第一篇：中班科學(xué)《有趣的尾巴》活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班科學(xué)《有趣的尾巴》活動(dòng)設(shè)計(jì)

中班科學(xué)《有趣的尾巴》活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時(shí)，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動(dòng)課,是以我園“354游戲教學(xué)模式活動(dòng)的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動(dòng)物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的樣子，從而將活動(dòng)內(nèi)容引入到幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的關(guān)注上。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。接著，我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動(dòng)物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測(cè)想象會(huì)是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展示動(dòng)物尾巴，并交流動(dòng)物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動(dòng)，發(fā)展幼兒的探究能力和動(dòng)手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動(dòng)物尾巴的特殊作用，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的作用。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

3、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

難點(diǎn)：初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

3、動(dòng)物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長(zhǎng)》。

五、活動(dòng)過程：

（一）游戲活動(dòng)的導(dǎo)入：

師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣）

（二）游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、師引：今天，老師也請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動(dòng)物的尾巴）

2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動(dòng)物尾巴的樣子。

3、播放課件，展示動(dòng)物圖片，讓幼兒試著說說動(dòng)物尾巴的作用。

4、播放動(dòng)畫課件，展示動(dòng)物尾巴的作用。

（三）游戲活動(dòng)過程：

1、師引：小朋友接下來我們玩一個(gè)拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請(qǐng)小朋友為你喜歡的動(dòng)物找到尾巴，并把它們貼起來?？凑l找得準(zhǔn)，貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動(dòng)物身體和尾巴分離的圖片，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動(dòng)們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長(zhǎng)什么樣，又有什么用？

5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

四）游戲活動(dòng)的延伸：

1、師引：是不是只有這些動(dòng)物有尾巴呀，你還見過哪些動(dòng)物的尾巴，它長(zhǎng)什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時(shí)播放課件）

2、師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇妙，小動(dòng)物的尾巴呀，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的，有長(zhǎng)的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的??小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動(dòng)物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

3、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友，小動(dòng)物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗(yàn)一下有尾巴的樂趣呢？現(xiàn)在請(qǐng)**老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

（播放音樂《誰的尾巴長(zhǎng)》，結(jié)束活動(dòng)。）

六、活動(dòng)反思：

（一）從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

（二）從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

通過本節(jié)課的活動(dòng)，我有了以下幾點(diǎn)思考：

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！翱茖W(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒有講枯燥的尾巴知識(shí)，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過活動(dòng)，我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動(dòng)，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！

第二篇：中班學(xué)習(xí)活動(dòng)：有趣的尾巴

中班學(xué)習(xí)活動(dòng)：有趣的尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、區(qū)分各種動(dòng)物的尾巴，嘗試用語言描述出動(dòng)物尾巴的造型、特征。

2、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：小壁虎找尾巴

2、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一份?；顒?dòng)過程：

一、猜一猜，想一想

1、森林里要開動(dòng)物狂歡節(jié)啦，小動(dòng)物都想來參加。我們一起去看看來了哪些小動(dòng)物？咦，怎么就只有尾巴？原來，小動(dòng)物們想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，讓我們來猜猜它們是誰？

2、幼兒找尾巴。

3、交流：你找到了什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？

4、小結(jié)：原來，動(dòng)物的尾巴都不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，這讓我想到了一首我們以前學(xué)過的兒歌，我們一起來念念。

二、聽一聽，說一說

1、動(dòng)物們找到尾巴真開心，讓我們一起出發(fā)吧！聽見哭聲，問：這是誰在哭呀？原來是小壁虎。你們來猜猜，它為什么哭呀？對(duì)啊，小壁虎肯定是遇到了什么不開心的事情，那接下來就讓一起來看看小壁虎到底遇到了什么事情！

2、運(yùn)用多媒體，看看、說說動(dòng)物尾巴的用處

1）欣賞故事第一段，問：小壁虎遇到了什么不開心的事？它想了一個(gè)什么辦法/？小壁虎向誰借尾巴？它借到尾巴了嗎，為什么？

小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都很有用，牛的尾巴可以驅(qū)趕蚊蠅，保護(hù)自己;魚的尾巴可以撥水，燕子的尾巴可以在飛行時(shí)掌握方向。

2）欣賞故事第二段，問：現(xiàn)在小壁虎還傷心嗎，為什么？小結(jié)：小壁虎的尾巴是可以再生的。（豐富詞：再生）

3）其實(shí)，還有許多動(dòng)物，它們的尾巴也是很有用的，藏著很多的秘密，等著你們?nèi)ヌ剿鳌＠蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了動(dòng)物尾巴調(diào)查表，回家和爸爸、媽媽收集更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，好嗎？

三、結(jié)束：

小壁虎也長(zhǎng)出了新尾巴，開心參加狂歡節(jié)去了。我們一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)吧！

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》

中班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，知道這些動(dòng)物各自不同的尾巴給它們帶來的種種方便。

