第一篇：學(xué)生評(píng)價(jià)技能

一、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的含義

是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。也就是測(cè)定或診斷學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及其達(dá)到目標(biāo)的程度。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容

三、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的意義

（一）有利于教師改進(jìn)教學(xué)

準(zhǔn)確的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)可以使教師查明學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)狀況，清晰地了解到自己的教學(xué)效果，檢查教學(xué)目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)，這樣就有助于教師調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)水平。

（二）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)并加深對(duì)知識(shí)的理解，知道自己的學(xué)習(xí)成果，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。成績(jī)好的自然能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，成績(jī)不好的也能使學(xué)生為了避免這種不良后果的再度發(fā)生，從而加倍努力學(xué)習(xí)。

（三）有利于教育科研的研究

可以借助學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的結(jié)果來(lái)進(jìn)行教師教學(xué)能力、教材內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的研究。

（四）有利于學(xué)校和家長(zhǎng)了解教學(xué)情況

四、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法

1、日常檢查

是指在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的簡(jiǎn)單檢查。如練習(xí)和作業(yè)，其目的有兩個(gè)：一是為學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容提供一個(gè)額外練習(xí)和過(guò)度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二是讓教師有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生感到困難的內(nèi)容提供糾正和再教學(xué)。

2、考查

是指在某一相對(duì)完整的教學(xué)單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)作的綜合檢查和評(píng)定?？疾榈闹匦牟辉谟趯?duì)學(xué)生打分、排隊(duì)，而是檢查學(xué)生的知識(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、考試或測(cè)驗(yàn)

是指在學(xué)期或?qū)W年末對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果作的最終檢查。按其參照點(diǎn)不同一般分為常模參照測(cè)驗(yàn)和目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)。

常模參照測(cè)驗(yàn)是指以某一團(tuán)體在考試中達(dá)到的平均成績(jī)?yōu)閰⒄拯c(diǎn)的考試或測(cè)驗(yàn)，在這類測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生成績(jī)的好壞是以該生的成績(jī)與團(tuán)體的平均成績(jī)相比所處的位置來(lái)決定，是衡量該生在某一團(tuán)體中的相對(duì)水平，是比較不同學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成就。

目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)是指以具體體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)，其目的在于檢查學(xué)生是否達(dá)標(biāo)和達(dá)標(biāo)的程度，而不是比較個(gè)人之間的差異或高低，它偏重于診斷或個(gè)別指導(dǎo)。平常我們進(jìn)行的期中考試或期末考試其出發(fā)點(diǎn)就是為了診斷、改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，編制的測(cè)驗(yàn)也是屬于目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)，但對(duì)結(jié)果的使用卻成為了常模參照測(cè)驗(yàn)。

標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)是指具有規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的組織程序，對(duì)誤差進(jìn)行嚴(yán)格控制的測(cè)驗(yàn)類型，它一般用于大規(guī)?？荚?，科學(xué)性和準(zhǔn)確性比較高，如中考和高考。

五、紙筆考試題目的編制

首先要明確考試的目的，然后明確命題的雙向細(xì)目表（考試知識(shí)點(diǎn)與識(shí)記、理解、運(yùn)用、綜合這些目標(biāo)對(duì)應(yīng)起來(lái)），最后確定考試難度與選擇考試題型。

1、選擇題的編制：題干應(yīng)做到精練、準(zhǔn)確、鮮明，選項(xiàng)要簡(jiǎn)短，能放入題干的單詞不枯選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)；錯(cuò)誤答案不要錯(cuò)得太明顯，應(yīng)有一定的迷惑性；所有選項(xiàng)與題干在邏輯上和語(yǔ)法上的銜接應(yīng)完好無(wú)缺；各選擇項(xiàng)在形式上要協(xié)調(diào)一致，或數(shù)字、或圖形、或文字?jǐn)⑹?，在同一題內(nèi)應(yīng)保持一致，文字長(zhǎng)短也應(yīng)大致相當(dāng)；幾個(gè)選擇項(xiàng)應(yīng)隨機(jī)排列，正確答案應(yīng)無(wú)規(guī)則地出現(xiàn)在所有可能的位置上，不要形成固定的格式。

