第一篇：指導(dǎo)學(xué)生閱讀總結(jié)

學(xué)生指導(dǎo)閱讀總結(jié)

二年級

閱讀是學(xué)生獲得各種科學(xué)知識，了解社會各方面信息，取得必不可少的精神食糧的極重要的手段之一，更是學(xué)好語文的關(guān)鍵。但實際告訴我們，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文水平低下，聽說讀寫能力較差。因此，語文教師的當(dāng)務(wù)之急是加強學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。那么，如何對初中生進行閱讀指導(dǎo)呢?本人采取了以下做法：

一、講讀課，精讀、精講、精練

講讀課文無非是“例子”，通過講讀課文，教給學(xué)生閱讀的方法，應(yīng)當(dāng)精讀、精講、精練。

1.精讀。精讀是逐字逐句深入鉆研，咬文嚼字的一種閱讀。葉圣陶說：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！边@就要求語文教材中的講讀課文，都要求精讀。老師教授講讀課文時要從以下幾方面指導(dǎo)精讀：(1)全面理解。對文章的字、詞、句、篇及中心思想、表達(dá)方式都要研究，加深理解。(2)讀思結(jié)合。閱讀一般會遇到兩種情況：一是不超越自己理解能力的閱讀；二是超越理解能力的閱讀，在后一種情況下就需要邊讀邊思考。(3)咬文嚼字，細(xì)心琢磨?！伴喿x有時候不止于要了解大意，還要領(lǐng)會那話中話，字里行間的話——也就是言外之意，不能讀得太快，得仔細(xì)品味，這就需要咬文嚼字的功夫?！睂φn文中一些關(guān)鍵詞語或句子，推敲琢磨，不僅可以領(lǐng)略作者傳神之筆，而且會在日后的閱讀與寫作中反映出效果來。(4)連讀邊記。動筆是幫助掌握文章內(nèi)容的重要手段，包括作標(biāo)記和寫筆記。我在教每篇講讀課文時，總是要求學(xué)生必須做到這幾點，長此以往，學(xué)生就會養(yǎng)成一個良好的讀書習(xí)慣。

2.精講。在講讀課教學(xué)中，對文章的各個局部進行講解，包括字、詞、句、章、語、修、邏、文等。當(dāng)然，并不是每一篇課文都面面俱到，而是要根據(jù)課文的學(xué)習(xí)重點和主要特色有所側(cè)重，猛敲重錘，進行精講，作示范分析，并教給學(xué)生如何分析語段，如何分析文章中的重點詞句，如何理清層次之間的關(guān)系，如何把握歸納文章的中心等。通過示范，讓學(xué)生懂得同類文章該怎么讀、怎么分析。這樣，學(xué)生就可以通過一篇或一段而得到分析多篇文章的方法，從而起到舉一反三的作用。

3.精練。練習(xí)不在于多，而在于精，在于突出、典型，有一定的代表性，反映出知識的內(nèi)涵和關(guān)鍵。因此作業(yè)設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)重點、難點、學(xué)生實際水平進行。另外課堂練習(xí)還要注意突出層次性，滿足不同層次學(xué)生的需要。讓學(xué)生通過練習(xí)，養(yǎng)成通過思考解決問題的讀書習(xí)慣，初步學(xué)會閱讀分析文章的方法。

二、在課內(nèi)自讀課中，“始扶漸放”

課內(nèi)自讀課是學(xué)生在老師的指點下邊讀邊練的過程，是把講讀課上學(xué)到的知識加以鞏固，并轉(zhuǎn)化為技能，提高自學(xué)能力。應(yīng)由學(xué)生自讀、自練、自測。1.自讀。課內(nèi)自讀課，讀什么呢?要讀單元整體教學(xué)目標(biāo)、課前學(xué)習(xí)重點、預(yù)習(xí)題、課后思考題、更重要的還是讀正文。自讀課文助讀提示的“助讀功能”很強：一可以幫助學(xué)生理解課文，二是體現(xiàn)單元教學(xué)要求和課文學(xué)習(xí)重點。學(xué)生據(jù)此來閱讀課文，模仿老師對課文的分析方法，自己閱讀、研討課文，課文內(nèi)容和重點就容易理解和掌握了。課內(nèi)自讀課文是編者有意安排的培養(yǎng)學(xué)生能力的中間橋梁。教課內(nèi)自讀課，老師只能充當(dāng)“向?qū)А钡慕巧?，堅持讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去悟，關(guān)鍵之處或?qū)W生遇到問題時，略加點拔，不能越俎代庖，不能把課內(nèi)自讀課上成講讀課，更不能上成精講課。

