第一篇：學生技能訓練大綱

關(guān)于印發(fā)《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》(試行)的通

知

1994年3月 國家教委師范司

各高等師范學校：

為了加強高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練，我委師范司于1993年印發(fā)了《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練基本要求》，在《基本要求》試行過程中，許多學校提出希望國家教委組織制定一個大綱，提出詳細的規(guī)范化要求。為此，我們委托首都師范大學起草了《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》，并請有關(guān)專家進行審定，現(xiàn)將《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》(試行)發(fā)給你們，請結(jié)合各校實際，貫徹執(zhí)行。

附件：

高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱(試行)

本大綱適用于高等師范學校，是對學生進行教師職業(yè)基本技能訓練的依據(jù)。高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練內(nèi)容包括講普通話和口語表達、書寫規(guī)范漢字和書面表達、教學工作、班主任工作技能等四部分。它是高等師范學校各專業(yè)的學生都應具備的，是學生必修的內(nèi)容。對高等師范學校在校學生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓練，目的是引導學生將專業(yè)知識和教育學、心理學的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，對于形成學生教育和教學能力；對于學生畢業(yè)后勝任教師工作都具有重要的作用。

本大綱在教師職業(yè)技能訓練的各部分內(nèi)容中，都提出了明確的訓練目的、訓練內(nèi)容以及訓練建議和考核要求。在實施訓練中可根據(jù)各部分訓練內(nèi)容的特點，進行合理地安排，以形成系統(tǒng)的、各部分之間有機聯(lián)系的訓練鏈。對學生進行教師職業(yè)技能訓練應在理論的指導下加強實踐環(huán)節(jié)，指導教師要在精講有關(guān)職業(yè)技能的基本知識、組成要素和操作程序的基礎(chǔ)上，重點指導學生進行系統(tǒng)地實踐，使學生在實踐中不斷改善、不斷趨于整體協(xié)調(diào)和完善，以獲得穩(wěn)定的教師職業(yè)技能。

大綱提出了訓練中的講授與實踐的學時比例為1：2。在教師職業(yè)技能訓練中，要制作和充分利用聲像等多種媒體，對學生進行各種教師職業(yè)技能的示范定向，及時反饋訓練效果。重視調(diào)動學生參加教師職業(yè)技能訓練的積極性，讓學生積極主動地投入訓練。

本大綱是根據(jù)國家教委師范司頒發(fā)的《關(guān)于印發(fā)＜高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練基本要求＞(試行稿)的通知》制定的。

第一部分 講普通話和口語表達技能訓練

說 明

高等師范學校是國家推廣普通話的重點之一，普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進行教育教學工作是合格教師的必備條件，因此高等師范學校學生必須講普通話，并按國家主管部門制定的《普通話水平測試標準》的要求通過測試。教師的教育和教學工作都要求很強的口語表達能力，因此對高等師范學校學生進行專門的口語訓練并且提出較高的要求，是十分必要的。應當逐步扭轉(zhuǎn)對口語重視不夠的偏向。講普通話的技能是口語表達技能的基礎(chǔ)，講普通話沒有達到一定的水平，無法進行口語表達技能的訓練。在口語表達技能訓練中，能夠進一步提高講普通話的水平。講普通話達到要求的，可重點進行口語表達技能的訓練。這兩項技能訓練應當安排在一年級。

考核辦法：按《普通話水平測試標準》普遍進行測試，臺格者發(fā)給證書。口語表達的考核由任課教師或校內(nèi)專門機構(gòu)負責，主要考核朗讀和講演(或講課)兩項，但不得用教育實習替代。成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

一、講普通話技能的訓練(一)訓練目的

對高等師范學生的普通話訓練，一般應當達到國家主管部門制定的《普通話水平測試標準》的二級，即能用比較標準的普通話進行朗讀、講課和交談。對中文專業(yè)學生的要求：北方方言區(qū)一般應達到一級，南方方言區(qū)達到二級中等。(二)訓練內(nèi)容

1．樹立或加強推普意識：了解普通話的形成，了解推普的重要意義，了解國家推普的方針、政策和任務(wù)。

2．了解發(fā)音器官、發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握好《漢語拼音方案》；掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)，掌握變調(diào)、輕聲、兒化等。

3．熟練掌握現(xiàn)代漢語3500個常用字所組詞語的標準讀音，學習《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，能直呼音節(jié)，正確拼寫漢語詞語。4．用普通話朗讀、對話。

5．了解本地方盲語音與普通話語音的主要差別和對應規(guī)律，能進行方音辨正。6．了解本地方言的詞匯、語法與普通話的主要區(qū)別，能進行本地方言詞匯、語法辨正。(三)訓練建議

1．要給學生準備學習普通話的材料，準備學習普通話的音像資料，供學生上課或自學使用。建立普通話學習中心，學生在這里可以看到資料，得到指導。2．創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。

3．按國家主管部門制定的《普通話水平測試標準》對新生普遍進行測試，達到二級者發(fā)給證書，不達標者參加學習班學習和訓練。學校主要是辦“普通話二級達標班”，也可辦提高班。

4．“普通話二級達標班”每個系根據(jù)需要開設(shè)若干班。每班學生人數(shù)以十幾個為宜，以便教師指導練習。

5．“普通話二級達標班”的教師(專職或兼職)如人手不夠，可由中文系高年級學生經(jīng)過培訓后承擔。

二、口語表達技能訓練(一)訓練目的

對高等師范學校學生口語表達技能訓練的目的是：有較強的朗讀、講演和講話能力，口語表達做到清晰、正確、得體，掌握教學、教育、交談的口語特點，力求做到科學、簡明、生動，具有啟發(fā)性。(二)訓練內(nèi)容 1．朗讀

(l)朗讀是口語訓練的重要途徑。

(2)朗讀的要求：正確、清楚、流暢；恰當而充分地表達思想感情。(3)朗讀的準備：熟悉內(nèi)容，明確目的，了解對象。

(4)朗讀的技能：吐字歸音、重音、停連、語調(diào)、節(jié)奏等，朗讀與朗誦的區(qū)別與聯(lián)系。(5)要求熟讀詩2——3篇，基本達到朗讀的各項要求。2．講演

(l)講演的特點和作用。(2)講演的要求。

(3)講演的準備；選好講演內(nèi)容——自己熟悉，聽者關(guān)注；了解聽眾，加強針對性。寫好講稿——觀點明確，材料豐富，邏輯嚴密，語言準確、生動；進行充分的練習、準備，增強自信心。

(4)講演的技能；開頭與結(jié)尾，突出重點，顯示條理，臨場應變，適當?shù)氖謩?、表情、姿態(tài)。

(5)做講演2——3次，基本達到講演的各項要求。3．交談

(l)交談的特點與要求。

(2)交談的種類(偶然性的或約會性的，拜訪性的或采訪性的，電話或其他)及其技能。4．教學口語

(l)教學口語的特點與要求。

(2)教學口語的種類(復述、描述、概述、評述、解說等)及其技能。5．教育口語

(l)教育口語的特點與要求。

(2)教育口語的種類(說服、評論、指導等)及其技能。(三)訓練建議

1．創(chuàng)造條件，開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。

2．購置或制作朗讀、講演、交談、教學口語、教育口語等的音像資料，供教學使用。3．由學生會、共青團或其他社團經(jīng)常組織學生進行朗誦比賽、講演比賽，各班級也要經(jīng)常組織。對朗誦和講演好的優(yōu)秀學生要給予獎勵。還可以組織講演團、朗誦團、話劇團等，學校要給予支持。

4。各專業(yè)的教學法課要講授教學、教育語言的運用問題。

5．教育實習期間，指導教師要注意培養(yǎng)和考查實習生的口語表達能力。

第二部分 書寫規(guī)范漢字和書面表達技能的訓練

說 明

漢字是記錄漢語、傳遞信息的重要工具，也是教師教育工作的重要工具。國家對現(xiàn)行漢字已經(jīng)確定了統(tǒng)一的規(guī)范和標準，教師應當掌握這個規(guī)范和標準。是否能寫一筆規(guī)范的好字(或比較好的字)，直接關(guān)系到教育教學效果和教師的威信，因此對高等師范學校學生應進行書寫規(guī)范漢字的訓練，提高書寫規(guī)范漢字的水平。文科各系需要閱讀繁體字書籍的，可引導學生通過查字表或字典自行掌握，不必也不宜為此進行教學和訓練。

為了勝任教師工作，還應當教育高等師范學校學生注意書面語言的表達，進行有關(guān)訓練，使他們養(yǎng)成良好的寫作習慣，提高寫作水平。對高等師范學校學生進一步加強規(guī)范漢字、書寫技能和書面表達這三項技能的訓練是很有必要的，但是這些任務(wù)相當困難而且容易被忽略。這三項技能在原有基礎(chǔ)上能不能提高，關(guān)鍵在于學習的態(tài)度是否認真，思想上重視了才談得上技能的提高。因此訓練中要堅持思想教育和技能訓練并舉。這三項技能的訓練應當從一年級開始。

考核辦法：與其他課程一樣，按學籍管理辦法的有關(guān)條文進行。評定成績分為優(yōu)良、良好、及格、不及格四等。也可組織全校語言文字基本功考核。

一、掌握規(guī)范漢字的訓練(一)訓練目的 教育高等師范學校學生樹立用宇要規(guī)范的意識，訓練他們寫字規(guī)范正確，筆畫清楚，要掌握好3500常用宇，自覺糾正錯別字。(二)訓練內(nèi)容

1．了解國家語言文字工作的方針、政策，掌握漢字的規(guī)范標準。

（l)鞏固漢字簡化成果，堅持漢字簡化方向。

(2)漢字規(guī)范的重要意義。什么是規(guī)范漢字，什么是不規(guī)范漢字。(3)教師把漢字寫得規(guī)范正確的重要意義。2．掌握好現(xiàn)代漢語常用字