2、是非題的編制：試題應(yīng)注重測(cè)試?yán)斫饽芰Χ皇莾H測(cè)試記憶性的知識(shí)，更不能要斷章取義地直接從教材中摘錄句子或短語(yǔ)；試題要盡可能地具有一定的迷惑性，即出那些對(duì)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確、理解不深刻，判斷就容易失誤的題目；題意正確和題意錯(cuò)誤的題數(shù)在試卷中要大致相等，兩種題目次序的排列不能形成固定的形式。

3、配合題（匹配題）的編制：要確保問(wèn)題組和備擇選項(xiàng)組各自的性質(zhì)是相同的；試題的形式和格式不是固定的，但同一次測(cè)試中作答的格式要一致，而且對(duì)作答的方法要有明確的規(guī)定和說(shuō)明；題目中問(wèn)題的數(shù)目和備擇選項(xiàng)的數(shù)目要適當(dāng)，二者的數(shù)量盡量不要相等；備擇選項(xiàng)按邏輯順序排列。

4、填空題的編制：題意要明確，讓學(xué)生知道填哪方面的內(nèi)容，以獲得預(yù)期的答案；空出的部分應(yīng)當(dāng)是重要的內(nèi)容和關(guān)鍵的詞語(yǔ)；空白處不可太多，否則容易失掉意義上的連貫性，使考生無(wú)法正確理解題意；空白處線段的長(zhǎng)度應(yīng)當(dāng)是一樣的，不要根據(jù)需要填寫(xiě)的字?jǐn)?shù)而分長(zhǎng)短，以免對(duì)答案有暗示作用；如果答案是數(shù)字，要指明單位和精確程度。

5、論述題的編制：要限制試題的考查范圍，避免題意籠統(tǒng)，使考生回答過(guò)于自由；為克服論述題取樣不廣泛、不均勻的缺點(diǎn)，在編制試題前盡量將所考查的內(nèi)容按知識(shí)點(diǎn)依次排列，并根據(jù)內(nèi)容的重要性和總的命題設(shè)計(jì)確定試題的分配；編制論述題的同時(shí)應(yīng)制定出標(biāo)準(zhǔn)答案和細(xì)致的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

六、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

是指通過(guò)觀察學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生已經(jīng)取得的發(fā)展成就。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的目的不僅評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況，更重要的是要通過(guò)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的觀察分析，評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、與人合作的能力以及健康的情感、積極的態(tài)度、科學(xué)的價(jià)值觀等方面的發(fā)展情況。如現(xiàn)在不少學(xué)校在進(jìn)行的考試方式的改革，除原來(lái)的紙筆考試外，還增加了現(xiàn)場(chǎng)講故事、現(xiàn)場(chǎng)答辨等內(nèi)容與方式，這些就是屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，當(dāng)然在課堂教學(xué)中也可以進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。但表現(xiàn)性評(píng)價(jià)有一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是受評(píng)價(jià)主體主觀因素的影響比較大，結(jié)論的主觀性比較強(qiáng)，信度較低。

七、總結(jié)性評(píng)價(jià)

是指課程或某一教學(xué)階段結(jié)束后對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果的評(píng)定?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)的主要目的是評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，確定學(xué)生達(dá)到教育目標(biāo)的程度，證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平，為確定學(xué)生在后繼教學(xué)中的起點(diǎn)，預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)中成功的可能性，以及編訂新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。如期中考試、期末考試。

第二篇：如何有效運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)技能

如何有效運(yùn)用學(xué)生評(píng)價(jià)技能

評(píng)價(jià)是教學(xué)的助推器,評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式將直接影響教學(xué)的優(yōu)劣.教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)組成部分，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)則是教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，形成性評(píng)價(jià)是一種著眼于促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和健全人格形成產(chǎn)生積極作用的評(píng)價(jià)方式。所以我們要重視評(píng)價(jià)的重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為主要有以下幾種：

一、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。教師給予學(xué)生參與評(píng)價(jià)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使之成為教學(xué)評(píng)價(jià)的主體之一，并且能夠以一定的形式履行其職責(zé)。通過(guò)觀察、提問(wèn)、座談、問(wèn)卷等方式，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、方法等情況，了解學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作