2.自練。單元教學(xué)是“舉一反三，觸類旁通”傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展，是現(xiàn)代教育心理學(xué)和知識遷移規(guī)律的具體運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)展學(xué)生的智力，符合教學(xué)認(rèn)知規(guī)律。要保證學(xué)生把在講讀課中學(xué)到的知識和讀書方法，在自讀課文中加以應(yīng)用和實踐，必須指導(dǎo)他們進行自讀自練的實踐，促進知識遷移。課外思考練習(xí)是訓(xùn)練的重點，讓學(xué)生自己去思考、解答，另外，教師可選擇或精心設(shè)計一些習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運用知識解決問題的能力。3.自測。通過課后作業(yè)自測，結(jié)合單元自測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自讀中存在的問題，這樣指導(dǎo)就更有針對性。

三、在課外自讀課文中，“大膽放手”

課外自讀課，要求學(xué)生在課外完成，主要讓學(xué)生動腦、動手、動口。1.動腦。在課外閱讀中，要求學(xué)生理解各類文章的立意謀篇，表現(xiàn)方法和詞語的運用等。如小說，要熟悉故事情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)特點，分析故事情節(jié)，分析人物形象，分析環(huán)境描寫，學(xué)習(xí)小說的語言；散文，要理清思路，把握不同風(fēng)格散文的線索，分析散文如何抒情、狀物的；詩歌要抓住“詩眼”和關(guān)鍵詞語仔細(xì)品味、反復(fù)朗誦、加深領(lǐng)悟等。

2.動手。要養(yǎng)成“不動筆不看書”的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生做讀書筆記、制讀書卡片。閱讀過程遇到難題，要善于動手查閱工具書和有關(guān)資料等。3.動口。創(chuàng)造條件，讓學(xué)生交流各自的讀書心得，包括朗誦、討論、演講、等形式。課外自讀課書，提倡學(xué)生多朗誦、多背誦。為了防止流于形式，起不到應(yīng)用的效果，做好督促檢查工作，定期查看學(xué)生的讀書筆記，根據(jù)自讀重點設(shè)計一些題目進行測試。

四、課外廣泛閱讀

課外廣泛閱讀是開闊學(xué)生視野、擴大知識領(lǐng)域、發(fā)展思維能力、提高閱讀水平的重要途徑。如何指導(dǎo)呢？

1.結(jié)合課堂教學(xué)，指導(dǎo)開展閱讀?？梢酝ㄟ^“圖書角”向?qū)W生介紹有關(guān)作品。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡、知識水平、興趣愛好，向?qū)W生推薦讀書目錄。例如，喜愛詩歌的同學(xué)可推薦艾青、冰心等名家的詩集；愛好科學(xué)的，推薦他們閱讀《科學(xué)大眾》雜志、《十萬個為什么》等。

3、.對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)以及生活情況，指導(dǎo)他們閱讀課外書籍。4.用寒暑假的大好時光，鼓勵學(xué)生開展讀書活動。我推薦書目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣去讀，但要求將所讀的書的篇名記下來，而且要寫讀書筆記，便于老師檢查。

課外閱讀是學(xué)生獨立完成的，彈性較大，怎樣使學(xué)生的課外閱讀不失控，保證其應(yīng)有的效果呢？必須要做到以下幾點：一是有要求，例如，每人每學(xué)期必須閱讀多少萬字，完成多少字的讀書筆記；二是有制度，每天堅持讀書看報多少時間，哪些書、報是必看的； 三是有檢查，讀書情況定期或不定期檢查，表彰先進，批評后進。

