課是上好課的前提，對(duì)于教師備課工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，因此，所有學(xué)科的全體任課教師都能夠認(rèn)真參加區(qū)教研室組織的各學(xué)段各學(xué)科區(qū)級(jí)集體備課，并做好詳細(xì)的備課記錄上交教務(wù)處。

2、學(xué)校各學(xué)段各學(xué)科成立年級(jí)學(xué)科備課組，真正做到兩周集體備課一次，針對(duì)區(qū)級(jí)學(xué)科集體備課，依據(jù)本校的實(shí)際進(jìn)行二次集體備課。

教師在集體備課基礎(chǔ)上，依據(jù)班級(jí)學(xué)情，進(jìn)行第三次富有創(chuàng)造性的個(gè)性化備課，寫好課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）。每學(xué)期開(kāi)學(xué)有超前兩周的備課量，平時(shí)授課至少有超前2節(jié)以上的備課量。提倡開(kāi)展教案、學(xué)案一體化的實(shí)踐與探索。學(xué)校教務(wù)處每月月初檢查一次教師日常備課情況和教案書寫情況，每學(xué)期檢查4次；教學(xué)主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨機(jī)抽查，將檢查結(jié)果作好記錄并及時(shí)進(jìn)行了反饋。

（二）課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)行為方面

我校教師能夠做到嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課、調(diào)課和停課。絕大多數(shù)教師能夠習(xí)慣性的做到在上課鈴響前到教室門口候課，上課鈴響，學(xué)生起立致敬，師生互致問(wèn)候，準(zhǔn)時(shí)授課；下課鈴響及時(shí)下課，不得拖堂。沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)坐著講課、體罰和變相體罰學(xué)生等不規(guī)范行為。

2、提高課堂教學(xué)效率方面

針對(duì)我校師生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教務(wù)處組織了一系列的教學(xué)研究活動(dòng)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比重點(diǎn)體現(xiàn)對(duì)教材的加工與處理。（2）比如：校內(nèi)公開(kāi)課研討，重點(diǎn)研討教學(xué)手段探索、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)習(xí)活動(dòng)與方法的研究、師生關(guān)系的處理、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)、多媒體在教學(xué)中的有效應(yīng)用等問(wèn)題。（3）專題教學(xué)研究活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科教研組針對(duì)本學(xué)科設(shè)立一個(gè)教學(xué)研究專題，由組長(zhǎng)分工，每個(gè)人從一個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐研究，最后由教研組長(zhǎng)來(lái)同意大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富各自的課堂教學(xué)，部分學(xué)科確實(shí)收到了成效。

3、聽(tīng)評(píng)課方面

建立健全聽(tīng)評(píng)課制度，把聽(tīng)評(píng)課作為提高課堂教學(xué)效率的手段之一，并且把教師聽(tīng)評(píng)課的節(jié)數(shù)作為教學(xué)考核量化內(nèi)容當(dāng)中的一項(xiàng)指標(biāo)。

（三）作業(yè)布置與批改方面 學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制，書面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。關(guān)于作業(yè)的批改，學(xué)校制定了具體的檢查考核細(xì)則，教務(wù)處每學(xué)期按照細(xì)則內(nèi)容進(jìn)行4次作業(yè)評(píng)改的情況檢查，每次檢查都對(duì)個(gè)人做好情況記錄，并把檢查情況進(jìn)行及時(shí)的反饋也納入教學(xué)考核之中。

（四）課后輔導(dǎo)方面

依據(jù)學(xué)困生輔導(dǎo)制度的要求，學(xué)校要求各班級(jí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行邦教育輔導(dǎo)，同時(shí)把輔導(dǎo)情況做好記錄，教務(wù)處對(duì)各班的學(xué)困生輔導(dǎo)情況及記錄情況進(jìn)行一次檢查，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)效果突出的進(jìn)行表彰。（校長(zhǎng)對(duì)培優(yōu)生也是有計(jì)劃有表獎(jiǎng)的，我們上屆的特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的8人，就是全校教師培優(yōu)的典范）

（五）考試與評(píng)價(jià)方面

這方面主要采取了平時(shí)測(cè)試、月考、期中期末測(cè)試等形式的考察與評(píng)價(jià)。每次測(cè)試后，任課教師都要對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行情況分析和總結(jié)，對(duì)于期中期末情況分析要形成材料上交教務(wù)處也作為教學(xué)考核項(xiàng)目之一。教務(wù)處對(duì)期中期末的整體情況重點(diǎn)從幾個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量情況分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，達(dá)到促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)與提高的目的。

四、教研活動(dòng)的開(kāi)展方面

我校主要要注重教學(xué)過(guò)程中的教材處理程度、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度、教學(xué)方法教學(xué)手段等問(wèn)題研究來(lái)提高課堂效果，為此開(kāi)展了各種形式的集體備課和小組備課、校級(jí)公開(kāi)課與研討課和評(píng)優(yōu)課，以及同學(xué)科教師之間的相互聽(tīng)評(píng)課和研討課公開(kāi)課的教研組評(píng)課活動(dòng)等，我校每學(xué)期同一學(xué)科教研組的不少于2節(jié)，評(píng)課不少于2次。同時(shí)也參加了區(qū)級(jí)以上各級(jí)各類的學(xué)科教研活動(dòng)，我校教師參加了劉鳳敏、商秀梅還參加了沈陽(yáng)市數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)，并且獲得了市級(jí)數(shù)學(xué)科優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。下一段為了配合教師崗位大練兵活動(dòng)，按照練兵方案圍繞有效課堂開(kāi)展系列校本教研活動(dòng)，真正達(dá)到提高課堂效率的目的。

總之，我們的工作雖然很努力，但是，由于多方面原因，還會(huì)有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁多多幫助，我們會(huì)加倍努力，把我校的教學(xué)工作做的更好。

教學(xué)常規(guī)工作匯報(bào)材料

陳相學(xué)校初中部 2012年11月