第一篇：教學常規(guī)管理工作匯報材料

立足常規(guī)，扎實教研，規(guī)范管理，提高質量

——蘆溪小學迎接市教學常規(guī)管理工作檢查匯報材料

2010年，是開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務年、提升教育質量年”的關鍵年，是執(zhí)行上級部門的實施教師績效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個契機，迅速制定實施方案，組建領導小組。從學校實際出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：

一．細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。

1．優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學常規(guī)管理條例》、《教學論文與師生競賽及輔導獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學質量獎勵辦法》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2．細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位校級領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3．強化教研組建設。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共

同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。

發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力?！叭ā敝付〞r、定地點、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學生、研究教學目標和重點難點、研究教法學法；“三環(huán)節(jié)”，一是個人自備，將自己的質疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達成共識的情況下達成共鳴。教師業(yè)務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。

學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效。

6．深入開展“教學開放月”活動。學校決定在規(guī)定時間向村級小學開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學方面進一步加強配合。

7．教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量,負責

聯(lián)系教研組的校級領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是校級領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在30節(jié)以上。四是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。五是對每個教師進行學生滿意度民主測評。

8．積極開展閱讀課教學。培養(yǎng)學生閱讀習慣，開闊學生眼界，提升學生知識儲備量。學生讀書活動——“經(jīng)典名著，陽光閱讀” 深入開展，要求學生書寫讀書心得。

二、注重教科研活動，深化教育教學改革。

1．積極開展全員讀書活動。為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學校要求，結合自己教育教學工作實際，在閱讀完指定書目的基礎上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實提高師資水平。

2．蘆溪小學以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進了教

育的專業(yè)化成長，提升了學校的辦學水平。2009年12月，蘆溪小學2007年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結題。現(xiàn)在，學校教研處正在籌劃申報省級小學語文及小學英語課題。

3．認真組織蘆溪源南片區(qū)教學研討活動。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過蘆溪源南片區(qū)活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。

4．組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。學校派出業(yè)務校長（教學、政教兩線）前往洋思中學、東橋中學等考察學習、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓活動達60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學校聽課。

5．做好“青藍工程”工作。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

6．舉辦青年教師講課大賽。每學期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞

臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業(yè)素質與能力。（上學期舉辦了面向全縣的課題匯報課，本學期上周進行了八○后教師課堂教學大比武）

7．建立健全教師業(yè)務成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。

8．鼓勵倡導教師創(chuàng)建教學博客或QQ群。教師在網(wǎng)絡平臺上堅持寫教學日志，這是學校既經(jīng)濟又高效的信息化措施，也是學校教研教學制度的創(chuàng)新和進步。塑造出互動、自主、寬松、求真的網(wǎng)絡教研教學氛圍，從而推動學校的信息化教育發(fā)展。

三、教科研成果特色工作顯著

我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學論文、教學設計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅2010年就有11篇公開發(fā)表），學生習作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。

國家級課題——《發(fā)展性課堂教學手段與學生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優(yōu)秀課題。

四、教學常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

當然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

1．落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。

2．在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。

3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開

朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。

4．在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。

五、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經(jīng)驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求?？梢哉f，一次考評活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把教學常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海” 教育質量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

二○一○年十二月一日

第二篇：教學常規(guī)管理工作匯報材料

教學常規(guī)管理工作匯報材料

信莊小學

教學常規(guī)工作的管理是提高教學質量的保障，基于這一認識，我校則做如下的管理體制及工作：

一、指導思想

思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認識到常規(guī)工作的重要性，要嚴格要求自我依著學校的管理體制進行工作。

二、管理體制及工作要求如下幾點 <一>、認真?zhèn)湔n

1、教師必須端正教學思想，面向全體學生，做到既教學又育人，把思想政治教育工作寓于傳授知識的教育活動中。

2、教師要明確教學大要求，深入鉆研，弄清教材內容及要求，了解上下年級以至學段知識體系訓練內容的內在聯(lián)系，結合學生學習實際，設計教法，寫好教案。

3、備課要綜觀全局，備整單元。本學期依著教科局的集體備課方案開展備課。

4、要堅持集體備課制度，在個人鉆研基礎上，各科組每周四都要進行一次集體備課活動，研討教法?；顒右杏媱潱袦蕚?。落實中心發(fā)言人，認真鉆研探討，提高備課質量。