（l)掌握常用字的筆畫、筆順和字形結(jié)構(gòu)。(2)掌握《簡化字總表》中的簡化字。

(3)會讀、會寫、會用《現(xiàn)代漢語常用字表》中所收的3500個字。(4)自覺糾正錯別字，掌握容易讀錯的字、容易寫錯的字、容易寫別的字、多音多義字。(三)訓練建議

1．給學生提供規(guī)范漢字的學習、練習資料，有關(guān)的音像資料。

2．學校內(nèi)要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，學校教師要以身作則，各科教師要齊抓共管，如各科教師對學生作業(yè)、論文、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。

二、書寫技能的訓練(一)訓練目的

對高師學生加強書寫技能的訓練，主要是進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，糾正已經(jīng)形成的不良書寫習慣。這是一個相當繁難的任務(wù)。考慮到現(xiàn)實情況，訓練目的定為；以提高硬筆楷書的書寫技能為主，兼顧行書；提倡寫好毛筆字。這里所指書寫技能，不是書法藝術(shù)。(二)訓練內(nèi)容

1．教師掌握書寫技能的重要性。

2．對教師書寫技能的要求：筆畫清楚，正確規(guī)范，熟練有力，勻稱美觀。3．掌握執(zhí)筆、運筆的方法，糾正不正確動作和姿勢。

4．漢字筆畫的書寫，間架結(jié)構(gòu)的安排。糾正有關(guān)的書寫毛病。5．掌握書寫款式：卷面干凈，留有天地，布局恰當，行款整齊。

6．掌握選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品的鑒賞能力。(三)訓練建議

1．給學生提供書法學習的練習資料和有關(guān)音像資料。

2．舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。

三、常用文體寫作技能的訓練(一)訓練目的

訓練高等師范學校學生掌握教師常用文體的寫作技能，所寫文章內(nèi)容符合文體要求，語言得體，語句通順，標點符號正確無誤。(二)訓練內(nèi)容 1．掌握工作計劃、工作總結(jié)、申請報告、調(diào)查報告、各類信函等常用文體的寫作知識(包括行款格式)和技能。

2．學習范文，并習作若干篇。

3．掌握常見語病的類型和改正方法。

4．進一步掌握標點符號用法，糾正容易出現(xiàn)的錯誤。(三)訓練建議

1．給學生提供有關(guān)常用文體寫作技能的學習、練習資料(包括范文和誤例)。2．各科教師對學生的書面表達要齊抓共管，對學生作業(yè)、論文、實習教案等都嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題要給予指正，要講評，要作為評分的標準之一。

第三部分 教學工作技能訓練

說 明

教學工作技能訓練是指教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學環(huán)節(jié)所必備的技能訓練。教學工作技能是高等師范學校學生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。進行教學工作技能訓練是師范教育改革的重方面。

教學工作技能是教師運用專業(yè)知識和教學理論進行教學設(shè)計、使用教學媒體、編制教學軟件、組織課內(nèi)外教學活動和進行教學研究等所采取的一系列教學行為方式。教學工作技能訓練是在教育學、心理學和學科教育理論的指導下，以專業(yè)知識為基礎(chǔ)進行的教學基本技能訓練，是理論聯(lián)系實際的實踐活動。其主要內(nèi)容包括進行教學設(shè)計的技能，使用教學媒體和編制教學軟件的技能，課堂教學的技能，設(shè)計和批改作業(yè)的技能，組織和指導學科課外活動的技能及教學研究的技能。教學工作技能訓練是實踐性的教學活動。在進行教學技能訓練的過程中，要利用多種形式充分調(diào)動學生的積極性，參加實踐、討論、評論等活動，使其掌握教學基本技能。為了便于學生對各項教學技能的感知和理解，要提供必要的錄像示范或直接示范。在實踐過程中應使用聲像設(shè)備對其實踐過程進行記錄和反饋，使學生的教學技能不斷改善和趨于穩(wěn)定。各校對學生進行教學工作技能訓練可采取多種形式，有計劃、有步驟地開展工作。在訓練過程中采取定性與定量相結(jié)合的評價方法，定性評價指出優(yōu)缺點以便改進，定量評價是給出量化結(jié)果以記入成績。為此，首先要制定每項教學技能的評價標準，訓練時由學生自己根據(jù)標準進行評價，作為平時訓練成績，占總考核成績的40％。單項教學技能訓練結(jié)束后進行教學技能綜合訓練，由指導教師評價，占總考核成績的60％。

一、教學設(shè)計技能的訓練(一)訓練目的

理解教學設(shè)計的概念，了解教學設(shè)計的方法，通過訓練掌握制定教學目標、分析和處理教材、了解學生、制定教學策略、制訂教學計劃和編寫教案的方法。能結(jié)合學科特點設(shè)計和批改學生作業(yè)，課后能評價自己和別人的教學。(二)訓練內(nèi)容

1．概念：教師在備課過程中，用系統(tǒng)的方法把各種教學資源有機地組織起來，對教學過程中相互聯(lián)系的各個部分的安排做出整體計劃，建立一個分析和研究的方法，制定解決問題的步驟，對預期的結(jié)果進行分析。

2．制定教學目標：了解教學目標的類別，掌握制定教學目標的方法和要求，重點掌握制定課堂教學目標的方法。

3．分析和處理教材：通過訓練初步學會分折教材的方法，能圍繞教學目標組織和處理教材。

4．了解學生：了解學生學習的特點，掌握分析學生學習的方法。

5．制定教學策略：能根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生實際選擇教學媒體，其中包括：教學內(nèi)容與媒體選擇；學生特點與媒體選擇；媒體的教學特性與選擇，媒體的價值與選擇。將各種媒體有機地結(jié)合，設(shè)計課堂教學活動。6.制定教學計劃和編寫教案：了解教學計劃和教案的結(jié)構(gòu)和要求，掌握制定教學計劃和編寫教案的方法，通過訓練能寫出合乎要求的教學計劃和教案。

7．作業(yè)的類型和設(shè)計：了解本學科學生作業(yè)的類型及設(shè)計的方法，能根據(jù)教學的需要選擇和設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容。

8．學習評價：了解學習評價的依據(jù)和標準，通過訓練掌握學習評價的方法。(三)訓練建議

1．如果在教材教法等課程中已有此內(nèi)容，可結(jié)合教材教法課進行訓練。2、3、5、7的內(nèi)容可作為訓練的重點。

2．可選擇中學某節(jié)教材的教學內(nèi)容訓練學生制訂教學目標、分析處理教材和編寫教案，并分組討論相互交流。

3．設(shè)計和批改作業(yè)的訓練，可選擇中學教材的某節(jié)內(nèi)容讓學生設(shè)計練習題，也可組織學生分析教材上的習題，搜集其它練習題，通過討論和研究建立小題庫。

二、使用教學媒體技能的訓練(一)訓練目的

使學生了解教學媒體的種類和功能，掌握現(xiàn)代教學媒體的使用方法及常用軟件編制的方法。能根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點選擇、使用教學媒體，設(shè)計制作教學所需的教學軟件及簡易教具。

(二)訓練內(nèi)容 1．概念：教師在進行教學設(shè)計和課堂教學中。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點設(shè)計、選擇、使用教學媒體的行為方式。2．教學媒體及其教學特性：(l)常規(guī)教學媒體及其教學特性：圖書、實物、標本、模型、圖畫、掛圖。(2)現(xiàn)代教學媒體及其教學特性：投影、幻燈、錄音、電視與錄像、計算機。3．簡易教具的制作方法。

4．教學軟件的編制與使用；投影片的種類和制作，錄音教材制作；幻燈、電視錄像教材和計算機輔助教學軟件的應用。5．將各種媒體有機組合。(三)訓練建議

l.在訓練內(nèi)容中常規(guī)媒體與現(xiàn)代教學媒體并重。2．教學軟件的編制以投影片的制作為主。??

3．在現(xiàn)代教學媒體的使用、制作訓練中可請電教教師協(xié)助教學。

三、課堂教學技能的訓練(一)訓練目的

使學生了解課堂教學中基本教學技能的類型，理解各項基本教學技能的概念。掌握各項教學技能的執(zhí)行程序和要求，通過訓練能根據(jù)教學任務(wù)和中學生的特點把教學技能應用于教學實踐。

(二)訓練內(nèi)容 1．導入技能

(1)概念：導入是在新的教學內(nèi)容或活動開始時，教師引導學生進入學習的行為方式。(2)導入的類型：直接導入；舊知識導入；生動實例導入；直觀教具導入；故事導入；問題導入；實驗導入等。

(3)導入的程序：集中注意??引起興趣激發(fā)思維??。明確目的??進入學習課題。(4)導入的要求：針對教學內(nèi)容和學生的特點，導人目的明確；能引起學生興趣，有啟發(fā)性；導入與新知識聯(lián)系緊密，進入課題自然合理。2．板書板畫技能

(l)概念：是教師利用黑板以凝煉的文字語言和圖表等形式，傳遞教學信息的行為方式。(2)板書板畫的類型：提綱式；語詞式，表格式；線索式；圖示式，示意圖，簡筆畫等。(3)板書板畫的要求；書寫規(guī)范迅速，示范性強；條理清晰，布局合理；形式多樣，啟發(fā)思維；文字、圖表科學準確；板書簡單明了，形象生動。3．演示技能(l)概念：教師根據(jù)教學內(nèi)容特點和學生學習的需要，運用各種教學媒體把事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)或變化過程等內(nèi)容展示出來，指導學生理解和掌握知識、傳遞教學信息的行為方式。