“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教育理論的重要原則之一。其內(nèi)涵是教給學(xué)生如何掌握知識、怎樣學(xué)習(xí)，以達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。我們語文教師就是要通過加強對學(xué)生進行語文閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成較強的閱讀能力，這樣對語文教學(xué)質(zhì)量的提高是個巨大的促進，也使學(xué)生受益終生。

第二篇：指導(dǎo)學(xué)生參賽總結(jié)

近年來張立華老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽，并依托經(jīng)濟學(xué)院綜合模擬實訓(xùn)平臺開展了多種具有創(chuàng)新性的實訓(xùn)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生廣泛、深入的參與其中，使學(xué)生專業(yè)知識水平與綜合素質(zhì)獲得了顯著提升。創(chuàng)建并指導(dǎo)2013、2014、2015、2016、2017年院級和校級“金融模擬交易大賽”，參與學(xué)生超過2000余人，參加實訓(xùn)教師6名，獲得了較好的反響。在2014年 “大智慧杯全國高校金融精英選拔賽”中，王思強、和褚建博兩位同學(xué)獲分別得省區(qū)精英獎和賽區(qū)經(jīng)營獎。在2015年第一季度，帶領(lǐng)學(xué)生參加大智慧證券信息平臺聯(lián)合舉辦模擬證券交易大賽，2015年第二屆“大智慧杯”全國大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽中，12金融6班的蘇藝偉獲金融操盤手三等獎、張鵬飛獲金融操盤手三等獎與全程交易獎，2016年與理學(xué)院一起帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生統(tǒng)計調(diào)查大賽，并獲得了省級三等獎，2016年及2017連續(xù)兩年帶領(lǐng)經(jīng)濟統(tǒng)計系溫淑艷及侯穎等同學(xué)參加學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，2017帶領(lǐng)經(jīng)濟統(tǒng)計王曉鑫同學(xué)積極參加調(diào)研河北活動。

通過近三年來實踐教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得了顯著提升：①動手能力和自學(xué)能力加強。②具有創(chuàng)造性思維的能力。如創(chuàng)新精神，嚴(yán)謹(jǐn)思考的能力，表達(dá)能力。③知識面拓寬。學(xué)生不僅具備了本專業(yè)基本知識和技術(shù)技能，而且學(xué)習(xí)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理與營銷等知識，大大擴展了學(xué)生的知識面和應(yīng)用面。④培養(yǎng)個性發(fā)展，學(xué)生中能人不斷涌現(xiàn)。

第三篇：幼師學(xué)生見習(xí)指導(dǎo)總結(jié)

幼師學(xué)生見習(xí)指導(dǎo)總結(jié)

我園是xx職中的附屬幼兒園，每期都將承擔(dān)xx幼師學(xué)生來我園見習(xí)的指導(dǎo)工作。自XX年3月起至4月底，本期的幼師學(xué)生指導(dǎo)工作圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將見習(xí)學(xué)生指導(dǎo)情況及效果總結(jié)如下：

學(xué)生見習(xí)取得的成績

學(xué)生見習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用學(xué)習(xí)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。為了完成理論與實際的結(jié)合，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園需要的高素質(zhì)人才。通過在幼兒園觀摩老師和幼兒的接觸，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行深入的學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，讓學(xué)生積極參與活動，在游戲活動與延伸活動中，也讓見習(xí)學(xué)生積極參與其中，通過與幼兒的接觸交流，了解幼兒的需要。也將所學(xué)理論知識實際運用，找出存在的差距。

1.保育方面

在學(xué)生見習(xí)期間我告訴他們,不可以幫小朋友處理他們生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽?，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

2.教學(xué)工作中

在學(xué)生見習(xí)期間，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；認(rèn)真的上好每一節(jié)課，還經(jīng)常讓見習(xí)的學(xué)生參與其中，感受整節(jié)課的過程。課后還耐心的為他們講解，讓他們多與孩子接觸，多與孩子們交談，教他們怎樣輔導(dǎo)孩子們進行課后的練習(xí)。讓他們在與孩子們的接觸當(dāng)中去了解孩子。

學(xué)生見習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展

培養(yǎng)了學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是學(xué)前教育這門實踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向幼兒園。目的就在于讓學(xué)生通過觀察和分析，了解實際的幼兒園教學(xué)過程，熟悉幼兒園管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個幼兒園教師的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