二、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)對(duì)象根據(jù)評(píng)價(jià)的原則與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)結(jié)果主動(dòng)做出相對(duì)客觀的、可信的、有效的判斷。他人評(píng)價(jià)是指由教學(xué)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互評(píng)價(jià)過(guò)程。在具體的教學(xué)評(píng)價(jià)中，采取自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方法，可以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。通過(guò)問(wèn)卷的形式，將自我評(píng)價(jià)和他

評(píng)價(jià)相結(jié)合，了解學(xué)生課后是否能及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識(shí)？是否能在課前進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)？是否有每天聽(tīng)錄音的習(xí)慣？是否通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣？這有效地幫助教師增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，并不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及方法。爭(zhēng)取以學(xué)生喜歡的方式呈現(xiàn)和展開(kāi)教學(xué),有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、關(guān)愛(ài)他人，細(xì)心觀察。觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的基本方式。我細(xì)心觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)的諸多方面，如日常語(yǔ)言、行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別注意觀察學(xué)生在課堂上對(duì)我所教的內(nèi)容如何做出反應(yīng)，如何使用教科書(shū)，在小組活動(dòng)中如何與其他同學(xué)相互合作與交流，如何展示自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。通過(guò)觀察我了解到了學(xué)生一堂課學(xué)會(huì)了什么，哪些知識(shí)還需要強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，哪些教學(xué)方法對(duì)學(xué)生有幫助，學(xué)生喜歡哪些活動(dòng)和材料等，通過(guò)觀察，了解學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，哪些學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生有幫助，學(xué)生喜歡哪些活動(dòng)和材料等。把這些都一一記錄下來(lái)，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

四、差異評(píng)價(jià)，個(gè)別交談。教師與學(xué)生間的交談?dòng)欣谠u(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況和需求，談話的對(duì)象是不同層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的需要和教學(xué)要求

來(lái)確定交談話題。在與學(xué)生的交談中我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的感覺(jué)和看法，也促使了我全面、深入和細(xì)致地總結(jié)課程、教材和教法等各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而找出改進(jìn)教學(xué)方法與提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

第三篇：教學(xué)評(píng)價(jià)技能

教學(xué)評(píng)價(jià)技能

第一節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)技能

一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義與含義

評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一般包括兩大部分，即對(duì)教的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：主要是指發(fā)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)。它以形成性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)為目的，也可以稱為“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”。

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義：（1）診斷與監(jiān)控；（2）強(qiáng)化與激勵(lì)；（3）反饋與改進(jìn)。

2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的含義：

（1）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)：課堂教學(xué)質(zhì)量觀。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主體：走向多元。（專家評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)）

（3）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)：以學(xué)論教。學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生存狀態(tài)應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)需要對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)過(guò)程的所有要素進(jìn)行評(píng)價(jià)。包括教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容（包括課程資源利用）、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等。

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

（1）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的要素說(shuō)：

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的明確、適度；完成教學(xué)任務(wù)或教學(xué)目標(biāo)；師生共同確定教學(xué)目標(biāo)等。

教學(xué)基本功：教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；對(duì)課堂良好的駕馭能力和課堂應(yīng)變能力；板書(shū)設(shè)計(jì)合理；教態(tài)自然大方等；

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，思路清晰；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；多學(xué)科知識(shí)滲透，內(nèi)容豐富；準(zhǔn)確把握教材；靈活使用教材等；

教學(xué)方法：教學(xué)方法得當(dāng)、靈活；合理運(yùn)用各種教學(xué)手段，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段；運(yùn)用啟發(fā)式方法；理論聯(lián)系實(shí)際； 教學(xué)策略：發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)；給學(xué)生以充分的思維和活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間分配合理，講練比例合適；精心設(shè)計(jì)問(wèn)題和練習(xí)題；對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，因材施教；面向全體學(xué)生；教師對(duì)學(xué)生態(tài)度親近；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，尊重學(xué)生好奇心，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情；考慮學(xué)生思維特點(diǎn)和接受能力安排教學(xué)等。

教學(xué)效果：良好的教學(xué)效果；教學(xué)民主，師生互動(dòng)，雙邊活動(dòng)較好；師生關(guān)系和諧，溝通默契；課堂氣氛活躍；學(xué)生掌握知識(shí)的程度；提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；發(fā)展學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)健全人格教育；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；使各類學(xué)生在原有水平上有所進(jìn)步等。（2）課堂教育評(píng)價(jià)的行為說(shuō)：教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為。（3）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的重點(diǎn)說(shuō)。