2、萌發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。

3、在交流與分享中，大膽地表達(dá)表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物圖片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景圖；PPT《動(dòng)物的尾巴》；自制動(dòng)物尾巴若干。

2、幼兒人手一份操作材料 活動(dòng)過程：

一、游戲《找尾巴》

1.（幼兒圍坐于背景圖前，）“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動(dòng)物們正在玩“找尾巴”的游戲，我們也來玩吧！“鼓勵(lì)孩子通過露出來的尾巴尋找小動(dòng)物，大膽發(fā)表自己的見解和認(rèn)識(shí)。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教師和幼兒用簡(jiǎn)潔的語言正確講述動(dòng)物尾巴的特征）

2.“什么聲音？誰在哭？”（出示小兔）引導(dǎo)幼兒齊聲問：“小兔子，你為什么哭啊？”（是模仿小兔的聲音“我的尾巴不見了”）“我們幫小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在這里呢！”（幼兒發(fā)現(xiàn)這不是小兔的尾巴）“那么這是誰的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）這是小兔的尾巴嗎？（給小兔安上尾巴）

二、認(rèn)識(shí)自然界中各種動(dòng)物的尾巴

1.小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，是我們?nèi)祟惖呐笥?。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎？它們的尾巴是怎樣的？（引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，參與討論）

2.說的好極了，不同的動(dòng)物有不同的尾巴，這些尾巴有著神奇的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ臥PT，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)

三、問答游戲 我們認(rèn)識(shí)了那么多動(dòng)物的尾巴，現(xiàn)在謝老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，你們要不要做游戲?。窟@是一個(gè)問答游戲，謝老師來問，小朋友來答，耳朵一定要聽仔細(xì)了！準(zhǔn)備好了嗎？（誰的尾巴像剪刀？誰的尾巴像把扇？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴最好看？誰的尾巴有毒汁？誰的尾巴像棍子？ ??注意掌握問答的節(jié)奏，可以由慢到快）

四、幼兒操作“粘貼尾巴”

1.今天來了許多小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物找不到尾巴!你們想不想幫忙找尾巴呢？（師帶幼兒起立，來到操作桌前找位置坐下，幼兒人手一份沒有尾巴的小動(dòng)物圖，尾巴放在桌子中間的盤子里）

2.這些小動(dòng)物都沒有尾巴，請(qǐng)你們來幫忙，尾巴就在盤子里找，找到了把雙面膠撕開，把尾巴粘貼在小動(dòng)物的身后，知道了嗎？（幼兒開始操作，師巡回觀察、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，給予適當(dāng)幫助。）

五、教師小結(jié)：

小動(dòng)物都找到了尾巴，真開心啊！它們說：你們真好！謝謝小朋友！小朋友，你們開心嗎？（“開心！”師幼一齊高興地拍手。）現(xiàn)在很多小動(dòng)物都有自己的尾巴，它們的尾巴都不一樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動(dòng)物的好朋友，讓我們一起去保護(hù)和愛護(hù)動(dòng)物，幫助動(dòng)物吧!

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)——有趣的打氣筒

中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的打氣筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試中了解玩具打氣筒有“進(jìn)氣孔”和“出氣孔”。2.激發(fā)幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.體驗(yàn)合作游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、記錄表、玩具打氣筒若干、氣球、玩具車等?；顒?dòng)指導(dǎo)：

一、出示打氣筒，教師談話引入，引導(dǎo)幼兒觀察打氣筒的構(gòu)造。1.出示打氣筒引入。

教師：這是什么呀？你知道它有什么用嗎？（個(gè)別提問）2.引導(dǎo)幼兒觀察打氣筒的構(gòu)造，并直接示范打氣筒的使用方法。

教師：你發(fā)現(xiàn)打氣筒上面有什么呢？（個(gè)別提問）仔細(xì)看哦，這個(gè)叫氣筒，用手一按，它能一緊一松。氣筒下方有兩個(gè)不同顏色的孔。還有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，這管子圓的要一頭插在氣筒下面的孔上，帶2個(gè)小尖頂另一頭要插沖充氣的物體上。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究。

（一）.猜猜這兩個(gè)孔有什么用？它們的用處一樣嗎？

教師：你們能猜出來這兩個(gè)孔有什么用嗎？顏色不同的孔用處一樣嗎？（個(gè)別提問）

（二）出示氣球，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)： 1．猜一猜。

教師：老師這里有張記錄表，（出示記錄表，念一念標(biāo)題）“問號(hào)”是猜一猜的，“小手”試一試的。那么你們猜一猜管子插在什么顏色的孔上，氣球才會(huì)鼓起來？哦！你說是紅色孔，你說是藍(lán)色的孔，（個(gè)別提問）（教師根據(jù)幼兒的回答在記錄表上進(jìn)行記錄）有的說一樣，有的說不一樣。那么，到底是哪個(gè)顏色的孔會(huì)讓氣球鼓起來呢？試一試就知道的是吧。怎樣試呢，你看，我這里有一個(gè)氣球，先將它套在管了的這一頭（示范），將管子的另一頭插在氣筒下方色或藍(lán)色小孔上（不能示范），手掌按住氣筒用力一壓再一松（示范），看看氣球有沒有鼓起來。2.試一試。