<二>、認真上課

1、預備鈴響后，教師應即到達教室，上課時，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時，一般應站著聽。教師不要在課室自己看書或批改作業(yè)，自習課也應加強檢查、督促、輔導。

2、要堅持用普通話講課。

3、要堅持在課堂教學中體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，訓練為主線，充分調動教與學兩個積極性。

4、對學生應貫徹多表揚、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發(fā)生的問題，科任老師有責任教育解決，并與班主任聯(lián)系，共同加強對學生教育，不能互相推諉。

5、講課時要盡量避免知識錯誤，發(fā)覺錯誤，應及時糾正。

6、教師應按學校編定的課程表上課，非經(jīng)學校同意，不能隨意調課，同時，還要擔負好代課任務。

7、嚴禁體罰及變相體罰學生。<三>、認真批改作業(yè)

1、批改作業(yè)要及時，一般要求，語文科作業(yè)在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇寫前批改好；數(shù)學科作業(yè)在教下一課之前批改好。

2、批改作業(yè)要認真，作業(yè)有布置，不管課內外都應檢查。書寫要端正，讓學生看懂，作學生示范。評分要恰當，評語批語應以表揚，指出錯誤、缺點為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴禁讓學生代勞，要從認真批改中掌握教學反饋信息。

3、批改作業(yè)要嚴格要求。教師應教育學生做到書寫端正，內容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強指導，教給改進方法，以保證作業(yè)正確、整潔、美觀。<四>、定期考察

教師應重視教學效果的檢查，考察的目的是為了檢查教學效果，研究改進教學的方法，檢查不偏限于書面考試，必須重視說話、朗讀、識字的教學效果的檢查。

1、除全校統(tǒng)一進行的學年、學期質量考察外，一般每單元進行單元測驗。平時測驗可以結合教學實際，適當安排，就此學校每月進行月考。

2、考察后要認真進行質量分析，通過分數(shù)和卷面看到教學上的成績與問題進而探討改進辦法。

<五>、加強課外輔導

課外輔導是因材施教、把好質量關的一種有效形式，特別是對中下生提供高學習質量有重要作用。輔導內容要安排適當，時間不宜太長，要求方法和效果切實進行指導、督促。

<六>、積極參加教研活動，認真總結經(jīng)驗

1、教師應積極參加教研活動，學習教學理論，先進經(jīng)驗，實踐校內外先進經(jīng)驗，大膽探索，勇于改革，要認真訂好改革計劃，選好專題，切實開展教改實驗活動。

2、聽課是教師互相學習，特別是同級科之間，應多互相聽課，每位教師每學期最少聽課10節(jié)以上，教師應積極開實驗課、公開課，提高教學水平。

3、要認真總結自己的教學經(jīng)驗，每學期個人都要做一次較系統(tǒng)的專題總結或論文進行匯報交流，上送存檔。<七>、安全衛(wèi)生工作時時牢記，責任制切實措施。

1、安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。

2、衛(wèi)生要認真做到每天一小掃，每一周一大掃，且衛(wèi)生區(qū)落實責任。每天進行量分評比。

3、學生無故曠課教師有責任去了解情況。<八>、少先隊工作要有計劃且切切落實。

1、少先隊制定可行的工作計劃并發(fā)給每一班級。

2、少先隊成立監(jiān)督小組對各班的表現(xiàn)進行量分評比。

三、制定相關的激進制度

1、常規(guī)工作制分數(shù)是化。于職效工作量化制度為措施。

2、常規(guī)檢查的工作量化列入評優(yōu)依據(jù)。

3、常規(guī)檢查的工作是化列入職效工資的憑據(jù)。

如上所述的工作內容是我校的常規(guī)工作的內容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學工作有序地開展，教學成績遂步上進。但離我校的教學目標還甚遠?？晌覀冇行判闹灰恍傅呐Π殉Ｒ?guī)工作做好就會達到我們的教學目標。

第三篇：教學常規(guī)管理工作匯報

教學常規(guī)管理工作匯報

自從教育局開展“教學常規(guī)管理規(guī)范化學校達標”活動以來，我校高度重視，召開中層以上領導和全體教師會，傳達文件精神，解讀細則要求，落實人員責任，細化指標體系落實，制定我?！敖虒W常規(guī)管理規(guī)范化學校達標”活動方案。緊緊圍繞《新民市教學常規(guī)管理規(guī)范化學校達標細則》，我校提出“為學生終身發(fā)展奠基”這一辦學理念，以“外塑形象、內強素質、強化管理、和諧發(fā)展”為教學工作的基本原則，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，扎實、深入地開展教學工作。現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作的實際情況向局領導和專家組的同志們作以匯報。