2、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：（1）課堂觀察法；（2）錄像評(píng)價(jià)法；（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：導(dǎo)向性原則、有效性原則、差異性原則。

1、導(dǎo)向性原則：通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象的思想和行為不斷地向評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

貫徹導(dǎo)向性原則要做到：（1）確立合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（2）以人為本。

2、有效性原則：指最大限度的發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改進(jìn)功能。

3、差異性原則：強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要基于教師與學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二節(jié) 學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)技能

一、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)技能的意義與含義

1、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的含義

（1）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)等級(jí)；

等級(jí)就是對(duì)學(xué)生成績(jī)質(zhì)量的一種判斷。等級(jí)評(píng)定是基于比較的。比較標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定的等級(jí)就有可能不同。四種不同的比較標(biāo)準(zhǔn)： 第一種，與其他學(xué)生的成績(jī)比較。這種評(píng)級(jí)方式稱為常模參照評(píng)級(jí)，即學(xué)生名次的比較，不管考多少分，總會(huì)存在最后一名。

第二種，與事先確定的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)做比較。這種評(píng)級(jí)方式稱為標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)級(jí)，也稱絕對(duì)評(píng)級(jí)。學(xué)生間不互相比較，每個(gè)學(xué)生與絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)比較。

第三種，與學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn)做比較。通過(guò)比較學(xué)生實(shí)際成績(jī)和實(shí)際能力水平，給學(xué)生評(píng)定等級(jí)。如果學(xué)生盡力了，雖然成績(jī)不是很好，也可能得個(gè)好等級(jí)。

第四種，比較學(xué)生的進(jìn)步程度。學(xué)生的進(jìn)步取決于學(xué)生的前后成績(jī)比較，進(jìn)步快的學(xué)生得到較高等級(jí)，進(jìn)步慢的學(xué)生得到的等級(jí)較低。（3）走向基于學(xué)生差異的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；

2、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的意義

（1）對(duì)學(xué)生而言，有助于清晰了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

（2）對(duì)教師而言，有助于了解自己的教學(xué)效果，提升自我認(rèn)同感；（3）對(duì)學(xué)校而言，有助于提升知名度和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)知識(shí)與能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定要受到以下因素的影響：

1、評(píng)價(jià)目的。不同的評(píng)價(jià)目的，決定了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同。不管什么樣的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)，都要以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功為中心，還應(yīng)考慮到對(duì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和喜好的鑒別和培養(yǎng)。

2、評(píng)價(jià)方式。

3、學(xué)科特點(diǎn)。

4、學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體。只有基于學(xué)生個(gè)體差異的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)才是公平公正的，才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，做到因材施教，為每個(gè)學(xué)生找到適合自己的發(fā)展空間和職業(yè)定位。

三、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的類型與方法

1、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)

定性評(píng)價(jià)：采用非數(shù)量化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。定性評(píng)價(jià)多用等級(jí)分?jǐn)?shù)優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D等表示，并配以操行評(píng)語(yǔ)。

定性評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)：全面性、真實(shí)性；缺點(diǎn)：容易加入人為因素，不夠客觀，有時(shí)有失公正。

定量評(píng)價(jià)：使用數(shù)量化語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。嚴(yán)格以精確分?jǐn)?shù)來(lái)表示學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

定量評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)：精確性和嚴(yán)密性；

缺點(diǎn)：比較機(jī)械簡(jiǎn)單，不能客觀全面評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

2、紙筆試題編制與標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

3、真實(shí)性評(píng)價(jià)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

真實(shí)性評(píng)價(jià)：是指在真實(shí)的生活環(huán)境中評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。真實(shí)性評(píng)價(jià)任務(wù)都是學(xué)習(xí)過(guò)程中有意義的、有價(jià)值的重要經(jīng)歷和真實(shí)表現(xiàn)。真實(shí)性評(píng)價(jià)包含了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：與真實(shí)性評(píng)價(jià)的追求是一致的。它們注重評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在更真實(shí)的情境中的更為真實(shí)的行為表現(xiàn)。