教師：你們想不想去試一試看？試的時(shí)候陳老師有三個(gè)小小的要求，小耳朵可要聽仔細(xì)了，第一，你們可以找個(gè)朋友一起玩。第二，這兩個(gè)不同顏色的孔都要去試一試，發(fā)現(xiàn)氣球有什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的朋友。第三，試完后要把東西收拾到筐

里，再回到坐位上。聽清楚了嗎？

幼兒利用氣球分別對(duì)兩個(gè)孔進(jìn)行猜測(cè)驗(yàn)證，教師適時(shí)給予指導(dǎo)幫助。

三、集中交流

1.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么顏色的孔能讓氣球鼓起來呢？為什么呢？

教師：原來是紅色（讓幼兒舉手表決），因?yàn)闅馔怖镉泻芏嗟目諝?，我們用手一壓，里面的空氣就從紅色的孔跑出來，跑到氣球里面，氣球就鼓起來了。所以這個(gè)紅顏色的孔叫出氣孔。（貼）

教師：咦！紅色的孔能讓氣球鼓起來，那藍(lán)色的孔為什么不會(huì)讓氣球鼓起來？下面老師就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2.教師利用可樂瓶驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感進(jìn)去氣孔的作用。

教師：呀！可樂瓶怎么啦？為什么會(huì)變扁的呢？（個(gè)別提問）哦！原來可樂瓶里面的空氣被吸到氣筒里了，我們就知道藍(lán)顏色的孔叫進(jìn)氣孔。（貼）

四、利用PPT讓幼兒了解生活中有各種不同的打氣筒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知出氣孔和進(jìn)去孔在生活中的作用。

教師：除了這種打氣筒，你還有見過什么樣的打氣筒？（個(gè)別提問）你們瞧！今天，我?guī)Я藥追N常見打氣筒的呢！有你認(rèn)識(shí)的嗎？（個(gè)別提問）你看這是手動(dòng)的，腳踩的、電動(dòng)的打氣筒，它可以給自行車、汽車、大型玩具充氣。人們又利用打氣筒的進(jìn)氣孔，用吸氣的辦法把空氣給吸掉，像裝棉被的袋子，吸成扁扁的，還有一些食品如：花茶、茶葉呀、蔬菜呀、堅(jiān)果類呀、雞爪、蠟?zāi)c呀，都是用這種吸氣的方法來幫助食品保鮮的。（展示圖片）

五、讓幼兒利用打氣筒合作游戲，體驗(yàn)打氣筒帶來的樂趣。

教師：打氣筒呀真好用又好玩是吧！陳老師準(zhǔn)備了一些不同的打氣筒和好玩的玩具，你看有（充氣玩具、怎樣讓汽車動(dòng)起來、小球跳跳、玩瓶子）我們也來用打氣筒的兩個(gè)孔來玩一玩充氣和吸氣好不好？想不想玩？陳老師一樣有幾個(gè)小小的要求，小耳朵仔細(xì)聽好了：

提要求：1.兩人合作，這樣玩起來才更有趣。

2.每種玩具都可以去玩一玩，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)，你們可以去和好朋友說一說，也可以到后面跟客人老師說一說。

3.試完后回來時(shí)要記得把東西收拾到筐里。聽明白了嗎？

1.玩瓶子 2.讓汽車動(dòng)起來 3.給玩具充氣和抽氣 4.小球跳一跳 活動(dòng)延伸：把打氣筒、氣球、小球跳跳等材料投放到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索。

第五篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域：“有趣的圓”活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域：“有趣的圓”活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)意圖：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《有趣的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》?；顒?dòng)中，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對(duì)人類的作用。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。

3．積極參與區(qū)域活動(dòng)，并分享在區(qū)域中的探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報(bào)紙、繩等

5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具

活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

活動(dòng)過程：

1．律動(dòng)《開汽車》，進(jìn)人活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。

(幼兒自由回答)

(2)教師請(qǐng)幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請(qǐng)你一口氣說出三種圓圓的水果。(幼兒踴躍回答)

(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。

(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

3．區(qū)域活動(dòng)：尋找圓、制作圓。

幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師個(gè)案觀察。

(1)手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

(2)益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

(4)音樂區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲，并和其他小朋友分享。

4．分享區(qū)域里的成果

教師提出問題：

(1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)

幼兒提出問題：

(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

(4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)

教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

5．活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?。針?duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

活動(dòng)反思：中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

3．利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn)，幼兒互相交流，共同成長(zhǎng)，尋找答案。

總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。