（2)演示的類型：實物、標本、模型的演示；掛圖的演示，電燈、投影的演示；電視的演示和課堂實驗的演示。

(3)演示的程序：心理準備、出示演示物、對演示物說明、講解、總結(jié)、核查學生理解。(4)演示的要求：對演示物精心選擇；演示前提出問題和觀察重點；演示時要指導學生觀察，充分感知；多種媒體相互配臺，綜合利用；演示后及時總結(jié)，明確觀察結(jié)果。4．講解技能

(l)概念：教師利用語言及各種教學媒體引導學生理解重要事實，形成概念、原理、規(guī)律、法則等行為方式。

(2)講解的類型：事實性知識的講解，抽象性知識的講解。

(3)講解的程序：事實性知識的講解:提出問題敘述事實。?提示要點核查理解。抽象性知識的講解:歸納法：提供感性材料??指導分析??綜合概括鞏固深化。演繹法：提出概念??闡明術(shù)語??舉出實例(正、反例)?鞏固深化。(4)講解的要求：明確目標、重點突出；運用豐富的實例(正、反例)，聯(lián)系已學過知識，引導學生分析概括，培養(yǎng)學習方法；及時鞏固、應用，理論聯(lián)系實際。5．提問技能

(l)概念：教師以提出問題的形式，通過師生的相互作用，檢查學習、促進思維、鞏固知識、運用知識、促進學生學習的行為方式。

(2)提問的類型：回憶提問；理解提問；運用提問；分析提問，綜合提問，評價提問。(3)提問的程序：引入階段??陳述階段介入階段?評價階段。

(4)提問的要求：設(shè)計多種水平的問題；問題重點突出，簡明易懂，把握提問時機，給予啟發(fā)和引導；給予分析和評價。6．反饋和強化技能

(l)概念：反饋是教師傳出教學信息后，從學生那里取得對有關(guān)信息反應的行為方式。強化則是教師通過各種方法促進和增強學生的某一行為變化朝更好方向發(fā)展的行為方式。(2)反饋的類型：課堂觀察；課堂提問;課堂考查；實踐操作。

(3)強化的類型：語言強化，符號(標志)強化，動作強化；活動強化.。

(4)反饋和強化的要求：反饋及時準確，強化恰到好處；反饋形式靈活多樣，強化方式適合學生特點，發(fā)現(xiàn)學生的微小進步，強化以表揚為主。7．結(jié)束技能

(l)概念:是在完成一個教學內(nèi)容或活動時、教師積極進行歸納總結(jié)，使學生所學知識形成系統(tǒng)．轉(zhuǎn)化升華的行為方式。

(2)結(jié)束的類型；歸納式；比較式；活動式；練習式；拓展延伸式。(3)結(jié)束的程序：簡單回憶，提示要點??鞏固練習或拓展延伸。

(4)結(jié)束的要求：明確教學重點，提示知識要點；形成知識系統(tǒng)，使學生理解升華；及時鞏固，強化學習。結(jié)束形式多樣，增強學生興趣。8．組織教學技能

(l)概念：是在課堂教學中教師不斷組織學生的注意，管理紀律，引導學習，建立和諧的教學環(huán)境，指導學生進行學習的行為方式。

(2)組織的類型：管理性組織；指導性組織；誘導性組織。

(3)組織的要求：明確目的，教書育人；了解學生，尊重學生；重視集體，形成風氣；靈活應變，因勢利導。9．變化技能(l)概念：是教師利用表情、動作等身態(tài)語，輔助口頭語言傳遞教學信息和表達情感的行為方式。

(2)變化的類型：動作變化；表情變化；眼神變化；聲調(diào)變化。(3)變化的要求：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的特點確定變化的類型；每一種類型的應用要有助于組織學生的注意和傳遞教學信息；變化技能的應用要合理適度。10．教學技能綜合訓練；綜合運用以上幾種教學技能進行訓練。(三)訓練建議

1．訓練的方法主要采用微型教學的方法。注意提供必要的示范，有條件的學校要應用現(xiàn)代教學手段提供聲像反饋，以獲得更好的訓練效果。

2．根據(jù)學生情況，訓練要有重點，技能的分別訓練與綜臺實踐相結(jié)合。

四、組織和指導學科課外活動技能的訓練(一)訓練目的

使學生了解學科課外活動的特點、方法、組織形式及活動方案的設(shè)計，能組織和指導與本學科教學有關(guān)的課外活動。(二)訓練內(nèi)容

1．概念：是教師根據(jù)學生的特點及培養(yǎng)學生能力的要求，組織、指導學生開展有關(guān)學科課外活動的教學行為方式。

2．學科課外活動的類型：課外興趣小組；科技知識競賽，讀書報告會；小論文和小制作比賽；參觀；調(diào)查等。

3．學科課外活動常用的方法：觀察和調(diào)查；實驗和實踐；討論和評議；制作和創(chuàng)作。4．學科課外活動方案的設(shè)計：了解活動方案的構(gòu)成和活動方案設(shè)計的方法。

5．學科課外活動內(nèi)容選擇的要求：活動目的明確，有利于人才培養(yǎng)；活動內(nèi)容的選擇要適合青少年的特點：課內(nèi)課外知識有機結(jié)合；教師具有輔導能力。(三)訓練建議

組織學生開展學科課外活動，由學生自己設(shè)計方案，執(zhí)行方案，從而得到訓練。訓練活動也可結(jié)合教育實習進行。

五、教學研究技能的訓練(一)訓練目的

使學生了解教學研究的方法、能初步運用本專業(yè)知識的教育學、心理學原理進行教學研究，探索教學改革，提高教學質(zhì)量。(二)訓練內(nèi)容

1．概念：是初步運用教學理論進行教學研究設(shè)計、資料搜集與統(tǒng)計處理、撰寫論文的行為方式。

2．教學研究課題的選擇：了解教學研究課題；課題選擇的方法及如何制定研究計劃。3．教學研究的方法：調(diào)查研究；觀察研究；實驗研究；比較研究。

4．研究資料的統(tǒng)計和分析：掌握統(tǒng)計描述的基本方法，了解統(tǒng)計檢驗的適用范圍。5．研究論文撰寫的方法：了解科研論文的結(jié)構(gòu)和撰寫科研論文的要求。(三)訓練建議

1．此項教學技能訓練可結(jié)合教學提出研究課題，在教師的指導下由學生自己設(shè)計研究方案、搜集資料、統(tǒng)計分析、寫出研究報告。

2．結(jié)合教育實習中的教育調(diào)查或畢業(yè)論文進行訓練。

第四部分 班主任工作技能訓練

說 明 班主任工作技能訓練是高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練的重要組成部分，掌握班主任工作技能是師范生成為合格的中學教師的必備條件之一。因此。加強師范生曲班主任工作技能訓練，是高等師范學校教育教學工作不可缺少的內(nèi)容。班主任工作技能訓練是指“中學班級管理，對學生進行思想品德教育和組織指導學生進行課外活動等方面的技能訓練?！彼且越逃龑W、心理學等學科為基本理論為指導、理論與實踐相結(jié)合的教學實踐活動。

班主任工作技能主要包括：集體教育的技能、個體教育的技能、與任課教師和學生家長溝通的技能。在對學生進行技能訓練的過程中，既要做到有組織、有計劃、有措施，又要注意調(diào)動學生參加訓練的主動性和積極性，使訓練達到預期效果。

此項訓練應有考核?？己丝刹扇《ㄐ栽u價與綜合考試相結(jié)合的方式。定性評價是指出學生在某項訓練中的優(yōu)缺點，以利于提高，綜合考試則是根據(jù)訓練的內(nèi)容，對學生應掌握的技能進行全面測試，以檢驗訓練的效果。為此，各校應將班主任工作技能進行分類，逐類加以訓練。根據(jù)學生的實際狀況和所應達到的要求，制訂出考核標準。在訓練的基礎(chǔ)上，對學生進行考核，并將其成績記入學習檔案。

一、集體教育技能的訓績

(一)訓練目的

了解建設(shè)班集體的的幾個重要環(huán)節(jié)，掌握組建班集體的主要方法；了解在中學開展各種活動的形式和內(nèi)容，并能實際組織各種活動；了解中學生日常行為規(guī)范的基本要求，掌握對其訓練的一般方法。(二)訓練內(nèi)容

1．組建班集體的技能

(l)制定班級工作計劃；包括學期計劃、階段計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。每項計劃包括：工作內(nèi)容、時間安排、實施方案以及應該注意的問題等。(2)確立班級奮斗目標；包括近期目標、中期目標和長期目標。

(3)選拔、培養(yǎng)和使用學生干部：學生干部選拔的基本方式是民主選舉；培養(yǎng)的方法是在實際工作中指導；使用的方法是支持、鼓勵、發(fā)揮特長。(4)協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系。(5)培養(yǎng)優(yōu)良班風：正確運用表揚、批評、獎勵、懲罰等教育手段，形成正確的輿論導向，通過活動形成學生正確的是非觀念和集體榮譽感，嚴格管理、嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進優(yōu)良班風的形成。

(6)組織與指導班會和團隊活動：第一，了解班會的類型：日常班會和主題班會；掌握組織與指導班會的基本步驟。第二，幫助團支部或少先隊制定工作計劃，指導他們開展好各項活動，協(xié)助團組織和少先隊組織正確地進行組織發(fā)展工作。2．組織各種活動的技能

(l)組織和指導中學生參加課外活動：第一，課外活動的種類，主要有科技活動、文學藝術(shù)活動和體育活動。第二，課外活動的形式，可以分為全班性的集體活動、小組活動、個人活動。第三，課外活動的要求：堅持自愿的原則，鼓勵和發(fā)揮學生的獨立性與創(chuàng)造性，班主任應具有科技、音樂、美術(shù)、體育等某方面的基本知識和基本技能，如：對音樂、美術(shù)作品的鑒賞知識，識譜，合唱指揮和簡單繪畫(包括會寫美術(shù)中、能夠設(shè)計和畫黑板報、墻報)，某種體育項目比賽的裁判方法，隊列訓練的方法，科技小制作等等。(2)組織和指導中學生參加社會實踐