真實(shí)性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的主要方式是成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋可以幫助教師樹(shù)立新的評(píng)價(jià)理念，注重評(píng)價(jià)方法的多樣性、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)過(guò)程的重要性等。

成長(zhǎng)記錄袋的用途主要有三種：展示最佳成果、描述學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程、水平評(píng)估。

第三節(jié) 教學(xué)反思技能

一、教學(xué)反思的意義與含義

1、教學(xué)反思的意義：（1）承載著教師專業(yè)發(fā)展的功能；

（2）有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)；

（3）有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

2、教學(xué)反思的含義：

教學(xué)反思：就是教師通過(guò)回顧與回憶 對(duì)教學(xué)過(guò)程的自我診斷和自我改進(jìn)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)程來(lái)分，教學(xué)反思可以分為教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。（1）教學(xué)前反思：主要是在教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）過(guò)程中的反思。教師備課是要做好三項(xiàng)工作，即備教材、備教法、備學(xué)生。

（2）教學(xué)中反思：重在處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

（3）教學(xué)后反思：是指把教學(xué)前、中、后等三種反思統(tǒng)一起來(lái)，從整體上反思自己存在的教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)亮點(diǎn)，在敘說(shuō)中反思教學(xué)理念、重構(gòu)教學(xué)過(guò)程。

二、教學(xué)反思的內(nèi)容、形式與方法。

1、教學(xué)反思的內(nèi)容與形式

（1）依據(jù)教學(xué)進(jìn)程來(lái)分，教學(xué)反思可分為：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。（2）依據(jù)獲取信息的途徑來(lái)分，教學(xué)反思可分為：通過(guò)學(xué)生視角的反思；通過(guò)教師自身的反思；通過(guò)同事或?qū)＜乙暯堑姆此迹煌ㄟ^(guò)閱讀學(xué)習(xí)視角的反思；通過(guò)家長(zhǎng)視角的反思。

（3）依據(jù)寫(xiě)作方式來(lái)分，教學(xué)反思可分為：教學(xué)案例、教學(xué)日記、教學(xué)自傳（包括傳記）、教學(xué)隨筆等。教學(xué)反思的內(nèi)容（說(shuō)法二）：

（1）宏觀層面包含教師的教學(xué)行為與教師的教學(xué)理念；

（2）微觀層面包含：反思教學(xué)態(tài)度、反思教學(xué)目標(biāo)、反思教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)結(jié)構(gòu)、反思教學(xué)內(nèi)容、反思教學(xué)過(guò)程和課堂組織管理、反思教學(xué)策略、反思媒體的配置與使用、反思教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)反思的方法

（1）回顧教學(xué)事件，保持反思的習(xí)慣；（2）保持學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）教師敘事。

三、教學(xué)反思的特征與要求

1、教學(xué)反思的特征：（1）教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)自我反思；（2）教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思；

（3）教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)整體反思。

2、教學(xué)反思的要求：

（1）組成有意義的故事；（2）“道隱無(wú)形”；（3）題材豐富。

第四篇：?jiǎn)T工技能評(píng)價(jià)指導(dǎo)書(shū)

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員工技能評(píng)價(jià)指導(dǎo)書(shū)

1.目的

操作人員的素質(zhì)是影響過(guò)程質(zhì)量的重要因素，為了對(duì)過(guò)程質(zhì)量進(jìn)行有效的控制，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品和過(guò)程的特性，對(duì)操作人員的技藝提出相適宜的要求。本準(zhǔn)則對(duì)各種操作人員的技藝作了定性化的描述。作為技藝評(píng)定的依據(jù)，評(píng)定時(shí)還應(yīng)參考被評(píng)定者近兩年的工作業(yè)績(jī)。2.技藝等級(jí)