一、明確教學管理內涵

自從新的領導班子形成以后，我們重新研究探討教學管理工作的主要內涵，集思廣益，確定以下四個方面內容：(一）、提高認識，更新觀念

教師覺悟的提高，是解決教學觀念的先決條件，是教學管理的方向和根本。只有正確把握思想方向和根本，教學才不至于走偏路。所以，認真貫徹黨和國家教育方針，規(guī)范教學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育，建立以提高教學質量為導向的管理制度和工作計劃。(二）、把握質量，注重實效

教學工作是學校工作的核心，教學質量是教育的生命線，提高教學質量，是廣大學生、家長的迫切愿望，是學校發(fā)展的基石，學校必須始終堅守“質量為根本”的意識，將主要精力投入到提高教學質量上來。(三）、以生為本，強化教育

學生學習管理是教學管理的重要方面，體現(xiàn)教學管理的水平和質量。既體現(xiàn)教師教學過程管理的科學與否，又體現(xiàn)學生的學習過程是否規(guī)范、高效，是教學雙邊活動的顯性過程。(四）、履行職責，重在行動

在學校工作中，教學以外的其它工作都要圍繞教學這個中心來開展，確保為提高教學質量服務。校長、主管校長、教導處等是教學管理的主體，精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。鼓勵并要求任課教師使用現(xiàn)代教育技術手段與學科教學進行整合，加快建立高效課堂。

同時，結合新課改要求，強化學生的主體作用，要求在教學實踐中學生自主、合作、探究的時間和空間得到保證，課堂學生的活動時間不少于20分鐘，參與面不低于二分之一。

（4）建立聽評課制度。按上級要求，校長每周聽課不少于2節(jié)，教學校長每周不少于4節(jié)，教務主任每周不少于5節(jié)，并作好記錄，教師之間聽評課不少于12節(jié)。學期末對領導和教師聽評課數(shù)量和質量納入考核中。

3.作業(yè)布置與批改

學校按上級要求，嚴格控制學生作業(yè)總量和時間。學校責成教導處制定作業(yè)控制與批改的具體要求，并按規(guī)定進行檢查。在檢查的同時要求各學科建立錯題冊，任課教師在階段教學或期中、期末對錯題冊進行剖析指導，從而提高了學生作業(yè)的質量，起到很好效果。

4.課后輔導

針對本校教學工作實際，我們建立了學困生、優(yōu)秀生輔導機制，定期對學生進行有針對性輔導。學校責成教導處對輔導情況進行跟蹤管理。

5.考試與評價

學校對上級安排的考試活動嚴格遵照執(zhí)行，對自行安排的階段性驗收也是科學、合理、適度。既達到檢驗教學效果的目的，又不增加學生過重課業(yè)負擔。

在考試過程中，嚴密組織，把握每個環(huán)節(jié)，尤其注重質量分析過程管理，真正使考試與評價起到作用。

在這種教學過程管理下，幾年來我校的教學質量穩(wěn)中有升，在今年教育局組織的七、八年級學科知識競賽中，我校分別取得了團體第五名的好成績。今年中考，我校更是再創(chuàng)新高，省級重點統(tǒng)招8人，新民高中指標33人，擇校5人，名列我市農村第一；小學在克服了剛剛并校等種種不利因素的情況下，質量也在逐年上升。

（三）教研組教學常規(guī)管理

教研組是教學管理的一個重要紐帶，學校認真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的紐帶作用，努力使學校的整體教學管理工作實施順暢，落實

一篇工作總結及兩篇教學隨筆。

（四）教學設施設備管理

學校新校舍剛剛建成，有理化生實驗室，多功能報告廳，微機室，音樂室，美術室。學校建立健全專用教室規(guī)章制度，設置專人管理，明確職責，充分發(fā)揮各室作用，為教學服務。

學校新建了學生公寓、食堂、幼兒園，在校領導的努力爭取下，終于解決了操場征地的大難題，并已鋪設平整，圈建了圍墻。在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實教學設備，努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化。為教師運用現(xiàn)代教育技術開展教學活動提供便利條件。盡管如此，我校仍然沒有班班通，這對教學工作帶來了很大的不便，這不是學校自身能解決的問題。

