第一篇：馬路上中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《馬路上》 活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒知道并且認(rèn)識(shí)馬路上都有哪些東西，對幼兒進(jìn)行安全教育，了解馬路上的基本常識(shí)，與交通規(guī)則，安全過馬路。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片?；顒?dòng)過程:教師：小朋友們，老師今天給你們講個(gè)小故事好嗎？幼兒：好!教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細(xì)聽哦！因?yàn)槔蠋煏?huì)出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是 《小兔上學(xué)記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學(xué)?？墒切⊥脨鬯瘧杏X，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進(jìn)教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進(jìn)來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說：“你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？”小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。教師：小朋友你們有遵守這個(gè)規(guī)程嗎？幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時(shí)候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，讓小兔進(jìn)去了。小兔感激的對小朋友說了聲“謝謝！各位聰明的小朋友”

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，“不用謝”幼兒；“不用謝”

幼兒實(shí)踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習(xí)一下，教教我們的小兔子吧

先把條形白紙貼到地上做斑馬線 再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當(dāng)司機(jī)呢？

把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當(dāng)紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。

活動(dòng)延伸

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應(yīng)該怎樣安全的過馬路好嗎？

第二篇：幼兒園中班科學(xué) 馬路上的數(shù)字

活動(dòng)名稱： 科學(xué)活動(dòng) 中班 《馬路上的數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找馬路上的數(shù)字，了解數(shù)字在不同地方能表達(dá)不同的意義。

2、觀察馬路上的數(shù)字，能按規(guī)律正確數(shù)數(shù)、排序。

3、感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、馬路上的數(shù)字圖片ppt 2、1—8的數(shù)字卡片（每人一份）、1—8大卡片一套

3、數(shù)字房子（1—8）活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（一）、觀察圖片，感受馬路上的數(shù)字

T:小朋友，你們看這是在哪？那你都看到了什么？這些數(shù)字都表示什么意思你知道嗎？咱們一起來認(rèn)識(shí)一下吧？

二、新授

（一）、出示圖片，了解馬路上數(shù)字的含義

（分別出示門牌號、信箱號、車站站牌、報(bào)警電話、時(shí)間、車牌號圖片）T：小朋友看這是什么呀？上面的數(shù)字代表什么意思？你能猜一猜嗎？

小結(jié)：馬路上的每一個(gè)數(shù)字都有自己的含義，他們向我們傳達(dá)著不一樣的信息。

（二）、找規(guī)律，正確排序

1、出示數(shù)字，找規(guī)律

（出示數(shù)字8）T：小朋友這是數(shù)字幾？它代表什么意思？那在8的前面還有數(shù)字幾？最小的是數(shù)字幾？8的后面還有數(shù)字幾？ T：小朋友，最近啊老師遇到了難題，我想到小黑家去做客可是我找不到路了，他家是8號，還叮囑我前面有七間房子，你能幫我畫出一張路線圖嗎？（出示1—8房子，畫路線）

2、幼兒動(dòng)手操作，正確排序

T：如果我想去小藍(lán)家，那你會(huì)走嗎？請你用數(shù)字表示順序，自己動(dòng)手走一走（幼兒動(dòng)手操作）你還想去誰家？（幼兒兩人成對互相交流）T:可是回家的路我也忘記了，你可以走嗎？現(xiàn)在數(shù)字的順序變成什么樣了？（倒數(shù)）

T:你在馬路上還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字是倒數(shù)的？

三、總結(jié)延伸

如果我們的生活中沒有了數(shù)字會(huì)變得怎么樣？數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)，我們要用善于觀察的小眼睛多去觀察，回教室跟你的小伙伴再交流一下吧！

第三篇：中班健康活動(dòng);走在馬路上

中班健康活動(dòng)

走在馬路上

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道、過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

2.幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯(lián)系； 活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1.選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2.幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛接腥?，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

②(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)？（小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

電話鈴響，小動(dòng)物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

三、延伸活動(dòng)

1.在以后較長的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲，教師及時(shí)對幼兒的行為作提醒、評價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

2.可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

第四篇：中班安全教案馬路上

中班安全教案馬路上

1.懂的遵守交通規(guī)則。

2.知道過馬路時(shí)吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

3.知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重點(diǎn)：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點(diǎn)：知道過馬路時(shí)吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)資源《在馬路上》。

心理準(zhǔn)備：幼兒已有過馬路經(jīng)驗(yàn)。

(一)導(dǎo)入

播放課件，討論怎樣過馬路才安全。

提問：“這是什么地方?怎樣過馬路才安全?！?/p>

小結(jié)：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時(shí)刻注意避讓來往的車輛?！?/p>

(二)展開

1.了解在馬路上玩耍的危險(xiǎn)。

提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會(huì)發(fā)生什么事?”

小結(jié)：不要再馬路上玩耍，尤其是機(jī)動(dòng)車道、自行車道、路口等，這樣做很危險(xiǎn)。

2.觀看幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)則。

請幼兒觀察討論：哪幅圖中的小朋友做的對?為什么?

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

(三)結(jié)束

模擬練習(xí)，我們一起過馬路。

四名幼兒站在十字路口的四個(gè)方向，手持信號燈。其余幼兒分成四組，從四個(gè)方向在馬路右側(cè)排隊(duì)行走。走到路口處，根據(jù)信號燈的指示選擇等待過馬路。

第五篇：陳彩梅 中班建構(gòu)活動(dòng)：馬路上

豐澤區(qū)第六中心幼兒園對外觀摩活動(dòng)

中班建構(gòu)活動(dòng)：《馬路上》

班級：中二班 時(shí)間：2014年12月18日 執(zhí)教者：陳彩梅 地點(diǎn)：音體室 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用連接、拼接、鑲嵌等技能，創(chuàng)造性地拼搭馬路上的不同車輛、路燈、欄桿、人等。

2.初步學(xué)習(xí)布局大馬路，能將建構(gòu)好的各種汽車、路燈、欄桿等合理的擺放在馬路上。3.初步懂得與同伴分工合作，共同建構(gòu)，體驗(yàn)合作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爸爸媽媽平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察馬路上，知道馬路上有很多車、路燈、護(hù)欄、標(biāo)志等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：供幼兒建構(gòu)多種膠粒、樹等輔助性材料、照片?；顒?dòng)過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀察“馬路上”照片，激發(fā)幼兒的興趣。

1.提問：馬路上有什么呢？我們學(xué)過建構(gòu)哪些車？馬路上除了有車輛以外還有什么呢？

2.馬路上有許許多多的車，有自行車、小轎車等，路的旁邊都是高樓大廈，兩側(cè)有路燈、樹，中間有護(hù)欄，路中間有很多不同的交通標(biāo)志。

（二）介紹建構(gòu)的區(qū)域，提出主題建構(gòu)的要求。

1.將幼兒分成三組（建構(gòu)汽車組、建構(gòu)路燈、樹、欄桿、建構(gòu)馬路和城墻），并宣布各組人數(shù)。

2.要求幼兒把自己建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

3．搭出的作品要牢固，特征明顯。

（三）幼兒根據(jù)自己的意愿選擇組開始游戲，教師指導(dǎo)。1.觀察幼兒建構(gòu)車輛的情況。

2．觀察幼兒是否能把建好的作品擺在相應(yīng)的位置上。3.觀察幼兒分工合作的情況。

4.重點(diǎn)觀察指導(dǎo)建構(gòu)欄桿、房子等輔助組的情況。5.提醒幼兒將多余的材料分類整理好。

（四）師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。

提問：今天你們搭了什么？擺放在什么地方？搭的過程中遇到了什么困難？怎么解決的？