準(zhǔn)則將操作人員的技藝分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，其定義為：

A：在師傅的指導(dǎo)下，能按工藝文件的要求，完成簡(jiǎn)單零件的加工或簡(jiǎn)單部件的裝配及生產(chǎn)的操作。

B：在工藝文件的指導(dǎo)下，能獨(dú)立進(jìn)行一般零件的加工或簡(jiǎn)單部件的裝配及生產(chǎn)的操作。

C：能按工藝文件的要求，熟練地完成有較大難度的零件的加工、生產(chǎn)的操作或復(fù)雜部件的裝配與調(diào)試，能指導(dǎo)他人操作。

D：能按工藝文件的要求，熟練地完成復(fù)雜零件的加工和復(fù)雜部件的裝配與調(diào)試，能分析不合格品的原因并采取預(yù)防與糾正措施，能組織和指導(dǎo)他人工作。3.技藝要求 3.1 A級(jí)：

a.了解機(jī)床性能，能按設(shè)備操作規(guī)程熟練地操作所使用的機(jī)床。

b.在師傅的指導(dǎo)下，能看懂工藝文件，掌握基本加工方法，完成簡(jiǎn)單零件的加工。3.2 B級(jí)：

a.了解機(jī)加工的基本常識(shí)，能看懂零部件圖紙，能正確理解和實(shí)施工藝文件的要求，在工藝文件的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一般零件的加工。

b.了解本崗位常用量具的用途和使用方法，獨(dú)立完成自檢工作，并判斷零件合格與否。

c.了解本工種常用刃具的性能和使用方法，能手工刃磨簡(jiǎn)單的刀具。磨工應(yīng)了解常用砂輪的種類、牌號(hào)、性能和砂輪修正方法

d.了解沖壓（或打端壓接）工藝和沖壓模具結(jié)構(gòu)。鉗工應(yīng)熟練掌握模具的裝配要領(lǐng)，能裝配簡(jiǎn)單的模具。

e.能獨(dú)立掌握二種崗位的操作技術(shù)。3.3 C級(jí)：

a.有較強(qiáng)的識(shí)圖能力，掌握公差配合、形位公差、粗糙度等基本知識(shí)。

b.熟悉本工種使用刃具的性能和使用方法，刃磨各種需手工刃磨的刀具。磨工應(yīng)能根據(jù)產(chǎn)品材料和熱處理狀態(tài)選用相適宜的砂輪種類、牌號(hào)、性能和線速度，熟練掌握砂輪修正方法。

c.了解本工種使用的各種量具的性能和使用方法，并能正確熟練的使用，能完成各種零件的測(cè)量。

d.能按工藝文件和圖紙的要求，獨(dú)立完成關(guān)鍵工序和復(fù)雜零件的加工。e.能獨(dú)立掌握三種以上崗位的操作技術(shù)，能指導(dǎo)他人操作。

f.熟悉電器、機(jī)械等技術(shù)，了解本公司產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。鉗工應(yīng)能進(jìn)行復(fù)雜模具的裝配與調(diào)試。3.4 D級(jí)：

a.掌握機(jī)加工原理的基礎(chǔ)理論知識(shí)和機(jī)加制圖、公差、配合、形位公差、粗糙度等基本知識(shí)。b.熟悉各工種使用刃具的性能和使用方法，刃磨各種需手工刃磨的刀具。磨工應(yīng)熟練掌握砂輪的修正和平衡技術(shù)；

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好好學(xué)習(xí)社區(qū)

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c.了解各工種使用的各種量具的性能和使用方法，并能正確熟練地使用，完成各種零件的測(cè)量； d.能按工藝文件和圖紙的要求，獨(dú)立完成關(guān)鍵工序和復(fù)雜零件的加工。e.掌握各種不規(guī)則零件的裝夾和校正方法，熟悉防止裝夾變形的各種措施。

f.熟悉各工種的各種加工方法產(chǎn)生不合格品的原因和預(yù)防方法，獨(dú)立完成自檢工作，能指導(dǎo)他人進(jìn)行不合格品的原因分析和預(yù)防工作。

g.熟練掌握生產(chǎn)技術(shù)，熟悉生產(chǎn)工藝流程，了解各生產(chǎn)崗位的功能和生產(chǎn)要點(diǎn)，能組織并指導(dǎo)他人完成生產(chǎn)任務(wù)。4 技藝評(píng)定程序

4.1 技藝評(píng)定小組由綜合部、技術(shù)部、質(zhì)量部、生產(chǎn)部的有關(guān)人員組成，綜合部負(fù)責(zé)召集和技藝評(píng)定記錄的保管。

4.2 技藝評(píng)定情況應(yīng)納入培訓(xùn)有效性評(píng)價(jià)和員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。