第一，社會實踐的主要形式：到工礦、農(nóng)村、部隊、學校進行社會考察，體驗生活、參加勞動、軍事訓練，也包括走訪各類典型人物。第二，組織和指導社會實踐的要求：必須具有明確的目的性和針對性；要掌握組織社會實踐的方法：選擇實踐場所，聯(lián)系有關(guān)單位。做好實踐活動前的具體準備工作，在偶發(fā)事件發(fā)生的時候，能夠妥善地進行處理。

(3)組織和指導中學生參加校內(nèi)外其它集體活動：活動的內(nèi)容主要是指日常思想教育活動和各種社會公益活動；組織這類活動，必須要根據(jù)學生的思想熱點或帶有傾向性的問題來確定活動的主題，并根據(jù)內(nèi)容選好活動的形式，同時，引導學生積極參與，使活動的過程成為學生接受教育的過程。

3．對學生進行日常行為規(guī)范訓練的技能

(l)中學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，遵守公德，嚴于律己。

(2)中學生日常行為規(guī)范訓練的要求：既要有共性教育，又要針對不同學生的特點，采取不同的訓練方法，因人施教；上述幾種訓練方法既可單獨使用，又可綜合使用。(三)訓練建議

1．組織師范生觀看班主任工作的錄像片，使他們對如何組建班集體和怎樣開展集體教育，有一個基本的認識。

2．向師范生推薦班主任工作方面的讀物，并開展閱讀、書評、演講等教育活動。3．根據(jù)師范生的需要，開設(shè)科技、音樂、美術(shù)、體育等方面的知識講座。

4．就班集體建設(shè)中的某些問題走訪、信訪優(yōu)秀班主任，或請他們來校講課、座談。5．在見習或?qū)嵙暺陂g，觀摩 l—— 2項中學班主任組織的活動 ,并且提出自己的活動設(shè)想，在實習中，將“組織活動”列入計劃，并且評定成績。6．根據(jù)目前中學生的思想熱點，設(shè)計并模擬一次主題班會。

7．在實習中，師范生參與班級行為規(guī)范訓練計劃的制定，并根據(jù)中學生存在的某些問題、制定教育實施方案。

二、個體教育技能的訓練

(一)訓練目的

了解學生個體思想和心理變化的特點，掌握對他們進行教育的幾種主要方式方法。(二)訓練內(nèi)容

1．了解學生的技能

(1)觀察學生：觀察的形式可分為自然狀態(tài)下觀察和特定條件下觀察兩種；要根據(jù)觀察的內(nèi)容確定觀察的形式；班主任對觀察到的第一手資料，要隨時記錄下來，并將有價值的信息分門別類地建立學生情況卡片，定期進行整理分析，從中尋找?guī)в衅毡樾院鸵?guī)律性的東西，使對學生的教育更具有針對性。(2)與學生談話：談話的形式可分為正式和非正式談話兩種；談話前要做好充分的準各；掌握談話的方法；談話后要對學生進行觀察，檢驗談話的效果；運用談話法還可以與其它教育方法相結(jié)合。

(3)分析書面材料：包括學生填寫的各種表格，學籍卡片、日記、周記、入團申請書，班主任的操行評定、班級日志、班級榮譽冊等等。分析方法：系統(tǒng)分析法或數(shù)理統(tǒng)計法。

(4)調(diào)查訪問：具體形式有個別交談、座談會、書信往來、家訪、請訪問對象來校參加活動、問卷調(diào)查等。調(diào)查訪問力求做到實事求是，全面深入，對所了解到的情況要進行認真、客觀地分析和研究，排除人為的因素，以便對學生個體或群體做出公正、準確的判斷與評價。2．心理咨詢的技能

(1)了解中學生的生理和心理特點以及心理障礙產(chǎn)生的原因。(2)掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。(3)在對學生進行心理咨詢的過程中，要與其它教育方法相結(jié)臺。3．操行評定的技能

(l)操行評定的時間：一般可分為期末評定和畢業(yè)鑒定。(2)操行評定的內(nèi)容：期末評定和畢業(yè)鑒定力求全面地對學生德智體美勞幾方面的狀況做出公正的評價，并提出今后的努力方向，以激勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取更大的進步。(3)操行評定的方法：學生自評、互評、小組鑒定、班主任評定。4．處理偶發(fā)事件的技能(l)了解偶發(fā)事件的特點。

(2)掌握處理偶發(fā)事件的一般方法。(三)訓練建議

1．開設(shè)青少年教育學、心理學知識講座，為師范生從教打好理論基礎(chǔ)。

2．模擬訓練：假設(shè)某學生的情況、特點，組織師范生對其進行模擬談話、心理咨詢和操行評定；假設(shè)一個偶發(fā)事件，請師范生對此提出處理方法。

3．在實習中，選擇幾個不同類型的學生，作為談話對象，實施談話的準備、談話的過程和談話后的工作等環(huán)節(jié)。4．針對目前中學生存在的思想困惑和心理變化趨勢，設(shè)計一份調(diào)查問眷，或?qū)嵉卣{(diào)查，將收集到的信息作一分析，并寫出分析報告。

5．在班級中，開展“一句話評語”的活動，即學生之間以一句格言或諺語的形式，互相評價、提醒、激勵。通過這種活動，使師范生掌握這種評語的特點，并學會組織這種活動。

三、與任課教師、學生家長溝通技能的訓練(一)訓練目的

了解班主任與任課教師、學生家長關(guān)系的基本特點和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長對班主任工作的支持。(二)訓練內(nèi)容

1．與任課教師的溝通

(1)主動向任課教師介紹中班學生的基本狀況，向?qū)W生介紹任課教師的教學情況。

(2)定期邀請任課教師座談，交流學生的聽課及學習情況，幫助任課教師解決問題；聽取教師對班級工作的意見和建議。

(3)邀請任課教師參加班級活動，增加師生之間的相互了解和加深感情。2．與學生家長的溝通

(l)家訪：明確家訪的目的，訂好家訪的計劃，了解家長的個性特點，做好與家長談話的各項準備工作；考慮可能出現(xiàn)的問題和家訪后應做的工作。

(2)信訪：第一，信訪內(nèi)容的設(shè)計。第二，信訪的要求：用調(diào)準確誠懇；字跡認真工整；要體現(xiàn)出對家長的尊重和希望家長配合的態(tài)度。(3)家長會：

第一，規(guī)模：全體學生的家長會和部分學生的家長會。

第二，形式：座談會、匯報會、家長委員會。

第三，時間：開學初、期中考試后，學期結(jié)束前。

第四，家長會的準備工作；確定會議的主題、收集各種資料、預先通知家長、構(gòu)思發(fā)言等等。

第五，家長會后的工作：針對學生的表現(xiàn)，及時與家長取得聯(lián)系；激勵和表揚學生的進步。

(三)訓練建議 1．在師范生之間開展模擬訓練：假設(shè)某班學生的基本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪。將兩種模擬實況錄像。在學生中開展講評活動。2．走訪優(yōu)秀班主任，請他們介紹與任課教師和家長溝通的經(jīng)驗、體會以及應注意的問題。3．在實習期間，如有條件，可參加中學班主任的家訪，以取得家訪的實際經(jīng)驗。

第二篇：搏擊術(shù)訓練大綱

《搏擊技術(shù)訓練》

大

綱

第 一 節(jié)

自衛(wèi)搏擊基本知識

一、人體關(guān)節(jié)及要害部位 格斗的運動規(guī)律是由人體的解剖結(jié)構(gòu)和生理特點所決定的，了解人體解剖，生理常識對有目的的自我保護，運用各種攻防技能支付敵人極為重要。

（一）人體關(guān)節(jié)

在人體中的關(guān)節(jié)分為三類，不動關(guān)節(jié)、半動關(guān)節(jié)和能動關(guān)節(jié)。在格斗技術(shù)動作中所用的關(guān)節(jié)是能動關(guān)節(jié)。

1、頸椎

2、肩關(guān)節(jié)

3、肘關(guān)節(jié)

4、腕關(guān)節(jié)

5、指關(guān)節(jié)

6、膝關(guān)節(jié)

7、踝關(guān)節(jié)

（二）要害部位

人體要害部位是指人體遭受擊打或擠壓最易造成昏迷、傷殘、死亡的部位。了解這些部位，就能在格斗中穩(wěn)、準、狠地制服或置敵于死地，在防守時，有效地施展反擒拿技術(shù)，化險為夷。

1、頭部

2、喉部

3、胸部

4、肋部

5、腹部

6、腰部

7、襠部

二、格斗的力學原理 格斗與力學十分不開的，其一招一勢均在力的作用下進行的。因此，了解和掌握一般的力學原理，有助于進一步理解和掌握格斗技術(shù)動作，使訓練少走彎路，是技術(shù)得以充分發(fā)揮。

（一）掌握杠桿的原理

（二）作用力與反作用力

（三）掌握“力”的作用時間和速度變化的規(guī)律

（四）利用慣性的原理

（五）壓力的原理

（六）旋轉(zhuǎn)的原理

（七）分力與合力的原理

三、格斗的基本原則

學習徒手格斗技術(shù)，應遵循以下四條基礎(chǔ)原則：

（一）充分利用一切可以利用的手段

（二）以最大的力量主動攻擊敵人最弱點

（三）循序漸進、由淺入深

（四）正當防衛(wèi)的作用

四、格斗的基本戰(zhàn)術(shù)