三、重視教師培訓和教學活動，關注教師成長

學校關注教師業(yè)務成長和進步，關心教師的在職學習，盡量創(chuàng)造條件讓教師進修提高。積極選派年輕骨干教師外出培訓、觀摩，努力提高教育教學理論、教學基本功、教學水平和科研能力。近幾年，學校選派數(shù)學、語文、外語、歷史等學科教師到北京、到沈陽、到丹東鳳城六中學習，以及參加各級各類培訓學習。積極參加教師學校中小學部和科研部組織的新民市級以上的各種業(yè)務培訓和教學活動。學校為教師尤其是新教師的學習培訓積極創(chuàng)造條件，保證培訓資金落實。為教師學習教學新理念，開闊教師視野，提高教師的業(yè)務能力做充分保證和支撐。通過培訓學習及選拔，我校的歷史教師張秀艷榮獲了沈陽市名教師的光榮稱號。

一年來，我校教師參加各級培訓學習和教學活動，達50多人次，折合500多學時。

認真組織校內大型教學活動。我校每學期都要組織中小學部的學科知識競賽活動，并適時召開總結表彰大會。上學期我校組織的中學部七八年級、小學部四五六年級學科知識競賽，學校投入1萬多元資金用于獎勵競賽中獲獎的教師和學生，獲獎師生多達七八十人。前幾天學校小學部開展了新民市評優(yōu)課活動，邀請了師校領導及相關教研員和學區(qū)同科教師參加了此次活動?；顒又?，我們學校的四名老師展示了精彩的觀摩課。通過此項活動，學習借鑒先進學校的教學思想和理念，研究本學校的教學實際，提高

5、部分教師的教科研意識基本停留在應付檢查和功利思想的層面，有待進一步提高。

6、我校還沒有班班通，這對教學帶來了很大的不便。

六、改進措施和努力方向

1、堅定不移地繼續(xù)抓好《教學常規(guī)管理規(guī)范化化學校創(chuàng)建活動》，并建立長效機制，將此項工作貫徹到底。

2、領導帶頭，深入教學一線，進一步把教學常規(guī)管理納入到《教師業(yè)務考核方案》之中。

3、加大教科研工作力度，改進工作方法，調整工作思路，真正讓教科研工作在教學工作中發(fā)揮引領作用。

4、扎實有效地推進課改工作，抓典型，以點帶面，力爭取得突破。

5、大力推進名師工程，早日形成結構合理，素質優(yōu)良的公主學校師資新面貌。

6、爭取中小學部相關年級學生的質量抽測，再創(chuàng)優(yōu)秀成績；爭取九年級中考再創(chuàng)新高，力保農村學校中考成績位居榜首。

7、堅持學校內涵發(fā)展的道路，挖掘學校的文化積淀，厚積學校文化內涵，在硬件逐步實現(xiàn)的基礎上，軟件建設方面爭取長足進步，繼續(xù)創(chuàng)辦《七彩虹》校園文學雜志，并加強校園網(wǎng)站的建設。

總之，我們在教學常規(guī)管理規(guī)范化學校創(chuàng)建活動中，圍繞如何使教學管理更有效、更科學，如何提高課堂教學效率，提高教學水平和教研能力方面，做了大量的工作，但我們感到面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強學習，加強干部隊伍建設和教師隊伍建設，端正教學思想，轉變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更好。

公主屯學校 2012年11月21日

第四篇：教學常規(guī)管理工作匯報材料

立足常規(guī)扎實教研規(guī)范管理提高質量

——教學常規(guī)管理工作匯報材料

2012年，我校以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”的理念，從學校實際出發(fā)，堅持以學生發(fā)展為本，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量。

一、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

學校每學期根據(jù)國家、省、青島市教育局頒發(fā)的學校課程開設要求，嚴格落實課程。嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，編排課程總表。開學初，將課程總表、班級課程表、教師分工表、作息時間表提前做到“四表”上墻，教師嚴格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時學校教導處加強監(jiān)督與巡查，隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。

二、細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。

1．優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《王臺鎮(zhèn)中心小學教學管理制度》、《王臺鎮(zhèn)中心小學教學管理工作條例》、《教學質量管理、監(jiān)控制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2．細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位業(yè)務干部，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3．強化教研組建設。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到教案學案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。積極發(fā)揮集體備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力?！叭ā敝付〞r、定地點、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學生、研究教學目標和重點難點、研究教法學法；“三環(huán)節(jié)”，一是個人自備，將自己的質疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達成共識的情況下達成共鳴。教師業(yè)務學習及集體備課，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年教師以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效。