4.3 公司每?jī)赡赀M(jìn)行一次員工技藝評(píng)定工作。對(duì)新員工和調(diào)整到新崗位的人員實(shí)施崗位培訓(xùn)后，應(yīng)在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)隨時(shí)進(jìn)行技藝評(píng)定。

4.4 技藝評(píng)定的結(jié)果作為確定員工崗位資格和工資調(diào)整的依據(jù)之一。

5、記錄：?jiǎn)T工多面手一覽表

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好好學(xué)習(xí)社區(qū)

第五篇：臨床技能自我評(píng)價(jià)

臨床醫(yī)師自我鑒定 本人在校期間學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能、熟練的操作技術(shù)及較強(qiáng)的自學(xué)能力。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見(jiàn)習(xí)令我充分認(rèn)識(shí)到臨床的實(shí)踐工作需要漫長(zhǎng)的磨和時(shí)間，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠(chéng)信開(kāi)朗，勤奮務(wù)實(shí)，有一定的組織管理能力,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和開(kāi)拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責(zé)任感強(qiáng)，熱愛(ài)集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神，不為問(wèn)題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問(wèn)題的過(guò)程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長(zhǎng)期的利益。我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)。

作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

本人在校期間學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能、熟練的操作技術(shù)及較強(qiáng)的自學(xué)能力。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見(jiàn)習(xí)令我充分認(rèn)識(shí)到臨床的實(shí)踐工作需要漫長(zhǎng)的磨和時(shí)間，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠(chéng)信開(kāi)朗，勤奮務(wù)實(shí)，有一定的組織管理能力,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和開(kāi)拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責(zé)任感強(qiáng)，熱愛(ài) 集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神，不為問(wèn)題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問(wèn)題的過(guò)程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長(zhǎng)期的利益。我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)。

作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

臨床自我鑒定

四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。

豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我所在的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也多次贏得了優(yōu)秀共青團(tuán)員、工作積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。自學(xué)能力強(qiáng)是我的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，只有不斷的升級(jí)自己的知識(shí)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在校期間我通過(guò)了計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，能熟練掌握 windows98、windowsxx、windowsxp操作系統(tǒng)，并自學(xué)使用office、photoshop、foxpro等軟件進(jìn)行圖文處理、表格設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等工作，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。

通過(guò)五年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠(chéng)摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員,我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟(jì)事的夙愿.本人在校期間學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能、熟練的操作技術(shù)及較強(qiáng)的自學(xué)能力。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見(jiàn)習(xí)令我充分認(rèn)識(shí)到臨床的實(shí)踐工作需要漫長(zhǎng)的磨和時(shí)間，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠(chéng)信開(kāi)朗，勤奮務(wù)實(shí)，有一定的組織管理能力,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和開(kāi)拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責(zé)任感強(qiáng)，熱愛(ài)集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神，不為問(wèn)題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問(wèn)題的過(guò)程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長(zhǎng)期的利益。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激-情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：

作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)自我鑒定 大學(xué)3年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名合格的計(jì)生服務(wù)工作者和好醫(yī)生。

大學(xué)醫(yī)學(xué)院的生活讓我收獲匪淺，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，參加各種活動(dòng)，這不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定。在“團(tuán)結(jié)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的校訓(xùn)下，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。在校期間，我熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨及其方針、路線和政策，政治思想覺(jué)悟高，積極參加各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。嚴(yán)格遵守國(guó)家法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在校風(fēng)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向醫(yī)院的醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個(gè)人的基本原則。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)幾年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。

我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生?！鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的計(jì)生服務(wù)工作者和好醫(yī)生！記得那是2010年，對(duì)于剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，醫(yī)學(xué)知識(shí)知之甚少，經(jīng)過(guò)個(gè)人的努力，我在我的專業(yè)課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)可以揮著翅膀飛翔了。我希望通過(guò)自己的努力以及對(duì)自己專業(yè)的熱愛(ài)，在畢業(yè)后做一名對(duì)社會(huì)有用的人?？吹讲簧倥笥讯甲隽硕ㄎ诣b定，作為一名合格的醫(yī)學(xué)生，現(xiàn)做自我鑒定如下，在讀書(shū)其間，我始終尊敬老師，熱愛(ài)母校，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒(méi)有違紀(jì)行為。我通過(guò)各種兼職工作，多次社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)了我健全的人生觀，正確的政治方向，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到較大的提高。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)與提高，塑造了一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。相信我能夠通過(guò)自己的努力在自己今后的人生道路上取得更大的進(jìn)步。工欲善其事，必先利其器。實(shí)習(xí)后我對(duì)專業(yè)的理論知識(shí)與發(fā)展方向相結(jié)合有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，奉獻(xiàn)我的一生將是我的職業(yè)準(zhǔn)則。我將堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨和人民，堅(jiān)決擁護(hù)社會(huì)主義制度，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。同時(shí)我不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)，使我的實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力都有了極大的提高。大學(xué)讓我成熟、自立、自信。我將把我的一身獻(xiàn)給神圣的計(jì)生事業(yè)，在未來(lái)的崗位上實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。