格斗中每一個嫻熟的技擊招法和技能，無不受到戰(zhàn)術(shù)意識的制約，缺乏明晰戰(zhàn)術(shù)意識的任何技能和招法都會因其盲目性而失去各種戰(zhàn)機，使自己處于被動的地位。在格斗之前定出兩套以上合理可行的戰(zhàn)術(shù)計劃和戰(zhàn)術(shù)意圖，確立正確的戰(zhàn)術(shù)指導思想，并使自己的技術(shù)適應所定的戰(zhàn)術(shù)，是取勝的基本要求。

（一）遇到進攻猛地對手應用的戰(zhàn)術(shù)

（二）遇以防守為主的對手應采用的戰(zhàn)術(shù)

（三）遇群敵時應采用的戰(zhàn)術(shù)

（四）遇高、矮對手分別采用的戰(zhàn)術(shù)

五、格斗訓練注意事項

（一）提倡武德，尊重師長

（二）持之以恒，常練不懈

（三）練習前堅持做好準備活動

（四）運動后須作放松運動

第二節(jié)

搏擊散打基本技術(shù)

搏擊散打基本技術(shù)是踢、打、摔、拿格斗的基本動作，其包括基本格斗姿勢、基本步法、拳法、肘法、腿法、膝法、摔法、拿法以及相應的防守方法。熟練掌握搏擊散打基本技術(shù)是實戰(zhàn)應用的前提條件和基礎(chǔ)。

一、格斗姿勢與步法

（一）格斗姿勢

格斗姿勢是準備戰(zhàn)斗的預備姿勢，它是根據(jù)人體運動的基本規(guī)律和格斗的特點，從實踐中總結(jié)而形成的。

1、基本格斗姿勢

2、自由格斗姿勢

（二）步法

有了良好的格斗勢，要想準確有效地進攻或防守，就必須學習步法。步法是指在格斗中實現(xiàn)進攻或防守技術(shù)技能的基本方法。

1、進（退）步

2、躍步

3、環(huán)繞步

4、跳閃步

5、滑并步

6、墊部

7、交叉步

二、拳法

想要擊敗并支付對手，最終都是要借助于攻擊性技術(shù)才能實現(xiàn)。因此，進攻技術(shù)是自衛(wèi)搏擊技術(shù)體系中的主體。

（一）握拳的方法

（二）直拳

1、左直拳

2、右直拳

（三）擺拳

1、左擺拳

2、右擺拳

（四）勾拳

1、左平勾拳

2、右平勾拳

3、左上勾拳

4、右上勾拳

（五）劈拳

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（六）截拳

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（七）鞭拳

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

三、肘法

肘法是利用肘關(guān)節(jié)進攻或防守的方法，其特點是“短、快、硬”，常用于擊打?qū)κ周|干及頭部。在實戰(zhàn)中，熟練掌握肘擊技術(shù)及應用是十分重要的。

（一）前頂肘

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（二）后頂肘

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（三）砸肘

（四）上挑肘

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（五）前橫擊肘

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（六）后橫擊肘

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

四、腿法

（一）蹬腿

1、正蹬腿

2、側(cè)蹬腿

3、后蹬腿

（二）踹腿

1、前踹腿

2、側(cè)踹腿

3、后踹腿

（三）彈腿

1、正彈腿

2、側(cè)彈腿

（四）擺腿

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（五）勾踢腿

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

五、膝法

（一）前頂膝

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（二）側(cè)頂膝

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（三）撞頂膝

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

六、摔法

基本摔法，是破壞身體平衡，將敵快摔倒地的基本技術(shù)動作和攻防方法，包括低抱腿摔法、抱腰夾頸摔法、架臂摔法以及相應的防守方法。特點是：貼身進招，迅猛跪抱，順勢借力，以快制慢，以巧勝拙。

（一）低抱腿摔法

1、進身低抱腿

2、低抱腿摔

3、低抱腿摔防守

（二）高抱腿摔法

1、高抱腿

2、高抱腿摔

3、高抱腿摔防守

（三）抱腰夾頸摔法

1、進身抱腰夾頸

2、抱腰夾頸摔

七、擒拿法 擒拿法是一種具有特殊技巧的擊、拋、拿法，通過反關(guān)節(jié)、拿骨等技術(shù)遷至對方，使之喪失抵抗能力。用各種方法使對方無法反抗的技術(shù)。其特點是靈巧敏捷，迅速果斷，以巧制勝。依靠人體關(guān)節(jié)部位的逆勢原理，技巧施展達到克敵制勝的目的。

（一）擒拿的手形介紹

1、握手的手形

2、順握

3、逆握

4、外握

5、內(nèi)握

（二）腕法

1、主動拿腕法

2、被動拿腕法

（三）拿肘法

1、主動拿肘法

2、被動拿肘法

（四）拿肩法

1、主動拿肩法

2、被動拿肩法

（五）拿頸法

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

（六）拿頭法

1、動作說明

2、動作要領(lǐng)

3、動作要點

八、搏擊拳

搏擊拳是由拳、腿、摔、拿等16組技擊技術(shù)所組成，是一套節(jié)奏分明、動作連貫、攻防意識較強的實用拳術(shù)。

第 三 節(jié)

搏擊散打應用技術(shù)

一、主動進攻攻擊

主動攻擊是在有所準備的情況下，趁敵不備，以突然襲擊的方式和手段，將其制服擒獲的技術(shù)動作和戰(zhàn)斗方法，是警務(wù)戰(zhàn)斗中最為有效、最常采用的戰(zhàn)斗形式。特點是：出其不意，攻其不備，一招制服，疾速擒獲，以摔拿為主，輔以踢、打，講究突襲方法的智取謀略，不允許敵有絲毫反抗的余地。

（一）主動攻擊

1、主動攻擊的戰(zhàn)斗準備

2、主動攻擊的技術(shù)動作

（二）被動攻擊

二、防守反擊

（一）防拳反擊

1、格擋右直拳

2、后仰左直拳接后擺拳

3、下潛左直拳右勾拳

4、臂內(nèi)旋接左右勾拳

5、拍擊左右直拳

6、后移彈腿

7、后退鞭腿接擺拳

8、拍擊橫擊肘接挑肘

9、下格接頂膝

10、格擋抱臂背摔

11、舉臂阻擋夾頸摔

12、下潛抱腿頂摔

13、搖擺閃接擺拳

14、下潛鞭腿接擺拳

（二）防腿反擊

1、側(cè)閃擺拳

2、阻擊之擺拳

3、接腿別腿摔

4、后退正蹬接擺拳

5、接抱外勾踢摔

6、高低鞭腿

7、拍擊擺勾拳

8、后退正蹬接擺腿

9、接抱勾踢摔

10、抱腿勾推摔

11、提膝鞭腿接擺拳

12、后退正蹬接側(cè)踹接擺拳

13、接腿涮腿摔

14、抄抱側(cè)踹

15、側(cè)閃轉(zhuǎn)身后蹬

（三）防肘反擊

1、后仰擺拳

2、側(cè)閃擺拳

3、側(cè)閃直拳接擺拳

4、后仰正蹬擺拳

（四）防膝反擊

1、壓膝頂腹

2、防膝擊襠

（五）防摔反擊

1、防摔砸肘

2、防別摔勾拳擊頭

3、防別摔反摔

三、徒手奪兇器

（一）徒手奪刀

1、卷腕扒肩

2、扒頸撞膝

3、搬襠后蹬

4、進閃撞膝

5、拉腕扳頭

6、擋臂扳肘

（二）徒手奪棍

1、閃步抓奪

2、絞棍蹬奪

3、進摟勾踢

（三）徒手奪手槍

1、徒手奪手槍的幾個必要條件

2、參考技法

第三篇：公安系統(tǒng)人民警察——訓練大綱（范文模版）

公安系統(tǒng)人民警察初任訓練大綱

適用于錄用及調(diào)入公安機關(guān)任正科級以下職務(wù)人員）,依據(jù)《公安機關(guān)人民警察訓練條令》制定本大綱。

【說明】

一、訓練對象

經(jīng)考試錄用或者從非公安機關(guān)調(diào)入公安機關(guān)任正科級以下職務(wù)的人員。

二、訓練目標

人民警察初任訓練旨在訓練和培養(yǎng)人民警察基本素質(zhì)和從警能力。通過教育和訓練，使參訓人員樹立忠誠于祖國，忠誠于人民，忠誠于法律，忠誠于中國共產(chǎn)黨的堅定信念；深刻理解鄧小平理論的基本觀點和“三個代表”的重要思想，牢固樹立大局意識、公仆意識、法治意識和職業(yè)道德觀念；全面了解并重點掌握與公安工作密切相關(guān)的有關(guān)法律及規(guī)章制度；學會并掌握基本警務(wù)技能與戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的作風和組織紀律觀念，達到初任人民警察資格標準，初步具備從事警察職業(yè)的基本素養(yǎng)和能力。

三、訓練方式和時間

經(jīng)考試錄用以及從非公安機關(guān)調(diào)入公安機關(guān)任正科級以下職務(wù)人員實行集中食宿，封閉訓練。訓練時間22周，110個訓練曰。每天訓練7學時，總計770學時，其中，理論業(yè)務(wù)課350學時，隊列、體能和警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓練350學時（均含復習和考核）。開學、結(jié)業(yè)、個人總結(jié)鑒定及有關(guān)活動70學時。曰常體能訓練時間不在正式訓練的學時之內(nèi)。

四、訓練方法

初任訓練強調(diào)基礎(chǔ)性、實戰(zhàn)性、針對性，突出重點，根據(jù)學員特點和基層警務(wù)工作要求，妥善處理知識系統(tǒng)性與公安實戰(zhàn)需要的關(guān)系，突出養(yǎng)成教育和警察職業(yè)能力的訓練。在訓練中，應實行精講多練、練講結(jié)合，啟發(fā)式與互動研討，現(xiàn)場情景模擬訓練，案例評析與論辯式，反復練習、及時講評等訓練方法。