6.學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。

7．深入開展“教學開放月”活動。學校決定在規(guī)定時間向村級小學開放

課堂，歡迎村小教師來中心觀摩教學，和老師交流，老師將認真聽取建議，以便在教育教學方面進一步加強配合。

8．教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量,負責聯(lián)系教研組的校級領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是全體領導深入教學第一線代課、聽課、評課及時反饋教師教學情況，每學期的均聽課在40節(jié)以上。四是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。

9．積極開展閱讀課教學。培養(yǎng)學生閱讀習慣，開闊學生眼界，提升學生

知識儲備量。學生讀書活動——“經(jīng)典名著，陽光閱讀” 深入開展，要求學生書寫讀書心得。

三、注重教科研活動，深化教育教學改革。

1．積極開展全員讀書活動。為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)市教研室、學校要求，結合自己教育教學工作實際，在閱讀完指定書目的基礎上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實提高師資水平。

2．我校以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進了教育的專業(yè)化成長，提升了學校的辦學水平。

3．認真組織參加學大區(qū)教學研討活動。大學區(qū)活動實現(xiàn)了資源共享與互

補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過學區(qū)活動，使教師從學習到反思再到教育教學實踐，使學識真正得以內化，極大地推進了教師素質的全面提高。

4．組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。上學年共派出學習、培訓的教師人數(shù)達30余人次。通過學習加強了校際之間的交流與合作，提高了教師的業(yè)務水平。

5．做好“青藍工程”工作。結合教育質量提升年，我校積極開展師徒結

對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

6．舉辦青年教師優(yōu)質課大賽。每學期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業(yè)素質與能力。

7.在校內開展教學評優(yōu)活動，一線教師人人參與，絕大多數(shù)教師都能根據(jù)需要使用多媒體教學設備。各教研組對參賽教師所上的課逐一進行評析，評選出了優(yōu)勝者，并推薦參加教研室組織的教學評優(yōu)活動。

8.學校每學期進行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評展，每學期組織一次全

校性公開課，每學期召開一次全校教學經(jīng)驗交流會，努力提高教師業(yè)務能力。

四、教科研成果特色工作顯著

我校教師的教科研水平相當高，每年教師撰寫的教學論文、教學設計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物以上近30篇，學生習作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。

五、今后努力的方向

1.加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富

教師的教育教學經(jīng)驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。

2.加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?教育質量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機。我們將一如既往地把教學常規(guī)工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

王臺鎮(zhèn)中心小學

2013年2月26日

第五篇：教學常規(guī)管理工作匯報材料

屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學，本著“以人為本，以質立?！钡霓k學思想，始終堅持把教育教學質量當作我校發(fā)展的生命線，不斷深入貫徹《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，即注重“常規(guī)”的學習與內化，又注重“常規(guī)”的落實與檢查。我校充分利用《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學行為，促進教學常規(guī)管理工作更細致化，科學化，全面提高了教育教學質量?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作，匯報如下:

一、全面貫徹落實新課程計劃

我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；全面實施課表上課制、侯課制，嚴格執(zhí)行學生作息時間表，控制學生在校時間；關注學生身心健康積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，全面提高學生的身體素質。

二、強化教師隊伍建設，提高教師教學能力

我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級教師2名，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃，通過實施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領作用，開展幫、教、學的互幫互助活動，每一項活動都能做到有計劃、有過程、有總結、有反思，全面提高教師素質。

三、強化教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

1、我校嚴格執(zhí)行“荊門市教師十不準”不歧視、挖苦、諷刺學生，不體罰和變相體罰學生，關愛每一位學生。

2、我校為加強教學工作的領導，專門配備了一名主管教學的副校長，主抓教學，同時建立校級領導教學包保責任制，每一位校級領導蹲點一個教研組，參與到該組聽課、評課等活動之中。我校教學常規(guī)制度化，每一位教學常規(guī)管理者都有崗位責任制和工作考核制，每一個教學常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應的細則，教師、教學管理制度完善。我校教學評價機制科學化，引入多種評價方式，把評價與綜合考核結合起來，全面開展教學評價總結工作。