對(duì)于一個(gè)即將走上工作崗位的計(jì)生服務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)計(jì)生事業(yè)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為人類計(jì)生事業(yè)而努力奮斗，不僅是一個(gè)偉大的理想目標(biāo)，也是對(duì)自己價(jià)值的體現(xiàn)。篇四：臨床醫(yī)師自我鑒定

臨床醫(yī)師自我鑒定

四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。

豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我所在的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也多次贏得了優(yōu)秀共青團(tuán)員、工作積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。自學(xué)能力強(qiáng)是我的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，只有不斷的升級(jí)自己的知識(shí)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在校期間我通過(guò)了計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，能熟練掌握windows98、windowsxx、windowsxp操作系統(tǒng)，并自學(xué)使用office、photoshop、foxpro等軟件進(jìn)行圖文處理、表格設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作等工作，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。

通過(guò)五年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠(chéng)摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員,我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟(jì)事的夙愿.本人在校期間學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技能、熟練的操作技術(shù)及較強(qiáng)的自學(xué)能力。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見(jiàn)習(xí)令我充分認(rèn)識(shí)到臨床的實(shí)踐工作需要漫長(zhǎng)的磨和時(shí)間，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。本人誠(chéng)信開(kāi)朗，勤奮務(wù)實(shí)，有一定的組織管理能力,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和開(kāi)拓精神，有良好的職業(yè)形象和素養(yǎng)，責(zé)任感強(qiáng)，熱愛(ài)集體，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神，不為問(wèn)題的表面現(xiàn)象所惑而匆匆作出膚淺的決策，在解決問(wèn)題的過(guò)程中避免所有可能的不利因素以求得短期和長(zhǎng)期的利益。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：

作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面

對(duì)困難與挑戰(zhàn)。篇五：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)一：

大學(xué)生活就要結(jié)束了，大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我從一個(gè)少不更事的學(xué)生，接觸了社會(huì)，脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定，為走上工作崗位做好了心理準(zhǔn)備。

四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。

豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我所在的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也多次贏得了優(yōu)秀共青團(tuán)員、工作積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問(wèn)題。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)。作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠(chéng)摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員，我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟(jì)事的夙愿。

自我評(píng)價(jià)二：

驀然回首四年大學(xué)求學(xué)的生活，當(dāng)年單純懵懂的少年已逐漸成長(zhǎng)成熟穩(wěn)重之人，使我有此巨變的正是那段不凡的人生經(jīng)歷以及其對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的恒心.在思想上，我時(shí)刻不忘自己是一名共青團(tuán)員，我積極的向黨組織靠攏，不斷學(xué)習(xí)黨的思想，嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)組織紀(jì)律，積極參與黨內(nèi)、學(xué)院、班級(jí)組織的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。無(wú)論在思維上還是學(xué)習(xí)、行動(dòng)上都堅(jiān)持黨的與時(shí)俱進(jìn)的思想，在不斷更新自我知識(shí)的同時(shí)緊跟黨的前進(jìn)步伐，爭(zhēng)做時(shí)代有用人才。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐上，我積極投身于臨床學(xué)習(xí)實(shí)踐中。使我更加深刻的體會(huì)到做一名醫(yī)生所擔(dān)負(fù)的救死扶傷的責(zé)任和義務(wù)。一名好的醫(yī)生不僅要有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、嫻熟精湛的臨床技能，更重要的是要有醫(yī)者父母心的高尚醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。盡最大努力送給病人健康和歡笑。

我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，竭盡全力除人類之病痛，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。