五、訓練考核 堅持“訓考分離”原則，實行公安部和省級公安機關(guān)兩級統(tǒng)考制度。國家公務(wù)員基礎(chǔ)知識和法律法規(guī)部分的考試由公安部統(tǒng)一命題。公安業(yè)務(wù)的考試，體能和警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)的考核由省級公安機關(guān)統(tǒng)一命題（考試考核的具體科目見附件1）?？紕?wù)工作由省級公安機關(guān)政工部門統(tǒng)一組織實施。

考試科目均采用閉卷筆試形式，實行百分制，60分及格。體能和警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)考核，實行“優(yōu)良、及格、不及格”等級制。

考核全部合格者，頒發(fā)《國家公務(wù)員培訓證書》和《公安系統(tǒng)人民警察初任訓練合格證書》，具有人民警察資格，授予警銜?？己酥杏袃身棧ê┮韵驴颇坎患案竦?，準予補考；有三項（含）以上科目不及格的，確定為初任訓練不合格。不合格者必須在規(guī)定的時間內(nèi)進行補訓。經(jīng)過補考或補訓仍有兩項科目不及格的，不予結(jié)業(yè)，不得授予警銜,不允許上崗。

六、訓練教材

《國家公務(wù)員初任培訓讀本》（人事部公務(wù)員管理司編）

《公安系統(tǒng)人民警察初任訓練法律法規(guī)教程》（公安部政治部編）

《公安系統(tǒng)人民警察初任訓練公安業(yè)務(wù)教程》（公安部政治部編）

《公安系統(tǒng)人民警察實戰(zhàn)基礎(chǔ)訓練教程》（公安部政治部編）

七、訓練評估

評估的目的是檢查初任訓練的實際效果，督導訓練工作規(guī)范有序進行。

評估工作要嚴格按照《公安機關(guān)人民警察訓練評價標準》（見附件2）和《公安機關(guān)人民警察訓練評估工作實施方案》（見附件3）執(zhí)行。未達到評價標準和要求的公安院校和訓練學校（基地），要限期整改。整改期間不得承擔訓練任務(wù)。

八、大綱的使用

本大綱具有指令性和指導性雙重功能。訓練大綱規(guī)定為“選擇開設(shè)”的科目可以調(diào)整，此外為必須開設(shè)的訓練科目。

本大綱規(guī)定的訓練科目具體學時分配上可以由省級公安機關(guān)教育訓練主管部門進行適當調(diào)整，但警務(wù)技能戰(zhàn)術(shù)訓練的學時不得低于規(guī)定要求。體能訓練時間原則上不包括在規(guī)定的學時之內(nèi)。

各省、直轄市、自治區(qū)公安廳、局可根據(jù)本訓練大綱的規(guī)定，結(jié)合本地區(qū)實際，制定具體的訓練計劃和實施方案。省級以下公安機關(guān)和各級訓練學校必須嚴格執(zhí)行省級公安機關(guān)下達的訓練計劃和實施方案，如有調(diào)整，須報請省級公安機關(guān)教育訓練主管部門批準。

九、大綱的解釋與執(zhí)行

本大綱由公安部人事訓練局負責解釋，自公布之曰起執(zhí)行。

【本文】

一、國家公務(wù)員基礎(chǔ)知識（56學時）

（一）鄧小平理論和“三個代表”重要思想

（二）我國政治體制與政府機構(gòu)運作

（三）公共經(jīng)濟與公共政策

（四）電子政務(wù)

（五）中國加入世界貿(mào)易組織

（六）國家公務(wù)員制度與公務(wù)員紀律及行為規(guī)范

（七）機關(guān)公文寫作與處理

（八）保密與國家安全

二、黨的公安工作與人民警察職業(yè)道德（21學時）

（一）黨的公安工作

⒈公安工作的歷史簡介

⒉公安機關(guān)的性質(zhì)、職能、任務(wù)和宗旨

⒊公安工作的根本原則和根本路線

⒋公安工作的基本方針和基本政策

⒌公安隊伍建設(shè)和管理

（二）人民警察基本素質(zhì)與職業(yè)道德

⒈基本素質(zhì)

⒉職業(yè)道德

⒊職業(yè)紀律

三、法律基礎(chǔ)知識（140學時）

（一）法學原理

⒈法律的本質(zhì)

⒉社會主義法制的基本要求

（二）憲法

⒈憲法是國家的根本大法

⒉我國憲法的基本精神和主要內(nèi)容

⒊憲法的實施保障

（三）人民警察法

⒈人民警察的任務(wù)和職權(quán)

⒉人民警察的義務(wù)和紀律

⒊人民警察的組織管理和警務(wù)保障

⒋人民警察的執(zhí)法監(jiān)督和法律責任

（四）刑事法

⒈刑法

⑴刑法的任務(wù)和基本原則

⑵犯罪及其構(gòu)成要件

⑶犯罪形態(tài)

⒃積當行為

⑸刑罰的目的和種類

⒉刑事訴訟法

⑴刑事訴訟法的任務(wù)和基本原則

⑵刑事訴訟法的基本制度

⑶立案、偵查與起訴

⑷審判與執(zhí)行程序

（五）行政法

⒈行政行為 ⑴行政行為的特征、內(nèi)容與合法要件

⑵抽象行政行為與具體行政行為

⑶行政違法與行政責任

⒉行政處罰

⑴行政處罰的特征

⑵行政處罰的種類

⑶行政處罰的程序

⒊行政復議

⑴行政復議的原則

⑵行政復議的范圍

⑶行政復議的程序

⒋行政訴訟

⑴行政訴訟的基本原則

⑵行政訴訟的受案范圍

⑶行政訴訟的參加人

⑷行政訴訟的程序

⒌國家賠償

⑴國家賠償責任的構(gòu)成要件

⑵行政賠償?shù)姆秶统绦?/p>

⑶刑事賠償?shù)姆秶统绦?/p>

⑷賠償方式

⑸國家追償

（六）民事法

⒈民法

⑴民法的任務(wù)和基本原則

⑵民事法律關(guān)系

⑶民事主體

⑷物權(quán)與所有權(quán) ⑸債與合同

⑹知識產(chǎn)權(quán)

⑺財產(chǎn)繼承權(quán)

⑻人身權(quán)

⑼民事責任

⒉民事訴訟法

⑴民事訴訟法的任務(wù)和基本原則

⑵民事訴訟法的基本制度

⑶主管和管轄

⑷當事人與共同訴訟人

⑸訴訟代表人、訴訟中的第三人與訴訟代理人

⑹法院調(diào)解

⑺對妨害民事訴訟的強制措施

⑻涉外民事訴訟程序的一般原則

四、公安業(yè)務(wù)（133學時）

（一）公安業(yè)務(wù)基礎(chǔ) 1.公文寫作

2.科技知識、手段在公安工作中的運用 3.計算機基礎(chǔ)

4.警務(wù)英語（選擇開設(shè)）

（二）治安管理 1.治安管理工作概述 2.治安案件查處 3.治安秩序管理 4.社區(qū)警務(wù) 5.戶口管理 6.治安巡邏

7.交通管理（選擇開設(shè)）8.安全防范技術(shù)（選擇開設(shè)）

（三）刑事偵查工作概述 ⒈刑事偵查工作的任務(wù)和原則

⒉刑事犯罪現(xiàn)場的保護

⒊刑事案件辦案的一般程序

⒋國保工作的形勢與任務(wù)（選擇開設(shè)）

⒌經(jīng)濟犯罪問題（選擇開設(shè)）

⒍禁毒斗爭（選擇開設(shè)）

⒎反恐怖斗爭（選擇開設(shè)）

四、隊列與體能訓練（84學時）

（一）隊列訓練

⒈單警隊列動作

⑴立正、稍息、跨立、停止間轉(zhuǎn)法

⑵行進、立定、齊步、正步、跑步、踏步

⑶步法變換（齊步、正步、跑步互換）

⑷行進間轉(zhuǎn)法

⑸坐下、蹲下、起立

⑹敬禮禮畢

⑺脫帽、戴帽、夾帽

⒉集體隊列動作

⑴集合、離散

⑵整齊、報數(shù)

⑶出列、入列

⑷行進、停止

（二）體能訓練

1.體能訓練常識

⑴基本素質(zhì)訓練法（柔韌、協(xié)調(diào)、速度、力量、耐力）

⑵傷害事故的預防

2.體能測試 ⑴男子：100米跑、10米×4往返跑、1500米跑、引體向上、俯臥撐

⑵女子：100米跑、10米×4往返跑、800米跑、仰臥起坐、俯臥撐

3.專項體能訓練

⑴男子：200米障礙跑（護欄、天梯、獨木橋、凹凸路面、模擬人群、高墻、低矮空間、模擬門窗等8項）

⑵女子：200米障礙跑（護欄、獨木橋、凹凸路面、模擬人群、低矮空間、模擬門窗等6項）

五、警務(wù)實戰(zhàn)基礎(chǔ)知識（21學時）

（一）樹立正確的執(zhí)法觀念，提高執(zhí)法水平

⒈嚴格公正文明執(zhí)法是依法治國的根本要求

⒉當前公安機關(guān)執(zhí)法工作的問題不容忽視

⒊端正執(zhí)法觀念，提高執(zhí)法水平

（二）增強執(zhí)法安全和警務(wù)規(guī)范意識 ⒈安全是警務(wù)活動的重要前提

⒉嚴格按照警務(wù)執(zhí)法程序辦事

（三）嚴格執(zhí)行關(guān)于實施強制措施和使用警械武器的法律規(guī)定

⒈《中華人民共和國人民警察法》關(guān)于公安機關(guān)人民警察權(quán)限的規(guī)定

⒉《中華人民共和國人民警察使用警械和武器條例》關(guān)于警械和武器使用的規(guī)定

⒊《中華人民共和國戒嚴法》關(guān)于戒嚴執(zhí)勤人員的職責的規(guī)定

⒋公安機關(guān)公務(wù)用槍管理使用規(guī)定關(guān)于佩帶使用槍支的人民警察的條件與職責、公務(wù)用槍的使用、公務(wù)用槍的保管等規(guī)定