在幼兒園的一日活動當(dāng)中，除了正常的教學(xué)活動外，游戲活動在幼兒園的一日生活中是非常重要的，也是不可缺少的，如何讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。幼兒園游戲活動形式是多種多樣的，有的分為活動性與寧靜性游戲，智力游戲與體育游戲，集體游戲與個人游戲，有的游戲還需要準(zhǔn)備豐富的游戲道具，有的游戲則需要老師用豐富且?guī)в型さ恼Z言吸引幼兒組織幼兒。在游戲活動中，我也讓學(xué)生和幼兒一起游戲，感受游戲的樂趣，了解幼兒的需要。

我們在教學(xué)過程中應(yīng)加強對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，增加對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練，多反思；多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見習(xí)，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進經(jīng)驗：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。我相信經(jīng)過不斷的實踐和學(xué)習(xí)會使我們?nèi)〉眯碌某煽?，更大的進步。

第四篇：指導(dǎo)學(xué)生外活動總結(jié)

豐富知識 增長才干

青少年學(xué)生正處在成長發(fā)展階段，他們朝氣蓬勃、精力充沛、好奇好動，但是知識不足、分辨能力較差、自控能力較弱。如果不進行正確指導(dǎo)，就會干些無意義的活動，造成精神生活上的貧乏，甚至受到社會上不良思想因素的影響。積極開展第二課堂活動不僅能豐富學(xué)生的課余生活，充實學(xué)生的精神生活，而且能形成學(xué)生良好的思想品德．增加學(xué)生之間的交往，在共同的學(xué)習(xí)探索，體育鍛煉和文化娛樂活動中，交流思想感情，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)為榜樣，彼此協(xié)作。還能增長知識，增長才干，鍛煉能力，為形成一個良好的班集體，有著重要的作用。

自我擔(dān)任班主任工作以來，我總是積極組織各種課外活動，充分利用學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢，先后組織了藍(lán)球隊、科技興趣小組、書法小組、文學(xué)社等團體舉行了一系列活動，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為每一個學(xué)生自我表現(xiàn)、獲得成功創(chuàng)造了條件‘我班在全校書法比賽、普通話比賽、演講比賽等多種比賽活動中多次獲獎，這些活動不僅擴大了學(xué)生的知識面，豐富了精神生活，而且更重要的是提高了學(xué)生走向社會所必備的種種能力。

在指導(dǎo)組織課外活動外，我堅持一個原則，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生獨立地開展各項活動，我只是他們的顧問，我重在啟發(fā)．咨詢、建議、討論和答疑，活動過程中的巡視和個別指導(dǎo)，活動結(jié)果的評價，并不包辦代替。首先，我要求學(xué)生制定有明確目的的計劃，防止和克服“為活動而活動”的傾向，活動應(yīng)用利于促進學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。還幫助學(xué)生制定活動的規(guī)章制度，比賽評比規(guī)則等，第二’指導(dǎo)學(xué)生開展活動時，我要求學(xué)生開展的課外活動要有吸引力，最大范圍地廣泛吸收同學(xué)們參加，而且活動的開展還要符合同學(xué)們的年齡特征、興趣、需要和經(jīng)驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，這樣活動才能開展得有聲有色。比如說在科技活動中，我們舉行了知識性和趣味性融為一體的活動，如“一紙頂

千斤”、“空氣大力士”、“水下著火”，“瓶中下雪”等，還舉行一些知識競賽活動，激起了學(xué)生的求知欲。第三，我在開展課外活動時，堅持面向全體、因材施教。活動面向全體，堅持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，人人都參與，讓人人都有事做，都有自我表現(xiàn)的機會，另外也非常注重發(fā)現(xiàn)有某些特殊才能的“苗子”和“尖子”，使他們才能得到最充分的發(fā)展，使他們個性也得到最充分的發(fā)展。還熱情地關(guān)心學(xué)習(xí)和品德較差的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加課外活動。根據(jù)他們各自特點，組織他們參加相宜的活動，比如說做一些小實驗，小制作，制作生物標(biāo)本，去大自然觀光等，開闊他們視野，活躍思維，激起了他們好奇心和求知欲。增強自信心、自尊心，陶冶他們的情操。