3、實施備、教、批、輔細則制。我校定期對備、教、批、輔教學常規(guī)工作進行檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，將檢查結果進行通報并納入到教學工作考評之中。我校積極推進備課方式轉變，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結合，大力鼓勵電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習慣；繼續(xù)實施隨堂聽課制，對于教師的課堂教學實行實時指導，促進教師課堂教學能圍繞三維目標進行，既注重過程又注重結果，既注重教法又注重學法，既注重教學又注重反饋與評價，既注重多媒體信息技術的運用又注重其與其它學科的融合，全面提高課堂教學效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學生的課業(yè)負擔，嚴控學生作業(yè)的時間，提高作業(yè)布置的科學性與針對性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯、寫反思的良好學習習慣，加強對學生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主；繼續(xù)在全校實施后進生轉化工作，全面關愛后進生的成長，特別是進城務工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學生的教育工作。

4、做好教學質量檢測，強化質量意識。我校充分認識教育教學質量是辦學的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對于各年級各學科把好質量關，結合上考試情況，跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調查指導。

我校質量檢測采取多種方式進行，各項檢測都做好質量分析，對檢測的情況進行全面的總結，認真開好學情分析會，各班班主任每月組織本班任課教師開好學情分析會，把握班級動態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領作用，對班級和學生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學科及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。我校扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點等待；早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，少一點埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學質量的進一步提高。

5、加強學生學習習慣的培養(yǎng),即學會預習，學會聽、說、讀、寫、思等習慣的培養(yǎng)，認真落實學生學習常規(guī)要求,教師在教學的各個環(huán)節(jié)上注重了學生學習習慣的養(yǎng)成，學生也逐漸養(yǎng)成了課前預習，課堂上記好筆記，課后復習的好習慣。

6、我校重視教學質量的監(jiān)控。質量是一個品牌的生命線，而教學質量也是我校成長的生命線，是學生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)“以質立校”這一理念，教務處制定了質量監(jiān)控措施，細致的明確了監(jiān)控的對象、方式、辦法和評估體系。依照這一措施，教務處對部分年級進行了質量監(jiān)控，分別對集體備課、作業(yè)批改、考試考評、課堂教學等幾個環(huán)節(jié)進行定時和不定時的監(jiān)控。每星期教務處都要深入監(jiān)控年級進行課堂教學的指導，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開質量分析會，在會中以“試”為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學中進行有針對性的教學改進，每次集體備課后都要與課堂教學實踐相結合，做到從理論與實踐的有機結合，使備課更有效，課堂更有效。

四、抓校本教研，構建“學、研、教”一體的校本教研體系

1、我校建立了教師業(yè)務理論學習長效機制，定時間、定地點、定內容，以教研組為單位，充分利用網(wǎng)絡資源，采取集中學習與分散學習的方式組織教師學習，每學期師業(yè)務理論學習筆記不少于5000字，聽課筆記分老、中、青教師每學期都能聽到10、15、20節(jié)，我校也定期進行檢查通報并納入教學考核。

2、我校積極落實同課異構方案，切實抓好集體備課工作，以學科和年級為主要分組原則，成立備課組，定時間、定地點、定內容、定主持人主配人全面實施集體備課智，同時積極推進“同課異構”課堂教學實踐，即發(fā)揮集體的智慧，以體現(xiàn)教師個性，打造真正有效的課堂。

3、我校充分利用網(wǎng)絡教研，在全校教師中形成網(wǎng)上教研的氛圍，積極開展網(wǎng)上教研活動，充分利用教研室“校本教研”平臺，開展校際間的學習與交流活動，加強與兄弟我校的信息溝通。通過請進來，走出去的方法，創(chuàng)造條件為教師提供外出學習與聽課的機會，促進了我校教學研究工作跨越式發(fā)展。

4、我校加大對校本科研課題的研究力度。每月組織一次相關課題的研討活動，做好記錄記載，加強對課題研究中課題的申報、立項、實施過程的不定期檢查，提高課題研究的成效，近兩年來我校已有國家級十一五重點課題《培養(yǎng)小學生良好行為習慣的教育研究》和市級課題《在小學學科中滲透心理健康教育》兩個課題結題。我校鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，鼓勵教師積極投稿。

5、我校認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如學科知識競賽、賽課、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高。近兩年來我校參加各級各類競賽并獲獎的教師和學生共有300多人次.綜上所述，是我校教學常規(guī)管理工作的方方面面，如有做得不到的地方，望各位領導，專家多多予以指導。