⒌公安機關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定關(guān)于使用槍械的規(guī)定

六、警務(wù)基本技能訓練（共140學時）

（一）徒手防衛(wèi)與控制技術(shù) 1.基本練習

⑴基本姿勢；⑵步法移動；⑶倒地自護 2.基本防衛(wèi)技術(shù)

⑴格擋；⑵躲閃；⑶摟抓；⑷掩肘；⑸提膝 3.基本攻擊技術(shù)

⑴直拳；⑵勾拳；⑶推掌；⑷劈掌；⑸擊肘；⑹頂膝；⑺橫踢；⑻前踢

4.徒手控制技術(shù)

⑴ 一對一控制；⑵二對一控制；⑶三對一控制

5、解脫技術(shù)

⑴抓臂解脫；⑵抓胸解脫；⑶抱腰解脫；⑷鎖喉解脫

（二）警械使用

1.人民警察使用的警械與防護裝具

⑴警械；⑵防護裝具 2.手銬的使用

⑴背手上銬；⑵舉手上銬；⑶倒地上銬 3.警繩的使用

⑴手腕捆綁；⑵手臂捆綁 4.警棍的使用

⑴基本姿勢；⑵擋；⑶劈；⑷戳；⑸別

（三）搜身帶離 1.搜身的動作要領(lǐng) 2.徒手帶離技術(shù)

⑴抓臂帶離；⑵折腕帶離；⑶別臂帶離 3.帶離中需要注意的問題

（四）武器使用 1.人民警察使用的武器

⑴警用殺傷性武器：手槍；微型沖鋒槍；狙擊步槍

⑵警用非殺傷性武器：18.4mm防暴槍；38mm防暴槍 2.手槍常識

⑴手槍各大部件名稱及用途；⑵驗槍；⑶分解與結(jié)合；⑷裝退子彈；⑸故障排除；⑹手槍的攜帶；⑺常見的違規(guī)操作；⑻槍支使用規(guī)則 3.手槍基礎(chǔ)射擊 ⑴持握手槍；⑵射擊姿勢；⑶據(jù)槍、瞄準、擊發(fā)；⑷易犯錯誤及糾正方法

4.手槍初級實用射擊

⑴快速掏槍技術(shù)；⑵快速射擊技術(shù)；⑶易犯錯誤及糾正方法

（五）通信聯(lián)絡(luò)

1.警用無線通信勤務(wù)操作規(guī)范

務(wù)規(guī)范 2.1.2.3.4.5.1.處變

2.1.2.3.4.⑴正確使用對講機；⑵警用無線通信的安全保密；⑶警用無線通信勤現(xiàn)場手勢聯(lián)絡(luò)方法

⑴數(shù)字表示；⑵告知表示；⑶人物表示；⑷地形物品表示

（六）現(xiàn)場急救 徒手心肺復蘇 止血 固定 包扎 搬運

七、警務(wù)基本戰(zhàn)術(shù)訓練（共84學時）

（一）警務(wù)戰(zhàn)術(shù)原則和基本動作 警務(wù)戰(zhàn)術(shù)原則

⑴依法處置、遵守程序；⑵防控為先、力保安全；⑶充分估勢、隨機單警基本動作

⑴觀察；⑵運動方法；⑶利用地形和掩蔽物

（二）對嫌疑人的盤查 盤查的特點 盤查的基本程序 盤查中應注意的問題 對幾種情況的處置

⑴對語言不配合情況的處置；⑵對行為不配合情況的處置；⑶對發(fā)生 襲警情況的處置

（三）對嫌疑車輛的查控 1.查控嫌疑車輛行動的特點 2.查控嫌疑車輛的基本程序 3.查控暴力犯罪嫌疑人使用的車輛

（四）對建筑物的搜索 1.建筑物搜索行動的特點 2.建筑物搜索行動的基本程序 3.對一般建筑物的搜索

⑴對房間的搜索；⑵對樓梯、樓道的搜索

（五）抓捕犯罪嫌疑人 1.抓捕犯罪嫌疑人行動的特點 2.抓捕犯罪嫌疑人行動的基本程序 3.特定環(huán)境下的抓捕

⑴室內(nèi)抓捕；⑵室外抓捕

八、戰(zhàn)例評析（21學時）

具體戰(zhàn)例由公安部和省級公安機關(guān)收集整理，下發(fā)使用。

第四篇：保安員軍事訓練大綱

保安員軍事訓練大綱

動作基本要領(lǐng)

1、軍姿

兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。

2、稍息

左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢身體重心大部分落于右腳。攜槍（筒、炮）時，攜帶的方法不變，其余動作同徒手。稍息過久，可自行換腳。停止間轉(zhuǎn)法

（四）跨立（即跨步站立）跨立主要用于軍體操，執(zhí)勤和艦艇上站立等場合，可與立正互換?？诹睿嚎缌?。要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。而手后背，左手握右手腕，右手手指并擾自然彎屈，手心向后。攜槍時不背手。

3、（向左、向右、向中）看齊

基準兵不動，其他士兵向右（左）轉(zhuǎn)頭（持槍、炮時，聽到預令，迅速將槍、炮稍提起，看齊后自行放下）、眼睛看右（左）鄰士兵腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度。后列人員，先向前對正，后向右（左）看齊?？诹睿阂浴痢痢镣緸闇?，向中看－－齊。要領(lǐng)：當指揮員指定以“×××同志為準（或以第×名為準）”時，基準兵答“到”，同時左手握拳，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心和向右。聽到“向中看－－齊”的口令后，迅速將手放下，其他士兵按照向右（左）看齊的要領(lǐng)實施?？诹睿合蚯埃?。要領(lǐng)：迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復立正姿勢。一路縱隊看齊時，可下達“向前對正”的口令。

4、報數(shù)

橫隊從右至左（縱隊由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊向左轉(zhuǎn)頭）報數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊時，后列最后一名報“滿伍”或“缺×名”。連集合時，由各排長在隊列內(nèi)向指揮員報告人數(shù)。如“第×排到齊”或“第×排實到××名”。必要時，連也可統(tǒng)一報數(shù)。要領(lǐng)：連實施統(tǒng)一報數(shù)時，各排不留間隔，要補齊，成臨時編組的橫隊隊形。報數(shù)前，連指揮員先發(fā)出“看齊時，以一排長為準，全連補齊”的預告，爾后下達“向右看－－齊”口令，待全連看齊后，再下達“向前－－看”和“報數(shù)”的口令，報數(shù)從一排長開始，后列最后一名報“滿伍”或缺×名”。

5、敬禮

敬禮、禮畢 敬禮分為舉手禮、注目禮和舉槍禮。

1、敬禮 口令：敬禮。向右看－－敬禮。1）舉手禮。要領(lǐng)：上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處（戴無帽檐帽時，微接太陽穴上方帽墻下沿），手心向下，微向外張（約20度），手腕不得彎屈，右大臂略平，與兩肩與兩肩線一線，同時注視受禮者。

6、向右向左向后轉(zhuǎn)

向右轉(zhuǎn)口令：向后---轉(zhuǎn)，要領(lǐng)：以右腳腳后跟為軸，右腳跟和左腳掌前部分同時用力，使身體和腳同時用力向后轉(zhuǎn)90度，身體重心落于右腳，左腳取捷徑靠攏右腳，成立正姿勢。

向左轉(zhuǎn)口令：向左轉(zhuǎn)，要領(lǐng)：以左腳腳后跟為軸，左腳跟和右腳掌前部分同時用力，使身體和腳同時用力向后轉(zhuǎn)90度，身體重心落于右腳，左腳取捷徑靠攏右腳，成立正姿勢。

向后裝口令：向后轉(zhuǎn)，要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度即可。

7、戴帽、脫帽。

脫帽口令：脫帽，要領(lǐng)：雙手捏帽檐或者前端兩側(cè)將帽取下，置于左小臂，掌心向上，四指扶帽檐或者帽檐前端中央處，小臂略成水平，右手放下。

戴帽口令：戴帽，要領(lǐng)：雙手捏帽檐或者帽檐兩側(cè)按相反順序，將帽迅速戴正。

8、坐下與起立、蹲下與起立。

坐下口令：坐下，要領(lǐng)：左小腿在右小腿后交叉，迅速坐下，兩手自然放在兩膝蓋上，上體保持正直。

蹲下口令：蹲下，要領(lǐng)：右腳向右后撤半步，迅速蹲下，臀部坐在右腳跟上（膝蓋不著地），兩手自然放在兩膝蓋上，上體保持正直。

起立口令：起立，要領(lǐng)：按相反順序迅速起立，成立正姿勢。

9、三大步伐

齊步口令：齊步走，要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高（著夏季作訓服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高），離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116—112步。

跑步口令：跑步走，要領(lǐng)：聽到口令后，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼在食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)上），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。行進速度每分鐘170—18 正步口令：正步走，要領(lǐng)：左腳向正前方踢出（腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米）約75厘米，適當用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部變屈，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處（著夏季作訓服時，約與第三衣扣同高；著水兵服時，手腕上沿距領(lǐng)口角約1.5厘米），離身體約10厘米；向后擺臂時（左手心向右，右手心向左），手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘111—116步。