總之，通過師生雙方的不懈努力，我班課外活動開展如火如茶，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要組織部分。課外活動真正地起到了它應(yīng)有的作用。

第五篇：學(xué)生指導(dǎo)中心建設(shè)總結(jié)（xiexiebang推薦）

祝陽二中留守兒童發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)總結(jié)

為貫徹落實《泰安市中小學(xué)生德育綜合改革實施方案（2015-2020年）》（泰教發(fā)〔2015〕46號），加強學(xué)生成長服務(wù)指導(dǎo)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，促進學(xué)生全面發(fā)展，為給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，2015年9月以來，我校從實際出發(fā)，建設(shè)了留守兒童發(fā)展指導(dǎo)中心，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

祝陽二中，地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，經(jīng)濟相對落后，父母大多外出打工，留守兒童多，也是少數(shù)民族居住區(qū)，大多家長對子女教育關(guān)注度不高，教育方式簡單粗暴；自2009年以前，結(jié)合學(xué)校實際，我校積極推進家長委員會建設(shè)，通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛留守兒童四個一工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，充分發(fā)揮了留守兒童之家第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校高度重視留守兒童指導(dǎo)中心的建設(shè)工作，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以趙玉磊校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

為提高學(xué)生的德育建設(shè)水平，我校實行全員育人導(dǎo)師制，每位教師結(jié)對4名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立關(guān)愛留守兒童的成長日志，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、走進家庭，與家長零距離溝通。

我校每學(xué)期利用寒暑假開展“百名教師訪千家”活動，對“困難家庭、特殊家庭、少數(shù)民族家庭”實行重點家訪，無論嚴(yán)寒酷暑，老師們堅持到每一名學(xué)生家中家訪，和家長溝通孩子在家和在校的不同表現(xiàn)，消除了學(xué)校與家長的教育分歧和誤解，在教育孩子方面達(dá)成了共識。

4、建立留守兒童檔案制度。

我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個留守兒童建立檔案，通過留守兒童檔案的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校周二及周四課外活動時間，由結(jié)對老師輪流值日配合心理咨詢教師在學(xué)生心理活動室和操場組織、安排跳繩，踢毽子等豐富的活動。同時學(xué)校家委會根據(jù)實際情況，每天都安排成員到校值班，完成5件工作：當(dāng)面交流3名學(xué)生，做 “知心爸媽”；巡查校園3個地方（教學(xué)樓、宿舍等），做“知心衛(wèi)士”；糾正3個違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，做“知心導(dǎo)師” ； 給學(xué)校提出3條建議，做“知心朋友”；聽課走進1個教室，做 “知心家長”。通過家長委員會駐校輪值，既讓家長更深入地了解學(xué)校育人工作，又極大督促了學(xué)校各項管理和教學(xué)。

6、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，建立完善考核機制，強調(diào)以學(xué)生、家長為主要考核群體，通過問卷調(diào)查、訪談、成長感言、成果展示等多種形式，體現(xiàn)指導(dǎo)中心工作成效，并依據(jù)考評情況對師生進行評選表彰。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；合理規(guī)劃指導(dǎo)中心活動場所，配齊配足必要的設(shè)施設(shè)備；精心挑選政治素質(zhì)高、業(yè)余能力強的優(yōu)秀人員組建中心團隊，重視指導(dǎo)中心教師的專業(yè)成長，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，不斷提高執(zhí)業(yè)能力；加強對貧困留守兒童的資助工作，建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開座談會，不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、成績和困難

自2009年來，學(xué)校德育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，學(xué)生自信好學(xué)，文明上進，校園活動豐富多彩，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2013年被授予泰安市德育管理工作先進單位；2013年5月被授予泰安市留守兒童活動站的榮譽稱號。尤其是自2015年9月我校建立留守兒童發(fā)展指導(dǎo)中心以來，經(jīng)過近一年的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了。我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，尤其是缺乏心理教育的專業(yè)老師和相關(guān)人員也是制約之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

祝陽二中 2016.07