立定口令：立定，要領(lǐng)：齊步和正步時，聽到口令，左腳再向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，聽到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

經(jīng)綜合考慮和根據(jù)福廣檢查市場實際情況，整理出以上保安部軍事訓練大綱教材，其余不足之處和需要修改處，在以后工資中加以整改完善。

福廣檢查市場有限公司

保安部

第五篇：軍訓訓練大綱

軍訓訓練大綱

前語：

軍訓的歷史由來已久，望文生義自是有軍隊就有軍隊操練，可以追溯到奴隸社會。最早有記載的學生軍訓，是在《禮記》和《周禮》中。不過當時是以習射為主，就是學射箭和駕馭戰(zhàn)車。

民間團體軍訓的意義，早在《尚書》中就有記載。其中主旨為“磨其意，勵其氣，鍛其志”，意思是說磨練意志，激勵士氣，鍛造優(yōu)秀的品質(zhì)。我們這次軍訓的意義大致相同：

第一；在于培養(yǎng)大家的意志品質(zhì)。學習軍人的吃苦耐勞、自制和堅韌不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)，這種品質(zhì)有利于大家在以后的生活和工作中增強克服困難的信心。

第二；塑造集體主義精神。軍訓，是集體主義精神的熔爐。軍訓是最集中、最統(tǒng)一、最緊張、最嚴格的集體活動。每個人都是集體的一部分，軍訓的優(yōu)劣是集體的優(yōu)劣，只有人人出力人人為集體著想，才能打造優(yōu)秀的集體。在軍訓過程中每個人要過戰(zhàn)士生活，接受組織的指令，接受教官的管教，受各種紀律的約束，按各種軍事規(guī)章制度辦事，受艱苦錘煉。每個人要在集體中學會依靠集體，關(guān)心集體，維護集體，不斷克服不良行為和習慣，不斷克服個人主義，不斷塑造集體主義思想。這才是軍訓的重要意義所在。

訓練科目 1.軍姿（立正）2.稍息

3.停止間轉(zhuǎn)法、4.跨立 5.敬禮與禮畢 6.齊步行進與立定 7.跑步行進與立定 8.正步行進與立定 具體訓練方法： 1.軍姿 軍姿，可以說它是一切動作的基礎(chǔ)。站軍姿動作要領(lǐng)：

兩腳跟并攏靠齊，兩腳尖外張60度，兩腿挺直兩膝蓋往后頂；兩手臂自然下垂，五指并攏，大拇指貼于十指第二關(guān)節(jié)中指貼于褲縫，上體保持正直，兩肩要平稍向后張，小腹微收；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前看；身體稍向前傾。（注意：不要用腳跟用力著地，前腳掌抓地，不然站時間長會很累）2.稍息

稍息動作要領(lǐng)：

在立正的基礎(chǔ)之上，左腳沿左腳尖方向伸出全腳掌的2/3，身體重心落于右腳（注意左腳是提跨不要在地上磨），指揮員下達立正后恢復立正姿勢，出腳要快收腳也要快。

對正看齊[動作要領(lǐng)]:先（前后）對正后（左右）看齊，前后75公分即一手臂，左右10公分即一拳頭，利用小碎步調(diào)整。3.停止間轉(zhuǎn)法

停止間變換方向的方法。分為向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)和半面向左（右）轉(zhuǎn)。停止間轉(zhuǎn)法的動作要求：轉(zhuǎn)體快，兩臂夾緊，身體不要晃動；靠腳時稍有停頓；手臂不要外掃或跺腳，眼睛直視前方。具體動作要領(lǐng)為：

1)向右（左）轉(zhuǎn) 其口令為：“向右（左）——轉(zhuǎn)”！動作要領(lǐng)：

以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前腳掌同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向左（右）轉(zhuǎn)90度，身體重心落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑靠攏左（右）成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時兩腿挺直，上體保持立正姿勢不變。2)向后轉(zhuǎn)

其口令為：“向后——轉(zhuǎn)”！

動作要領(lǐng)： 按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度，身體不能晃動。3)半面向左（右）轉(zhuǎn) 其口令為：“半面向左（右）轉(zhuǎn)！”此動作往往在敬禮中使用 動作要領(lǐng)： 按照向左（右）轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，向左（右）轉(zhuǎn)動45度

4.跨立

動作要領(lǐng)：

在立正姿勢的基礎(chǔ)上，聽到“跨立”的口令后，左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直；上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間；兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。聽到“立正”的口令后，左腳迅速收回，與右腳靠攏并齊，同時兩手放下，恢復立正姿勢。

跨立的動作要領(lǐng)可以歸納為“兩快一準確”，即：跨腳快、背手快，跨腳位置準確。注意：

1、左腳跨出的距離不準確，出腳和背手的動作不協(xié)調(diào)，不能同時到位。糾正時強調(diào)腳手同時到位，左腳跨出時注意控制腳的距離，確實做到一腳之長。

2、左手握右手的部位和手的高低不準確。糾正時強調(diào)左手手心對正右手腕關(guān)節(jié)，反復練習背手的高低，確實做到左手拇指的根部與要帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高。5.敬禮與禮畢

軍禮世界各國都有自己不同的軍禮，學習軍禮，正好說說軍禮的由來！這是傳說不過很有意思！軍禮的由來大致有三種說法：

A.相傳英國軍隊奮力擊敗了西班牙的無敵艦隊后，女王為凱旋歸來的將士舉行了一次壯觀的祝捷大會.在會上，英國女王伊麗莎白一世親自為有功的將士頒發(fā)獎品.當時，為了維護女王的尊嚴，特別規(guī)定將士領(lǐng)獎時，要用手遮蔽眼部，不得對女王平視.這一動作逐漸演變成了今天的軍禮.B.第二個就是一個很浪漫的故事。歐洲中古時代，一個公主要下嫁給一位勇敢的武士，而武士要得到公主，就免不了要在公主面前刀光劍影一番.比武之前，武士們必需列隊在公主的寶座前走過.為了示意自己被公主的美麗所暈眩，都將手舉起蓋在眼前.漸漸地，這個動作演變成了當今的軍禮.C.這是大致上世界上都比較認同的一種說法，也是最合乎目前軍禮的意義的一種說法。相傳古羅馬的帝國騎士在相遇時，有舉起盔甲上的面甲的傳統(tǒng)。據(jù)說這是為了表示敬意和騎士精神；同時，還可向同伴顯示臉部，以免被誤殺。到中世紀，西歐的武士都丟掉了面甲，舉面甲的傳統(tǒng)也就演變?yōu)槊撓骂^盔或帽子。英國資產(chǎn)階級革命以后，其軍隊為簡便起見，正式把脫帽致禮的傳統(tǒng)改為用手接觸帽檐或眉毛（在不戴帽時）。動作要領(lǐng)：

上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接太陽穴，手心向下微向外張約20度，手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線。聽到“禮畢”后，迅速成立正姿勢。注意上切（向前切上）下坎（迅速從右側(cè)砍回）

6.齊步行進與立定116—122步/分鐘

動作要領(lǐng)：

當聽到“齊步走”的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高（著夏季作訓服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高），離身體約30厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。

聽到“立定”的口令，左腳再向前小半步著地（約50厘米，腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

齊步行進要求姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準確。訓練方法：

Ⅰ.原地擺臂練習—擺直臂，前擺60度手臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線與肚臍眼同高，后擺30度，輕檫褲縫 Ⅱ.立定練習—先分解后連貫，聽到“立定”后，左腳向前大半步著地，腳尖外張30度，身體重心前移，立定喊一靠腳喊二（可聯(lián)系踏步進行訓練）

Ⅲ.整體連貫練習——上體正直微向前傾，每步75厘米，按照由腳跟到腳尖的順序著地，身體重心迅速跟上。7.跑步行進與立定170-180步/分鐘

動作要領(lǐng)：

聽到“跑步”的預令時，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二關(guān)節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到“走”的動令后，上體微向前傾，兩腿微彎，同時，左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體保持正直，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。聽到“立定”的口令，再跑兩步，然后左腳向前小半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。注意：

跑步的第一步一定要躍出去，前腳掌著地，在整個跑步過程中，都不能全腳掌著地；立定時，要注意靠腿和放臂的一致性。訓練方法：

Ⅰ.握拳提臂練習Ⅱ.原地擺臂練習Ⅲ.躍步練習Ⅳ.立定模仿練習Ⅴ.整體連貫練

8.正步行進與立定 110—116步/分鐘

動作要領(lǐng)：

聽到“正步走”的口令，左腳向正前方提出約75厘米（腿要蹦直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米），適當用力使全腳掌著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作，上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)；向前擺臂時，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿擺到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米，向后擺臂時（左手心向右，右手心向左），手腕前側(cè)距褲縫向約30厘米。

聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。訓練方法： Ⅰ.原地擺臂練習Ⅱ.原地踢腿練

Ⅲ.一步兩動，一步一動練習

小注講解： 隊列術(shù)語

1.隊形 —軍人（分隊、部隊）共同行動時，按照條令所采取的列隊形式 2.列、路 —左右為列，前后為路 3.間隔、距離 —左右為間，前后為距

4.橫隊、縱隊 —按列排成的隊行為“橫”，按路排成的隊行為“縱”, 5.步幅、步速 —步的長度（兩腳尖的距離）稱為“幅”，每分鐘行進的速度稱為“速” 簡單拳術(shù)格斗： ①推擊彈踢 ②防上鉤打 ③掏襠砍脖 ④抓腕咂肘 ⑤擋臂掏腿 ⑥馬步側(cè)打 ⑦踹腿索猴 ⑧勾腿擊腹 ⑨勾踢肘擊 ⑩砸面擊肋